幼儿园中班语言《春雨》诗歌教案
中班诗歌春雨教案8篇
中班诗歌春雨教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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最新中班语言活动《春雨》教案【精选8篇】
最新中班语言活动《春雨》教案最新中班语言活动《春雨》教案【精选8篇】如果让你来写中班语言活动《春雨》教案，你知道怎么下笔吗? 在教学工作者开展教学活动前，总不可避免地需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
那么优秀的教案是什么样的呢?以下是小编为大家收集的最新中班语言活动《春雨》教案，欢迎大家分享。
最新中班语言活动《春雨》教案（精选篇1）目标：1、理解散文，感受散文所表现的春雨的美。
2、学习用优美的语言表述春天的景色，尝试改编散文。
活动准备：1、活动前带幼儿欣赏过春雨的自然景色。
2、轻音乐磁带，录音机。
活动指导要点：引导幼儿感受散文中的意境，并鼓励幼儿大胆用绘画的形式表达自己的想象。
活动过程：1、说春雨（1）猜谜导入：千条线，万条线，落到水里全不见。
（雨）（2）讨论：春天是什么样的？春雨又是什么样的？春雨让人感觉怎样？反思：以猜谜语形式导入活动，能引起幼儿的兴趣。
2、欣赏散文《春雨沙沙》。
（1）配乐朗读，提问：听了散文，你有什么感受？散文中都写了春天里的什么颜色？春雨像什么？是怎么落到地上的？（2）出示挂图，再次欣赏。
（3）动作表现春雨。
反思：孩子在欣赏散文和讨论春雨的过程中，能利用自己的生活经验讲述对春雨的感受，这样孩子在讲述时就能做到侃侃而谈。
3、编春雨。
（1）改编：谁衔着雨丝？绿的，是什么？红的，是什么？（2）教师将幼儿改编的内容连贯的描述一遍。
反思：在此环节中，幼儿能借助自己的生活经验和已有的词汇进行组合，编出符合主题的儿歌。
4、画春雨。
尝试进行想象绘画，画出春天的景色。
反思：幼儿把自己想象中的春雨以绘画的形式表现出来，进一步感受到了春雨的美。
最新中班语言活动《春雨》教案（精选篇2）活动目标：1、学习用跳跃和连贯的声音演唱歌曲。
2、掌握四分、八分、二分音符的节奏，能看节奏谱打节奏。
3、初步尝试用固定节奏位歌曲伴奏。
活动准备：观察春雨，感受春雨的清新，歌曲的节奏谱。
活动过程：（一）看节奏谱打节奏。
幼儿园中班诗歌语言教案《春雨》
幼儿园中班诗歌语言教案《春雨》一、教学内容本节课选自幼儿园中班诗歌语言教材第三章《季节的诗歌》，详细内容为《春雨》。
通过描绘春雨的细腻和生机，让幼儿感受春天的美好。
二、教学目标1. 了解春雨的特点，知道春雨对大自然的作用。
2. 学会朗诵诗歌《春雨》，培养幼儿的语感和表达能力。
3. 激发幼儿对春天的喜爱，培养他们的观察能力和想象力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：春雨的特点及作用；诗歌的节奏和韵律。
2. 教学重点：学会朗诵诗歌，感受春天的美好。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、录音机、磁带、诗歌挂图。
2. 学具：画纸、画笔、水彩。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）让幼儿观察窗外或室内植物，了解春天的变化。
（2）引导幼儿谈论春雨，分享他们观察到的事物。
2. 例题讲解（1）播放春雨的录音，让幼儿感受春雨的声音。
（2）出示诗歌挂图，逐句讲解诗歌内容。
（3）教师示范朗诵，指导幼儿跟读。
3. 随堂练习（1）分组进行诗歌朗诵比赛，鼓励幼儿积极参与。
（2）让幼儿用画笔和水彩描绘春雨的场景。
（1）让幼儿谈谈对春雨的感受。
（2）引导幼儿观察其他季节的降雨，进行对比。
六、板书设计1. 诗歌《春雨》2. 诗歌内容：春雨细细洒，滋润万物发。
小草绿油油，花儿笑哈哈。
3. 春雨的图片和简笔画七、作业设计1. 作业题目：描绘春雨的场景答案：春雨细细洒，滋润万物发。
小草绿油油，花儿笑哈哈。
2. 作业要求：用画笔和水彩描绘春雨的场景，尽量表现出春雨的细腻和生机。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们在学习过程中的困惑和问题。
2. 拓展延伸：（1）组织春游活动，让幼儿亲身体验春雨的美好。
（2）开展家庭作业，让家长参与幼儿的学习，共同描绘春雨的场景。
（3）在下一节课中，让幼儿分享自己的作品，提高他们的表达能力和自信心。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定。
2. 实践情景引入的设计。
3. 例题讲解的深度和方式。
幼儿园中班语言《春雨》优秀教案
幼儿园中班语言《春雨》优秀教案幼儿园中班语言《春雨》优秀教案（精选篇1）活动目标1、了解春雨是春天的一种自然现象，用多种感官感知春雨。
2、能有兴趣的观察下雨的情景，知道春天的多种特征。
活动准备1、ppt课件：下雨了2、声音：下雨声3、音乐：小雨小雨别下了活动过程1、谈话引出春雨。
教师：小朋友，你们知道出现什么样的天气时会下雨吗？谁知道春天里下的雨叫什么雨呢？使幼儿了解春天来了，有时候会下雨，这就是春雨。
2、观察视频图片：下雨了提问：雨下的大还是小？雨点从哪里来？落下来是什么样子的？3、课件演示，引导幼儿思考。
（1）雨点落到地上是什么样子的？（2）雨点落到小花上是什么样子的？（3）雨点落到池塘里会怎么样呢？小花、小草、小树在雨中是什么样子的？4、和幼儿一起听雨。
课件：下雨的声音教师：我们闭上眼睛一起下雨时什么样的声音？（1）下雨的声音（2）下雨声（3）引导幼儿通过听雨用各种象声词来表达。
（如“哗啦啦”“沙沙沙”“哗啦哗啦”“滴答滴答”）5、感受雨水。
提问：小雨是什么颜色的？雨点落到手上有什么感觉？播放音乐：小雨，小雨，别下了。
幼儿自由玩耍。
幼儿园春雨沙沙教案，春天小朋友们印象最深刻的应该就是春雨了吧，春天的雨淅淅沥沥的将大地染绿，对于春天来说，最重要的也是春雨，我们可以让小朋友们通过春雨沙沙这首歌曲了解春天的雨。
幼儿园中班语言《春雨》优秀教案（精选篇2）目标预设1、通过活动引导幼儿感受色彩的多样性。
2、能用右手食指蘸彩色颜料点画出雨滴。
帮助幼儿学会“点”和“提”的动作。
3、感受春天的气息,体验与伙伴共同合作的快乐。
4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5、在感受歌曲《春雨》的基础上，理解歌曲意境。
重点难点1、重点:学会用手指点画雨滴2、难点:能和伙伴合作完成作品教具准备1、大花草背景图一张,小花草背景图六张2、各种颜料、抹布、调色盘人手一份。
3、音乐《大雨小雨》、《春雨》。
教学过程一、出示大的花草背景图,引入主题师:春天回来了,小花和小草们都睡醒了,找一找,它们在哪里?(引导幼儿细致观察画面,感受画面的布局)师:太阳公公一早起来,晒得它们暖烘烘的。
中班语言诗歌春雨教案
中班语言诗歌春雨教案一、教学目标：1. 理解诗歌《春雨》的内容，感受诗歌所描绘的春雨景象。
2. 能够正确地朗读和背诵诗歌。
3. 培养幼儿对自然景象的观察力和想象力。
二、教学内容：1. 诗歌《春雨》的朗读和背诵。
2. 分析诗歌中的意象和修辞手法。
3. 讨论春雨带来的变化和影响。
三、教学准备：1. 准备诗歌《春雨》的文本。
2. 准备相关的图片或视频，展示春雨的景象。
3. 准备春雨主题的玩具或物品，供幼儿观察和触摸。
四、教学过程：1. 引入：通过展示春雨的图片或视频，引导幼儿观察和描述春雨的景象。
2. 朗读诗歌：教师朗读诗歌《春雨》，让幼儿倾听并感受诗歌的韵律和意境。
3. 解析诗歌：教师引导幼儿分析诗歌中的意象和修辞手法，如“春雨贵如油”，“润物细无声”等。
4. 讨论春雨的影响：教师引导幼儿讨论春雨对大自然和人们生活的影响，如植物的生长、动物的活动等。
5. 背诵诗歌：教师带领幼儿一起背诵诗歌，加强记忆和表达能力。
五、作业与评价：1. 作业：让幼儿回家后向家长朗读或背诵诗歌，并描述春雨的景象。
2. 评价：教师通过观察幼儿在课堂上的表现，如朗读、背诵和讨论等，评价幼儿对诗歌的理解和表达能力。
也可以通过家长的反馈，了解幼儿在家中的表现。
六、教学策略：1. 互动式教学：通过提问、讨论等方式，激发幼儿的兴趣和参与度。
2. 直观教学：使用图片、视频和实物等直观教具，帮助幼儿更好地理解和记忆诗歌内容。
3. 情境教学：创设相关的情境，让幼儿身临其境般地感受春雨的美妙。
4. 游戏化教学：设计相关的游戏活动，让幼儿在游戏中自然地学习和掌握诗歌。
七、教学步骤：1. 热身活动：邀请幼儿模仿春雨的声音和动作，活跃课堂气氛。
2. 诗歌学习：教师朗读诗歌，引导幼儿跟读并理解诗歌内容。
3. 图片观察：展示与诗歌相关的图片，让幼儿描述春雨的景象。
4. 情境体验：模拟春雨情境，让幼儿体验春雨的美好。
5. 诗歌创作：邀请幼儿发挥想象力，创作自己的诗歌。
2024年幼儿园中班诗歌语言教案《春雨》
2024年幼儿园中班诗歌语言教案《春雨》一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《春天的歌》，详细内容为诗歌《春雨》。
通过学习这首诗歌，让幼儿感受春雨的细腻与生机，培养他们对自然的热爱。
二、教学目标1. 感知并理解春雨的特点，知道春雨对大自然的作用。
2. 能够正确朗读并背诵诗歌《春雨》，提高语言表达能力。
3. 通过学习诗歌，培养幼儿热爱大自然、关爱生命的情感。
三、教学难点与重点教学难点：理解诗歌的意境，感受春雨的美。
教学重点：正确朗读并背诵诗歌，掌握春雨的特点。
四、教具与学具准备教具：春雨图片、诗歌课件、录音机、磁带。
学具：彩笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察窗外的春雨，引导幼儿讲述春雨的特点。
2. 新课导入（10分钟）（1）展示春雨图片，引导幼儿观察并讲述图片内容。
（2）教师播放诗歌《春雨》的录音，让幼儿初步感知诗歌内容。
3. 诗歌讲解与学习（15分钟）（1）教师带领幼儿逐句学习诗歌，讲解春雨的特点。
（2）通过提问、讨论的方式，帮助幼儿理解诗歌意境。
（3）带领幼儿朗读诗歌，注意语音语调的指导。
4. 例题讲解（10分钟）教师出示例题：“春雨像什么？”，引导幼儿发挥想象，进行回答。
5. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿用彩笔在画纸上画出春雨的景象。
（2）教师挑选部分幼儿作品进行展示，鼓励幼儿分享自己的画作。
六、板书设计1. 《春雨》2. 内容：春雨的特点：细、密、柔和春雨的作用：滋润大地，滋养生命诗歌大意：春雨如丝，滋润万物，带来生机与活力七、作业设计1. 作业题目：请你画一幅春雨的画，并配上一句诗歌。
2. 答案示例：画面描绘春雨滋润花草，诗句为“春雨润如酥，草色遥看近却无。
”八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察春雨、学习诗歌，使幼儿对春雨有了更加深刻的认识。
在课后，教师可以组织幼儿进行户外活动，观察春天的其他特点，如春天的花朵、小草等，让幼儿在实践中感受春天的美好，培养他们热爱大自然的情感。
幼儿园中班诗歌语言教案《春雨》
幼儿园中班诗歌语言教案《春雨》一、教学内容本教案选自幼儿园中班语言领域，以《春雨》这首诗歌为教学内容。
诗歌描述了春雨的细腻、温柔，以及春雨给大地带来的生机与活力。
通过学习这首诗歌，让孩子们感受大自然的神奇，培养他们对自然环境的热爱。
二、教学目标1. 能正确朗读诗歌，理解诗歌内容，感受春雨的美好。
2. 学会欣赏大自然的美丽，培养保护环境的意识。
3. 能够用诗歌中的词语进行创意表达，发展语言能力。
三、教学难点与重点重点：正确朗读诗歌，理解诗歌内容。
难点：感受诗歌的意境，用诗歌中的词语进行创意表达。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、诗歌卡片、图片、录音机等。
2. 学具：画笔、画纸、诗歌本等。
五、教学过程1. 实践情景引入：春天到了，万物复苏。
今天，我们班上要来一场关于春天的诗歌会，大家准备好了吗？2. 诗歌学习：（1）教师带领孩子朗读诗歌，让孩子们感受诗歌的韵律美。
（2）解释诗歌中的词语，如“春雨”、“滋润”、“大地”等。
（3）让孩子们跟读诗歌，注意语音、语调的准确性。
3. 诗歌理解：（1）教师展示图片，让孩子们描述图片中的场景。
（2）教师提问，引导孩子们思考诗歌中的意象，如“春雨滋润了大地，大地变得生机勃勃”。
4. 创意表达：（1）教师发放画笔、画纸，让孩子们用诗歌中的词语进行绘画创作。
（2）鼓励孩子们用自己的话描述诗歌中的场景，进行语言表达。
5. 诗歌朗诵：（1）教师组织孩子们进行诗歌朗诵，培养他们的自信心。
（2）邀请家长代表参与，共同欣赏孩子们的朗诵。
六、板书设计板书诗歌《春雨》的关键词语，如“春雨”、“滋润”、“大地”、“生机”等。
七、作业设计1. 请孩子们回家后，向家人朗诵诗歌《春雨》。
2. 请孩子们用自己的话描述诗歌中的场景，并与家人分享。
八、课后反思及拓展延伸本节课结束后，教师要反思教学过程中的优点与不足，针对孩子们的表现，调整教学策略。
同时，可以组织孩子们进行诗歌表演、诗歌创作等活动，让诗歌教学延伸到课堂之外，激发孩子们对诗歌的热爱。
幼儿园中班语言《春雨》教案
幼儿园中班语言《春雨》教案一、教学目标1. 了解春雨的特点，感受春雨带来的美好。
2. 能够正确地朗诵诗歌，体验诗歌带来的乐趣。
3. 发展幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿通过观察、体验、朗诵等方式，感受春雨的美好，培养对大自然的热爱。
2. 教学难点：帮助幼儿运用语言表达自己对春雨的感受。
三、教学准备1. 教具准备：图片、雨具（雨衣、雨靴）、诗歌文本。
2. 环境准备：室外的花园、草地，或者模拟的春雨环境。
四、教学过程1. 导入：让幼儿观察周围的环境，引导幼儿发现春天的变化，引出春雨的话题。
2. 主体活动：a) 教师展示图片，引导幼儿观察春雨的特点，让幼儿用自己的语言描述春雨。
b) 教师带领幼儿体验春雨，如在雨中跳舞、玩雨具等，让幼儿感受春雨带来的快乐。
c) 教师朗诵诗歌《春雨》，引导幼儿跟读，感受诗歌的韵律美。
3. 总结延伸：教师引导幼儿谈谈对春雨的感受，鼓励幼儿用自己的话语表达。
五、教学反思1. 教师要关注幼儿在教学活动中的反应，及时调整教学方法，以满足幼儿的需求。
2. 在教学过程中，要注重培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力，引导幼儿主动参与。
3. 教学活动结束后，要对幼儿的表现进行总结，鼓励幼儿在今后的活动中更加积极地参与。
六、教学评价1. 观察幼儿在教学活动中的参与程度，是否能够积极参与观察、表达和朗诵。
2. 关注幼儿对春雨的理解和感受，是否能够用自己的语言描述春雨的特点和情感。
3. 评估幼儿对诗歌的接受程度，是否能够正确地朗诵诗歌，并理解其意义。
七、教学内容拓展1. 组织幼儿进行春雨主题的绘画活动，让幼儿通过绘画表达自己对春雨的感受。
2. 让幼儿参与到春雨歌曲的学唱中，通过音乐的形式进一步体验春雨的美好。
3. 开展春雨寻宝活动，让幼儿在花园或草地上寻找春天的变化，培养幼儿的观察力和探索精神。
八、教学注意事项1. 在教学活动中，教师要关注每一个幼儿的表现，确保每个幼儿都能参与到活动中。
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幼儿园中班语言《春雨》诗歌教案
活动目标：诗歌的兴趣；
2、在理解诗歌的基础上学习有表情的朗诵，基本掌握诗歌内容。
活动准备：
春天背景图一幅，诗歌图谱一张，小插片若干
3、活动过程：
一、直观教具出示（春天背景图），引发学习兴趣，导入活动提问：这是什么季节？（春天）这是什么天气？（下雨）春天下的雨叫什么雨？（春雨：引出诗歌主题）落下春雨来发出什么声音？（滴答）谁喜欢春雨？（种子、桃树、麦苗、小朋友）它们遇到后怎春雨么样了？（发芽、开花、长大、种瓜）我们跟着一春雨起看看它们怎么样了（导入下一环节）二、教师有感情地朗诵诗歌第一遍，教
师边指出图中相应的实物边朗诵提问：诗歌叫什么名字？（春雨）谁喜欢？春雨（种子、桃树、麦苗、小朋友）它们对春雨说了什么？（下吧，下吧，我要……）第二遍，教师声情并茂地朗诵诗歌，请幼儿记住它们对春雨说的话三、出示儿歌图谱，帮助理解诗歌内容，体会感情1、边黏贴小图卡边引导幼儿念出诗歌提问：滴答，滴答，下小雨啦！春雨先遇到谁（种子）？（把种子贴上去）种子说了什么？（要求幼儿用诗中句子回答）为什么要说两声’下吧！’？（因为种子睡在很干的泥土里，不能发芽，种子很想下雨很想发芽，所以就说了两声下吧）春雨又遇到了谁（桃树）？它又说了什么？春雨还遇到了谁（麦苗）？它说了什么？春雨最后遇到了谁（小朋友），它对春雨说了什么？我们一起来一遍（导入下一节）2、跟着图谱有感情地朗诵诗歌提问：你们仔细听种子说话的声音是怎么样的？什么地方轻，什么地方重？总结：种子说：‘下吧（轻），下吧（重），我要发芽（响）！种子着急要发芽，所以一声比一声响3、请个别幼儿采用刚才的方法练习朗诵儿歌指导语：因为春雨能使地上中的东西长大，所以在念到发芽、开花、长大、种瓜时要响一点、慢一点。
因
为是小雨，所以开头和结尾两句的滴答，滴答，下小雨啦！要念得轻一点我们大家一起来一遍（导入下一节）四、学习有表情的朗诵诗歌，能在教师的指导下区分诗歌的轻重和快慢1、练习表情师：种子、桃树、麦苗、小朋友它们都很喜欢春雨，见到春都很高兴，但要要怎么表示呢？（引导幼儿用拍手、微笑等）2、边看老师指挥边朗诵滴答，滴答，下小雨啦！（双手从头顶到胸前做下雨装）种子说：
下吧，下吧，我要发芽。
桃树说：
下吧，下吧，我要开花。
麦苗说：
下吧，下吧，我要长大。
小朋友说：
下吧，下吧，我要种瓜。
滴答，滴答，下小雨啦！
五、分组表演1、幼儿分组边看图谱边分角色朗诵师：请第一组的小朋友当种子，第二组的小朋友当桃树，第三组的幼儿当麦苗，当到’小朋友’时所有小朋友大家一起念。
2、幼儿分组用动作表现诗歌师：当小雨点魔法棒到哪一组，哪一组的小朋友就要加上动作念出诗歌。
活动延伸：
在区角投放种子、桃树、麦苗、小朋友头饰及小雨点魔法棒，供幼儿表演朗诵。