人教A版2019高中数学必修4讲义:第一章 1.1 1.1.1 任 意 角_含答案

1.1.1任意角

预习课本P2~5,思考并完成以下问题

(1)角是如何定义的?角的概念推广后,分类的标准是什么?

(2)象限角的含义是什么?判断角所在的象限时,要注意哪些问题?

(3)终边相同的角一定相等吗?如何表示终边相同的角?

1.任意角

(1)角的概念:

角可以看成平面内一条射线绕着端点从一个位置旋转到另一个位置所成的图形.

(2)角的表示:如图,OA是角α的始边,OB是角α的终边,O是角的

顶点.角α可记为“角α”或“∠α”或简记为“α”.

(3)角的分类:

[点睛]对角的概念的理解的关键是抓住“旋转”二字:①要明确旋转的方向;②要明确旋转量的大小;③要明确射线未作任何旋转时的位置.

2.象限角

把角放在平面直角坐标系中,使角的顶点与原点重合,角的始边与x轴的非负半轴重合,那么,角的终边在第几象限,就说这个角是第几象限角;如果角的终边在坐标轴上,就认为这个角不属于任何一个象限.

[点睛]象限角的条件是:角的顶点与坐标原点重合,角的始边与x轴的非负半轴重合.3.终边相同的角

所有与角α终边相同的角,连同角α在内,可构成一个集合S={β|β=α+k·360°,k ∈Z},即任一与角α终边相同的角,都可以表示成角α与整数个周角的和.[点睛]对终边相同的角的理解

(1)终边相同的角不一定相等,但相等的角终边一定相同;

(2)k∈Z,即k为整数这一条件不可少;

(3)终边相同的角的表示不唯一.

[小试身手]

1.判断下列命题是否正确.(正确的打“√”,错误的打“×”)

(1)-30°是第四象限角.()

(2)钝角是第二象限的角.()

(3)终边相同的角一定相等.()

答案:(1)√(2)√(3)×

2.与45°角终边相同的角是()

A.-45°B.225°

C.395°D.-315°

答案:D

3.下列说法正确的是()

A.锐角是第一象限角B.第二象限角是钝角

C.第一象限角是锐角D.第四象限角是负角

答案:A

4.将35°角的终边按顺时针方向旋转60°所得的角度数为________,将35°角的终边按逆时针方向旋转一周后的角度数________.

答案:-25°395°

[典例]下列命题正确的是()

A.终边与始边重合的角是零角

B.终边和始边都相同的两个角一定相等

C.在90°≤β<180°范围内的角β不一定是钝角

D.小于90°的角是锐角

[解析]终边与始边重合的角还可能是360°,720°,…,故A错;终边和始边都相同的两个角可能相差360°的整数倍,如30°与-330°,故B错;由于在90°≤β<180°

范围内的角β包含90°角,所以不一定是钝角,C 正确;小于90°的角可以是0°,也可以是负角,故D 错误.

[答案] C

[活学活用]

如图,射线OA 绕端点O 旋转90°到射线OB 的位置,接着再旋转-30°到OC 的位置,则∠AOC 的度数为________.

解析:∠AOC =∠AOB +∠BOC =90°+(-30°)=60°. 答案:60°

[典例] 写出与75°角终边相同的角β的集合,并求在360°≤β<1 080°范围内与75°角终边相同的角.

[解] 与75°角终边相同的角的集合为

S ={β|β=k ·360°+75°,k ∈Z}. 当360°≤β<1 080°时,即360°≤k ·360°+75°<1 080°,

解得1924≤k <21924

.又k ∈Z ,所以k =1或k =2. 当k =1时,β=435°;当k =2时,β=795°.

综上所述,与75°角终边相同且在360°≤β<1 080°范围内的角为435°角和795°角.

分别写出终边在下列各图所示的直线上的角的集合.

解:(1)在0°~360°范围内,终边在直线y=0上的角有两个,即0°和180°,因此,所有与0°角终边相同的角构成集合S1={β|β=0°+k·360°,k∈Z},而所有与180°角终边相同的角构成集合S2={β|β=180°+k·360°,k∈Z},于是,终边在直线y=0上的角的集合为S=S1∪S2={β|β=k·180°,k∈Z}.

(2)由图形易知,在0°~360°范围内,终边在直线y=-x上的角有两个,即135°和315°,因此,终边在直线y=-x上的角的集合为S={β|β=135°+k·360°,k∈Z}∪{β|β=315°+k·360,k∈Z}={β|β=135°+k·180°,k∈Z}.

[典例]

并指出它们是第几象限角.

(1)-75°;(2)855°;(3)-510°.

[解]作出各角,其对应的终边如图所示:

(1)由图①可知:-75°是第四象限角.

(2)由图②可知:855°是第二象限角.

(3)由图③可知:-510°是第三象限角.

[活学活用]

若α是第四象限角,则180°-α一定在( )

A .第一象限

B .第二象限

C .第三象限

D .第四象限

解析:选C ∵α与-α的终边关于x 轴对称,且α是第四象限角,∴-α是第一象限角.

而180°-α可看成-α按逆时针旋转180°得到,

∴180°-α是第三象限角. [典例] 已知α是第二象限角,求角α2

所在的象限. [解] 法一:∵α是第二象限角,

∴k ·360°+90°<α

∴k 2·360°+45°<α2

·360°+90°(k ∈Z). 当k 为偶数时,令k =2n (n ∈Z),得

n ·360°+45°<α2

是第一象限角; 当k 为奇数时,令k =2n +1(n ∈Z),得

n ·360°+225°<α2

是第三象限角. ∴α2

为第一或第三象限角.

法二:如图,先将各象限分成2等份,再从x 轴正向的上方起,

依次将各区域标上一、二、三、四,则标有二的区域即为α2

的终边所在的区域,故α2

为第一或第三象限角. [一题多变]

1.[变设问]在本例条件下,求角2α的终边的位置.

解:∵α是第二象限角,

∴k ·360°+90°<α

∴k ·720°+180°<2α

∴角2α的终边在第三或第四象限或在y 轴的非正半轴上.

2.[变条件]若角α变为第三象限角,则角α2

是第几象限角?

解:如图所示,先将各象限分成2等份,再从x 轴正半轴的上方

起,按逆时针方向,依次将各区域标上一、二、三、四,则标有三的

区域即为角α2的终边所在的区域,故角α2

为第二或第四象限角.

层级一 学业水平达标

1.-215°是( )

A .第一象限角

B .第二象限角

C .第三象限角

D .第四象限角

解析:选B 由于-215°=-360°+145°,而145°是第二象限角,则-215°也是第二象限角.

2.下面各组角中,终边相同的是( )

A .390°,690°

B .-330°,750°

C .480°,-420°

D .3 000°,-840°

解析:选B ∵-330°=-360°+30°,750°=720°+30°,

∴-330°与750°终边相同.

3.若α=k ·180°+45°,k ∈Z ,则α所在的象限是( )

A .第一、三象限

B .第一、二象限

C .第二、四象限

D .第三、四象限

解析:选A 由题意知α=k ·180°+45°,k ∈Z ,

当k =2n +1,n ∈Z ,

α=2n ·180°+180°+45°

=n ·360°+225°,在第三象限,

当k =2n ,n ∈Z ,

α=2n ·180°+45°

=n·360°+45°,在第一象限.

∴α是第一或第三象限的角.

4.终边在第二象限的角的集合可以表示为()

A.{α|90°<α<180°}

B.{α|90°+k·180°<α<180°+k·180°,k∈Z}

C.{α|-270°+k·180°<α<-180°+k·180°,k∈Z}

D.{α|-270°+k·360°<α<-180°+k·360°,k∈Z}

解析:选D终边在第二象限的角的集合可表示为{α|90°+k·360°<α<180°+k·360°,k∈Z},而选项D是从顺时针方向来看的,故选项D正确.

5.将-885°化为α+k·360°(0°≤α<360°,k∈Z)的形式是()

A.-165°+(-2)×360°B.195°+(-3)×360°

C.195°+(-2)×360°D.165°+(-3)×360°

解析:选B-885°=195°+(-3)×360°,0°≤195°<360°,故选B.

6.在下列说法中:

①时钟经过两个小时,时针转过的角是60°;

②钝角一定大于锐角;

③射线OA绕端点O按逆时针旋转一周所成的角是0°;

④-2 000°是第二象限角.

其中错误说法的序号为______(错误说法的序号都写上).

解析:①时钟经过两个小时,时针按顺时针方向旋转60°,因而转过的角为-60°,所以①不正确.

②钝角α的取值范围为90°<α<180°,锐角θ的取值范围为0°<θ<90°,因此钝角一定大于锐角,所以②正确.

③射线OA按逆时针旋转一周所成的角是360°,所以③不正确.

④-2 000°=-6×360°+160°与160°终边相同,是第二象限角,所以④正确.

答案:①③

7.α满足180°<α<360°,5α与α有相同的始边,且又有相同的终边,那么α=________.

解析:5α=α+k·360°,k∈Z,∴α=k·90°,k∈Z.

又∵180°<α<360°,∴α=270°.

答案:270°

8.若角α=2 016°,则与角α具有相同终边的最小正角为________,最大负角为________.

解析:∵2 016°=5×360°+216°,∴与角α终边相同的角的集合为{α|α=216°+k·360°,k∈Z},∴最小正角是216°,最大负角是-144°.

答案:216°-144°

9.在0°~360°范围内,找出与下列各角终边相同的角,并指出它们是第几象限角:

(1)549°;(2)-60°;(3)-503°36′.

解:(1)549°=189°+360°,而180°<189°<270°,因此,549°角为第三象限角,且在0°~360°范围内,与189°角有相同的终边.

(2)-60°=300°-360°,而270°<300°<360°,因此,-60°角为第四象限角,且在0°~360°范围内,与300°角有相同的终边.

(3)-503°36′=216°24′-2×360°,而180°<216°24′<270°,因此,-503°36′角是第三象限角,且在0°~360°范围内,与216°24′角有相同的终边.10.已知角的集合M={α|α=30°+k·90°,k∈Z},回答下列问题:

(1)集合M中大于-360°且小于360°的角是哪几个?

(2)写出集合M中的第二象限角β的一般表达式.

解:(1)令-360°<30°+k·90°<360°,则-13

3

11

3,又∵k∈Z,∴k=-4,-3,

-2,-1,0,1,2,3,∴集合M中大于-360°且小于360°的角共有8个,分别是-330°,-240°,-150°,-60°,30°,120°,210°,300°.

(2)集合M中的第二象限角与120°角的终边相同,

∴β=120°+k·360°,k∈Z.

层级二应试能力达标

1.给出下列四个结论:①-15°是第四象限角;②185°是第三象限角;③475°是第二象限角;④-350°是第一象限角.其中正确的个数为()

A.1B.2

C.3 D.4

解析:选D①-15°是第四象限角;

②180°<185°<270°是第三象限角;

③475°=360°+115°,而90°<115°<180°,所以475°是第二象限角;

④-350°=-360°+10°是第一象限角,

所以四个结论都是正确的.

2.若角2α与240°角的终边相同,则α=()

A.120°+k·360°,k∈Z

B.120°+k·180°,k∈Z

C.240°+k·360°,k∈Z

D.240°+k·180°,k∈Z

解析:选B角2α与240°角的终边相同,则2α=240°+k·360°,k∈Z,则α=120°

+k·180°,k∈Z.选B.

3.若α与β终边相同,则α-β的终边落在()

A.x轴的非负半轴上

B.x轴的非正半轴上

C.y轴的非负半轴上

D.y轴的非正半轴上

解析:选A∵α=β+k·360°,k∈Z,

∴α-β=k·360°,k∈Z,

∴其终边在x轴的非负半轴上.

4.设集合M={α|α=45°+k·90°,k∈Z},N={α|α=90°+k·45°,k∈Z},则集合M与N的关系是()

A.M∩N=∅B.M N

C.N M D.M=N

解析:选C对于集合M,α=45°+k·90°=45°+2k·45°=(2k+1)·45°,即M={α|α=(2k+1)·45°,k∈Z};对于集合N,α=90°+k·45°=2×45°+k·45°=(k+2)·45°,即N={α|α=(k+2)·45°,k∈Z}={α|α=n·45°,n∈Z}.∵2k+1表示所有的奇数,而n 表示所有的整数,∴N M,故选C.

5.从13:00到14:00,时针转过的角为________,分针转过的角为________.

解析:经过一小时,时针顺时针旋转30°,分针顺时针旋转360°,结合负角的定义可知时针转过的角为-30°,分针转过的角为-360°.

答案:-30°-360°

6.已知角2α的终边在x轴的上方,那么α是第______象限角.

解析:由题意知k·360°<2α<180°+k·360°(k∈Z),故k·180°<α<90°+k·180°(k ∈Z),按照k的奇偶性进行讨论.当k=2n(n∈Z)时,n·360°<α<90°+n·360°(n∈Z),∴α在第一象限;当k=2n+1(n∈Z)时,180°+n·360°<α<270°+n·360°(n∈Z),∴α在第三象限.故α是第一或第三象限角.

答案:一或三

7.试写出终边在直线y=-3x上的角的集合S,并把S中适合不等式-180°≤α<180°的元素α写出来.

解:终边在直线y=-3x上的角的集合

S={α|α=k·360°+120°,k∈Z}∪{α|α=k·360°+300°,k∈Z}={α|α=k·180°+120°,k∈Z},其中适合不等式-180°≤α<180°的元素α为-60°,120°.

8.如图,分别写出适合下列条件的角的集合:

(1)终边落在射线OB上;

(2)终边落在直线OA上;

(3)终边落在阴影区域内(含边界).

解:(1)终边落在射线OB上的角的集合为S1={α|α=60°+k·360°,k∈Z}.(2)终边落在直线OA上的角的集合为

S2={α|α=30°+k·180°,k∈Z}.

(3)终边落在阴影区域内(含边界)的角的集合为

S3={α|30°+k·180°≤α≤60°+k·180°,k∈Z}.

任意角习题与答案(第一课时)-数学高一必修4第一章1.1.1人教A版

第一章三角函数 1.1任意角和弧度制 1.1.1 任意角 测试题 知识点一:终边相同的角 1.设A={θ|θ为锐角},B={θ|θ为小于90°的角},C={θ|θ为第一象限的角},D={θ|θ为小于90°的正角},则下列等式中成立的是() A.A=B B.B=C C.A=C D.A=D 2.与405°角终边相同的角是() A.k·360°-45°,k∈Z B.k·180°-45°,k∈Z C.k·360°+45°,k∈Z D.k·180°+45°,k∈Z 3.以下命题正确的是() A.若α是第一象限角,则2α是第二象限角 B.A={α|α=k·180°,k∈Z},B={β|β=k·90°,k∈Z},则A B C.若k·360°<α

8. 在与角-2 013°终边相同的角中,求满足下列条件的角. (1)最小的正角; (2)最大的负角; (3)-720°~720°内的角. 9.已知角β的终边在直线3x -y =0上. (1)写出角β的集合S ; (2)写出S 中适合不等式-360°<β<720°的元素. 知识点二: 象限角与区域角的表示 10.(2014·定西高一检测)-510°在第几象限( ) A.一 B.二 C.三 D.四 11.若α=45°+k ·180° (k ∈Z ),则α的终边在 ( ) A .第一或第三象限 B .第二或第三象限 C .第二或第四象限 D .第三或第四象限 12.若α是第四象限角,则180°-α是 ( ) A .第一象限角 B .第二象限角 C .第三象限角 D .第四象限角 13.在-390°,-885°,1 351°,2 012°这四个角中,其中第四象限角的个数为 ( ) A .0 B .1 C .2 D .3 14.集合M =? ?? ???x |x =k ·180°2±45°,k ∈Z ,P =???? ?? x |x =k ·180°4±90°,k ∈Z ,则M 、P 之间的关系为 ( ) A .M =P B .M ?P C .M ?P D .M ∩P =? 15.已知α是第一象限角,则角α 3 的终边不可能落在 ( ) A .第一象限 B .第二象限

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§1.1.1任意角 1. 理解任意角、象限角的概念,会用集合语言表示终边相同的角; 2. 通过学习,培养学生的类比思维能力、形象思维能力; 3. 通过对任意角的概念的学习,体验角的概念扩展的必要性,促进学生对数学知识形成过程的认识.用数 . 重点:任意角的概念,用集合表示终边相同的角. 难点:角的概念的推广,终边相同的角之间的关系. 通过回忆已有知识和观察日常生活中的实际例子,把对角的理解进行了推广.把角放入坐标系环境中以后,了解象限角的概念.通过角终边的旋转掌握终边相同角的表示方法. 回忆初中所学的角的定义,任意角概念的学习为以后三角函数的建立做好了准备. 探究1:任意角的概念 1.初中时,我们已学习了0 360︒ ︒~角的概念,它是如何定义的呢? (1)角可以看成是由平面内的一点出发的两条 所组成的图形. (2)角可以看成平面内的一条 绕着端点从一个位置旋转到另一个位置所成的图形.一条射线由原来的位置OA ,绕着它的端点O 按逆时针方向旋转到终止位置OB ,就形成角α.旋转开始时的射线OA 叫做角的 ,OB 叫做角的 ,射线的端点O 叫做叫做角的 . 以上两种定义方式哪一种更科学、合理?为什么? 2.在体操比赛中我们经常听到这样的术语:“转体720︒” (即转体2周),“转体1080︒ ”(即转体3周)等,都是遇到大于360︒ 的角以及按不同方向旋转而成的角.同学们思考一下:能否再举出几个现实生活中“大于360︒ 的角或按不同方向旋转而成的角”的例子,这些说明了什么问题?又该如何区分和表示这些角呢? 为了区别起见,我们规定:按逆时针方向旋转所形成的角叫做 __,按顺时针方向旋转所形成的角叫做 __.如果一条射线没有做任何旋转,我们称它形成了一个 __.这样,我们就把角的概念推广到了任意角,包括 __、 __和 __. 为了简单起见,在不引起混淆的前提下,“角α”或“α∠”可简记为α. 探究2:象限角 在今后的学习中,我们常在直角坐标系内讨论角,为此我们必须了解象限角这个概念. 角的顶点与 ___重合,角的始边与_____轴的非负半轴重合.那么,角的终边(除端点外)在第几象限,我们就说这个角是________________.如教材图1.1-4中的30︒ 角、210︒ -角分别是第______象限角和第______象限角.要特别注意:如果角的终边在坐标轴上,就认为这个角不属于任何一个象限,称为__________. 探究3:终边相同的角 将角按上述方法放在直角坐标系中后,给定一个角,就有唯一的一条终边与之对应.反之,对于直角坐标

人教A版2019高中数学必修4讲义:第一章 1.1 1.1.1 任 意 角_含答案

1.1.1任意角 预习课本P2~5,思考并完成以下问题 (1)角是如何定义的?角的概念推广后,分类的标准是什么? (2)象限角的含义是什么?判断角所在的象限时,要注意哪些问题? (3)终边相同的角一定相等吗?如何表示终边相同的角? 1.任意角 (1)角的概念: 角可以看成平面内一条射线绕着端点从一个位置旋转到另一个位置所成的图形. (2)角的表示:如图,OA是角α的始边,OB是角α的终边,O是角的 顶点.角α可记为“角α”或“∠α”或简记为“α”. (3)角的分类: [点睛]对角的概念的理解的关键是抓住“旋转”二字:①要明确旋转的方向;②要明确旋转量的大小;③要明确射线未作任何旋转时的位置. 2.象限角 把角放在平面直角坐标系中,使角的顶点与原点重合,角的始边与x轴的非负半轴重合,那么,角的终边在第几象限,就说这个角是第几象限角;如果角的终边在坐标轴上,就认为这个角不属于任何一个象限. [点睛]象限角的条件是:角的顶点与坐标原点重合,角的始边与x轴的非负半轴重合.3.终边相同的角

所有与角α终边相同的角,连同角α在内,可构成一个集合S={β|β=α+k·360°,k ∈Z},即任一与角α终边相同的角,都可以表示成角α与整数个周角的和.[点睛]对终边相同的角的理解 (1)终边相同的角不一定相等,但相等的角终边一定相同; (2)k∈Z,即k为整数这一条件不可少; (3)终边相同的角的表示不唯一. [小试身手] 1.判断下列命题是否正确.(正确的打“√”,错误的打“×”) (1)-30°是第四象限角.() (2)钝角是第二象限的角.() (3)终边相同的角一定相等.() 答案:(1)√(2)√(3)× 2.与45°角终边相同的角是() A.-45°B.225° C.395°D.-315° 答案:D 3.下列说法正确的是() A.锐角是第一象限角B.第二象限角是钝角 C.第一象限角是锐角D.第四象限角是负角 答案:A 4.将35°角的终边按顺时针方向旋转60°所得的角度数为________,将35°角的终边按逆时针方向旋转一周后的角度数________. 答案:-25°395° [典例]下列命题正确的是() A.终边与始边重合的角是零角 B.终边和始边都相同的两个角一定相等 C.在90°≤β<180°范围内的角β不一定是钝角 D.小于90°的角是锐角 [解析]终边与始边重合的角还可能是360°,720°,…,故A错;终边和始边都相同的两个角可能相差360°的整数倍,如30°与-330°,故B错;由于在90°≤β<180°

【同步练习】必修四 1.1.1 任意角-高一数学人教版(必修4)(解析版)

第一章三角函数 1.1.1 任意角 一、选择题 1.下列角中,终边与123°相同的角是 A.237°B.–123°C.483°D.–483° 【答案】C 【解析】终边与123°相同的角的集合为{α|α=123°+k?360°,k∈Z}.取k=1,得α=483°.故选C.2.已知α为钝角,则下列各角中为第三象限角的是 A.90°–αB.α+180°C.360°–αD.270°–α 【答案】C 【解析】α为钝角,则90°<α<180°,∴–90°<90°–α<0°,为第四象限角;270°<α+180°<360°,为第四象限角;180°<360°–α<270°,为第三象限角;90°<270°–α<180°,为第二象限角.故选C. 3.–1060°的终边落在 A.第一象限B.第二象限 C.第三象限D.第四象限 【答案】A 【解析】因为–1060°=–3×360°+20°,而20°的终边落在第一象限,所以–1060°的终边落在第一象限.故选A. 4.在0到2π范围内,与角 4π 3 -终边相同的角是 A.π 6 B. π 3 C. 2π 3 D. 4π 3 【答案】C 【解析】与角 4π 3 -终边相同的角是2kπ+( 4π 3 -),k∈Z.令k=1,可得与角 4π 3 -终边相同的角是 2π 3 , 故选C. 5.角α的终边经过点(–3,0),则角α是 A.第二象限角B.第三象限角C.第二或第三象限角D.不是象限角

【答案】D 【解析】∵点(–3,0)在x 轴的非正半轴上,∴角α的终边与x 轴的非正半轴重合,故角α不是象限角.故选D . 6.经过2小时,钟表上的时针旋转了 A .60° B .–60° C .30° D .–30° 【答案】B 【解析】钟表上的时针旋转一周是–360°,其中每小时旋转–36012 ? =–30°,所以经过2小时应旋转–60°.故选B . 7.2018°的终边在 A .第一象限 B .第二象限 C .第三象限 D .第四象限 【答案】C 【解析】∵2018°=360°×5+218°,∴218°与2018°是终边相同的角,∵218°在第三象限,∴2018°在第三象限.故选C . 8.已知θ为第二象限角,那么3 θ 是 A .第一或第二象限角 B .第一或四象限角 C .第二或四象限角 D .第一、二或第四象限角 【答案】D 9.在①160°;②480°;③–960°;④1530°这四个角中,属于第二象限角的是 A .① B .①② C .①②③ D .①②③④ 【答案】C 【解析】第二象限角的取值范围是:(90°+k ?360°,180°+k ?360°),k ∈Z ,把相应的k 带入进行分析可知:①属于第二象限角;②属于第二象限角;③属于第二象限角;④不属于第二象限角.故选C . 10.下列说法中正确的是 A .120°角与420°角的终边相同 B .若α是锐角.则2α是第二象限的角

高中数学人教版必修4教案 1.1.1任意角(教、学案)

1. 1.1任意角 一、教材分析 “任意角的三角函数”是本章教学内容的基本概念,它又是学好本章教学内容的关键。它是学生在学习了锐角三角函数后,对三角函数有一定的了解的基础上,进行的推广。它又是下面学习平面向量、解析几何等内容的必要准备。并且,通过这部分内容的学习,可以帮助学生更加深入理解函数这一基本概念。 二、教学目标 1.理解任意角的概念; 2.学会建立直角坐标系讨论任意角,判断象限角,掌握终边相同角的集合的书写。 三、教学重点难点 1.判断已知角所在象限; 2.终边相同的角的书写。 四、学情分析 五、教学方法 1.本节教学方法采用教师引导下的讨论法,通过多媒体课件在教师的带领下,学生发现就概念、就方法的不足之处,进而探索新的方法,形成新的概念,突出数形结合思想与方法在概念形成与形式化、数量化过程中的作用,是一节体现数学的逻辑性、思想性比较强的课. 2.学案导学:见后面的学案。 3.新授课教学基本环节:预习检查、总结疑惑→情境导入、展示目标→合作探究、精讲点拨→反思总结、当堂检测→发导学案、布置预习 六、课前准备 七、课时安排:1课时 八、教学过程 (一)复习引入: 1.初中所学角的概念。 2.实际生活中出现一系列关于角的问题。 (二)新课讲解: 1.角的定义:一条射线绕着它的端点O ,从起始位置OA 旋转到终止位置OB ,形成 一个角α,点O 是角的顶点,射线,OA OB 分别是角α的终边、始边。 说明:在不引起混淆的前提下,“角α”或“α∠”可以简记为α. 2.角的分类: 正角:按逆时针方向旋转形成的角叫做正角; 负角:按顺时针方向旋转形成的角叫做负角; 零角:如果一条射线没有做任何旋转,我们称它为零角。 说明:零角的始边和终边重合。 3.象限角: 在直角坐标系中,使角的顶点与坐标原点重合,角的始边与x 轴的非负轴重合,则 (1)象限角:若角的终边(端点除外)在第几象限,我们就说这个角是第几象限角。 例如:30,390,330-o o o 都是第一象限角;300,60-o o 是第四象限角。 (2)非象限角(也称象限间角、轴线角):如角的终边在坐标轴上,就认为这个角不属于任何象限。例如:90,180,270o o o 等等。 说明:角的始边“与x 轴的非负半轴重合”不能说成是“与x 轴的正半轴重合”。因为 x 轴的正半轴不包括原点,就不完全包括角的始边,角的始边是以角的顶点为其端点的射线。 4.终边相同的角的集合:由特殊角30o 看出:所有与30o 角终边相同的角,连同30o 角 自身在内,都可以写成30360 k +⋅o o ()k Z ∈的形式;反之,所有形如30360k +⋅o o () k Z ∈

新人教A版必修四第一章1.1.1任意角知识梳理及重难点题型(含解析版)

1.1.1任意角重难点题型【举一反三系列】 知识链接 【知识点1 任意角的概念】 1.任意角 2.角的分类 【知识点2 象限角与非象限角】 1.象限角 当角的顶点与坐标原点重合,角的始边与x轴的非负半轴重合,则角的终边(除端点外)在第几象限,就称这个角为第几象限角. 2.象限角的集合表示 3.非象限角

当角的顶点与坐标原点重合,角的始边与x 轴的非负半轴重合,如果角的终边落在坐标轴上,就认为这个角不属于任何一个象限. 4.非象限角的集合表示 【知识点3 终边相同的角】 一般地,所有与角α终边相同的角,连同角α在内,可构成一个集合,即任一与角α终边相同的角,都可以表示成角α与整个周角的和. 举一反三 【考点1 象限角与集合间的基本关系】 【例1】(2019春?杜集区校级月考)设A ={小于90°的角},B ={第一象限角},则A ∩B 等于( ) A .{锐角} B .{小于90°的角} C .{第一象限角} D .{α|k ?360°<α<k ?360°+90°(k ∈Z ,k ≤0)} { } Z k k S ∈?+==,360| αββ

【变式1-1】(2019秋?钦南区校级月考)已知A ={第一象限角},B ={锐角},C ={小于90°的角},那么A 、B 、C 关系是( ) A .A ∩C =C B .B ?C C .B ∪A =C D .A =B =C 【变式1-2】(2019秋?黄陵县校级月考)设A ={θ|θ为锐角},B ={θ|θ为小于90°的角},C ={θ|θ为第一象限的角},D ={θ|θ为小于90°的正角},则下列等式中成立的是( ) A .A =B B .B =C C .A =C D .A =D 【变式1-3】(2019秋?宜昌月考)设M ={α|α=k ?90°,k ∈Z }∪{α|α=k ?180°+45°,k ∈Z },N ={α|α=k ?45°,k ∈Z },则( ) A .M ?N B .M ?N C .M =N D .M ∩N =? 【考点2 求终边相同的角】 【例2】(2019春?娄底期末)下列各角中与225°角终边相同的是( ) A .585° B .315° C .135° D .45° 【变式2-1】(2018春?武功县期中)下列各组角中,终边相同的角是( ) A .﹣398°,1042° B .﹣398°,142° C .﹣398°,38° D .142°,1042° 【变式2-2】(2018春?武邑县校级期末)与﹣457°角终边相同角的集合是( ) A .{α|α=k ?360°+457°,k ∈Z } B .{α|α=k ?360°+97°,k ∈Z } C .{α|α=k ?360°+263°,k ∈Z } D .{α|α=k ?360°﹣263°,k ∈Z } 【变式2-3】(2018春?林州市校级月考)在0°~360°范围内,与﹣853°18'终边相同的角为( ) A .136°18' B .136°42' C .226°18' D .226°42' 【考点3 已知α终边所在象限求2α, 2α,3 α】 【例3】(2018秋?宜昌期末)已知α为锐角,则2α为( )

人教A版高中数学必修四练习:1.1任意角和弧度制1.1.1+Word版含解析

第一章 1.1 1.1.1 A级基础巩固 一、选择题 1.下列各角中,与60°角终边相同的角是(A) A.-300°B.-60° C.600°D.1 380° [解析]与60°角终边相同的角α=k·360°+60°,k∈Z,令k=-1,则α=-300°,故选A. 2.射线OA绕端点O逆时针旋转120°到达OB位置,由OB位置顺时针旋转270°到达OC位置,则∠AOC=(B) A.150°B.-150° C.390°D.-390° [解析]各角和的旋转量等于各角旋转量的和. ∴120°+(-270°)=-150°,故选B. 3.下列说法正确的个数是(A) ①小于90°的角是锐角②钝角一定大于第一象限的角 ③第二象限的角一定大于第一象限的角④始边与终边重合的角为0° A.0 B.1 C.2 D.3 [解析]①错,负角小于90°,但不是锐角,②错,390°是第一象限的角,大于任一钝角α(90°<α<180°),③错,第二象限角中的-210°小于第一象限角中的30°,④错,始边与终边重合的角是k·360°(k∈Z),故选A . 4.若角α和角β的终边关于x轴对称,则角α可以用角β表示为(B) A.k·360°+β(k∈Z) B.k·360°-β(k∈Z) C.k·180°+β(k∈Z) D.k·180°-β(k∈Z) [解析]因为角α和角β的终边关于x轴对称,所以α+β=k·360°(k∈Z), 所以α=k·360°-β(k∈Z).故选B. 5.把-1485°转化为α+k·360°(0°≤α<360°,k∈Z)的形式是(D)

A .45°-4×360° B .-45°-4×360° C .-45°-5×360° D .315°-5×360° [解析] -1485°=315°-5×360°. 6.若α是第三象限角,则α 2是 ( D ) A .第一或第三象限角 B .第二或第三象限角 C .第一或第三象限角 D .第二或第四象限角 [解析] ∵α是第三象限角, ∴k ·360°+180°<α

高中数学人教A版必修4示范教案:第一章第一节任意角

教学设计 1.1.1 任意角 作者:沈献宏 整体设计 教学分析 教材首先通过实际问题的展示,引发学生的认知冲突,然后通过具体例子,将初中学过的角的概念推广到任意角,在此基础上引出终边相同的角的集合的概念.这样可以使学生在已有经验(生活经验、数学学习经验)的基础上,更好地认识任意角、象限角、终边相同的角等概念.让学生体会到把角推广到任意角的必要性,引出角的概念的推广问题.本节充分结合角和平面直角坐标系的关系,建立了象限角的概念.使得任意角的讨论有一个统一的载体.教学中要特别注意这种利用几何的直观性来研究问题的方法,引导学生善于利用数形结合的思想方法来认识问题、解决问题.让学生初步学会在平面直角坐标系中讨论任意角.能熟练写出与已知角终边相同的角的集合,是本节的一个重要任务. 学生的活动过程决定着课堂教学的成败,教学中应反复挖掘“探究”栏目及“探究”的过程,在这个过程上要不惜多花些时间,让学生进行操作与思考,自然地、更好地归纳出终边相同的角的一般形式.也就自然地理解了集合S={β|β=α+k·360°,k∈Z}的含义.如能借助信息技术,则可以动态表现角的终边旋转的过程,更有利于学生观察角的变化与终边位置的关系,让学生在动态的过程中体会,既要知道旋转量,又要知道旋转方向,才能准确刻画角的形成过程的道理,更好地了解任意角的深刻涵义. 三维目标 1.通过实例的展示,使学生理解角的概念推广的必要性,理解并掌握正角、负角、零角、象限角、终边相同的角的概念及表示,树立运动变化的观点,并由此深刻理解推广之后的角的概念. 2.通过自主探究、合作学习,认识集合S中k、α的准确含义,明确终边相同的角不一定相等,终边相同的角有无限多个,它们相差360°的整数倍.这对学生的终身发展,形成科学的世界观、价值观具有重要意义. 3.通过类比正、负数的规定,让学生认识正角、负角并体会类比、数形结合等思想方法的运用,为今后的学习与发展打下良好的基础. 重点难点 教学重点:将0°~360°范围的角推广到任意角,终边相同的角的集合. 教学难点:用集合来表示终边相同的角. 课时安排

【创新设计】2022-2021学年高一数学人教A版必修4学案:1.1.1 任意角 Word版含答案

1.1 任意角和弧度制 1.1.1 任意角 [学习目标] 1.了解角的概念.2.把握正角、负角和零角的概念,理解任意角的意义. 3.娴熟把握象限角、终边相同的角的概念,会用集合符号表示这些角. [学问链接] 1.手表慢了5分钟,如何校准?手表快了1.5小时,又如何校准? 答 可将分针顺时针方向旋转30°;可将时针逆时针方向旋转45°. 2.在学校角是如何定义的? 答 定义1:有公共端点的两条射线组成的几何图形叫做角. 定义2:平面内一条射线围着端点从一个位置旋转到另一个位置所形成的图形叫做角. 3.学校所学角的范围是什么? 答 角的范围是[0°,360°]. [预习导引] 1.角的概念 (1)角的概念:角可以看成平面内一条射线围着端点从一个位置旋转到另一个位置所成的图形. (2)角的表示方法:①常用大写字母A ,B ,C 等表示;②也可以用希腊字母α、β、γ等表示; ③特殊是当角作为变量时,常用字母x 表示. (3)角的分类:按旋转方向可将角分为如下三类: 类型 定义 图示 正角 按逆时针方向旋转形成的角 负角 按顺时针方向旋转形成的角 零角 一条射线没有作任何旋转,称它形成了一个零角 2.象限角 角的顶点与坐标原点重合,角的始边与x 轴的非负半轴重合,那么,角的终边( 除端点外) 在第几象限,就说 这个角是第几象限角.假如角的终边在坐标轴上,就认为这个角不属于任何一个象限. 3.终边相同的角 全部与角α终边相同的角,连同角α在内,可构成一个集合S ={β|β=α+k ·360°,k ∈Z },即任一与角α终边相同的角,都可以表示成角α与整数个周角的和. 要点一 任意角概念的辨析 例1 在下列说法中: ①0°~90°的角是第一象限角; ②其次象限角大于第一象限角; ③钝角都是其次象限角; ④小于90°的角都是锐角. 其中错误说法的序号为 . 答案 ①②④ 解析 ①0°~90°的角是指[0°,90°),0°角不属于任何象限,所以①不正确. ②120°是其次象限角,390°是第一象限角,明显390°>120°,所以②不正确. ③钝角的范围是(90°,180°),明显是其次象限角,所以③正确. ④锐角的范围是(0°,90°),小于90°的角也可以是零角或负角,所以④不正确. 规律方法 推断说法错误,只需举一个反例即可.解决本题关键在于正确理解各类角的定义.随着角的概念的推广,对角的生疏不能再停留在学校阶段,否则推断简洁错误. 跟踪演练1 设A ={小于90°的角},B ={锐角},C ={第一象限角},D ={小于90°而不小于0°的角},那么有( ) A .B C A B .B A C C .D (A ∩C ) D .C ∩D =B 答案 D 解析 锐角、0°~90°的角、小于90°的角及第一象限角的范围,如下表所示. 角 集合表示 锐角 B ={α|0°<α<90°} 0°~90°的角 D ={α|0°≤α<90°}

2019-2020年高中数学 第1章 第1课时 任意角课时作业(含解析)新人教A版必修4

2019-2020年高中数学第1章第1课时任意角课时作业(含解析) 新人教A版必修4 1.福建三明市高一月考下列说法正确的个数是 ①小于90°的角是锐角;②钝角一定大于第一象限角;③第二象限的角一定大于第一象限的角;④始边与终边重合的角为0°. .0 B.1 90°的角可能是负角,故说法①错误; 2.江西吉安一中高一期中下列说法中,正确的是 .钝角必是第二象限角,第二象限角必是钝角 .第三象限的角必大于第二象限的角 .小于90°的角是锐角 .-95°20′,984°40′,264°40′是终边相同的角 答案:D 4.北京市东城区高一检测角α .第一或第三象限 .第一或第二象限 .第二或第四象限 5.山东文登市高一统考终边落在 .{α|α=k .{α|α=(2∈Z} .{α|α=k ∈Z} 答案:C 6.天津市河西区高一联考在[360°,

答案:C 7.山东德州市高一期中若 ) .α+180° B. .α+270° D. 所以可令 答案:D 8.广东汕头市高一月考设 ) .{α|α=k·360°+300°,k∈Z .{α|α=k∈Z} ∈Z} 答案:B 9.江苏连云港高一期中与2 014°终边相同的最小正角是解析:因为与2 014°终边相同的角是 2 014°终边相同的最小正角是214°. 答案:214°

15.附加题·选做 已知α,都是锐角,且 角的终边相同,求角,β的大小. 解析:由题意可知,α+ α,β都是锐角, 新人教A版必修4 1.广东揭阳一中高一期中240°化成弧度制是 π 3 4π 答案:C 2.江西南昌二中高一期中将分针拨快 ) π3 B.- π

高中数学探究导学课型第一章三角函数1.1.1任意角课后提升作业新人教版必修4

课后提升作业一任意角 (45分钟70分) 一、选择题(每小题5分,共40分) 1.下列叙述正确的是() A.第一象限内的角小于第二象限内的角 B.三角形的内角必是第一或第二象限角 C.钝角是第二象限的角 D.第二象限的角是钝角 【解析】选C.因为钝角的取值范围是90°<α<180°,所以钝角是第二象限的角. 2.与-457°角的终边相同的角的集合是() A.{α|α=457°+k·360°,k∈Z} B.{α|α=97°+k·360°,k∈Z} C.{α|α=263°+k·360°,k∈Z} D.{α|α=-263°+k·360°,k∈Z} 【解析】选C.由于-457°=-1×360°-97°=-2×360°+263°,故与-457°角终边相同的角的集合是{α|α=-457°+k·360°,k∈Z}={α|α=263°+k·360°, k∈Z}={α|α=-97°+k·360°,k∈Z}. 3.(2016·太原高一检测)200°是() A.第一象限角 B.第二象限角 C.第三象限角 D.第四象限角 【解析】选C.180°<200°<270°,第三象限角α的范围为k·360°+180°<α

4.(2016·杭州高一检测)在148°,475°,-960°,-1601°,-185°这五个角中,属于第二象限角的个数是() A.2 B.3 C.4 D.5 【解题指南】把各个角写成k×360°+α,0°≤α<360°,k∈Z的形式,根据α的终边位置,做出判断. 【解析】选C.148°显然是第二象限角, 而475°=360°+115°,-960°=-3×360°+120°,-185°=-360°+175°, 都是第二象限角.而-1 601°=-5×360°+199°,是第三象限角. 5.若角θ是第四象限角,则90°+θ是() A.第一象限角 B.第二象限角 C.第三象限角 D.第四象限角 【解析】选A.因为θ是第四象限角, 所以k·360°-90°<θ

(新课程)高中数学《1.1.1 任意角》教案 新人教A版必修4

第一章三角函数1.1任意角和弧度制1.1.1任意角 一、教学目标: 1、知识与技能 (1)推广角的概念、引入大于角和负角;(2)理解并掌握正角、负角、零角的定义;(3)理解任意角以及象限角的概念;(4)掌握所有与角终边相同的角(包括α角)的表示方法;(5)树立运动变化观点,深刻理解推广后的角的概念;(6)揭示知识背景,引发学生学习兴趣.(7)创设问题情景,激发学生分析、探求的学习态度,强化学生的参与意识. 2、过程与方法 通过创设情境:“转体,逆(顺)时针旋转”,角有大于360︒角、零角和旋转方向不同所形成的角等,引入正角、负角和零角的概念;角的概念得到推广以后,将角放入平面直角坐标系,引入象限角、非象限角的概念及象限角的判定方法;列出几个终边相同的角,画出终边所在的位置,找出它们的关系,探索具有相同终边的角的表示;讲解例题,总结方法,巩固练习. 3、情态与价值 通过本节的学习,使同学们对角的概念有了一个新的认识,即有正角、负角和零角之分.角的概念推广以后,知道角之间的关系.理解掌握终边相同角的表示方法,学会运用运动变化的观点认识事物. 二、教学重、难点 重点: 理解正角、负角和零角的定义,掌握终边相同角的表示法. 难点: 终边相同的角的表示. 三、学法与教学用具 之前的学习使我们知道最大的角是周角,最小的角是零角.通过回忆和观察日常生活中实际例子,把对角的理解进行了推广.把角放入坐标系环境中以后,了解象限角的概念.通过角终边的旋转掌握终边相同角的表示方法.我们在学习这部分内容时,首先要弄清楚角的表示符号,以及正负角的表示.另外还有相同终边角的集合的表示等. 教学用具:电脑、投影机、三角板 四、教学设想 【创设情境】

【四维备课】高中数学 1.1 任意角教案1 新人教A版必修4

课 题:1.1.1 任意角(一) 教学目的: 1.掌握用“旋转”定义角的概念,理解并掌握“正角”“负角”“象限角”“终边相同的角”的含义。 2.掌握所有与α角终边相同的角(包括α角)的表示方法。 3.体会运动变化观点,深刻理解推广后的角的概念。 教学重点:理解并掌握正角负角零角的定义,掌握终边相同的角的表示方法.教学难点:终边相同的角的表示. 授课类型:新授课 课时安排:1课时 教 具:多媒体、实物投影仪 内容分析: 本节主要介绍推广角的概念,引入正角、负角、零角的定义,象限角的概念,终边相同的角的表示方法. 树立运动变化的观点,理解静是相对的,动是绝对的,并由此深刻理解推广后的角的概念. 教学方法方法可以选为讨论法,通过实际问题,教师抽象并通过用几何画板多媒体课件演示角的形成更加形象直观,如螺丝扳手紧固螺丝、时针与分针、车轮的旋转等等,都能形成角的概念,给学生以直观的印象,形成正角、负角、零角的概念,明确“规定”的实际意义,突出角的概念的理解与掌握. 通过具体问题,让学生从不同角度作答,理解终边相同的角的概念,并给以表示,从特殊到一般,归纳出终边相同的角的表示方法,达到突破难点之目的. 教学过程: 一、问题情境: 1.复习:初中是如何定义角的? 从一个点出发引出的两条射线构成的几何图形。 这种概念的优点是形象、直观、容易理解,但它是从图形形状来定义角,因此角的范围是]360,0[0 0,这种定义称为静态定义,其弊端在于“狭隘”。 2.情境:生活中很多实例会不在范围]360,0[00 体操运动员转体720º,跳水运动员向内、向外转体1080º 经过1小时时针、分针、秒针转了多少度? 3.问题:这些例子不仅不在范围]360,0[00,而且方向不同,有必要将角的概念推广到任意角,想想用什么办法才能推广到任意角?(运动) 二、建构理论: 1.角的概念的推广 ⑴“旋转”形成角 一条射线由原来的位置OA ,绕着它的端点O 按逆时针方向旋转到另一位置OB ,就形成角α.旋转开始时的射线OA 叫做角α的始边,旋转终止的射线OB 叫做角α的终边,射线的

天津市静海县第四中学高中数学 1.1.1 任意角(一)学案 新人教A版必修4

1.1.1 任意角(一) 学习目标: 1. 理解任意大小的角、正角、负角和零角概念;2. 掌握终边相同的角的表示; 学习指导:重点:理解概念,掌握终边相同角的表示法. 难点:理解角的任意大小. 课堂导学: (一)自主学习 复习1:回忆初中所学的角是如何定义?角的范围? 角可以看成平面内一条绕着从一个位置旋 转到 另一个位置所成的图形. 如图,一条射线由原来的位置OA,绕着它的端点O按逆时针方向旋转到终止位置OB,就形成角α. 旋转开始时的射线OA叫做角的,OB 叫,射线的端点O叫做叫α的顶点.初中所研究的角的范围 为 . (二)合作探讨 探究一:角的概念 举例实际生活中是否有些角度超出初中所学的范围? ①体操比赛中术语:“转体720o”(即转体周),“转体1080o”(即转体周); ②时钟快了5分钟,现要校正,需将分针怎样旋转?(时针旋转度) 如果慢了5分钟,又该如何校正?(时针旋转度) 新知:按逆时针方向旋转所形成的角叫角,按顺时针方向旋转所形成的角叫角,未作任何旋转所形成的角叫角. 试试:图2中的角是正角,大小为;图3中的角、是正角,大小分别为、 . 再试试画出及. 总结:角的概念推广到了,包括任意大小的角、角和角.限? 探究二:终边相同的角

问题:与30°终边相同的角有、、、…都可以用代数式表示 为 . 新知:与α角终边相同的角,都可用式子____________表示,k∈Z,与α有相同终边的角,连同α在内可以表示为 总结:终边相同的角有无数多个,它们相差度的整数倍.. 终边相同的角(一定/不一定)相等;但相等的角,终边(一定/不一定)相同. 典型例题 1、在0°~360°间,找出下列终边相同角: (1)-150°;(2)1040°;(3)-940° 2、写出与下列终边相同的角的集合,并写出-720°~360°间角. (1)120°;(2)-270°;(3)1020°. (三)巩固练习: 1. 与终边相同的角是(). A. B. D. D. 2. 在0°~360°范围内,与终边相同的角是(). A. 30︒ B. 60︒ D. 300︒ D. 330︒ 3. 0°~90°间的角可表示为(). A. B. C. D. 4. 一个角为30°,其终边按逆时针方向旋转一周后的角的度数 为 . 5、在0°到360°范围内,与角-45°的终边在同一条直线上的角 为. 6、、求所有与所给角终边相同的角的集合,并求出其中的最小正角,最大负角: (1);(2). 7、写出与-2250角终边相同角的集合,并在这个集合中求出-7200~10800内的所有角。

高中数学第一章三角函数1.1任意角和弧度制1.1.1任意角导学案(无答案)新人教A版必修4(202

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1。1.1任意角 教学目标:理解任意角、象限角的概念,并会用集合来表示终边相同的角. 一、 知识链接: 复习1、回忆初中所学的角是如何定义?角的范围? 复习2、举例实际生活中是否有些角度超出初中所学的范围? 二、自主学习: 1、学习教科书P2-P3(探究之上)的内容,掌握下面的内容: (1)角的分类(按旋转方向): ⎪⎪⎪⎩⎪⎪⎪⎨⎧_________ __________________ (2)任意角: (3)象限角的概念: ① 请分别写出一个第一、二、三、四象限的角 ________、_________、_________、_________ ② 角的终边在坐标轴上,属于哪一个象限? 2、终边相同的角: 学习教科书P3(探究)—PP4(例1之上)的内容 一般地,我们有: 所有与角α终边相同的角,连同角α在内,可构成一个集合: 三、合作探究: 1、在0°~360°间,找出与下列角终边相同的角,并判断它是第几象限角。 (1)1040°;(2)-940°

2019年高中数学第一章三角函数1.1.1任意角练习(含解析)新人教A版必修4

1.1.1 任意角 1.下列角是第三象限角的是( A ) (A)-110°(B)-210°(C)80° (D)-13° 解析:-110°是第三象限角,-210°是第二象限角,80°是第一象限角,-13°是第四象限角.故选A. 2.下列说法中正确的是( D ) (A)三角形的内角必是第一、二象限角 (B)第二象限角必是钝角 (C)不相等的角终边一定不相同 (D)若β=α+k·360°(k∈Z),则α和β终边相同 解析:90°的角可以是三角形的内角,但它不是第一、二象限角; -210°的角是第二象限角,但它不是钝角;390°角和30°角不相等,但终边相同;故A,B,C均不正确.对于D,由终边相同的角的概念可知正确.故选D. 3.将-885°化为α+k·360°(0°≤α<360°,k∈Z)的形式是( B ) (A)-165°+(-2)×360°(B)195°+(-3)×360° (C)195°+(-2)×360° (D)165°+(-3)×360° 解析:-885°=-3×360°+195°.故选B. 4.终边在直线y=-x上的所有角的集合是( D ) (A){α|α=k·360°+135°,k∈Z} (B){α|α=k·360°-45°,k∈Z} (C){α|α=k·180°+225°,k∈Z} (D){α|α=k·180°-45°,k∈Z} 解析:因为直线过原点,它有两个部分,一部分出现在第二象限,一部分出现在第四象限,所以排除A,B;又C项中的角出现在第三象限.故选D. 5.手表时针走过2小时,时针转过的角度为( B ) (A)60° (B)-60°(C)30° (D)-30°

高中数学1.1第02课时任意角(2)教案理新人教A版必修4

任意角(2) 课时:02 课型:新授课 教学目标:要求学生掌握用“旋转”定义角的概念,理解任意角的概念,学会在平面内建立适当的坐标系来讨论角;并进而理解“正角”“负角”“象限角”“终边相同的 角”的含义。 教学重点:理解“正角”“负角”“象限角”“终边相同的角”的含义 教学难点:“旋转”定义角 课标要求:了解任意角的概念 教学过程: 一、复习 师:上节课我们学习了角的概念的推广,推广后的角分为正角、负角和零角;另外还学习了象限角的概念,下面请一位同学叙述一下它们的定义。 生:略 师:上节课我们还学习了所有与α角终边相同的角的集合的表示法,[板书] S={β|β=α+k×3600,k∈Z} 这节课我们将进一步学习并运用角的概念的推广,解决一些简单问题。 二、例题选讲 例1:写出与下列各角终边相同的角的集合S,并把S中适合不等式-3600≤β<7200的元素β写出来: (1)600;(2)-210;(3)363014, 解:(1)S={β|β=600+k×3600,k∈Z}S中适合-3600≤β<7200的元素是 600+(-1)×3600=-3000 600+0×3600=600 600+1×3600=4200. (2)S={β|β=-210+k×3600,k∈Z} S中适合-3600≤β<7200的元素是-210+0×3600=-210 -210+1×3600=3390 -210+2×3600=6990 说明:-210不是00到3600的角,但仍可用上述方法来构成与-210角终边相同的角的集合。(3)S={β|β=363014,+k×3600,k∈Z} S中适合-3600≤β<7200的元素是 说明:这种终边相同的角的表示法非常重要,应熟练掌握。 例2:写出终边在下列位置的角的集合 (1)x轴的负半轴上;(2)y轴上 分析:要求这些角的集合,根据终边相同的角的表示法,关键只要找出符合这个条件的一个角即α,然后在后面加上k×3600即可。 解:(1)∵在0○~360○间,终边在x轴负半轴上的角为1800,∴终边在x轴负半轴上的所有角构成的集合是{β|β=1800+k×3600,k∈Z } (2)∵在0○~360○间,终边在y轴上的角有两个,即900和2700,∴与900角终边相同的角构成的集合是S1={β|β=900+k×3600,k∈Z } 同理,与2700角终边相同的角构成的集合是S2={β|β=2700+k×3600,k∈Z } 提问:同学们思考一下,能否将这两条式子写成统一表达式? 师:一下子可能看不出来,这时我们将这两条式子作一简单变化: S1={β|β=900+k×3600,k∈Z }={β|β=900+2k×1800,k∈Z } (1) S2={β|β=2700+k×3600,k∈Z }={β|β=900+1800+2k×1800,k∈Z } ={β|β=900+(2k+1)×1800,k∈Z } (2) 师:在(1)式等号右边后一项是1800的所有偶数(2k)倍;在(2)式等号右边后一项是

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