数学专业人才培养方案
数学与应用数学专业人才培养方案
数学与应用数学专业人才培养方案一、培养目标通过全面系统地学习数学基本理论知识和基本数学工具，掌握数学的基本分析方法和结论，培养学生具备独立发展的思维和分析问题的能力。
培养学生具有应用数学的实践能力和解决实际问题的能力，能够将数学理论与实际应用相结合，为解决实际问题提供数学支持和指导。
培养学生具有教师职业道德和专业素养，能够承担数学教育研究工作，并能够在中小学数学教育中授课和指导学生。
二、培养内容1.数学基础知识：学生需要掌握高等数学、线性代数、概率论与数理统计、数学分析等基本数学理论和方法，了解数学领域的前沿研究动态和应用。
2.应用数学实践能力：通过数学实践课程的学习，培养学生运用数学理论和方法解决实际问题的能力，学习数学建模的基本思维方法和技巧。
3.教学能力：学生需要学习教育学基础知识和教育心理学基本原理，掌握数学教学设计和教学评价的方法和技巧，具备良好的教学实践经验。
4.科研能力：学生需要了解数学学科的研究热点和前沿问题，培养科学研究的基本思维和方法，掌握科学研究的基本技能，具备一定的科学研究和创新能力。
5.实习实践：通过校外实习和实践活动，学生需在指导教师的指导下进行中小学数学教育实践，参与教学设计和教学实施，提高教学能力和实践经验。
三、培养模式1.课堂教学：课堂教学是专业知识和技能培养的重要途径。
教师采用讲授、讨论等多种教学方法，注重培养学生的分析和解决问题的能力。
2.实践实习：学校将提供校外实习和实践机会，让学生参与到实际教学活动中，提高教学实践能力和实践经验。
学生还可以参加数学竞赛、学术研讨会等活动，锻炼科研能力和科学思维。
3.教育实习：为了提高学生的教学能力，学校将组织学生进行教育实习。
学生将在指导教师的带领下进行中小学数学教育实践，参与教学设计和教学实施，锻炼教学能力和教育素养。
四、评估方式1.学业成绩考核：每门课程都设有考试和平时成绩，按照教学大纲和要求，评定学生的学业水平。
2.实习实践考核：根据学生的实习报告、实践成果和教师评价，对学生的实习实践能力进行评估。
数学系专业人才培养方案
2. 普通教育选修课（共计26门）
中共党史、中华人民共和国简史、中国 文化概论、伦理学概论、社会学概论、文学 概论、史学概论、艺术概论、新闻学概论、 科技哲学概论、法理学概论、经济法概论、 思维科学概论、自然科学概论、环境保护概 论、自然与人文地理学概论、材料科学概论、 管理学原理、财务管理学、大学化学、英美 文化概论、人体解剖生理学、电路分析基础、 数字电路、体育概论、多媒体技术与应用。 （学生至少选修4个学分、72学时）
十一、 十一、课程学时学分统计表
教育层次 普通教育：总 学 时900，总 学 分43.5。 专业教育：总 学 时1835，总 学 分127。 综合教育：总 学 时144，总 学 分24。 合计：总 学 时2879，总 学 分194.5。
十二、 十二、普通教育课程设置
1. 普通教育必修课
课思想教育课：思想道德与法律基础、中国近现代史 纲要、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要 思想、马克思主义基本原理。 外国语课：、大学英语（1）、大学英语（2）、大学 英语（3）、大学英语（4）。 体育课：大学体育（1）、大学体育（2）、大学体育 （3）、大学体育（4）。 计算机课：计算机应用基础、C语言程序设计。
信息与计算科学专业 人才培养方案
一、业务培养目标
本专业是以信息技术与计算技术的数学 基础为研究对象的理科类专业，培养具有良 好的数学基础和数学思维能力，掌握信息或 计算数学的基本理论、方法与技能，受到科 学研究的初步训练，能解决信息技术或科学 与工程计算中的实际问题的高级专门人才。 毕业生能在科技、教育、信息产业、经济金 融等部门从事研究、教学、应用开发和管理 工作，或继续攻读研究生学位。
十二、数学与应用数学专业普通 十二、 教育课程设置
数学专业培养方案
数学专业培养方案1. 引言在当今社会，数学作为一门基础学科，具有重要的理论和应用价值。
数学专业的培养方案是为了满足社会对数学人才的需求，培养具备数学专业基本知识和技能的人才，为其未来的发展打下坚实的基础。
本文将介绍数学专业的培养目标、培养方案以及培养过程中的教学方法和评价方式。
2. 培养目标数学专业培养方案的主要目标是培养学生具备以下能力和素质：2.1 数学基础知识和技能•掌握数学分析、线性代数、概率统计等基础理论；•具备数学建模和解决实际问题的能力；•掌握数学软件及其应用。
2.2 数学专业素养•具有科学的数学思维方法；•具备逻辑思维和推理能力；•具有数学领域的创新能力。
2.3 团队合作与沟通能力•具备良好的团队合作和沟通能力；•能够在团队中协调不同专业背景的成员。
2.4 学术素养和独立思考能力•具备良好的学术道德和行为规范；•能够进行独立思考和创新研究。
3. 培养方案3.1 课程设置数学专业的培养方案包括必修课程和选修课程两个部分。
其中，必修课程主要包括数学分析、线性代数、概率统计等基础理论课程，以及数学建模和数学软件应用等实践课程。
选修课程涵盖数学专业各个领域的前沿课程，例如数论、拓扑学、偏微分方程等，学生可以根据自己的兴趣和发展方向进行选择。
3.2 实践教学数学专业的培养方案注重培养学生的实践能力。
根据实践教学的特点和目标，可采用以下教学方法和手段： - 定期组织实验、实习活动，提供实际问题的解决方案； - 组织学术讲座、学术研讨会等活动，增强学生的学术交流能力； - 开展数学竞赛和数学建模竞赛，培养学生的竞争意识和团队合作精神。
3.3 实习实训为了更好地培养学生的实际能力，数学专业培养方案中应包含实习实训环节。
学生可以选择在数学研究机构、高校数学系或相关企事业单位进行实习实训，通过与实际工作和研究相结合，提高解决实际问题的能力和实践操作技能。
4. 教学方法4.1 理论教学•采用讲授与互动相结合的教学方式，激发学生的学习兴趣；•引导学生理解数学理论，培养其抽象思维能力；•提供充足的练习习题，加强学生的自主学习和问题解决能力。
数学与应用数学人才培养方案
数学与应用数学人才培养方案方案一数学与应用数学人才培养方案背景、目的和意义：嘿，朋友们！在当今这个数字化、智能化飞速发展的时代，数学的作用那可是杠杠的！数学与应用数学专业人才的需求就像火箭一样飙升。
咱们制定这个人才培养方案，就是为了紧跟时代步伐，培养出一批既能玩转纯数学理论，又能把数学巧妙应用到实际问题中的高手。
这不仅能满足社会对这类人才的渴望，也能让咱们的学生在未来的职场中横着走，牛气哄哄！目标：咱们的目标可是很明确的，那就是在三年内，让 80%的毕业生能够在数学相关领域找到心仪的工作或者顺利升学深造。
同时，要让至少50%的学生在全国性的数学竞赛中获奖，提升咱们培养出来的人才的知名度和竞争力。
现状分析：内部情况：咱们的师资力量还算不错，有几位资深的教授和一群充满激情的年轻教师。
但教学方法可能有点传统，不够灵活多样。
课程设置也有点中规中矩，缺乏与最新应用场景的紧密结合。
外部情况：社会对数学应用人才的需求越来越多样化，不再仅仅局限于教育和科研领域。
金融、数据分析、人工智能等热门行业都对数学人才伸出了橄榄枝。
但竞争对手也不少，其他院校的数学专业也在不断改革创新，咱们可得加把劲啦！具体方案内容：首先，课程改革得搞起来！增加一些实用的课程，比如“数学建模与数据分析”“金融数学基础”“人工智能中的数学方法”。
其次，教学方法要创新！多搞小组讨论、项目式学习，让学生们在实践中掌握知识。
然后，加强实践教学。
和企业合作，建立实习基地，让学生们提前感受职场的氛围。
还要鼓励学生参加各种学科竞赛和科研项目，提升他们的综合素质。
风险评估与应对：可能存在的风险有：新的课程和教学方法学生不适应，导致学习效果不佳；企业合作出现问题，实习机会减少。
应对措施：定期收集学生反馈，及时调整教学策略；与多家企业建立合作关系，避免因个别企业的问题影响实习安排。
效果评估：评估指标：毕业生的就业率和升学率、竞赛获奖情况、学生对课程和教学的满意度。
数学专业人才培养方案
数学专业人才培养方案一、培养目标：1.培养具有坚实的数学理论基础和广阔的数学知识面的数学专业人才。
2.培养具有创新精神和解决实际问题能力的数学专业人才。
3.培养具有扎实的数学分析、运算和推理能力，能够应用数学工具解决实际问题的数学专业人才。
4.培养具有良好数学素养和科学人文素质的数学专业人才。
5.培养具有团队合作能力和社会责任感的数学专业人才。
二、培养方式：1.建立多元化的课程体系：包含基础课程、拓展课程和应用课程。
基础课程主要培养学生的数学基本概念、定理和方法；拓展课程主要培养学生的数学创新思维和问题解决能力；应用课程主要培养学生的实际应用能力。
2.融合理论与实践：在培养过程中注重理论与实践的结合，鼓励学生进行数学建模、实验与数据分析等实际操作，培养学生的实际问题解决能力。
3.强化实践环节：设置实习或实训环节，让学生在实际工作中学习和应用数学知识，增强他们的实践能力和实际操作经验。
4.建立学生科研项目：鼓励学生参与科研项目，培养他们的科研能力和创新精神，提高他们的解决实际问题的能力。
5.提供实际案例分析：通过分析实际案例，让学生将数学知识应用到实际问题中，培养他们的问题解决能力和数学实际应用能力。
三、培养流程：1.前期基础阶段：在第一、二年主要进行数学基础知识的学习和掌握，包括数学分析、线性代数、概率论等基础课程。
2.中期拓展阶段：在第三、四年主要进行数学知识的拓展和应用，学习高级数学、数学建模、实验设计等拓展课程，注重培养学生的数学创新思维和问题解决能力。
3.后期应用阶段：在第五、六年主要进行数学知识的应用学习，学习数学应用方法、案例分析等课程，注重培养学生的实际应用能力和实际操作经验。
四、培养评价方式：1.考试评价：通过各类考试，对学生的数学理论水平和应用能力进行评价。
2.课程作业评价：通过课程作业，对学生的问题解决能力和数学应用能力进行评价。
3.科研成果评价：通过学生参与科研项目的成果，评价学生的科研能力和创新精神。
数学与应用数学专业人才培养方案
数学与应用数学专业人才培养方案
一、数学与应用数学专业人才培养目标
1、培养具有理论基础扎实、创新能力强、应用能力优异的高素质应用型人才。
2、培养具有较强的实践能力和创新意识，能在理论研究的基础上进行实际应用的高级专门人才。
3、通过对理论研究的深入和不断完善，培养应用数学理论研究的高级专门人才。
二、课程设置
1、数学与应用数学专业应该要求学生掌握和学习的基础课程有：微积分、线性代数、复变函数、常微分方程、概率论、数论、数值分析等。
2、除了基础课程外，还需要学习一些应用性较强的课程，如：科学计算、运筹学、计算机代数、微分拓扑学、抽象代数、图论及其应用、动力系统、模糊数学和控制论等。
3、此外，还可以根据学生的兴趣，配置一些专业外的课程，如：语言学、文献检索、社会科学、统计学等，以增强学生的通识知识和智力，增强应用数学的能力。
三、实践教学
1、安排学生完成一定量的实验和实践，以加深学生对于数学知识的理解和运用。
2、开展课程设计、综合设计和数学建模等实践课程，提高学生的综合能力。
3、开设或安排参观一些有关单位和企业，让学生更加直观地了解应用数学的方方面面。
数学与应用数学本科专业人才培养方案流程
数学与应用数学本科专业人才培养方案一、专业简介本专业于2004年开始招生，至2016年毕业学生521人。
该专业培养掌握数学科学的基本理论与基本方法，具备运用数学知识、使用计算机解决实际问题的能力，受到科学研究的初步训练，能在科技、教育和经济部门从事研究、教学工作或在生产经营与管理部门从事实际应用、开发研究和管理工作的应用型专门人才。
本专业现有专任教师15名，其中高级职称教师8名、讲师7名，有博士学位教师7名。
兼职教师9名，其中高级职称教师6名，具有博士学位教师8名。
毕业生中继续攻读研究生的比例接近25%，多数同学从事应用数学、计算机科学和计算力学等相关学科。
自办学以来学生平均就业率约93%。
超过一半的毕业生在与相关行业工作，其中85%稳定在首次签约单位，且逐年均有不同程度的提升，其中约占60%在3至5年中成为部门负责人或项目负责人。
在学院每年组织的两次就业单位走访中，就业单位对本专业毕业生满意度100%。
学校按照“量入为出、收支平衡、积极稳妥、统筹兼顾、保证重点、效益优先”的原则，采用定额加专项的预算办法，对本专业的教学进行经费投入，主要包含教学日常运行、教学改革、课程建设、教材建设、专业建设、校内外实践实习、教学研讨、教学差旅、图书资料购买、学生活动以与其他用于教学的各项费用，在确保日常教学顺利进行的同时，积极资助教学改革、学生创新实践。
本专业设在青岛市嘉陵江路校区，学校建设的多媒体教学平台、多功能机房、数字图书馆、实习实训中心、基础实验室等教学资源可为本专业教学服务。
自2003年以来建立有北京千锋、浪潮集团、齐鲁软件园、青软实训等校外实习、实训和就业培训基地18个。
通过多年的办学实践，本专业逐步形成了坚持传统重基础、重素质、面向社会重应用的办学理念，形成了信息科学与技术和数量经济两个方向。
二、培养目标本专业培养具有社会责任感，掌握数学科学的基本理论与基本方法、具有运用数学知识和使用计算机解决实际问题的能力、接受科学研究的初步训练，能在科技、教育、经济和金融等部门从事研究和教学工作，在生产、经营与管理部门从事实际应用、开发研究和管理工作，或继续攻读研究生学位的应用型创新人才。
数学专业 培养方案
数学专业培养方案数学专业培养方案引言：数学作为一门基础学科，在现代社会中发挥着重要的作用。
数学专业培养方案旨在培养学生的数学思维能力、创造力和解决问题的能力。
本文将从数学专业的基础课程、专业课程、实践环节和综合素质培养等方面，介绍数学专业的培养方案。
一、基础课程数学专业的培养方案首先注重对学生的数学基础的打牢。
基础课程包括高等数学、线性代数、概率论与数理统计等。
高等数学是数学专业的入门课程，它为学生提供了数学的基本概念和基础工具。
线性代数是数学专业中重要的基础课程，它研究向量空间和线性变换等概念和方法。
概率论与数理统计是数学专业的重要基础课程，它研究随机事件的概率和统计规律。
二、专业课程数学专业培养方案的专业课程包括数学分析、数论、代数学、几何学等。
数学分析是数学专业的核心课程，它研究函数的连续性、可导性和积分等概念和方法。
数论是数学专业中的重要课程，它研究整数的性质和规律。
代数学是数学专业的基础课程，它研究代数结构和代数运算等。
几何学是数学专业的重要课程，它研究空间图形和变换等。
三、实践环节数学专业培养方案注重培养学生的实践能力。
实践环节包括数学建模、实验课和实习等。
数学建模是数学专业中的一门重要课程，它培养学生的实际问题解决能力和数学建模能力。
实验课是数学专业中的实践环节，通过实验操作和数据分析，提高学生的实验能力和科学素养。
实习是数学专业培养方案中的重要环节，通过实际工作经验，培养学生的实际工作能力和团队合作能力。
四、综合素质培养数学专业培养方案注重培养学生的综合素质。
综合素质培养包括科学研究、学术交流和社会实践等。
科学研究是数学专业中的重要环节，培养学生的科研能力和创新意识。
学术交流是数学专业中的重要活动，通过参加学术会议和发表学术论文，提高学生的学术交流能力和学术影响力。
社会实践是数学专业培养方案中的必修环节，通过参与社会实践活动，提高学生的社会责任感和实践能力。
结语：数学专业培养方案的实施旨在培养具备扎实的数学基础、严密的逻辑思维和创新的能力的数学人才。
数学与应用数学专业人才培养方案
数学与应用数学专业人才培养方案1. 引言大家好！今天咱们聊聊数学与应用数学专业的培养方案，听起来可能有点枯燥，但其实这可是个很有意思的话题呢。
说到数学，大家脑海里可能浮现出复杂的公式和难解的题目，然而，数学其实就像是生活中的一把钥匙，能帮我们打开许多神奇的门。
无论是平常买菜找优惠，还是设计手机APP，数学都在背后默默支持着我们。
所以，今天咱们就来看看，这个专业是如何培养出未来的数学大师和应用高手的。
2. 课程设置2.1 基础课程在这个专业里，首先要学的就是那些基础课程。
想当初我刚上大学的时候，看到“高等数学”、“线性代数”这些课程，心里那个怂啊，仿佛要面对一座大山。
不过，别怕！这些基础课程就像是打基础的砖瓦，稳稳地把你往上推。
高等数学教我们如何处理函数和极限，线性代数则让我们懂得如何用矩阵解决问题。
听起来可能有点复杂，但当你把它们掌握了，就会发现原来数学也可以这么简单有趣。
2.2 应用课程等你把基础打牢了，接下来就要进入应用课程了。
像统计学、数值分析和优化方法，这些课程就是让你把数学用到生活中的好帮手。
比如，统计学教你如何从海量数据中找出有用的信息，简直就像是在大海捞针。
而数值分析则让你明白，很多现实问题都是没有明确解的，但通过数学的方法，你可以找到最接近的答案，真是妙不可言。
听到这儿，可能会有人问，“我学了这些，能干啥？”嘿嘿，别急，这可是个大大的话题！3. 实践环节3.1 实习与项目说到实践，数学专业的学生可不只是埋头苦读，很多学校都鼓励学生参与实习和项目。
想象一下，坐在办公室里，拿着计算器，和一群志同道合的小伙伴一起解决真实问题，那感觉可真棒！比如，参加一些金融公司的实习，你就能看到如何用数学模型来预测股市走势，或者为一家电商企业分析用户行为数据。
这些经历不仅能让你学到书本上没有的知识，还能让你在未来的工作中游刃有余。
3.2 学术研究当然，如果你对理论更感兴趣，还可以参与一些学术研究项目。
数学专业培养方案汇总
数学专业培养方案汇总一、培养目标：1.培养学生系统的数学基础知识和深入理解，并能够灵活运用于解决实际问题；2.培养学生独立思考和创新的能力，培养学生解决数学问题的能力和方法；3.培养学生良好的科研和团队合作精神，并提高科研素养；4.培养学生发展自己学科的能力和潜力，为未来的学术研究和专业发展做好准备。
二、培养内容：1.数学分析：包括实变函数、复变函数、泛函分析等内容，培养学生对极限、连续、导数、积分等基本概念和定理的理解和应用能力；2.高等代数：包括线性代数、群论、环论等内容，培养学生对矩阵、向量空间、线性变换等基本概念和定理的理解和应用能力；3.概率论与数理统计：包括随机变量、概率分布、参数估计等内容，培养学生对概率和统计的基本理论和方法的掌握和应用能力；4.数值计算与算法：包括数值解常微分方程、数值线性代数等内容，培养学生对数值计算和算法的基本原理和方法的理解和应用能力；5.运筹学与优化：包括线性规划、整数规划等内容，培养学生对运筹学和优化的基本理论和方法的掌握和应用能力；6.数学建模：培养学生利用数学工具解决实际问题的能力和创新思维。
三、培养方法：1.理论课程：通过系统的理论课程教学，掌握数学基本理论和方法，培养学生的数学思维和解决问题的能力；2.实践项目：组织学生参与数学建模竞赛、科研项目等实践活动，培养学生解决实际问题的能力和团队合作精神；3.学术交流：组织学生参加学术研讨会、学术报告等学术交流活动，拓宽学生的学术视野和提高学生的科研素养；4.导师指导：指导学生选择合适的研究方向和课题，提供学术指导和个人发展建议；5.实习实训：组织学生参加相关企事业单位的实习或者实训，提高学生的实际操作能力和职业素养。
四、培养评估：1.课程考核：通过课堂作业、期中考试和期末考试等方式，对学生的课程学习情况进行评估；2.课题研究：通过科研项目和论文的完成情况，评估学生的科研能力和创新能力；3.实践项目：通过实践项目的完成情况和评审结果，评估学生的实践能力和团队合作精神；4.学术交流：通过学术报告和学术论坛的参与情况，评估学生的学术交流能力和科研素养。
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数学专业人才培养方案数学专业人才培养方案
一、培养目标
（一）总目标
本专业培养适应21世纪社会主义现代化建设需要，德、智、体全面发展，掌握数学科学的基本理论与基本方法，具备运用数学知识，使用计算机解决实际问题的能力，受到科学研究和应用实践初步训练的高级专门人才。
毕业生适宜到科研部门和学校从事科研工作；适宜到中等学校从事教学工作；适宜到企、事业单位和技术、行政部门从事应用研究、科技开发或管理工作。
（二）具体目标
1.思想政治教育：热爱社会主义祖国，拥护中国共-产-党领导，掌握马列主义、毛泽东思想和邓-小-平理论的基本原理；愿为社会主义现代化建设服务，为人民服务，有为国家富强、民族昌盛而奋斗的志向和责任感；具有敬业爱岗、艰苦奋斗、热爱劳动、遵纪守法、团结合作的品质；具有良好的思想品德、社会公德和职业道德。
2.国防、体育教育：具有一定的体育和军事基本知识，掌握科学锻炼身体的基本技能，养成良好的体育锻炼和卫生习惯，受到必要的军事训练，达到国家规定的大学生体育和军事训练合格标准，具备健全的心理和健康的体魄，能够履行建设祖国和保卫祖国的神圣义务。
3.社会实践、劳动教育：
具有良好的社会实践能力，以及具有热爱劳动的良好品质。
二、培养要求
（一）专业培养目标：本专业旨在培养具有一定的人文社会科学基本理论知识；具有较好的数学基础理论和方法；具有独立获取知识、提出问题、分析问题和解决问题的基本能力及开拓创新的精神；具备一定的从事数学专业业务工作的能力和适应相邻专业业务工作的基本能力与素质。
并能从事基础数学、应用数学教学和科学研究工作，能使用电子计算机运用现代数学和计算数学和手段解决实际课题。
（二）业务培养要求
1．使本专业学生掌握数学科学的基本理论与基本方法，具有运用数学知识分析问题和解决问题的基本能力及开拓创新的精神；
2．具有较好的英语基础，能阅读相关本专业的英文文献；
3．具有较好的计算机基础，能使用计算机解决与数学相关实际问题的能力；
4．了解数学科学发展的前沿和总体趋势，以及了解国家科学与技术、知识产权等有关政策和法规；
5．掌握资料查询、文献检索及运用现代信息技术获取相关信息的'基本方法，具有撰写研究论文的能力。
三、主干学科、核心课程和主要实践性教学环节
（一）主干学科：数学
（二）核心课程：数学分析、解析几何、高等代数、抽象代数、常微分方程、复变函数论、实变函数论、微分几何、概率论、数理统计、计算方法、数学建模、数学教育等。
（三）主要实践性教学环节：包括学术与科技活动、教育实习、毕业论文、社会实践及公益劳动等。
四、毕业合格标准：
1、符合德育培养目标要求；
2、学生最低毕业学分为170学分。
包括：所有课程、实践和其他教学环节；
3、符合大学生体育合格标准。
五、标准修业年限：四年
六、授予学位：理学学士
七、教学进程安排表
八、各类课程的课内学分分配表
九、数学与应用数学专业辅修专业、辅修学位教学计划
2015级数学与应用数学专业本科教学计划进程表
一、通识必修课
说明：通识选修课共计6个学分，其中艺术限定性选修课至少需要取得2个学分；理工科学生至少选
修一门社会科学类或大学语文或体育类的通识选修课。
说明：毕业论文：理工科10周（6学分）。
专业实习（包括毕业实习）6周（4学分）。
数学与应用数学(师范类)专业人才培养方案2017-01-03 23:32 | #2楼
一、培养目标
本专业培养德、智、体、美全面发展，具有较高数学和教师素质，具有具备数学科学的基础理论、基础知识和基本方法、能够运用数学知识和使用计算机解决实际问题等知识，初步具备应用数学研究能力及教学技能，能够从事数学教学研究工作以及相关领域工作的应用型人才。
二、培养要求
本专业学生通过学习数学和应用数学的基本理论和方法、计算机应用和外语基础知识，受到数学思维训练，掌握数学和计算机的基本原理和运用能力。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力：
1、具有扎实的数学基础，初步掌握数学科学的基本思想方法，其中包括数学建模、数学计算、运用数学知识解决实际问题等基本能力；
2、有良好的使用计算机的能力，能够进行简单的程序编写，掌握数学软件和计算机多媒体技术，能够对教学软件进行简单的二次开发，并能通过相应的等级考试；
3、了解近代数学的发展概貌及其在社会发展中的作用，了解数学科学的若干最新发展，数学教育领域的一些最新成果和教学方法，了解相近专业的一般原理和知识，学习文理渗透的课程，获得广泛的人文和科学修养；
4、掌握资料查询、文献检索及运用现代信息技术获得相关信息的基本方法，并有一定的科研能力；
5、掌握一门外语，具有阅读本专业外文期刊的能力，并能通过相应的等级考试；
6、具有较强的语言表达能力和班级管理能力，具备良好的教师职业素养和从事数学教学的基本能力。
熟悉教育法规，掌握并初步运用教育学、心理学理论以及数学教学理论；
7、并通过教育理论课程和教学实践环节，形成良好的教师素养。
培养从事数学教学的基本能力和数学教育研究、数学科学研究、数学实际应用等基本能力。
三、主要课程
空间解析几何、数学分析、高等代数、常微分方程、大学物理、抽象代数、高等几何、概率论、数理统计、复变函数论、实变函数论、教育学、心理学、数学教育学等。
四、学制四年
五、授予学位理学学士
六、学分要求
学生应修完本专业所有必修课程（通识必修课、学科基础课、专业必修课和教师教育必修课），获得133个学分；必须修满应修选修课程（通识选修课和专业类选修课），获得26个学分；必须完成教育实习、毕业论文和其它集中实践性环节，获得47个学分；总计修满206个学分，方能毕业。
七、教学计划表。