第二框《日益开放的世界经济》知识解读
6.2日益开放的世界经济说课稿高二政治《当代国际政治与经济》说课稿(统编版选择性必修1)
在新知讲授阶段，我会采用以下步骤逐步呈现知识点，引导学生深入理解：首先，我会介绍世界经济全球化的定义和特征，让学生了解世界经济全球化的基本概念；接着，我会通过分析具体案例，阐述世界经济全球化的影响，如促进资源配置、提高经济效益等；然后，我会讲解我国参与经济全球化的意义、策略及面临的挑战，让学生了解我国在全球化进程中的地位和作用；最后，我会进行知识拓展，介绍经济全球化对国际政治格局的影响，以及我国如何应对这些影响。
（二）教学反思
在教学过程中，我预见到可能出现的问题包括学生对世界经济全球化概念的理解难度、世界经济全球化影响的具体案例分析等。对于这些问题，我将通过调整教学方法，如采用更生动的案例、引导学生参与讨论等，以提高学生的理解程度。课后，我将通过学生的作业、测试和课堂表现来评估教学效果。根据评估结果，我将针对性地进行教学反思，如改进教学方法、调整教学内容等，以不断提高教学质量。
（五）作业布置
课后作业的布置旨在帮助学生巩固所学知识，培养他们的实际应用能力。我计划布置以下作业：首先，让学生撰写一篇关于世界经济全球化的短文，阐述自己对世界经济全球化的理解和建议；其次，让学生分析一个具体的国际经济合作案例，并就此提出自己的看法和评价；最后，让学生结合我国实际情况，就我国参与经济全球化的策略提出自己的建议。
（二）学习障碍
在学习本节课之前，学生需要具备一定的基础知识，如对国际政治和经济的基本概念有所了解，能够理解国家利益、国际组织等基本概念。此外，学生需要具备一定的分析问题和讨论问题的能力，能够就国际经济合作等话题展开讨论。可能存在的障碍包括：对世界经济全球化概念的理解，对其特征和影响的深入把握，以及我国参与经济全球化的策略和挑战的认识。这些障碍可能源于知识点的复杂性，也可能是学生缺乏相关的背景知识。
6.2日益开放的世界经济教学设计高二政治《当代国际政治与经济》教学设计(统编版选择性必修1)
4.结合实际数据，指导学生运用图表、图形等形式，形象地展示世界经济日益开放的趋势，提高学生的数据分析和可视化能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生热爱祖国，关心国家大事，树立为国家发展贡献自己的力量的信念。
3.案例分析：选择具有代表性的国际经济案例，让学生分组讨论，分析经济全球化对各国经济的影响，以及我国在此过程中扮演的角色。
4.课堂讨论：引导学生就我国在国际经济事务中的地位与作用展开讨论，培养学生理论联系实际的能力。
5.课堂实践：组织学生进行小组合作、辩论赛等活动，巩固所学知识，提高团队合作和思辨能力。
为了巩固本节课的学习成果，提高学生对日益开放的世界经济的认识，我特此布置以下作业：
1.深入阅读教材中关于经济全球化的相关内容，总结经济全球化的内涵、发展趋势及其对各国经济的影响。
2.搜集资料，了解我国参与世界经济合作与竞争的具体案例，分析我国在国际经济事务中的地位与作用。
3.结合课堂所学，撰写一篇关于“经济全球化对我国经济的影响及应对策略”的短文，要求观点明确、论述清晰。
（五）总结归纳，500字
在总结归纳阶段，我将带领学生对本节课的主要内容进行回顾，强调以下要点：
1.经济全球化的内涵、发展趋势及其对各国经济的影响。
2.我国参与世界经济合作与竞争的基本情况，以及我国在国际经济事务中的地位与作用。
3.学生个人对经济全球化的认识，以及如何适应和应对经济全球化的趋势。
五、作业布置
二、学情分析
本章节的教学对象为高二年级学生，他们在之前的学习中已经掌握了国际政治与经济的基本概念，具备了一定的分析国际问题的能力。在此基础上，学生对日益开放的世界经济主题具有一定的了解，但对经济全球化的深层内涵、影响因素及我国应对策略等方面的认识尚有待提高。
6.2日益开放的世界经济 第2课时 导学案
第二单元世界多极化第六课走进经济全球化第二框题：日益开放的世界经济导学案【课标要求】分析经济全球化的机遇和挑战，坚持正确义利观，阐释推动建设开放型世界经济的意义。
【学习目标】1.结合具体事例，阐明经济全球化的积极影响，认识负面影响，理解经济全球化是一把“双刃剑”，明确对待经济全球化的正确态度。
2.阐释推动经济全球化朝开放、包容、普惠、平衡、共赢方向发展的原因和意义，理解建设创新、开放、联动、包容的世界经济的重要性，阐述完善全球治理机制的原因。
【学习重点】经济全球化的机遇、挑战、正确态度、引导方向【学习难点】引导经济全球化方向【新知导学】（请自主阅读教材，完成知识梳理。
）一、经济全球化的机遇与挑战1.机遇(1)经济全球化符合__________，符合__________。
(2)是社会生产力发展的产物，又推动着__________的发展。
(3)促进商品、服务和生产要素在全球范围内流动，促法____________________和__________迅速发展，从而推动世界范围内____________________、科技进步、产业转移与结构升级，为世界经济发展提供强劲__________。
(4)发展中国家参与经济全球化有利于充分利用____________________、__________，推动自身经济发展。
（趋利避害）2.挑战与风险（1）世界经济发展面临着__________问题。
（2）世界经济发展面临的__________和__________。
一国的经济波动可能殃及他国，甚至影响全世界，酿成国际性的经济危机或金融危机。
综上：经济全球化是一把“双刃剑”。
3.正确态度（1)经济全球化是一把“双刃剑”，既是机遇，也是挑战。
我们既要__________，积极参与，又要勇敢迎接挑战，同舟共济，实现__________。
(2)让经济全球化更有活力。
二、让经济全球化更有活力1.方向：适应经济全球化，引导好经济全球化走向，推动经济全球化朝着更加__________、__________、__________、__________、__________的方向发展，让不同国家、不同阶层、不同人群_________经济全球化的好处。
《第六课 2 日益开放的世界经济》教学设计教学反思
《日益开放的世界经济》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 知识目标：学生能够理解世界经济的含义和特点，了解举世化对世界经济的影响。
2. 能力目标：学生能够分析举世化背景下各国经济发展的机遇和挑战，培养国际视野和跨文化交流能力。
3. 情感态度价值观：学生能够认识到开放的世界经济对于国家发展和个人成长的重要性，树立举世认识和开放心态。
二、教学重难点1. 教学重点：分析举世化背景下各国经济发展的机遇和挑战，理解世界经济的含义和特点。
2. 教学难点：如何引导学生从不同角度看待世界经济，培养国际视野和跨文化交流能力。
三、教学准备1. 准备教学课件，包括世界经济发展趋势的图片、案例和视频等。
2. 准备相关的课外资料，如各国经济发展的数据和案例，以及举世化的背景介绍。
3. 提前与学生沟通，了解学生对世界经济的认识水平，以便进行针对性的教学。
4. 设计教室讨论和小组活动，鼓励学生积极参与，表达自己的观点和看法。
四、教学过程：1. 导入新课：通过展示一些国际经济活动的图片和数据，引导学生思考经济举世化的观点和背景。
2. 讲授新课：（1）经济举世化的背景和经过：通过案例分析，让学生了解经济举世化的历史演变和现实背景。
同时，引导学生分析影响经济举世化的因素，如生产力发展、科技进步、国际分工深化等。
（2）经济举世化的影响：通过小组讨论和案例分析，让学生认识到经济举世化对世界经济发展带来的机遇和挑战。
引导学生思考如何应对经济举世化带来的问题，如贫富差距、资源分配不均等。
（3）未来发展趋势：通过分析国际经济形势和政策变化，让学生了解世界经济发展的趋势和变化。
引导学生思考如何更好地适应和应对经济举世化带来的挑战。
3. 教室互动：鼓励学生提问、发表观点，引导学生深入思考和讨论。
同时，教师对学生的观点进行点评和补充。
4. 教室小结：对本课内容进行总结，强调经济举世化的重要性和影响，引导学生树立正确的国际认识。
5. 课后作业：让学生结合自己的生活经验，谈谈对经济举世化的认识和看法。
6.2日益开放的世界经济说课稿高中政治统编版选择性必修一
4.互动讨论：针对案例和知识点，组织学生进行小组讨论，培养他们的合作与交流能力。
（三）巩固练习
为了帮助学生巩固所学知识并提升应用能力，我计划设计以下巩固练习或实践活动：
1.小组合作：让学生分组研究某一国家的经济全球化现状，分析其优劣势，并提出应对策略。
1.结合时事热点，引入与本节课相关的案例，让学生感受到世界经济与生活的紧密联系。
2.设计小组讨论、角色扮演等互动环节，让学生在参与中学习，提高他们的合作与交流能力。
3.创设问题情境，引导学生运用所学知识分析实际问题，激发学生的探究欲望。
4.定期组织学生分享学习心得，鼓励他们表达自己的观点，提高学生的自信心。
3.教师评价：针对学生的表现，给予积极的评价和反馈，指出改进方向。
（五）作业布置
课后作业的目的是巩固所学知识，提高学生的应用能力。我将布置以下作业：
1.撰写小论文：让学生结合所学内容，撰写一篇关于经济全球化的利弊分析的小论文，锻炼他们的写作和思考能力。
2.数据搜集：要求学生搜集有关经济全球化的数据或案例，为下一节课的讨论做好准备。
本节课面向的高中生，年龄大约在16-18岁之间，他们正处于青春期，思维活跃，好奇心强，具有一定的独立思考能力。在认知水平上，学生已经具备一定的经济学基础，能够理解较为抽象的经济概念。在学习兴趣方面，学生对国际事务和经济现象表现出较高的关注度，对于与生活密切相关的经济问题尤为感兴趣。在学习习惯上，学生习惯于通过讨论、实践等方式进行学习，注重合作与交流。
6.2日益开放的世界经济说课稿高中政治统编版选择性必修一
一、教材分析
（一）内容概述
本节课为高中政治统编版选择性必修一中的6.2节，主题为“日益开放的世界经济”。这一节内容主要介绍了在经济全球化背景下，世界各国经济日益紧密地联系在一起，国际经济合作与竞争愈发明显。本节课在整个课程体系中具有重要地位，旨在帮助学生建立对世界经济全局的认识，理解我国参与全球经济治理的重要性。
高中政治选修一第6章第2节 日益开放的世界经济(练习)
第六课《走进经济全球化》第二框日益开放的世界经济练习题一、选择题1、英国脱欧、美国搞贸易保护主义、墨西哥反全球化示威游行……当前逆全球化思潮抬头，对此理解正确的有①经济全球化违背经济发展规律，损害主权国家利益②经济全球化是一把双刃剑，有利也有弊③支持发展中国家维护经济安全，抵制全球化发展④我们要适应经济全球化新形势，以“一带一路”建设为重点A. ①②B. ③④C. ①④D. ②④2、建设自贸试验区是党中央在新时代推进改革开放的一项重要战略举措。
随着山东、江苏、广西、河北、云南、黑龙江等6个新一批自由贸易试验区正式获批，中国全面开放试验田已达18个，形成了“东西相向，南北互补”的新格局。
自贸区扩容的意义在于①内外联动，充分利用两种资源、两个市场②发挥改革“排头兵”作用，破解发展难题③培育新动能，将开放作为引领发展的第一动力④提高贸易便利化水平，主导新一轮全球化A. ①②B. ①③C. ②④D. ③④3、受希腊主权信用评级调低的消息影响，全球股市应声下跌，欧元对美元比价大幅下滑，国际市场避险情绪大幅升温。
同时，引发欧洲债务危机。
欧元区成员国达成协议，决定给予希腊有条件的援助。
材料表明①世界各国的经济联系要求各国加强经济合作②经济全球化加剧了全球经济的不稳定性③经济全球化使世界经济发展更加不平衡④跨国公司经营活动能促进资源全球配置A. ①②B. ③④C. ②③D. ①④4、当前，世界多极化、经济全球化、社会信息化、文化多样化深入发展，和平、发展、合作、共赢是各国人民的人心所向。
但与此同时，全球不稳定性不确定性日益突出，面对治理赤字、信任赤字、和平赤字、发展赤字四大挑战，推进人类和平与发展依旧任重道远。
下列符合中国为积极推动构建人类命运共同体，破解四大赤字，提供方向指引和路径选择的有①倡导共商、共建、共享的观念解决治理赤字②践行以利为先、义利并举的观念解决信任赤字③推崇包容互鉴、求同化异的观念解决和平赤字④主张合作共赢、互联互通的观念解决发展赤字A. ①③B. ②④C. ②③D. ①④5、2019年11月13日至14日，金砖国家领导人第十一次会晤在巴西首都巴西利亚举行。
(新教材)统编人教版高中思想政治选择性必修一《当代国际政治与经济》全册重点知识汇总解析
（新教材）统编人教版高中思想政治选择性必修一《当代国际政治与经济》重点知识汇总解析目录第一单元各具特色的国家第一课国体与政体（一）国家是什么（二）国家的政权组织形式政党和利益集团第二课国家的结构形式（一）主权（）一与政权分层（二）单一制和复合制第二单元世界多极化第三课多极化趋势（一）世界多极化的发展（二）国际关系第四课和平与发展（一）时代的主题（二）挑战与应对第五课中国的外交（一）中国外交政策的形成与发展（二）构建人类（）共同（）第三单元经济全球化第六课走进经济全球化（一）认识经济全球化（二）日益开放的世界经济第七课经济全球化与中国（一）开放是当代中国的鲜明标识（二）做全球发展的贡献者第四单元国际组织第八课主要的国际组织（一）日益重要的国际组织（二）联合国（三）区域性国际组织第九课中国与国际组织（一）中国与联合国（二）中国与新兴国际组织第一单元各具特色的国家第一课国体与政体一、国家是什么（一）国家的本质◇国家的起源与本质：关于国家的认识与解释，迄今最全面、最科学的是马克思主义的国家理论。
它透过形形色色的国家现象，揭示了国家的本质。
马克思主义认为，国家是一种历史现象，不是从来就有的;国家是在原始社会瓦解、私有制出现、阶级形成以后产生的，是阶级矛盾不可调和的产物和表现。
◇国家存在和发展的条件：一般认为，国家的基本要素包括人口、领土、政权和主权，它们是国家得以存在和发展的基本条件，缺一不可。
其中，最重要的要素是主权。
◇国家的性质：国家的性质，就是国家的阶级本质。
它表明国家政权掌握在什么阶级手中，什么阶级是统治阶级，什么阶级是被统治阶级。
统治阶级的性质决定着国家的性质。
◇专政与民主：从国家的本质看，所有国家都是一定阶级对其他阶级的专政。
专政就是统治阶级凭借国家权力，强制被统治阶级服从统治阶级的意志。
作为国家制度的民主，其实质是在统治阶级范围内，按照多数人的意志，实现国家职能。
因此，民主具有鲜明的阶级性，是服务于统治阶级的。
高中思想政治(选修1)课时2 日益开放的世界经济 教学课件
【对点练习】
2020年6月4日消息，目前中国的自由贸易区遍布全球，14 个已签约的贸易区以及关联30多个国家地区的自由贸易协定， 涉及亚洲、非洲、北美、南美等地区，几乎覆盖全世界。我国 实施自由贸易区战略( )
①丰富我国对外交往方式，有效解决南北发展不平衡问题 ②有利于推动形成陆海内外联动、东西双向互济的开放新 格局 ③与世界各国共同实施合作共赢的开放战略 ④推动了相关国家和地区互利共赢共同发展 A．①④ B．②③ C．①③ D．②④
(3)既要看到贫富差距的扩大有经济全球化的影响，也要看 到有市场经济的影响，特别是资本主义剥削和掠夺等因素的影 响。
(4)反经济全球化运动，搞闭关锁国是错误的，而缺少风险 意识、缺乏防范机制，盲目参与经济全球化也是危险的，正确 的做法是趋利避害，防范风险，迎接挑战。
(5)经济全球化影响的不平衡性与不稳定性和风险加剧 ①不平衡性：经济全球化使经济发展更加不平衡，两极分 化更加严重。一边是发达国家财富的不断积累，一边是发展中 国家贫困的不断加剧。 ②不稳定性和风险加剧：经济全球化使世界各国的经济联 系在一起，这在促进各国经济合作的同时，也使得一个国家的 经济波动可能殃及他国，甚至影响全世界，酿成国际性的经济 危机或金融危机。
答案：C
4．英国布里斯托大学国际商务讲师詹妮弗·约翰斯撰文 称，世界正在进入第四次工业革命，新的技术进步浪潮将使我 们迈入全球化的新时代。这一论断说明( )
①创新是打开世界经济增长之锁的钥匙 ②要在世界经济的共振中实现联动发展 ③要在合作共赢中建设包容型世界经济 ④要抓住科技革命新机遇开辟增长源泉 A．①② B．①④ C．②③ D．③④
自主学习
【学新知】
知识点一 经济全球化的机遇与挑战 1．为什么说经济全球化是机遇？ (1)总体而言， 经济全球化符合__经__济____规律，符合各方 利益。 (2)经济全球化是社会_生__产__力___发展的产物， 又推动着社 会生产力的发展。
统编版高中政治《日益开放的世界经济》课件
分国家诸多商品出现价格上涨。为缓解这一压力，相关国家正在寻求在俄罗斯
之外获得更多天然气。这给我们的启示是（ ）
A．贸易保护主义违背经济规律，损害全球经济健康发展
B．经济全球化已经沦为西方推行霸权和强权政治的工具
C．经济全球化让世界各国的供应链和产业链更多元稳定
D
D．经济全球化给各国带来机遇的同时也带来风险和挑战
2.2022年2月21日，财政部等八部门发布公告称，自3月1日起，优化调整跨境电
子商务零售进口商品清单。自2016年跨境电子商务零售进口商品“正面清单”
发布以来，清单经过多次调整，商品税目数量不断增加、类别更加丰富。这有
利于（ ）
①丰富国内市场供给，更好满足消费者美好生活需要 ②促进跨境电子商务业态发展，推动贸易高质量发展
2.以下是影响经济全球化的因素。请把左右两栏内容对应连线
根本因素 物质技术基础
根本动因 直接因素 体制基础 重要载体
世界各国对本国本民族利益的追求 交通和信息网络的发展 跨国公司 国际贸易和投资自由化 生产力发展和科技进步
市场经济体制
高中思想政治统编版选择性必修一《当代国际政治与经济》
第三单元 经济全球化
调发展，建立更加合理的利益分配体系。 ➢ 普惠：要反对歧视性的贸易投资条款和待遇，反对保护主义、单
边主义。 ➢ 平衡：要解决发达国家和发展中国家发展不平衡、南北失调问题。 ➢ 共赢：要反对零和博弈，使不同国家相互受益、共同繁荣。
02 让经济全球化更有活力
2.建设创新、开放、联动、包容型的世界经济。
生
产科
力 的
技 进
促进
经济全球化
发步
展
推动
强劲动力
商品、服务和生产要素在全球范围内流动 国际分工水平提高和国际贸易迅速发展
6.2日益开放的世界经济教学设计高二政治教学设计(统编版选择性必修1)
（二）讲授新知
在讲授新知环节，我将按照以下步骤进行：
1.概念解析：详细讲解经济全球化的概念、表现形式、发展历程等，帮助学生建立知识框架。
2.理论分析：运用政治经济学基本理论，分析经济全球化的原因、影响及其对各国经济发展的影响。
3.提高学生运用相ห้องสมุดไป่ตู้理论知识，对当前世界经济中的热点问题进行思考，提出自己的见解，培养独立思考和分析问题的能力。
（二）过程与方法
1.通过小组合作、讨论、辩论等形式，培养学生自主学习、合作探究的能力，激发学生的学习兴趣。
2.运用案例分析、图表分析、比较分析等方法，帮助学生深入理解世界经济全球化的内涵、外延及其发展趋势。
3.实例讲解：结合典型案例，如跨国公司的投资、国际贸易争端等，深入剖析经济全球化背景下的各种现象。
4.互动提问：在讲解过程中，适时提问，了解学生对知识点的掌握情况，并及时解答学生的疑问。
（三）学生小组讨论
在学生小组讨论环节，我将组织学生进行以下活动：
1.分组：根据学生的兴趣和特长，将学生分成若干小组，每组设立组长，负责组织讨论。
本章节教学设计以“日益开放的世界经济”为主题，旨在帮助学生全面了解世界经济全球化的现状、发展趋势及对我国的影响，培养学生运用政治经济学理论分析现实问题的能力。通过本章节的学习，使学生形成全球视野，增强国家意识，具备一定的国际合作与竞争能力，为我国参与世界经济竞争与合作奠定基础。
二、学情分析
高二年级的学生已经具备了一定的政治经济学基础，对经济全球化的概念、表现及影响有初步的了解。在此基础上，学生对世界经济现象具有较强的探究欲望，希望通过深入学习，提高分析现实问题的能力。然而，由于知识水平和认知能力的限制，学生在理论联系实际、深入剖析经济全球化问题上还存在一定的困难。
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第二框日益开放的世界经济
知识解读
考点1：经济全球化的机遇与挑战
1.经济全球化的积极影响
（1）总体而言，经济全球化符合经济规律，符合各方利益。
（2）经济全球化是社会生产力发展的产物，又推动着社会生产力的发展。
（3）经济全球化促进商品、服务和生产要素在全球范围内的流动，促进国际分工水平的提高和国际贸易的迅速发展，从而推动着世界范围内资源配置效率的提高、科技的进步、产业转移与结构升级，为世界经济发展提供了强劲动力。
（4）世界统一市场的形成能够为提高分工水平提供市场基础；同时，分工水平的提高又会促进市场交易规模扩大。
（5）发展中国家参与经济全球化有利于充分利用国际国内两种资源、两个市场，推动自身经济发展。
2.经济全球化给世界经济发展带来了挑战
（1）在经济全球化进程中，世界经济发展面临着不平衡问题。
我们必须高度关注贫困和饥饿问题，同时要正视和妥善处理全球产业结构调整给不同产业、不同群体带来的冲击。
（2）在经济全球化进程中，发达国家处于价值链条的高端，它们获取了经济全球化所带来的绝大部分收益；发展中国家通常处于价值链条的低端，它们只能从中获得较少收益。
（3）在经济全球化进程中,世界经济发展面临的不确定性和风险加剧。
经济全球化背景下不同国家和地区结成了你中有我、我中有你、一荣俱荣、一损俱损的关系，没有哪个国家可以独善其身。
一国的经济波动可能殃及他国，甚至影响全世界，酿成国际性的经济危机或金融危机。
（4）在经济全球化时代，人为风险和治理失灵可能变成全球性风险，对人类的生存和发展带来严重威胁，让国际社会进入风险社会。
（5）对策：面对经济全球化，我们既要抓住机遇，积极参与，又要勇敢迎接挑战，同舟共济，实现合作共赢。
考点2：让经济全球化更有活力
1.时代背景
（1）世界正面临大变局，国际社会正处于何去何从的十字路口。
（2）世界经济增长缺乏新的动能，传统引擎的拉动作用在减弱，世界经济增长依然未能开辟出一条新路。
（3）贸易保护主义甚嚣尘上，出现了以邻为壑、封闭对抗的势头。
（4）全球收入分配不平等、发展不平衡的状况令人担忧，世界上仍然有数亿人口生活在极端贫困中。
2.把握好经济全球化方向，推动经济全球化发展
为了让经济全球化更有活力，要适应经济全球化，引导好经济全球化走向，推动经济全球化朝着更加开放、包容、普惠、平衡、共赢的方向发展，让不同国家、不同阶层、不同人群共享经济全球化的好处。
（1）必要性
只有更加注重开放、包容、普惠、平衡、共赢，才能让经济全球化的正面效应更多释放出来，更好地消解经济全球化的负面影响。
（2）措施
要更好地促进世界各国的相互交流合作与国际分工协作；要关切发展中国家的利益，促进发达国家与发展中国家协调发展，建立更加合理的利益分配体系；要反对歧视性的贸易投资条款和待遇，反对保护主义、单边主义；要解决发达国家和发展中国家发展不平衡、南北失调问题；要反对零和博弈，使不同国家相互受益、共同繁荣。
3.要建设创新型、开放型、联动型、包容型世界经济
（1）要建设创新型世界经济，开辟增长源泉。
创新是打开世界经济增长之锁的钥匙。
以互联网为核心的新一轮科技和产业革命蓬勃兴起，人工智能、虚拟现实等新技术日新月异，我们要抓住新一轮科技革命的机遇，促进世界经济增长。
（2）要建设开放型世界经济，拓展发展空间。
建设开放型世界经济，就要继续推动贸易和投资自由化便利化，帮助发展中国家深入参与国际分工，推动全球经济进一步交流与融合。
（3）要建设联动型世界经济，凝聚互动合力。
在经济全球化时代，各国发展环环相扣，协调合作是必然的选择，要在世界经济的共振中实现联动发展。
（4）要建设包容型世界经济，夯实共赢基础。
要让经济全球化的好处能够惠及所有国家、所有阶层、所有人群，特别是欠发达国家和弱势群体，使得经济全球化更具包容性。
4.要完善全球治理
（1）必要性
①随着经济全球化的深入发展和各国交往的日益增多，跨国问题越来越多，如行业技术标准的不统一、跨国犯罪、环境污染、全球金融市场动荡、贫富分化等。
②对各国的影响越来越大。
国际社会逐渐意识到，有效解决这些问题，需要各国共同协商、加强合作。
因此，“全球治理”理念应运而生。
③现阶段的全球治理机制主要是第二次世界大战后由发达国家主导建立起来的。
这些机制在应对全球性问题上发挥了积极作用，维持了世界和平、稳定与发展。
但是，由于自身存在不足、易受霸权主义影响以及缺乏相应的调整和变革，传统的全球治理机制越来越难以适应经济全球化的新形势，需要加以变革和完善，从
而为各国发展尤其是发展中国家发展创造良好的外部环境。
④当前，全球治理体系变革的紧迫性越来越突出。
国际经济力量对比已经发生了深刻变化，而全球治理体系未能反映新格局，代表性和包容性很不够；贸易和投资规则未能跟上新形势，机制封闭化、规则碎片化问题十分突出。
（2）措施
完善全球治理机制需要遵循一系列原则，如平等、开放、合作、共享等。
①平等
要求更好反映世界经济格局新现实，增加新兴市场国家和发展中国家代表性和发言权，确保各国在国际经济合作中权利平等、机会平等、规则平等。
②开放
要求坚持理念、政策、机制的开放，适应形势变化，广纳良言，充分听取各方的建议和诉求，鼓励各方积极参与和融入，不搞排他性安排，防止治理机制封闭化和规则碎片化。
③合作
要求各国加强沟通和协调，照顾彼此利益关切，共商规则，共建机制，共迎挑战。
全球性挑战需要全球性应对，合作是必然选择。
④共享
提倡所有人参与，所有人受益，不搞一家独大或者赢者通吃，而是寻求利益共享，实现共赢目标。
建立新的治理体系，并非要求将原有治理体系推倒重来。
现行国际秩序并不完美，但只要它以规则为基础，以公平为导向，以共赢为目标，就不能随意被舍弃。