幼儿园大班第二学期主题教案4主题四：科学万花筒
大班科学公开课教案《万花筒》
大班科学公开课教案《万花筒》一、教学背景及目的1.1 教学背景大班科学公开课是学校对外开放、吸引家长参与的主要方式之一。
本次公开课的主题为《万花筒》，旨在通过一场生动的展示与实验，让孩子们了解光的基本特性和变化过程。
1.2 教学目的•帮助学生了解光的特性与性质；•让学生掌握“小孔成像”原理；•引导学生进行实验，理解光的模型；二、教学内容与方法2.1 教学内容1.光的特性：光的传播是直线传播，能够穿透许多物体并被折射（如水，玻璃等），反射（如镜面，不规则面），透射（如棱镜）；2.小孔成像原理：在暗房中通过小孔进行光的成像；3.实验室探究：用豆子做出万花筒实验，并体验色彩的变化过程。
2.2 教学方法1.讲解：通过PPT和教师讲解，带领学生了解光与小孔成像原理；2.互动：通过问题解答和互动环节，引出学生的想象和探究的欲望；3.实验：引导学生进行实验，并在实验过程中理解光的模型。
三、教学过程3.1 教学准备1.教师准备：制作PPT，选购万花筒实验所需材料（豆子，纸张）；2.学生准备：无需特殊准备。
3.2 学生学习过程1.形象展示：教师通过PPT向学生展示光的特性和小孔成像原理；2.提问互动：教师提问、学生回答，加深对知识的理解；3.实验探究：引导学生进行万花筒实验，并在实验过程中感受色彩的变化；4.思考体验：教师让学生尝试自行制作万花筒，并思考其中的物理规律。
四、课后作业1.请学生写一篇感想，回答“为什么我们可以通过小孔观察到成像？”，并提交给教师；2.请学生制作一份《万花筒》的PPT或海报，并在下次课堂上展示。
五、教学反思本节课采用了多种教学手段，让学生通过探究活动主动参与，加深了对知识的理解和记忆。
但也有部分学生时间控制不够准确，导致实验环节出现些许混乱。
因此在课堂训练时，需要再加强实验过程的细节讲解，让学生掌握操作的方法和步骤。
此外，结合家庭作业，加强课后的巩固和落实。
大班科学制作万花筒教案
大班科学制作万花筒教案一、活动目标1. 认知目标：了解万花筒的基本构造和原理。
2. 操作目标：通过动手制作，体验万花筒的变化之美。
3. 情感目标：培养幼儿对科学探索的兴趣和好奇心。
二、活动准备·材料准备：万花筒若干个、小镜子、彩色纸片、塑料管、胶水等制作材料。
·环境准备：科学活动室，确保有足够的空间供孩子们操作和展示作品。
三、活动过程1. 导入新课（5分钟）·教师活动：向孩子们展示万花筒，并简要介绍其历史和发展。
·学生活动：观察万花筒，讨论它的形状和里面的图案是如何变化的。
2. 知识讲解（5分钟）·教师活动：详细讲解万花筒的工作原理，即通过小镜子反射形成对称的美丽图案。
·学生活动：听讲，并尝试用自己的语言解释万花筒的原理。
3. 动手实践（20分钟）·教师活动：分发制作材料，指导孩子们如何制作简单的万花筒。
·步骤一：将彩色纸片剪成小块。
·步骤二：用胶水将纸片粘贴在塑料管的侧面。
·步骤三：将小镜子放入塑料管的一端，确保镜面朝内。
·步骤四：小心地将塑料管的另一端封闭。
·学生活动：在教师的指导下，动手制作自己的万花筒，并尝试调整纸片的位置，观察图案的变化。
4. 分享交流（10分钟）·教师活动：鼓励孩子们展示自己的作品，并邀请其他小朋友一起观察。
·学生活动：每个孩子轮流操作自己的万花筒，观察并描述看到的图案变化。
5. 拓展延伸（5分钟）·教师活动：提出问题，引导孩子们思考如何改变万花筒内的图案。
·学生活动：讨论可能的解决方案，如使用不同的纸片、改变镜子的角度等。
四、活动评价·教师活动：根据孩子们的操作过程、作品展示和交流情况，进行综合评价。
·学生活动：自我评价和同伴评价，了解自己和他人的优点和不足。
五、活动总结·教师活动：总结本次活动的收获，强调科学探索的乐趣和重要意义。
大班科学万花筒教案【含教学反思】
大班科学万花筒教案一、教学目的本次科学教学的主要目的是帮助学生了解关于光学的知识，并通过万花筒的制作与实验来加深对光线、反射、折射等方面的理解，培养学生科学探究的能力，发掘学生的潜力。
二、教育理念本次科学教学旨在培养学生动手能力和观察力，不仅要从实验中学习，更要掌握科学探究的方法，发现和解决问题的能力。
所以，教师应充分发挥学生主体性，引导学生自己去思考，学以致用。
三、教学资源1.PPT2.万花筒制作材料：纸板、彩纸、剪刀、胶水、镜片等。
3.实验器材：直尺、光源、反射镜、直立镜、光学三棱镜等。
四、教学过程及具体步骤步骤一：导入环节教师可以用PPT让学生投入到主题中，引导学生观察周围的光线、反射和折射现象，激发学生的科学兴趣。
步骤二：介绍万花筒的基本原理教师可以在PPT上介绍万花筒的基本原理，并向学生解释反射和折射的概念，让学生了解光线在镜子和水晶的内部发生反射和折射时，会产生多彩的景象。
步骤三：制作万花筒教师可以向学生演示如何用纸板、胶水、镜片等制作万花筒。
然后，学生们自己动手，模仿教师的制作方式，制作出自己的万花筒。
步骤四：实验部分1.学生们用万花筒观察室内环境或教室内的物品，观察其中的变化和多彩的效果，感受反射和折射的奥秘。
2.教师带领学生在实验室进行光学实验，观察直射、反射、折射现象，体验光线的神奇之处。
步骤五：总结反思教师引导学生总结万花筒制作的经验，并让学生归纳万花筒背后的科学知识。
在学生们探究的过程中，让学生展示和分享自己的心得，相互交流。
五、教学反思1.教师在教学过程中要注意引导学生思考，而不是追求答案，这有助于激发学生的探究欲望和动手能力。
2.实验环节要引导学生合理使用实验器材、注意安全，以免发生意外情况。
3.在制作万花筒时，教师应该对学生的操作进行指导并纠正他们的偏差，以确保每个学生都能成功完成制作。
4.引导学生从实践中获取知识，不仅能够提高学生的学习兴趣，而且有助于掌握和运用知识。
2024年大班科学教案万花筒
2024年大班科学教案万花筒一、教学内容本节课选自2024年大班科学教材第四章《有趣的科学现象》第二节“万花筒”。
详细内容包括：认识万花筒的结构与原理，探索镜子与彩色碎片的组合如何产生美丽的图案，了解光的反射与对称性。
二、教学目标1. 知识目标：让学生了解万花筒的结构、原理，认识光的反射现象。
2. 技能目标：培养学生动手操作、观察、思考、合作的能力。
3. 情感目标：激发学生对科学的兴趣，培养探索精神。
三、教学难点与重点重点：万花筒的结构与原理，光的反射与对称性。
难点：理解光的反射原理，制作出美丽的万花筒图案。
四、教具与学具准备1. 教具：万花筒、镜子、彩色碎片、胶带、剪刀、图钉等。
2. 学具：每组一套万花筒制作材料。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）展示一个万花筒，让学生观察并描述所看到的图案。
（2）提问：“你们知道这是怎么形成的吗？为什么会有这么多漂亮的图案？”2. 例题讲解（1）讲解万花筒的结构与原理。
（2）介绍光的反射现象，引导学生观察镜子与彩色碎片的组合。
3. 制作万花筒（1）分发制作材料，讲解制作步骤。
（2）学生动手制作，教师巡回指导。
4. 随堂练习（1）让学生观察自己制作的万花筒，描述所看到的图案。
（2）讨论：为什么会有这些图案？它们有什么共同特点？（2）强调光的反射与对称性在万花筒中的作用。
六、板书设计1. 万花筒2. 内容：（1）万花筒的结构与原理（2）光的反射与对称性七、作业设计1. 作业题目：（1）用镜子、彩色碎片等材料，制作一个属于自己的万花筒。
（2）观察万花筒中的图案，描述并分析其特点。
2. 答案：（1）制作方法见课堂讲解。
（2）图案特点：对称、多彩、变化丰富。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，动手操作能力得到了锻炼，但部分学生对光的反射原理理解不够深入。
2. 拓展延伸：（1）让学生尝试用不同的材料制作万花筒。
（2）研究光的反射在其他生活中的应用，如镜子、反光衣等。
幼儿园大班科学探究万花筒精品教案
幼儿园大班科学探究万花筒精品教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学探究活动，涉及教材的第四章《有趣的镜像》，详细内容为万花筒的制作与观察。
二、教学目标1. 让幼儿了解万花筒的基本结构，掌握其成像原理。
2. 培养幼儿动手操作能力，激发科学探究兴趣。
3. 培养幼儿观察、表达、合作的能力。
三、教学难点与重点难点：万花筒成像原理的理解。
重点：万花筒的制作过程及观察方法。
四、教具与学具准备1. 教具：万花筒样品、彩纸、透明胶带、剪刀、镜子、图解等。
2. 学具：每组一份万花筒制作材料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用万花筒样品，让幼儿观察并描述所看到的图案，引发幼儿兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）通过图解和实物展示，讲解万花筒的结构和成像原理。
3. 万花筒制作（15分钟）a. 将彩纸剪成小块，贴在透明胶带上。
b. 将镜子、彩纸和透明胶带组合成万花筒。
c. 指导幼儿正确操作，确保安全。
4. 随堂练习（5分钟）a. 让幼儿自己操作，观察万花筒中的图案变化。
b. 鼓励幼儿与同伴交流观察结果。
a. 邀请部分幼儿分享自己的观察和发现。
六、板书设计1. 板书有趣的万花筒2. 内容：a. 万花筒结构：镜子、彩纸、透明胶带b. 成像原理：光的反射七、作业设计1. 作业题目：制作一个属于自己的万花筒，观察并记录图案变化。
2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥创意。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在制作过程中的操作熟练度，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：a. 邀请家长参与，共同探讨万花筒的制作与观察。
b. 引导幼儿尝试使用其他材料制作万花筒，观察不同材料对成像效果的影响。
重点和难点解析1. 万花筒成像原理的理解。
2. 万花筒的制作过程及观察方法。
4. 作业设计中的拓展延伸。
一、万花筒成像原理的理解1. 光的反射：万花筒通过镜子的反射，使彩纸上的图案在镜子中形成对称的图像。
2. 视觉效果：由于镜子是曲面，使得图案在观察时产生无限延伸的效果。
2024年大班科学《万花筒》教案
2024年大班科学《万花筒》教案一、教学内容本节课选自2024年大班科学教材第四章《有趣的物理现象》第三节《万花筒》。
详细内容包括：认识万花筒的结构与原理，动手制作万花筒，观察和欣赏万花筒中的图案，探讨和解释万花筒中的物理现象。
二、教学目标1. 了解万花筒的结构，掌握其成像原理。
2. 培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。
3. 通过实践操作，激发学生对科学现象的兴趣和好奇心。
三、教学难点与重点1. 教学难点：万花筒成像原理的理解。
2. 教学重点：万花筒的制作和观察。
四、教具与学具准备1. 教具：万花筒样品、彩纸、剪刀、透明胶带、镜子、教学课件。
2. 学具：每组一份万花筒制作材料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请学生观察万花筒样品，引导学生说出万花筒的特点和观察到的图案。
教师提问：“你们知道万花筒为什么会出现这么多的图案吗？”2. 例题讲解（10分钟）介绍万花筒的结构，解释其成像原理。
展示万花筒制作的步骤，强调注意事项。
3. 动手制作（10分钟）学生按照步骤制作万花筒，教师巡回指导。
学生互相交流制作心得，展示自己的作品。
4. 观察与探讨（5分钟）学生用自己制作的万花筒观察图案，探讨成像原理。
教师引导学生发现万花筒中的对称性、色彩变化等特征。
5. 随堂练习（5分钟）学生根据观察到的图案，绘制万花筒的设计图。
教师点评学生的设计图，给予鼓励和指导。
学生分享学习心得，提出疑问，共同解决。
六、板书设计1. 《万花筒》2. 内容：万花筒结构：三棱镜、镜子、图案纸成像原理：光的反射、对称性制作步骤：准备材料、组装、装饰七、作业设计1. 作业题目：设计一个独特的万花筒图案。
2. 答案要求：图案具有创意，色彩搭配合理，能体现出万花筒的特点。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：学生对万花筒成像原理的理解程度，制作过程中的问题与解决方法。
2. 拓展延伸：引导学生了解其他物理现象，如光的折射、反射等，激发学生探索科学的兴趣。
大班科学《万花筒》教案
大班科学《万花筒》教案一、教学目标1.能够认识和了解万花筒的外形和构造。
2.能够利用万花筒观察环境中的颜色和图案，提高观察能力。
3.能够善于发现身边的美好事物，培养爱好和兴趣。
4.能够感受神奇的光学原理，探索科学和自然界。
二、教学重点1.认识和了解万花筒的外形和构造。
2.利用万花筒观察环境中的颜色和图案。
3.善于发现身边的美好事物。
三、教学准备1.万花筒 * 12.不同颜色的小珠子 * 多颗3.不同颜色的彩纸 * 多张4.剪刀5.白色壁纸 * 1 张6.标签纸 * 多张四、教学过程1. 导入环节1.1 老师出示自己带来的一个神奇的物品——一个万花筒，让孩子们先想一想这是什么?这个神奇的物品能让我们看到什么?1.2 导入话题：让孩子们分享自己在生活中看到的美好事物，比如漂亮的花朵，可爱的小动物，五颜六色的糖果等等。
1.3 通过孩子们的分享，引出新课待学习的内容——万花筒。
2. 万花筒的认识2.1 老师出示万花筒，让孩子们看看万花筒的外形，观察外壳材料和构造，问他们知不知道万花筒是怎么发挥作用的？2.2 接着，老师用简单明了的语言，向孩子们介绍万花筒的构造。
让孩子们观察万花筒的表面，看到里面的两个镜子。
老师通过实物演示，让孩子们对万花筒的构造有一个直观的认识。
3. 利用万花筒观察环境中的颜色和图案3.1 老师在班里照射一个颜色明亮的投影，让孩子们观察。
3.2 将颜色鲜艳的小珠子、彩纸等材料放在万花筒入口处，让孩子们通过观察发现其中的奥秘。
3.3 给孩子们准备白色壁纸和彩纸，让他们自己动手制作万花筒。
4. 培养孩子们的知识和兴趣4.1 通过制作万花筒、观察颜色、图案等环节，让孩子们感受到科学的神奇和自然界的美妙。
4.2 引导孩子们在生活中多发现美好的事物，培养他们的艺术兴趣和审美能力。
五、教学总结通过本堂课的学习，让孩子们了解和认识了万花筒的外形和构造，学会了利用它观察环境中的颜色和图案，培养了孩子的观察能力和审美能力，并引导他们在日常生活中发现身边的美好事物，提高了他们的爱好和兴趣。
2024年【新学期】大班科学教案万花筒
2024年【新学期】大班科学教案万花筒一、教学目标1.让学生了解万花筒的基本原理和制作方法。
2.培养学生的观察能力、动手能力和创新意识。
3.培养学生合作精神，提高团队协作能力。
二、教学重难点1.重点：了解万花筒的原理和制作方法。
2.难点：动手制作万花筒，培养学生的创新意识。
三、教学准备2.教学环境：宽敞的教室，便于学生动手操作。
四、教学过程1.导入新课（2）教师提问：你们知道这是什么吗？它有什么特别之处？2.探索万花筒的原理（1）教师引导学生观察万花筒内部结构，并讲解其原理。
（2）教师演示如何操作万花筒，让学生了解其成像原理。
3.制作万花筒（1）教师发放制作材料，讲解制作步骤。
（2）学生分组合作，按照步骤制作万花筒。
（3）教师在旁边指导，解答学生疑问。
（4）学生完成制作后，展示自己的作品，并分享制作心得。
4.创新设计（1）教师提出问题：如何让万花筒更加有趣、美观？（2）学生思考并讨论，提出创新设计方案。
（3）学生根据设计方案，对万花筒进行修改和装饰。
（2）学生展示自己的万花筒作品，分享制作过程和创新点。
（3）教师对学生的作品进行评价，鼓励学生的创新精神。
五、课后作业1.学生回家后，尝试制作一个更加复杂的万花筒，并记录制作过程。
2.家长协助学生，共同完成作业，培养亲子关系。
六、教学反思重难点补充：1.教学重点：（1）教师展示万花筒时，可以这样引导学生：“你们看，这个神奇的筒子，当我们转动它时，里面的世界就会发生变化，你们想知道这是为什么吗？”（2）讲解原理时，教师可以用生动的语言：“万花筒就像是一个小型的魔法镜子，它里面的彩色玻璃纸通过镜子的反射，让我们看到了重复的美丽图案。
”2.教学难点：（1）在制作万花筒的环节，教师可以这样指导：“我们要选择一张喜欢的彩色玻璃纸，然后小心翼翼地剪成小块，注意手要稳，不要剪到手指哦。
”（2）创新设计环节，教师可以启发：“如果我们在万花筒的筒身上画上漂亮的图案，或者加上一些小装饰，我们的万花筒会不会变得更加独特和有趣呢？”教学过程补充：1.导入新课教师：“同学们，今天我们来认识一个新的朋友，它的名字叫万花筒。
幼儿园大班科学《万花筒》精品教案
幼儿园大班科学《万花筒》精品教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《有趣的图形和颜色》，详细内容为第三节的《万花筒》。
二、教学目标1. 让幼儿了解万花筒的基本原理，认识到对称、重复和旋转等在图形变换中的作用。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创新能力，提高幼儿对美的感知能力。
3. 培养幼儿的合作意识，提高幼儿的动手操作能力和表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：万花筒的原理和制作方法。
教学重点：培养幼儿观察、想象、创新和合作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：万花筒模型、彩色图纸、剪刀、胶水、彩笔等。
2. 学具：每组一份万花筒制作材料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）展示万花筒，让幼儿观察并描述其特点。
（2）引导幼儿讨论：为什么万花筒里的图案会变化？2. 例题讲解（10分钟）（1）讲解万花筒的原理，如对称、重复和旋转等。
（2）演示如何制作简单的万花筒。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿分组，每组按照老师的演示，合作制作一个万花筒。
（2）制作过程中，老师巡回指导，解答幼儿的疑问。
（1）每组展示自己的作品，分享制作心得。
（2）老师对每组的表现进行点评，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 《万花筒》2. 内容：（1）万花筒原理：对称、重复、旋转（2）制作方法：1. 准备材料：彩色图纸、剪刀、胶水、彩笔等。
2. 制作步骤：a. 将彩色图纸剪成适当大小的正方形。
b. 把正方形对折，画出对称的图案。
c. 剪下图案，粘贴在纸筒上。
d. 将纸筒两端封闭，插入彩色图纸。
e. 慢慢转动纸筒，观察图案变化。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请小朋友与家长一起制作一个万花筒，观察并记录图案变化。
（2）思考：为什么万花筒里的图案会不断变化？2. 答案：（1）略（2）因为万花筒利用对称、重复和旋转的原理，使图案不断变化。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在本次教学中，要关注幼儿的制作过程，及时解答疑问，提高幼儿的动手操作能力。
大班科学活动教案万花筒
大班科学活动教案万花筒一、教学内容本节课选自幼儿大班科学领域教材第四章《有趣的镜子》，详细内容为“万花筒的制作与探索”。
通过该章节的学习，让孩子们了解光的反射原理，感受对称与色彩的奇妙结合。
二、教学目标1. 让幼儿了解万花筒的制作原理，掌握简单的制作方法。
2. 培养幼儿的观察能力，激发他们探索科学现象的兴趣。
3. 提高幼儿的动手操作能力，培养他们的创新意识。
三、教学难点与重点教学难点：光的反射原理在万花筒中的应用。
教学重点：万花筒的制作方法及其观察与欣赏。
四、教具与学具准备1. 教具：万花筒样品、彩纸、镜子、透明塑料片、胶水、剪刀等。
2. 学具：每组一套万花筒制作材料、彩笔、画纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示万花筒样品，让幼儿观察并描述其特点，引导幼儿思考：为什么万花筒里的图案会千变万化？2. 例题讲解（10分钟）讲解光的反射原理，以及万花筒的制作方法。
让幼儿了解如何通过简单的材料组合，制作出美轮美奂的万花筒。
3. 动手操作（10分钟）指导幼儿分组制作万花筒，并适时给予帮助和指导。
4. 随堂练习（5分钟）让幼儿用自己制作的万花筒观察周围的环境，记录下有趣的图案。
5. 分享与交流（5分钟）让幼儿展示自己的作品，分享观察到的有趣图案，互相学习。
六、板书设计1. 光的反射原理2. 万花筒制作方法3. 观察与欣赏七、作业设计1. 作业题目：用万花筒观察家庭环境，记录下三个有趣的图案。
答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥想象，创作独特的图案。
2. 作业题目：与家长共同制作一个万花筒，并介绍其原理。
答案：光的反射原理，通过镜子、透明塑料片等材料，将图案反射、折射，形成美丽的图案。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在教学过程中，注意观察幼儿的动手操作能力，针对个别幼儿进行针对性指导。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿尝试用其他材料制作万花筒，探索更多有趣的图案。
同时，引导幼儿关注生活中的科学现象，培养他们的科学素养。
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主题四：科学万花筒
年级：大班主题：科学万花筒主背课教师：
2.师出示野猫图片："大家好，我是一只生活在城市里的野猫。
"(幼：野猫，你好!)师："上次乘着清明放假，野猫去了一趟森林，森林里的动物都围着它，要它讲城市的故事，小朋友，你们想不想也听城市里的故事?"
二、完整欣赏故事，初步熟悉故事内容。
1.师有感情地讲述故事，幼儿认真倾听。
2.提问：
(1)故事的名字叫什么?(幼：野猫的城市)
(2)故事里有谁?(师根据幼儿的回答出事相应的动物图片。
)
(3)动物们看到城里的野猫来到了森林，他们是怎样做的?(丰富词汇：问长问短)什么是"问长问短?
三、分段欣赏，进一步理解故事内容，启发幼儿即使纠正野猫所犯的错误。
1.师："野猫被动物们问长问短，心里非常得意，以为自己很了不起，(教案出自：屈老师教案网)那它介绍的城市里有什么呢?它是怎样向动物们介绍城市的呢?请小朋友再仔细听一听。
(师讲述故事中间部分)
2.提问：
(1)野猫讲了城市里有哪些东西?(斑马线、地图、抽水马桶)
(2)你喜欢听野猫讲城市里的什么东西?(幼儿任意回答，师根据幼儿回答相机引导理解故事内容。
)
斑马线：
(1)野猫说城市有许多马路，马路上有斑马线，对吗?(对)它是怎么介绍的?(引导幼儿讲述故事内容)
(2)野猫讲的城市给斑马的感觉是什么样的?斑马是怎么说的?(出示相应的字卡：疼，幼儿学说斑马的话)它为什么这么说?(幼：动物们都从它身上走过，把它踩得很疼。
)
(3)我们走斑马线时斑马线会疼吗?野猫这样介绍城市的斑马线对吗?假如是你，你会怎样介绍城市的斑马线呢?
(4)老师小结：城市里有许多马路，马路上有斑马线，当人们过马路时，就要从斑马线上走过去，这样比较安全，城市是一个讲究交通规则的地方。
3.城市规划图：
(1)野猫说城市里有一种地图，这里一块，那里一块表示不同的地方，你们知道那地图是什么吗?(幼：城市规划图)
(2)它是怎么介绍的?(引导幼儿讲述故事内容)
(3)野猫讲的城市给花奶牛是什么样的感觉?(出示相应的字卡：痒，学说花奶牛的话)它为什么会有这种感觉呢?(幼：因为野猫在它身上划来划去，像在挠痒痒。
)
(4)那野猫介绍的城市规划图对不对?(不对)如果是你，你会怎样介绍呢?
(5)老师小结：城市很大，有了规划图，按规划建设城市，这样会方便人们的生活，人们生活得很快乐。
4.抽水马桶：
(1)你家有抽水马桶吗?它有什么用?你爸爸喜欢在抽水马桶上看书、看报纸吗?
(2)野猫是怎样向小动物们介绍抽水马桶的?
(3)野猫讲的城市让小鼯鼠觉得怎么样?
(4)为什么小鼯鼠会这么说呢?(幼儿回答)
(5)野猫用这种方式介绍抽水马桶对吗?(不对)那你会怎样介绍呢?
(6)师小结：城市里有抽水马桶，人们不随地大小便，是个讲卫生讲文明的地方。
5.引导幼儿共同小结：
(1)听了这个故事，你觉得这是一只怎样的野猫?(幼儿回答)
(2)野猫很骄傲，有点自以为是，用了自己以为很正确的方法比喻城市，因为它比喻得不恰当，讲述得不清楚，所以让森林里的动物觉得城市是一个(幼：很疼、很痒、没羞的地方)，动物们喜欢野猫的城市吗?(不喜欢)
年级：大班主题：科学的万花筒主背课教师：
年级：大班主题：科学万花筒主背课教师：
年级：大班主题：科学万花筒主背课教师：
年级：大班主题：科学万花筒背课教师：
提问：为什么奇奇兔觉得自己很可怜？你觉得他最要紧的事情是做什么？
幼：出去找朋友、帮助别人
师总结：奇奇兔可是一个发明家，他决定制造一个“寻找朋友机器”。
正当他为最佳方案绞尽脑汁的时候，她突然听到邻居家兔子的抱怨：“拔出萝卜带着泥，味道和泥差不离！”原来邻居家兔子正在为胡萝卜上的泥发愁呢。
“我得帮帮我的邻居们”于是他发明出了举世闻名的“胡萝卜清洗机”
2.出示胡萝卜清洗机设计图
提问：仔仔你观察设计图，你觉得“胡萝卜清洗机”是怎样工作的？
师：胡萝卜清洗机到底是怎样工作的呢？一起来看一下。
谁能完整的说？有了“胡萝卜清洗机”邻居兔子一家别提多开心了。
“现在是我设计“寻找朋友机器的时候了”，任何兔子都不愿意孤孤单单的”奇奇兔忍不住自言自语起来。
“孤单，你就知道自己孤单，我们差点连命都没了！”兔先生说。
“狐狸，该死的狐狸把我们的家毁了，没有一个兔子窝能挡得住饥饿的狐狸。
”兔太太接着说。
提问：发生了什么事？
于是奇奇兔想帮兔先生跟兔太太发明一台“预防狐狸袭击兔窝机”
如果您是奇奇兔，您会怎样设计“预防狐狸袭击兔窝机”
小朋友的想法都很棒，可是狐狸是很狡猾的，光凭一种方法可能对付不了他，我们得想一个天衣无缝的方法。
首先，我们怎样才能观察到狐狸来了？摄像头是一个观测装置，什么也可以观测到狐狸（望远镜、远红外线、超声波）机器观测到狐狸来了首先要干啥？报警
提问：什么可以报警？（警报器，鼓、锣、喇叭）
报警之后呢，我们要启动防御攻击装置。
我们可以怎样设计？
如果这些都没防好，我们最好还得有个什么装置？
幼儿：老虎、报警器、平底锅
师：想不想看看奇奇兔的“预防狐狸袭击兔子窝机”，谁来讲一讲他是怎样预防狐狸侵袭兔窝的？您觉得他少点什么？
奇奇兔听了大家的建议，改进了“预防狐狸袭击兔窝机”兔先生跟兔太太的家更加安全了。
就这样奇奇兔发明了一台又一台机器，帮助了很多人，现在终于有时间为自己制作一部“寻找朋友机器”了。
您觉得奇奇兔有没有发明出“寻找朋友机器”正在这时当当当…..会是谁呢幼儿：……..
出示图片
大家邀请奇奇兔一起去欧洲来一场痛痛快快的欧洲五国游，奇奇兔又发明了一辆直升飞机载着朋友们一起进行欧洲五国游，跟朋友在一起的日子好快乐呀，奇奇兔一下子明白了：原来寻找
年级：大班主题：科学万花筒主背课教师：
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