人教版九年级道德与法治上册第四课第一框夯实法治基石
部编人教版道德与法治九上第四课《建设法治中国-第1课时 夯实法治基石》教学设计
部编人教版道德与法治九上第四课《建设法治中国-第1课时夯实法治基石》教学设计一. 教材分析部编人教版道德与法治九上第四课《建设法治中国-第1课时夯实法治基石》的主要内容有：了解我国法治建设的基本情况，掌握法治的核心要素，理解法治的重要性，以及如何推进法治建设。
本课时内容是对法治的深入探讨，旨在使学生认识法治的重要性，树立法治观念，从而自觉遵纪守法。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的法治观念，对法治有一定的了解。
但部分学生可能对法治的内涵和重要性认识不够深刻，需要通过本课时的学习进一步强化。
此外，学生可能对现实生活中法治实践的具体案例感兴趣，但可能缺乏系统的法治知识。
三. 教学目标1.让学生了解我国法治建设的基本情况，掌握法治的核心要素。
2.使学生理解法治的重要性，树立法治观念。
3.引导学生学会在生活中运用法治思维，自觉遵纪守法。
四. 教学重难点1.法治的核心要素。
2.法治的重要性。
3.如何推进法治建设。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体案例，使学生深入理解法治的重要性和实践。
2.讨论法：学生进行分组讨论，培养学生的思辨能力和团队协作精神。
3.引导法：教师引导学生自主探究，激发学生的学习兴趣和积极性。
六. 教学准备1.准备相关法治案例资料。
2.制作课件，展示法治核心要素和重要性。
3.准备讨论题目，引导学生深入思考。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示我国法治建设的一些成果，如法律法规的不断完善、法治观念的普及等，引起学生对法治的关注，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师呈现法治的核心要素，如法律、法治精神、法治体制等，并通过课件详细解释这些要素的内涵和作用。
3.操练（15分钟）教师学生进行小组讨论，让学生结合案例分析法治的重要性。
讨论题目可以是：“法治对个人和社会的意义”、“如何在生活中践行法治”等。
4.巩固（10分钟）教师针对学生的讨论情况进行总结，强调法治的重要性，并引导学生明确自身在法治建设中的责任和义务。
人教版《道德与法治》九年级上册4.1《夯实法治基石》课件(共24张PPT)
全面 依法治国
科学立法
要努力使每 一项立法都 得到群众的 普遍拥护
严格执法
每一部法律 都要严格执 行
公正司法
每一个司法 案件都体现 公平正义
全民守法
每一个公民都 成为法治的忠 实的崇尚者、 自觉遵守者、 坚定捍卫者
教学目标 视频感悟
3.法治道路的要求
P50 党的 领导
道路决定国家命运 道路引领未来
人民当 家作主
有机统一
依法 治国
教学目标 板书设计
4.1 夯 实 法 治 基 石
法治的作用 选择法治道路 法治的要求
良法之治
善治 法治道路是民族复兴的必然选择
描绘法治蓝图事件
描绘法治蓝图
依法治国的总目标
法治道路的要求
教学目标 课堂巩固
单项选择题：
1.对下图漫画蕴含的意思理解正确的是（ ①法治能够为人们提供良好的生活秩序 ②法治能够让人们能够建立起一个基本、稳定、持续的生活预期 ③法治，意味着依法治理
读链接，答问题：
结合P48 “相关链接”
1.你能从链接中得到什么认识？
2. 我国的治国基本方略是什么？ 3.依法治国什么时候提出？什么时间写入宪法？什么时候提出全面推进依法治国？
教学目标 阅读链接
改革开放法治进程：
（一）1978年—1996年，民主法制恢复阶段 1.1978年党的十一届三中全会提出：“有法可依、有法必依、 执法必严、违法必究”的要求。 2.1982年，颁布并实施现行宪法。 （二）1997年—2011年，依法治国方略确立和社会主义法治国家建 设初步发展阶段 1.1997年，党的十五大提出依法治国基本方略。 2.1999年，依法治国载入宪法 3.2007年，党的十七大提出加快建设社会主义法治国家的要 求。
部编人教版道德与法治九年级上册第二单元民主与法治第四课建设法治中国第1框夯实法治基石教学设计
部编人教版道德与法治九年级上册第二单元与法治第四课建设法治中国第1框夯实法治基石教学设计一. 教材分析《道德与法治》九年级上册第二单元与法治第四课《建设法治中国》第1框“夯实法治基石”，主要讲述法治的概念、意义以及建设法治国家的基本途径。
本节课内容是学生对法治知识体系的基本认识，具有承前启后的作用。
通过本节课的学习，使学生了解法治的重要性，认识到建设法治国家的必要性，培养学生尊法学法守法用法的意识。
二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的法治观念，对法治有一定的认识。
但部分学生对法治的理解较为片面，认为法治就是法律法规，缺乏对法治本质的认识。
同时，部分学生在日常生活中尊法学法守法用法的意识不强，需要通过本节课的学习加以强化。
三. 教学目标1.知识与技能：理解法治的概念，掌握建设法治国家的基本途径。
2.过程与方法：通过案例分析、讨论、探究等方法，提高学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生尊法学法守法用法的意识，增强建设法治国家的责任感。
四. 教学重难点1.教学重点：法治的概念，建设法治国家的基本途径。
2.教学难点：法治与国家治理的关系，学生尊法学法守法用法的实践。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生深入理解法治的意义。
2.讨论法：学生分组讨论，培养学生的合作意识及表达能力。
3.探究法：引导学生自主探究，提高学生的发现问题、解决问题的能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作精美的课件，辅助教学。
2.案例材料：准备相关法治案例，用于分析讨论。
3.教学参考书：查阅相关教材、资料，为教学提供理论支持。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示法治的概念，引导学生思考：什么是法治？为什么我们要建设法治国家？2.呈现（10分钟）呈现典型案例，引导学生分析案例中存在的问题，讨论法治在国家治理中的作用。
3.操练（15分钟）学生分组讨论，每组选择一个案例，分析案例中存在的问题，并提出解决方案。
人教版九年级道德与法治上册4.1夯实法治基础课件
维护社会稳定，实现社会正义的有效方式。 ß ⑤是实现中华民族伟大复兴的必然选择。
感谢大家的聆听！
③是人类社会文明的重要标志；
知识目标: 通过短片讲授,让学生掌握依法治国基 本的基础知识。
九年级《道德与法治》上册
第四课 建设法治中国 第一框 夯实法治基础
提高学生快速记忆课本某个知识点的能力
（打一四字法律名词）
⑤是实现中华民族伟大复兴的必然选择。
③是人19类7社8会年文提明的出重“要标有志法； 可依， ⑤⑤是是实 实有现现法中中华华必民民依族族伟伟，大大执复复兴兴法的的必必必然然严选选，择择。。 知识目违标法: 通必过究短片”讲要授,让求学生掌握依法治国基
价值目标: 增强学生法律意识，增强社会责任感
院内玉生香。
猜谜游戏：开动脑筋，猜一猜下面这个谜语。
①市场经济的客观要求；
ß 猜谜游戏：开动脑筋，猜一猜下面这个谜语。
ß
ß
美人靠衣装，
ß
水去了无痕，
ß
滴滴润亭台，
ß
院内玉生香。
ß
（打一四字法律名词）
ß
谜底：依法治国
教学目标
知识目标: 通过短片讲授,让学生掌握依法治国基 本的基础知识。
③是人类社会文明的重要标志； 依法治国：地位、核心、总目标
③是人类社会文明的重要标志；
九年级《道德与法治》上册
第四课 建设法治中国 第一框 夯实法治基础
总目标：建设中国特色社会主义法治体系，
美人靠衣装，
价值目标: 增强学生法律意识，增强社会责任感
价值目标: 增强学生法律意识，增强社会责任感
部编人教版初中九年级上册道德与法治《第四课建设法治国家：夯实法治基石》优课教案_0
第二单元民主与法治第四课建设法治中国第一课时夯实法治基石一、教学目标知识目标(1)知道什么是法治，法治的意义，法治的要求。
(2)明确依法治国是党领导人民治理国家的基本方略。
能力目标通过事实证明，理解走法治道路是实现中华民族伟大复兴的必然选择。
情感态度与价值观目标感受法治中国建设的历程，增强做法治的忠实崇尚者、自觉遵守者和坚定捍卫者的责任感。
二、教学重难点重点：建设法治中国。
难点：走法治道路是实现中华民族伟大复兴的必然选择。
三、教学方法：自学、合作探究。
四、教学过程(一）情景导入生成问题1．播放视频1《什么是法治》。
2．问题：通过短片，你知道什么是法治吗？法治：良好的法律通过正当的程序制约公权、保护私权利。
法治,意味着依法治理生活例子，齐思考（二）【运用你的经验】1、想一想：这些生活场景背后有哪些默默付出的公职人员？交通警察的付出、国家行政机关工作人员的付出、食品安全监管部门工作人员的付出、人民法院工作人员的付出。
2、究竟是什么保证社会生活的安全、有序、自由？法治（三）选择法治道路1、P45、P47相关链接（1）法治应包含两重意义：已成立的法律获得普遍的服从，而大家所服从的法律又应该本身是制定得良好的法律。
------亚里斯多德（2）“国无常强，无常弱。
奉法者强则国强，奉法者弱则国弱。
”我们必须把依法治国摆在更加突出的位置，把党和国家工作纳入法治化轨道。
”坚持在法制轨道上统筹社会力量、平衡社会利益、调解社会关系、规范社会行为，依靠法治解决各种社会矛盾何和问题，确保我国社会在深刻变革在既生机勃勃又井然有序。
------ 习近平思考：我国实行法治的意义（我国为什么要选择法治道路？）①公民角度：法治能够为人们提供良好的生活秩序，让人们能够建立起一个基本、稳定、持续的生活预期，保障人们在社会各个领域依法享有广泛的权利和自由，使人们安全、有尊严地生活。
（P45）划记②国家角度：法治是现代政治文明的核心,是发展市场经济、实现强国富民的基本保障,是解决社会矛盾、维护社会稳定、实现社会正义的有效方式。
【人教部编版】九年级上册道德与法治：4.1《夯实法治基石》示范教学设计
【人教部编版】九年级上册道德与法治：4.1《夯实法治基石》示范教学设计一. 教材分析《夯实法治基石》这一章节主要是让学生了解法律的涵义、我国法律的重要性以及法律的作用。
通过本章的学习，学生能理解法律对社会的重要性，认识到遵守法律的必要性，从而在日常生活中自觉遵守法律。
二. 学情分析九年级的学生已经有一定的法律意识，但对于法律的具体内容和作用还不够了解。
他们在学习过程中需要通过实例和活动来深入理解法律的重要性。
三. 教学目标1.让学生了解法律的涵义和我国法律的重要性。
2.让学生理解法律的作用，认识到遵守法律的必要性。
3.培养学生在生活中自觉遵守法律的意识。
四. 教学重难点1.法律的涵义和我国法律的重要性。
2.法律的作用和遵守法律的必要性。
五. 教学方法1.案例分析法：通过实例让学生了解法律的重要性。
2.小组讨论法：让学生在讨论中深入理解法律的作用。
3.情境模拟法：让学生在模拟情境中体验遵守法律的必要性。
六. 教学准备1.准备相关法律案例材料。
2.准备小组讨论的问题和情境模拟的场景。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个真实的法律案例，让学生思考法律的作用和重要性。
2.呈现（10分钟）呈现教材中关于法律涵义和法律重要性的内容，引导学生理解法律的定义和作用。
3.操练（10分钟）将学生分成小组，让他们讨论教材中的案例，分析法律的作用和重要性。
4.巩固（10分钟）让学生用自己的话总结法律的作用和重要性，并通过提问方式检查他们的理解程度。
5.拓展（10分钟）让学生分组进行情境模拟，模拟生活中遵守法律的情景，从而增强他们遵守法律的意识。
6.小结（5分钟）总结本节课的主要内容，强调法律的重要性和遵守法律的必要性。
7.家庭作业（5分钟）布置一道关于法律作用的思考题，让学生回家后思考并在下一节课分享。
8.板书（5分钟）板书本节课的主要内容和重点。
教学过程每个环节所用时间：导入5分钟，呈现10分钟，操练10分钟，巩固10分钟，拓展10分钟，小结5分钟，家庭作业5分钟，板书5分钟。
人教部编版道德与法治九年级上册4.1夯实法治基石 (共16张PPT)
第三课 追求民主价值
第四课 建设法治中国
3.1 生活在 民主国家
3.2 参与 民主生活
4.1 夯实 法治基石
4.2 凝聚 法治共识
1.法治的作用 2.法治的要求 3.党如何领导依法治国 4.如何建设法治国家
1．“巩固发展反腐败斗争压倒性态势,把权力关进制度的 笼子,坚决惩治各类腐败行为。”落实2018年政府工作报 告中这一要求,国家应( ) ①坚持依法反腐的坚定决心 ②建立健全法律法规,推进 法治中国建设 ③坚持法治与德治相结合 ④增强尊法学 法守法用法的意识,培育法治精神 A． ①②③ B． ①③④ C． ①②④ D． ②③④
《中华人民共和国民 法总则》，自2017年 10月1日起实行。为 实现两个一百年奋斗 目标、伟大复兴的中 国梦，提供制度保障。 （视频链接）
中国探索法治的历程 君主专制
两千多年的封建社会 近代100年
变法改制
在中国共产党领导下，
新中国成立后
中国人民才走上了一条探索 社会主义法治建设的道路， 党和政府努力推进依法治国 的进程。
思考：法治与你有什么关系。你对良法
是怎么理解的？
笔记区
2.法治的要求？
①法治要求良法之治。良法反映最广大人民群众的意志 和利益，反映社会发展的规律，维护公民的基本权利， 符合公平正义要求，促进人与社会的共同发展。 ②法治还要求实行善治。法治建立在民主政治基础上,
通过赋予公民更多的参与公共活动的机会和权利，实现
4.如何建设法治国家？
①要努力使每一项立法都得到人民群众的普遍拥护。使每 一部法律法规都得到严格执行。使每一个司法案件都体现 公平正义。使每一位公民都成为法治的踏实崇尚者、自觉 遵守者和坚定捍卫者。 ②坚定不移地走中国特色社会主义法治道路，必须坚持党 的领导、人民当家作主、依法治国有机统一。
九年级道德与法治上册第二单元民主与法治第四课建设法治中国第1框夯实法治基石教案新人教版
问题：有人认为，法治只是一种形式，真正的公平正义取决于人的道德品质。你对此有何看法？
答案：这种观点是片面的。法治和道德是相辅相成的。法治是通过制定和执行法律法规，确保社会秩序和公平正义的一种制度安排。而道德则是人们内心的自觉遵守的行为准则。法治和道德共同构成了社会公平正义的基石。法治可以规范人们的行为，保障公民的权益，而道德则可以引导人们树立正确的价值观，促进社会的和谐发展。因此，法治和道德都是实现公平正义不可或缺的因素。
本节课结束后，学生应掌握法治的基本概念，认识到法治的重要性，明确建设法治中国的途径和举措，树立法治意识，积极参与法治建设。
核心素养目标
1.法治意识：理解法治的基本概念，认识法治在国家治理中的重要作用，树立法治观念。
2.思辨能力：通过分析案例和讨论，培养学生的逻辑思维和批判性思维，提高他们分析和解决问题的能力。
-在反馈中，鼓励学生积极思考，对于表现出色的作业，可以给予肯定和表扬，以提高学生的学习积极性。
-对于作业中存在的问题，需要给出具体的改进建议，帮助学生明确改进方向。
-在下一次课堂上，可以选取部分作业进行展示和讨论，以促进学生之间的交流和学习。
典型例题讲解
1.例题一：阅读材料题
材料：某城市在推进法治建设过程中，采取了一系列措施，如加强法律法规的宣传和培训，建立社区法律服务站点，提供免费法律咨询服务等。
3.社会责任：认识每个人都是法治的参与者和建设者，培养学生的社会责任感和参与公共事务的热情。
4.价值观：引导学生认识到法治对于社会公平正义的重要性，培养正确的价值观和道德观念。
重点难点及解决办法
重点：
1.法治的概念和作用：理解法治的基本特征，认识到法治在国家治理中的重要性。
人教版九年级道德与法治上册 4.1夯实法治基石 课件
法治
交通井然有序 行政服务中心一站式服务 食品安全监督 法庭审判
思考：（ 活场景背 默付出的 （2）在这 员辛勤付 究竟是什 生活安全 由？
第二单元 民主与法治
第四课 建设法治中国
第一框 夯实法治基
（一）选择法治道路
1、法治的含义：
依法治理
2、为什么要选择法治道路？（法治的
①法治能够为人们提供良好的生活秩序，让人们能够 建立起一个基本、稳定、持续的生活预期，保障人们 在社会各个领域依法享有广泛的权利和自由，使人们 安全、有尊严地生活。 ②法治是现代政治文明的核心,是发展市场经济、 实现强国富民的基本保障,是解决社会矛盾、维护社 会稳定、实现社会正义的有效方式。走法治道路是实 现中华民族伟大复兴的必然选择。（P47）
于每个公民的积极参与，是全体公民的共同责任,这体现
国必须推进( )
Ａ、科学立法
B.严格执法
C.公正司法
D.全民守法
5.走法治道路是实现中华民族伟大复兴的必然选择 道路有利于( ) ①解决社会矛盾 ②维护社会稳定 ③实现社会正义 ④清除社会上一切违法犯罪 A.①③④ B.②③④ C.①②③ D路
实行法治的意义 ①公民
实行法治的要求 ①良法 夯实法
治基石 描绘法治蓝图 我国的法治进程 全面依法治国的总目标 建设法治中国
①新十六
②每一项 每一个；
③三者有机
1 ．我国宪法规定：“中华人民共和国实行依法
社会主义法治国家。”依法治国
A.
B. C. D.
是我们国家生存发展的政治基石
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
人教版九年级道德与法治上册4.1夯实法治基石 课件 (共28张PPT)
三.怎样建设法治中国？
1.每一项立法都得到人民群众的普遍拥 护；每一部法律法规都得到严格执行， 使每一个司法案件都体现公平正义，使 每一位公民都成为法治的忠实崇尚者、 自觉遵守者和坚定捍卫者。（49页）
科学立法、严格执法、 公正司法、全民守法
2.坚持党的领导、人民当家做主、依 法治国的有机统一
课堂小结
4.2014年，党的十八届四中全会专题研究全面推进依法治国若干重 大问题
法律-------------法治 法律体系------------法治体系
中国法治正在逐步完善和发展
三 依法治国的总目标
建设中国特色社会主义法治体系，建设社会主义法治国家
科学立法
公正司法
全民守法 严格执法
依法治国的基本格局：“科学立法、严格执法、公正司法、 全民守法”
内涵 “良法”、“善治”
为什么？
1：对国家 2：对公民
法治的总目标
法治体系、法治国家 法治
怎样建设法治国家 1：十六字方针 2：三者的统一
感谢您的观看
1，生活不会惯着你，想要不被抛弃，必须自己争气2，所有的嫉妒都只是因为你没出息。3，敬往事一杯酒，自此不再回头4，人只能活一回，梦想却有无数个，唯有放手一搏，才能知道机会属不属于自己。5，只要肯努力，想要的都能自己得到。6，不 努力你要未来干什么。7，因为不能天生丽质，所以只能天生励志。8，没有什么才能比努力更重要。9，现在的你决定将来的你。10，路是走出来的，而不是空想出来的。11，拼搏到无能为力坚持到感动自己。没有野心的女人不漂亮。12，梦像是永远 不可凋零的花。13，你一事无成，还在那里傻乐。4，今天做的一切挣扎都是在为明天积蓄力量，所以别放弃。15，未来可能遥远，但不轻易放弃。16，历史只会记住有野心的人。17，我的青春不要留白，我敢异想就会天开。18，你还年轻，别凑合过。 19，这个世界没有重来二字，所以不如一切趁早20，要么努力向上爬，要么烂在社会最底层的泥淖里。既然选择了远方，便只顾风雨兼程。21，曾经输掉的东西，只要你想，就一定可以再一点一点赢回来22，如果这世界上真有奇迹，那只是努力的另一 个名字。23，时间告诉我们，无理取闹的年龄过了，该懂事了。24，你必须跳下悬崖，在坠落空中生出翅膀。25，坚持了才叫梦想，放弃了就只是妄想26，跌倒不算是失败，爬不起来才算是失败。27，你的人生除了你自己，谁也毁不掉28，你才十七八 岁，你可以成为任何你想成为的人。29，有梦想并为之努力的人都好可爱哦，我也要做可爱的人。30，因为生活就如此，弱小就该死。31，只有蓬勃野心，没有日月风情。32，勤奋是你生命的密码，能译出你一部壮丽的史诗。33，你要记住你不是为别 人而活，你是为自己而活。34，我怕我配不上自己所受的苦难。35，姑娘，好好的活下去，活给那些瞧不起你的人看着。36，成功的速度一定要超过父母老去的速度37，爱就努力，不爱就放弃，一生那么短，你有什么理由不勇敢。38，天赋比你好的人 都在努力。39，没有人会嘲笑竭尽全力的人。40，别人拥有的，你不必羡慕，只要努力，你也会拥有。41，别只顾着羡慕别人忘了给自己掌声。42，只要你不跪着这个世界没人比你高。1.靠谁不如靠自己，做谁都不如做自己，谁好都不如自己好。2.不 要拿我跟任何人比，我不是谁的影子，更不是谁的替代品，我不知道年少轻狂，我只懂得胜者为。3.我的个性取决于我是谁，我的态度要看看你是谁4.一个人至少拥有一个梦想，有一个理由去坚强。心若没有栖息的地方，到哪里都是在流浪5.我不是天生 的王者，但我骨子里流着不服输的血液6.不是我不好，而是你不配7.生活不是等待风暴过去，而是学会在雨中翩翩起舞。8.做真实的自己，不要为了取悦别人或试图成为某个人。做你最原始的自己，比做任何人的复制品都来得好。9.生活总是让我们遍体 鳞伤，但到后来，那些受伤的地方一定会变成我们最强壮的地方。10.你必须去面对你不愿意面对的各种人，你的承受力会越来越好。生活就是你开始接受你不得不做的那些你不喜欢的事。但是，当你发现，所有你不愿意做的事情，都是为了那件你喜欢 的事而做准备，所有的忍耐和痛苦就都会觉得是值得的了。11.人生总是这样，在不经意间伤害到别人，又在不经意间被别人伤害。12.一个能从别人的观念来看事情，能了解别人心灵活动的人，永远不必为自己的前途担心。13.无论你昨晚经历了怎样的 泣不成声，早上醒来这个城市依旧车水马龙。14.好好过你的生活，不要老是忙着告诉别人你在干嘛，也许他们并不想知道。15.世界上最远的距离不是树与树的距离，而是同根生长的树枝，却无法在风中相依。16.做该做的事，按照自己的愿望，踏踏实 实地去学好本领。17.人生修的就是无常，请珍惜每一个当下，珍惜眼前人，失去了就回不来了。18.一个人能坏到什么程度，看他张狂的时候就清楚了；同样，一个人会好到什么程度，看他困厄的时候就知道了。得意的时候看他做什么，落魄的时候看他 不做什么，从放纵和坚守透露出的，往往是最真的品性。19.奋斗的火苗在冒发，碰触心的温度，简单的充实，简单的满足。一个人的道路，也不孤独。20.失败，并不是说明你差，而是提醒你该努力了。一、混就混出个名堂，学就学出个样子，要么出人 头地，要么人头落地。二、我们这么拼，这么努力赚钱，就是为了要用“老子有钱”四个字，去堵住所有人的嘴。三、做自己的决定。然后准备好承担后果。从一开始就提醒自己，世上没有后悔药吃。四、只有不断超越才有不断进步，在人生道路上， 最大的敌人莫过于自己，战胜自己的胆怯就坚强，任何浮躁心态，都会给成功带来巨大的祸害。五、用人情做出来的朋友只是暂时的，用人格吸引来的朋友才是长久的。要知道，丰富自己比取悦他人更有力量。六、尺有所短，寸有所长，永远抱一颗谦 卑的心，才能让自己更加完善。人生没有完美，只有完善；岁月没有十全十美，只有尽量。七、不要做廉价的自己，不要随意去付出，不要一厢情愿去迎合别人，圈子不同，不必强融。八、生活再不如人意，都要学会自我温暖和慰藉，给自己多一点欣 赏和鼓励。九、自己喜欢的东西，就不要问别人好不好看。喜欢胜过所有道理，原则抵不过我乐意。十、世界上最好的保鲜，就是不断进步，努力让自己成为更好的人，这比什么都重要。十一、千万别因为别人宠你包容你呵护你，就以为他们喜欢你的 所有，该改的还是要改，这样才能对得起别人毫无保留的偏袒和纵容十二、能管理好自己的情绪，你就是优雅的；能控制好自己的心态，你就是成功的。十三、当你觉得自己不如人时，不要自卑，记得你只是平凡人。当别人忽略你时，不要伤心，每个 人都有自己的生活，谁都不可能一直陪你。十四、你自以为的极限，只是别人的起点，在约定俗成的世界里，倔强地活成自己喜欢的样子，大胆尝试做不一样的自己。十五、我们都得经历一段努力闭嘴不抱怨的时光，才能熠熠生辉，才能去更酷的地方， 成为更酷的人。十六、不要放弃自己的内心，因为你自己的人生道路，最终只能自己走下去，如果违背了自己的本心，那便无法快乐。十七、年轻，那么短暂，那么迷茫。如果你不能给自己一张耀眼的文凭，一段荡气回肠的爱情，那么，你还可以给自 己一个九成九会遭到嘲笑的梦想。因为，总有一天，它会让你闪闪发光。十八、做你自己，说出你的感受，因为那些对你重要的人不会介意，而那些介意的人对你并不重要。十九、除了靠自己，靠谁都是不靠谱。这世上没有谁会心甘情愿一直被你依靠。 靠自己，才能把事情做到最好；靠自己，才能学到真本事，真正解决问题；靠自己，人生才不会输。二十、做一个特别简单的人，不期待突如其来的好运，经营好自己，珍惜眼前的时光。往事不回头，未来不将就，你若盛开，蝴蝶自来。二十一、不要 为别人委屈自己，改变自己。你是唯一的你，珍贵的你，骄傲的你，美丽的你。一定要好好爱自己。二十二、这个世界上已经有很多人和事让你失望了，而最不应该的，就是自己还令自己失望！二十三、过去的事不要想，因为你无法改变过去；将来的
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案例展示一：偷羊
案例展示二：
有一人羊被偷了，有村民来
检举，官员说检举有奖，村民却 不要奖赏，只求对偷羊贼不要惩 罚太重，因为偷羊的是他父亲。 官员大怒，认为他不孝，竟然揭 发自己的父亲，实在是大逆不道， 下令将他砍头。
2017年11月23日，东营市利津县人民法院对曹明刚 涉嫌受贿、贪污案依法作出判决，被告人曹明刚因犯受 贿罪、贪污罪被依法判处有期徒刑十年零六个月，并处 罚金六十万元。
结合课本46页，思考：
人治与法治的区别
人治 基础 个人专制和独裁
法治 民主
特点 随意性、多变性、 统一性、稳定性、权
不平等性
威性
后果
不能很好的体现 民意，易造成社 会的不稳定。
可以公平、公正的 处理问题，维护民 意，推动社会有序 发展
第一框 夯实法治基石
学习目标：
1.通过自主预习，使学生基本知道本节课主要学习的内 容，培养学生的自学能力。
原来，美国将公共场合禁止抽烟写入法律，对违 法者最高可判处十五天监禁。卡斯特罗市长即使在中 国，也会自觉遵守美国的法律。这种对法律的自觉崇 尚和捍卫精神非常值得我们学习。
每一位公民都要成为法治的崇尚者、遵守者、捍卫者！
人教版九年级道德与法治上册 第四课 第一框 夯实法治基石 (共19张PPT)
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每一部法律法规都得到严格执行 每一个司法案件都体现公平正义
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案例二：在一次会议中，我负责接待美国圣安东 尼奥市的市长卡斯特罗。办理入住手续时，他的烟瘾 犯了，坐立不安。他的助手说：“再忍耐一会，等到 房间里就可以抽烟了。”我说：“在这里抽吧，这里 没有禁止吸烟的规定。”市长说：“这是酒店大厅， 公共场合是不能抽烟的，这是法律规定的。”我说： “建议你去洗手间抽。”市长摇摇头说：“洗手间也 不是自家的，再等会吧。”
2、为什么要选择法治道路（法治的意义）
①法治能够为人们提供良好的生活秩序，保障人们依法享有 权利和自由，使人们安全、有尊严地生活 ②法治是现代政治文明的核心 ③是发展市场经济、实现强国富民的基本保障 ④是解决社会矛盾、维护社会稳定、实现社会正义的有效方式
⑤是实现中华民族伟大复兴的必然选择
3、怎样实行法治（法治的要求） 判断标准？
2、建设法治中国（做法、要求）
科学立法
①使每一项立法都得到人民群众的普遍拥护
②使每一部法律法规都得到严格执行
严格执法
③使每一个司法案件都体现公平正义
公正司法
④使每一位公民都成为法治的忠实的崇尚者、遵守者
和捍卫者
全民守法
⑤必须坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机 统一
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课堂练习：
D 2.法治要求实行良法之治人民群众的意志和利益
②反映社会的发展规律，符合公平正义
③维护个人的所有权利，促进人与社会的共同发展
④最大限度地维护社会秩序、增进人民福祉
A．①②③
B．②③④
①法治要求实行良法之治。
②法治还要求实行善治。
良法：反映最广大人民群众的意志和利益 反映社会发展的规律 维护公民的基本权利 符合公平正义 促进人与社会的共同发展
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目标导学二：描绘法治蓝图 1、我国的法治进程 （课本48页，相关链接） 依法治国是党领导人民治理国家的基本方略
2.通过探究讨论，使学生知道法治的要求、意义及做法， 知道建设法治中国正在进行，培养归纳整合能力。
3.通过当堂练习，巩固所学知识，自觉树立法治观念， 增强守法意识。
自主预习：
阅读教材P44—50，思考下列问题：
1、什么是法治？ 2、为什么要选择法治道路？ （意义、作用） 3、怎样实行法治？（要求）
4、怎样建设法治中国？（要求）
目标导学一：选择法治道路
1、法治：即依法治理。
●我们为什么要选择法治道路？
☆探究1：观察图片，思考下列问题： （1）认真观察图片，想一想：这些生活场景 背后有哪些默默付出的公职人员？ （2）在这些公职人员的辛勤付出的背后，究 竟是什么保证了社会生活的安全、有序、自由？
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课堂小结：
夯实法治基石
是什么
法治 就是 依法 治理
为什么
法治 的意 义
怎么做
法治 的要
求
建设 法治 中国
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课堂练习：
1．法治是人类社会进入现代文明的重要标志。法治能
够( B )
①保障人们实现所有权利
②为人们提供良好的生活秩序
③让人民能够建立起基本、稳定、持续的生活预期
④保障人们在各个领域依法享有广泛的权利
A．①②③ C．①③④
B．②③④ D．①②④
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C．①③④
D．①②④
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☆探究2：阅读两则案例，说说我们该怎样建设法 治中国？
案例一：十八大以来法院依法纠正34件重大冤假 错案，涉及54名当事人。
聂树斌，1995年，年仅20岁的聂树斌因涉嫌 杀人、强奸妇女被判处死刑并于当年执行，其母 连续多年上访申诉，引起社会强烈关注；2016年 ，最高法院最终做出无罪判决。此时，距离聂树 斌死亡已经22年。正义也许会迟到，但从不会缺 席。虽然聂树斌已无法复生，但改判是对其家人 多年不懈努力的慰藉，彰显了人民法院对公平正 义的不懈追求。