卡通版十二生肖剪纸
第八课十二生肖
教学目标：
1、学会用彩泥制作富有创意的十二生肖发展学生的想象力与创造力。
2、尝试用剪纸、拼贴等形式制作十二生肖，拓宽学生的美术思维。
3、发展学生热爱中国的传统文化，并发扬光大。
教学重点：认识“十二生肖” ，使之富有创意。
教学难点：用剪纸、拼贴等形式制作十二生肖。
教学准备：“十二生肖”相关图片、彩泥、彩纸、剪刀、教室等。
教学活动：
、组织教学：检查学生用具准备情况及强调课堂常规。
二、引导阶段：
1、欣赏十二生肖图片，讲述生肖的来历。
来历：根据每天动物活动的时间来确定的。
夜晚 11 时到凌晨 1 时为子时，老鼠活动最为活跃。
巳蛇：上午 9时至 11时为巳蛇，蛇开始活跃起来。
午马：上午 11 时至下午 1 时为午时，阳气最盛，天马行空的时候。
未羊：下午 1时至 3时为未时据说羊在这时经过的草会更加茂密。第八课 生肖
课时：2 课时
子鼠：
丑牛： 凌晨 1 时到凌晨 3 时为丑时，牛正在反刍。
寅虎： 3 时至 5 时为寅时，老虎到处游荡最为凶猛。
卯兔： 5 时至 7 时为卯时，月亮还挂在天上，玉兔捣药正忙。
辰龙： 上午 7时至 9时为辰时，神龙行雨的好时光。
7 点至 9 时为戌时，狗开始守夜。
2、属相：我国阴历中使用天干地支上午组合来编排年号，月份和日
期，及甲子、丙寅……等，其中地支中共有十二个字可用 于代表一天中的十二个时辰，为了形象化，人们用十二种 动物符号分别与地支的十二个字相配。
生肖：古人将一昼夜用十二地支等分为十二个时辰，每个时辰等
于现在的两个小时，于是有关的动物就成了生肖属相。
地支：子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥 动物：鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪 "
3、欣赏古代文化中的“十二生肖”图片。
三、讲授阶段：
1、明确本节课任务：用彩泥制作十二生肖。
构思：要有独创性，而不是根据原物的模样“依葫芦画瓢”，可
以对原有生肖的面貌做适当改变（不脱离原物），表现出 生肖的主体特征。
五年级下册语美术教案-12《十二生肖》 人教新课标(2014)
《十二生肖》教学设计
一、教学目标：
在设计教学时我充分考虑到本课对于学生爱国主义的教育意义“既重知识与技能，又重过程与方法，更重情感态度价值观”；“既强调发展学生的个性，又主张合作与探究”等方面的要求，具体教学目标如下：
知识目标：让学生了解十二生肖的有关知识，并学会概括，夸张绘画特征。
能力目标：培养学生动手能力，掌握剪纸的基本技法。
情感目标：培养学生传承中国文化的思想和意识。
二、教学重难点
（一）、教学重点
用剪刻方法，制作出自己喜欢的生肖造型。
（二）、教学难点
把握剪纸造型的技巧，剪刻出完整生肖。
三、教学准备
教具：智慧教室系统、剪刀、红纸、hiteach课件等。
学具：铅笔，红纸，剪刀，胶。
四、教学方法
1、多媒体教学法：通过hiteach课件让学生拼摆十二生肖顺序，展示欣赏生肖艺术作品。
2、讲授法：学生自主学习之后，教师总结与讲授。
4、讨论法：提出问题引发学生的讨论，提高其探究问题的能力。
5、微视频示范法：教师通过课前录制的剪纸微视频展示制作过程，清晰，省时，并可反复观看停顿的学习，便于学生直观的了解与总结。
五、教学设计
教学设计：
教学过程 教 师 教 的 活 动 学生学的活动 多媒体 设计意图
一、组织教学电影片段导入
二、新授
同学们，上课前咱们先来一起看一个电影片段。
有人知道这是哪部电影的片段吗？
对，这是2012年成龙主演的电影《十二生肖》。它曾轰动一时，男主角的爱国之情让无数人为止感动。
今天老师想把这部电影介绍给大家，希望大家也能像成龙主演的男主一样有一颗爱国之心。
今天我们就一起来学习我们美术上第12课《十二生肖》
在中国我们每个人都有自己的属相，老师属兔，你们属什么？采访大家
关于生肖的来源又很多传说，生肖是怎么选的？为什么有老鼠没有猫，为什么没有大象？我想课下预习的时候大家以及知道了很多不同的版本。课上我们就部一一上来讲了。老师只请一个同学上来把十二属相的顺序摆一摆
传统剪纸艺术中十二生肖图案意象研究
龙源期刊网
传统剪纸艺术中十二生肖图案意象研究
作者：王憶
来源：《文艺生活·文艺理论》2015年第05期
摘 要：十二生肖，是中华民族智慧之结晶，是世界文化之瑰宝。十二生肖剪纸图案，以幸福平安、驱灾避邪以及福禄安康为主要表达主题。文章以图案意象为研究内容，采用文献分析法和问卷法，提取出二十五个意象语汇，选用一套完整的十二生肖图案进行调查，得出剪纸艺术中十二生肖图案的意象特征语汇为：吉祥的、喜气的、精致的、主题清楚明了的、规整的、复古的、复杂的、有故事性的、造型清晰的、具体的、柔和的、奇特的，共12个。
关键词：剪纸艺术；十二生肖；图案；意象
中图分类号：J528.1 文献标识码：A 文章编号：1005-5312（2015）14-0157-02
十二生肖图案，融入于民众生活众多领域，以表达人们的愿望与理想。剪纸是中国民俗文化中的重要内容，它是民间艺术中一个独具一格的门类。本文以传统剪纸艺术中十二生肖图案为研究对象，研探索十二生肖图案意象特征，为剪纸艺术中十二生肖图案的应用与发展提供设计参考。
一、从剪纸艺术特征中提取意象语汇
剪纸是一种平面造型艺术，是通过剪刻创造出的单色或多色的、具有镂空特点的平面化纸质作品。剪纸主题多为吉祥富贵、消灾避邪和多子多寿等。其造型表现特征主要有四点。
1.造型观念的主观表现性更加突出，概括为直观性、随意性和符号性。造型过程不恪守视觉透视和时空感，常根据内容而需要合理构成，直观且随意。剪纸造型因高度简括、提炼，使形象高符号化、低写实性。
2.剪纸的材料纸张和工具刀剪，限定了剪纸造型的平面化、投影化和剪刀味。通常剪纸力求简括，依据虚实相生的表现原理进行镂空，手工剪刀痕迹明显。
3.秩序化构成与即兴创作的造型表现呈两级倾向。构成倾向是指造型向形式的规整化、秩序化的追求，如对称、均衡，粗率或细密，求平直或圆浑等。造型表现倾向，是指带有较浓情绪意味的造型，有信手剪来，有即兴意味。
2013年让全球熟知十二生肖
2013年让全球熟知十二生肖
十二生肖剪纸册。
现在为止恐怕像我一样背不出十二生肖顺序的人大有人在吧，不过，不用担心，如果用心的话，2013年你会发现，你想忘都不一定容易。贺岁档电影《十二生肖》上映之后，恐怕也是吸引了不少眼球，且不论评价，但却是把中国文化进一步弘扬了。王力宏联手成龙一首搞怪《十二生肖》也会让很多年轻一辈更容易记住这天干地支什么的拗口顺序！那么，接下来这份大礼就是要让世界友人能够有机会了解十二生肖并记住的最佳良品了！精湛的剪纸艺术一直都是崇尚中国文化的外国友人所喜欢的，那么这份剪纸册，不仅是送给国外友人的最佳礼物，也是让外国人了解中国文化的一个良好契机。也许，2013年，全球人都知道十二生肖也不一定呢！。
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爱乐活文化艺术平面设计。
十二生肖剪纸
十二生肖剪纸
十二生肖剪纸
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五年级美术下册教案-第12课 十二生肖(1)-人教版
课题：十二生肖
（人教版小学美术五年级下册第十二课）
《十二生肖》是人教版五年级美术下册第十二课的教学内容，属于造型表现和设计应用领域。本课的要求是让学生了解十二生肖是中国传统文化的重要组成部分，学会用彩泥、剪纸、拼贴等各种形式制作富有创意的十二生肖形象，拓宽学生的美术思维。使学生更加热爱中国传统文化，将其传承并发扬光大。本课集欣赏性、操作性、创造性于一体。根据教材要求，分为两个课时教学，用彩泥制作十二生肖，或用剪纸或拼贴的方法表现十二生肖。
学生审美心理特征分析：
五年级的学生正值自主意识开始形成的年龄，逻辑思维能力和空间意识都逐步形成并完善。他们希望像成人一样去表达，但是尚力不从心。因此本课教学通过十二生肖渗透中华民族的传统文化和泥塑的技能技巧两方面，帮助学生找到并巩固可以达成表达性自我表现的方式方法。
教学目标：
1.知识与技能：了解生肖的来历、与生肖有关的中国传统文化知识；掌握艺术表现手法，学会用彩泥制作富有个性的十二生肖形象。
2.过程与方法：通过了解生肖的特征并且通过教师示范复习巩固橡皮泥制作技法，捏塑的基本技巧。
3.情感态度与价值观： 培养热爱中国传统文化的情感。
教学重点：
了解十二生肖文化背景；学会用彩泥塑造有创意的十二生肖形象。
教学难点：
引导学生从造型、色彩、块面等方面塑造富有个性的十二生肖形象。
教学策略：
运用交流法、游戏法、观察比较法，启发学生充分感受十二生肖的美术表现形式多样性以及艺术手法的多样性，逐步培养学生的艺术审美能力；运用观察法、演示法、实践法引导学生用夸张、拟人、变形等艺术手法表现十二生肖逐步提高学生的表现能力。
教学媒材：
教师：搜集与生肖有关的图片资料，课件，彩泥、泥塑范作等。
学生：搜集有关十二生肖的来历、故事、传说、工艺品，彩泥等工具材料。
教学过程：
一、导入
1.简笔画导入
“请同学们看老师，猜猜老师画的是什么？”
教师画动物（鼠、牛、虎）
十二生肖美术教学反思
十二生肖美术教学反思
十二生肖美术教学反思
教学反思一直以来是教师提高个人业务水平的一种有效手段，教育上有成就的大家一直非常重视。以下是店铺为大家准备的十二生肖美术教学反思，仅供参考!
十二生肖美术教学反思
本课在教学设计上，从知识点的传承上、教师的范画和学生实践的内容上体现了民族文化的传承和发展。
首先，教师套色生肖剪纸中十二种动物的不同形象和装饰图案，就体现了中国传统文化——剪纸元素，让学生在分析动物的动态、颜色和装饰图案的过程中，无形的就了解了剪纸的特点;在知识点的了解中，十二生肖的由来、排位、时辰表和古代生肖形象的演变和在中运用，使学生更进一步的.对十二生肖有了全面的认识;教师利用剪纸、吉祥文字、脸谱、传统纹样装饰的范画的赏析，使学生领悟到了传统文化与现代文化的有机结合，得到了时代的发展;学生通过学画装饰画，大胆体验在现代文化中结合传统文化所创作的独特体验。本课是造型表现领域，在教材的领悟上，先从的知识点出发，考虑到他们已经过剪贴画、油画棒绘画、泥塑等绘制方法，并且学生掌握的很好;
再者，各种不同形象的生肖形象在生活中运用的也非常广泛，所以学习的知识点采取学画装饰画，学生就可以学习到新的绘画方法。在十二生肖的知识点的了解上，从学生的知识面着手，五年级学生的知识面广，课堂上的知识点着眼于学生不是很感兴趣的生肖由来和生肖时辰。
在教学中，我收集了时辰表，深入学生的知识点。 本课在教学导入上，利用十二生肖套色剪纸中生肖的不同形象，让学生赏析其动态、颜色和图案的运用，直入教学主题内容，引出课题，再通过出示单色十二生肖引出十二生肖的排位顺序。
在赏析作品中，没用过多的生肖图片，而是让学生了解中国自汉朝到清朝生肖形象的演变过程，其中，清朝圆明园水池上的喷泉形象采用十二生肖的形象，并且生肖形象与其生肖时辰、排位完美的相结合运用到生活中。学生不但了解中国古代设计的与生肖有关的雕塑作品，而且让学生了解我们中国文化发展的特点，培养了学生的国精神。于此引出现代生活中十二生肖形象的运用。学生展示并简单介绍自己喜爱的生肖形象的动态和颜色，始终围绕本课主题内容观察分析，让学生明白造型与色彩的完美结合。
人教版五年级美术下册第十二课《十二生肖》教学设计
《十二生肖》教学设计
【课标内容】
本教学设计在《美术课程标准（2022年版）》中的体现有：
1.观察、认识与理解线条、形状、色彩、空间、明暗、肌理等基本造型元素，运用对称、均衡、重复、节奏、对比、变化、统一等形式原理进行造型活动，增进想象力和创新意识。
2.通过对剪纸这一美术媒材、技巧和制作过程的探索及实验，发展艺术感知能力和造型表现能力。
3.体验造型活动的乐趣，敢于创新与表现，产生对美术学习的持久兴趣。
【设计理念】
本课我通过让学生欣赏十二生肖剪纸，介绍十二生肖在中国传统文化中的重要寓意，欣赏剪纸美感，激发学生学习兴趣，然后演示讲解剪纸步骤，让学生观察、实践，最终在老师指导下，学生完成一幅十二生肖剪纸作品，在制作过程中，锻炼手工技能，获得成功体验，感悟剪纸艺术的魅力。
【教材分析】
本课是义务教育课程标准实验教科书人教版美术五年级下册教材第十二课的内容，这是一节手工制作课，属于造型·表现领域，是一节集欣赏性、创造性、互动性等特点于一体的美术课。教材的要求是：第一课时用彩泥制作十二生肖，第二课时用剪纸的方法表现十二生肖。本教学设计为第二课时。 本节课在教材中，对于提高学生的艺术欣赏水平、动手能力，增强对民族文化艺术的兴趣，具有重要作用。
【知识要点】
1.欣赏十二生肖剪纸，感悟剪纸艺术的魅力,增强对民族传统艺术的兴趣。
2.在剪纸实践中，受到劳动教育，锻炼动手能力，学会剪纸技能，体验创作快感。
【学情分析】
五年级的学生正处于自主意识开始形成的年龄，逻辑思维能力和空间想象意识都逐步形成并完善。他们渴望通过美术语言表达自己的认识感悟情感，但往往陷于盲动、粗糙、迷惘，从而容易挫伤积极性。对于本课的剪纸，学生有一定了解，比较有兴趣，但往往容易急于求成，不够细心，缺乏耐心，容易把剪纸作品做不成功。本课我要帮助学生树立信心，让学生耐心细致地创作，从而完成作品。
【教学目标】
1.了解十二生肖的来历，赏析古代十二生肖作品，了解剪纸用夸张变形的手法表现十二生肖。
12生肖（适合打印的大图片12张）
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大班剪纸活动《十二生肖——鸡》-许甜甜老师
大班剪纸活动《十二生肖——鸡》-许甜甜老师
活动目标：
1、尝试用剪纸的方法塑造表现生肖鸡的形象，激发幼儿的创新思维。
2、培养幼儿热爱祖国的传统文化，使幼儿从小养成关心他人的好品质。
活动设计意图：了解【大班安全教案/daban/anquan/】十二生肖的相关知识，通过多媒体赏析生活中十二生肖的运用和剪纸图片，了解十二生肖的变化，我通过范画和演示让幼儿从中学习、实践、感悟十二生肖剪纸独特的表现方式，感悟剪纸作品的艺术美和民族传统节日生活的艺术美。
活动重点：
学习剪纸十二生肖《鸡》的外形特点，并尝试利用剪纸的方法表现生肖形象。
活动难点： 感悟传统艺术文化的美。
活动准备：
教师准备：课件、范画、红纸、剪刀。
幼儿准备：彩色纸、剪刀、胶水（双面胶）。
活动实践过程：
一、教学导入：
幼儿欣赏动画片《十二生肖》音乐。
二、多媒体展示：
1、欣赏十二生肖在生活中的运用和十二生肖的相关知识。2、教师出示生活中有关《鸡》的有关图片，请幼儿欣赏。
3、幼儿展示收集生肖《鸡》的形象及生活中各种饰、物。
4、教师出示剪纸十二生肖作品。谈话活动：
（1）、谁能按顺序读出十二生肖的排位。
（2）、全班幼儿按顺序齐说。
（3）、剪纸中十二生肖《鸡》的特点。 三、赏析与活动。
1、教师引导分析剪纸中十二生肖的特点。教师出示剪纸范画，引导幼儿观赏。
2、教师：逢年过节，人们都喜欢贴年画，上面用十二生肖装饰，希望来年更好，你们想不想用自己喜欢的生肖形象装饰年呢？
3、教师：你们知道今年是什么年吗？幼儿答：鸡年。
四、学习探究十二生肖《鸡》的特点
1、教师演示剪生肖《鸡》的形象，从鸡头（主要是鸡冠子、尖尖嘴等）—鸡胸(羽毛的颜色、花纹、形态)—鸡爪（四个趾，前三个大，后一个小）
2、幼儿操作。五、赏析同伴作品
六、作品讲评
人教版小学美术五年下册 《十二生肖》(教案)
《十二生肖》
教材版本：人教版小学美术五年级下册第十二课
一、课标分析
《十二生肖》是人教版五年级美术下册第十二课的教学内容，属于造型表现和设计应用领域。本课的要求是让学生了解十二生肖是中国传统文化的重要组成部分，学会用彩泥、剪纸、拼贴等各种形式制作富有创意的十二生肖形象，拓宽学生的美术思维。使学生更加热爱中国传统文化，将其传承并发扬光大。本课集欣赏性、操作性、创造性于一体。根据教材要求，用黏土制作十二生肖，或用剪纸或拼贴的方法表现十二生肖。
二、教材分析
学习剪纸或拼贴制作等方法，不仅是让学生接触传统泥塑方法，同时培养学生的动手能力、创造性思维能力、夸张想象能力等，在学习中体会巧手创造美的乐趣，用泥塑或剪纸等形式制作的方法表现十二生肖，将童稚娱乐活动融于美术活动中，做到在玩中学，在玩中创作，在玩中体现审美情趣。
三、学生分析
五年级的学生正值自主意识开始形成的年龄，逻辑思维能力和空间意识都逐步形成并完善。他们希望像成人一样去表达，但是尚力不从心。因此本课教学通过十二生肖渗透中华民族的传统文化和泥塑的技能技巧两方面，帮助学生找到并巩固可以达成表达性自我表现的方式方法。
三、内容分析
教学目标：
1.了解生肖的来历、与生肖有关的中国传统文化知识；掌握艺术表现手法，学会用彩泥制作富有个性的十二生肖形象。
2.过程与方法：通过了解生肖的特征并且通过教师示范复习巩固黏土制作技法，捏塑的基本技巧。
3.情感态度与价值观： 培养热爱中国传统文化的情感。
教学重点：
了解十二生肖文化背景；学会用彩泥塑造有创意的十二生肖形象。
教学难点：
引导学生从造型、色彩、块面等方面塑造富有个性的十二生肖形象。
教学策略：
运用交流法、游戏法、观察比较法，启发学生充分感受十二生肖的美术表现形式多样性以及艺术手法的多样性，逐步培养学生的艺术审美能力；运用观察法、演示法、实践法引导学生用夸张、拟人、变形等艺术手法表现十二生肖逐步提高学生的表现能力。