苏教版语文八年级上《明天不封阳台》教学课件
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苏教版八年级语文上册课件22《明天不封阳台》课件(共63张PPT)
（3）还联想到了什么？一次与草原的 亲密接触。草原景色如何？指名一生回 答。这样的地方让你们心驰神往吗？女 生齐读描写草原的部分。远离都市的他 们来到草原看到大自然的美景有着怎样 的心情？（激动、心旷神怡、亲切……） 师总评：作者投入到大自然怀抱时的那 份喜悦与激动不言而喻，大自然真是上 苍赐予我们最好的伙伴。
第11段：“儿子10了，在这座楼房中长大， 原来楼前有一块草坪，蹒跚学步的儿子 在这块草坪上练习过走路，也在夏季的 草坪上捉过小虫和蚂蚱。在一片洋灰水 泥的高大建筑群中，这块草坪仿佛是一 个极乐的伊甸园，曾给儿子留下了多少 温馨的记忆。”
赏析理由是：“这段文字详细的记叙了先 前楼前的草坪给儿子带来的温馨。表明 人与自然应和谐相处，这样会给人带来 许多意想不到的快乐。同时也为后文写 人类破坏自然的行为的不可行和论述人 应与自然和谐相处做了铺垫。也表现了 作者对大自然的热爱以及对破坏自然的 行为的叹惜和愤怒。”
喜鹊
麻雀
鸽子
翠鸟
喜鹊
燕子
白
头
翁
阅读感悟
快速阅读文章, 解决 文中的疑难字词 ，并用 简短的话语概括课文内 容。
日积月累
像鱼鳞、梳子齿一般密密麻 麻，整整齐齐地排列着。
倏然 shū
霓虹灯 ní
翘望 qiáo
驯美 xùn
孵化 fū 鳞次栉比 zhì 自给自足 jǐ
蚂蚱 悖论 龟裂
mà zha bèi jūn
5、鸽子不仅让儿子产生了担心，也激发了 作者的同情之心。他的内心深处特别希 望鸽子能多逗留一些时日。与此同时， 作者联想到了什么？
（1）冯至的诗句。指名一生配乐朗诵。 教师指导读诗时要注意诗句的停顿、节 奏。教师范读。再指名朗读。 你能 用一个词形容这幅画面吗？（安详、静 谧、美丽、平和、温馨……）
第11段：“儿子10了，在这座楼房中长大， 原来楼前有一块草坪，蹒跚学步的儿子 在这块草坪上练习过走路，也在夏季的 草坪上捉过小虫和蚂蚱。在一片洋灰水 泥的高大建筑群中，这块草坪仿佛是一 个极乐的伊甸园，曾给儿子留下了多少 温馨的记忆。”
赏析理由是：“这段文字详细的记叙了先 前楼前的草坪给儿子带来的温馨。表明 人与自然应和谐相处，这样会给人带来 许多意想不到的快乐。同时也为后文写 人类破坏自然的行为的不可行和论述人 应与自然和谐相处做了铺垫。也表现了 作者对大自然的热爱以及对破坏自然的 行为的叹惜和愤怒。”
喜鹊
麻雀
鸽子
翠鸟
喜鹊
燕子
白
头
翁
阅读感悟
快速阅读文章, 解决 文中的疑难字词 ，并用 简短的话语概括课文内 容。
日积月累
像鱼鳞、梳子齿一般密密麻 麻，整整齐齐地排列着。
倏然 shū
霓虹灯 ní
翘望 qiáo
驯美 xùn
孵化 fū 鳞次栉比 zhì 自给自足 jǐ
蚂蚱 悖论 龟裂
mà zha bèi jūn
5、鸽子不仅让儿子产生了担心，也激发了 作者的同情之心。他的内心深处特别希 望鸽子能多逗留一些时日。与此同时， 作者联想到了什么？
（1）冯至的诗句。指名一生配乐朗诵。 教师指导读诗时要注意诗句的停顿、节 奏。教师范读。再指名朗读。 你能 用一个词形容这幅画面吗？（安详、静 谧、美丽、平和、温馨……）
苏教版八年级语文上册ppt课件22 明天不封阳台》(共44张PPT)
看了下面这组图片，你 有什么感触？
乱砍乱伐 水土流失
水 源 枯 竭
农 田 沙 化
环 境 污 染 造 成 海 洋 大 面 积 赤 潮
无 泪 的 诉 说
万能的人啊， 放下屠刀， 留条活路吧！
双动环 头物境 动变破 物异坏 增，导 多致
云南·昆明 喂食红嘴鸥
生命如此美丽，请善待和珍 爱我们身边的一切生命！
杜卫东
生字读写（自主学习一）
沐浴 mù 倏然 shū 恬淡 tián 驯美 xùn 焚毁 fén jǐ 自喧给嚣．自xu足ān xiāo 蚂蚱 màzha
霓虹灯 ní 蜷缩 quán 翘望 qiáo 孵化 fū 呐喊 nà 悖论 bèi 龟裂 jūn 温馨 xīn
词语积累（自主学习二）
鳞次栉比
倏然 瞬息即逝
像鱼鳞、梳子齿一般密密麻麻，整 整齐齐地排列着。
瑰丽 异常美丽。
喧嚣 声音杂乱，不清静。
悖论 违背，相冲突的理论。
蹒跚 腿脚不灵便，走路缓慢摇摆的样子。
温馨 温暖芳香。馨，香气散布得很远。
龟裂 裂开许多缝子。
恬淡 不追求名利；淡泊。
一：速读文本，用简短的一句 话概括课文内容。
明天要/不要封阳台
明天要封阳台。
明天还要封阳台吗？ 明天先不封阳台。
二：细读文本： 推一推 “封”与“不封”的原因？
因为想要宁静，远离喧闹
因为对鸽子的喜爱与担忧 因为为了儿子的爱心和“我” 的心绪。
三：精读文本，结合课文内容， 总体把握课文结构，思考：
想一想
1、课文第⑻段引用冯至咏鸽的诗句， 表达了作者什么样的情感?它在课文 中起什么作用？
2、请各用一句话概括9-12自然段
的意思。
苏教版初二语文上册《明天不封阳台》课件课件
生动传神
精准表达
地域特色
作者在词语选择上非常精准，如“鸽子落在窗台”中的“落”字，准确地表达了鸽子的轻盈姿态。
文章中运用了一些具有地域特色的词语，如“四邻”、“薄薄的”等，使语言更加贴近生活。
03
02
01
词语运用
句式特点
长短句结合
文章中既有长句的舒缓，又有短句的紧凑，使语言更加丰富多样。
整散句结合
作者在文章中运用了整句和散句的结合，使语言更加错落有致。
陈述句与感叹句结合
作者在文章中运用了陈述句和感叹句的结合，使语言更加富有情感。
04
CHAPTER
人物形象分析
文中“我”决定不封阳台，体现出对自然的尊重和保护环境的意识。
环保意识
“我”通过阳台不封一事，教育儿子要爱护大自然，尊重生命。
教育观念
个人经历
作者介绍
时代背景
20世纪80年代末90年代初，中国正处于改革开放的关键时期，社会变革剧烈，人们的思想观念也在发生深刻变化。
个人背景
贾平凹在经历了多年的文学创作后，开始关注现实生活中的问题，尤其是城市发展与自然环境的关系问题，这也成为他创作《明天不封阳台》的初衷。
写作背景
“明天”代表着未来，也代表着希望，而“不封阳台”则是一种对自然的尊重和保护的态度。
"与大自然和谐共处，是对未来生命的最大保障。" - 蕾切尔·卡森
"大自然是善良的母亲，也是冷酷的屠夫。" - 雨果
总结词：名言警句可以启迪思想，引导学生思考人与自然的关系，增强环保意识。
关于人与自然关系的名言警句
调查报告提供了关于现代人生活状态的数据和信息，有助于学生理解人类活动对环境的影响。
精准表达
地域特色
作者在词语选择上非常精准，如“鸽子落在窗台”中的“落”字，准确地表达了鸽子的轻盈姿态。
文章中运用了一些具有地域特色的词语，如“四邻”、“薄薄的”等，使语言更加贴近生活。
03
02
01
词语运用
句式特点
长短句结合
文章中既有长句的舒缓，又有短句的紧凑，使语言更加丰富多样。
整散句结合
作者在文章中运用了整句和散句的结合，使语言更加错落有致。
陈述句与感叹句结合
作者在文章中运用了陈述句和感叹句的结合，使语言更加富有情感。
04
CHAPTER
人物形象分析
文中“我”决定不封阳台，体现出对自然的尊重和保护环境的意识。
环保意识
“我”通过阳台不封一事，教育儿子要爱护大自然，尊重生命。
教育观念
个人经历
作者介绍
时代背景
20世纪80年代末90年代初，中国正处于改革开放的关键时期，社会变革剧烈，人们的思想观念也在发生深刻变化。
个人背景
贾平凹在经历了多年的文学创作后，开始关注现实生活中的问题，尤其是城市发展与自然环境的关系问题，这也成为他创作《明天不封阳台》的初衷。
写作背景
“明天”代表着未来，也代表着希望，而“不封阳台”则是一种对自然的尊重和保护的态度。
"与大自然和谐共处，是对未来生命的最大保障。" - 蕾切尔·卡森
"大自然是善良的母亲，也是冷酷的屠夫。" - 雨果
总结词：名言警句可以启迪思想，引导学生思考人与自然的关系，增强环保意识。
关于人与自然关系的名言警句
调查报告提供了关于现代人生活状态的数据和信息，有助于学生理解人类活动对环境的影响。
苏教版语文八年级上册第24课《明天不封阳台》课件 (共22张PPT)
其实他是第一次来到草原，但他心中却好像回到久 别的故乡，因为草原是他心灵的故乡，大自然是他情 感的归属。
说说你的心声
在这篇课文中，鸽子、儿子、大自然乃至作者自 己都用各自不同的方式倾吐着他们的心声，那你 呢？你一定也深有感触，有些话不吐不快吧！请自 选对象，倾吐你的心声。
课文小结
本文叙说了“我”家决定不封阳台的事情， 揭示了人与自然的正确关系，表达了人应与自然 和谐相处、共同发展的思想。
倾听自然的心声
1.鸽子用他无声的眼神表达了它的心声，儿子用自己 的言行向父亲表达了心声。除此之外，作者还听到了另 外一种声音，那是来自什么的述说呢？用了什么修辞？ 这四个修饰语有什么作用？
＊来自自然的叙说。“那咆哮的洪峰，那焚毁的山 林，那流失的水土，那龟裂的农田，分明是大自然向人 类发出的一次次呐喊，一声声哭诉！”
沐浴（mù） 霓虹灯(ní) 蜷缩（quán） 恬淡（tián） 驯美（xùn） 孵化（fū） 呐喊（nà） 喧嚣 (xiāo) 自给自足（jǐ） 龟裂(jūn)
倏然 （shū） 翘望 (qiáo) 焚毁 （fén） 悖论 (bèi) 温馨 (xīn)
• 1、所有高尚教育的课程表里都不能没有各种形式的跳舞：用脚跳舞，用思想跳舞，用言语跳舞，不用说，还需用笔跳舞。 • 2、一切真理要由学生自己获得，或由他们重新发现，至少由他们重建。 • 3、教育始于母亲膝下，孩童耳听一言一语，均影响其性格的形成。 • 4、好的教师是让学生发现真理，而不只是传授知识。 • 5、数学教学要“淡化形式，注重实质.
倾听儿子的心声
触动作者心灵的仅仅是这只受伤的无家可归 的鸽子吗？还有谁的表现使我决定先不封阳台 的？ 1.找出文中儿子的表现。
“稚嫩的脸颊立即灿若朝霞：‘呀，鸽子！’” “‘爸爸，明天还封阳台吗？’儿子惊喜地望着鸽 子，但语气中却充满了忧虑。” 你能通过朗读把这两句话中的情感表达出来吗？
说说你的心声
在这篇课文中，鸽子、儿子、大自然乃至作者自 己都用各自不同的方式倾吐着他们的心声，那你 呢？你一定也深有感触，有些话不吐不快吧！请自 选对象，倾吐你的心声。
课文小结
本文叙说了“我”家决定不封阳台的事情， 揭示了人与自然的正确关系，表达了人应与自然 和谐相处、共同发展的思想。
倾听自然的心声
1.鸽子用他无声的眼神表达了它的心声，儿子用自己 的言行向父亲表达了心声。除此之外，作者还听到了另 外一种声音，那是来自什么的述说呢？用了什么修辞？ 这四个修饰语有什么作用？
＊来自自然的叙说。“那咆哮的洪峰，那焚毁的山 林，那流失的水土，那龟裂的农田，分明是大自然向人 类发出的一次次呐喊，一声声哭诉！”
沐浴（mù） 霓虹灯(ní) 蜷缩（quán） 恬淡（tián） 驯美（xùn） 孵化（fū） 呐喊（nà） 喧嚣 (xiāo) 自给自足（jǐ） 龟裂(jūn)
倏然 （shū） 翘望 (qiáo) 焚毁 （fén） 悖论 (bèi) 温馨 (xīn)
• 1、所有高尚教育的课程表里都不能没有各种形式的跳舞：用脚跳舞，用思想跳舞，用言语跳舞，不用说，还需用笔跳舞。 • 2、一切真理要由学生自己获得，或由他们重新发现，至少由他们重建。 • 3、教育始于母亲膝下，孩童耳听一言一语，均影响其性格的形成。 • 4、好的教师是让学生发现真理，而不只是传授知识。 • 5、数学教学要“淡化形式，注重实质.
倾听儿子的心声
触动作者心灵的仅仅是这只受伤的无家可归 的鸽子吗？还有谁的表现使我决定先不封阳台 的？ 1.找出文中儿子的表现。
“稚嫩的脸颊立即灿若朝霞：‘呀，鸽子！’” “‘爸爸，明天还封阳台吗？’儿子惊喜地望着鸽 子，但语气中却充满了忧虑。” 你能通过朗读把这两句话中的情感表达出来吗？
第24课明天不封阳台课件苏教版八上(13)
外练笔上，不少于150字。
第三，楼房所以设阳台，是为了让居住 在楼房中的人，有室外活动的场所，增加与 大自然接触的机会。如果将阳台封闭起来， 成为放置物品的贮藏室，阳台的使用功能也 就消失了。
第四，很多家庭不了解，阳台与房屋本身 结构受力不同。目前大多数阳台均采用悬臂 结构（外挑式），设计时考虑其他特殊荷载 的影响，承载能力有限。如果将阳台封闭后 当储藏室或居室使用，放置重物，使负荷超 过承受标准，造成了潜在的危险。
封闭起来，殊不知，这种作法很不科学，弊多利 少。
首先，阳台是居住者直接承受阳光的场所， 人们在阳台上可以进行日光浴、晾晒衣物等。科 学实验证明，通过阳光照射，可以增加人体内的 维生素D，有利于骨骼的正常发育和健康。阳光 里的紫外线，能将衣物，被褥里面的各种细菌、 病毒杀死。如果用窗户将阳台包封起来，将影响 紫外线照入室内。据研究，一层清洁的窗玻璃， 就可将60—65％的紫外线反射和吸收。
封不封阳台的争议只是表象，深层 次的内容应该是对现代城市“人与自然” 问题的认识与应对。看来，我们今天讨 论的这个话题压根儿就搞错了，正确的 话题应该是现代城市如何处理“人与自 然”的关系。
拓展：应该说，我们城市的建设还 有许多不如意的地方，但是近几年 来我们的城市毕竟越来越美。这里 向大家展示一首常州游子回家后写 的诗： 十年离别不识家,道若纹枰楼接霞。 淡水绕城栈桥起,草木葱茏四时花。 二水合抱东坡阁,淹城掩映绿野下。 恐龙复活人有乐,卵石曲径闲饮茶。
第四块：联系现实，提高认识 近几年来我们居住的环境越来越 美了，同时我们城市的建设还有 许多不如人意的地方。作为新世 纪的中学生，你觉得人类应注意 哪些才能做到人与自然的和谐？
第五块：布置作业，训练写作 小作文：
在你生活的环境周围，如有人 为破坏自然环境的行为，你该如 何劝止？请把你劝止的话写在课
第三，楼房所以设阳台，是为了让居住 在楼房中的人，有室外活动的场所，增加与 大自然接触的机会。如果将阳台封闭起来， 成为放置物品的贮藏室，阳台的使用功能也 就消失了。
第四，很多家庭不了解，阳台与房屋本身 结构受力不同。目前大多数阳台均采用悬臂 结构（外挑式），设计时考虑其他特殊荷载 的影响，承载能力有限。如果将阳台封闭后 当储藏室或居室使用，放置重物，使负荷超 过承受标准，造成了潜在的危险。
封闭起来，殊不知，这种作法很不科学，弊多利 少。
首先，阳台是居住者直接承受阳光的场所， 人们在阳台上可以进行日光浴、晾晒衣物等。科 学实验证明，通过阳光照射，可以增加人体内的 维生素D，有利于骨骼的正常发育和健康。阳光 里的紫外线，能将衣物，被褥里面的各种细菌、 病毒杀死。如果用窗户将阳台包封起来，将影响 紫外线照入室内。据研究，一层清洁的窗玻璃， 就可将60—65％的紫外线反射和吸收。
封不封阳台的争议只是表象，深层 次的内容应该是对现代城市“人与自然” 问题的认识与应对。看来，我们今天讨 论的这个话题压根儿就搞错了，正确的 话题应该是现代城市如何处理“人与自 然”的关系。
拓展：应该说，我们城市的建设还 有许多不如意的地方，但是近几年 来我们的城市毕竟越来越美。这里 向大家展示一首常州游子回家后写 的诗： 十年离别不识家,道若纹枰楼接霞。 淡水绕城栈桥起,草木葱茏四时花。 二水合抱东坡阁,淹城掩映绿野下。 恐龙复活人有乐,卵石曲径闲饮茶。
第四块：联系现实，提高认识 近几年来我们居住的环境越来越 美了，同时我们城市的建设还有 许多不如人意的地方。作为新世 纪的中学生，你觉得人类应注意 哪些才能做到人与自然的和谐？
第五块：布置作业，训练写作 小作文：
在你生活的环境周围，如有人 为破坏自然环境的行为，你该如 何劝止？请把你劝止的话写在课
初中新苏教版语文八年级上册22【教学课件】《明天不封阳台》
护好身边的一草一木，以及每一个动物，只有这样，才能创造更加
美好的明天。
江苏教育出版社 八年级 | 上册
课后作业
1、熟读课文； 2、预习下一课。
谢谢观看！
拓展研究
在人与自然的关系上，我们有和谐共处的生动的乐章也 有许多不和谐的音符，作者在文章中也给我们分别展现了这 样的画面，请大家找出来，有感情的朗读一遍。请同学们展 示在现实生活中常常会出现人与自然不和谐的现象。
江苏教育出版社 八年级 | 上册
课堂总结
人与自然应该和谐相处，人们应当尽自己的能力来保护动物。 毁灭自然，就是毁灭人类自己。人与自然是一个和谐的整体，动物、 环境与人类是紧密相连的，他们之中，缺一不可。所以，我们要保
语言赏析
结合以下两个句子，用第一人称，描述一下鸽子的心理活动。 “我蹲下身子,果然见一只鸽子蜷缩在书架底下,正瞪大惊恐的眼睛望着我们 。” “鸽子见我们没有伤害它的意思，重新安静下来，它伏在蛋上，眼睛紧紧的盯着 我们，目光是那样令人怜爱。”
江苏教育出版社 八年级 | 上册
语言赏析
父亲仅仅在关注这只鸽子的命运吗？仅仅为儿子有个“玩伴”考虑吗？大
江苏教育出版社 八年级 | 上册
内容详解
理一理
明天要封阳台。 (坚决)
明天还封阳台吗? (动摇)
明天先不封阳台。 (改变决定)
主题: 人和自然应和谐相处
江苏教育出版社 八年级 | 上册
语言赏析
作者的这种情感流淌在字里行间。文中有很多生动传神的描写很能触动我 们，引起我们的共鸣，让我们体会到作者的深情渴望。（结合课后练习二） ①由于一只“受伤的鸽子”，作者改变了封阳台的决定，那么这是一只怎样的 鸽子？在文中找出来，体会其作用。 如：“我蹲下身子,果然见一只鸽子蜷缩在书架底下,正瞪大惊恐的眼睛望着我 们 。”“鸽子见我们没有伤害它的意思，重新安静下来，它伏在蛋上，眼睛 紧紧的盯着我们，目光是那样令人怜爱。”
明天不封阳台PPT76 苏教版
爱护大自然，给 我们多留一份生存的 空间。
谢谢
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
激励学生学习的名言格言 220、每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。 221、世界会向那些有目标和远见的人让路（冯两努——香港著名推销商） 222、绊脚石乃是进身之阶。 223、销售世界上第一号的产品——不是汽车，而是自己。在你成功地把自己推销给别人之前，你必须百分之百的把自己推销给自己。 224、即使爬到最高的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步。 225、积极思考造成积极人生，消极思考造成消极人生。 226、人之所以有一张嘴，而有两只耳朵，原因是听的要比说的多一倍。 227、别想一下造出大海，必须先由小河川开始。 228、有事者，事竟成；破釜沉舟，百二秦关终归楚；苦心人，天不负；卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 229、以诚感人者，人亦诚而应。 230、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。 231、出门走好路，出口说好话，出手做好事。 232、旁观者的姓名永远爬不到比赛的计分板上。 233、怠惰是贫穷的制造厂。 234、莫找借口失败，只找理由成功。（不为失败找理由，要为成功找方法） 235、如果我们想要更多的玫瑰花，就必须种植更多的玫瑰树。 236、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。 237、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。 238、回避现实的人，未来将更不理想。 239、当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。 240、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴们都睡着的时候，一步步艰辛地向上爬 241、世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。 242、坚韧是成功的一大要素，只要在门上敲得够久、够大声，终会把人唤醒的。 243、人之所以能，是相信能。 244、没有口水与汗水，就没有成功的泪水。 245、一个有信念者所开发出的力量，大于99个只有兴趣者。 246、环境不会改变，解决之道在于改变自己。 247、两粒种子，一片森林。 248、每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 249、如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希望为哨兵。 250、大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。
苏教版八级语文上册《明天不封阳台》课件
2021/7/25
3
2021/7/25
4
走近作者
杜卫东：原名杜栋齐，北京人，
1988年加入中国作家协会。曾
获人民文学报告文学奖、中日
潮报告文学奖，时代文学报告
文学奖等。
代表作：杂文随笔集《青春的思索与追求》《两
步斋夜话》，报告文学集《茫茫人海启示录》
《苍茫人间》，长篇小说《右边一步是地狱》等。
2021/7/25
2021/7/25
13
4.找出课文中描写鸽子的语句，分析这是一 只怎样的鸽子。
（1）“果然见一只鸽子蜷缩在书架底下，正瞪 大惊恐的眼睛望着我们。”
“惊恐”源于对人类的害怕，对人的提防戒备； “蜷缩”一方面是由于孵蛋，另一方面也是由于 “惊恐”。
2021/7/25
14
（2）“它扑打了几下翅膀却未曾飞走，就在它 的羽翼开合……翅膀上的一块血痕”
1.阅读课文，说说要封阳台的原因。
原因： 封阳台“可以阻隔住城市的喧嚣，开辟出
一块活动的空间” 两个动词，突出封阳台 的重要性
2021/7/25
10
•
9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。2021/8/252021/8/25Wednes day, August 25, 2021
•
10、低头要有勇气，抬头要有低气。2021/8/252021/8/252021/8/258/25/2021 9:52:01 PM
•
11、人总是珍惜为得到。2021/8/252021/8/252021/8/25Aug-2125-Aug-21
•
12、人乱于心，不宽余请。2021/8/252021/8/252021/8/25Wednesday, August 25, 2021
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对封阳台的决定产生怀疑，是因 为一只受伤而又在负担的鸽子的 到来。出于对鸽子的同情、忧虑， 希望给鸽子有一个“安身立命的 场所”
“明天先不封阳台”，是“为了 可爱的鸽子不受到惊扰，为了 儿子能有一个新结识的‘朋 友’，也为了它带给我的一片 恬淡和谐的思绪”。总之，为 了与自然和谐相处。
爱护这一只鸽子，可以不封 阳台，用布条帮鸽子做窝，找来 水和玉米粒，用作鸽子的晚餐； 但是，怎样“爱护所有的自然造 化，爱护一切有益的生命”呢？
翘望 qiá o
孵化fū 呐喊 nà 悖论 bè i 龟裂 jūn 温馨 xīn
思一思
关于封不封阳台，文中“我”的情感与态 度经历了一番变化，你能整理出作者的情感变 化的过程吗？
想一想
明天要封阳台， 明天还封阳台吗？ 因为•••••• 因为••••••
明天先不封阳台，
因为••••••
封阳台“可以阻隔住城市的喧 嚣，开辟出一块活动的天地”。
一群斑马快乐地生活着
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
碧海 蓝天 绿树
美丽的南极 可爱的企鹅
这样下去动物何以生存
练一练：
格式： 我希望:_______,不再_________________
例：饭店里，不再摆上猴脑的宴席； 青藏高原上，不再把黑洞洞的枪口对准藏羚羊; 芦苇丛中，不再响起丹顶鹤凄厉的惨叫……
自我反思
1、能理清文本的线索和表述的主要意 思。 2、结合文章内容，能提出自己对现代 城市中“人与自然”问题的理解与设想。
明天不封阳台
杜卫东
查一查
下面字词你会读吗？
沐浴 倏然 蜷缩 温馨 恬淡 翘望 驯美
孵化 焚毁 喧嚣 呐喊 悖论 龟裂 蚂蚱
霓虹灯 自给自足
读一读
沐浴 mù 倏然 shū 霓虹灯 ní 蜷缩 quá n
恬淡 tiá n
驯美xú n 焚毁 fé n 喧嚣 xuān xiāo 自给自足 jǐ 蚂蚱 màzha
做一做：
根据本课学习，完成课后练习 《捅马蜂窝》