部编版七年级下册语文3 回忆鲁迅先生(节选) 导学案含答案

3 回忆鲁迅先生（节选）

教学过程

环节三

合

作

探

究

2.平淡中蕴含深情。

文章每一个片段所描写的场景都如在眼前，寄寓着萧红对鲁迅炽烈的情感。

3.语言细腻明丽，平实自然，如话家常却又感人至深，极具表现力，体

现了女性作者对生活独特敏锐的感知力和细腻温婉的情怀。

神情、语言、动作、细节的描写，在萧红的笔下信手拈来，把一个伟大的人物回忆得有血有肉，可知可感，令人亲近。一代伟人一生中最后的光阴，

永远定格在这样朴实优美的文字中。

环节四

点

拨

归

纳

文

章

主

旨

这篇回忆性散文，以女性特有的细腻感觉，捕捉鲁迅先生日常生活中的一些琐事，在我们眼前展现了一个生活化、真实化的鲁迅，让我们

领略到鲁迅平凡而伟大的精神，展现了先生关心、扶持青年人和热爱祖

国、支持革命的崇高形象，抒发了作者对鲁迅先生的崇敬和怀念之情。

教

学

板

书

环节五

拓

展

延

伸

学习作者描写人物的方法，写一个人物。

教学反思

在众多回忆鲁迅先生的回忆录中，萧红的《回忆鲁迅先生》一枝独秀。其成功的原因，不仅仅是萧红与鲁迅先生有很深的情意，更主要的是萧红善于撷取生活琐事，通过生动的细节描写塑造人物、表现人物性格。这些能力，也正是学生在写作中所欠缺的。因此，我在教学中，力求引导学生体会萧红散文创作的技巧，并力争学以致用。在教学中，为了培养学生主动参与学习的能力，我用圈点批注、合作交流教学法，鼓励学生独立批注、认真探究，合作交流，实践证明效果较好。但对于学生提出的一些基础知识方面的问题，课堂上往往顾及不上，课堂上讨论的问题，往往也是经过教师预先设定的思路来解决的，因而难免有“牵着学生的鼻子走”的嫌疑，这也是今后的教学中，需要重点解决的问题。