管理学激励员工
管理学 激励方法
管理学激励方法管理学中的激励方法是指通过激励手段来提高员工的工作动力和积极性，使其更加投入和努力地完成工作任务。
有效的激励方法不仅能够提高员工的工作效率和出色的业绩，还能促进员工发展和个人成长。
以下是几种常用的激励方法：1. 薪酬奖励：薪酬是最常见的激励方式之一。
通过提供具有竞争力的薪资水平、奖金制度和晋升机会，企业可以激励员工不断提高工作绩效。
薪酬奖励可以根据员工的工作表现、个人贡献和团队成绩进行评定和分配。
其中，绩效奖金、提成和期权是常见的薪酬奖励方式。
2. 赞赏与表扬：肯定和认可是一种重要的激励手段。
通过及时给予员工赞赏和表扬，不仅能够增加员工的工作满意度，还能够提高员工的自尊和自信心。
领导者可以通过正式的褒奖制度或日常的口头表扬来激励员工，使其感受到自己的工作价值和重要性。
3. 提供培训和发展机会：员工期望能够不断学习和提升自己的能力。
通过提供培训和发展机会，企业可以激发员工的学习热情和工作动力。
领导者可以组织内部培训课程、工作坊和研讨会，也可以鼓励员工参加外部的培训和进修课程。
此外，给予员工晋升和职业发展机会也是一种激励方式。
4. 职业生涯规划：为员工提供明确的职业发展路径和规划，可以激励他们更好地理解自己的工作发展方向，并为之努力奋斗。
领导者可以通过与员工进行关怀和沟通，了解他们的职业目标和愿望，并帮助他们制定个人的职业发展计划。
5. 提供良好的工作环境：良好的工作环境和员工福利可以激励员工更加投入和努力地完成工作任务。
企业可以关注员工的工作条件、办公设施与装备、工作时间和工作弹性等方面的需求，并提供相应的改善措施。
同时，关心员工的身心健康，提供健康的工作餐、团队活动和度假福利等，也是一种有益的激励方式。
6. 设定挑战性目标：给员工设定具有挑战性的目标，可以激发他们的创造力和积极性。
挑战性目标可以激发员工的潜能和动力，并促使他们不断努力和超越自己。
领导者可以与员工共同制定具体而明确的目标，并定期跟进和评估员工的表现，及时给予反馈和调整。
管理学原因中激励的主要方法
管理学原因中激励的主要方法一、形象激励这里所说的形象包括组织中领导者、模范人物的个人形象与优秀团队的集体形象等。
无论哪一种形象,都能激发员工的荣誉感、成就感和自豪感,达到激励人的作用。
为此,企业的领导者应把自己的学识水平、品德修养、工作能力、个性风格贯穿于自己的日常工作之中,以自己良好的个人形象对被领导者的思想和行为进行激励。
同时,对于在工作中表现突出,具有代表性的新人、优秀员工、劳动模范以及工作团队等,采用照片、资料张榜公布,开会表彰发放荣誉证书,在电视、互联网上宣传等精神奖励方式,深入宣传和展现其良好的形象,号召和引导员工模仿学习。
二、感情激励感情是人们对外界刺激所产生的喜怒哀乐等心理反应,包括情绪和情感两种类型。
感情需要是人类最基本的需要,也是影响行为最直接的因素之一。
人与人之间的感情联系蕴藏着无限的潜能,可以超越物质利益、精神理想和外部压力的影响,产生“士为知己者死”的激励力量。
因此,现代领导者不仅要注意以理服人,更要强调以情感人。
感情激励就是加强与员工的感情沟通,从员工思想、生活、工作等各方面给予诚挚的关怀,想人所想,急人所难,与员工建立平等、亲切的感情,让员工感受到领导的关心和企业的温暖,以此来激发其积极性、主动性和创造性。
三、信心激励期望理论告诉我们,一个人在工作中受到的激励程度与个人对完成工作的主观评价以及工作报酬对自己的吸引力等有很大关系。
当个人认为自己无论付出多大的努力都不能完成工作时,其工作的积极性肯定很低。
出现这种情况,有些时候是因为工作确实超出了个人的能力范围,但更多的时候是由于个人对自己缺乏信心所至。
他们往往不能清楚地认识和评价自己,不清楚自己的优势和劣势所在,怀疑自己的能力,因而错误判断了实现目标的可能性大小。
这时就需要管理者在相信自己的员工的基础上,及时进行心理疏导,让他们充分认识到自己的优点和潜力,给予充分的鼓励,让他们看到未来的机会和希望,帮助他们树立“我能做好”的信心。
管理学员工激励方案(5篇)
管理学员工激励方案一、目的：为了表扬先进，激励后进，提高员工工作积极性，特制定此制度。
二、奖励涉及对象：公司所有员工。
三、奖励方式：精神奖励、物质奖励。
四、奖励事项分类：1、重量级奖励员工涉及到如下事项，可享受____元—____元的经济奖励、____元—300加薪、员工大会通报表扬(奖励金额视具体情况由公司领导和人事部门作出)(1)在完成公司工作、任务方面取得显著成绩和经济效益的;(2)对公司提出合理化建议积极、有实效的;(3)保护公司财物，使公司利益免受重大损失的;(4)在公司、社会见义勇为，与各种违法违纪、不良现象斗争有显著成绩;(颁发荣誉证书)(5)对突发事件、事故妥善处理者;(6)一贯忠于职守、认真负责、廉洁奉公、事迹突出的;(7)全年出满勤的;(8)为公司带来良好社会声誉的;(9)其他应给予奖励事项的。
2、一般性奖励：员工涉及到如下事项，可享受____元—____元的经济奖励、____元—____元加薪、员工大会通报表扬(奖励金额视具体情况由公司领导和人事部门作出)(1)品行优良、技术超群、工作认真、克尽职守成为公司楷模者;(颁发荣誉证书)(2)领导有方、业务推展有相当成效者;(3)参与、协助事故、事件救援工作者;(4)遵规守纪，服从领导，敬业楷模者;(5)主动积极为公司工作，提出合理化建议，减少成本开支，节约资源能源的员工;(6)拾金(物)不昧者。
管理学员工激励方案（二）一、物质利益激励物质利益尽管不是人们所追求的所有价值需求，但物质利益本身相对于任何一个人而言，也都不是可有可无的，并且没有人会讨厌它的过多。
也就是说，物质利益的获得—奖励，或者被剥夺—处罚，只要与人的特定行为联系在一起，总会对这个人的这种行为带来影响。
物质利益的增加，则会使他重复可带来物质利益增加的行为，扣减物质利益，则会让他减少和避免导致物质利益扣减的行为。
二、权力授予激励一般人都把权力理解为向他人发号施令这样一种特殊能力，让别人不得不在一定程度上服从你。
管理学_激励
自身产生的、发 自内心（认同感、
义务感）
外在激励
内在激励
按产生的原因划分 按性质不同划分
物质激励
精神激励
管理学_激励
三、激励理论
激励理论
内容型激励理论
过程型激励理论
需 要 层 次 理 论
ERG
奥 尔 德 弗 德 理 论
显 示 性 需 要 理 论
成 就 需 要 理 论
激 励 － 保 健 双 因 素 理 论
个月后，一位深受老板信赖的员工和老板透漏，说他宁愿加薪，而不是更多的休息日，而且这位 员工认为其他员工和他的想法一样。他的意见使老板十分惊奇，因为他的公司员工的薪水已经超 过了当地的平均水平的30%，如果他是普通员工的话，他宁愿选择4天工作制，而不选择加薪， 所以他以为他的雇员也是这样想的。公司的老板很开明，接下来他便召开了由所有员工参加的大 会，问下属是愿意加薪还是愿意4天工作制？
要强度决定动机和行为；
的 强
需要是不断变化的；
度
需要的变化是有规律的.。
动机类别
需要类别
*
❖需要结构与动机结构
17
管理学_激励
影响动机强度的因素
外界条件一定时，动机的强度与个体缺乏的程度以及个人 的个性直接相关。
内部条件一定时，某种动机的强度随外部环境的刺激而变 化。
某种动机的强度还取决于这种动机在过去是否得到强化。 动机强度随着行为进行的过程而有所改变。
*
14
管理学_激励
*
你觉得饿了吗？
15
管理学_激励
望梅* 止渴
16
管理学_激励
人有多种需要；
主导需要：在特定的时间和空
优有势自动然机特：性主决导定需要的驱；使下出 间内，人们同时存在的多种需
管理学激励理论案例
管理学激励理论案例激励理论是管理学中非常重要的一个概念，它指的是通过各种手段来激发员工的工作动力，进而提高工作效率和绩效。
下面是一个关于激励理论的案例，其中包括了Maslow的需求层次理论、Herzberg的二因素理论和Vroom的期望理论。
在一些IT公司，新上任的总经理发现公司的员工工作积极性不高，很多人工作效率低下，导致项目延误和客户投诉增多。
总经理决定运用激励理论来改善这种情况。
首先，总经理决定采用Maslow的需求层次理论。
根据这个理论，员工的需求是分层次的，从基本的生理需求到自我实现的需求。
总经理意识到员工的工资待遇低于市场水平，无法满足他们的生理和安全需求。
于是，他决定进行工资调整，提高员工的工资水平，使他们能够满足基本的需求。
此外，还要保障员工的安全需求，例如在工作环境上加强安全措施，提供必要的培训和保险福利。
然后，总经理决定运用Herzberg的二因素理论。
根据这个理论，员工的工作满意度和动力不仅仅来自于满足基本需求，还来自于工作本身的特点。
总经理意识到员工对工作的满意程度较低，他分析了一下原因，发现员工们缺乏成就感和成长空间。
于是，总经理决定增加一些挑战性的项目，提供更多的培训机会，以激发员工的成就感和动力。
此外，总经理还决定改善员工的工作环境，提供良好的工作条件和福利待遇。
最后，总经理决定运用Vroom的期望理论。
根据这个理论，员工的动机来自于他们对工作结果的期望。
总经理意识到员工对绩效评估和奖励体系的不满，他决定改善绩效管理体系，使员工更加清晰地知道自己的工作目标和评估标准。
同时，总经理还决定提供丰厚的奖励措施，例如表彰优秀员工、提供晋升机会等，以提高员工对良好表现的期待和动力。
经过一段时间的努力，总经理发现员工的工作态度和效率有了明显的改善。
员工的投诉减少了，项目进展顺利。
公司的业绩也得到了提升。
总经理通过运用激励理论成功地改变了组织的工作氛围和员工的工作态度，实现了良性的循环。
管理学 第七章激励案例
第七章激励案例案例1：激励案例助理工程师黄大佑，一个名牌大学高材生，毕业后工作已8年，于4年前应聘调到一家大厂工程部负责技术工作，工作诚恳负责，技术能力强，很快就成为厂里有口皆碑的“四大金刚”之一，名字仅排在厂技术部主管陈工之后。
然而，工资却同仓管人员不相上下，夫妻小孩三口尚住在来时住的那间平房。
对此，他心中时常有些不平。
黄厂长，一个有名的识才的老厂长，“人能尽其才，物能尽其用，货能畅其流”的孙中山先生名言，在各种公开场合不知被他引述了多少遍，实际上他也是这样做了。
4年前，黄大佑调来报到时，门口用红纸写的“热烈欢迎黄大佑工程师到我厂工作”几个不凡的颜体大字，是黄厂长亲自吩咐人秘部主任落实的，并且交代要把“助理工程师”的“助理”两字去掉。
这确实使黄大佑当时工作更卖劲。
两年前，厂里有指标申报工程师，黄大佑属于有条件申报之列，但名额却让给一个没有文凭、工作平平的若同志。
他想问一下厂长，谁知，他未去找厂长，厂长却先来找他了：“黄工，你年轻，机会有的是”。
去年，他想反映一下工资问题，这问题确实重要，来这里其中一个目的不就是想得高一点工资，提高一下生活待遇吗？但是几次想开口，都没有勇气讲出来。
因为厂长不仅在生产会上大夸他的成绩，而且，曾记得，有几次外地人来取经，黄厂长当着客人的面赞扬他：“黄工是我们厂的技术骨干，是一个有创新的……”哪怕厂长再忙，路上相见时，总会拍拍黄工的肩膀说两句，诸如“黄工，干得不错”，“黄工，你很有前途”。
这的确让黄大佑兴奋，“黄厂长确实是一个伯乐”。
此言不假，前段时间，他还把一项开发新产品的重任交给他呢，大胆起用年轻人，然而……最近，厂里新建好了一批职工宿舍，听说数量比较多，黄大佑决心要反映一下住房问题，谁知这次黄厂长又先找他，还是像以前一样，笑着拍拍他的肩膀：“黄工，厂里有意培养你入党，我当你的介绍人。
”他又不好开口了，结果家没有搬成。
深夜，黄大佑对着一张报纸的招聘栏出神。
第二天一早，黄厂长办公台面上放着一张小纸条：黄厂长：您是一个懂得使用人才的好领导，我十分敬佩您，但我决定走了。
管理学激励的方法
管理学激励的方法当谈及管理学激励的方法时，下面是50种方法并且对它们进行详细描述：1. 绩效奖金：为员工设定明确的目标，达成后给予奖金激励。
2. 培训机会：提供员工培训和学习机会，帮助他们提升技能和知识。
3. 晋升机会：建立晋升途径，让员工有明确的晋升期望和目标。
4. 股票期权：提供员工购买公司股票的机会，让他们分享公司的成功。
5. 工作灵活性：给予员工更多的工作灵活性，如远程办公、弹性工作时间等。
6. 赞扬与认可：及时、公开地表扬员工的成就，让他们感受到被认可。
7. 团队建设活动：组织团队活动，促进员工之间的合作和沟通。
8. 发展计划：为员工制定个人发展计划，提供发展的道路和支持。
9. 创新奖励：对于提出创新想法的员工给予奖励，鼓励创新。
10. 工作环境改善：关注员工的工作环境，提供舒适、健康的工作环境。
11. 公司活动参与：鼓励员工参与公司活动，增进员工的归属感。
12. 透明沟通：与员工保持透明、真诚的沟通，让员工了解公司最新的动态和发展。
13. 职业规划：帮助员工制定长期职业规划，与公司的发展目标相匹配。
14. 成长导师：为员工指定成长导师，提供个人成长的引导和支持。
15. 学习交流平台：建立员工学习交流平台，用于分享知识和经验。
16. 员工参与决策：鼓励员工参与公司决策，增强其责任感和归属感。
17. 项目挑战：给予员工挑战性的项目，促进其成长和进步。
18. 个人成长空间：提供员工个人成长的空间，支持其自我实现。
19. 工作成就认可：认可员工在工作中取得的成就，让他们感到工作被重视。
20. 家庭关怀政策：提供家庭关怀政策，关注员工的家庭生活。
21. 制定明确目标：为员工设定明确、具体的工作目标，让他们知道该朝何方努力。
22. 多元化发展机会：提供员工多元化的职业发展机会，避免僵化。
23. 员工权益保障：保障员工的权益，确保他们的工作环境和待遇。
24. 员工投资计划：为员工提供投资机会，让他们分享公司的成长。
如何把握激励的原则管理学简答
如何把握激励的原则管理学简答
激励是管理的重要职能，是通过满足员工的需要而使其努力工作，从而实现组织目标的过程。
把握激励的原则可以参考以下几点：
1. 目标明确原则：激励要有明确的目标，让员工知道他们的努力是为了实现什么目标，这样可以增强他们的动力和方向性。
2. 物质激励和精神激励相结合原则：物质激励可以满足员工的基本需求，如工资、福利等，而精神激励可以满足员工的高级需求，如荣誉感、成就感等。
两种激励方式相结合可以更好地激发员工的积极性。
3. 按需激励原则：不同的员工有不同的需求，因此激励要根据员工的需求进行个性化设计，以提高激励的效果。
4. 公平公正原则：激励要公平公正，不能偏袒某些员工，否则会影响其他员工的积极性。
5. 适度原则：激励要适度，不能过度，否则会产生反效果。
激励的程度要根据员工的表现和贡献进行合理的调整。
6. 及时原则：激励要及时，在员工做出优秀表现后及时给予激励，这样可以增强激励的效果。
总之，把握激励的原则需要考虑到员工的需求和组织的目标，以及激励的方式和程度等因素，只有综合考虑这些因素，才能制定出有效的激励方案，提高员工的积极性和工作绩效。
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假定高阶需要占据主导地位
没有证据表明哪一个假设更有效 没有证据表明采用Y理论的假设并相应改变个体行
为的做法，更有效地调动了员工的积极性
© Prentice Hall, 2002
16-8
早期激励理论
赫兹伯格 的激励-保健理论
内在的特征始终与工作满意联系在一起
激励因素 —真正激励员工努力工作的因素
明确 目标 难度
目标是公开的 个体是内控的 自我设定目标
承诺
接受
参与 设置
© Prentice Hall, 2002
自我效能 感
激励 文化
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自我 反馈
高绩效 目标实现
18
16-18
当代激励理论 (续)
强化理论 行为是其结果的函数
行为是由外部环境引起的
强化 - 行为结果后如能马上跟随一个反应，
© Prentice Hall, 2002
16-13
用于评估成就需要、权力需要和合群需 要的图片示例
© Prentice Hall, 2002
16-14
当代激励理论
目标设置理论
指向一个目标的工作意愿是工作激励的主要源 泉
明确的目标能提高绩效
被接受的、有难度的目标比容易的目标更能带来 高绩效
工作范围 -工作所需的不同的任务数量以及这些任务被重
复的频率 缺乏挑战性，工人的工作也缺乏意义。 只关注于专门化工作缺乏多样性的问题
16-
© Prentice Hall, 2002
则会提高行为被重复的可能性
管理人员可以通过强化机制来影响员工行为 关注正强化，而不是惩罚
16-
© Prentice Hall, 2002
19
16-19
当代激励理论
设计激励性的工作
工作设计 –整合任务以形成完整工作的方式
从历史上看，主要集中在使工作更具专门化
工作扩大化 – 横向工作扩充
极端满意
保健因素
监督 公司政策 与主管关系 工作条件 薪水 与同事的关系 个人生活 与下级关系 地位 安全保障
中性
极端不满意
© Prentice Hall, 2002
16-10
满意-不满意之间的比较
传统观点
满意
不满意
赫兹伯格的 观点
激励因素
保健因素
满意
没有满意
没有不满意
不满意
© Prentice Hall, 2002
© Prentice Hall, 2002
16-6
马斯洛的需要层次
自我实现
自尊
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
社会
安全
生理
© Prentice Hall, 2002
16-7
早期激励理论
麦格雷戈的 X理论和 Y理论
X理论 – 认为人缺乏雄心、不喜欢工作、逃避责任，
必须严密监控
认为低阶需要占据主导地位
Y 理论– 认为员工具有创造性，能够主动承担责任并
自我反馈是一个强有力的激励因素
目标设置理论的权变因素（例外情况）
目标承诺 – 目标设置理论的前提假设是个体忠于目标的 实现
最有可能发生：
目标是公开制定的
个体是内控点
© Prentice Hall, 2002
目标是自我设定的而不是指派的
16-
16
16-16
当代激励理论
目标设置理论 （续）
态
未满足的需要引起紧张，进而形成驱力
© Prentice Hall,2002驱力导致搜寻行为
16-3
早期激励理论
马斯洛需要层次理论 （续） 在下一个需要被激起之前，前面的需要都必 须得到满足
一旦某个需要得到充分满足，就不再会对行为产 生激励作用
马斯洛的理论得到普遍认可 基本上没有研究能证实其效力
外在特征始终与工作不满意联系在一起
保健因素— 不会对员工产生激励的因素
满意和不满意之间存在双重的连续体 该理论得到广为流传
对工作设计产生影响
该理论受到全面批评
© Prentice Hall, 2002
16-9
赫兹伯格的激励-保健理论
激励因素
成就 认可 工作本身 责任 晋升 成长
16-11
当代激励理论
三种需要理论 -麦克莱兰
成就需要 (nAch) –是追求卓越、达成目标和努力获
得成果的驱动力
努力的目标不是为了成功的虚饰和奖赏
喜欢有个人责任的工作
希望有快速和明确的反馈
设置具有适度挑战性的目标
回避那些过难或过易的工作任务
高成就需要者并不必然是优秀的管理者
明确的、有难度的目标比笼统的目标“尽你最大 的努力”能产生更好的效果。
在目标设置中，参与的好处是：
降低接受有难度目标的阻力 16-
© Prentice Hall,2002提高目标的被接受性
15
16-15
当代激励理论
目标设置理论 （续）
反馈的好处
帮助我们认清已作的和要做的之间的差距
© Prentice Hall, 2002
16-2
何谓激励
激励
通过高水平的努力实现组织目标的意愿，这种 努力以能够满足个体的某些需要为条件
努力 -对强度或内驱力的度量
目标 – 努力要受到组织目标的引导，与组织目标
一致
需要 – 激励是一个需要—满足的过程
需要 –使特定的结果具有吸引力的某种内部状
关注自己的成就
优秀管理者强调通过帮助别人来实现目标 16-
© Prentice Hall, 2002
12
16-12
当代激励理论
三种需要理论 (续) 权力需要（nPow）
使别人的行为与其它条件下有所不同的需要
归属需要（nAff）
建立友好和亲密的人际关系的欲望
优秀管理者往往具有高权力需要和低合群需 要特征
管理学激励员工
学通过习本目章的的学习应该了解：
定义激励过程 描述三个早期的激励理论 解释目标是如何激励人的 区分强化理论和目标设置理论 掌握设计有激励性的工作的方法 阐述公平理论在激励方面的意义 解释期望理论中的关键关系 阐述目前管理人员所面临的激励问题 明确能导致员工得到激励的管理实践
权变因素 （续）
自我效能感 – 个体对自己能胜任一项工作的信心
高自我效能感，高激励
文化 – 理论的适用性受不同文化的影响
不同文化特征（北美为例） 在其它文化背景下，目标设置并非一定导致高绩效
16-
© Prentice Hall, 2002
17
16-17
目标设置与工作重新设计