三年级教科版科学上册第一单元习题总结(含答案)
第一单元植物
1我看到了什么
1．在一棵真正的大树前，我们看见过：（树干上的树瘤）、（树的果实、叶片）、（树杈上的鸟巢和小鸟）、（树下的小草）、（小动物）、（藤蔓）、（苔藓）等。
2．真正的观察是（有目的）的。
看大树时，如果想要了解得更多，知道得更多，就必须（有目的）地观察。
3．观察真正的大树时，把观察到的（信息），用（简短的词语）记录下来。
4．观察可以让我们获得（很多的信息），观察会使我们发现大树原来是一个（生机勃勃的生命世界）。
5．树是（活的植物），生长在（一定的环境）里，是（有生命的物体）。
有许多可观察的特征：（树的高矮）、（树冠的形状）、（树干的粗细）、树皮和（树叶的样子）。
2 校园的树木
1．一棵大树可以分成三部分：（树冠）、（树干）和（树根），树冠的形状可以分为：（三角形）、（圆形）、（半圆形）和（扇形）等几种。
2．(拓印树皮图案)的方法是：把（白纸）紧压在（树干）上，先用手指在纸上（反复按压），再（平捏蜡笔）在纸上（涂擦），使（凸起的部分染上颜色）。
3．树木的生长需要什么条件？
树木都生长在泥土里，都需要阳光、水等。
4．不同的树有什么相同和不同之处？
答：树的相同之处：它们都长在泥土里，都需要阳光、空气和水分，都有树干、树冠。
树的不同之处：树冠有大小，树干有粗细，有的树皮光滑，有的粗糙，结的果实不一样，叶片不一样……
3 大树和小草
1．校园里不仅有（高大的树木），还有（低矮的小草），如（狗尾草）（蒲公英）（车前草）。
植物按（茎的质地不同）可以分为（草本植物）和（木本植物）。
2．在校园，田野、路旁、果园中都能找到（狗尾草），它是（一年生杂草），全国各地都有分布，它的果实串（毛茸茸）的，很像（狗尾巴）。
3．像(樟树茎)一样的茎叫木质茎。
(杨树、柳树、槐树)等是木质茎。
4．像(狗尾草)一样的茎叫草质茎。
(蒲公英、车前草)等是草质茎。
5．大树和小草的不同之处在于（植株的高矮），（茎的粗细和质地）。
6．说说大树和小草之间的相同和不同之处。
不同点是：（植株的高矮）不同，大树（高）、小草（矮）；（茎的粗细）不同，大树（粗）、小草（细）；（茎的质地）不同，大树是（木质茎）、小草是（草质茎）；大树是（木本植物），小草是（草本植物）。
共同点是：都是（植物），都（生长在土壤中），都需要（水分、阳光和空气），都有（根、茎、叶），有的会（开花结果），有（种子）。
4 水生植物
1．（水葫芦）和（金鱼藻）是两种常见的（水生植物）。
2．水葫芦（叶柄部位膨大的海绵体充满空气）是浮在水面上的原因。
3．植物按（生存的环境）不同可以分为（陆生植物）和（水生植物）。
常见的水生植物有：（水葫芦）、（金鱼藻）、（水花生）和（浮萍）。
4．水葫芦和金鱼藻的相同点是：生长在（水中），有（适应水生环境的结构）；有（根）、（茎）、
（叶），（会繁殖后代），会（死亡）；都需要（水分）、（阳光）和（空气）等。
5.水生植物与树、草等陆生植物有什么相同和不同之处?
相同点：生长条件都需要水分、阳光和空气等；有根、茎、叶，都会繁殖后代。
不同点：水生植物生长在水中，陆生植物生长在土壤中。
5 植物的叶
1．（秋天）是落叶的季节。
2．树的也是（多种多样）的，同一种树的叶具有（共同的基本特征）。
3．植物的叶一般由（叶柄）和（叶片）两部分构成，叶片上有（叶脉）。
4．新鲜的叶与落叶的最大不同之处在于（生命活力的不同），新鲜的叶是（活的），落叶已经完成（生命历程），是（死的）。
5．叶也是（有生命的），它从（叶芽）长成（小小的嫩叶），又慢慢地（长大）、（变老）。
许多植物的叶从（春天）长出来，到（秋天）枯黄死去，完成了（叶的一生）。
有些树木虽然秋天（不落叶），但它们的叶同样也有（生长）、（衰老）和（死亡）的完整过程。
7．叶的生长阶段分为（叶芽）、（小叶片）、（嫩叶）、（成熟的叶）、（老叶）、（将枯的叶）。
8．叶的生长变化过程是怎样的？
9．怎样辨别树叶的相同与不同？
具有相同的形状和叶柄叶脉的树叶是同一种树叶。
6植物发生了什么变化
1．植物在不断地（发生变化），有些变化比较（明显），有些变化（不太明显）。
2．植物的变化表现在各个方面，主要表现在（发芽）、（生长）、（开花）、（结果）等方面。
3．用（量叶片的长度和宽度）的方法来比较叶片的大小。
4．从一棵树的树叶大小不同、软硬不同中，我们知道（叶在不断地生长变化着）。
5．从一片树叶的颜色变化过程中，我们知道（叶会衰老直至死亡）。
6．秋天到了，校园里的植物发生了什么变化？
答：1．.狗尾草的叶片变黄，逐渐枯死了；2．一些大树的叶子渐渐变黄、变红，掉落下来；3．菊花生长茂盛，开出美丽的花朵；4．树干比春天变粗了；5．松树的变化不明显。
7 植物有哪些相同特点
1．陆生植物的生存需要是：（水分）、（阳光）、（空气）、（土壤）和（营养）。
水生植物的生存需要是：（水分）、（阳光）、（空气）和（营养）。
生长在不同环境里的植物有着共同的生存需要：（水分、阳光、空气和营养）。
2．植物的一生是（有生命周期的），每种植物都有（一定的寿命）。
3．植物的共同特征是：生长在（一定的环境里）；需要（水分，阳光，空气和营养）；都会（生长发育）；都会（繁殖后代）；都有（从生到死的生命）过程。
4．向日葵一生的典型生长阶段：（种子）、（长根）、（新芽出土）、（子叶张开）（幼苗）、（花蕾）（开花结果）、（果实成熟）。
5．从植物的一生，我们明白了什么？
答：1.植物都有生命周期；2.生老病死是自然现象，也是自然规律。
教科版科学三年级上册全册课本教材问题参考答案
教科版科学三年级上册全册课本教材问题参考答案第一单元水一、冰在融化过程中形态发生了什么变化？答：冰在融化过程中体积不断变小，小水滴不停地从冰的表面滴落，这时温度始终保持在OC,直到冰完全融化成水。
二、水、水蒸气、冰有哪些相同和不同？它们是同一种物质吗？答：不同点：水、水蒸气、冰的状态不同，水是液态的，水蒸气是气态的，冰是固态的。
相同点：组成它们的微粒没有发生变化，它们是同一种物质。
三、水能溶解多少物质1.50毫升水中溶解了多少份食盐？多少份小苏打？答：按照教材中的实验方法，分别取20克食盐和小苏打，各自平均分成8份，50毫升水中大约分别溶解7份食盐和2份小苏打。
2.食盐和小苏打的溶解能力相同吗？答：食盐溶解的份数要大于小苏打溶解的份数，说明食盐和小苏打的溶解能力不同。
3.为什么我们在做上面实验的时候，要一份一份地加入？答：一份一份地加入，是为了能够在实验中清楚明白地展现出食盐和小苏打在水中的溶解能力，而且在实验过程中，要等前一份完全溶解之后才能加入后一份。
四、加快溶解1.影响食盐溶解快慢的因素有哪些？你是怎么知道的？答：热水中和经过搅拌的水中的食盐先溶解完，从而发现水的温度和是否搅拌这两个因素影响食盐在水中的溶解速度。
2.如果要让食盐更快地溶解在水中，还可以怎样做？答：一边加热，一边搅拌；加快搅拌的速度；将食盐分散放入水中。
五、混合与分离1.我们是怎样将沙和食盐分离的？水在分离过程中起到了什么作用？答：我们利用一些物质能溶解在水中这一特性，把沙和食盐的混合物放在水中后，能溶解在水中的食盐颗粒会变成肉眼看不见的微粒，均匀地分散在水中，不能溶解在水中的沙会沉淀在烧杯底部，从而将沙和食盐分离。
水在分离过程中，起到介质的作用。
2.食盐和水是怎样分离的？分离后水到哪里去了？答：我们用蒸发实验，加热盐水后，水会蒸发到空气中，蒸发皿中剩余的是食盐。
水蒸发后变成水蒸气跑到空气中了。
六、它们发生了什么变化1.橡皮泥、纸的变化与水的变化有什么相同的地方？答：它们在变化过程中都是外形发生了改变，物质本身并没有发生改变，也就是说没有生成新的物质，而且在它们各自的变化中都具有可逆性，所以没有形成新的物质和可逆性是它们的相同之处。
教科版科学小学三年级上册练习试题及答案（全册）
教科版科学小学三年级上册练习试题及答案（全册）教科版科学三上1.1水到哪里去了判断题1. 地面上的水洼经过一段时间不见了是蒸发现象。
（）2. 透明的塑料盒倒扣在地面上，塑料盒上面出现水珠是蒸发现象。
（）3. 煮火锅的时候，锅里的水越来越少是凝结现象。
（）4. 冬天密闭的教室窗户上出现小水珠是凝结现象。
（）单项选择题5.下列关于水的描述错误的是（）A．水有固定的体积B．水是白色的C．水是透明的6.下列关于水蒸气的描述不正确的是（）A．水蒸气是一种气体B．水蒸气是无色的C．水蒸气有固定的体积7.下列关于水和水蒸气的描述正确的是（）A．水和水蒸气都可以被我们看见B．水蒸气就是我们看到的“白气”C．水蒸气是无色无味的8.下列不属于蒸发现象的是（）A．湿布擦黑板，黑板变干了B．洗过的手变干了C．冰融化成水9.水和水蒸气的相同点是（）A．都看得见B．都摸得着C．无固定形状10.对有无覆盖薄膜的杯子中水位变化现象描述正确的是（）A．覆盖薄膜的水杯中水位下降较多B．水位下降是因为水蒸发了C．没有薄膜的水杯中水位下降较少答案解析：1. T解析：蒸发是指水变成水蒸气；凝结是指水蒸气变成水。
地面上的水洼经过一段时间不见了是蒸发。
2. F解析：透明的塑料盒倒扣在地面上，塑料盒上面出现水珠是凝结3. F解析：煮火锅的时候，锅里的水越来越少是蒸发4.T解析：冬天密闭的教室窗户上出现小水珠是凝结。
5. B解析：水是无色的。
6.C解析：水蒸气没有固定的体积。
7. A解析：水可以被我们看见，水蒸气不能；水蒸气是无色透明的，不是我们看到的“白气”。
8.C解析：冰融化成水是融化，不是蒸发现象。
9.C解析：水和水蒸气都没有固定的形状，水蒸气看不见摸不着。
10. B解析：覆盖薄膜的水杯中水位下降较水，没有薄膜的水杯中水位下降较多，水位下降是因为水蒸发了。
教科版科学三上1.2.1水沸腾了1.人体的正常体温是（）左右。
A．27℃B．37℃C．47℃2.下列关于酒精灯使用的描述不正确的是（）A．用灯帽来盖灭酒精灯B．用嘴来吹灭酒精灯C．用火柴给酒精灯点火3.在做水沸腾的实验中，不会用到的实验仪器是（）A．酒精灯B．量筒C．烧杯4.使用温度计时，正确的读数方式是（）A．平视B．俯视C．仰视5.使用酒精灯不小心着火了，正确的处理方法是（）A．用嘴吹灭火焰B．往火焰上浇水C．用湿抹布或沙土扑火6.从不同角度读取温度计时，读数会出现偏差，仰视读数会（）。
教科版小学三年级科学上册第一单元同步练习(含答案)
第1课水到哪里去了一、选择题。
1.玻璃杯中的水，过几天就会变少，其原因是（）。
A.水蒸发了B.杯子吸收了水C.水从杯底流出去了D.水变成了冰2.晒谷物时，把谷物（），才能干得更快。
A.摊开B.放在太阳下C.摊在通风、有阳光的地方D.堆放在通风的地方3.将透明塑料盒倒扣地上一段时间后，能够观察到（）。
A.没有明显现象B.盒内出现了小水珠C.盒外出现了小水珠D.盒内与盒外都出现了小水珠二、判断题。
4.水只有沸腾才能蒸发。
（）5.湿手变干、衣服晾干都是因为水变成水蒸气跑到了空气中。
（）6.水蒸气是水的一种形态，水蒸发时物质没有发生变化。
（）三、识图题。
7.如图所示，1号杯没有盖上盖子，2号杯盖上了盖子，两杯中放有一样多的水，那么，两天后观察到的实验现象是什么？四、简答题。
8.怎样让衣服干得快些？9.干手器是通过什么方式来加快水分蒸发的？答案1.A2.C3.B4.×5.√6.√7.1号杯中的水变少了，2号杯中的水几乎没有变化。
8.①把衣服展开②把衣服放在阳光下③把衣服挂在通风的地方。
9.①提高液体的温度②加快液体表面空气流动的速度第2课水沸腾了一、选择题。
1.通常情况下，水沸腾时的温度是（）。
A.0°CB.37°CC.100°CD.120°C2.水变成水蒸气后，体积会（）。
A.大大增大B.增大一点C.减小D.不变3.给水加热用的仪器叫（）。
要知道水在加热过程中温度的变化，要用到的工具是（）。
A.温度计B.酒精灯B.铁架台 D.试管二、判断题。
4.将温度计的下端浸入水中，不能碰到容器的底或壁。
（）5.通常情况下，水的沸点是100°C。
（）6.蒸发和沸腾都是汽化现象，都是由液态变为气态，都吸热。
（）7.水变成水蒸气后，体积会变小。
（）8.水在加热过程中产生的水泡就是水蒸气。
（）三、识图题。
9.看图想一想，试管中的水能沸腾吗？四、简答题。
10.水从加热到沸腾的过程中有气泡产生吗？气泡又是如何变化的？答案1.C2.A3.B A4.√5.√6.√7.×8.×9.不能。
教科版三年级科学上册第一单元课后练习题和单元检测（最新整理）
教科版三年级科学上册第一单元课后练习题和单元检测（最新整理）教科版三年级科学上册第一单元课后练习题和单元检测附答案1、我看到了什么一、填空1、观察课本中照片上的的大树，你看到的内容有树很高、有很多树叶、有树枝等。
2、回忆印象中的大树，你的发现有树瘤、鸟巢、果实等。
3、我们实地去观察大树时还发现了树高、树粗、树皮粗糙等。
二、简答题。
1、你知道的观察方法有哪些？观察时应注意些什么？答：我知道的观察方法有看、问、听、摸、量等；观察应注意；观察前要有明确的目的；观察时要有顺序，先整体后部分；要充分运用各种感官；要充分运用一些简单的观察和测量工具等。
2、校园的树木一、填空。
1、树的整体形态一般有树冠、树干、树根组成。
2、树的器官包括根、茎、叶、花、果实、种子。
3、树生长在一定的环境里，它的生长需要阳光、空气、水。
二、简答题。
1、常用的描述方法有哪些？答：主要有文字、图片展示、动作、实物展示、和周围事物作比较、打比方等。
2、请你描述拓印树皮的方法。
答：把白纸紧压在树皮上，用手指在纸上反复按压，再平捏蜡笔在纸上涂擦，使凸起的部分染上颜色。
3、大树和小草一、填空1、木质部发达，支持力强的茎叫木质茎。
2、木质部不发达，支持力弱的茎叫草质茎。
3、一个生长季节内完成生活周期的，即当年开花、结果后枯死的植物叫一年生植物。
4、能生活两年以上的植物叫多年生植物。
二、简答题1、狗尾草的特点有哪些？答：狗尾草的特点：茎细长、柔软、在地上有点躺倒的，叶子长长的，有15~~20厘米，宽只有1~~2厘米，顶点有一个毛茸茸的像狗尾巴一样的果实，果实长3~~7厘米，根细细的，像胡须，轻轻一拔就断在地上。
狗尾草最高的有1米左右。
2、大树和小草有哪些相同点和不同点？答：相同点：都长在土地里，生长都需要阳光、水和空气，都有根、叶、茎、花、果实、种子。
不同点：大树的植株高，茎粗，叶片大、果实大。
小草的植株矮小，茎细软，叶片果实较小。
4、水生植物一、填空。
三年级上册科学试题第一单元《水》复习与检测教科版(含答案)
三年级上册科学试题第一单元《水》复习与检测教科版(含答案)XXX三年级科学上册第一单元XXX《水》复与检测三年级班1.水到哪里去了一、科学概念目标1.水在一定条件下（吸收热量）会变成水蒸气。
2.水蒸气是一种无色无味的像空气一样的气体。
3、水变成水蒸气的过程就叫做蒸发。
实验操作：将一只塑料盒倒扣在地面，放置一段时间，观察到水杯子里有小水珠这种现象出现，这是什么原因？答：水蒸气遇冷凝结形成的小水滴。
四、水和水蒸气有什么相同和不同?蒸发（吸热）水水蒸气【作业设计】1.下列关于水蒸气的颜色描述正确的是（）。
A.白色B.无色C.透明2.下列关于水蒸气的形状描述正确的是（）。
A.没有形状B.有固定形状C.没有固定形状3.下列关于水蒸气的体积描述正确的是（）A.没有体积B.有固定体积C.没有固定体积2.水沸腾了科学概念目标沸腾是水受热跨越一定温度时发生的剧烈的汽化现象，沸腾过程中水的温度不再发生变化。
测量水温的方法：1.手拿温度计的上端。
2.将温度计下端（液泡）浸入水中，不克不及遇到的底和壁。
3.视野与温度计液面持平。
4.在液面不在上升或下降时读数。
5.读数时温度计不克不及离开被测的水。
水在加热的过程中发生了哪些变化？水在加热的过程中温度不断上升，沸腾后温度不再上升。
水在加热的过程中，我们看见杯底有气泡产生，气泡上升并且不断变大，到水面时气泡破裂了，水面看见热气产生。
水在达到什么温度时沸腾？正常压强下是100℃。
水在沸腾过程中我们看见了什么现象？水在沸腾过程中我们看见温度保持不变。
水变成水蒸气后体积会变大。
水中：气泡发生水加热过程中的现象水面：气泡破裂水面上：热气产生水沸腾：100℃水酿成水蒸气，体积增加。
（响水不开，开水不响）【作业设计】1.正常压强下，水沸腾的温度是（）A. 90℃B. 100℃C. 60℃2.水沸腾时的温度（）A.不断上升B.保持不变C.逐步降落3.水变成水蒸气，它的体积（）A.不变B.变大C.变小3.水结冰了科学观点方针1.当环境温度低于℃，水的温度降落到℃时，开始结冰，从液体状态酿成了固体状态。
教科版 三年级科学上册第一单元水 单元练习 (含答案)
第一单元《水》（精选精练卷）三年级上册科学教科版一、选择题1．烧杯里的水沸腾时,水的温度接近（）。
A．37℃B．60℃C．100℃2．有固定的体积,没有固定的形状,这时水处于（）。
A．固态B．液态C．气态3．下列变化中,还是原来的物质的是（）。
A．湿衣服晾干B．面包发霉C．木头燃烧4．木头的下列变化中,能够让木头的成分也发生变化的是（）。
A．做成家具B．劈成小木棒C．当柴火烧5．下列自然现象不可能发生的是（）。
A．北极的冰块时时刻刻都在蒸发B．河里的水受热后结成冰C．烧开的水变成了水蒸气6．关于溶解在水中的食盐,下列说法正确的是（）。
A．能用蒸发的方法分离出来B．能用过滤的方法分离出来C．任何方法都不能分离出来7．下列叙述中不是使物质溶解在水中的速度发生变化的是（）。
A．搅拌B．加热C．加入更多的物质8．把一杯浓盐水放在窗台上,让杯里的水蒸发。
如果杯中的水全部蒸发了,原先溶解在水里的盐会（）。
A．不会蒸发,会留在杯底B．不见了,跟水一样蒸发了C．不见了,被杯子吸收了9．实验完毕后,熄灭酒精灯操作正确方法的是（）。
A．直接用嘴吹灭B．用火柴摁灭C．用灯帽熄灭10．一般情况下,水结冰的温度是（）。
A．0℃B．1℃C．－5℃11．在利用酒精灯加热分离盐水中的盐和水时,下列说法中错误的是（）。
A．加热完后,立即用手把蒸发皿放到桌面上B．在盐水还未完全蒸发之前熄灭酒精灯C．蒸发皿中的食盐颗粒十分细小12．一般情况,水会在（）时开始结冰。
A．－4℃B．0℃C．4℃13．水沸腾实验时,我们看到的气泡变化图是（）。
A．B．C．14．下面的说法哪一项是正确的？（）A．做完加热实验后可以用嘴吹灭酒精灯B．酒精灯的外焰温度最高C．做加热实验时可以用酒精灯点燃酒精灯15．用（）方法可以分离食盐、沙的混合物。
A．过滤B．蒸发C．加热二、填空题16．把一块橡皮放在水中,稍等一会儿取出来擦干,这时橡皮的质量__________,把一块糖放入水中,稍等一会取出,这时糖的质量___________。
小学科学教科版三年级上册全册课课练(含答案)(2023秋)
教科版科学三年级上册课课练第一单元水1.水到哪里去了一、选择题1.夏天，将冰块放入玻璃杯，过了一会，杯子的外壁上出现了小水珠，这是因为（）oA.冰块融化的水渗出的B.空气中的水蒸气受冷凝结的C.融化的水飞溅到杯子外壁上的D.玻璃杯漏水了2.天宫课堂中，王亚平在叶光富的帮助下，把一个带柄圆环伸入水袋中，再小心翼翼地拉出来一个水膜。
由于空间站处于失重状态，水膜不会下垂。
你觉得空间站的水和地球上的水不一样的是空间站的水（）。
A,无色无味 B.不会随意流动C.看得见、摸得着D.没有固定形状3.在蒸发过程中，有一些操作注意点，下列说法不正确的是（）。
A.石棉网的作用是让蒸发皿均匀受热B.水完全蒸发后再熄灭酒精灯C用酒精灯的外焰加热D.使用酒精灯要注意安全4.寒冷的冬天洗好结冻的衣服变干，有关此现象说法正确的是（）A.升华吸热B.升华放热C.汽化吸热D.凝华放热5.为了让洗好的湿衣服干得快一些，小明想了许多好办法。
下面的4种方法中，最快的方法是（）。
A.放进洗衣机里甩干并放在阳光下晒B.晒到阳光充足的地方C.把衣服撑开晾晒D.晒到通风的地方6.水蒸发的快慢与周围环境的温度有关。
（）7.水蒸气是无色有味的气体。
（）8.水蒸气有固定的形状，没有固定的体积。
（）9.用湿布擦黑板后，水迹一会儿就干了，因为水全部渗透到黑板里面去了。
（）10.将烧杯中的水加热，发现水量变少了，这是因为水蒸发了。
（）参考答案1B2.B3.B4.A5,A6.J7.X8.X9.×10.√2.水沸腾了一、选择题1.下列使用温度计测量水温的方法错误的是（）。
A.将温度计下端浸入水中，不能碰到容器的底与壁8.在液柱不再上升或下降时读数（测量连续变化的温度时除外）C.读数时温度计要离开被测的水D.水温计示数稳定后才可读数9.经过实验，我们发现标准大气压下，水沸腾的温度是（）oA.0o CB.15℃C.IOO0CD.45℃10在做“水的沸腾”实验时，不可能观察到的是（）A.水上方空气中有许多“白汽”11水的温度先上升，然后保持不变C.关火后水持续沸腾D.水底有大量小气泡产生12下面关于酒精灯使用正确的选项是（）A.③④B.①②C.①③D.②④13将冷水加热至沸腾，并对沸水持续加热，此过程中水的温度变化是（）A.逐渐升高B.先下降再升高C.先升高再下降D.先升高后不变二、判断题6.酒精灯用完后要用灯帽两次盖灭。
教科版小学三年级科学上册第一单元第6课《加快溶解》同步练习题及答案
教科版小学三年级科学上册第一单元第6课《加快溶解》同步练习题及答案一、填空题。
1.如右图所示，在两个杯子中倒人同样多的、冷热相同的水，并分别放入质量相同的食盐，其中A杯中的水不动，用小棒不停地搅拌B杯中的水。
杯中的食盐溶解得快。
此实验说明，物质溶解的快慢与有关。
2.把大小、形状相同的两块香皂分别放进同样多的热水和冷水中，水中的香皂溶解得快。
在这个实验中，只有不同，其他的条件都相同。
3.在设计对比实验时，要设置条件和条件，其中条件只有一个。
二、判断题。
1.加热和搅拌都可以加快物质的溶解。
（）2.溶解的速度只与物质本身有关，与其他条件无关。
（）3.在“搅拌是否可以加快食盐的溶解”的实验中，两个杯子中的食盐要一样多。
（）三、选择题。
1.（）杯中的糖块溶解得最快。
A. B. C.2.小明在做比较溶解快慢的实验，下列做法正确的是（）。
A.不断地往烧杯中加食盐B.每个烧杯中的水是一样多的C.在比较温度对溶解快慢的影响时，一杯搅拌，一杯不搅拌3.在研究加快食盐溶解的方法时，下列条件能形成对比的是（）。
A.搅拌与不搅拌B.搅拌与加热水C.搅拌与小颗粒四、简答题。
吃饭的时候，妈妈觉得一道菜有些淡，于是又加入一些食盐，请你帮妈妈想想办法，如何让食盐更快地溶解在菜汤中？（至少想出两种方法）五、探究题。
在研究“水的温度是否能加快水果糖溶解”的实验中，请选出你认为正确的做法。
（）（多选）A.两杯水一样多B.两杯水都是60℃C.一杯水60℃，一杯水20℃D.两块水果糖一样大E.一块完整，一块弄成粉末状F.两块水果糖同时放入水中G.两杯液体都不搅拌H.一杯液体搅拌，一杯液体不搅拌六、实验探究。
为了研究“搅拌是否可以加快方糖在水中的溶解速度”，丁丁找来了很多实验材料（如下图所示）。
1.除了一杯冷水，还需要哪些材料？请你帮丁丁在上图中圈一圈。
2.如果实验结果是搅拌的那杯水中方糖溶解得较快，那么说明（）。
A.搅拌不影响溶解速度B.搅拌会加快溶解速度C.搅拌会减慢溶解速度3.通过正确的实验方法，我们在课堂实验中观察到的现象是（）。
教科版小学三年级科学上册第一单元第7课《混合与分离》同步练习题及答案
教科版小学三年级科学上册第一单元第7课《混合与分离》同步练习题及答案一、填空题。
1.用小勺装少量盐水放在蜡烛上加热，最后勺子底部会出现粉末，这是。
2.沙子溶解在水中，食盐溶解在水中。
[填“能”或“不能”]3.我们通常用法，分离水和沙子。
4.从前，有一头小毛驴驮着两袋盐过河，河水很深，把它背上的盐浸湿了，它过河后，觉得身上轻了许多，这是因为。
二、判断题。
1.在给食盐水加热的过程中，当杯子底部出现食盐颗粒时，说明剩下的盐水中已经没有食盐了。
（）2.用滤纸过滤时，漏斗里液体的液面要高于滤纸的边缘。
（）3.加热食盐水时，分离后的水变成水蒸气跑到空气里了。
（）4.用非常细的筛子也能将食盐和沙子的混合物分离。
（）三、选择题。
1.我们通常用（）方法将食盐从水中分离出来。
A. B. C.2.我们说沙子不能溶解在水中，是因为（）。
A.用过滤的方法不能将沙子分离出来B将沙子放入水中，搅拌后水变浑浊，容器底部有大量颗粒C.将沙子放入水中，搅拌，看不到颗粒了3.用酒精灯加热浓盐水，最后我们能见到（）。
A.什么也没有B.细小的白色颗粒C.一颗颗很大的黑色颗粒4.在利用酒精灯加热蒸发皿分离食盐和水的实验中，下列说法正确的是（）。
A.在水完全蒸发之后熄灭酒精灯B.加热后，立即用手拿蒸发皿移放在桌面上C.用酒精灯的外焰加热四、简答题。
给你一杯食盐水，你怎样将食盐和水分离开，请说出两种方法。
五、综合分析。
乐乐不小心将沙子混进食盐中了，他想将食盐和沙子分开，得到干净的食盐，你能帮助他吗？1.实验的正确步骤应该是（）。
A.先过滤再加热B.先加热再过滤C.边加热边过滤2.将食盐和沙子分开，我们可以用过滤的方法，我们观察到（）。
A.在滤纸上留下了食盐颗粒B.在滤纸上留下了沙子C.过滤后的液体变浑浊了3.在分离食盐和水的实验中，我们需要注意（）。
A.在水完全蒸发后熄灭酒精灯B在水还未完全蒸发前熄灭酒精灯C.可以在任意时刻熄灭酒精灯4.在加热时，我们应用酒精灯的（）进行加热。
教科版 三年级科学上册 第一单元水 单元练习(含答案) (1)
教科版科学三年级上册第一单元水单元练习（含答案）一、选择题1．天气很热,小明放学回家感到口渴,从冰箱里拿出一瓶饮料,过了一会儿发现瓶子的外壁有一层水珠,这些水珠主要来自（）。
A．瓶子中的饮料B．冰箱里的冰块C．冰箱外的空气D．小明手里的汗2．装有冰块的烧杯外壁会有小水珠（下图）,这些小水珠（）。
A．可能是从杯子里渗出来B．可能是杯子里的冰变成的C．可能是空气里的水蒸气遇冷变成的3．在比较食盐和小苏打的溶解能力实验中,下面说法错误的是（）。
A．食盐比小苏打溶解能力强B．一定量的水只能溶解一定量的物质C．食盐在水中的溶解能力是无限的4．水沸腾以后,如果我们给水继续加热,它的温度（）。
A．会继续上升B．不再上升C．反而下降5．把少量红糖放入一杯水中,发现全部溶解了,下面哪幅图表示了红糖完全溶解的现象______。
A．B．C．6．木头的下列变化中,能够让木头的成分也发生变化的是（）。
A．做成家具B．劈成小木棒C．当柴火烧7．关于溶解在水中的食盐,下列说法正确的是（）。
A．能用蒸发的方法分离出来B．能用过滤的方法分离出来C．任何方法都不能分离出来8．下列自然现象不可能发生的是（）。
A．北极的冰块时时刻刻都在蒸发B．河里的水受热后结成冰C．烧开的水变成了水蒸气9．有一定的形状和体积的是（）。
A．水B．冰C．水蒸气10．我们在实验室中,分离食盐水中的食盐和水必须要用到（）。
A．滤纸B．量筒C．酒精灯11．熄灭酒精灯时用（）。
A．嘴吹灭B．灯帽装水浇灭C．灯帽盖灭12．下列说法正确的是（）。
A．水有固定的体积,水蒸气也有固定的体积B．自然界当中的物质有三种状态,分别是固态、液态、气态C．纸折成千纸鹤、橡皮泥捏成小熊后不再是原来的物质了13．下列使用酒精灯的方式中,正确的是（）。
A．B．C．D．14．探究搅拌是否可以加快食盐溶解,需要改变的实验条件是（）。
A．是否搅拌B．水温C．食盐颗粒大小15．用（）方法可以分离食盐、沙的混合物。