小学数学搭配问题
小学数学搭配问题
答：小明有6种选择方法。
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答：他有24种穿戴方法。
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老师有一些毛衣和裙子， 一共可以有12种不同的穿法， 猜一猜老师可能会有几件毛衣 和几条裙子？
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猜一猜
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12=2×6
添加标题
12=3×4
（四） 组词
春
夏
天
日
季
春天
夏天
秋天
冬天
春日
夏日
秋日
冬日
秋
春季
夏季
秋季
冬季
冬
练习
4×3=12（个）
以右边的字为基准
（四） 组词
黄
红
花
色
球
纸
黄花
黄色
黄球
黄纸
红花
红色
红球
红纸
绿
绿花
绿色
绿球
绿纸
叶
黄叶
红叶
绿叶
练习
5×3=15（个）
以左边的字为基准
（四） 组词
河
湖
水
边
里
河水
湖水
海水
01
4张
02
4张
03
4×2=8(张）
黄颜色的水果有六种，红色 的水果有七种，一种红颜色的水 果和一种黄颜色的水果搭配在一 起，一共有几种不同的搭配方法？
想一想:
6×7=42（种）
或：7×6=42（种）
（3）鞋袜搭配：有4双鞋子,6双袜子,一共有几种不同的搭配方法?
有4双鞋子,6双袜子。一 双鞋子和一双袜子搭配，一 共有几种不同的搭配方法?
4×6=24（种）
或：6×4=24（种）
人教版小学数学二年级上册 八 《 数学广角——搭配(一)》 练习题
人教版二年级上册八数学广角——搭配（一）练习题一、选择题1．3个好朋友见面，每2人握手1次，一共要握手（）次。
A．2 B．3 C．62．从2、3、4三张卡片中任意取两张组成两位数，能组成（）个不同的两位数．A．6 B．3 C．23．小兰有3件不同的衬衣和2条不同的裙子，一件衬衣搭配一条裙子，一共有（）种不同的穿法。
A．4B．5 C．64．用下面3枚硬币，可以组成（）种不同的币值。
A．7 B．6 C．35．有（）种穿法。
A．4 B．3 C．2二、填空题1．你能用0，3，6这三个数字组成个（）不同的两位数，其中最大的数是（），最小的数是（）。
2．小明用5、7、9三张数字卡片摆两位数，因为没有按顺序摆，结果只摆出了95、57、79、97，还有（）和（）没有摆出来。
3．用1、2、3组成两位数，每个两位数的十位数和个位数不能一样，能组成（）个两位数。
4．用5、0、8这三个数可以组成（）个没有重复数字的两位数。
其中最大的是（），最小的是（）。
三、判断题1．一件上衣搭一条裤子，3 件上衣与 3 条裤子有 6 种不同的搭配方法。
（）2．甲乙丙三个进入象棋比赛决赛，他们三人的名次排列有6种可能.（）3．每两个人握1次手，3人一共握3次手。
( )4．有三个小朋友，每两个小朋友相互握手一次手，一共要握3次。
（ )5．王乐乐有2件不同的上衣和3件不同的下装搭配着穿，有9种搭配方式．( )四、解决问题。
1．小林、小强、小芳、小兵和小刚5人进行象棋比赛，每2人之间都要下一盘，小林已经下了 4盘，小强下了3盘，小芳下了2盘，小兵下了1盘，小刚下了几盘？分别是和谁下的？2．买一个小闹钟，可以怎样付钱？3．从下面的物品中任意选择两种，一共有多少种不同的选法？4．金鸡奖颁奖典礼，领奖台上有6人，每两人握一次手，一共握几次手？。
人教版小学三年级数学下册第八单元《搭配(二》每课时同步练习题及答案(含七套题)
人教版小学三年级数学下册第八单元《搭配(二)》第一课时同步练习题及答案学校班级姓名1.用0、2、3、8可以组成多少个没有重复数字的两位数？其中最小的两位数是几？最大的呢？2.三（1）班有小明、小华、小强、小刚四位同学参加4×100米接力赛，小刚的冲刺能力最强，老师已经把他定在第四棒，那么这次接力赛他们一共有几种不同的排法？3.从1、2、3、4四张卡片中任意选出2张，组成一位数的乘法算式。
共能组成多少个不同的乘法算式？写出这些算式。
4.把6个苹果全部分给敏敏、丽丽和康康，每人至少分一个，有几种分法？5.请你想一想：小明妈妈手机号码的后四位可能组成哪些四位数？请你将这些四位数按从小到大的顺序排列出来。
参考答案1.答：可以组成的没有重复数字的两位数为80，82，83，30，32，38，20，23，28，共9个，其中最小的两位数是20，最大的两位数是83。
2.答：排法有小明、小华、小强、小刚，小明、小强、小华、小刚，小华、小明、小强、小刚，小华、小强、小明、小刚，小强、小华、小明、小刚，小强、小明、小华、小刚，共有6种。
3.答：共能组成12个不同的乘法算式，这些算式是1×2，1×3，1×4，2×1，2×3，2×4，3×1，3×2，3×4，4×1，4×2，4×3。
4.答：敏敏、丽丽、康康每人所分的苹果个数分别可以为1，2，3；1，1，4；1，3，2；1，4，1；2，1，3；2，2，2；2，3，1；3，1，2；3，2，1；4，1，1。
共有10种分法。
5.答：可能组成的四位数是1590，1950，5190，5910，9150，9510。
按从小到大的顺序排列为1590＜1950＜5190＜5910＜9150＜9510。
人教版小学三年级数学下册第八单元《搭配(二)》第一课时同步练习题及答案学校班级姓名1.有3名男生和2名女生参加“环保小卫士”活动，老师要从男生和女生中各选出1人组成一小队，共有几种不同的组合方法？2.食堂午餐每份8元，含一个素菜和一个荤菜，今日菜谱如下图所示，共有多少种配菜方法？3.熊猫去公园，有几条路可以走？4.如果一种花配一种花盆，可以配成多少种不同价钱的盆花？5.如图是由若干个相同的小三角形组成的大三角形，图中一共有几个三角形？参考答案1.2×3＝6（种）答：共有6种不同的组合方法。
人教通用版小学二年级数学搭配组合题大全加总复习题(附答案)
排列问题：要按一定的顺序进行，才不会选重或选漏。
排列与位置有关。
方法：1、定变法。
如：定十位变个位；定个位变十位。
2、交换法。
也称交换位置法。
※注意：0不能放在高位上！！（做题时要选择适合的方法．．） 例1：三张数字卡片1, 2，3，可以摆出多少个不同的两位数?6个。
定十位变个位：12、13、21、23、31、32（十位定为1，个位可以是2、3能写12、13两个数,.......）定个位变十位：21、31、12、32、13、23（十位定为1，个位可以是2、3能写12、13两个数,.......）称交换位置法：12、21、13、31、23、32（选1和2两个数，可以写出两个数12、21,......） 例2：右图这四件衣服，有（ ）种配套穿法。
可用方法：定上身换下身、定下身换上身、连线法．．．小试身手1、三张数字卡片8, 6，9，可以摆出多少个不同的两位数?（ ）个，分别是：2、0、3、5三张数字卡片，可以组成（ ）个不同的两位数。
分别是： （注意0不能放在高位上）3、4个小朋友坐在同一排的4个位子上看电影，有（ ）种做法。
（理解困难的最好能画图理解，用①②③④四个数来代替4个小朋友。
）1、 小红有一件牛仔上衣、一件T 恤；两条裙子、一条裤子，一共有（ ）不同的搭配？（穿衣问题建议用连线法．．．）2、 早餐里都有3种饮料和3种点心，如果饮料和点心各选择一种，一共有（ ）种不同的搭配呢？（也可看成穿衣问题）1 2 3 ① ② ③3、乒乓球比赛时，一班的3位代表分别与四班的4位代表握手，他们一共握了（）次手。
（也可看成穿衣问题）7、用0、1、2、3可以组成（）个不同的三位数？把它们写出来。
8.书架上有5本故事书和6本漫画书，小方每次从书架上任取一本故事书和一本漫画书，一共有多少种不同的取法？（也可看成穿衣问题）9.小红从家出发，途中经过新华书店买了两本书，然后再去游乐园，从小红家到书店有2条路可走，从书店到游乐园有3条路可走，从小红家到游乐园一共有多少种不同的走法?（画图理解）组合问题：组合与位置无关。
2022二年级上册数学搭配问题教案范文
2022二年级上册数学搭配问题教案范文备单元教学目标。
每节课都要有明确的教学目标，教学目标尽可能定的具体、适宜，以素质为核心，突出能力目标、知识以实用为主，体现出高职教育的特点。
今天小编在这里整理了一些2021二年级上册数学搭配问题教案范文，我们一起来看看吧!2021二年级上册数学搭配问题教案范文1二年级上册数学《广角—搭配(一)》教学设计教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书小学数学二年级上册第八单元数学广角—搭配(一)教学目标：知识与技能：使学生通过观察、猜测、操作、比较等活动，找出最简单的事物的排列数和组合数。
过程与方法：经历探索简单事物排列与组合规律的过程，初步理解简单事物排列与组合的不同，初步感悟简单的排列、组合的数学思想方法。
情感态度与价值观：培养学生有顺序地全面思考问题的意识和感受数学与生活的紧密联系，激发学生学好数学的信心。
教学重点：经历探索简单事物排列与组合规律的过程。
教学难点：让学生初步感悟简单的排列、组合的数学思想方法教学准备：每人4、5、6数字卡片各一张教学过程：一、创设情境，导入新课师：同学们，你们好!今天非常高兴来到神灵寺小学和大家共同上一节课。
首先自我介绍一下：我是来自于西安市莲湖区机场小学的李老师，大家猜猜看我的年龄，学生自由说。
师：我的年龄是用数字3和4组成的两位数，我有可能是多少岁?(34岁或43岁)师揭示：是两个数中较大的那个。
(43)二、小组合作，探究新知1、感知排列：我在机场小学带的二年级的两个班，这两个班的人数恰好一样多，人数是由4、5、6其中的两个数字组成的两位数，每个两位数的十位和个位数字不能一样，想想一共有多少种可能性?1)引导学生用数字卡片摆一摆，摆出的结果写在练习纸上。
(摆一个写一个)2) 教师巡视，收集信息。
3)展示反馈：预设：方法一：无序的`。
方法二：先写出4在十位上的有45、46;再写出5在十位上的有54、56;再写出6在十位上的有64、65。
三年级上册_探索规律—搭配问题
小组合作：一件上衣搭配一件下装，一共有（ ）种不同的方法？
方法一：先选定（
方法二：先选定（
），再搭配不同的（
），再搭配不同的（
）。
）。
搭配要（
），才能不遗漏、不重复。
饮料： 牛奶 早 餐 搭 配 45 3 2
豆浆
1
点心:
6
2 3 4 5 6
点心:
薯条
蛋糕
汉堡包
青岛版小学数学三年级
探索规律——
搭配问题
连心插花小学 张侠
大家好，我叫童童。我准备去参加才艺大赛，你们能 帮我搭配一套漂亮的衣服吗？
活动目标
通过学生自主动手，利用摆一摆、找一 找、连一连等数学活动，有序的找出简单的 组合数，并能够利用搭配规律解决多样化的 实际问题。
活动指导
如果一件上衣和一件下装搭配在一起是一种穿法，一共有多少种不 同的穿法呢？结合手中的学具摆一摆、找一找、连一连。思考： • 1.你是怎么摆的？摆了几种？ • 2.怎样摆才能够做到不遗漏、不重复呢？
小学搭配问题练习题数学
小学搭配问题练习题数学
在小学数学教学中，搭配问题是一个常见的练习题类型。
搭配问题要求学生根据给定的条件，合理地搭配事物或数据，找出满足条件的正确答案。
通过搭配问题的练习，可以培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
以下是一些小学搭配问题的练习题，供学生练习。
练习题一：
1. 一共有10只动物，其中有5只是鸟。
那么还有多少只动物不是鸟？
2. 一袋子里有红、黄、蓝三种颜色的球，其中红球的数量是黄球的2倍，蓝球的数量是红球和黄球的和。
如果一共有30个球，请问每种颜色的球各有多少个？
练习题二：
1. 一条船上有15个水桶，其中3个是空的，剩下的桶里装着150升水。
那么每个有水的桶里都装了多少升水？
2. 一只箱子里有红、黄、蓝三色的苹果，其中红苹果是黄苹果的2倍，蓝苹果比红苹果多3个。
如果一共有50个苹果，请问每种颜色的苹果各有多少个？
练习题三：
1. 某班同学进行了一次篮球比赛，其中1/4的同学是女生，还有10名同学没有参加比赛。
如果这个班共有40名同学，请问男生共有多少名？
2. 李明去水果店买了苹果、香蕉、橙子三种水果，他买了苹果和香蕉共7个，买了苹果和橙子共9个，买了香蕉和橙子共6个。
请问他各买了多少个苹果、香蕉和橙子？
以上的练习题涵盖了小学搭配问题的一些经典类型。
学生可以根据给定的条件，通过逻辑推理和计算，找出正确的答案。
在解答搭配问题的过程中，学生需要灵活运用加减乘除等数学运算符号，培养数学思维和计算能力。
通过不断地练习，学生可以更好地掌握搭配问题的解题方法，提高数学解决问题的能力。
二年级数学《搭配》教案
二年级数学《搭配》教案一、教学内容本节课选自《小学数学课程标准》二年级下册第六章第三节，详细内容为“搭配问题”。
通过引导学生运用加减法、排列组合等数学方法，解决日常生活中的简单搭配问题，让学生感受数学在生活中的实际应用。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握简单的搭配方法，能够解决实际问题。
2. 过程与方法：培养学生运用数学方法解决问题的能力，提高逻辑思维和创新能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，体会数学与生活的紧密联系。
三、教学难点与重点教学难点：理解并运用搭配方法解决实际问题。
教学重点：掌握简单的搭配方法，培养逻辑思维和创新能力。
四、教具与学具准备教具：PPT、卡片、挂图等。
学具：练习本、铅笔、彩色笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入利用PPT展示小明去参加派对，需要从三件上衣和两条裤子中选择搭配的情景，引导学生关注搭配问题。
2. 例题讲解（1）引导学生观察小明搭配衣服的例子，提出问题：“小明有多少种搭配方法？”（3）讲解例题，拓展搭配问题的应用。
3. 随堂练习（1）发放练习题，让学生独立完成。
（2）选取部分学生展示答案，进行点评和讲解。
4. 小组讨论（1）将学生分成小组，讨论生活中的搭配问题。
（2）各小组汇报讨论成果，共同分享。
（2）拓展延伸，提出更具挑战性的搭配问题，激发学生思考。
六、板书设计1. 搭配问题2. 内容：（1）搭配方法（2）例题解答（3）随堂练习七、作业设计1. 作业题目：（1）从四种颜色中选择两种，有多少种搭配方法？（2）小华有三顶帽子和五双袜子，有多少种不同的搭配方法？2. 答案：（1）6种搭配方法（2）15种搭配方法八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的表现，了解学生对搭配方法的理解程度，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：引导学生发现生活中的搭配问题，培养学生的观察力和解决问题的能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定；2. 例题讲解的深度和广度；3. 小组讨论的引导和实施；4. 作业设计的针对性和拓展性；5. 课后反思的内容和效果。
三年级数学上册《搭配问题》优秀教学案例
在教学评价方面，教师关注学生的过程性表现，鼓励学生积极参与、大胆尝试，充分调动学生的学习积极性。通过课堂提问、小组讨论、课后作业等多种方式，全面了解学生的学习情况，为下一步教学提供有力支持。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.利用多媒体展示生活中的搭配现象，如穿着搭配、饮食搭配等，引导学生观察、思考，激发学生的兴趣。
2.提问：“同学们，你们在生活中遇到过需要搭配的问题吗？你们觉得搭配问题有什么特点？今天我们就一起来学习数学中的搭配问题。”
3.通过生活实例，引出搭配问题的概念，让学生初步感知搭配问题在实际生活中的应用。
3.强调搭配问题解决过程中的注意事项，提醒学生避免常见错误。
4.鼓励学生将所学知识运用到实际生活中，提高解决问题的能力。
（五）作业小结
1.布置适量的课后作业，巩固搭配问题的解题方法。
2.鼓励学生进行课后反思，总结自己在解决搭配问题时的优点和不足。
3.布置一道开放性作业，让学生结合生活实际，发现并提出一个搭配问题，尝试运用所学知识解决。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生热爱数学的情感，树立学好数学的信心。
2.培养学生善于观察、勤于思考的良好习惯，增强学生解决问题的勇气和毅力。
3.培养学生的团队协作精神，让学生在合作中学会尊重、理解和支持他人。
4.培养学生将所学知识运用到实际生活中的意识，提高学生的实践能力。
5.培养学生具备积极向上的心态，面对困难和挑战时，保持乐观、积极的态度。
冀教版三年级上册数学第八单元《搭配问题》(说课稿)
冀教版小学数学三年级上册《搭配问题》说课稿各位领导、老师大家好:今天，我说课的题目是《搭配问题》。
这一课是冀教版三年级上册《探索乐园》中的第二课时。
我将从设计理念、教材、教学目标、教学重难点、教法学法、教学过程、教学评价和板书设计来谈我对这节课的设计思路。
不对的地方请领导和老师们指正。
一、设计理念分析因为三年级的学生在生活中会遇到有关搭配的问题，并能够进行较简单的搭配，但是缺乏有序的思考，无法进行有序的搭配。
所以，我根据教学内容、教材特点和学生的实际情况，让学生学习身边的数学，学习生活中的数学理念，让学生在自己的亲身经历中感悟、体会、认识，基于这样的理念，我设计了一个个形式不同的活动，让学生去动手实践，感受数学知识就在身边。
二、教材分析三上教材的内容更加系统和全面，分别介绍了排列和组合。
在本课教学中，从两个方面来渗透数学化思想。
由2种上衣搭配3种裤子的着装问题，让学生经历横向数学化的过程，通过摆一摆，连一连，画一画，算一算的方法由具体到抽象，逐步提高，让学生经历由“物体”到“符号”(图形) ,再由“符号”(图形)抽象到“数”的纵向数学化的过程。
初步培养学生有顺序地、全面地思考问题的意识，并发展学生有序思考的能力。
三、教学目标分析知识目标：学生通过观察、猜测、操作等活动，找出简单事物的排列与组合的方法。
能力目标：培养学生初步的观察、分析能力及有序的、全面的思考问题的意识。
情感目标:通过活动进一步培养学生的合作交流意识，感受数学与生活的紧密联系，激发学生学好数学的信心。
四、教学重、难点分析教学重点:结合具体情境，能够进行有序的思考，掌握搭配的方法。
教学难点:使学生有序的思考问题，做到既不重复也不遗漏。
五、教法分析在本节课中我充分利用学生熟悉的实际生活为问题情境，让学生在活动中通过独立思考、自主探究、合作交流，展学研学、巩固练习的学习方式探索搭配的方法，体验解决问题策略的多样性，从而更深地体会数学与生活的密切联系，提高应用数学方法解决实际问题的能力，获得良好的数学学习体验。
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星期五有多少 种不同的配菜
方法呢?
素菜 白菜 豆腐 冬瓜
2×3=6（种） 或：3×2=6（种）
整理ppt
23
一份快餐5元，含一个荤菜和一个素菜。 有多少种不同的配菜方法？
荤菜
素菜
肉丸子
白菜
虾
豆腐
红烧牛肉 黄瓜
土豆丝
3×4=12（种) 一共整有理pp1t 2种不同的配菜方2法4
一份快餐5元，主食和搭配好的一个荤菜
整理ppt
16
有4双鞋子,6双袜子。一 双（鞋3子）鞋和袜一搭双配袜：子有4搭双配鞋，子,一6双袜 共子有,几一共种有不几同种的不搭同的配搭方配法方?法?
4×6=24（种） 或：6×4=24（种）
整理ppt
17
整理ppt
18
从小红家经过少年宫到动物园一共有 几条路可以走?
A ①
小红家
B
②
2×3=6（种）
河
水 河水 河边
湖
边 湖水 湖边
海
里 海水 海边
江
江水 江边
练习
河里 湖里 海里 江里
4×3=12（个）
主页
整理ppt
35
妈妈在一张纸上给小明出了3道较易题、2道 较难题，让小明较易题、较难题各做一道。 小明有几种选择方法？
2×3=6（种）
答：小明有6种选择方法。
乐乐有2顶帽子、3件上衣、4条裤子，他有 几种穿戴方法？
5个
子 子包 旗子 裤子 鞋子 叶
5个
以上、下的字为基准 5×2=10（个）
整理ppt
31
（四） 组词
以右边的字为基准 练习
桃
花 桃花 桃子 桃树
梨
子 梨花 梨子 梨树
杏
树 杏花 杏子 杏树
梅
梅花 梅子 梅树
4个 4个
4个
4×3=12（个）
主页
整理ppt
32
（四） 组词
以右边的字为基准
春
天 春天 春日
13
饮料和点心只能各 选一种，一共有多 少种不同的搭配？
2×3=6（种） 或：3×2=6（种）
整理ppt
14
4张
4张
4×2=8(张）
整理ppt
15
想一想:
黄颜色的水果有六种，红色
的水果有七种，一种红颜色的水
果和一种黄颜色的水果搭配在一
起，一共有几种不同的搭配方法？
6×7=42（种） 或：7×6=42（种）
整理ppt
1
整理ppt
2
整理ppt
3
整理ppt
4
2
2个3
3
有6种搭配方法 整理ppt
5
2
3个2
3
有6种搭配方法 整理ppt
6
整理ppt
7
整理ppt
8
2 2个4
4
2×4=8（种）或：4×2=8（种）
有整理pp8t 种搭配方法 9
3
3个4
4
3×4=12（种）或：4×3=12（种）
有整理pp1t 2种搭配方法10
2×3×4=24（种）
答：他有24种穿戴方法。
整理ppt
36
老师有一些毛衣和裙子， 一共可以有12种不同的穿法，
猜一猜老师可能会有几件毛衣
和几条裙子？
12=2×6 12=3×4
整理ppt
37
一整理p共pt 有1224种搭配方法26
一天小红家里来了5 位小朋友。爸爸，妈妈和 她都要和每一位小朋友相 互握一次手，一共要握几 次手？
3×5=15（次）
或整理：ppt 5×3=15（次） 27
食堂的黄师傅从菜场买 了5种素菜，3种荤菜，如果 一荤一素搭配起来烧，学校 16个班级每班的学生可以吃 上不重复的菜吗？
或：3×2=6整理（ppt 种）
动物园
C 19
整理ppt
20
星期一菜谱 荤菜 肉丸子
星期一有多少 种不同的配菜
方法?
素菜 白菜 冬瓜
答：星期一有2种不同的配菜方法。
整理ppt
21
星期三菜谱 荤菜 牛排 鱼
星期三有几种 不同的配菜方
法呢?
素菜 豆腐 油菜
2×2=4（种）
整理ppt
22
星期五菜谱 荤菜 肉丸子 虾
和一个素菜搭配，饭和菜一共有多少种不同
的搭配方法？
菜谱
主食
荤菜
素菜
米饭
肉丸子
白菜
馒头
虾
豆腐
红烧牛肉
黄瓜
土豆丝
整理ppt
25
一份快餐5元，主食和搭配好的一个荤菜 和一个素菜搭配，饭和菜一共有多少种不同 的搭配方法？
菜谱
主食
荤菜
素菜
米饭
肉丸子
白菜
虾
豆腐
馒头
红烧牛肉
黄瓜
土豆丝
有12种不同的配菜方法 12+12=24（种）
做一做
拉一拉，还能组成哪些
两位数？记下来。
3 26 48 9
主页
整理ppt
11
做一做
2 4 9
主页
拉一拉，还能组成哪些两
位数？记下来。
3个
3个
3个
3 23 43 93
6 8
26 46
96
28 48 98
3×3=9（个）
整理ppt
12
求两类事物一共 有几种不同的搭配方 法,可以用乘法来计算.
整理ppt
3×5=15（种）或：5×3=15（种） 15 ＜ 16
答：每班的学生整理p不pt 能吃上不重复的菜28 。
想一想：有多少种不同的穿法？
整理ppt
29
从左右两边各选一个字组成 词语，有几种搭配。
桃树梨源自子杏花3×3=9（种）
整理ppt
30
组词游戏：一共能组多少个词？
红 包旗裤鞋叶
子
包 红旗 红裤 红鞋 红叶 红
夏
日 夏天 夏日
秋
季 秋天 秋日
冬
冬天 冬日
练习
春季 夏季 秋季 冬季
4×3=12（个）
主页
整理ppt
33
（四） 组词
以左边的字为基准 练习
黄
花 黄花 红花 绿花
红
色 黄色 红色 绿色
绿
球 黄球 红球 绿球
纸 黄纸 红纸 绿纸
叶 黄叶 红叶 绿叶
5×3=15（个）
主页
整理ppt
34
（四） 组词
以右边的字为基准