三年级语文玩出了名堂PPT优秀课件
人教版三年级语文上册15玩出了名堂(3)
15玩出了名堂
课时目标:
1 认识文中的词语及生字
2有感情地朗读课文。
3 了解文虎克在玩放大镜的过程中，是怎样发明显微镜和发现微生物的从而激发好奇心和求知欲，培养观察力能力
课前重点：了解文虎克在玩放大镜的过程中，是怎样发明显微镜和发现微生物的。
课前难点：有感情的朗读课文。
课前准备：了解显微镜的知识，收集有关微生物的资料。
教学过程：
一、 引导，出示“玩”
1教师：孩子们最喜欢玩，同学们平常爱玩什么？
2 学生自由交流。
教师小结:在科学史上有许多伟大的发现在玩耍中产生的
二、复习字词（多媒体显示）
1教师点读。
2 由一名学生带读
浪费 看守„.
3开火车读词语
三、出示列文虎克的图：他是荷兰的？
教师写课题
1学生读题，想想能提出哪些问题（老师写在黑板上）
（1） 什么叫名堂、
（2） 谁玩出了名堂。
（3） 玩出了什么名堂？
（4） 他是怎样玩的？
2 我们来解决两个问题：列文虎克是怎么玩的，玩出了哪些名堂。
（1）小组交流
学生自由的朗读4——5自然段，边读边思考
（2）学生划出有关问题的句子
（3）学生根据划出的句子，课文填空
（4）学生小结（列文虎克玩镜片发明了放大镜，玩放大镜发明了显微镜，有发现了微生物）
四 有感情的朗读课文。
1、分析3、4自然段
（1） 学生找出列文虎克玩镜片发明了放大镜的句子
指名学生读
全班读
（2） 学生找出列文虎克玩放大镜发明了微生物的句子
指名学生读
全班读
五、教师总结。
小学语文：玩出了名堂
小学语文：玩出了名堂
义务教育课程标准实验教科书小学语文三年级上册第15课《玩出了名堂》是一个有趣的故事。说的是荷兰人列文虎克喜欢玩镜片，利用看守大门工作的清闲磨镜片，做成放大镜，在玩放大镜时，突发奇想，把两片放大镜放一起有了惊人的发现，随后做成一架简单的显微镜，进而发现了一个全新的微生物世界。全文贯穿一个玩字，似乎列文虎克的重大发明创造是在不经意的玩中完成的，其实不然，正是列文虎克在玩的过程中善于观察、善于思考，才玩出了震惊世界的名堂。
这篇课文紧扣观察的专题，目的是启发学生在平时的玩耍、游戏中，如能细心观察，养成留心观察的习惯，可能会有所发现，从而激发学生的观察兴趣，培养观察事物的习惯。
二、通过本节课学习拟达到以下目标：
1. 会认6个生字，会写堂、镜、闲、待、阅5个生字。正确读写名堂、浪费、镜片、看守、定时、清闲、放大镜、细微、阅读、随意、调节、简单、显微镜、挤来挤去、微生物、拜访、玩具等词语。
2. 正确、流利地朗读课文，有感情地朗读第一、二、三自然段。
3. 了解列文虎克一开始是怎样磨镜片的，想象他当时的想法。
三、教学重点：
通过放手让学生自读了解课文内容，学会生字、新词。
四、教学准备
1. 电脑制作的生字课件。
2. 师生搜集列文虎克的有关资料，拓展资料袋里的内容。
教学流程
谈话导入
1. 教师引述。爱玩，是孩子们的天性。同学们平常爱玩什么？
2. 学生交流。
3. 教师导入。玩耍常被看成是浪费时间、不务正业的行为，然而在科学史，有许多伟大的发现却是在玩耍中产生的。今天，我们要学的课文，题目就是玩出了名堂。（板书课题并齐读课题）
4. 学生读题，想想能提出哪些问题。
5. 教师可将学生提出的问题列在黑板上。如：
a. 什么是名堂？
b. 谁玩出了名堂？
c. 他玩的是什么？
d. 怎么玩的？
e. 他玩出了什么名堂？
[让学生说说自己平时喜欢的游戏和在玩中体会，即从玩中引导学生进入学习情境。这是激发学生学习兴趣的有效途径。另外，引导学生针对课题提出问题也激发了浓厚的阅读兴趣。为一会儿的读文打好基础。]
人教版三年级上语文PPT课件玩出了名堂(001)
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1 15.玩出了名堂
教材简介：
这是一个有趣的故事。说的是荷兰人列文虎克喜欢玩镜片，利用看守大门工作的清闲磨镜片，做成放大镜，在玩放大镜时，突发奇想，把两片放大镜片放一起有了惊人的发现，随后做成一架简单的显微镜，进而发现了一个全新的微生物世界。全文贯穿一个“玩”字，似乎列文虎克的重大发明创造是在不经意的玩中完成的，其实不然，正是列文虎克在玩的过程中善于观察、善于思考，才玩出了震惊世界的名堂。
这篇课文紧扣观察的专题，目的是启发学生在平时的玩耍、游戏中，如能细心观察，养成留心观察的习惯，可能会有所发现，从而激发学生的观察兴趣，培养观察事物的习惯。
学情分析
每个学生爱玩耍，《玩出了名堂》这篇课文定会引起学生好奇。让他们看课题质疑，再带着自己提的问题去寻找答案，学生定会乐此不疲。本课的教学重点要求学生了解列文虎克在玩放大镜的过程中，是怎样发明显微镜和发现微生物的，从而激发好奇心和求知欲，培养观察能力，增强创造意识。为了达到这项目标，课前鼓励学生去查找有关资料，如查找显微镜 、微生物的知识，列文虎克的故事和搜集并阅读古今中外“玩出名堂”的故事，这样既能帮助学生更好的理解课文自主学习，又能培养学生探索精神和课外查找资料帮助学习的习惯。
设计理念
新课程标准就阅读要求我们做到：学习探究性阅读和创造性阅读，尝试多角度的、有创意的阅读；重视默读，学会精读 、略读和浏览。因此，在教学的过程中，要有针对性地对学生进行读书的训练，力求读透 、读精，即要通过阅读培植学生自我感受以及理解 、欣赏和评价的能力，又要让学生在阅读的实践中体验语文情感，丰富语文的积累。
学习目标：
1．会认6个生宇，会写12个生字。正确读写“名堂、浪费、镜片、看守、定时、清闲、放大镜、细微、阅读、随意、调节、简单、显微镜、挤来挤去、微生物、拜访、玩具”等词语。
2．有感情地朗读课文。
人教版语文三年级上册 玩出了名堂 课件
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人教版语文三年级上册 玩出了名堂 课件
课题 15、玩出了名堂 课型 精读 人文性 主题 这篇课文紧扣观察的专题，目的是启发学生在平时的玩耍、游戏中，如能细心观察，养成留心观察的习惯，就会有所发现，从而激发学生的观察兴趣，培养观察事物的习惯。
工具性 主题 阅读主题：
围绕列文虎克是怎么玩的，玩出了哪些名堂？这个问题来学习课文，让学生抓住课文的三、四、五自然段重点来读。
引导学生积累语言。
表达主题：
通过学习文本所受到的启发和收获，趁热打铁，让学生写一写玩中的乐趣和收获。
要鼓励学生想怎么写就怎么写，写出自己在玩中的乐趣和收获，可当成小练笔写，不要拔高要求。
教学目标 1．巩固识字。
正确读出名堂、浪费、镜片、看守、定时、清闲、放大镜、细微、阅读、随意、调节、简单、显微镜、挤来挤去、微生物、拜访、玩具等词语。
2．正确流利地朗读课文。
3．了解列文虎克在玩放大镜的过程中，是怎样发明显微镜和发现微生物的，激发学生的观察能力和创造能力。 4.学会围绕一件事或一个事物来写一段话，突出中心。
课时安排 2 课时 教具学具 PPT 课件
第 1 课时 教学设计 教学程序 教学环节
师生活动 修改建议一、谈话导入新课 1.同学们，你们爱玩吗？今天我们学习朱长超写的一个与玩有关的故事。
（板书课题并读题）读题后你想到了什么问题呢？ 2.带着这些疑问我们走进课文。
二、初读课文 1、自读课文，自主识字。
人教版小学语文三年级上册(课件+教案+单元试卷)《玩出了名堂》习题精选
《玩出了名堂》习题精选
【轻松准备】
想一想
【快乐学习】
写一写
我写你评，看我能得几颗 ★
b4i f3ng
su0 y w2n j)
q9ng xi2n
d4
tu! ti2o ji6
ji3n d1n k8 t2ng
伙伴给我评（ ）颗 ★
变一变 我会给下面的字换偏旁，变成新字，并各组一个词语。
待（等待） 镜（ ） 访（ ） 阅（ ）
特（特殊） __（ ） __（ ） __（ ）
选一选
看（k1n k4n）守大门的是一位头发几（j! j9）乎全白了的老人。他很尽（j!n jn）职。
天气十分闷（m5n m8n）热，池塘里的鱼儿待（d4i d1i）不住了，都游到水面上透气，调（ti2o di4o）节心情；雷公公也涨（zh3ng zh4ng）红了脸怒吼起来……
【互动天地】 读了课题，你有什么问题？ 什么叫“名堂”？“玩出了名堂”是什么意思？
我还能把句子读好。 做一做
爸爸妈妈给我评（ ）颗 ★
写一写
老师给我评（ ）颗 ★
参考答案：
写一写：拜访 随意 玩具 清闲 大腿 调节 简单 课堂
变一变：镜（镜子）境（环境）；访（访问）坊（磨坊）；阅（阅读）说（说笑）
选一选：看（k1n）守；几（j9）乎；尽（jn）职；闷（m5n）热；待（d1i）不住；调（ti2o）节；涨（zh4ng）红
哪些生物是人类的好帮手呢？让我们把查到的资料做成漂亮的书签或卡片吧！
我要写写自己玩耍中的乐趣和收获。
三年级语文15.玩出了名堂(说课稿)
2020-2021学年
《玩出了名堂》说课稿
《玩出了名堂》是义务教育课程标准实验教科书小学语文三年级上册的第15课。这篇课文讲了一个有趣的故事，说的是荷兰人列文虎克喜欢玩镜片，利用看守大门工作的清闲磨镜片，做成放大镜，在玩放大镜时，突发奇想，把两片放大镜放一起有了惊人的发现，随后做成一架简单的显微镜，进而发现了一个全新的微生物世界。全文贯穿一个“玩”字，似乎列文虎克的重大发明创造是在不经意的玩中完成的，其实不然，正是列文虎克在玩的过程中善于观察、善于思考，才玩出了震惊世界的名堂。
这篇课文紧扣观察的专题，目的是启发学生在平时的玩耍、游戏中，如能细心观察，养成留心观察的习惯，可能会有所发现，从而激发学生的观察兴趣，培养观察事物的习惯。
根据课文的特点我预设了如下学习目标：
1. 识“阅、固、调”等6个生字。会写“堂、镜、闲”等12个字。能正确读写“名堂、浪费、镜片”等词语。
2.有感情地朗读课文。
3.理解课文内容，从列文虎克玩出名堂的过程中受到启发。
教学重点：在朗读中感悟、体会。
教学难点：从列文虎克玩出名堂的过程中受到启发。
教学过程：
一、谈话导入
1.教师引述。 爱玩，是孩子们的天性。同学们平常爱玩什么？爸爸妈妈是怎么对待的？和大家交流一下好吗？
2. 学生交流。
3.导入，玩耍常被认为是浪费时间、不务正业的行为，然而在科学史，有许多伟大的发现却是在玩耍中产生的。今天，我们要学的课文，题目就是“玩出了名堂”。板书课题。
（1）学生读题，读了题目你有什么想问的？
（ 教师可将学生提出的问题列在黑板上。如：谁玩出了名堂？他玩的是什么？他玩出什么名堂？）
（让学生说说自己平时喜欢的游戏和在玩中体会，即从玩中引导学生进入学习情境。这是激发学生学习兴趣的有效途径。另外，引导学生针对课题提出问题也激发了浓厚的阅读兴趣。为一会儿的读文打好基础。）
二、初读感知
1.出示自读要求。
（1）画出不认识的字和不理解的词语，读准字音，查字典或联系生活经验理解词语，读通句子。
小学语文三年级《玩出了名堂》课件及教学反思【三篇】
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小学语文三年级《玩出了名堂》课件及教学反思【三篇】
整理分享的小学语文三年级《玩出了名堂》课件，欢迎阅读与借鉴，希望对你们有帮助！
【篇一】小学语文三年级《玩出了名堂》课件
学习目标：
1.会认6个生宇，会写12个生字。正确读写“名堂、浪费、镜片、看守、定时、清闲、放大镜、细微、阅读、随意、调节、简单、显微镜、挤来挤去、微生物、拜访、玩具”等词语。
2.有感情地朗读课文。
3.了解列文虎克在玩放大镜的过程中，是怎样发明显微镜和发现微生物的，从而激发好奇心和求知欲，培养学生观察能力，增强创造意识。
4.写玩中的乐趣或收获。
教学重点：
引导学生了解列文虎克是怎样从玩中发明了显微镜和发现了微生物的，并交流从中受到的启发;写玩中的乐趣或收获。
课前准备
1.课前发动学生搜集有关在玩中获得的乐趣或收获。
2.了解显微镜的知识，收集有关微生物的资料。
3.词语卡片。
课时安排：
2课时
教学过程：
第一课时
一、导入
1、请同学们说说自己在游戏和在玩中会到了哪些乐趣。
2、同学们在自己的玩中体会到了乐趣，甚至有人在玩中出了名堂，同学们想知道是谁玩出了什么名堂吗?请听故事《玩出了名堂》。(教师生动地讲故事)
二、自由读课文，要求读准字音。(学生采用自主识字的方式进行。)
会认的字：阅、固、调、皇、俄、拜 精品文档，助你起航，欢迎收藏和关注！
会写的字：堂、镜、闲、待、阅、腿、随、调、简、拜、访、具
1、其中“调”“待”是多音字，在课文中分别读tiao、dai;还可以读diao。(调动)dai(等待)。
2、注意引导学生区分形近字和同音字，比如，“堂”与“常”、“镜”与“境”、“访”与“坊”;
3、注意“拜”起笔是撇不是横，右边是四横不是三横，“具”的里面是三横，不要少写一横。
苏版三年级上册《玩出了名堂》课文
苏版三年级上册《玩出了名堂》课文
玩出了名堂
玩耍常常被认为是白费时刻的行为，但在科学史上，有许多伟大的发觉是在玩耍中产生的。
荷兰的列文虎克喜爱玩镜片。
列文虎克的工作是看管大门，并定时到钟楼去敲钟。这份工作相当清闲，他待着没事，就一边看门，一边磨起了镜片。他把厚玻璃的四周磨薄，做成放大镜，用来看细微的东西，或者阅读字专门小的书籍。
有一次，列文虎克又在玩放大镜。他突然想到：把两片放大镜放在一起，会如何样呢?他一试，啊，不得了，蚊子的腿看上去像兔子的腿。他越玩越带劲，就把一片放大镜固定，让另一片放大镜能够随意调剂，如此就做成了一架简单的显微镜。他用显微镜观看水，看见水里有许多小生命挤来挤去;观看牙齿，看见里面有一种从来没有见过的小东西。他发觉，除了我们平常看到的世界，还有另一个平常看不到的世界。那是一个“小人国”。“小人国”里的“居民”，比地球上的居民要多得多。
列文虎克玩放大镜，玩出了大名堂。他最早发觉了微生物，发觉了一个全新的世界。英国皇家学会明白了他的发觉，聘请他为皇家学会会员。连英国女王和俄国沙皇也千里迢迢前去拜望他，观赏他的“玩具”，并从“玩具”里观看新世界里的“居民”。
《玩出了名堂》教学设计
教学目标：
1、知识目标：会认6个生字，会写12个生字。正确读写“名堂、调剂、显微镜、微生物”等17个词语。
2、能力目标：有感情地朗读课文，从列文虎克玩出名堂的过程中受到启发。引导学生写出玩中的乐趣或收成。
3、情感目标：激发学生的好奇心和求知欲，培养学生的观看能力和制造意识。
教学重点:
通过放手让学生自读了解课文内容，学会生字、新词。 教学预备：
1、教师预备：多媒体课件。
2、学生预备：搜集有关列文虎克、显微镜、微生物的图片及文字资料。
课时安排：2课时。
课时教学设计：第一课时(略)
第二课时
一、复习回忆
三年级上册语文书第十五课
三年级上册语文书第十五课
三年级上册语文书第十五课是《玩出了名堂》紧扣观察的专题，目的是启发学生在平时的玩耍、游戏中，如能细心观察，养成留心观察的习惯，可能会有所发现，从而激发学生的观察兴趣，培养观察事物的习惯。
玩耍常常被认为是浪费时间的行为，但在科学史上，有许多伟大的发现是在玩耍中产生的。
荷兰的列文虎克喜欢玩镜片。
列文虎克的工作是看守大门，并定时到钟楼去敲钟。这份工作相当清闲，他待着没事，就一边看门，一边磨起了镜片。他把厚玻璃的四周磨薄，做成放大镜，用来看细微的东西，或者阅读字很小的书籍。
有一次，列文虎克又在玩放大镜。他突然想到：把两片放大镜放在一起，会怎么样呢?他一试，啊，不得了，蚊子的腿看上去像兔子的腿。他越玩越带劲，就把一片放大镜固定，让另一片放大镜可以随意调节，这样就做成了一架简单的显微镜。他用显微镜观察水，看见水里有许多小生命挤来挤去;观察牙齿，看见里面有一种从来没有见过的小东西。他发现，除了我们平时看到的世界，还有另一个平时看不到的世界。那是一个“小人国”。“小人国”里的“居民”，比地球上的居民要多得多。
列文虎克玩放大镜，玩出了大名堂。他最早发现了微生物，发现了一个全新的世界。英国皇家学会知道了他的发现，聘请他为皇家学会会员。连英国女王和俄国沙皇也千里迢迢前去拜访他，欣赏他的“玩具”，并从“玩具”里观看新世界里的“居民”。 1.如有条件，课前可以让学生了解有关显微镜的知识，收集有关微生物的资料。
2.在识字、写字教学中，要注意培养独立识字的能力，可以学生自主识字的方式进展。其中“调”“待”是多音字，在中分别读tiáo、dāi;还可以读diào(调动)、dài(等待)。注意引导学生区分形近字和同音字，比方，“堂”与“常”、“镜”与“境”、“访”与“坊”;“拜”的右边是四横，“具”的里面是三横，不要少写一横。有些字，可引导学生在比照中写好，如“闲”与“阅”，“腿”与“随”。
《玩出了名堂》教案(三年级语文上册)
第 1 页 共 7 页 《玩出了名堂》教案（三年级语文上册）
【学习目标】
1、认识阅、固、调等6个生字。会写堂、镜、闲等12个字。能正确读写名堂、浪费、镜片等17个词语。
2、理解课文内容，从列文虎克玩出名堂的过程中受到启发。
3、写写自己玩中的乐趣和收获。
【课前准备】
1、生字词卡片或制成的电脑课件。
2、师生搜集列文虎克的有关资料，拓展资料袋的内容。
第一课时
一、谈话揭题，质疑导入
1、同学们，你们爱玩吗?平时都玩些什么呢?
2、今天我们学习一个有趣的故事。(板书课题并读题)读题后你想到了什么问题呢?(学生质疑，可能会提出以下问题：是谁玩出了名堂?他喜欢玩什么?他是怎么玩的?玩出了什么名堂?)
二、由疑而入，整体感知
1、学生自由读课文，注意读正确，读通顺：
⑴请学生选择自己喜欢的方式朗读，遇到生字新词、多音字多读几遍。 第 2 页 共 7 页 ⑵同桌互相听读课文，纠正字音，读通句子。
2、学生交流。通过自读，你已经解决了哪些问题?在交流中可顺便让学生介绍一下搜集到的列文虎克的有关情况。
三、逐段朗读，探究发现
1、学习第一自然段：
⑴读一读。指名读、齐读这一段。
⑵议一议。玩耍常常被认为是浪费时间的行为，你们是怎么看这个问题的呢?教师鼓励学生自由发表意见。
⑶语言引述：在科学史上，有许多伟大的发现就是在玩耍中产生的。荷兰的列文虎克就是其中的一位。下面，我们来进一步了解他喜欢玩什么，是怎么玩的，好吗?
2、学习第二、三自然段：
⑴读一读。指名多人次朗读第二、三自然段，教师重点指导读准多音字的读音。
⑵说一说。列文虎克喜欢玩什么?是怎么玩的?
⑶想一想。从列文虎克玩镜片的过程中你体会到了什么?引导学生抓住关键的词语体会列文虎克玩镜片的特点：在做中玩，玩中做。