人教版英语七年级上册教案：Unit5 SectionB(2a-2c)
再读文章||，在整体理解语
篇的基础上了解调查结
果并完成活
动要求||。
学生能够深度理解文章并完成相应习题||。
Step4
Language points
1. I don’t have a soccer ball||，but my brother Alan does.
Who hasa soccer ball?
2. Ss read the passage quickly and find the answer to the question.
3. Check the answer. Let some students say their answer and say why.
Read the passage carefully and check the right person.
2. Ss read the passage carefully and discuss with their partner.
3.指导：先读懂试题中每句话的意思||，然后在短文中找和题目中句子意思相同或相近的句子||，比如not easy意为difficult||。最后||，再看这是对谁的调查||，便能确认正确的人物||。
After school||，I go home with my sister.放学后||，我和姐姐回家||。
We plays games sometimes after class.下课后||，我们有时玩游戏||。
学生理解本课知识点
学生是否理解本课知识点
Step5
Summary
1)掌握下列单词和短语：sport||，the same school||，love||，with||，watch TV||，on TV||，like||，easy||，after class
Love me||，love my dog. (谚)爱屋及乌||。
3. I only watch them on TV!
watch ... on TV表示“在电视上看…… (节目)”||，其中watch是“观看;注视”||，强调“观看”其行为动作||，跟踪其运动目标||，有“监视”之意||，侧重于场面过程||。
2.教学难点：
行为动词一般现在时的肯定句、否定句的结构||，尤其是单三形式的变化||。
建议教法
问答法||，任务型教学法||，合作学习法||，阅读教学——让学生学会抓住主要词汇和句型
教学流程
（详见相应教学设计）
教学评价
1.本课的目标设计清晰可操作||，活动的设计紧扣目标要求并与目标达成一致||。
2.阅读教学过程中体现了阅读兴趣的培养和阅读技巧的指导
我没有足球||，但是我哥哥艾伦有||。
句中的does是do的第三人称单数形式||。此处用do来代替上文出现过的动词或动词词组||，以避免重复||。在本句中||，does代替上文出现过的have a soccer ball||。如：
Jack doesn’t play volleyball||，but his sister does.
杰克不打排球||，但他的姐姐打||。
Linda hasa baseball bat||，but I don’t.
琳达有一个棒球拍||，但是我没有||。
2. love是动词||，意为“喜欢；喜爱”||，比like的程度深||。常见的结构为：
love + sth. / sb.意为“喜爱物/人”||。
e.g. He loves his mother.他爱他的母亲||。
学生是否能够通过头脑风暴的方式说出所学的体育用品词汇||。
DELC2
获取新知
Step2 Reading for the content
1. Our school magazine made a survey about sports collection. This is the survey results. Read the passage and answer the question:
e.g. English is difficult for her.对她来说英语很难||。
Basketball is easy for me.对我来说篮球很容易||。
6. After class||，I play ping-pong with my classmates.
after class意为“下课后”||，after在句中作介词||，意为“在……以后”||。如：
总结本课知识
学生是否能够理解并掌握本课知识
Step6
Homework
1. Review the words and phrases in 2d.
2. Try to retell the passage in 2d.
课后复习阅读文章并进行复述
学生是否能够背诵阅读文章并进行复述
2)阅读有关体育用品收藏的小短文||，并能获得相关信息||。
2.情感态度价值观目标：
通过阅读有关运动的文章和对话||，使学生更加热爱体育活动并培养一种适合自己的体育爱好||。
教学重难点
1.教学重点：
1)能够谈论自己对某球类运动的简单看法||。
2)引导学生进行阅读训练||，来掌握行为动词一般现在时的肯定句、否定句的结构||，尤其是单三形式的变化||。
【通过本单元的学习学生需掌握的综合技能】通过本单元的学习||，学会用have对物品的所属进行提问与回答；学会用let’s…句型提建议；能够谈论自己喜欢哪些球类运动||，不喜欢哪些球类运动及原因；能够谈论怎样和自己的朋友度过一段愉快的时光||。
教学目标
1.语言知识目标：
1)掌握下列词汇：sport||，play sports||，same||，love||，with||，them||，only||，like||，easy||，after||，class||，classmate
on TV是固定短语||，意为“在电视上”||。如:
She often watches football matches on TV.她经常在电视上看足球比赛||。
4. I like ping-pong.
like作动词||，意为“喜欢”||。
用法:后跟名词或代词||，表示对某一事物的兴趣或爱好||。
(指导：在读短文时||，应重点抓住soccer ball||，通过对比文中的信息||，从而轻松地就能知道答案||。)
带着问题阅读文章||，寻找
ห้องสมุดไป่ตู้答案
学生能够自主阅读文章并寻找答案
Step3
Reading for the details
1. Now let's work on 2c.
Who do you think says these sentences? Check (√) F for Frank||，G for Gina or W for Wang Wei.
2)掌握以下句型：
Idon’t have a soccer ball||，but my brother Allan does.
Ilove sports||，butIdon’t play them-Ionly watch them on TV!
After class||，Iplay ping-pong with my classmates.
Unit5 SectionB（2a-2c）教案
【教材版本与册数】新目标人教版七年级上册
【单元名称】Unit 5 Do you have a soccer ball?
【课时】Section B 2a-2c（第4课时）
【课型】Reading（阅读课）
教材分析
【本单元话题】和朋友一起欢度时光
【本单元重点掌握目标】学习动词have的一般现在时的用法；使用do和does引导的一般疑问句的构成以及简单回答||。
如: I like English.我喜欢英语||。
The coat is nice. I like it.这件外套很好看||。我喜欢它||。
5. It’s easy for me.
easy是形容词||，意为“容易的;不费力的”||，其反义词是difficult||。常用结构：
sth. is easy/difficult for sb.对某人来说某事是容易的/困难的||。
【教材内容坼分分析】本单元Section A学习运动项目||，学生们从中挑选出各自喜欢的体育项目||，并说明原因||，目的是巩固并新学一些体育项目的名词；学生互相询问所爱好的运动||，并根据情况发出邀请||，学会用have对物品的所属进行提问与回答||，掌握用do和does引导的一般疑问句的构成及使用||，了解用Let’s提建议的句型；||，Section B进一步拓展了此话题||，按照“听力输入--阅读训练--由读促写”的过程逐层递进||，写成日记||，进一步复习、巩固所学的语言目标||。
附：教学活动设计
步骤
过程
措施（教师活动与学生活动）
目的
持续性评价
DELC1
预备与激活先期知识
Step1
Brainstorm
Ask:Do you like sports? What sports things do you have?
对所学的体育用品知识进行复习||，并为接下来的阅读文章进行热身||。
5.13Unit5SectionB(2a-2c)教案-2021-2022学年七年级英语上册(人教版)
1.理论介绍：首先，我们要了解一般现在时的基本概念。一般现在时是用来描述习惯性动作或状态的时态。它在我们日常生活中非常重要，因为我们可以用它来描述我们的日常活动和习惯。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何用一般现在时描述一个人的日常习惯，以及它如何帮助我们更好地理解他人的生活。
本节课的核心素养目标包括：
1.语言能力：通过学习动词短语和一般现在时句型，提高学生运用英语进行日常交流的能力，培养其准确、流利地表达个人习惯和日常活动的语言技能；
2.思维品质：培养学生运用英语进行逻辑思维和批判性思维的能力，通过角色扮演等活动，激发学生创造性地运用所学知识描述和讨论日常生活场景；
3.文化意识：通过学习与日常生活相关的英语表达，增强学生对中西方文化差异的认识，提高跨文化沟通能力；
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“一般现在时在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
（2）句型：一般现在时的肯定句和否定句是本节课的重点句型。如：I usually do my homework in the evening. He doesn't play soccer after school.教师应强调句型结构，确保学生能够正确运用。
（3）语法：一般现在时的用法是本节课的核心语法点。教师应详细讲解一般现在时表示习惯性动作或状态的特点，并通过实例让学生理解并掌握。
人教版七年级上册英语Unit 5 单元词句梳理Section B(2a-2c)
必背句子
16. I_d__o_n_'_th__a_v_easoccerball, butmybrotherAlan____d_o_e. s 我没有足球，但是我哥哥（弟弟）艾伦有。 17. __________________________ourfriends. 我们和W朋e友pl们ay在ita学ts校ch一o起olw踢i(t足h 球)。 18. ______________________足球太难了。
before
必背单词
9. classn. 班级；课→__in__c_la_s_s_在课堂上→__E__n_g_l_is_h__c_la_s英s语课 10. classmaten. 同班同学
必背பைடு நூலகம்语
11. ____g__o_t_o_s_c_h_o__o_l ___去上学 12. ___th__e_s_a_m__e_s_c_h_o__o_l _同一所学校 13. __________________在学校 14. ______a_t_s_c_h_o_o__l ____对我来说 15. _______f_o_r_m_e_______下课后
lovesports
playsports
必背单词
5. thempron. (they的宾格) 他(她、它)们 →_____th__e_y(主格)他/她/它们 →________(形容词性物主代词)他/她/它们的 6. onlyatdhve.i只r ；仅 7. likev. 喜欢；喜爱→________(同义词)喜欢 8. afterprep. &conj. 在……l以ov后e →(对应词) ________prep. &conj. 在……以前
Soccerisdifficult.
2024年新人教版英语七年级上册课件 Unit 5 第五课时 Section B 2a-2b
Try to retell (复述）the ads.
学生根据教师提供的思维导图复述学校社团纳新广告。
1.音乐俱乐部 the music club
2.艺术俱乐部 the art club
俱 乐
3.戏剧俱乐部 the drama club
部
4.棋艺俱乐部 the chess club
join
5.运动俱乐部 the sports club
4. 爱上(短语) __fa_l_l_in__love with
5. 照相(短语) _t_a_k_e_p_h_o_tos
6. 昆虫 (名词) __in_s_e_c_t ____
7. 你能照很好的相片吗？ _C_a_n__y_o_u_t_ak_e__g_o_o_d_p_h_o_t_o_s_?_____
Dear Jenny, I hope you are doing great. My name is Li Hua, and I want to join the Nature Club at our
school because I like nature and taking pictures. Being in your club would let me enjoy these hobbies more.
I am happy about going on hikes every Sunday because I love being outside and taking photos of beautiful things. I think my photo skills can help the club, especially when we watch birds and see different plants and animals. Also, I want to learn about collecting plants and bugs, and going to parks. These are fun ways to learn more about wildlife, which I love. I know I can bring energy and hard work to the club, and I look forward to meeting others who like nature too.
人教版七上英语Unit 5 r Section B(2a-2c)教学设计
The Third Experimental Middle SchoolTeaching DesignGrade： SevenName ：Zhou DanfengLook at the pictures and talk about some sportsask and answer.Who is he?What does he like? BrainstormingWhat sports do you have/don't you have?Step2Pre-reading Look at the title and picturesthen predict what you will readabout.Tip 1 : The title can behelpful to understandthe text. (标题有助于理解文章）Tip 2 : The pictures can behelpful to understand the text.（图片有助于理解文章）Teachers shouldemphasize thepenetration of readingskills in the process ofguidance .This willstimulate students'thinking ability.Step3 While-reading: SkimmingRead the survey results in aschoolmagazine and answer thequestion: Who has a soccer ball?Tip3: The first sentence can behelpful to understand the text.Students are encouragedto read the passageindependently andsuddenly for the firsttime.through groupwork.It is like doing thereading part in theexams. Careful readingRead the firstparagraphAnswer the questions :In the classroom,teachers can use pictures,videos and other non-textdiscourse.The purpose isto stimulate students'1.Where do they play soccer with their friends ?1.Who is Alan ?2.Read the second paragraph and match.Read the third paragraph,judge (判断）true(T) or false( F)1.Wang Wei likes soccer. ( )2. Wang Wei has two ping-pong bats and three ping-pong balls. ( )3. Ping-pong is difficult（困难的）for Wang Wei.( )1.Read the passage again and finish the mind-map.2.Finish 2c Who do you think says these sentences? Check (√) F for Frank, G for Gina or W for Wang Wei.Step5 Summary and sublimation SummaryPhrases: after class ,love sportsin the same schoolplay with sbSentences:2.)Do you have a ...?2.)I have a ... but I don’t havea ... 3.)I love sports, but I don'tplay them. I only watch them onTV.4.) It's easy for meLet’s watch a video.The boysare playing soccer game. Theyare so happy.love sports, enjoy life.Students can fall in love withsports and take up some kind ofsports as a hobby after readingthe passage about sportsSummary not onlyenables students toconsolidate newknowledge, but also todevelop creativethinking. Summaryactivities can makestudents fully understandand better grasp theknowledge learned,enhance the accuracy ofthe use of English.Step6 Homework Level A(必做）: 1. Try tomemorize the key words andphrases. 2. Try to learn a newsport after school.Level B（选做）: 1. Try toretell the passage.2. Try to learn a new sport afterschool.Because of DoubleReductionPolicy,layeringhomework helpsstudents learn more aboutwhat they can learn ontheir own level, gain asense of success andpride in learning, andmake students moremotivated to learn.Teaching evaluation and reflection:。
人教版英语七年级上册教案：Unit5 SectionB(2a-2c)
学生是否能够理解并掌握本课知识
6
1. 2d.
2. 2d.
课后复习阅读文章并进行复述
学生是否能够背诵阅读文章并进行复述
.她经常在电视上看足球比赛。
4.I .
作动词,意为“喜欢”。
用法:后跟名词或代词,表示对某一事物的兴趣或爱好。
如: I .我喜欢英语。
. I .这件外套很好看。我喜欢它。
5.’s .
是形容词,意为“容易的;不费力的”,其反义词是。常用结构：
. .对某人来说某事是容易的/困难的。
. .对她来说英语很难。
2)阅读有关体育用品收藏的小短文，并能获得相关信息。
2.情感态度价值观目标：
通过阅读有关运动的文章和对话,使学生更加热爱体育活动并培养一种适合自己的体育爱好。
教学重难点
1.教学重点：
1)能够谈论自己对某球类运动的简单看法。
2)引导学生进行阅读训练，来掌握行为动词一般现在时的肯定句、否定句的结构，尤其是单三形式的变化。
2.教学难点：
行为动词一般现在时的肯定句、否定句的结构，尤其是单三形式的变化。
建议教法
问答法，任务型教学法，合作学习法，阅读教学——让学生学会抓住主要词汇和句型
教学流程
（详见相应教学设计）
教学评价
1.本课的目标设计清晰可操作，活动的设计紧扣目标要求并与目标达成一致。
2.阅读教学过程中体现了阅读兴趣的培养和阅读技巧的指导
5（22c）教案
【教材版本与册数】新目标人教版七年级上册
【单元名称】5 a ?
【课时】B 22c（第4课时）
【课型】（阅读课）
教材分析
【本单元话题】和朋友一起欢度时光
【本单元重点掌握目标】学习动词的一般现在时的用法；使用和引导的一般疑问句的构成以及简单回答。
人教版英语七年级上册Unit5Period2SectionA2d3c教学设计
-教学活动：基础层次的学生练习简单的介绍，如“My mom is a teacher. She teaches English.”；中等层次的学生描述家庭成员的多个活动，如“My brother plays soccer and reads books.”；高层次的学生尝试使用更复杂的句子结构，如“My dad not only cooks for us but also helps me with my homework.”
- He/She plays/reads/works/...
- They like/watch/do...
3.语法：讲解一般现在时态的用法，并通过示例句子展示其结构。
（三）学生小组讨论
讲授新知后，组织学生进行小组讨论，巩固所学内容：
1.小组成员用英语介绍自己的家庭成员，并讨论他们的日常活动。
2.各小组选取一个家庭成员，用一般现在时态描述其外貌特征和日常活动，准备向全班展示。
5.情感教育：结合教学内容，引导学生关注家庭生活，培养他们的家庭责任感。
-教学活动：讨论家庭成员为家庭做出的贡献，让学生意识到家庭和谐的重要性，并鼓励他们在家庭中承担一些力所能及的责任。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
为了激发学生对本节课的兴趣，教师将通过以下方式导入新课：
1.利用多媒体展示不同家庭的图片，让学生观察并猜测这些家庭成员之间的关系。
1.词汇：通过图片、实物等教学资源，呈现并教授本节课的新词汇，如：mom, dad, sister, brother, aunt, uncle, cousin等。同时，引导学生学会用一般现在时态描述家庭成员的日常活动。
Unit5SectionB2a-2c课件人教版七年级英语上册
Gina Smith No, I don’t. Soccer is difficult.
Wang Wei
I don’t have a soccer ball, but my brother Alan does.
I don’t have a soccer ball, but my brother Alan does. We go to the same school and we love soccer. We play it at school with our friends. It’s relaxing.
Frank Brown: I don’t have a soccer ball, but my brother Alan does. We go to the same school and we love soccer. We play it at school with our friends. It’s relaxing.
I have...but I don’t have... . I like to play... with my... . I think it’s...
Pre-reading
Do you have a soccer ball? Do Frank Brown, Gina Smith and Wang Wei have a soccer ball? What sports things do they have?
What sport he loves? Who he plays with?
—Who has a soccer ball? —Alan and Gina Smith.
Unit 5 Section B 教案人教版七年级英语上册
词汇学习及一般疑问句的运用；let,及sound的用法
教学难点
理解听力所包含的一般疑问句及答语
教学方法
任务型教学法；多媒体融合小组合作教学
课型
Listening and speaking
教学准备
Textbook,chalk,blackboard,seewo
教学过程
Step one:Greeting
Step six:Summary
This lesson we have learned some new words and you havepracticed listening ,do you understand ?
二次备课
板书设计
Unit 5 Do you have a soccer ball?
课题
Unit 5 Do you have a soccer ball?
主备人
备课时间
核心素养目标
语言知识
掌握词汇interesting,fun,relaxing,boring,difficult等形容词的用法。掌握play computer games,play volleyball,watch TV,play basketball等短语。能听懂听力材料中的核心句型，掌握常用的一般疑问句形式。
There are five pictures what do you think of them?
Such as interesting
Step three:listening
Listen and check the description words you hear in 1a.
The teacher ask the students to listen carefully first,then check the answers
人教版(2023)初中英语七年级上册第五单元：Section B (2a-2c)(含答案)【可打印】
Section B(2a-2c)知能演练提升Ⅰ.根据句意及汉语提示完成单词1.I can’t play soccer. I (只, 仅) watch it on TV.2.Tom and his twin sister are in the (相同的) class.3.Lucy thinks playing soccer isn’t (容易的) for a girl.4.He isn’t my cousin; he is my (同班同学).5.Please go and (去取) an apple for me, Ella.Ⅱ.单项选择1.I like to watch basketball games TV.A.onB.atC.inD.by2.—Is Jack your ?—Yes. We’re in the same class.A.studentB.teacherC.friendD.classmate3.Emma every day.A.plays sportsB.plays sportingC.play sportsD.play sporting4.After school, I play tennis my friend.A.toB.forC.atD.with5.He soccer on Sunday afternoon. He TV.A.doesn’t play; watchesB.don’t play; watchesC.doesn’t play; does watchD.don’t play; watchⅢ.根据汉语意思完成句子1.露西和莉莉在同一个班。
Lucy and Lily are in .2.我妹妹只在电视上看体育运动。
My sister sports TV.3.海伦早上做运动。
Helen in the morning.4.我喜欢乒乓球。
对我来说它很容易。
I like ping-pong. It’s .5.在学校里我和同学们一起踢足球。
人教版英语七年级上册 Unit 5 Section B教案
Unit 5 Do you have a soccer ball?
Section B (1a-1d)
1.interesting adj. 有趣的
interesting作形容词，由“interest（v.使感兴趣）+-ing（后缀）”构成。
interesting的发音以元音音素开头，前用不定冠词时应该用an。
【拓展延伸】-ing结尾的形容词通常用来描述事物本身的特征; -ed结尾的形容词通常用来描述人的感受。
interesting（有趣的）—interested （感兴趣的）
boring（没趣的；令人厌倦的）—bored （感到厌倦的）
relaxing（轻松的；令人放松的）—relaxed（放松的）
exciting（令人兴奋的）—excited（兴奋的）
2.1) fun作形容词，意为“有趣的，使人快乐的”。
2) fun还可以作不可数名词，意为“乐趣；快乐”。
for fun意为“闹着玩地; 为了好玩”；have fun意为“玩得开心；过得愉快”，相当于have a good time，enjoy oneself。
3. 1) watch作动词，常指观看电视节目、比赛、戏剧、表演等。
第三人称单数形式为watches。
2) watch还可以作名词，意为“手表”。
【易混辨析】watch，look与see
Unit 5 Do you have a soccer ball?
Section B (2a-2c)
Unit 5 Do you have a soccer ball?
Section B (3a-Self Check)
11。