七年级生物上册1.2.1生物与环境的关系第1课时环境中的生态因素非生物因素对生物的影响习题课件 新人
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七年级生物上册-第二章-第一节-生物与环境的关系精-新人教版ppt课件
4、实施计划 (如何记录结果)
环 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 境 min min min min min min min min min min
明 亮
阴 暗
5、得出结论：光对鼠妇的生活有影响。
6、表达和交流：
向全班同学汇报探究过程，计算全班同学10次数 据的平均值。
探究光对鼠妇生活的影响
第二章 了解生物圈
地球上所有的生物 与其环境的总和就 叫做生物圈。
第一节 生物与环境的关系
鱼儿离开水会……
可编辑ppt
3
环境中的生态因素
非生物因素：阳光、温度、水、空气等 生物因素：指影响某种生物生活的其他生物
可编辑ppt
4
非
生
物
光
对 生
物
的
影
响
非
生
物
温 度
对 生 物
的
影
响
非
生
物
水 分
对 生 物
竞争
可编辑ppt
捕食
27
三、生物对环境的适应和影响
在自然界，生物受到很多生态因素的 影响，因此生物必须适应环境才能生存下去， 生物在适应环境的同时，也影响和改变环境
一、生物对环境的适应
在炎热缺水的荒 漠中生活的骆驼， 尿液非常少，当体 温升高到46℃时才 会出汗。
适应干旱
生物对环境的适应
荒漠中生活 的骆驼刺，地下 的根比地上部分 长很多。 适应干旱
用1只做结果有很大的偶然性,不足以说明 问题.用10只可以减小误差.
（避免偶然性、减少误差） 当然用更多的鼠妇更好,但会增加实验的难 度. （样本的选择具有代表性就可以）
光对鼠妇生活的影响
初中生物人教版七年级上册《第一单元第二章第一节生物与环境的关系》课件
探究：光对鼠妇生活的影响
提出问题 作出假设 制定计划 实施计划 得出结论 表达交流
光对鼠妇的生活有影响吗？
光对鼠妇的生活有影响！
1、你在什么环境中可以发现鼠妇？ 2、当你搬动花盆时，花盆下的鼠妇会有 什么反应？
你可以据此提出什么问题、作出什么样 的假设？
探究：光对鼠妇生活的影响
1、怎么样才知道光对鼠妇生活有影响？做一 个一个有光的实验组够不够？ 2、怎么能说明是光这个因素对鼠妇的生活造 成的影响，而不是由于其他原因？
蚯蚓疏松土壤
在沙地上栽种植物， 防风固沙
练习： 2.这句诗描写的是气温对植物生长的影响。由于在同一季节 里 气温相对较低，桃树生长迟缓。生长在平原地区的桃花，4月 就已经凋谢，而 里的桃花才刚刚开放。 3（1) (2)假如猫少了，田鼠由于缺少天敌而大量繁殖；田鼠以土蜂的蜜和 幼虫为食，并破坏它们的巢，因此，土蜂数目减少；三叶草由于得 不到土蜂的及时传粉而减少；牛由于缺乏食物而受到影响。
两只羚羊在争斗
四、生物对环境的适应和影响
——适应在自然界中是普遍存在的。
1.植物对环境的适应
2.动物对环境的适应
1.植物对环境的适应
一般：
绿色植物具有较大叶片
光合作用、蒸腾作用
特殊：
仙人掌
叶→叶刺
减少水分散失
茎→肥大、含叶绿素
光合作用 储存水分
2.动物对环境的适应
（ 1） 结构组成上
（ 2） 外形上 许多动物在外形上都具有明显的适应环
3、设计多少鼠妇做实验比较合理？用1只鼠妇
行吗？ 4、实验一次够吗？ 实验原则：对照实验、单一变量原则、排除偶 然因素、重复性实验
探究：光对鼠妇生活的影响
提出问题 作出假设 制定计划 实施计划 得出结论 表达交流
人教版七年级生物上册教学课件-1.2.1生物与环境的关系
第一节 生物与环境的关系
（第1课时）
环境中的生态因素
观察右图或课本 13页“图1-12小麦 田示意图”，结合 课本12页内容，思 考并回答：
1.环境中影响小麦 正常生长的因素有 哪些？
2.尝试将影响小麦 生长的因素进行分 类。
小麦田示意图
一、环境中的生态因素
1.概念:环境中影响生物的生活和分布的因 素叫做生态因素。
提示：迎客松能生活在岩石缝隙中，说明它能适应环境；其根能够分泌酸性 物质，使岩石分解，则说明它能影响岩石缝隙的环境。
提示：还有阳光、空气、温度及生存在同一个池塘里的其他的鱼和水草等。
2.《晏子使楚》中有这样一句话：“橘生淮南则为橘，橘 生淮北而为枳。”造成这种现象的环境因素是什么？
提示：温度。
3.《归园田居》中“种豆南山下，草盛豆苗稀”体现了生 物与生物之间的哪种关系呢？
提示：竞争关系。
4.黄山上的迎客松能生活在岩石缝隙中，且其根能够分泌 酸性物质，使岩石分解。这说明什么问题？
四、生物对环境的适应和影响
骆驼排尿少，出汗少，可以减少水分的消 耗；另外，骆驼一次能喝大量的水，并将 水储存在胃里。
骆驼刺的根系非常发达，便于吸收水分； 地上部分植株矮小，可以减少水分的散 失。
海豹的皮下脂肪层很厚， 具有保温作用。
四、生物对环境的适应和影响
保护色
夏天，雷鸟羽毛的颜色和 斑纹与周围的岩石很接近。
小麦田示意图
三、生物因素对生物的影响
1.捕食关系
2.竞争关系
杂 草 与 小 麦
三、生物因素对生物的影响
3.合作关系
菟丝子寄生在豆科植物上
4.寄生关系
蛔虫
骆驼
骆驼刺
海豹
人教版七年级生物上册第一单元第二章第一节-《生物与环境的关系》课件(共56张PPT)
实验原则：3.重复实验，求平均值，减小误差
• 自学指导三 • 自学教材P16，把你认为重要的部分用红笔
勾勒出来，2分钟后回答下列问题 • 检测题 • 1、什么是对照实验？ • 2、设置对照实验的原则？
• 点拨三 • 1、概念强调：除一种条件对研究对象影响
时，其他条件相同的实验，因此只允许一 个自变量
光照 观察两棵石榴树的生活环境有什么不同，什么因素影 响了石榴的结果？
分析非生物因素对生物生存的影响 单侧风
观察三清山的松树, 思考什么因素影响了它 们形态的不同?
分析非生物因素对生物生存的影响 水分
你觉得什么原因导 致了沙漠中植物种 类少,植株矮小?
分析非生物因素对生物生存的影响
它们的耳朵大小主 要与生活环境的哪种 因素有关?
▪ 2、将10只鼠妇平均分成两组，每组5只鼠妇，放入实验 装置的中央两侧，静置２min 。
▪ 3、每分钟统计一次明亮处和阴暗处的鼠妇数目，统计 10次。
实验原则：1.控制单一变量，设计对照实验 变量：可以变化的物理量（如：光，温度，水等） 对照实验：研究一种条件对研究对象的影响时， 所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相 同的实验。
经过多年的探索以后，澳大利亚决定从 国外进口屎壳郎，在草场上大批放养。于是， 我国的屎壳郎便应邀而去。
屎壳郎不仅能吃牛粪，还能把牛粪滚成直 径约为2.5厘米的粪球，然后在地面上挖一个洞 把粪球埋起来，埋下的粪球中有雌屎壳郎产的 卵。卵发育成的幼虫在生长发育过程中就以粪 球为食。这样既处理了牛粪，又改良了土壤。
第二课时 学习目标
• 1、了解生物因素对生物的影响 • 2、了解生物对环境的适应和影响 • 重点和难点 • 生物因素对生物的影响
二、自学指导一
• 自学指导三 • 自学教材P16，把你认为重要的部分用红笔
勾勒出来，2分钟后回答下列问题 • 检测题 • 1、什么是对照实验？ • 2、设置对照实验的原则？
• 点拨三 • 1、概念强调：除一种条件对研究对象影响
时，其他条件相同的实验，因此只允许一 个自变量
光照 观察两棵石榴树的生活环境有什么不同，什么因素影 响了石榴的结果？
分析非生物因素对生物生存的影响 单侧风
观察三清山的松树, 思考什么因素影响了它 们形态的不同?
分析非生物因素对生物生存的影响 水分
你觉得什么原因导 致了沙漠中植物种 类少,植株矮小?
分析非生物因素对生物生存的影响
它们的耳朵大小主 要与生活环境的哪种 因素有关?
▪ 2、将10只鼠妇平均分成两组，每组5只鼠妇，放入实验 装置的中央两侧，静置２min 。
▪ 3、每分钟统计一次明亮处和阴暗处的鼠妇数目，统计 10次。
实验原则：1.控制单一变量，设计对照实验 变量：可以变化的物理量（如：光，温度，水等） 对照实验：研究一种条件对研究对象的影响时， 所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相 同的实验。
经过多年的探索以后，澳大利亚决定从 国外进口屎壳郎，在草场上大批放养。于是， 我国的屎壳郎便应邀而去。
屎壳郎不仅能吃牛粪，还能把牛粪滚成直 径约为2.5厘米的粪球，然后在地面上挖一个洞 把粪球埋起来，埋下的粪球中有雌屎壳郎产的 卵。卵发育成的幼虫在生长发育过程中就以粪 球为食。这样既处理了牛粪，又改良了土壤。
第二课时 学习目标
• 1、了解生物因素对生物的影响 • 2、了解生物对环境的适应和影响 • 重点和难点 • 生物因素对生物的影响
二、自学指导一
最新人教版七年级生物上册第一单元第二章第一节第1课时非生物因素对生物的影响
新课导入
蚯蚓生活在土壤中
鱼儿离不开水
万物生长靠阳光
生物的生活离不开一定的环境。
新课导入
蚯蚓生活在土壤中
下雨过后，蚯蚓为什么爬出洞穴来 到地面？
土壤里没有了空气
生物的生活环境不仅是指生物的生存空间， 还包括存在于它周围的各种影响因素。
学习目标
1 举例说出水、温度、空气、光等是生物生存的环境条件。 2 举例说出非生物因素对生物的影响。
B．水
C．细菌
D．肉食性动物
阳光、空气、水等
当堂练习
4．[中考•龙东]“随风潜入夜，润物细无声”体现了
哪种非生物因素对生物的影响( A )
A．水
B．阳光
C．温度
D．土壤
水
当堂练习
5．[中考•遵义]下列实例中，不属于温度对生物影响 的是( B ) A．蛇类在冬季冬眠 B．蟑螂喜欢在夜间活动 C．冬小麦不适宜在南方栽种 D．柑橘不适宜在北方栽种
知识讲解
非生物因素对生物的影响
温度对生物的影响
冬眠的熊
南飞的大雁
知识讲解
即时巩固
[中考•常德]在海洋深处，生存的植物种类非常少甚至没有，
影响植物在此分布的主要非生物因素是( B )
A．空气 几乎没有光线 B．阳光
C．温度
D．水
【点拨】光在海水中的穿透性由浅到深越来越弱。
知识讲解
探究光对鼠妇生活的影响
作出假设的依据：在花盆、石块下等阴暗的地方看到了鼠妇， 而在明亮的地方没有看到。当把花盆、石块搬走后，鼠妇很 快就爬走了。
知识讲解
探究光对鼠妇生活的影响
3.制订计划
思考：
（1）这个实验所探究的非生物因素是什么？还有哪些因素对鼠
人教版生物七上2.1 生物与环境的关系(第1课时)教案设计
授课：含山县褒山初中杨其胜【教材分析】生物圈是所有生物的共同家园。
本单元的教学内容旨在使学生认识到“家”中有很多成员，他们相互依存、相互影响，处在动态变化之中。
本节课人和其他生物都是生活在生物圈中，生物圈为生物的生存提供了基本的条件，生物的生存、延续和发展与生物圈息息相关。
【教学目标】（一）知识目标：1.举例说出影响生物生存的环境因素。
2.举例说出环境中的非生物因素和生物因素对生物的影响。
3.举例说明生物对环境的适应和影响，认同生物与环境是一个整体的观点。
（二）能力目标：认真观察分析，培养学生分析问题的能力。
（三）情感态度价值观：1．认同生物与环境相互依赖、相互影响的观点。
2．培养环境意识，培养尊重生命、热爱动物的情感。
【教学重点】1.举例说出影响生物生存的环境因素。
2.举例说明生物对环境的适应和影响。
【教学难点】学生能够认同生物的形态、结构、生活方式与环境相适应的观点。
【教学准备】准备相关图片制作PPT和影像资料【教学方法】资料分析法、展示法【教学过程】一、情境导入------------生物圈的概念展示图片：美丽的地球，我们共同的家园；--------（视频1：生物圈）引出生物圈的概念：地球上所有的生物与其环境的总和叫做生物圈。
【设计意图】播放一段有关自然界中各种生物与环境和谐共处的视频，培养学生环境意识，培养学生尊重生命、保护地球的情感。
调动学生学习本课的热情。
这里的环境指什么？生物与环境有怎样的关系？二、引出课题------ 第一节生物与环境的关系（1）并出示本节课学习目标：1.环境影响生物的因素。
2.生物适应环境。
3.生物影响和改变环境。
【设计意图】让学生明确学习目标，增强学习的效率。
三、进行新课探究一 -----什么是环境？1.想一想，议一议--------野生大熊猫的分布地区和适于生存的环境特点？[讲述]：大熊猫主要分布在四川西部和北部、甘肃南部、陕西南部、新疆东部。
大熊猫食物单一，以箭竹等竹类植物为食，大熊猫生活还需要有水源。
七年级生物第二章第一节 第1课时非生物因素对生物的影响
第一节 生物与环境的关系
3．对照实验 (1)在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不 同以外，___其_他____条件都相同的实验，叫作对照实验。在探究过程中， 还需要排除___偶_然__因__素____的影响。 (2)设计对照实验时应遵循_单__一_变__量__原则，即所要探究的条件为变量， 其他条件都相同。
第一节 生物与环境的关系
问题导入
成语“南橘北枳”，出自《晏子春秋·内篇杂下》：“橘生淮南 则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。所以然者何？ 水土异也。”这里所说的水土是指哪些因素？
第一节 生物与环境的关系
自主学习 发现问题
知识点一 环境中的生态因素
1．环境的含义：生物的生活环境不仅是指生物的__生__存_空__间___，还包 括存在于它周围的各种___影_响__因_素_____。 2．生态因素:(1)概念：环境中影响生物的__生__活__和__分__布___的因素， 叫作生态因素。 (2)分为两类：_非_生__物__因素——光、_温__度__、__水___等；__生__物__因 素——影响某种生物生活的其他___生__物___。
牛刀小试
1．2016·衡阳 叶圣陶先生曾这样描述爬山虎：“那些叶子绿
得那么新鲜……在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留
一点儿空隙。”从生物学角度分析，这种现象体现了哪一种非生
物因素对生物的影响( A )
A．阳光
B．温度
C．空气
D．水分
第一节 生物与环境的关系
2．为探究非生物因素对蚯蚓生活的影响，生物兴趣小组设计
了多组对照实验，下列对照实验设计不合理的是( C )
A．有空气和无空气
B．20 ℃和40 ℃
人教版七年级上册生物《1.2.1生物与环境的关系》课件
3.可以减小误差。 不行。只用1只鼠妇做实验，结果具有很
大的偶然性，不足以说明问题。
4.减少误差
实验装置： 湿度对鼠妇的影响
5只
5只
对
阴暗
明阴亮暗
照 实
（湿土）
（湿干土）
验
第二节 生物与环境的关系
◆ 影响生物生存的 环境因素包括
非生物因素：光、温度、水、空气等 生物因素：影响生物生活的其他生物
背景资料
鼠妇又称“潮虫”，在南方也叫
鼠 “西瓜虫”，属甲壳纲，潮虫科。 妇 它的身体为长椭圆形，略呈扁平，
灰褐色或黑色。当你搬开花盆或石 块，很快就爬走了。为什么呢？是 因为环境变亮了吗？
探究：光对鼠妇生活的影响
提出问题 光会影响鼠妇的生活吗？
作出假设
鼠妇适于生活在阴暗的环境中，光 会影响鼠论
表达交流
实验装置：
5只
5只
阴暗 （湿土）
明亮 （湿干土）
的种究 对 实条对 照 验件象 实 ，不的 验 叫同影 做以响 对外时 在 照，， 研 实其所 究 验他进 一 。条行 种
件的条 都除件 相了对 同这研
——
探究：光对鼠妇生活的影响
提出问题 光会影响鼠妇的生活吗？
◆ 生态因素
非生物因素：光、温度、水、空气等 生物因素：影响生物生活的其他生物
◆ 非生物因素对生物的影响 探究实验：光对鼠妇生活的影响
探究：光对鼠妇生活的影响
探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始。
探究的一般步骤
一、提出问题 二、作出假设 三、制定计划
四、实施计划 五、得出结论 六、表达和交流
探究：光对鼠妇生活的影响 提出问题 作出假设 制定计划 实施计划 得出结论 表达交流
大的偶然性，不足以说明问题。
4.减少误差
实验装置： 湿度对鼠妇的影响
5只
5只
对
阴暗
明阴亮暗
照 实
（湿土）
（湿干土）
验
第二节 生物与环境的关系
◆ 影响生物生存的 环境因素包括
非生物因素：光、温度、水、空气等 生物因素：影响生物生活的其他生物
背景资料
鼠妇又称“潮虫”，在南方也叫
鼠 “西瓜虫”，属甲壳纲，潮虫科。 妇 它的身体为长椭圆形，略呈扁平，
灰褐色或黑色。当你搬开花盆或石 块，很快就爬走了。为什么呢？是 因为环境变亮了吗？
探究：光对鼠妇生活的影响
提出问题 光会影响鼠妇的生活吗？
作出假设
鼠妇适于生活在阴暗的环境中，光 会影响鼠论
表达交流
实验装置：
5只
5只
阴暗 （湿土）
明亮 （湿干土）
的种究 对 实条对 照 验件象 实 ，不的 验 叫同影 做以响 对外时 在 照，， 研 实其所 究 验他进 一 。条行 种
件的条 都除件 相了对 同这研
——
探究：光对鼠妇生活的影响
提出问题 光会影响鼠妇的生活吗？
◆ 生态因素
非生物因素：光、温度、水、空气等 生物因素：影响生物生活的其他生物
◆ 非生物因素对生物的影响 探究实验：光对鼠妇生活的影响
探究：光对鼠妇生活的影响
探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始。
探究的一般步骤
一、提出问题 二、作出假设 三、制定计划
四、实施计划 五、得出结论 六、表达和交流
探究：光对鼠妇生活的影响 提出问题 作出假设 制定计划 实施计划 得出结论 表达交流
人教版七年级上册生物生物与环境的关系 (含答案)
生物 因素
种间关系
竞争 捕食 共生
一、环境中的生态因素
1.2 生物因素对生物的影响
生物 因素
种间关系
竞争 捕食 共生 寄生
一、环境中的生态因素
1.2 生物因素对生物的影响
生物 因素
种间关系
竞争 捕食 共生 寄生
种内互助
种内关系
一、环境中的生态因素
1.2 生物因素对生物的影响
生物 因素
种间关系
竞争 捕食 共生 寄生
假设
• 鼠妇适于生 活在阴暗的 环境中。
假设是对问题尝试性地回答，依据生活经验和已有知识。
探究光对鼠妇生活的影响
四、制定计划
设计明暗不同但是相通的两种环境，各放入等量的鼠妇若干 实验思路 只，过一段时间后，看哪边的鼠妇多。如果暗环境中鼠妇多，
则说明假设可能是正确的。
材料用具
探究光对鼠妇生活的影响
种内互助
种内关系 种内斗争
二、生物对环境的适应和影响
2.1 生物对环境的适应
保
护
蜥蜴
色
箭毒蛙
北极熊
二、生物对环境的适应和影响
2.1 生物对环境的适应
雷鸟
保 护 色
雷鸟
二、生物对环境的适应和影响
2.1 生物对环境的适应
蜥蜴
雷鸟
色警 戒
箭毒蛙
胡峰
二、生物对环境的适应和影响
2.1 生物对环境的适应
明亮
阴暗
干土
干土
× 方案5
四、制定计划
明亮
阴暗
√ 湿土
湿土
方案6
探究光对鼠妇生活的影响
四、制定计划
明亮
阴暗
保证实验动物出现的变化只
部编人教版七年级上册第一单元第二章第一节《生物与环境的关系》优秀课件
4、“螳螂捕蝉，黄雀在后”描写的是动物 之间的哪种关系？（ D ）
A竞争 B合作 C寄生 D捕食
5、山顶、山腰、山脚生长的植物种类不同，造 成这种差异的环境因素是（ B ） A营养 B温度 C土壤 D水分
6、对一只蚂蚁来说，同窝的蚂蚁是影响它生活的 生物 因素，它们之间主要表现出 合作 关系， 生物 其他窝的蚂蚁是影响它生活的 因素，它 竞争 关系；雨水是影 们之间主要表现出 非生物 响它们生活的 因素。
7．下列哪项是探究“光对鼠妇生活的影响”实验中的一 组对照实验条件 ( ) A．阴暗、明亮 8．潮湿、干燥 C．明亮、潮湿 D．阴暗、干燥
8．为确保对照实验结果的科学性，除变量外，对影响实 验的其他因素应 ( ) A．相同 B．不同 C．相似 D．随意 9．设计对照试验时，应遵循的原则是（ A.除实验变量外，其他变量都相同 B.除实验变量外，其他变量都不同 C. 所有变量都不同 D. 所有变量都相同 ）
严冬季节，工蜂拥 挤在一起，凭借各 自的热量共同取暖
寄生关系
菟丝子
蛔虫
共生
互利共生
地 衣
地衣是藻类与真菌共生的特 殊结构，藻类通过光合作用 为真菌提供有机物，真菌为 藻类提供水分和无机盐。
影响
环境
适应 影响
生物
4、生物对环境的适应和影响
1、骆驼和骆驼刺是怎样适应缺水环境的？
海豹胸部的皮下脂肪 很厚是对寒冷的适应。
1、鱼必须生活在水里，离开水一段时间就会死亡，对 此最恰当的解释是（ ） A、生物影响环境 B、生物适应环境 C、生物改变环境 D、生物依赖环境
2、 把大小两种的草履虫分开培养，它们都能正常地生 长，可是把两者放在一起培养的时候，经过16天，其 中的一种全部死亡，而另一种却仍然生长正常，这种现 象属于( ) A、合作 B、捕食 C、竞争 D、寄生