二年级语文下册第27课寓言两则教学设计.doc

二年级语文下册第27课寓言两则教学设计二年级语文下册第27课《寓言两则》教学设计1

教材分析：

读罢寓言两则，感悟出几个好，几个真。

好焦急──禾苗长得太慢; 好办法──把禾苗一棵一棵往高里拔; 好辛苦──从中午一直拔到太阳落山，弄得筋疲力尽; 好结果──力气总算没白费──禾苗都枯死了; 好愚蠢──不顾事物的发展规律，急于求成。

真痛苦──种田太无味、干活太劳累; 真耐心──日出桩边等，日落茫然归; 真伤悲──野兔没再来，农田尽荒废; 真愚蠢──死守旧经验，丝毫不知变。

揠苗助长、守株待兔都是古人做的蠢事，但这样的事今天仍然存在。违反规律，急于求成，这在我们的家庭教育中不是普遍存在着吗?不努力做事，心存侥幸，这样的人在我们的生活中不也普遍存在着吗?因此本文仍有很强的现实意义，我们在学习课文的过程中，不妨结合现实生活进行感悟。

教学目标：

1、会认愚等10个生字，会写守等9个字。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文，能用自己的话讲这两个寓言故事。

3、能结合自己的生活实际理解寓意，从中受到启发和教育。

教学重难点：体会寓意

课时安排：2课时

课前准备：生字、词卡片多媒体课件收集寓言故事

课前自学：

1、自学方法：

1)读。读课文3-5次;拼读生字栏里的生字1-3次，标出自然段的序号。

2)记。在课文中，给本课生字注音;划出带生字的新词，读一读，记一记。

3)问。问一问自己，读懂了什么;并在不懂得地方打上? 号。

2、自学作业：

1)读一读，给带生字选择正确的读音

喘气(chuǎn cu n)乱窜(cu n chuǎn)

碰撞(zhu ng zhuāng)树桩(zhuāng zhu ng)

2)读读比比，然后组成词语

拔( )兔( )喘( )

拨( )免( )端( )

教学过程：

第一课时

课时目标：

1、认读本课生字、新词，会写：焦、算、费、望、此、丢

2、正确流利地朗读课文。感悟好

一、导入新课

1、寓言两则就是两则寓言。查字典，寓就是寄托。寓言就是用故事说明一个深刻的道理或教训。这个道理或教训就是这

则寓言的寓意。

2、两则寓言讲的是什么故事?这两个故事的寓意到底是什么呢?

二、自学检测

1、带着这些问题读课文。

2、检查识字：

焦急喘气一大截

焦急的近义词是着急。一大截用手比划帮助理解。

朗读难点句子：

野兔窜出树林，撞死在树桩上。从此，他丢下锄头，整天在树桩旁等着来撞树的野兔。

积累词语：古时候、巴望、转来转去、办法、急忙、一直、落山、筋疲力尽、力气、野兔、忽然、又肥又大每天整天

3、指名分读两则寓言，点出长的读法。

4、过渡：这两则寓言分别讲的是什么故事呢?又要告诉我们什么道理呢?我们继续读课文。

三、学习第一则寓言

1、(板书：揠苗助长)，这是我们要学的第一则寓言，学生读课题，问：题目是什么意思。揠就是拔的意思。理解揠苗助长的意思。

这则寓言讲的是一个什么故事?自由读课文。

2、指名分段读，读中理解巴望、筋疲力尽、忽然、急忙、窜、。

3、自学提示：你觉得这个人怎么样?你是从哪里读懂的?(同

桌讨论)(引导学生从这个人想的说的、做的语句体会。)你能把你的理解读出来吗?

4、再读这则寓言，它要告诉我们什么道理呢?

同桌交流后全班交流。

(禾苗生长是有自己的规律的。违反规律，急于求成，不能有好结果的。)

5、读到这儿，你想对这个人说什么?

6、总结学法：刚才我们是这样学习寓言故事的。理解题意了解故事理解内容认识道理。

四、指导书写

1、你想提醒大家要注意哪个字的书写?

( 焦、算不能少横。费、望注意上方压缩。此、丢注意笔顺。)

2、根据学生的讨论，进行个别生字的范写。

3、学生书写，老师个别辅导。

四、诵读全文，复述课文。

第二课时

课时目标：

1、认读本课生字词，理解守株待兔、树桩、乐滋滋、锄头

2、有感情地朗读课文，明白：不劳动不会有收获，不能靠碰运气过日子。

一、复习学习第一则寓言的学法。

个别同学说说学习第一则寓言的方法。

二、自学第二则寓言

1、同桌互学第二则寓言。

2、交流：

理解题目：守株待兔。通过查字典理解株，再说说守株待兔的意思。

理解窜、撞的意思。说说忽然、急忙的近义词。

3、朗读检查。

4、他这样做对不对?错在哪里?学生讨论、交流。

5、学了这篇课文，你懂得什么?学生讨论、交流。

6、寓意揭示：做每一件事情都要踏踏实实，通过辛勤的劳动去获得成功。不能对偶然的东西存有侥幸的心理。

7、齐读课文。

8、学习了课文，你想对种田人说什么?

三、拓展练习

体会用词语的准确性。课后题。抄一抄。

(三个句子去掉带点的词语后，意思和原来的句子不大一样了。第一个句子去掉好像一词后，就是肯定禾苗没有长高的意思了，而原句表达的意思是说禾苗实际是在长的，只是由于长得慢，那个人感觉不到禾苗在长。第二个句子去掉焦急地以后，那个人在田边怎样地转来转去就不具体了，就不能表达出他非常急切的心情。第三个句子里的整天是说种田人一天到晚地等着，可见他十分愚蠢。去掉这个词后，种田人什么时间坐在树桩旁等着就不清楚了)

四、写字指导。

1、你想提醒大家要注意哪个字的书写?

2、根据学生的讨论，进行个别生字的范写。

五、语文活动

1)说一说你知道的寓言故事的题目。

2)你还读过哪些寓言故事?给大家说一说。

六、课后自学：读更多的寓言故事，准备开展一次寓言故事会。

二年级语文下册第27课《寓言两则》教学设计2

教学目标：

1、能正确认读守、窜等6个生字，能正确书写丢、此等5个生字。

2、能正确、流利地朗读课文，默读课文，在读中悟出故事中的寓意：对意外的收获不要存有侥幸心理。

3、能掌握故事梗概，并把故事讲给别人听。

4、结合具体的情境，培养学生的语言表达能力、想象力等。

教学重、难点：

理解守株待兔的寓意。

教具准备：多媒体课件(师)

积累寓言故事(生)

教学流程：

一、激趣导课

1、孩子们，你们读过寓言故事吗?谁能说说你读过哪些寓

言故事，从中明白了什么?

小结：寓言故事短小而精悍却能说明一个深刻的道理。

2、今天这节课我们就来学习一则寓言故事。板书：守株待兔( 守是翘舌音，跟老师来写)请同学们大声地齐读课题。

3、理解守株待兔

二、学习新知

(一)初读课文

1、作者怎样细致地描写守株待兔这则故事，它又告诉我们一个什么道理呢?学了这节课你们就会知道的。下面请同学们轻声读课文，把字音读准确，句子读通顺。

2、认读生词

1)、认读词语

窜出来、撞死、树桩、从此、锄头

2)、认读生字

窜、撞、桩、此、锄

跟同桌交流一下这些字你是怎样记住的?

这些字在读时，你想提醒大家什么?(平舌音、翘舌音)

3、指名读课文

1)、指名读课文

2)、谁来给刚才读的同学点评一下。

3)、小结：只要我们认真就能把课文读通、读顺。认真是我们每个人必备的良好的学习态度。

(二)研读课文

1、带着问题读课文

下面请同学们默读课文，思考：种田人在地里干活时发生了一件什么事，他是怎样做的，怎样想的?后来他又是怎样做的?结果怎样?

2、回答问题

种田人在地里干活时发生了一件什么事?

(古时候有个种田人，死了。)谁能用一句话说一说?(什么怎么了?)兔子为什么会死了?指导用急促的语气读一读。

看到野兔撞死了，种田人是怎样做的，怎样想的?(种田人急忙跑过去，)

此时，种田人的心情怎样?(高兴)

你能用哪些词来形容他此时的心情呢?(美滋滋)

想一想，种田人为什么乐滋滋地走回家?(因为他没花一点力气，白捡了所以)我们还可以说:种田人乐滋滋地走回家，是因为

指导用高兴的语气读一读。

当种田人有了这种想法之后，他是怎样做的呢?(从此他丢下了锄头)

1)、从此指的是什么时候?

2)、比较：种田人丢下锄头，整天坐在树桩旁边等着。

种田人丢下锄头，坐在树桩旁边等着。

(这两句话有什么不同?句子的意思有什么不同?结合语境来理解)

3)、看图：此时，种田人又会想些什么?

种田人有着美好的梦想，这只能是痴人妄想，结果怎样呢?请同学们齐读。(日子一天)

种田人为什么会一无所获?

此时，你想对种田人说些什么?

3、理解守株待兔寓意

学了课文，从中你明白了什么?

4、练习讲故事。

为了让人们以此为戒，孩子们你们愿不愿当宣传员，把这个故事告诉大家呢?下面请大家练习讲一讲。

谁能看图讲一讲?今天回家你就把这个故事讲给你的爸爸妈妈、爷爷奶奶、亲戚朋友听，好吗?

三、识字、写字

1、读字

守、丢、此、桩、肥

2、指导写字

1)、这些字按结构怎样分?

2)、书写时，你想提醒大家注意什么?

3)、指导书写此丢(笔顺)

4)、范写丢

下面请同学们在语文书上，先描后写两个。注意写字姿势。一拳

四、巩固练习

1、给下面的字选择正确的读音。

窜(cu n chu n)喘(cuǎn chuǎn )锄(ch c zh )

2、加偏旁组成新字，再组词。

庄+( )(偏旁)=( )(新字)( )(组词)

巴+( )(偏旁)=( )(新字)( )(组词)

去+( )(偏旁)=( )(新字)( )(组词)

3、《守株待兔》告诉我们：

(1)、昨天捡到一只撞死的兔子，我再等，不会捡到的。

(2)、昨天偶然捡到一只撞死的兔子，我们不能抱侥幸心理，守着再能捡到兔子，这是不行的。

4、续写小故事

听了我们的劝说，种田人会怎样想，怎样做呢?

五、课堂总结

1、学了《守株待兔》这篇课文你有哪些收获?

2、《守株待兔》告诫我们，在平时的生活、工作中，对偶然发生的事情不能抱侥幸心理，我们只有脚踏实地、认真地去做才能有所收获。最后送给大家一句话：一分耕耘，一分收获。

下页更多二年级语文下册第27课《寓言两则》教学设计