马原社会实践报告
马原实践教学成果报告书(3篇)

第1篇一、前言马克思主义基本原理(以下简称“马原”)是高校思想政治理论课程的核心内容,对于培养大学生的马克思主义理论素养、提高思想政治觉悟具有重要意义。
本报告旨在总结马原实践教学成果,分析实践过程中取得的成效和存在的问题,为今后马原实践教学提供参考。
二、实践背景与目标随着我国社会经济的快速发展,大学生面临着前所未有的机遇和挑战。
为了使大学生更好地理解和掌握马克思主义基本原理,提高其运用马克思主义立场、观点、方法分析问题和解决问题的能力,我校开展了马原实践教学活动。
实践背景:1. 响应国家教育改革号召,加强大学生思想政治教育。
2. 提高大学生马克思主义理论素养,培养合格的建设者和接班人。
3. 满足大学生个性化、多样化的学习需求。
实践目标:1. 使大学生深入理解马克思主义基本原理,掌握马克思主义立场、观点、方法。
2. 培养大学生运用马克思主义分析问题和解决问题的能力。
3. 提高大学生思想政治觉悟和社会责任感。
三、实践内容与方法(一)实践内容1. 马克思主义基本原理课程学习:通过课堂教学,使大学生掌握马克思主义基本原理。
2. 马克思主义经典著作研读:组织大学生研读《共产党宣言》、《资本论》等经典著作。
3. 社会实践活动:组织大学生参观红色教育基地、开展志愿服务等。
4. 小组讨论与辩论:围绕热点问题进行小组讨论和辩论,提高大学生的思辨能力。
5. 撰写实践报告:要求大学生结合实践内容撰写实践报告。
(二)实践方法1. 课堂教学:邀请专家学者进行专题讲座,深化大学生对马克思主义基本原理的理解。
2. 阅读自学:引导学生阅读马克思主义经典著作,提高自学能力。
3. 社会实践:组织大学生参与社会实践活动,将理论与实践相结合。
4. 小组合作:通过小组讨论和辩论,培养大学生的团队合作精神。
5. 指导与评价:对大学生的实践过程和成果进行指导与评价,促进其全面发展。
四、实践成果(一)理论素养提高通过马原实践教学,大学生对马克思主义基本原理的理解更加深入,能够运用马克思主义立场、观点、方法分析问题和解决问题。
实践教学报告关于马原(3篇)

第1篇一、引言马克思主义基本原理(以下简称“马原”)是一门具有深刻理论意义和实践价值的课程。
为了更好地理解和掌握马原的基本理论,我参加了马原实践教学活动。
以下是我对马原实践教学的学习与体验的总结报告。
二、实践教学背景马原课程是高校思想政治理论课的重要组成部分,旨在帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观,提高学生的思想政治素质。
实践教学作为马原课程的重要组成部分,旨在通过实践活动,使学生将理论知识与实际相结合,增强学生的实践能力和创新精神。
三、实践教学内容1. 实践教学形式本次马原实践教学采用了课堂讲授、案例分析、小组讨论、实地考察等多种形式。
通过这些形式,使学生从多个角度理解和掌握马原的基本理论。
2. 实践教学内容(1)马克思主义哲学基本原理:包括辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点、方法及其在现实生活中的应用。
(2)政治经济学基本原理:包括剩余价值理论、资本积累理论、帝国主义理论等。
(3)科学社会主义基本原理:包括社会主义的本质、特征、发展规律等。
四、实践教学过程1. 课堂讲授在课堂讲授环节,教师详细讲解了马原的基本理论,并结合现实生活中的案例进行分析。
通过教师讲解,我对马原的基本理论有了初步的认识。
2. 案例分析在案例分析环节,教师选取了与马原理论相关的案例,引导学生分析案例中的矛盾和问题,并提出解决方案。
通过案例分析,我对马原理论在实际生活中的应用有了更深入的理解。
3. 小组讨论在小组讨论环节,我将同学们分为若干小组,每组选取一个与马原理论相关的主题进行讨论。
通过小组讨论,我学会了与他人合作、沟通和表达自己的观点。
4. 实地考察在实地考察环节,我们参观了当地的红色教育基地,了解了革命先烈的光辉事迹。
通过实地考察,我对马原理论在我国革命和建设过程中的重要作用有了更加深刻的认识。
五、实践教学体会1. 提高了理论素养通过马原实践教学,我对马克思主义基本理论有了更加深入的了解,提高了自己的理论素养。
马原社会实践教学报告书(3篇)

第1篇一、前言马克思主义原理(以下简称“马原”)作为一门理论性较强的学科,旨在帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
为了更好地将理论知识与实践相结合,提高学生的综合素质,我们组织了一次马原社会实践教学活动。
以下是本次活动的详细报告。
二、活动背景与目的1. 活动背景随着我国社会经济的快速发展,人们对马克思主义理论的学习需求日益增长。
然而,传统的课堂教学模式往往过于理论化,难以激发学生的学习兴趣。
为了让学生在实践中更好地理解马克思主义理论,我们决定开展马原社会实践教学活动。
2. 活动目的(1)提高学生对马克思主义理论的认识和理解;(2)培养学生运用马克思主义理论分析实际问题的能力;(3)增强学生的社会责任感和使命感;(4)促进学生全面发展。
三、活动内容与过程1. 活动内容本次马原社会实践教学活动主要包括以下内容:(1)参观红色教育基地:组织学生参观革命历史纪念馆、革命烈士陵园等,了解革命先烈的光辉事迹,传承红色基因;(2)开展社会调查:引导学生深入基层,了解社会热点问题,运用马克思主义理论进行分析;(3)举办讲座:邀请专家学者为学生讲解马克思主义理论,解答学生在学习过程中遇到的问题;(4)撰写社会实践报告:要求学生结合实践活动,撰写社会实践报告,总结经验教训。
2. 活动过程(1)前期准备:制定活动方案,确定活动时间、地点、内容等;(2)组织实施:按照活动方案,有序开展各项活动;(3)总结评估:对活动进行总结评估,收集学生反馈意见,为今后开展类似活动提供借鉴。
四、活动成果与反思1. 活动成果(1)学生深刻认识到马克思主义理论的重要性,增强了学习马克思主义理论的自觉性;(2)学生运用马克思主义理论分析实际问题的能力得到提高;(3)学生的社会责任感和使命感得到增强;(4)学生的综合素质得到全面提升。
2. 活动反思(1)活动组织过程中,部分学生参与积极性不高,需要加强宣传和引导;(2)活动内容较为单一,需要进一步丰富和拓展;(3)活动时间安排较为紧张,需要合理安排时间,确保活动效果。
马克思社会实践报告范文三篇

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马克思社会实践报告1转瞬间,短短一段时间过去了,我们也结束了这一段暑期社会实践。
虽然这次的暑期社会实践时间并不是非常长,但我们还是从中学到了很多东西。
不仅仅是理论上的知识,还有很多日常生活中有需要的东西,对我们的各方面发展都有一定的好处。
社会实践是培养锻炼才干的好渠道;是提升思想,修身养性,树立服务社会的思想的有效途径。
对我们的思想提升有很大的帮助。
也让我们对我们所处的社会生活环境有了一定的了解。
社会实践是我们学生接触社会生活,增长见识最有效的途径。
实践,就是把我们在学校所学的理论知识,运用到客观实际中去,使自己所学的理论知识有用武之地。
只学不实践,那么所学的就等于零。
理论应该与实践相结合。
也许刚开始我们并不是很明白这一暑期社会实践的意义,也认为它并没有太大的作用,毕竟它只有这么短的一段时间,又能改变我们多少呢?然而,当这次暑期社会实践结束的时候到来时,我知道,它虽然很短暂,但仍能告诉我们很多东西。
我们能够从中学到很多课本上没有的知识。
实践必定有它的道理在,有其必要性。
存在必然是需要的。
这次暑期社会实践,我们先去了瑞安,和当地的小学生一起去了万松山公园免费凉茶供应点,对那里凉茶的某些方面做了些简单的了解,例如:凉茶的组成成分,一年大概的费用,以及主要的饮用人群等等,并在那里做了些义务劳动:帮他们把煮凉茶的草药搬出来晒,并打扫了草药的储藏地点。
同时我们问了当地的负责人,了解了煮凉茶的费用主要来源于人们的捐赠。
他们的爱心为附近的居民提供了方便。
每天早上,总有很多人来到这里运动,当口渴时,就喝一点凉茶,为他们提供了便利与好处。
接着,我们到温州市区各个凉茶点去了解情况,进一步了解温州凉茶。
马原社会实践报告6篇

马原社会实践报告6篇在经济飞速发展的今天,报告与我们的生活紧密相连,报告成为了一种新兴产业。
你知道怎样写报告才能写的好吗?以下是小编为大家收集的马原社会实践报告,希望能够帮助到大家。
马原社会实践报告1关于在校大学生兼职情况的调查报告在市场经济体制下,每一个社会成员和社会组织都将或迟或早的推向市场。
在市场上进行“双向选择”,取消了系统分配的大学生,也毫不例外的要面对择业的选择。
而从事兼职工作是在校大学生了解社会、贴近现实的最好方式,兼职经历能让他们更多的发现社会需求,明确自身的不足,通过兼职能让他们将来更好地适应瞬息万变的社会。
所以目前,越来越多的在校大学生在学习的空余时间加入到兼职的队伍中,大学生兼职已经成为一种日益普遍的现象。
但兼职活动又对大学生的学习、生活产生了哪些影响?兼职活动是否面临挫折?为了了解这些问题,从中发现值得借鉴和需要改进的地方,为大学生兼职活动提出建议和看法,我们小组特进行了此项调查。
一、调查地点:长沙理工大学二、调查对象:长沙理工大学学生三、调查时间:20xx年xx月23日——10月25日四、调查数据分析:(一)兼职的态度的对待根据调查,有38%的同学没有兼职经历,但超过50%的同学认为兼职很有必要,对兼职持赞同态度。
从这组数据可以看出,在校大学生兼职现象已经日益普遍化。
(二)兼职工作的类型总的来看,大学生兼职的种类繁多,但绝大多数就是与自己专业只是无关的体力工作如发单,导购,话务员,服务员等,而从事于与自己的专业有关的职业的学生只占到31%。
这说明大学生对兼职的期望效果并没有预期那么好,同时造成了人才资源的不合理利用。
(三)家长对子女兼职的态度从问卷结果来看,69%的家长对大学生兼职持赞成态度,29%的家长持不过问态度,只有2%的家长持完全否定的态度。
由此可见多数家长同意大学生以兼职来积累社会经验,提升自我能力。
(四)兼职与学习的关系对于“兼职与上课时间相冲突时,你会怎么做?”这一问题,72%的大学生会选择放弃兼职,还有28%的同学则选择不一定,视情况而定。
马克思基本原理概论社会实践报告4篇

马克思基本原理概论社会实践报告4篇Social practice report on introduction to Marx's basic principle s汇报人:JinTai College马克思基本原理概论社会实践报告4篇前言:报告是按照上级部署或工作计划,每完成一项任务,一般都要向上级写报告,反映工作中的基本情况、工作中取得的经验教训、存在的问题以及今后工作设想等,以取得上级领导部门的指导。
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本文简要目录如下:【下载该文档后使用Word打开,按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1:马克思基本原理概论社会实践报告2、篇章2:马克思基本原理概论社会实践报告3、篇章3:马克思基本原理概论社会实践报告4、篇章4:马克思基本原理概论社会实践报告篇章1:马克思基本原理概论社会实践报告关于大学生如何看待鬼神的调查一、调查背景及目的从古至今,人们对鬼神的看法各不相同,对大学生的信仰产生一定的影响。
为了了解大学生对鬼神的看法,我们小组成员对此进行了一系列调查,旨在帮助更多的大学生端正对鬼神的态度,树立正确的价值观。
二、调查对象xxx学院在校大一学生(本调查共发放了100份问卷,实际收回100份)三、调查内容1、你相信世界上有鬼吗?A、相信B、不信C、半信半疑分析:有48%的人选择相信,33%选择半信半疑,仅有19%选择不信。
说明大多数大学生对鬼神的态度还是很不明确的。
2、你觉得鬼神对你的生活有什么影响?A、到夜晚会特别害怕B、相信恶有恶报,上天会惩罚坏人C、做坏事饱受折磨,推动自己做一个正直的人D、众生受苦享乐,都是自作自受,与鬼神无关分析:选A的人占51%,选B的人占36%,只有少部分人选了C、D。
这说明大学生对于鬼神有一定的畏惧感,鬼神对于的大学生的价值观也有一定影响。
马原实践教学报告书(3篇)

第1篇一、前言马克思主义基本原理(以下简称“马原”)是指导我们认识世界、改造世界的强大思想武器。
为了更好地理解和掌握马原的基本原理,我们开展了马原实践教学活动。
本次报告将对我参加的马原实践教学进行总结和反思,以期提高自己的理论水平和实践能力。
二、实践教学内容1. 理论学习本次实践教学主要包括马原的基本原理、马克思主义中国化、中国特色社会主义理论体系等内容。
通过阅读教材、参加课堂讨论和专题讲座,我对马原的基本原理有了更加深刻的理解。
2. 实践活动为了将理论与实践相结合,我们组织了一系列实践活动,包括:(1)参观革命纪念地:我们参观了红色教育基地,了解了革命先烈们的英雄事迹,深刻体会到了马克思主义在中国的伟大实践。
(2)社会调查:我们分组进行社会调查,了解人民群众的生活状况,探讨马原在现实生活中的应用。
(3)志愿服务:我们参加了志愿服务活动,为社区居民提供帮助,践行了社会主义核心价值观。
三、实践教学过程1. 理论学习阶段在理论学习阶段,我们重点学习了马克思主义哲学、政治经济学和科学社会主义等内容。
通过老师的讲解和同学的讨论,我们对马原的基本原理有了系统的认识。
2. 实践活动阶段在实践活动阶段,我们按照计划有序地进行。
在参观革命纪念地时,我们认真聆听讲解,仔细观看实物,深刻体会到了革命先烈们的伟大精神。
在社会调查中,我们深入基层,与群众交流,了解了他们的需求和期望。
在志愿服务中,我们积极投身社会实践,为他人提供帮助。
四、实践教学成果1. 理论水平提高通过本次实践教学,我对马原的基本原理有了更加深刻的理解,理论水平得到了提高。
2. 实践能力增强在实践活动中,我们锻炼了自己的组织能力、沟通能力和团队协作能力,实践能力得到了增强。
3. 思想认识升华通过实践活动,我们对马克思主义中国化、中国特色社会主义理论体系有了更加深刻的认识,思想认识得到了升华。
五、实践教学反思1. 理论学习与实践相结合的重要性本次实践教学使我深刻认识到,理论学习与实践相结合是提高自身素质的重要途径。
马原实践教学总结报告(3篇)

第1篇一、引言马克思主义基本原理(以下简称“马原”)是高等教育的一门重要课程,旨在帮助学生掌握马克思主义的基本理论、基本观点和方法,培养他们运用马克思主义的立场、观点和方法分析问题和解决问题的能力。
马原实践教学作为理论教学的延伸和补充,对于提高学生的理论素养和实践能力具有重要意义。
本报告将从实践教学的组织、实施、效果等方面进行总结和分析。
二、实践教学组织1. 实践教学目标本次马原实践教学旨在使学生:(1)掌握马克思主义的基本理论、基本观点和方法;(2)提高运用马克思主义的立场、观点和方法分析问题和解决问题的能力;(3)增强爱国主义、集体主义和社会主义道德观念;(4)培养团队合作精神和创新意识。
2. 实践教学形式本次实践教学采取以下形式:(1)课堂讲授:邀请专家学者进行专题讲座,深入解析马克思主义基本原理;(2)案例分析:选取典型案例,引导学生运用马克思主义的立场、观点和方法进行分析;(3)实地考察:组织学生参观红色教育基地,了解党的历史和革命精神;(4)社会实践:引导学生参与社会实践活动,将理论知识应用于实践。
三、实践教学实施1. 课堂讲授在课堂讲授环节,我们邀请了多位专家学者进行专题讲座。
讲座内容涉及马克思主义哲学、政治经济学、科学社会主义等方面,旨在帮助学生全面了解马克思主义基本原理。
在讲座过程中,专家们结合实际案例,深入浅出地讲解了马克思主义的基本观点和方法,激发了学生的学习兴趣。
2. 案例分析案例分析环节,我们选取了多个具有代表性的案例,如改革开放、脱贫攻坚、疫情防控等。
在分析过程中,学生运用马克思主义的立场、观点和方法,对案例进行了深入剖析,提出了切实可行的解决方案。
通过案例分析,学生不仅巩固了理论知识,还提高了分析问题和解决问题的能力。
3. 实地考察实地考察环节,我们组织学生参观了红色教育基地,如井冈山革命根据地、延安革命圣地等。
在参观过程中,学生了解了党的历史和革命精神,深刻体会到了马克思主义的伟大力量。
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马原社会实践报告通过本次马原实践调查,我们进一步了解分析了金融危机下大学生就业状况以及大学生为就业所需要提高的素质能力和就业工作指导,寻求缓解大学生就业压力的途径。
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今天,我终于成了长硬翅膀的小鸟,自己决定自己的事情;今天,我终于迈开了走向社会的第一步,自己面对自己的灿烂未来;今天,我终于抛开心中的胆怯,自己去解决自己的人生障碍。
一、参加马原实践活动的背景:这次马原实践活动的工作是在学校的帮助找到的。
在上学期期末时,我收到老师的通知说是希望参加寒假马原社会马原实践的同学可以报名参加。
我当时一惊,兴奋得不得了。
这不就是我一直渴望的吗?我报名了。
大概三天后,我又接到通知说是要去参加寒假马原实践活动的培训及动员大会。
我很高兴,就把这一好消息告诉了爸妈。
他们很体谅我的心情,但是,同时他们又担心说:过年的时候怕大家都在休息,只有我在工作,这样我会不高兴。
我很自然的跟他们说:关于这点我不在乎。
参加寒假马原社会马原实践的培训及动员大会我是极其的高兴,在高兴之余,我又有些担心,因为我以前没有参加过马原社会马原实践,我很害怕在马原实践过程中会出现些差错,造成别人麻烦。
我更害怕我去了单位上什么都不会做。
因此,我小心翼翼的听老师给我们的交代和经验的传授。
我也认真的写下要点,生怕有漏掉的。
在培训中,我知道了自己的马原实践地点和时间伙伴,我也麻烦了我们的指导老师。
可我还是很开心,因为我即将开始我的梦幻生活。
二、参加马原实践的人物及时间:一月十一日。
这天,我清楚地记得。
前一天我们完成了期末考试,第二天,我们就投入到马原实践活动中。
我还有一位“马原实践伙伴”。
也是女生,我暗喜女生好相处。
第一天到了我们的马原实践单位(万州区双河口街道办事处)上,做的第一件事就是报到。
在完全陌生的一个环境,我们有些不知所做,并且还是这样一个严肃的地方。
我惶恐的心开始一阵阵的颤抖。
可以没办法,我们反正都要面对的事情,无法有马原实践与地点让我们来躲避。
于是,我们按照老师说的,一点点的摸索,开始了我们二十多天的“马原实践生活”。
三、参加马原社会马原实践的收获:短短二十几天的马原实践生活,是我心的一次磨砺和成长。
我不仅在做事的态度与方法上收获了很多知识,我也对自己以后可能要面对的工作岗位有了些认识。
参加寒假马原实践活动,留给了我更大的空间锻炼自己,让自己更早的认清世界冷暖,为自己以后能更好的服务社会打下基础。
在马原实践中,我必须得做到时时警惕,凡事细心。
因为,我很害怕事情没有做好而造成他人的麻烦。
我也害怕因为不上心儿造成不可弥补的错误,伤害到单位、部门等·····因为害怕,原本大大咧咧的我开始转向细致、成熟。
(一)、告别了幻想的年纪,就应该踏踏实实、勇敢面对现实,学着生活。
由于我马原实践的部门是社会事务科,所以大多数的事情就会和普通群众打交道。
由于我们所在的双河口街道办事处属于乡镇级,所以我们也会和很多的农村居民交流。
从这个方面讲,生活给了我更多的启示——凡事靠自己动手,生活才会变得充实,有价值。
另外,我也意识到:工作没有高低之分,只有价值的实现与否。
农民伯伯们没有高的学历,没有高人的才智,每年就重复同样的工作:春天播种,夏天乘凉,秋天收获,冬天取暖。
可是,就是因为他们的简单与淳朴,才使得人间有播种时的期待,秋收时的喜悦啊!他们有他们的生活,他们也许崇拜有钱人,震惊有才的人,可是,他们重来都不放弃自己的生活,踏踏实实做平凡而不平庸的人。
农民伯伯们的真实生活态度,深深的感染着我。
他们可以为了一年的低保而哭诉,到处托人解决家里的困难,那么的坚持,不放弃。
在爸爸妈妈的金窝中长大的我们,可能还不知道,在农村还有那么一部分人没坐过火车、见过飞机呢。
而我们呢?在生活中,有时还会为某样东西不上档次而懊恼。
想想,这样的我们,还能抱怨什么?真的是应该好好珍惜、把握我们拥有的幸福。
我记忆中有这么一位老婆婆。
身穿蓝色的布衣,弯曲的身体幅度让人有时看不清她的容貌,白白的头发蓬乱着。
她提着一个塑料袋,里面有一大把的纸票。
她喘息着用微弱的声音说道:请问一下,这个,住院报账在哪儿弄啊?这时,有一大群的目光聚集在老人身上,老人抬起头,前额上的几丝头发微微的随着摇晃了几下,然后用非常期待的混色眼神左右看了一下。
这时的我,我自觉的就吧一板凳送上前,然后让她坐下。
看到这一幕,我的心又惊又抖:她为什么会自己来?她的儿女呢,去哪儿了?我转过头,斜眼看过去,从她的身上我看见了妈妈的影子。
我很伤心,我妈妈以后也会是这样吗?我暗暗地下决心,不能这样。
体会了那么多不同的人,才知道,生活并不像电视剧里“灰姑娘遇到王子”那么美妙。
他远比战争要残酷得多。
我想,走出社会,面对现实,接受生活,这会是我们的又一课程吧!(二)、作为“人民的奴隶”,就必须掌握坚定地岗位知识,凭着实力,团结同事,踏踏实实为人民服务。
这对我以后可能选择的工作岗位有很大的帮助。
1、耐心、静心、细心“三心”必须有。
这是我的认识,也将是我培养自己的一个方面。
接触了他们才知道:他们的工作很杂,很靠脑力,很零碎,量很大。
在我的脑海里,一直都认为“人民的公仆”工作很多,但是会很简单。
没想到,他们的工作原来很考验一个人意志。
我所在的社会事务科,不明思议就是处理社会家庭事务等琐碎小事件的。
每天会有很多不同的、相同的问题、情节在办公室里发生,但是,科室里的工作者们不辞辛苦,耐心的一遍又一遍的解释、解决。
可能口会说的很干,嘴皮会摩擦的很软,但他们也只能接受。
有些话,有些原因,在办公室里马原实践的我就学会了,有时还会帮忙解释呢。
可是,作为“公仆”的他们无权反抗,必须接受,一点一点的解释给群众们听。
我想,他们的耐心一定不差吧。
因为是处理琐碎杂事,作为办公人员,他们必须很小心,不容许有半点差错。
在他们心中:人民的事情出了半点差错,人民的丁点儿事情没得到解决,他们算就是失职,这样的责任他们不愿担当,也担当不起。
因此,在平常工作中,应该更加的细心才是。
2、初次接触了打印机、复印机的应用;大胆的在马原实践中应用所学的关于word、excel的知识;学会了简单的文件归档知识······办公职员的头脑一定要灵活,应用的知识很多,有问题一定要学着立刻马上处理,这点是很重要的。
另外,问题不可能永远都发生一样的,所以要学会变通。
第一次触摸复印机的时候,心里很担心,不知从何下手。
在老师的帮助下,我学着去了解它,认知他,发现他其实并不难使用,之后,我总是有意识的去接触他。
比如,在办公室里有谁需要复印的,我会马上提出来我去做。
这样,我就学会了简单的使用复印机了。
真的很开心,因为试一次小小的成功。
(三)、和陌生人大方的、有底气的交谈,是我们生活的另一门课程。
刚开始到单位的时候,一个人也不认识,什么都不知道。
也不了解他们的职位、姓氏,都不知道怎么称呼别人,所以有问题也不会问别人,首先想到的是自己解决。
所以呀,这让我有了一种习惯,就是:遇到困难的时候,首先让自己解决。
后来慢慢的发现,其实与人说话不难,但与人交流就有些问题了。
因为,如果和不认识的人随便问候几句,我们平时都经历过,很容易。
但是如果要和陌生人进行长时间的交流,这就要靠我们敏捷的洞悉能力了。
这需要交流双方有共同的话题,兴趣点。
最重要的是:不知道要怎样开口。
比如,在马原实践中给乡村干部打电话通知事情的时候,我既要大声的以办事处的名义介绍自己,也要向他通知清楚事情,并且说话不能颤颤抖抖的,要自信,有底气。
在开口说话的时候,如果迟疑或吐字不清,打哆嗦,电话那方的人可能会听不清楚,要求你再说一遍,这时,心里会很不好受的。
在与人的交流方面,我认为放宽心态,把对方看作是和自己一样的人,自然地开口说话,就会有所收获的。
(四)、充分发挥自己的主观能动性。
这对我们的人生有很总要的意义。
“随时要想着自己找事情做!”这时参加寒假马原社会马原实践的时候老师嘱咐我们的。
我一直怀揣着这句话快活的陶醉在我的马原实践愉快当中。
因为,事情自己不会指定对象被做。
主动和人说话,主动给人微笑,主动找事情做,主动学习使用打印机······这一切都离不开主动。
因为主动地去接触,我学会了文件的归档;因为主动地微笑,我认识了更多的陌生人;因为主动地寻找,我的寒假过得很充实······(五)、作为大学生,我很自豪。
一直认为,作为我们这一代的大学生是很渺小的,很有可能会被世人所忽略。
但是,到了时间单位的时候,我感受到,作为大学生,我应该是很自豪的。
在我们还不熟悉那个严肃的单位的时候,总是自我介绍说:我们是三峡学院的学生,到贵单位马原实践的。
而他们总会代问一句:你们是大学生啊?之后,每次科长向不认识我们的人介绍,就会说到:是我们科室来实习,都是大学生······每次他们提到我们是大学生的时候,我们的心理都会感到乐滋滋的。
其实,我们都因该这样:从内而外的自豪,我们是大学生。
四、总结:这次马原实践对我来说是一次非常大的成功。
在这过程当中,我拒绝了父母一丝不苟的庇护;在这二十几天中,我远离了朋友们真心真意的关心;在这段时间内,我感受到了老师细致入微的关爱;在这寒冷的冬天里,我享受到了陌生人好意的问候;在这热呵呵的阳光里,我送出了我真切的爱心;在这热闹的新年里,我送走了旧时的我,改造出一位大方、坚持、成熟、实实在在的我!这次参加马原实践活动,很幸运,我体验到了学习以外另一种不同的生活;很幸福,我感受到了关怀的温度;很满足,我收获了很多实际操作的知识;很高兴,我认识了更多的人;很感动,发现有那么多默默为人民着想的人;很自豪,我作为正向未来奋发的大学生;很感激,有那么多关心我们的人······很幸运,能够有这样的机会让我们得到锻炼,因此,感谢市政府、市委细心地为我们着想,为我们提供这样好的时间机会。
另外,这次能够顺利的完成马原社会马原实践,我发自内心的感谢李涛老师,因为在这之间我们遇到了很多困难都是求助于他,不管有多晚、多忙,他总会帮助我们,真心的感谢李老师。
另外,我要对我们辛勤的辅导员武老师说声谢谢。
虽然在马原实践过程中他不直接负责我们这一小组,但是,只要我有问题求助于他,他都会尽力帮忙解决。
最后,很谢谢办事处的叔叔阿姨们对我们的照顾。
即使是给他们添了麻烦,他们也会耐心的教导我们。
很感谢他们,在很多时候能想起我们!调查对象:河北工业大学学生调查时间:XX-4-20~XX-4-26调查方式:采用书面问卷形式,在分层的基础上对各年级进行抽样调查阅读兴趣倾:一、调查统计数据及分析,本次调查采用系统抽样的方法,阅读问题从各学院各专业各年级中随机抽取被调查者二、调查结果分析,通过《马克思主义基本原理概论》社会实践论文三、调查统计数据及分析本次调查采用系统抽样的方法,针对同学们阅读倾向,阅读时间,阅读方式,阅读目的,阅读问题从各学院各专业各年级中随机抽取被调查者,其中男生14名、女生27名,并发放问卷120份,回收率112份,有效问卷100份。