幼儿园班级管理课件
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幼儿园管理ppt课件
、渗 透于园所一切活动之中的，为园所全体 成员所认同的共同价值观和行为准则。
30
本章小结
幼
经验管理
儿
园
管
科学管理
理
层 次
文化管理
31
第三单元幼儿园保教工作管理
主题一 幼儿园保教工作的地位和管理 内容
一、幼儿园保教工作的地位
1、是幼儿园的核心工作
45
实际履行合同
某中学和某服装加工厂订立了服装加工 合同，约定加工厂向学校加工订做运动 服80套，在9月1号新学期开学之前交货， 如有违约按3%支付违约金，到交货时， 加工厂声称其新接了西服加工合同，未 能完成加工任务，只把加工好的40套交 付学校，并表示可以支付违约金但要求 解除合同，学校不同意。
菜、织毛衣、打盹），上班不使用任何通信工 具。
24
幼儿园规章制度案例
九、教师的子女、亲属的小孩不能放在自己班 ，中午值班不能带自己的子女、亲属到班上睡 觉。
十、上班时间家属、孩子、保姆不能到教学活 动区内玩耍，上班不准会客。
十一、勤俭节约、积级主动有创意地为幼儿制 作学具、玩具、为幼儿游戏和活动创造条件。
34
主题一 幼儿园保教工作的地位和 管理内容
幼儿园班级管理的内容 1、保教结合，合理安排幼儿学习和生活 2、制定保教工作目标和计划 3、创造良好的环境 4、做好班级卫生、安全工作 5、多与家长联系配合
35
主题一 幼儿园保教工作的地位和 管理内容
幼儿园保教人员的工作要求 1、具有认真负责的工作态度 2、具有整体合作意识 3、要创造性地开展工作
42
合同无效或被撤销的后果
返还财产 赔偿损失 财产收归国家或者返还集体、第
三人 无效代理行为而订立的合同，由
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本章小结
幼
经验管理
儿
园
管
科学管理
理
层 次
文化管理
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第三单元幼儿园保教工作管理
主题一 幼儿园保教工作的地位和管理 内容
一、幼儿园保教工作的地位
1、是幼儿园的核心工作
45
实际履行合同
某中学和某服装加工厂订立了服装加工 合同，约定加工厂向学校加工订做运动 服80套，在9月1号新学期开学之前交货， 如有违约按3%支付违约金，到交货时， 加工厂声称其新接了西服加工合同，未 能完成加工任务，只把加工好的40套交 付学校，并表示可以支付违约金但要求 解除合同，学校不同意。
菜、织毛衣、打盹），上班不使用任何通信工 具。
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幼儿园规章制度案例
九、教师的子女、亲属的小孩不能放在自己班 ，中午值班不能带自己的子女、亲属到班上睡 觉。
十、上班时间家属、孩子、保姆不能到教学活 动区内玩耍，上班不准会客。
十一、勤俭节约、积级主动有创意地为幼儿制 作学具、玩具、为幼儿游戏和活动创造条件。
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主题一 幼儿园保教工作的地位和 管理内容
幼儿园班级管理的内容 1、保教结合，合理安排幼儿学习和生活 2、制定保教工作目标和计划 3、创造良好的环境 4、做好班级卫生、安全工作 5、多与家长联系配合
35
主题一 幼儿园保教工作的地位和 管理内容
幼儿园保教人员的工作要求 1、具有认真负责的工作态度 2、具有整体合作意识 3、要创造性地开展工作
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合同无效或被撤销的后果
返还财产 赔偿损失 财产收归国家或者返还集体、第
三人 无效代理行为而订立的合同，由
幼儿园班级管理ppt课件
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月末整理各种教育材料与资料。根据教育内适当调整活动安排，布置更新教育环境。
期末工作
整理教育活动方案、教育笔记和幼儿作品档案。做好幼儿全学期的评估工作，写好幼儿发展情况及表现的小结。完成教师自身的评估，总结个人教育目标的实现、教育方法的运用情况。教育活动剩余材料的清点与登记等。
1
2
3
幼儿园班级管理方法 规则引导法 规则的内容要明确且简单易行。 要提供给幼儿实践的机会，使幼儿在活动中掌握规则。 教师要保持规则的一贯性。 情感沟通法 教师在日常生活和教育活动中，要观察幼儿的情感表现。 教师要经常对幼儿进行移情训练。
教师要保持和蔼可亲的个人形象。 互动指导法 教师对幼儿指导的适当性。 教师对幼儿指导的适时性。 教师对幼儿指导的适度性。 榜样激励法 榜样的选择要健康、形象、具体。 班级集体中榜样的树立要公正，有权威性。 及时对幼儿的榜样行为作出反应。
目标要具体明确。 目标要切实可行，要有吸引力。 目标与行为的联系要清晰可见。
主体性原则 明确教师对班级管理的职责和权利。 作为班级管理者的教师应充分了解并把握班级的各种管理要素。
教师还应正确地理解和处理与作为被管理者的幼儿之间的关系。 整体性原则
教师对班级的管理不仅是对集体的管理，也是对每个幼儿个体的管理。
教师应充分利用班集体作为一个整体的熏陶作用和约束作用。
班级管理不只是人的管理，还涉及物、时间、空间等要素的管理。
根据教育教学计划，征集或领取幼儿的绘画、手工材料、卡片、游戏工具等。
班级保教人员共同制定各项教育活动的组织形式及基本常规，建立班级教育活动的运转机制。
学期中的教育常规管理
1
2
3
每日事务：检查教育计划，了解当日活动内容，准备好当日班级教育活动所需的材料，掌握好材料的分配情况。针对前一日教学情况进行巩固、复习和新授，保证教育的连贯性。具体实施当日的教学方案，严格按计划进行教育教学活动等。源自观察幼儿生活行为，记录好表现。
第12章幼儿园各年龄班的班级管理ppt课件
3. 教学方法和教学形式上逐渐向小 学靠拢
4. 尽量争取家长与小学的配合
第 14 页
第十二章 幼儿园各年龄班的班级管理
二、幼儿园大班的班级管理
（二）大班幼儿的生活常规管理
1.生活常规管理的内容 1.晨间活动 2.进餐常规 3.睡眠常规 4.盥洗常规 5.排便常规 6.喝水常规 7.行为习惯 8.安全意识
第 15 页
2.生活常规管理的方法 （1）在活动中有计划、有目的地引导 （2）鼓励和帮助幼儿形成良好的自我意识
第十二章 幼儿园各年龄班的班级管理
二、幼儿园大班的班级管理
（三）大班幼儿的教育常规管理
1.教育常规管理的内容 （1）健康领域 （2）语言领域 （3）社会领域 （4）科学领域 （5）艺术领域
第 18 页
（二）混龄班的不足 1.对教师的要求较高 2.容易造成幼儿能力培养的偏差
第十二C章ONCLU幼SI儿ON园P各AG年E 龄班的班级管理
小 节 第 1页9 页
本章小结
在幼儿园小班的管理中，帮助幼儿完成良好的入园适应并建立初步的生活常规是重点。教师可以通过细致 入微的入户指导、丰富多样的教学活动、温馨细致的环境创设，同时与家长共同配合，让幼儿从家庭生活逐渐 适应幼儿园的集体生活。对小班的教师来说，取得幼儿的喜爱与信任是管理工作的重要环节。
第十二章 幼儿园各年龄班的班级管理
学 前 教 第 育1 页
第十二章 幼儿园各年龄班的班级管 理
精品课件
第十二C章ONTEN幼TS儿P园AG各E 年龄班的班级管理
目 录 第 页2 页
第一节 幼儿园小班的管理 第二节 幼儿园中班的管理 第三节 幼儿园大班的管理 第四节 幼儿园混龄班的管理
第十二TR章ANSIT幼IO儿N园PA各G年E 龄班的班级管理
4. 尽量争取家长与小学的配合
第 14 页
第十二章 幼儿园各年龄班的班级管理
二、幼儿园大班的班级管理
（二）大班幼儿的生活常规管理
1.生活常规管理的内容 1.晨间活动 2.进餐常规 3.睡眠常规 4.盥洗常规 5.排便常规 6.喝水常规 7.行为习惯 8.安全意识
第 15 页
2.生活常规管理的方法 （1）在活动中有计划、有目的地引导 （2）鼓励和帮助幼儿形成良好的自我意识
第十二章 幼儿园各年龄班的班级管理
二、幼儿园大班的班级管理
（三）大班幼儿的教育常规管理
1.教育常规管理的内容 （1）健康领域 （2）语言领域 （3）社会领域 （4）科学领域 （5）艺术领域
第 18 页
（二）混龄班的不足 1.对教师的要求较高 2.容易造成幼儿能力培养的偏差
第十二C章ONCLU幼SI儿ON园P各AG年E 龄班的班级管理
小 节 第 1页9 页
本章小结
在幼儿园小班的管理中，帮助幼儿完成良好的入园适应并建立初步的生活常规是重点。教师可以通过细致 入微的入户指导、丰富多样的教学活动、温馨细致的环境创设，同时与家长共同配合，让幼儿从家庭生活逐渐 适应幼儿园的集体生活。对小班的教师来说，取得幼儿的喜爱与信任是管理工作的重要环节。
第十二章 幼儿园各年龄班的班级管理
学 前 教 第 育1 页
第十二章 幼儿园各年龄班的班级管 理
精品课件
第十二C章ONTEN幼TS儿P园AG各E 年龄班的班级管理
目 录 第 页2 页
第一节 幼儿园小班的管理 第二节 幼儿园中班的管理 第三节 幼儿园大班的管理 第四节 幼儿园混龄班的管理
第十二TR章ANSIT幼IO儿N园PA各G年E 龄班的班级管理
幼儿园班级管理专题讲座PPT模板课件
若素素材
若素素材
若素素材
班级管理
由幼儿园班级中的保教人员通过计划、实施、总结、
评价等过程协调班级集体内外的人、财、物 远近素材 ，以达
到高效率实现保育和教育目的的综合性活动，简而
言之就是对班级工作有关的“人、财、物”的管理。
若素素材
若素素材
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目录
若素素材
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1 【 幼儿园班级管理的内容 】 •单击此处添加段落文本单击此处添加段落文本
远近素材
若素素材
若素素材
了解家长的要求，
更好的服务家长。
争取家长配合，加 强与社会的联系。
家长工作的管理
若素素材
1:家长工作的方式和途径：
若素素材
若素素材
远近素材
幼儿园班级管理中的家长工作主
要分成个别的形式和集体的形式
两大类。
若素素材
若素素材
个别方式主要有以下几种： 若素素材
家庭
个别
若素素材
若素素材
若素素材
若素素材
学期初期：
若素素材
01
结合家访和对幼儿的观察分析，完成 对班级幼儿发展水平的初步评估，并
做好分析记录。
03
根据教育教学计划，征集或领取幼儿 的绘画、手工材料、卡片游戏工具等。
教育管理内容
若素素材
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02
根据幼儿情况及班级条件，制定详细
的幼儿教育计划。该计划应包括阶段
性的班级教育教学目标及完成进度的
02 幼儿园班级管理的方法
标题文字内容
标题文字内容
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远近素材
标题文字内容
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（一）规则引导法
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班级管理
由幼儿园班级中的保教人员通过计划、实施、总结、
评价等过程协调班级集体内外的人、财、物 远近素材 ，以达
到高效率实现保育和教育目的的综合性活动，简而
言之就是对班级工作有关的“人、财、物”的管理。
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1 【 幼儿园班级管理的内容 】 •单击此处添加段落文本单击此处添加段落文本
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了解家长的要求，
更好的服务家长。
争取家长配合，加 强与社会的联系。
家长工作的管理
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1:家长工作的方式和途径：
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幼儿园班级管理中的家长工作主
要分成个别的形式和集体的形式
两大类。
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个别方式主要有以下几种： 若素素材
家庭
个别
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学期初期：
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01
结合家访和对幼儿的观察分析，完成 对班级幼儿发展水平的初步评估，并
做好分析记录。
03
根据教育教学计划，征集或领取幼儿 的绘画、手工材料、卡片游戏工具等。
教育管理内容
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02
根据幼儿情况及班级条件，制定详细
的幼儿教育计划。该计划应包括阶段
性的班级教育教学目标及完成进度的
02 幼儿园班级管理的方法
标题文字内容
标题文字内容
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标题文字内容
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（一）规则引导法
幼儿园班级管理-第三单元-班级一日常规PPT课件
（2） 不含饭、不挑食、不偏食，饭菜一起吃。 （3） 不边吃边玩。 （4） 不吃掉在桌上和地上的食物。 （5） 使用自己的餐巾，知道用餐巾擦嘴、擦手，不将油渍抹在衣服上。 （6） 不乱丢食物残渣。 （7） 知道收拾自己的餐具，会对应摆放。 （8） 知道倾倒残渣。
-
18
2. 中大班 （1） 取餐时不拥挤，知道相互避让。 （2） 不边走边吃，小心端餐，不把食物弄撒。 （3） 不挑食、不偏食，饭菜一起吃，细嚼慢咽。 （4） 能自己掌握饭量、不过量。 （5） 不撒饭，不边吃边玩，不乱丢食物残渣，保持桌面、地面干净。 （6） 能根据需要使用餐巾。 （7） 进餐时不大声喧哗，不干扰他人用餐。 （8） 能收拾餐具，倾倒残渣。
第三单元 风吹皱一池春水——班级一
日常规
-
1
第一节 一日常规
-
2
什么是一日常规？
一日常规是指需要幼儿经常遵守的班级规则 和规定，是幼儿在幼儿园一日生活的各种活 动中应该遵守的基本行为规范。一日常规包 括三方面的含义：
（1） 遵守一日活动的时间及顺序的规 定；
（2） 遵守一日活动各环节具体要求的 规定；
（2） 餐前活动应选择适合在餐桌前开展的平静而舒缓的活动。 如：律动、手指操、讲故事、念儿歌等，盥洗后的幼儿能随时跟进活 动。小班由教师引领，中大班请个别幼儿引领活动，使等待的环节变 得轻松愉悦，避免因剧烈活动或过度兴奋影响幼儿进餐质量。
（3） 介绍菜品，增强幼儿的食欲。小班教师可以用生活化的语 言，介绍每日午餐中的主要营养，以及这些营养成分的作用；中班教 师可以用提问的方式，引起幼儿对食物中营养的关注；大班可以由值 日生播报食谱，介绍菜品。
置，不离开食物，保证食物的卫生，以及幼儿的安全。 （5） 创设安静、愉快的进餐环境。
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2. 中大班 （1） 取餐时不拥挤，知道相互避让。 （2） 不边走边吃，小心端餐，不把食物弄撒。 （3） 不挑食、不偏食，饭菜一起吃，细嚼慢咽。 （4） 能自己掌握饭量、不过量。 （5） 不撒饭，不边吃边玩，不乱丢食物残渣，保持桌面、地面干净。 （6） 能根据需要使用餐巾。 （7） 进餐时不大声喧哗，不干扰他人用餐。 （8） 能收拾餐具，倾倒残渣。
第三单元 风吹皱一池春水——班级一
日常规
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第一节 一日常规
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2
什么是一日常规？
一日常规是指需要幼儿经常遵守的班级规则 和规定，是幼儿在幼儿园一日生活的各种活 动中应该遵守的基本行为规范。一日常规包 括三方面的含义：
（1） 遵守一日活动的时间及顺序的规 定；
（2） 遵守一日活动各环节具体要求的 规定；
（2） 餐前活动应选择适合在餐桌前开展的平静而舒缓的活动。 如：律动、手指操、讲故事、念儿歌等，盥洗后的幼儿能随时跟进活 动。小班由教师引领，中大班请个别幼儿引领活动，使等待的环节变 得轻松愉悦，避免因剧烈活动或过度兴奋影响幼儿进餐质量。
（3） 介绍菜品，增强幼儿的食欲。小班教师可以用生活化的语 言，介绍每日午餐中的主要营养，以及这些营养成分的作用；中班教 师可以用提问的方式，引起幼儿对食物中营养的关注；大班可以由值 日生播报食谱，介绍菜品。
置，不离开食物，保证食物的卫生，以及幼儿的安全。 （5） 创设安静、愉快的进餐环境。
幼儿园《班级管理的方法与策略》PPT课件
三、实现家园共育是班级管理的保 障
《纲要》中指出：“家庭是重要的合作伙伴， 应本着尊重、平等、合作的原则，争取家 长的理解、支持和主动参与。”由此可以看 出，幼儿园的班级管理是离不开家长的配 合的。我在日常的管理过程中，尝试利用 家长资源进行班级管理，起到了事半功倍 的作用。引导家长转变观念，明确班级管 理的重要性。
幼儿园班级管理的方法与策略
班级是幼儿园的基层组织,是实施幼儿园保 教任务的基本单位对幼儿来说，班级是他 们具体的生活环境，幼儿的大部分活动都 是在班级内进行的 为了确保班级管理科学 化程序化规范化，教师应采取行之有效的 方法和策略，更合理科学地进行班级管理， 进而增进幼儿的身心健康，促进体 智德美 全面发展教育。
幼儿园班级教师一般配备二教一保，三个人负责 班级里的一切事务，他们是班级管理工作的主要 承担者，每个人应承担起自己在班级中的一份责 任，既要分工明确，又要配合默契，也就是我们 通常说的 小分工，大合作 像在早锻炼时间，保 教人员如果各自为阵，那么就会在一定程度上使 幼儿放任自流，造成管理上的困难所以无论在哪 一个时间段，班级里的三位保教人员都要有明确 的分工，默契地配合，这样才能形成一定的秩序， 避免不必要的紊乱而导致工作的无序。
让家长了解到，只有家长切实地参与，才 能促进幼儿身心和谐地发展，才能使孩子 所在的班级管理得更好。幼儿园的班级管 理工作并非一日之功，它需要班级教师在 《纲要》理念的指导下，不断努力，不断 探索班级管理的新思路，这样才能在实际 工作中做到循序渐进，游刃有余。
本内容仅供参考,如需使用，请根据自己实际情况更改后使用！
放映结束 感谢各位批评指导！
谢 谢！
让我们共同进步
2.发挥评价功能，调整活动规则
孩子是在老师和同伴的评价中成长的，他 们非常在意这种评价所以在每天幼儿即将 离园时我总要对她们一天的表现进行评价 在评价中让孩子知道什么该做，什么不该 做.
幼儿园班级管理主题PPT
• 要想改变别人先改变自己。
如何做好教育工作
成就学生
• 让每一个学生都得到真正的成长与发展 • 让每一个学生都成有梦想，并帮助其实现自己的梦想 • 让每一个学生成为最好的自己 • 让每一个学生都体验到成功的快乐
如何做好教育工作
爱我所做，做我所爱。
• 选择我所喜爱的，爱我所选择的。 • 爱就是教育，爱就是奉献，爱就是创造；
1、调查研究——对班级幼儿家庭进行问卷调查 2、分类指导——对不同类型的家长用不同方法 3、针对性强——开展各种不同主题的家园活动
如何开展班级家长工作
（四）在家长工作中，防止出现以下问题：
1、事不关己，高高挂起 2、对有意见的家长或得罪自己的家长不理。 3、对没好气的家长：人若犯我，我必犯人。 4、经常告孩子状，引起家长反感。
—共同关注孩童成长—
未来可期
努力奋斗
金榜题名
优秀教育工作者：
有爱心， 有智慧，有工作
（一）、教育怎么做 发现学生
用发现优点的眼光来发现孩子 用孩子的视角看教育 用慧眼发现教育现象背后的具有教育价值意义的要素。 正确的事情要用正确的方法去做
如何做好教育工作
理解学生
人人都需要理解，理解是感情沟通的桥梁，理解是平息愤怒的良药。 孩子的心里世界是脆弱的、复杂的；老师是学生生活的“重要他人”。
如何做好教育工作
做你喜欢的事，喜欢你正在做的事， 做你能做的事，研究你正在做的事，
做好你能做的事。
如何做好教育工作
教育 让孩子们的生命质量因
我们更精彩。
如何做好教育工作
春天，我们播下希望的果子；秋天，我们 收获金色的果实。在班级这个爱的乐园里， 我们用我们的爱心、用我们的诚心、用我 们的聪明才智托起明天的太阳！
如何做好教育工作
成就学生
• 让每一个学生都得到真正的成长与发展 • 让每一个学生都成有梦想，并帮助其实现自己的梦想 • 让每一个学生成为最好的自己 • 让每一个学生都体验到成功的快乐
如何做好教育工作
爱我所做，做我所爱。
• 选择我所喜爱的，爱我所选择的。 • 爱就是教育，爱就是奉献，爱就是创造；
1、调查研究——对班级幼儿家庭进行问卷调查 2、分类指导——对不同类型的家长用不同方法 3、针对性强——开展各种不同主题的家园活动
如何开展班级家长工作
（四）在家长工作中，防止出现以下问题：
1、事不关己，高高挂起 2、对有意见的家长或得罪自己的家长不理。 3、对没好气的家长：人若犯我，我必犯人。 4、经常告孩子状，引起家长反感。
—共同关注孩童成长—
未来可期
努力奋斗
金榜题名
优秀教育工作者：
有爱心， 有智慧，有工作
（一）、教育怎么做 发现学生
用发现优点的眼光来发现孩子 用孩子的视角看教育 用慧眼发现教育现象背后的具有教育价值意义的要素。 正确的事情要用正确的方法去做
如何做好教育工作
理解学生
人人都需要理解，理解是感情沟通的桥梁，理解是平息愤怒的良药。 孩子的心里世界是脆弱的、复杂的；老师是学生生活的“重要他人”。
如何做好教育工作
做你喜欢的事，喜欢你正在做的事， 做你能做的事，研究你正在做的事，
做好你能做的事。
如何做好教育工作
教育 让孩子们的生命质量因
我们更精彩。
如何做好教育工作
春天，我们播下希望的果子；秋天，我们 收获金色的果实。在班级这个爱的乐园里， 我们用我们的爱心、用我们的诚心、用我 们的聪明才智托起明天的太阳！
幼儿园班级管理ppt课件
1. 制定合理的计划和 目标：制定具体的、可 操作的计划和目标，为 班级工作的开展提供指 导。
2. 建立良好的班级氛 围：营造一个积极、和 谐、温馨的班级氛围， 促进幼儿身心的健康发 展。
3. 合理安排教育活动： 根据幼儿年龄特点、兴 趣爱好和发展需要，合 理安排各类教育活动。
4. 家庭教育指导与配 合：指导家长积极参 与孩子的教育，加强 家园联系与合作。
进幼儿的全面发展。
04
幼儿园班级管理的效果与影响
单击此处添加文本具体内容
1. 管理效果的体现和衡量。
1. 提高教学质量和幼儿 发展水平：有效的班级 管理能够营造积极的教 学环境，促进幼儿的学 习和发展，提高教学质 量和幼儿发展水平。
2. 增强师生互动和班级 凝聚力：有效的班级管 理需要建立良好的师生 互动关系，培养幼儿的 团队意识和协作精神， 增强班级凝聚力。
书活动、创意工坊等，邀请家长直接
参与孩子的学习和成长过程。
3
3. 家长监督与反馈
通过定期召开家长会、家园共育等活
动，倾听家长的建议和意见，并对幼
儿的教育情况作出调整和改善。
5. 管理过程中的互动性与参与性。
在幼儿园班级管理实践中，互动性和 参与性是关键原则。教师需要积极与 幼儿互动，了解他们的需求和兴趣， 以便提供适当的教学和活动。鼓励幼 儿参与决策过程，让他们感到自己的 意见被重视，从而提高他们的自我价 值感和积极性。此外，教师还可以组 织小组活动，鼓励幼儿合作与分享， 培养他们的社交技能和团队精神。管 理过程中的互动性和参与性有助于创 造一个积极、支持性的学习环境，促
社会规则和交往技巧。总之，管理在幼儿园教育中占据着重要地位，对于幼儿的全面发展具有深远影响。
4. 管理对家长和社会的积极作用。
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幼儿园班级管理
精选课件
1
第一单元 幼儿园班级管理概论
任务一：幼儿园班级管理的内容 任务二：幼儿园班级管理的特征 任务三：幼儿园班级管理的原则
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2
任务一：幼儿园班级管理的内容
一、幼儿园班级管理的内涵
所谓幼儿园班级管理是指幼儿园班级中的保教 人员通过计划、组织、实施、协调等过程，充分利 用人、财、物、时间、空间、信息等资源，采取适 当的方法以达到高效率实现保育和教育目的，使幼 儿获得全面健康发展的管理活动。
精选课件
13
Thank you!
精选课件
14
感谢亲观看此幻灯片，此课件部分内容来源于网络， 如有侵权请及时联系我们删除，谢谢配合！
伟伟就真的从地上爬起来去厕所把自己弄干净。回来之后，就把事情
和老师说了一遍。老师让他们自我反省，想想自己究竟是哪里做错了
，现在应该要怎么做。然后，让他们按自己想的去做。
精选课件
12
分析：
老师在处理这样的事情上是需要技巧的。若带着同情的情绪比较柔和 地对待伟伟，他反而是越闹越凶。而老师对他的态度是严肃、客观的。 看见老师是这样严肃的表情，伟伟感觉到了老师的威严，也不闹了，很 听话地去把自己洗干净。在评判这件事谁对谁错的问题上，老师没有说 是谁对了或是谁错了。这件事情中，双方都有不对的地方，伟伟不应该 去招惹哲哲，而哲哲也不该那么用力推他。在这场“纠纷”中，老师只 是扮演了个引导者的角色。最后事情的解决还是靠他们自己。在这个过 程中，他们自己反思自己的行为，能明白哪些事情不该做，哪些事情不 对。更重要的是，他们知道该懂得如何去解决。
生活功能
教育功能
社会功能
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任务三：幼儿园班级管理的原则
一、幼儿园班级管理的目的
内存目的
外在目的
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任务三：幼儿园班级管理的原则
二、幼儿园班级管理的任务
1.有效进行班级团队管理 2.团队合作，凝聚教师力量 3.巧用环境资源 4.沟通交流，实现家园共有
精选课件
10
任务三：幼儿园班级管理的原则
精选课件
5
任务一：幼儿园班级管理的内容
四、幼儿园班级管理的要求 1.加强学习，具有扎实的理论和基础知识。 2.理论联系实际。 3.创造性的学习。
精选课件
6
任务二：幼儿园班级管理的特征
一、幼儿园班级管理的基本特征
渐成性
权威性
单层性
精选课件
7
任务二：幼儿园班级管理的特征
二、幼儿园班级管理的基本功能
精选课件
3
任务一：幼儿园班级管理的内容
二、幼儿园班级管理研究的内容 1.班级教育管理研究。 2.班级生活管理研究。 3.班级家园共育策略研究。
精选课件
4
任务一：幼儿园班级管理的内容
三、学习幼儿园班级管理的意义
1.是学前教育改革和发展的客观需要。 2.是全面提高幼儿教育质量的根本保证。 3.是培养和提高幼儿园管理队伍素质和 管理水平的需要。
站在一边一脸做错事的表情。经过了解，原来哲哲和伟伟在老师带领
其他小朋友做准备活动的时候，打打闹闹。后来，哲哲把伟伟推倒在
地。于是，伟伟就赖在地上哭了。在老师出面之前，我们几个实习老
师都不能把伟伟从地上叫起来。而老师过来之后，一脸严肃地问：“
发生了什么事情？”并且让他站起来干干净净地和老师说话。结果，
三、幼儿园班级管理的原则
1.规范与创新并举的原则 2.集体与个体相结合的原则 3.保教结合原则 4.家园合作原则
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11
幼儿班级管理的案例分析
在体育游戏活动的准备中，发生了一件在幼儿园中经常碰到的事
情。其他小朋友都在做准备活动，而哲哲和伟伟在一边追闹。后来，
就见伟伟赖在地上哭。怎么劝伟伟都没用，他只是在地上哭，而哲哲
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1
第一单元 幼儿园班级管理概论
任务一：幼儿园班级管理的内容 任务二：幼儿园班级管理的特征 任务三：幼儿园班级管理的原则
精选课件
2
任务一：幼儿园班级管理的内容
一、幼儿园班级管理的内涵
所谓幼儿园班级管理是指幼儿园班级中的保教 人员通过计划、组织、实施、协调等过程，充分利 用人、财、物、时间、空间、信息等资源，采取适 当的方法以达到高效率实现保育和教育目的，使幼 儿获得全面健康发展的管理活动。
精选课件
13
Thank you!
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伟伟就真的从地上爬起来去厕所把自己弄干净。回来之后，就把事情
和老师说了一遍。老师让他们自我反省，想想自己究竟是哪里做错了
，现在应该要怎么做。然后，让他们按自己想的去做。
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分析：
老师在处理这样的事情上是需要技巧的。若带着同情的情绪比较柔和 地对待伟伟，他反而是越闹越凶。而老师对他的态度是严肃、客观的。 看见老师是这样严肃的表情，伟伟感觉到了老师的威严，也不闹了，很 听话地去把自己洗干净。在评判这件事谁对谁错的问题上，老师没有说 是谁对了或是谁错了。这件事情中，双方都有不对的地方，伟伟不应该 去招惹哲哲，而哲哲也不该那么用力推他。在这场“纠纷”中，老师只 是扮演了个引导者的角色。最后事情的解决还是靠他们自己。在这个过 程中，他们自己反思自己的行为，能明白哪些事情不该做，哪些事情不 对。更重要的是，他们知道该懂得如何去解决。
生活功能
教育功能
社会功能
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任务三：幼儿园班级管理的原则
一、幼儿园班级管理的目的
内存目的
外在目的
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任务三：幼儿园班级管理的原则
二、幼儿园班级管理的任务
1.有效进行班级团队管理 2.团队合作，凝聚教师力量 3.巧用环境资源 4.沟通交流，实现家园共有
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任务三：幼儿园班级管理的原则
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任务一：幼儿园班级管理的内容
四、幼儿园班级管理的要求 1.加强学习，具有扎实的理论和基础知识。 2.理论联系实际。 3.创造性的学习。
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任务二：幼儿园班级管理的特征
一、幼儿园班级管理的基本特征
渐成性
权威性
单层性
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任务二：幼儿园班级管理的特征
二、幼儿园班级管理的基本功能
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任务一：幼儿园班级管理的内容
二、幼儿园班级管理研究的内容 1.班级教育管理研究。 2.班级生活管理研究。 3.班级家园共育策略研究。
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任务一：幼儿园班级管理的内容
三、学习幼儿园班级管理的意义
1.是学前教育改革和发展的客观需要。 2.是全面提高幼儿教育质量的根本保证。 3.是培养和提高幼儿园管理队伍素质和 管理水平的需要。
站在一边一脸做错事的表情。经过了解，原来哲哲和伟伟在老师带领
其他小朋友做准备活动的时候，打打闹闹。后来，哲哲把伟伟推倒在
地。于是，伟伟就赖在地上哭了。在老师出面之前，我们几个实习老
师都不能把伟伟从地上叫起来。而老师过来之后，一脸严肃地问：“
发生了什么事情？”并且让他站起来干干净净地和老师说话。结果，
三、幼儿园班级管理的原则
1.规范与创新并举的原则 2.集体与个体相结合的原则 3.保教结合原则 4.家园合作原则
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幼儿班级管理的案例分析
在体育游戏活动的准备中，发生了一件在幼儿园中经常碰到的事
情。其他小朋友都在做准备活动，而哲哲和伟伟在一边追闹。后来，
就见伟伟赖在地上哭。怎么劝伟伟都没用，他只是在地上哭，而哲哲