2016年小学二年级数学下册期中考试质量分析
2015—2016学年度小学二年级数学下册期中考试
一、基本情况概述：
这次期中试卷是小学数学二年级下册第一至第五单元的教学内容，考核对象是二年级全年级学生，二（1）实考人数：40人，总分：3294 分，平均分：82 分，及格人数： 39 人，及格率 97 ℅，80-100分人数：28 人，优秀率：70 ℅，不及格人数： 1人，不及格率 2.5 ℅。
二（2）班实考人数：37人，总分：3270 分，平均分： 88 分，及格人数：37 人，及格率 100 ℅，80-100分人数：34 人，优秀率：91 ℅，不及格人数： 0人，不及格率 0 ℅。
二、试卷分析：
从试卷卷面情况来看，考查的知识面较广，类型比较多样灵活，同时紧扣课本、贴近生活。
既考查了学生对基础知识把握的程度，又考查了学生的实际应用、计算、思维以及解决问题的能力，不仅顾及了各个层次学生的水平，又有所侧重。
这份试题尤其注重对基础知识的检测，以及学生综合运用知识的能力。
总的来讲，该份试题比较浅显，学生对所考的知识点都基本掌握。
三、错误情况分析：
试卷难易适中，涉及的知识面广，基础题的失分情况依然存在，学困生掌握知识不是很好。
考试中最大的问题就是学生做题还没有做到认真仔细的读题、答题和检查。
1、计算题大多数学生计算能力强，能熟练应用解题技巧进行计算，但仍有少数学生粗心出错。
2、学生对数学语言意义的理解上存在一定问题。
大多数学生理解不了应用题题意，学生出错的较多。
今后要多指导分析，解答方法。
前三题除少数学生外，其他学生的正确率较高。
粗心严重。
第四题：选择题，多数学生错在第3题。
第五题:排列大小，本题的失分率较高，细心计算，抄写习惯的养成还是不到位。
第五题：脱式计算，学生对混合运算的计算顺序清楚，但细心计算习惯的养成还是不到位。
第九题：解决问题。
部分学生失分比较严重，主要存在的问题还是不理解题意，想要理解题意，关键还是要让学生学会读题、学会分析，这些都是要在平时的教学中慢慢训练出来的。
因此，在以后的教学中要加大计算题和解决问题的教学力度，着重对班级的和中等生和学困生在如何分析数学信息和问题以及如何找出数量关系上多加指导。
四、存在问题
1、教师对学生平时做题粗心习惯强调不够，至此养成粗心的毛病。
2、教师对学生做题习惯强调训练不到位。
致使出现了计算失误。
3、对学生进行的语言训练、思维训练少，部分学生不会审题，审不清题，数学思维不活跃。
五、改进措施及努力的方向
1、在课堂上下功夫，认真研究教材和课程标准，把握每节课的重难点，指导学生牢固掌握知识。
2、培养学生良好的学习习惯，包括认真听讲、上课积极思考、按时完成作业、做完作业检查等习惯．
3、认真指导学生阅读应用题，能找出题中的已知条件和所求问题，教给学生思考解决问题的方法．逐步培养学生解应用题的能力，培养学生做计算题正确率高的能力．
4、围绕知识点多设计各种类型的练习，指导学生解答，培养学生的应变能力和思维的灵活性．
5、加强学困生的辅导，多鼓励他们，树立学习的自信心，使他们的学习逐步提高．
6、把好单元检测关，及时查漏补缺，弥补不足。
何凤琼
2016年4月29日。
小学数学二年级下册期中检测质量分析【优秀版】
一村一品特色产业项目（大全五篇）第一篇：一村一品特色产业项目一村一品特色产业项目一、项目目标通过项目扶持，引导各地依托资源优势，发展特色明显、品质优良、附加值高的农产品，提升主导产品档次，壮大农村主导产业，培育一批特色明显、类型多样、竞争力强的一村一品专业村，促进农民就业增收。
项目安排坚持效益优先、突出重点、集中扶持、科学公正的原则。
二、项目内容在全国扶持约200个行政村（项目实施村，下同）实施一村一品特色产业项目。
项目重点支持特色蔬菜、名优果品、名优茶叶、名优花卉、食用菌、地道中药材、蚕桑、特色畜禽、特色水产9大类产品。
项目实施村选择主导产品应明确具体品种（如香菇、辣椒、獭兔、罗非鱼等），围绕1个主导产品申报1个项目。
主导产品必须符合当地资源优势，大部分用于加工或销售，品牌影响力较强，产业发展优势明显，增加农民收入效果显著。
（一）申报条件1.属于优势农产品或特色农产品布局规划区域。
2.生产区域集中连片，依托农民专业合作组织，有产业化龙头企业带动。
产业化龙头企业须经县级以上（含县级）农业产业化主管部门认定。
3.农民有发展一村一品特色产业的积极性，并执行统一的生产加工技术规程。
4.当地政府重视一村一品特色产业发展，村级有技术服务能力，村级财务管理规范。
（二）资金使用范围和补助标准每个项目补贴10～20万元。
具体范围和标准如下：A类：特色园艺1.良种苗木。
对苹果、梨、葡萄、柑橘、茶叶、蚕桑等良种苗木应用进行补贴，补贴标准200元/亩。
2.优质果袋。
对苹果、柑橘、梨、葡萄、香蕉等使用优质套袋进行补贴，补贴标准200元/亩。
3.种植业生产设施设备。
具体包括：对蔬菜大棚、温室、小蚕共育室建设费用，补贴25%；占地400平方米左右的标准大棚补贴上限1000元/个，占地1亩的节能日光温室补贴上限3000元/栋，占地100平方米的小蚕共育室补贴上限3000元/栋。
对苹果、柑橘、梨等滴灌、喷灌设备，补贴500元/亩。
2016--2017学年下学期二年级数学期中考质量分析
赤鹫中心小学2016学年上学期期末检测小学二年级下册数学期中考质量分析赤鹫中心小学李学芬一、各大题基本情况分析本次检测试卷共有九个大题，第一题、填空题。
第二题、在圆圈里填上大于号、小于号或等号。
第三题、在方框里填上合适的数。
第四题、给大于号、小于号或等号找家。
第五题、判断。
第六题、选择题。
第七题、计算。
第八题、根据统计图回答下面问题。
第九题、解决问题。
第一题、填空题。
可以看出学生对除法的概念掌握不牢固。
第二题、在圆圈里填上大于号、小于号或等号。
这题学生做的很好，很少有错误。
第三题、在方框里填上合适的数。
这题学生做的很好，很少有错误。
第四题、给大于号、小于号或等号找家。
本题需要先进行计算，再来填空，许多同学都懒于计算直接填空，错误比较多。
第五题、判断。
主要错误的题是含有“平均分”的题，学生读题不认真导致错误第六题、选择题。
有同学算对了，但是没有填序号。
第七题、计算。
口算题正确率比较高，脱式计算错误比较多。
第八题、根据统计图回答下面问题。
第3小题错误做多，学生在没有读懂题意的情况下就动笔计算，错误太多。
第九题、解决问题：这里的题出的很好，但是个人认为题目难度太大，6个大题有五个题都是两步计算的问题，学生刚接触到两部计算的问题，错误太多，有个别同学一分都没有拿到。
二、教学中存在的问题及今后改进的意见（一）存在的问题及原因分析：1、学生做题时读题不认真，很多同学数字写错，还有同学直接有题空着。
2、学生做题时不认真书写，有一部分学生书写很乱，有的数字“1”和数字“3”写的很像。
“1”没有写直，“3”没有写弯。
3、学生做完题不会进行检查，很多同学递等式计算时横式后面还有一个答案，有的同学数字从上边搬到下边就错了。
4、学生读题、审题不认真。
5、解决问题的题目难度太大。
（二）改进建议1、在今后的教学中培养学生认真读题、审题的习惯。
2、在今后的教学中培养学生认真书写的习惯，书写力求达到工整、正确、美观。
3、在今后的教学中培养学生做完作业以后，要进行认真的检查。
二年级数学下册期中检测质量分析
2016-2017学年下学期二年级数学期中检测质量分析一、试卷分析1、依据课程标准和教材，覆盖面广，难易适度。
重视了基础知识、基本技能、空间观念以及解决问题能力的考查。
具有一定的综合性和灵活性。
2、从卷面看，大致可以分为两大类，第一类是基础知识，通过填空、判断、选择、计算题的检测。
第二类是综合应用，主要是应用实践题。
无论是试题的类型，还是试题的表达方式，都可以看出出卷老师的别具匠心的独到的眼光。
试卷能从检测学生的学习能力入手，细致、灵活地来抽测第一单元—第五单元的数学知识。
打破了学生的习惯思维，能测试学生思维的多角度性和灵活性。
，3、试题全面并具针对性。
题型新颖多样，图文并茂。
体现了评价目标多元化、评价方法多样化这一基本理念，也体现了数学的灵活性和创新性。
二、情况分析全年级应考人数56人，实际参考人数56人，，总分4480分，平均分 80分，及格人数50人，及格率89%。
1、第一大题：填空题题共有8道小题，考察内容覆盖面广、全面且具有典型性，全面考查了学生对教材中的基础知识掌握情况、基本技能的形成情况及对数学知识的灵活应用能力。
此题学生的得分率一般，失分较多的是第3、5、6小题，第3小题，有三分之二的学生几乎失分。
类似的题型虽然在平时教学中讲过也训练过，但是多数学生还是失分，主要原因是不能找出数的数的规律。
为此，这方面的知识在今后的教学中要强化训练2、第二大题：判断题。
此题除个别学生失分外，多数学生都做对，得分率较高。
主要考查学生思维的灵活性，平时学生会做，但题意稍微变化，就容易出错。
教学不能太死板，要灵活多样，要举一反三，在发展学生的思维上下功夫。
3、第三大题：选一选。
此题主要考查学生思维的灵活性，平时学生会做，但题意稍微变化，就容易出错。
4、第四大题：计算。
此题出错不多，大部分学生对基本计算都掌握了，只是在做的过程中，有马虎、不认真的现象。
个别同学不会用竖式计算5、第五大题：平移图形。
基本上没有错误。
二年级下册数学期中质量分析报告范文
二年级下册数学期中质量分析报告范文二年级下册数学期中质量分析报告范文二年级下册数学期中质量分析报告范文从试卷的总体情况来看，本次试卷难度不大，但知识面涵盖广泛，容易忽略的细节多，如果学生想要取得理想的成绩，还是存在一定的难度。
以下是我对试卷的分析情况：考试情况分析：二（1）班共41人，实考40人。
二（2）班共41人，实考41人。
卷面为满分100分，其中：二（1）班90—99分11人，平均分是78。
3分。
二（2）班90—99分11人，平均分是79.61分。
试卷及错题分析：这份试卷选择了填空、判断、选择、计算、看图列式、解决问题几大类型。
分值分布如下：填空20分，判断10分，选择10分，口算12分，脱式计算9分，看图列式6分，解决问题25分。
一、填空每空1分，同学们多数对近期学习的除法知识掌握较牢固，失分较少。
上学期学习的一个直角三角板中，有一个（）角，两个（）角。
有近70%的同学填错。
这个知识点学生要么不会，要么把字（直角、锐角）写错。
还有一道风扇转动是（）现象，推拉抽屉是（）现象。
答案（旋转、平移），很多学生把这些字也写错了，有一部分原因也在于我在数学课堂上没有重视学生对生字的掌握，认为这是语文课的认识，在以后授课时应该给予重视，一定会注意这方面。
二、计算计算包括口算、脱式计算和写综合算式。
口算学生们做得很细心，无掉题、漏题的情况发生，只有极个别的同学因马虎出错。
脱式计算问题也不大，只有极个别学生出错。
扣分主要是因为（1）计算不细心导致计算错误。
（2）等号没有写到算式前面。
把两道算式写成一个综合算式学生错题较多。
尤其是第二道8÷2=4 8—4=4。
可多学生写成8÷2—8=4。
根本就没有发现4—8都不够减。
关于写综合算式反复讲了很多遍，因为是重点又是难点。
但是从卷子情况学生掌握并不是特别好，所以我也在反思自己，是讲的遍数太少还是讲的方法不适合学生。
三、看图列式计算16个苹果，每个盘子里放两个苹果，需要（）个盘子。
小学二年级数学下册期中考试质量分析(试卷分析反思)
小学二年级数学下册期中考试质量分析（试卷分析反思）
坚持天天练，要求学生养成良好的计算习惯，做到精益求精，避免犯单纯的计算错误、抄错数、漏写得数等。
4、注重良好习惯的培养。
从卷面上看，学生审题习惯、细心习惯、自觉检查等是导致失分的重要原因。
对试卷的意见或建议：
本次期末试卷从总体来看，题型比较灵活多样，抓住了本册书前半部分的重点、难点、关键点。
整个试卷注重了基础知识的训练，内容紧密联系生活实际，让学生用学到的数学知识，去解决生活中的各种数学问题。
希望今后出卷能紧扣课本，并照顾到各个层次的学生。
二年级数学期中测试的质量分析
二年级数学期中测试的质量分析今天进行了期中测试，应参加考生31人，实参加考生31人，90分以上18人，80分以上7人，80分以下6人，最高分100分，最低分14分。
综观本次考试知识点全面，难易适中，面向全体，考出了学生的实际水平。
本次试题共六大题。
第一题，我会填。
学生出错最多的地方是学生对长度单位米、分米、厘米、毫米的概念不理解。
14%的同学出错。
部分同学对混合运算的法则不理解，不加思索就做题。
第二题，我会选。
部分学生不按题的要求去做，商和余数不分。
第三题，送信。
少部分同学做题不仔细，没有养成做题的良好习惯，做对了却没有连线。
第四题，路线图。
一小部分部分同学对东北、东南、西北、西南4个方向仍弄不明白，把起点站当成一站进行计算，参照物弄不清以谁为中心。
教师要针对此因地制宜教育他们理解方位，弄清方向。
第五题，我会算。
少部分同学不理解余数比除数小的含义，竖式计算写对了，横式却写错了，脱式计算不按运算法则计算。
针对此种情况，教师要教育学生养成良好的解题习惯，让他们形成学习的能力。
第六题，我会解决问题。
第一小题全对，第二小题部分学生不会分析数量关系，不加思索就开始做题，出现5个文具盒+4元=9个的笑话。
提问题，列式并解答。
没有解答题的要求去做，丢三落四，毛病层出不穷。
有一部分同学问题复杂化。
对此，教师要引导学生只要按题的要求去做，就可以了。
总之，这次测试以“我会---”为主题，从学生已有的生活经验出发，注重生活实际，培养学生的动手动脑能力为最终目的。
题型全面，知识点广，测出了学生的实际水平，同时也暴露了自己在教学中的不足，一、对学生行为习惯的养成教育没能很好的落实，致使部分学生丢了不该丢的分。
二、考试综合素养能力的培养欠缺。
考试就是对学生书写习惯、思想品质、学习态度、思维能力等方面的综合考查。
在以后的教学中，我们一定要处理好思想教育，素质教育，养成教育，应试教育四者之间的关系，他们之间是相辅相成的，互相促进的，让我们真正从应试教育中解脱出来，科学管理，齐抓共管，让四项教育服务我们的教育教学工作，提高全体师生的文化修养和整体素质。
小学二年级数学下册期中试卷质量分析
小学二年级数学下册期中试卷质量分析关于小学二年级数学下册期中试卷质量分析质量分析是对成品质量达到技术标准的要求和符合使用需要的程度所作的技术经济分析。
接下来由店铺为大家整理出关于小学二年级数学下册期中试卷质量分析，仅供参考，希望能够帮助到大家！紧张而忙碌的期中测试结束了，从考试情况来看，还不够理想，现将本张试卷作如下分析：一、试卷情况分析：从试卷卷面情况来看，考查的知识面较广，类型比较多样灵活，同时紧扣课本、贴近生活。
既考查了学生对基础知识把握的程度，又考查了学生的实际应用、计算、思维以及解决问题的能力，不仅顾及了各个层次学生的水平，又有所侧重。
这份试题尤其注重对基础知识的检测，以及学生综合运用知识的能力。
总的来讲，该份试题难度适中，该份试题比较浅显，学生对所考的知识点都基本掌握。
二、学生卷面分析：1、基础知识的掌握、基本技能的形成较好，得分率在90%左右，失分主要集中在解决问题部分。
2、计算题大多数学生计算能力强，能熟练应用解题技巧进行计算，但仍有少数学生粗心出错。
3、应用题学生出错的较高，说明学生的分析理解和审题的能力欠佳。
主要原因学生在的学习过程中对于新知体验不深，头脑中建立的概念不清晰、不扎实。
4、没有形成良好的学习习惯。
表现在稍复杂的数据和文字都会对一些能力较弱或习惯较差的学生造成一定的影响。
如，卷面上有不少单纯的计算错误、抄错数据、漏做题等低级错误。
三、改进措施1、发挥备课的作用，备好课是上好课的前提。
参与教师群体力量进行研究，取长补短，吸取年长教师的.经验，进而弥补自身个体钻研教材能力的不足，共同分析、研究和探讨教材，准确把握教材。
2、创设生动具体的情境。
根据学生的年龄和思维特点，激发学生的学习兴趣，让学生在生动具体的情境中理解和认识数学知识。
3、重视知识的获得过程。
使他们在经历和体验知识的产生和形成过程中，获取知识、形成能力。
只有这样他们才能真正获得属于自己的“活用”知识，达到举一反三、灵活应用的水平。
二年级下册数学期中质量分析
二年级下册数学期中质量分析二年级下册数学期中质量分析（通用14篇）为了检验学生半个学期所学的知识而进行的一次考试，有利于学生比较正式地检验自己平时的学习水平，根据这个成绩，学生可以及时的调整学习心态和方法，更有效率地进行下一阶段的学习，期中考试主要考察学生前半学期的学习成果。
下面是店铺精心整理的二年级下册数学期中质量分析，仅供参考，希望能够帮助到大家。
二年级下册数学期中质量分析篇1一、考察的知识点这份试卷涵盖了二年级下册数学课本第1-4单元中的基础知识，如：除法、方向与位置、测量、生活中的大数等，这些章节的内容都有涉及到，能全面地考察学生对各章知识的掌握情况。
二、试卷分析1、依据课程标准和教材，覆盖面广，难易适度。
重视了基础知识、基本技能、空间观念以及解决问题能力的考查。
具有一定的综合性和灵活性。
2、从卷面看，大致可以分为两大类，第一类是基础知识，通过填空、判断、选择、计算题的检测。
第二类是综合应用，主要是应用实践题。
无论是试题的类型，还是试题的表达方式，都可以看出出卷老师的别具匠心的独到的眼光。
试卷能从检测学生的学习能力入手，细致、灵活地来抽测第一单元—第四单元的数学知识。
打破了学生的习惯思维，能测试学生思维的多角度性和灵活性。
3、试题全面并具针对性。
题型新颖多样，图文并茂。
体现了评价目标多元化、评价方法多样化这一基本理念，也体现了数学的灵活性和创新性。
三、情况分析全年级应考人数25人，实际参考人数24人，参考率96％，（病假1人）总分2055分，平均分79.1分，及格人数21人，及格率87.5%，优秀人数19人，优秀率是79.1％。
EC值83.7。
1、第一大题：填空题题共有6道小题，考察内容覆盖面广、全面且具有典型性，全面考查了学生对教材中的基础知识掌握情况、基本技能的形成情况及对数学知识的灵活应用能力。
此题学生的得分率一般，失分较多的是第3、5、6小题，第3小题，有三分之二的学生几乎失分。
小学二年级数学下册期中考试质量分析
2015—2016学年度小学二年级数学下册期中考试一、基本情况概述：这次期中试卷是小学数学二年级下册第一至第五单元的教学内容，考核对象是二年级全年级学生，二（1）实考人数：40人，总分：3294 分，平均分：82 分，及格人数： 39 人，及格率 97 ℅，80-100分人数：28 人，优秀率：70 ℅，不及格人数： 1人，不及格率 2.5 ℅。
二（2）班实考人数：37人，总分：3270 分，平均分： 88 分，及格人数：37 人，及格率 100 ℅，80-100分人数：34 人，优秀率：91 ℅，不及格人数： 0人，不及格率 0 ℅。
二、试卷分析：从试卷卷面情况来看，考查的知识面较广，类型比较多样灵活，同时紧扣课本、贴近生活。
既考查了学生对基础知识把握的程度，又考查了学生的实际应用、计算、思维以及解决问题的能力，不仅顾及了各个层次学生的水平，又有所侧重。
这份试题尤其注重对基础知识的检测，以及学生综合运用知识的能力。
总的来讲，该份试题比较浅显，学生对所考的知识点都基本掌握。
三、错误情况分析：试卷难易适中，涉及的知识面广，基础题的失分情况依然存在，学困生掌握知识不是很好。
考试中最大的问题就是学生做题还没有做到认真仔细的读题、答题和检查。
1、计算题大多数学生计算能力强，能熟练应用解题技巧进行计算，但仍有少数学生粗心出错。
2、学生对数学语言意义的理解上存在一定问题。
大多数学生理解不了应用题题意，学生出错的较多。
今后要多指导分析，解答方法。
前三题除少数学生外，其他学生的正确率较高。
粗心严重。
第四题：选择题，多数学生错在第3题。
第五题:排列大小，本题的失分率较高，细心计算，抄写习惯的养成还是不到位。
第五题：脱式计算，学生对混合运算的计算顺序清楚，但细心计算习惯的养成还是不到位。
第九题：解决问题。
部分学生失分比较严重，主要存在的问题还是不理解题意，想要理解题意，关键还是要让学生学会读题、学会分析，这些都是要在平时的教学中慢慢训练出来的。
2016年春二年级数学下册期中考试质量分析
2016年秋二年级数学下册期中考试质量分析一、考试情况概述：试卷是人教版小学数学二年级下册期中考试，考核对象是二年级全年级学生，考试时间50分钟，满分100分，我班共22名学生参加考试，合格率均为100%，优秀率（80分以上）为77%，平均分89分；二、试卷考核知识简析：1、笔算除法（主要体现在第一大题）2、综合运算（主要体现在第二大题）3、判断题（主要体现在第三大题）4、选择题（主要体现在第四大题）5、动手操作（主要体现在第五大题）6、统计（主要体现在第六大题）7、解决问题（主要体现在第七大题）三、试卷题目难易分析：试卷第一至六大题都是基础题；第七大题是应用数学解决问题题，属拔高题。
试卷难易程度总体适中。
四、试题具体分析：第一大题：我会填第1小题：全对的有22人，占全班人数的100%。
从考试情况看，全班学生已经掌握了求一个数里面有几个几的计算。
第2小题：全对的有22人，占全班人数的100%。
从考试情况看，全班学生已经掌握了除法算式的定义。
第3小题：全对的有19人，占全班人数的86 %，半分以上的有19人，占全班人数的86 %，半分以下的有3人，占全班人数13的%，从考试情况看，大部分学生掌握了除法算式的读法和运用的口诀。
试后对不会做的三个学生进行该知识的辅导。
第4小题：全对的有22人，占全班人数的100%，半分以上的有22人，占全班人数的100 %。
从考试情况看，学生掌握了利用口诀写算式的知识。
第5小题：全对的有22人，占全班人数的100%。
从考试情况看，全班学生已经掌握了填写运算符合。
第6、7、8、9小题：全对的有22人，占全班人数的100%。
从考试情况看，全班学生已经掌握了平移现象和有乘除先算乘除的计算方法。
第9小题有点难度，由于刚评讲过所以都会做。
第二大题：我会算第1小题：全对的有20人，占全班人数的90%，半分以上的有21人，占全班人数的95 %，半分以下的有21人，占全班人数的95% ，这题是直接写得数。