环境描写烘托中心
作文环境描写技巧要点
所谓的环境就是指对周围事物的临摹。
人生活的环境是固定的，人的性格也跟周围环境有着莫大的关系，把环境气氛写好，这对文章来说是很好的突出中心内容的方式。
在描写环境时，要注意文章的主旨，内容要完整，把中心的感情思想表达出来，以下就针对环境描写给出参考指导。
一、运用烘托法在描写自然环境时，以自然环境的部分烘托出人物的品德，思想，情感等，从而提高文章的含义。
运用烘托法，文字的数量方面并没有严格的要求，但描写的语言句子一定要精彩优美，因某一句语言段落而使整篇文章得到提升。
运用烘托法，整篇文章所要描写的物种，是根据所要体现出其目的性而选举的，把想表达的人物品质融入到文章中去，把所有唯美的景物烘托起，人物渲染出主题。
将精神品质升华，要想表现出温暖的画面，突出与温暖所关联的叙述层次，加以描写。
二、构造升华法构造升华法就是说文章整篇结构文体积淀情感，故事情节气氛确定，或把它作为整个故事发展的要素。
三、有两种情况 1.把环境描写的同一景物周遭环境气氛，表述到文章的开头，在以下段落写文章的时候，也要不时的提点到，交代好故事的背景氛围，借此升华文章。
2.把重点的线索贯穿全文，在文章开头就涉及到环境的应用，把线索的概论加重描写。
把文章每个段落都要提点到，文字长短不限要求，最好排在段子的首端，或者是末端，这样的文章能够给读者留下深刻印象。
3.文章自然环境的变化，例如：从由坏到好的顺序开展，刚开始暴雨连绵，乌云密布，不一会就晴空万里，出现彩虹。
4.文章本身自然环境不变，虽然在文章中重复出现，但只是担负文章某一部分的情感结构。
烘托感动的环境描写
烘托感动的环境描写
在这个嘈杂的城市里，偶尔也有一些让人心情愉悦的环境。
比如，在一条狭窄的小巷里，有一家小店，门口摆着几盆鲜花，淡淡的花香扑鼻而来。
走进店里，昏暗的灯光和轻柔的音乐让人瞬间放松下来。
店里的摆设简单却精致，让人感觉舒适而温馨。
或者，在郊外的一个小村庄里，有一片宁静的草地。
草地上有一座小木屋，周围是一片绿草和一些野花。
在这里，可以看到牛羊悠然地吃着青草，听到鸟儿欢快地叫着。
这里的环境给人一种自然和平的感觉，让人忘却了城市的喧嚣和繁忙。
还有，在一片宽阔的田野里，有一群农民在忙碌着。
他们的汗水在阳光下闪闪发光，而周围的景色也让人感到舒适和自然。
这里有青山绿水和蓝天白云，和谐而平静。
这些环境不仅让人感受到了美丽的自然和宁静，同时也加深了人与自然之间的情感纽带。
当人们置身于这些环境中时，心情也会随之愉悦，也让人更加珍惜这样的环境。
这些环境的存在，不仅让人们感受到了美好，也让我们更加意识到环境保护的重要性。
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六年级语文《环境描写》复习指导
环境描写复习课教学目标1、感受环境描写对于人物品质的烘托作用，及对于情节的推动作用。
2、迁移写法，运用环境描写烘托中心。
教学重难点教学重点：感受环境描写对于人物品质的烘托作用，及对于情节的推动作用。
教学难点：迁移写法，运用环境描写烘托中心。
教学过程：一、导入新课环境描写早我们学过的课文和同学们的习作中屡屡出现，今天，我们就从环境入手，共同探讨该如何解答记叙文中环境描写类试题。
二、知识回顾什么是环境描写？环境描写是指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写。
社会环境是指能反映社会、时代特征的建筑、场所、陈设等景物以及民俗民风等。
自然环境是指自然界的景物，如季节变化、风霜雨雪、山川湖海、森林原野等。
三、典型片段分析：（一）品读环境，感受作用。
1、同学们，这一学期我们学习了一篇小说《爱之链》。
其中哪一个人物给你留下的印象最深刻呢？（板书：人物）2、交流（乔伊乐于助人、不求回报老妇人乐于助人、知恩图报）3、这些人物个个个性鲜明，给我们留下了深刻的印象。
作者是如何刻画这些人物，才使得这些人物如此轻易地就走入了我们的内心深处呢？4、指答。
事先准备：作者抓住了乔伊修车时的动作来表现他的乐于助人作者抓住了乔伊拒绝老妇人给予他回报时的心理来表现他做好事不求回报的精神。
作者抓住了老妇人感谢乔伊所说的话表现出她的知恩图报。
5、小结：是啊，作者运用了语言、动作、神态、心理描写等写作手法对这些人物展开了细致的描写，塑造了一个个有血有肉、形象丰满的人物。
6、其实这篇小说还运用了另外一种写作手法——环境描写。
（板书：环境）人物的活动，事件的展开，总是在一定社会环境、自然环境中进行。
因此，写人记事常常需要对事情发生的环境进行描写。
今天我们就要来感受这种写作手法的作用，学习运用这种写作手法。
7、出示《爱之链》的环境描写。
在一条乡间公路上，乔依开着那辆破汽车慢慢地颠簸着往前走。
已是黄昏了，伴随着寒风，雪花纷纷扬扬地飘落下来。
飞舞的雪花钻进破旧的汽车，他不禁打了几个寒颤。
环境描写烘托人物心情的作文
环境描写烘托人物心情的作文
你有没有过这样的经历:在某个阳光明媚的日子里,你心情无比愉悦,觉得整个世界都充满了欢乐和希望;而在某个阴雨连绵的日子里,你又感到前景渺茫,难免焦虑忧郁起来。
是的,大自然的环境对我们的心境影响实在太大了!让我娓娓道来,讲一个小故事给你听。
那是个初秋的清晨,天色阴沉沉的,淅淅沥沥的小雨絮叨不停。
我的好朋友小明正准备去上学,出门前他看了看窗外的雨景,心里不禁打了个寒颤--"啊,这种天气真讨厌,让人好没精神啊!"小明边嘟囔着边提着沉重的书包走在雨中。
到了学校,他发现教室里大家都怏怏无力的样子,连平时活泼的那几个小朋友也都没什么精神。
上课铃一响,老师拿出一份作业,小明看着那密密麻麻的题目,顿时觉得自己的脑袋像灌了铅一样沉重无比。
这节课真是煎熬,让人昏昏欲睡啊!
可就在放学的时候,奇迹发生了!阴雨终于停了,太阳从云层里探出了脑袋,洒下缕缕温暖的阳光。
小明一下子来了精神,仿佛整个人都被充满了电池一样。
他高高兴兴地跑到操场上,和小伙伴们嬉戏打闹起来。
这时他的心情是多么愉快啊!
你看,环境的变化对人的心情的影响是多么大啊!阴雨绵绵让人沉闷,而阳光明媚又让人充满活力。
所以说,大自然的环境正是烘托人物心情最生动的笔墨啊!。
烘托气氛的环境描写
烘托气氛的环境描写
环境的描写可以让人感受到被环境所围绕的气氛，从而让整篇文章充满着温馨的暖流，把人们从平常紧绷的心情中解脱出来。
这也是营造某种气氛的一种重要方式，可以使故事情节发展得更加动人，更符合当时的环境。
本文将以描写一个夏夜的雨后小院作为例子，通过描述周围的环境，来营造出一种温馨的气氛。
温馨的夏夜，星光闪烁，静寂的雨后小院，显得格外宁静。
小院里，淡淡的月光洒落而下，彰显出环境的宁静和祥和。
四周的树影婆娑，在月光的映衬下，显得格外有章可循，一些因雨水而显得格外清新的草木，散发着一缕甜腻的味道，让人有种说不出的温馨。
淡淡的星芒洒在小院上，稀疏的萤火虫在草丛中不时小跳，沐浴在月光和星光中，显得格外灵动。
随着他们的跳跃，在小院上泛起的微风中，传来几声蝉鸣，叽叽喳喳，淡淡的乐音，让人有种抚慰心灵的感觉，把感情缓缓升腾起来。
在这样一个雨后夏夜，小院上发出一股淡淡的香气，在星光的照耀下，地面上湿湿的泥土也闪烁着柔和的光芒。
同时，雨水洗尽了小院上的灰尘，使得这片小小的天地，更加显得清爽宜人。
窗外的夜色渐渐深沉，微风吹过，一缕香气飘荡而来，是从小院里的蚊帐里飘散出来的桂花香味，是从房外的柏树中飘散出来的柠檬香。
一切都如此温馨，让人心旷神怡。
雨后的夏夜，小院里的环境显得格外温馨，星光闪烁，蝉声在静谧的夜色中悠扬，拂过草木，让人有种宁静而温馨的感觉，让人沉浸
在温暖的气氛中，最终营造出一种烘托气氛的环境。
用环境描写烘托人物心境的小作文
用环境描写烘托人物心境的小作文英文回答：In literature, the environment can play a crucial role in reflecting and enhancing the emotional state of characters. Through meticulous descriptions of their surroundings, authors can convey the characters' innermost thoughts, feelings, and conflicts.The dreary and oppressive atmosphere of a storm can parallel the turmoil within a character's mind, while the tranquility of a serene lake can evoke newfound peace and clarity. By linking the external setting with the internal experiences of the characters, authors can create a potent emotional resonance that immerses readers in the narrative.One notable example is Emily Brontë's "Wuthering Heights," where the wild and untamed moorlands mirror the passionate and tempestuous nature of its protagonists, Heathcliff and Catherine Earnshaw. The harsh winds,unforgiving cold, and desolate landscape reflect the intensity of their love, the volatility of their relationship, and the ultimate destruction that encompasses them.Another poignant example is found in J.D. Salinger's "The Catcher in the Rye," where the protagonist, Holden Caulfield, finds solace in the purity and innocence of Central Park's ducks. The park's serene and verdant setting contrasts starkly with the corruption and phoniness Holden perceives in the adult world, highlighting his longing for a simpler and more authentic existence.Through these instances, it becomes evident that environmental descriptions can transcend mere backdrop and become integral to the storytelling process. By skillfully weaving together the external and internal worlds, authors not only create vivid and immersive narratives but also allow readers to delve deeper into the complexities of human emotion.中文回答：在文学作品中，环境描写在烘托人物心境方面有着至关重要的作用。
烘托感动的环境描写
烘托感动的环境描写
老人们在草坪上聚集喝茶聊天，阳光从树梢间洒下来，照耀着老人们的脸庞，给人一种温馨的感觉。
站在旁边，看着这幅场景，心中涌起了一股暖意，仿佛自己也成为了这个大家庭的一员。
远处，一群孩子正在跑着玩耍，嬉笑着，吵闹着。
他们或是足球比赛，或是在玩扯绳子，身体活动得好不欢快。
我感受到了这些孩子满满的朝气和活力，真切地感受到了生活中的阳光和未来的希望。
天空湛蓝，云彩像棉花糖一样漂浮着。
这一切，让我感到如此平凡又美好。
就像生活中的点滴幸福，一次又一次的重复发生，给人带来无穷的欢乐和感动。
这样的环境和氛围，真正地让我感觉到了生命的意义和价值。
环境描写的五大作用
环境描写的五大作用环境描写是对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写，环境描写是指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写.其中,社会环境是指能反映社会、时代特征的建筑、场所、陈设等景物以及民俗民风等.自然环境是指自然界的景物,如季节变化、风霜雨雪、山川湖海、森林原野等.一、交代事情发生的地点或背景,增加事情的真实性.例如：“车窗外是茫茫的大戈壁,没有山,没有水,也没有人烟……”《白杨》首段便交代了地点：使人初步感受到大戈壁的荒凉与贫瘠,为下文爸爸的沉思做了铺垫.另外如《孔乙己》中开头对鲁镇酒店的格局的描写也是如此.二、渲染气氛,烘托人物的心情.例如“天灰蒙蒙的,又阴又冷,长安街两旁的人行道上挤满了男女老少.”《十里长街送总理》一文中的环境描写,渲染了悲哀的气氛,衬托出人们悼念周总理的极其沉痛的心情.另外如《故乡》中对故乡景象的描写,渲染了一种悲凉的气氛.而鲁迅《药》一文结尾一段：时令虽已是清明,然而天气仍“分外寒冷”,“歪歪斜斜”的路旁是“层层叠叠”的丛冢；这里没有生机,只有“支支直立”的枯草发出“一丝发抖的声音”；这里没有啼鸣的黄莺,只有预兆不祥的乌鸦,而且“缩着头,铁铸一般站着”.这里借助环境描写渲染出了坟场阴冷、悲凉的气氛.三、寄托人物的思想感情.例如《心愿》一文,在点明“我”在一个假日去巴黎的一座街道公园看书之后,交代了“我”周围的环境以及“我”由花丛联想到北京一事,表达了作者思念祖国的思想感情.四、反映人物的性格或品质.例如《一夜的工作》一文写周总理工作的环境：“这是高大的宫殿式的房子,室内陈设极其简单……”可以看出,总理生活多么简朴.又如《穷人》一文中写道“屋外寒风呼啸,汹涌澎湃的海浪……这间渔家的小屋却温暖而舒适.”由此可知,桑娜是个十分勤劳的人.另外如《驿路梨花》中对小茅屋的描写,则写出了人们的热心与善良.五、推动情节的发展.例如：《曹操煮酒论英雄》中“酒至半酣,忽阴云漠漠,聚雨将至.从人遥指天外龙挂”一句,因为天气的变化,引出了对“龙”的评论,从而推动了情节的发展.当然,一段具体的环境描写,它的作用往往是多方面的,这需要根据具体的语言环境去综合分析,切忌生硬地把它归结为某一种作用.环境是形成人物性格、并限制其活动的特定场所,它决定和影响着人物的性格.同时,人物性格有时也反作用于环境.写故事性较强的记叙文,除情节外,也要写好自然环境和社会环境.写好这两种环境,可较好地烘托人物,进而充分、明确地表达中心.运用环境描写要做到：目的明确——为表达中心思想服务；具体生动——给人身临其境之感；抓住特征——写出独具特色的景物.客观描写是比较真切地再现景物原形的描写,通过写景来写情,即我们所说的“借景抒情”.主观描写是指作者带着主观情感去写客观景物,自觉或不自觉地把主观感情融入景物之中,这在写作中称做“寄情于景”.自然环境是文中常见的描写对象.社会环境,可以是居室陈设、布局、人物活动场所及当地风土人情等等.场面则是特定的时间与场合内人物活动的总面貌.写故事性较强的记叙文,要写好环境.有人说要画好两幅画,即围绕人物活动的一幅“风景画”和另一幅“风俗画”.例如，西边天际出现了比胖娃娃的脸蛋还要红还要娇嫩的粉红色.太阳的周围最红,红得那样迷人.红色向四下蔓延着,蔓延了半个天空,一层比一层逐渐淡下去,直到变成了灰白色.天空中飘浮着柔和的、透明的、清亮的、潮乎乎的空气. “好雨知时节”,在这群芳斗妍时悄然发生.那妖艳欲滴的牡丹,在春雨的滋润下,越发显出国色天香,倾国倾城的美貌.花瓣上滚动着一颗颗露珠,裹着它那诱人的色彩,悄然无声的滴落,带着余香钻进草丛.小草儿也傲立起头,冒出针尖似的小脑袋,如刚出生的小孩子,在春雨的滋润下,透着可爱的绿,新生的绿,在雨水的拥抱中茁壮成长.草间上那一点灵动的色彩,似明珠,如翡翠,镶嵌在单纯的绵绸上.鸟儿低飞,在春雨潇潇下时,在树梢婉转地唱.鸟语花香,风光无限好!烟雨蒙蒙,炊烟缕缕.山镇被春雨笼罩着,山也朦胧,花也俊俏,如诗如画,若虚若实,让人如痴如醉.雾蒙蒙的,湿润润的,春之妩媚在此线路无遗.你看那一脉远山,如同一眉青黛,而又若隐若现,被这润润的春雨裹上一层半透明的面纱.山上绿油油的一片,融入这朦胧的天地,绿得诱人,亮得耀眼,充满了勃勃生机.。
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环境描写烘托中心
教学目标：1.体会环境描写的意义和方法
2.运用学到的方法尝试环境描写
教学过程：
一导入新课
在我们学过的课文中，常常有环境描写的片段，比如：
1.出示ppt《白杨》，思考：通过这一段描写，你感受到什么
讨论，归纳：大戈壁的荒凉，贫瘠，条件恶劣。
2.出示ppt《十里长街送总理》，思考：你感受到什么样的气氛，表达了什么样的心情
讨论，归纳：渲染了悲凉的气氛，表现了人们悲痛的心情。
3.出示ppt《心愿》，文中所写的地点是法国，这一段文字表达了作者怎样的思想感情
讨论，归纳：由花丛联想到北京，表达了作者思念祖国的思想感情。
4.出示ppt《穷人》，思考：可以看出桑娜是怎样一个人追问：从哪看出
讨论，归纳：勤劳，“从地扫得干干净净”，“食具在搁板上闪闪发亮”可以看出。
二揭示课题
上面的几个例子都属于环境描写（板书），环境描写可以烘托心情，表现人物性格等，请看下面两个例子：出示ppt，翻开课本17页
例1.本段选自前苏联作家艾特玛托夫《永别了，古利萨雷》的小说，小说写一个老人牵着一匹马，走在路上的回忆。
古利萨雷是一匹马的名字。
思考：从这一段中，你能感受到什么，体会到什么样的心情齐读。
（提示关键语句：春姑娘晒得都眯缝起眼睛来了，那青青的小草破土而出，简直要踮着脚站出来啦！）。
讨论，归纳：春意盎然，生机勃勃，心情舒畅。
例2.本段选自鲁迅的《少年闰土》，思考：你觉得文中的少年是一个怎样的人齐读。
讨论，（提示关键语句：其间有一个十一二岁的少年，项戴银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹用力地刺去。
）归纳：勇敢，朴实等。
三美食城
1. 大家学过《长征》这首诗吧记不记得其中两句诗：金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。
写的什么事巧渡金沙江，飞夺泸定桥。
下面有两段文字是写飞夺泸定桥的：出示ppt《飞夺泸定桥》，对比欣赏片段，两段文字都表现了红军的勇敢智慧，哪一段文字给你的印象最深分组读，追问：两段文字最大的不同是什么
讨论，再读第二段，提示关键语句：人走在桥上摇摇晃晃，就像荡秋千似的……红褐色的河水像瀑布一样，从上游的山峡里直泻下来，撞击在岩石上，溅起一丈多高的浪花，涛声震耳欲聋……对面还有“两个团的敌人”这些描写说明什么（说明环境恶劣，仗很难打，夺桥不易。
）
归纳：第一段只是简单的新闻报道，第二段有详细的环境描写，渲染了夺桥的紧张气氛，说明了红军夺取泸定桥的艰辛，更衬托出红军战士英勇的形象。
2.翻开课本第16页，欣赏美食城《孤独之旅》
仔细读文段，说一说你感受到了什么重点读第一段，（齐读）（ppt）讨论，提示：阴沉的天，响雷，狂风，暴雨，被风撅断的芦苇，扎人的芦苇茬，四处乱窜的鸭子，给你什么感觉（让人感受到一股烦乱的，令人不安的气氛。
）追问：这样写是否多余呢请看：
四魔法山
思考：什么是环境描写，环境描写有什么作用，，美食城》中的描写是否多余呢分角色读。
讨论，归纳，提出概念。
（环境描写是指对人物活动的时间、地点、季节、气候、
景物等的描写。
想一想：写人写事的文章中为什么会描写环境因为环境描写可以表现人物形象，渲染气氛，烘托心情，暗示情节发展……出示ppt
拓展：景物描写最重要，有时候时间、地点、季节、气候等可以通过景物描写表现出来。
最常见的是用景物描写暗示时间、季节。
出示ppt
五快乐谷
人是有感情的，作者有时候会带着主观感情去·描写景物，自觉或不自觉地将感情融入景物之中正所谓：一切景语皆情语，人若有心景多情。
同样的景物，人的心情不同，感受就不同。
例如：（尽量引导学生去说）
出示ppt《雨》，练习环境描写。
1.分组，描写雨景，一组表达喜爱大雨的心情，一组表达讨厌大雨的心情。
如有困难，出示ppt提示语；还有困难，出示ppt片段。
2.出示ppt，有人说：走过的日子感觉平淡，那是因为我们不曾有过触及心灵的震撼。
有一天，当你静心细数喜怒哀乐的时光，你会突然发现，曾经的笑语或泪光里，有过许多伴你悲喜与共的山山水水，花鸟虫鱼；开心的旅游途中，脚下的小石子会与你追逐；失意的郁闷中，连宠物狗狗的眼里仿佛都满是幸灾乐祸……
A.提出作文要求：写一件事，要求在叙事的过程中融入环境描写，而且环境描写不止一处。
为什么要在叙事的过程中融入环境描写呢可以表现人物心情，推动情节发展等。
（初次训练，重点要求表现人物心情）
B.文题参考（也可自拟）：出示ppt，分析文题，缩小范围。
C.请学生选择一个说一说，或者一组说高兴的事，一组说烦恼的事。
教师引导，重点是哪儿可以插入环境描写，也可让其他同学出主意。
点拨:什么是环境人所处的地方就是环境。
魔力提示：在写事写人的习作中，运用环境描写，会让我们的文章更充实。
出示ppt
室内：灯光，空气，风，窗帘，盆景，墙，宠物……
野外：花，草，虫，鸟，树，天空，云……
城市：街道，人群，车辆，霓虹灯，花坛……
D.魔力图引导，以《真正的朋友》为例。
情境设置：我干了一件坏事，老师调查时，我的好朋友不帮我打掩护。
起因：我干了一件坏事，老师调查时，好朋友不为我打掩护。
经过：我很伤心地走在路上，一边走，一边想，越想越难过。
下起了雨：雨沙沙地下着，那是云伤心的眼泪；
看见了花：飘摇着，悲伤地坠落，遍地凄凉；
虫：乱唱一气青蛙：呱呱，躲开
回家，妈妈开导我，我明白了：真正的好朋友不是帮你掩盖错误，而是帮你改正错误。
（诤友：敢于直爽地劝告，指出你的缺点的朋友）
结果：我的心情豁然开朗，准备明天和朋友重归于好。
雨：窗外下着蒙蒙细雨,滴滴的小雨点,好像伴奏着一支小舞曲。
虫：微风吹过，传来几声清脆的虫鸣……
魔力图示范，板书，出示ppt
E.开头举例，直写心情：“再也不要见到他了！”我心里愤怒地叫着“真没想到一直以来我忠心耿耿呵护的友谊，居然是假的，骗子，骗子！”
环境描写，开头可以这样写：天阴沉沉的，灰色的云朵大片大片地掠过，天空被压得很低，几乎触手可及。
蒙蒙的雨丝，不时有两点飘在我眼前，不忍离去，似在安慰我。
我走在路上，心情十分郁闷，因为今天我和我的好朋友闹翻了……
点拨：不可为了写环境而写环境，环境描写的作用是表现人物心情，渲染气氛等，因此环境描写表现人物心情。
六．激情斋作文，巡视，个别辅导。