深圳技师学院深圳高级技工学校课程教案(首页)
高级技工学校文化理论课教案第一页
JWK—033共页
科目
房屋建筑学
授课
日期
2012、3、8
课
时
2
章节名称
班级
高级2011级工程监理1班
授课方式
课堂讲解
作业题数
拟用时间
90分钟
教
学
目
的
1、掌握墙的作用、分类、构造要求和承重方案；
2、了解普通粘土砖的技术指标、尺寸和组砌方式；
3、掌握墙体常见细部构造，并能在工程中结合实际情况进行应用。
3.1墙体的类型和要求
保湿隔热
2、功能方面的要求隔声防水
其他--防潮
建筑工业化
二、砖墙构造
一）砖墙材料（砖、砂浆）
二）砖墙的组砌方式
墙厚
三）砖墙的尺度--
砖墙洞口与墙段尺寸z
四）砖墙的级部构造
墙身防潮
1、墙脚构造—勒脚构造
外墙周围的排水处理
2、门窗洞口构造（门窗过梁//窗台）
门垛和壁柱
3、墙身加固措施圈梁
4.墙与柱混合承重
房屋内部采用柱、梁组成的内框架承重，四周采用墙承重，由墙和柱共同承受水平承重构件传来的荷载，称为墙与柱混合承重。这种方案适用于室内需要大空间的建筑，如大型商店、餐厅等。
3.2.3墙体的设计要求
1.具有足够的强度和稳定性
强度是指墙体承受荷载的能力，它与所采用的材料、材料强度等级、墙体的截面积、构造和施工方式有关。
5.按施工方法分类
根据施墙体的承重方案
墙体有四种承重方案：横墙承重、纵墙承重、纵横墙承重和墙与柱混合承重。
1.横墙承重
横墙承重是将楼板及屋面板等水平承重构件搁置在横墙上，楼面及屋面荷载依次通过楼板、横墙、基础传递给地基。这一布置方案适用于房间开间尺寸不大，墙体位置比较固定的建筑，如宿舍、旅馆、住宅等。
技工院校教案
技工院校教案技工学校劳动教育教案1教学目标：使学生懂得，老师爱我们，为我们的健康成长付出了辛勤的劳动，我们爱老师，就要，接受老师的教导，多与老师交换意见。
教学要点：1、老师爱我们，为我们付出了辛勤的劳动。
2、我们爱老师，要，接受老师的教导。
教学方法：创设情境法，提问法。
教具准备：灯片教学过程：一、创设情境，导入新课。
1、诗朗诵（灯片出示）①、比一比，看谁朗诵得最好②、全班齐朗诵③、读了这首小诗，你有什么想说或想问的吗？2、揭题并板书二、学文明理。
1、自由默读课文，思考下列问题（灯片出示）A、桃桃看了白发和作业本上的红叉叉，为什么心里怪难过的？B、你认为我们怎样做才是？2、学生小组讨论3、汇报交流你弄懂了哪个问题就回答哪个问题。
4、教师小结三、辨析导行。
1、想一想读故事、看图、讨论，感谢老师，最好的行动是什么？2、议一议遇到下列情况，应该怎么做？（学生小组讨论后回答）四、总结。
老师爱我们，为我们的健康成长付出了辛勤的劳动。
我们爱老师，就要，接受老师的教导，多与老师交换意见。
五、活动延伸。
开个颂师会，说说老师关心爱护、辛勤教导我们的小故事。
技工学校劳动教育教案2活动目标：1.通过故事，让幼儿明白出去之前、回来之后都要告诉爸爸妈妈一声。
2.知道遇到危险时应声呼救。
3.练习：妈妈，我出去玩了;妈妈，我回来了。
活动准备：1.改编故事：不听话的小鸡。
2.根据故事内容制作PPT。
3.头饰人手一个，鸡妈妈头饰一个。
活动过程：1.导入活动：向客人老师问好。
2.引导幼儿边看PPT边听故事。
一天，鸡妈妈让小鸡在家门口吃虫子，吃着吃着，小鸡看到一只飞虫从头上飞过，它就跟着去追飞虫了。
飞虫一会儿飞得高，一会儿飞得低，小鸡只顾了追飞虫，一直追到树下。
忽然从树后面传来老猫的叫声,小鸡吓得赶紧往家逃，边逃边喊："救命啊，救命啊，妈妈快来救我呀。
"幼儿学习：声呼救。
鸡妈妈听到小鸡的喊叫，飞快地跑过来，救下了小鸡。
广东省技工学校教案
审阅签名：
教学步骤
形式
具体实施
时间
一、组织教学
1、课前：准备好相关图片、VCD等资料
2、课堂：出勤检查、胸卡佩带情况
1分钟
二、复习旧课，引入新课
学生回答
1、复习：中国宫殿建筑的特点
（1）独特木结构体系；
（2）庭院式组群布局；
（3）完美的色彩运用。
2、引入新课：俗话说："上有天堂，下有苏杭"。与中国宫殿建筑同样显示出鲜明的民族特色和高度的艺术成就的就是中国古代的园林艺术。这也是我们今天要研究的内容。
园林建筑特点：
（1）虽为人作，宛如天开；
（2）合理划分，善于借景；
（3）寓情于景，触景生情。
10分钟
15分钟
10分钟
5分钟
10分钟
2分钟
巩固新课
1、小结：中国园林艺术是由建筑、山水、花木、文学等组合而成的一种综合艺术。今天，我们了解了中国古代园林建筑，这些建筑是以祖国的自然风光为原型的，在世界上独树一帜，这些先人留给我们的宝贵财富永远令我们引以为傲！
10分钟
三、新课教学
板书
教师简介
板书
板书
结合实际，提问
出示颐和园相关图片
教师讲解
举现实例子，可由学生举例
归纳
出示拙政园相关图片
教师讲解
归纳我国园林建筑的主要特点
中国古代园林不仅具有悠久的历史和高度的建筑成就，而且独树一帜，自成体系，与欧洲、阿拉伯园林并称世界三大园林体系。而中国园林最早见于史籍记载的是公元前十一世纪西周的灵囿（"囿"是中国古代供帝王贵族进行狩猎、游乐的一种园林形式。）至今已有三千年的历史。随着社会的进步，中国园林逐渐形成独特的民族形式，自成体系。
技工学校开学第一课教案
技工学校开学第一课教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）使学生了解技工学校的学习内容、专业特点及未来发展方向。
（2）培养学生良好的学习习惯和安全意识。
（3）使学生掌握基本的工具使用和设备操作方法。
2. 过程与方法：（1）通过讲解、演示、实操等方式，使学生掌握相关知识与技能。
（2）采用分组讨论、互动问答等形式，提高学生的参与度和积极性。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱专业、尊重师傅、团结协作的精神。
（2）激发学生的学习兴趣，树立正确的职业观念。
二、教学内容1. 技工学校简介：（1）学校历史与发展。
（2）专业设置及特点。
（3）学校师资力量及教学设施。
2. 学习方法与技巧：（1）如何制定学习计划。
（2）如何高效利用学习资源。
（3）如何提高学习效率。
3. 安全教育与纪律要求：（1）实验室、实训场所安全规定。
（2）设备操作注意事项。
（3）课堂纪律与考勤制度。
4. 基本工具与设备操作：（1）认识并掌握常用工具。
（2）学习并熟练使用基本设备。
（3）设备维护与保养。
三、教学过程1. 导入新课：通过提问、分享等形式，引导学生了解技工学校的相关内容。
2. 讲解与演示：（1）介绍学校基本情况。
（2）讲解学习方法与技巧。
（3）演示基本工具与设备操作。
3. 实操练习：学生分组进行实操练习，教师巡回指导。
4. 互动环节：学生提问，教师解答；分组讨论，分享学习心得。
5. 总结与布置作业：（1）总结本节课的主要内容。
（2）布置课后作业，巩固所学知识。
四、教学评价1. 学生自评：学生根据课堂表现、实操成果等方面进行自我评价。
2. 同伴互评：学生相互评价，提出改进意见。
3. 教师评价：教师对学生的学习态度、实操能力、课堂纪律等方面进行全面评价。
五、课后反思教师针对本节课的教学效果，进行反思与总结，不断优化教学方案，提高教学质量。
四、教学资源与支持1. 教材与参考资料：（1）选用符合国家职业标准的技工学校教材。
（2）提供相关专业的技术书籍和参考资料，以供学生拓展阅读。
高级技工学校理论课教案
高级技工学校理论课教案第一章：机械原理1.1 教学目标让学生了解和掌握机械原理的基本概念和原理。
培养学生运用机械原理分析和解决实际问题的能力。
1.2 教学内容机械原理的定义和发展历程。
机构的分类和特点。
传动机构的原理和应用。
机械系统的动力学分析。
1.3 教学方法采用讲授法和案例分析法，结合实际图片和模型进行讲解。
引导学生参与讨论和思考，提高分析和解决问题的能力。
1.4 教学评估进行课堂提问和讨论，了解学生对机械原理的理解程度。
布置课后习题和案例分析，检查学生运用机械原理解决实际问题的能力。
第二章：电子技术基础2.1 教学目标让学生掌握电子技术的基本概念和原理。
培养学生运用电子技术分析和解决实际问题的能力。
2.2 教学内容电子元件的功能和特点。
电路的基本连接方式和电路定律。
放大电路的原理和应用。
数字电路的基本概念和逻辑门电路。
2.3 教学方法采用讲授法和实验法，结合实物和电路图进行讲解。
引导学生参与实验和观察，提高动手操作和分析问题的能力。
2.4 教学评估进行课堂提问和实验操作，了解学生对电子技术基础的理解程度。
布置课后习题和实验报告，检查学生运用电子技术解决实际问题的能力。
第三章：工程材料3.1 教学目标让学生了解和掌握工程材料的基本概念和性质。
培养学生运用工程材料的知识分析和解决实际问题的能力。
3.2 教学内容工程材料的分类和特点。
金属材料的组织和性能。
非金属材料的特点和应用。
复合材料的概念和制备方法。
3.3 教学方法采用讲授法和实物展示法，结合实物和图片进行讲解。
引导学生参与讨论和观察，提高分析和解决问题的能力。
3.4 教学评估进行课堂提问和实物观察，了解学生对工程材料的理解程度。
布置课后习题和实验报告，检查学生运用工程材料知识解决实际问题的能力。
第四章：机械制造工艺4.1 教学目标让学生了解和掌握机械制造工艺的基本概念和方法。
培养学生运用机械制造工艺分析和解决实际问题的能力。
4.2 教学内容机械制造工艺的定义和作用。
贺-教案zuihouxiugai
深圳高级技工学校理论课教案(首页)审阅：年月日英语写作训练项目（三）：段落逻辑与篇章座 位 示 意图英语写作训练项目（三）：段落逻辑与篇章板书设计：Task1：写作训练导入（2分钟）：●前任务检查：1）产品展台布置。
2）产品不同阶段名称（专业术语准备）●写作训练总体说明：1）明确写作训练任务：以计算机发展为主题，进行段落写作逻辑及篇章训练。
2）PPT展示图片，引导学生复习不同阶段计算机名称。
Task 2：范文阅读及写作逻辑训练（6分钟）Sample（范文）The Development of ComputerOver time the computer has developed quite a lot in appearance, function and application. In 1642it began as a calculating machine in France.Although it was young it could simplify difficult sums. Nearly 200 years later computer was developed to an analytical machine by Charles Babbage. It could “think” logically and produce an answer quicker than any person. At that time it was considered the start of its “artificial intelligence”. In the year of 1936it was made to work as a “universal machine” to solve any difficult mathematical problem. From then on, it grew rapidly both in size and in brainpower. By the 1940s it had grown to a huge computer as large as a room. As time went by, it was designed smaller, first as a PC (personal computer) and then as a laptop. These changes only became possible as its memory improved. Until in the early 1960s it was given a family connected by a network. It was able to share its knowledge with others through the World Wide Web. It has been used in offices and homes since the 1970s.Until now new development has been found for it and it has become very important in communication, finance and trade.Step1：PPT展示写作范文，引导学生使用快速阅读技巧找出表达时间的词汇及短语。
XX技师学院课程教案
技师学院课程教案一、课程简介课程名称：技术基础课程性质：专业基础课学时安排：64课时教学目标：使学生掌握技术的基本概念、原理和应用，为学生进一步学习相关专业课程打下基础。
二、教学内容第1-8课时：技术的基本概念、原理和基本操作第9-16课时：技术的进阶应用第17-24课时：技术在实际项目中的应用案例分析三、教学方法1. 采用讲授法讲解基本概念、原理和基本操作。
2. 采用案例教学法分析实际项目中的应用案例。
3. 课上互动，鼓励学生提问、发表见解，提高学生的参与度。
4. 课下练习，巩固所学知识。
四、教学评价1. 平时成绩：包括出勤、课堂表现、作业完成情况，占总评的30%。
2. 期中考试：考察学生对技术的基本概念、原理和基本操作的掌握，占总评的30%。
3. 期末考试：考察学生对技术的应用能力和实际项目分析能力，占总评的40%。
五、教学资源1. 教材：技术基础教程2. 课件：教师自制的PPT课件3. 案例素材：实际项目中的应用案例及数据分析4. 网络资源：相关技术资讯、教程、论坛等六、教学环境1. 教室设施：多媒体教学设备，如投影仪、计算机等。
2. 网络环境：校园网，便于查询资料、在线交流等。
3. 实验设备：计算机、相关软件及其他实验器材。
七、教学进度安排第1-4周：第1-8课时内容，基本概念、原理和基本操作的学习。
第5-8周：第9-16课时内容，进阶应用的学习。
第9-12周：第17-24课时内容，实际项目中的应用案例分析。
八、教学实践活动1. 课堂练习：每节课安排10分钟时间，进行相关知识点的练习。
2. 课后作业：布置适量作业，巩固所学知识。
3. 小组讨论：分组进行实际项目分析，培养学生的合作能力。
4. 课外实践：鼓励学生参加相关竞赛、实践活动，提高实际操作能力。
九、课程考核1. 期中考试：设置选择题、填空题、简答题等题型，考察学生对知识的掌握。
2. 期末考试：设置案例分析、实际操作等题型，考察学生的应用能力。
深圳高级技工学校理论课教案首页-江苏泗阳中等专业学校
深圳技师学院项目课程教案(首页)科目人工及改善宝玉石检验项目一、人工及改善翡翠检验任务三、人工及改善翡翠大型仪器检测授课日期课时 4班级授课方式项目教学，小组检查，工作情景模拟作业题数2拟用时间2课时教学目的应知：1、熟悉人工及改善翡翠的大型仪器鉴别要点2、理解人工及改善翡翠大型仪器鉴别特征职业素养目标培养团结协作，实事求是，对检验数据负责的职业精神使用教学资源1、计算机，投影仪2、实物投影仪3、人工及改善翡翠标本4、常见人工及改善翡翠鉴定仪器重点人工及改善翡翠大型仪器观察要点难点辨别人工及改善翡翠的大型仪器观察要点教学回顾说明审阅：年月日教学过程教学环节教学内容及组织备注组织教学1、考勤记录2、课程作业检查约20分钟环节一：交待课堂任务【老师】本堂课需要完成的工作任务1、人工及改善翡翠大型仪器观察要点2、证书简介3、项目一综合实训约5分钟环节二、讲解讨论工作任务1：人工及改善翡翠大型仪器观察要点讨论分析——红外光谱是可以检测所有的人工及改善宝石吗？【老师】引出问题——红外光谱是可以检测所有的人工及改善宝石吗？【学生】以小组的形式讨论上述问题，并将结果以文字的形式记录在黑板上【老师】抽取一到两个小组的结果进行点评——引出知识点讲解：。
【老师】讲解知识点如下：红外光谱原理及人工改善翡翠特征红外光谱仪，全称傅立叶变换红外光谱仪，被称为第三代红外光谱仪，利用麦克尔逊干涉仪将两束光程差按一定速度变化的复色红外光相互干涉，形成干涉光，再与样品作用。
探测器将得到的干涉信号送入红外光谱仪原理图到计算机进行傅立叶变化的数学处理，把干涉图还原成光谱图。
1、用于宝石的红外吸收光谱的测试方法可分为两类，即透射法和反射法。
●透射法：射法又可分为直接透射法和粉末透射法。
直接透射法：是一种无损测试方法，适用于薄至中等厚度的珠宝玉石原料或成品。
粉末透射法：是一种有损测试方法，适用于原石、玉石雕件等，具体方法是将样品研磨成2um以下的粒径，用溴化钾以1：100～1：200的比例与样品混合并压制成薄片后测试，可以获得宝石指纹区的信息。
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深圳技师学院深圳高级技工学校课程教案(首页) 2009年全国技工教育和职业培训参评组别:B优秀教研成果评选活动参评教案专业分类:计算机与信息技术课程名称:《C语言程序设计》超市收费系统的实现---C语言循环语句的使用一体化课程教案首页2009.授课 2课时课时科《C语言程课题:超市收费系统的实现 11.18 日期目序设计》——C语言循环语句的使用 08电子商务G5 班级授以任务驱动法为主，由教师引导学生进行自主探究来课作业拟用完成目标项目。
在教学中教师利用多媒体网络教学系统进1题 1课时方题数时间行演示和指导，控制和参与整个教学过程。
式知识目标:1、了解循环结构的意义和基本实现语句;2、正确利用do-while语句、while语句以及for语句进行循环程序设计。
教技能目标:1、 do-while语句、while语句以及for语句在循环结构多媒体网络机房学使用中的应用; 电子教室教学2、能分析实际问题，策划流程图，并能将之转换为循环投影仪目媒体语句实现。
职业素养目标: 标1、养成正确的编写程序的习惯、认真做事，细心做事的态度;2、培养团队协作精神、良好的专业工作态度。
能正确运用for、while重难循环语句完成实际项目 1、do-while语句、while语句在循环结构中的应用的程序编写。
2、for语句在循环结构中的应用能够自行处理程序中的简单错误。
点点教学 (本栏由教师在课后填写) 回顾程序设计课程大都以数学题来举例，使得部分数学程度不高的学生难以理解，并且很难将说程序设计与实际项目开发练习起来。
本次课采用实际案例，让学生在学习的过程中就逐渐接触并懂得分析实际情况。
明审阅: 年月日第 1 页共 5 页教学准备正确使用do-while语句、while语句以及for语句进行循环结构的程序设计。
大纲要求1、设置情景项目:旺旺超市开业在即，但缺少收费软件，需要同学们来开发该软件。
以及随着超市的经营，收费软件还要根据实际情况进行不断的完善。
教学内容2、本次课的内容:首先引入项目，以项目的开发流程为主要思路来引导学生。
学生分析在熟悉实际项目的开发流程的同时学习本次课循环语句的主要内容。
使学生在学习了课本知识的同时能对实际岗位更加熟悉。
1、授课对象是二年级计算机专业学生，之前没有学习过程序设计类的课程，在教学过程中，要以引导为主。
2、初学程序设计，学生很难将程序设计与实际相结合，需要使用学生们所熟悉的实教学对象际应用案例来提高学生的学习兴趣和学习积极性。
同时，需要通过在课堂中引导学生完分析成一些关键操作并给予加分鼓励来提升他们的自信心。
3、学生英语能力较低，而程序的错误提示全是英文，因而，在授课过程中要适当的为学生巩固专业英语，引导学生能自行对程序进行调试。
引入项目，以软件的开发流程为主要思路来引导学生完成任务。
具体方案: 提供资讯 (即:需求分析。
学生能收集与项目相关的各种资讯):复习已学的与本次课相关的知识。
展示该项目，向学生提出任务。
做出决策 (即:概要和详细设计。
学生能分析实际问题，并提出解决方案): 引导学生分组思考、讨论，怎样才能完成该任务呢,学生分组讨论后教师给与适当的指导，学生绘制出具体解决方案(N-S流程图)。
主要教学实施计划 (即:编码。
学生能根据解决方案来完成项目):思路教师讲解关键技术，怎样将流程图编写成为代码呢,(各种语句的介绍) 学生根据既定方案自行完成代码的编写。
评估检验 (即:软件测试。
学生能对项目进行检验):学生在作为开发者的同时，也让学生从软件使用者的角度来发现软件的问题。
对本专业的其他知识进行拓展(专业英语)。
项目拓展 (学生能对项目进行扩充及完善):在原有项目的基础上提出新的问题，让学生学会项目的扩充及完善。
主要以实际项目导向下的任务驱动教学法。
由教师引导学生进行自主探究来完成目教学方法标项目。
根据教学的各个阶段，分别选用:角色扮演、思路分析、分组讨论、启发引导等教学方法实施教学。
第 2 页共 5 页教学过程教学活动教学安排【教学准备】本部分内容课前完成 1、教师、学生检查教学所需软件Visual C++;2、学生分组、下载本次课所需的资料。
【教学回顾】,3分钟,1、回顾上次课内容: 1、提问学生上次课的重点学习内容;我们在什么情况下使用选择结构来编写程序呢, 教师对学生作业点评。
提2、回顾与本次课相关的已学知识: 供2、投影，引导学生回顾与本次课相资用N-S流程图表示程序:顺序结构、选择结构、循环结构关的已学知识点。
讯) 【教学引入】——设置任务情景:,3分钟, 需※ 投影求旺旺超市正待开业，但是现还没有收费系统，为了节省开投影该项目的主要内容，并向学分析支，超市负责人决定自行开发收费系统软件。
作为超市信息部生解释项目。
) 主管的你现在急需编写该系统，以保证超市的正常开业。
※ 展示说明:该系统人工输入各商品的金额，按0按钮后，能得演示已经设计好了的项目，让学到所有商品的总价格。
(条码扫描在此用人工输入代替) 生有直观的了解。
【思路指导】,算法分析,:,14分钟,, 假设有盒子s，用来放所有商品的总价钱;再定义x变※学生分组讨论量放每个商品的价格; 鼓励学生提出自己的算法，大家, 收银员每扫描一次，就是把该商品的价格给x，然后把来讨论可行性。
x的值转移加入到s盒子里，重复操作，直到收银员打※ 教师演示做回车，在这里用“0”代表回车; 教师板书算法的设计思路。
出决, 最后输出s盒子中的值，就得到所有商品的总价格。
※ 学生再思考策板书: 消化教师演示内容，并确定最终)的算法。
鼓励学生提出不同的设计思概要路。
S X 及详细设【确定方案】,10分钟, 计 ) 根据上述算法，绘制出N-S流程图。
※ 学生完成自行根据算法绘制N-S流程图。
强调(软件从业人员的职业素养): ※ 教师查看学生操作, 强调算法的正确性直接影响程序的正确性; ※ 学生展示, 强调同一项目可以有不同的算法。
应该尽可能选择最优学生展示、分析正确的流程图。
算法。
第 3 页共 5 页教学过程教学活动教学安排※ 投影:基本内容【核心技术介绍】,15分钟, ※ 提问:1、for型循环语句基本结构: 怎样设计求和的算法,for(循环变量赋初值;循环条件;循环变量增值)语句分析学生的算法，确定最终算法，语句讲解:求和:1~20 并绘制N-S流程图。
2、while型循环语句基本结构: ※ 教师讲解:while (表达式) 语句使用for语句完成该算法的代码语句讲解:求和1~20 编写。
3、do-while语句基本结构: ※ 学生完成: 实 do 循环体语句 while(表达式) 学生尝试使用while语句完成该施计语句讲解:求和1~20 程序的代码编写。
划板书: 教师展示正确的代码。
) 编while语句结构: do-while语句结构: 码 ) for语句结构: ※ 学生实训: 【任务完成】,20分钟, 学生完成系统的最后编辑。
1、使用for循环语句完成超市收费系统设计。
※ 教师检查:2、使用while循环语句完成超市收费系统设计。
教师巡回查看学生的完成情况。
及时发现学生在程序设计中出现较强调(软件从业人员的职业素养): 多的问题。
, 程序设计过程中注意大、小写的区分; ※ 学生指导:, 注意养成良好的程序书写习惯; 让小组中先完成的同学帮助还有, 注意细心检查经常出现的错误。
疑问的同学，培养学生团队协作精神【任务评估】,10分钟, ※ 学生演示程序结果1、小组互评，每组推荐一名同学来参加各小组之间的评比。
请部分有代表性的学生演示。
同组间评比时同学们可相互挑出毛病以及提出表扬，教师根学们点评，并且提出修改或者进一步评据实际情况分别给各小组评分。
完善的意见。
估检强调(软件从业人员的职业素养): ※ 学生实训: 验, 要让软件用户易懂、易于使用; 提醒学生:完善该系统的输入输), 软件用户所查看到的信息要全完整、正确。
出、以及提示语句等。
软件2、程序修改:测根据评比意见修改或者继续完善程序。
试知识拓展:(计算机专业英语) ※ 提问学生 ) 程序编译中的常见错误解释: 以上的错误分别表示什么意思, , do statement must have while ※ 教师解释, Possible use of ‘x’before definition 教师解释各个错误的含义，以及, Expression syntax 强调计算机专业英语。
第 4 页共 5 页教学过程教学活动教学安排【项目拓展】,10分钟,※ 展示: 考虑到超市新开业，为了吸引顾客，超市现决定进行促销通过ppt展示针对已完成的系统活动，具体活动内容为:若一次购买金额超过1000元(含1000所提出新的问题。
元)可以9折优惠;若一次购买金额超过500元(含500元) ※ 学生讨论+训练: 但是不够1000元可以9.5折优惠;若低于500元(不含500项各小组尝试:应该怎样在原程序元)无优惠。
目的基础上进行升级, 身为超市信息部主管的你现又需要在原有的系统基础上，拓※ 教师总结对系统进行补充和完善了。
展参与讨论，得出最终解决方案。
※ 学生完成强调(软件从业人员的职业素养):根据最后方案，完成程序的最后, 程序书写要规范，可读性要强;修改。
, 要在适当的位置加上注解，以供软件维护人员修改;, 要养成团队协作精神。
【归纳总结】,5分钟,※ 学生演示程序结果通过以上程序的设计，教师总结、分析: ※ 教师总结:1、写循环语句时不知道怎样选取循环变量。
分别分析两种情况，并根据项目2、写循环时不考虑结束，造成死循环。
实际分析、再讲解。
提问学生: 演示死循环的解决办法。
1、循环语句在什么情况下使用呢, ※ 学生讨论:2、for语句、while语句的特点是什么, 两种方式的区别是什么,3、do-while语句和while语句的有什么区别, 并填写白板上的空白。
板书: ※ 提问:该项目使用for语句还是whiledo-while语句:语句更好,while语句:【课后作业】,拟完成时间1课时,任务情景设置:※ 学生巩固本次课所学技能。
超市在经营一段时间后，需要大量零钱，现在要去银行兑换。
100元钱，想换成一元、两元、五元的。
现作为为超市信息部主管的你要※ 为引入下次课项目做准备。
统计出所有可能的换钱方案来供财务处选择，请列举出各种换钱方案来。
第 5 页共 5 页。