三年级下册《笔算除法》教学课件
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《笔算除法》教学课件
《笔算除法》教学课件《笔算除法》教学课件学内容分析：1、本节课是整数除法的相关知识，它是在口算除法和除法竖式的基础上进行教学的，又为学生掌握除数是两位数的除法、学习除数是多位数的除法奠定了扎实的知识和思维基础。
通过学习，让学生在活动中理解笔算除法的算理，探索用竖式计算的合理程序。
2、教科书安排了两个例题，例1是一位数除两位数，被除数的各个数位上的数都能被整除，主要解决除的顺序和竖式写法的问题;例2也是一位数除两位数，但除到被除数十位上有余数。
本节课内容，对学生进一步学习笔算除法有着非常重要的作用。
教学对象分析：1、学生的能力结构分析：口算除法和“除数一位数，商也是一位数”的笔算除法的学习，学生已熟练掌握了口算除法的计算方法，初步掌握了除法竖式的书写格式。
2、学生的学习风格的`分析：三年级的学生已学习了两年半时间的新教材，在学习的过程中，一直是用“自主、合作、探究”的学习方式，而且也习惯和喜欢上了这样的学习方式。
所以教学时要注重创设情境，提供学生观察、思考、交流的机会和时间。
教学目标：(1)让学生在理解算理的基础上，初步学会一位数除两位数，商是两位数的笔算方法。
(2)进一步培养学生的笔算能力，动手操作能力和初步概括能力。
(3)培养学生良好的书写习惯。
知识与技能让学生经历一位数除两位数的笔算过程，掌握笔算方法。
过程与方法让学生感受除法在生活中的应用，感受数学与生活的密切联系。
情感态度价值观经历与他人算法的过程，体验学习数学的乐趣，获得成功的体验。
教学重点和难点：重点是理解算理，掌握算法.掌握笔算除法的步骤和商的书写位置。
难点是让学生理解每求出一位商后，如果有余数，应该与下一位上的数连在一起继续除的道理。
教学方法：采用情景·问题与自主探究相结合的教学方法。
以植树活动为情境线索，诱发学生学习的内在需求。
以引导学生根据图中的数据提出相关的数学问题，并如何解决问题为探究材料，激起学生探究的欲望。
从而引导学生通过操作、讨论等方式理解笔算除法的算理，探索用竖式计算的合理程序。
部编版三年级下册笔算除法(例3例4)ppt课件优质课
134 6 804 6 20 18 24 24 0
45 4 183 16 23 20 3
15 8 2 317 2 11 10 17 16 1
涂得对不对？算一算吧！ 都涂对啦！
课堂练习
我是小医生。
85 2 3 256 24 16 16 5 0 1
一定不要忘 记写余数哦！
64 3 4 256 24 16 16 2 4 0
答：每个相册插42张照片，还剩4张。
探究新知 笔算除法
4 2 ×1 6 2 5 2 + 4 2 5 6
有余数的除法 用商乘除数再加 做的对不对呢？ 怎样验算？ 来验算一下吧！ 上余数就可以啦！
探究新知
笔算除法 讨论：除数是一位数的除法怎样计算？
小组活动
探究新知 三位数除以一位数的笔算除法：
1.先用除数去试除被除数的首位。
课堂总结Biblioteka 除数是一位数的笔算除法：1.先用除数试除被除数的首位，如果首 位不够除，就试除前两位。
2.除到被除数的哪一位，就把商写在哪 一位的上面。
3.每次除得的余数必须比除数小。
板书设计
笔算除法
256÷2=128（张） 256÷6=42（张）……4（张） 128 42 2 256 6 256 2 24 5 1 6 4 1 2 1 6 4 1 6 答：每个相册插42张照片， 0 还剩4张。 答：每本相册插128张照片。
2.如果首位不够除，就用除数试除 被除数的前两位。 3.除到被除数的哪一位，就把商写 在哪一位的上面。 4.每次除得的余数要比除数小。
探究新知 笔算除法 先判断商是几位数，再计算并验算。 141 81 81 6 848 141 4 327 6 验 × 4 验 ×2 6 32 24 算 算 846 7 32 4 24 ︓ ︓ + 2 4 + 3 8 848 3 6 327 2
人教版三年级下册数学2除数是一位数的除法2笔算除法课件
+2
359
四、课堂小结
一位数除三位数（2）
42 6 256
24 16 12 4
五、课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
第4课时 商中间有0的除法
R·三年级下册
学习目标
1.知道0除以任何不是0的数都得0。 2.掌握商中间有0的除法的计算方法。 3.培养学生认真计算、仔细检查的良好习惯。
24
0
0
0
0
3.
606÷2=303（元） 828÷4=207（元） 303 – 207=96（元） 答：每把藤椅比每把餐椅贵96元钱。
四、课堂小结
0除以任何不是0的数，都得0。
10 4 2 208
2
8 8 0
10 8 2 216
2
16 16
0
五、课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
2.让学生在活动中积极地探索并理解算理，激 发学生学习的热情。
3.使学生感受数学与生活的联系，能够运用所 学知识解决日常生活中的简单问题。
一、引入新课
1.口算比赛
100÷2= 50
63÷3= 21
2800÷7= 400 7200÷9= 800
200÷5= 40
84÷2= 42
2.笔算练习。
113 5 565
一、引入新课
口算下列各题
4×0＝ 0 500×0＝ 0 0×73＝ 0
这些题有什么 共同的特点？ 209×0＝ 0
0×0＝ 0
0×1＝ 0
乘积都是0。 0乘任何数都得0。
二、探索新知
哪个数和5相乘得0？
0÷5＝ 0 0和5相乘得0。
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四、课堂小结
一位数除三位数（2）
42 6 256
24 16 12 4
五、课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
第4课时 商中间有0的除法
R·三年级下册
学习目标
1.知道0除以任何不是0的数都得0。 2.掌握商中间有0的除法的计算方法。 3.培养学生认真计算、仔细检查的良好习惯。
24
0
0
0
0
3.
606÷2=303（元） 828÷4=207（元） 303 – 207=96（元） 答：每把藤椅比每把餐椅贵96元钱。
四、课堂小结
0除以任何不是0的数，都得0。
10 4 2 208
2
8 8 0
10 8 2 216
2
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0
五、课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
2.让学生在活动中积极地探索并理解算理，激 发学生学习的热情。
3.使学生感受数学与生活的联系，能够运用所 学知识解决日常生活中的简单问题。
一、引入新课
1.口算比赛
100÷2= 50
63÷3= 21
2800÷7= 400 7200÷9= 800
200÷5= 40
84÷2= 42
2.笔算练习。
113 5 565
一、引入新课
口算下列各题
4×0＝ 0 500×0＝ 0 0×73＝ 0
这些题有什么 共同的特点？ 209×0＝ 0
0×0＝ 0
0×1＝ 0
乘积都是0。 0乘任何数都得0。
二、探索新知
哪个数和5相乘得0？
0÷5＝ 0 0和5相乘得0。
三级数学下册 笔算除法课件 人教(通用)
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15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。。2021年5月2021/5/122021/5/12p2u0ru2s1. N/5u/ll1a2ia5c/u1lis2/te2m0p2o1r felis ut cursus.
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16、业余生活要有意义，不要越轨。2021/5/122021/5/12May 12, 2021
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17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。2021/5/122021/5/122021/5/122021/5/12
专家告诉
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9、静夜四无邻，荒居旧业贫。。2021/5/122021/5/12Wednesday, May 12, 2021
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10、雨中黄叶树，灯下白头人。。2021/5/122021/5/122021/5/125/12/2021 1:22:11 PM
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11、以我独沈久，愧君相见频。。2021/5/122021/5/122021/5/12May-2112-May-21
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12、故人江海别，几度隔山川。。2021/5/122021/5/122021/5/12Wednesday, May 12, 2021
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13、乍见翻疑梦，相悲各问年。。2021/5/122021/5/122021/5/122021/5/125/12/2021
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14、他乡生白发，旧国见青山。。2021年5月12日星期三2021/5/122021/5/122021/5/12
(1)每条船坐（ ）人，84人需租几条船？ (2)小飞机每批供（ ）人乘坐，84人需分成几批？
小轿车
准乘4人
面包车
准乘8人
大客车
准乘56人
满员的客车在路上出现了故障，全体乘客将 换乘其它车辆。
三年级下册数学_笔算除法ppt(25张ppt)人教版精品课件
三年级平均每班种多少棵？
36÷3 = 12（棵）
一共可以分成多少个小组？ 三年级平均每班种多少棵？
2
三年级平均每班种多少棵？
三年级平均每班种多少棵？ 三年级平均每班种多少棵？
2
三年级平均每班种多少棵？ 28÷2 = 14（个）
0
食堂运来了55千克的大米，吃了5天正好吃完。
（3）
21
2 42
分掉4个十
3
三年级平均每班种多少棵？
36÷3 = 12（棵）
三年级平均每班种多少棵？
三年级平均每班种多少棵？
63÷3 = 21（棵）
28÷2 = 14（个）
三年级平均每班种多少棵？
一共可以分成多少个小组？
12 36 3
6 6
0
21棵
三（2）班分到了63桶水，够给他们班的这
些小树浇水吗？
63÷21 = ？ 63÷3 = 21（棵） 21×3 = 63（桶）
4 8 8 0
第一次分掉4个十 第二次分掉8个一
每一棵小树苗需要3桶水，运来了36桶水， 够给三（1）班的小树浇水吗？
21棵
36÷3 = 12（棵）
每一棵小树苗需要3桶水，运来了36桶水， 够给三（1）班的小树浇水吗？
三年级平均每班种多少棵？
一共可以分成多少个小组？
28÷2 = 14（个）
42÷2＝ 21（棵） 28÷2 = 14（个）
笔算除法 第一课时
三年级 数学
42棵
52棵
三年级平均每班种多少棵？ 四年级平均每班种多少棵？
三年级平均每班种多少棵？
42÷2＝21（棵）
三年级平均每班种多少棵？
42÷2＝ 21（棵）
三年级平均每班种多少棵？
36÷3 = 12（棵）
一共可以分成多少个小组？ 三年级平均每班种多少棵？
2
三年级平均每班种多少棵？
三年级平均每班种多少棵？ 三年级平均每班种多少棵？
2
三年级平均每班种多少棵？ 28÷2 = 14（个）
0
食堂运来了55千克的大米，吃了5天正好吃完。
（3）
21
2 42
分掉4个十
3
三年级平均每班种多少棵？
36÷3 = 12（棵）
三年级平均每班种多少棵？
三年级平均每班种多少棵？
63÷3 = 21（棵）
28÷2 = 14（个）
三年级平均每班种多少棵？
一共可以分成多少个小组？
12 36 3
6 6
0
21棵
三（2）班分到了63桶水，够给他们班的这
些小树浇水吗？
63÷21 = ？ 63÷3 = 21（棵） 21×3 = 63（桶）
4 8 8 0
第一次分掉4个十 第二次分掉8个一
每一棵小树苗需要3桶水，运来了36桶水， 够给三（1）班的小树浇水吗？
21棵
36÷3 = 12（棵）
每一棵小树苗需要3桶水，运来了36桶水， 够给三（1）班的小树浇水吗？
三年级平均每班种多少棵？
一共可以分成多少个小组？
28÷2 = 14（个）
42÷2＝ 21（棵） 28÷2 = 14（个）
笔算除法 第一课时
三年级 数学
42棵
52棵
三年级平均每班种多少棵？ 四年级平均每班种多少棵？
三年级平均每班种多少棵？
42÷2＝21（棵）
三年级平均每班种多少棵？
42÷2＝ 21（棵）
三年级平均每班种多少棵？
人教版小学三年级数学下册《三位数除以一位数的笔算除法(二)——商是两位数》优秀课件
7．把2，3，6，8按要求分别填在方框里，每个数字 只能用一次。 8 236
2 863
3
276
8 2 验算： 8 2
8 658
×
8
64
656
18
＋2
16
658
2
易错辨析
5．数学门诊。(对的在括号里画“√”，错的画“×”，
并改正过来)
63
改正：
64
4 257 2 4 (× ) 17
4 257 24
17
12
16
5
1
37
改正：
37
5 1855 1851 5 Nhomakorabea(× )
15
35
35
35
35
3．列竖式计算并验算。 672÷8＝ 84 592÷7＝
84……4
易错辨析
4．下面的计算正确吗？把错误的改正过来。
辨析：第一小题错在个位商3后，余数比除数大， 余数5里面还有一个4，说明商小了，个位应商4； 第二小题错在商的书写位置有误，当百位上不够 商1时，要看被除数的前两位，用被除数的前两 位除以除数，商的最高位应写在十位上面。
3. 先判断商是几位数，再计算。（选题源于教材P21第12题）
46
162
217
两位数
三位数
三位数
213 639
1
三位数
62 496
2
两位数
82 两位数
4. 一部8集儿童电视剧播放时间共336分钟，平均每集播 放多少时间？ （选题源于教材P21第13题）
336÷8=42（分钟） 答：平均每集播放
有余数?用线把它们分别与3或5连起来。
归纳总结：
三年级下册笔算除法 估算 人教版PPT课件
你知道了哪些息？要 解决什么问题呢？
不用求每套演出服Leabharlann 准确钱数，可以估算。知识运用
哪位老师 打字打得 更快？
1.也就是说,阅读的心态和方式都应该 是轻松 的 2.千万不要端起做学问的架子,刻意求 解
3.无论《论语》、柏拉图还是康德,不 妨就当 作闲书 来读 4.这里有一个浸染和熏陶的过程
5.读不懂不要硬读,先读那些读得懂的 、能够 引起自 己兴趣 的著作 和章节 6.所谓人文修养就是这样熏染出来的
7.在结构方式上,作者有意采用中国古 典小说 的传统 形式,运 用相对 集中的 短章节 结构安 排方法,六七千 字一章 。
600÷6＝100（米）
（米）
412÷4˃100 ˃589÷6
救命啊，村长！
懒羊羊，我们来救 你！
把估算运用在实际生活中时要注意： 1、估算时可以有误差，但要尽量减小误差； 2、要清楚估算的结果比实际的结果大还是小。
知识运用
一、羊村的合唱队为4名小羊购置演出服共 用去388元，每套演出服大约多少钱？
赶快转移草仓！！
保 护 草仓
用估算解决问题
距离天黑只有3个小时，我们有267千克的 青草需要转移，大家一定要赶快行动啊！
那我们1小时大约要运走多 少千克青草呢？
大约是什么意思？？？
！
大约就是大概，估计的意思，不 用算出准确的数。
距离天黑还有3小时，我们有267千克的青 草需要转移，大家一定要赶快行动啊！
那我们1小时大约要运走多 少千克青草呢？
我
来 估 一 估
267÷3≈= 100 (千克) 我
也
300
来
估
267÷3≈ 90 (千克)
一 估
270
不用求每套演出服Leabharlann 准确钱数，可以估算。知识运用
哪位老师 打字打得 更快？
1.也就是说,阅读的心态和方式都应该 是轻松 的 2.千万不要端起做学问的架子,刻意求 解
3.无论《论语》、柏拉图还是康德,不 妨就当 作闲书 来读 4.这里有一个浸染和熏陶的过程
5.读不懂不要硬读,先读那些读得懂的 、能够 引起自 己兴趣 的著作 和章节 6.所谓人文修养就是这样熏染出来的
7.在结构方式上,作者有意采用中国古 典小说 的传统 形式,运 用相对 集中的 短章节 结构安 排方法,六七千 字一章 。
600÷6＝100（米）
（米）
412÷4˃100 ˃589÷6
救命啊，村长！
懒羊羊，我们来救 你！
把估算运用在实际生活中时要注意： 1、估算时可以有误差，但要尽量减小误差； 2、要清楚估算的结果比实际的结果大还是小。
知识运用
一、羊村的合唱队为4名小羊购置演出服共 用去388元，每套演出服大约多少钱？
赶快转移草仓！！
保 护 草仓
用估算解决问题
距离天黑只有3个小时，我们有267千克的 青草需要转移，大家一定要赶快行动啊！
那我们1小时大约要运走多 少千克青草呢？
大约是什么意思？？？
！
大约就是大概，估计的意思，不 用算出准确的数。
距离天黑还有3小时，我们有267千克的青 草需要转移，大家一定要赶快行动啊！
那我们1小时大约要运走多 少千克青草呢？
我
来 估 一 估
267÷3≈= 100 (千克) 我
也
300
来
估
267÷3≈ 90 (千克)
一 估
270
人教版小学三年级数学下册《三位数除以一位数的笔算除法(四)——商末尾有0》优秀课件
前一位正好除尽没有余数，这一位上的商就是0。
探究点2 商末尾有0的除法(被除数末尾不是0， 有余数)
（2）245 元买长跳绳，可以买多少根，还剩多少钱？ 245÷8＝ （根）…… （元）
这道题怎么计 算，让我们一 起来算算吧。
探究算法
（2）245 元买长跳绳，可以买多少根，还剩多少钱？
245÷8＝ 30 （根） …… 5 （元）
请仔细看课本25页情景图。
读第（2）小题， 在图中圈出与 解题有关的条
件。
求可以买多少根长 跳绳就是看245里面 包含几个8，用除法。
（2）245 元买长跳绳，可以买多少根，还剩多少钱？
245÷8＝ 30 （根）…… 5 （元）
30 8 245
24
5
这是求个24位5里还有余多5，少为个什 8，应该么用商除的法个解位答写。0？
（1）汽车每小时行驶的距离是人步行的多少倍？ 110÷5=22 答：汽车每小时行驶的距离是人步行的22倍。
（2）飞机每小时飞行的距离是人步行的多少倍？ 950÷5=190 答：飞机每小时飞行的距离是人步行的190倍。
5. 奥林匹克火炬在某地7 （选题源于教材P27第9题） 天传递了840千米。平 均每天传递多少千米？ 840÷7=120（千米） 答：平均每天传递120千米。
4 16 16
2
2 0
4．计算下面各题，带※的要验算。
841÷6＝ 140……※1872÷3＝
290……2
易错辨析
5．下面的计算正确吗？把错误的改正过来。
改正：
改正：
辨析：第1小题错在忽略商末尾的0，当被除数 某一位上的数是0，且前面没有余数时，除到 这一位要商0占位；第2小题错在商写错了位置， 被除数百位上的5被6除不够商1，应用6除54， 商9，9应与被除数的十位对齐。
探究点2 商末尾有0的除法(被除数末尾不是0， 有余数)
（2）245 元买长跳绳，可以买多少根，还剩多少钱？ 245÷8＝ （根）…… （元）
这道题怎么计 算，让我们一 起来算算吧。
探究算法
（2）245 元买长跳绳，可以买多少根，还剩多少钱？
245÷8＝ 30 （根） …… 5 （元）
请仔细看课本25页情景图。
读第（2）小题， 在图中圈出与 解题有关的条
件。
求可以买多少根长 跳绳就是看245里面 包含几个8，用除法。
（2）245 元买长跳绳，可以买多少根，还剩多少钱？
245÷8＝ 30 （根）…… 5 （元）
30 8 245
24
5
这是求个24位5里还有余多5，少为个什 8，应该么用商除的法个解位答写。0？
（1）汽车每小时行驶的距离是人步行的多少倍？ 110÷5=22 答：汽车每小时行驶的距离是人步行的22倍。
（2）飞机每小时飞行的距离是人步行的多少倍？ 950÷5=190 答：飞机每小时飞行的距离是人步行的190倍。
5. 奥林匹克火炬在某地7 （选题源于教材P27第9题） 天传递了840千米。平 均每天传递多少千米？ 840÷7=120（千米） 答：平均每天传递120千米。
4 16 16
2
2 0
4．计算下面各题，带※的要验算。
841÷6＝ 140……※1872÷3＝
290……2
易错辨析
5．下面的计算正确吗？把错误的改正过来。
改正：
改正：
辨析：第1小题错在忽略商末尾的0，当被除数 某一位上的数是0，且前面没有余数时，除到 这一位要商0占位；第2小题错在商写错了位置， 被除数百位上的5被6除不够商1，应用6除54， 商9，9应与被除数的十位对齐。
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我今年 5岁。
我今年 65岁。
（1）今年
（2）明年
的年龄是
的年龄是
的几倍？
的几倍？
(1)每条船坐（ ）人，84人需租几条船？ (2)小飞机每批供（ ）人乘坐，84人需分成几批？
小轿车
面包车
大客车
准乘4人
准乘8人
准乘56人
满员的客车在路上出现了故障，全体乘 客将换乘其它车辆。
(1)如果全部乘客都换乘面包车，需几辆这样的面包车？ (2)如果全部乘客换乘小轿车，需多少辆这样的小轿车？ (3)你还有什么解决方案？
3月12日是植树节
创 建 绿 色 家 园 ， 从 我 做 起 。
42棵
52棵
三(1)班
三(2)班
四(1)班
四(2)班
例1
三年级平均每班种多少棵？
42÷2＝
（棵）
42棵 三(1)班 三(2)班
42÷2＝ 21 （棵）
21 2 42 40 02 2 0
2个20是40
42棵 三(1)班 三(2)班
A:从被除数的高位除起， 每次用除数先试除被除数 的前一位数，如果它比除 数小，再试除前两位数。
B:除到被除数的哪 一位，就把商写在 那一位的上面
例2
四年级平均每班种多少棵？
52÷2＝
（棵）
52棵
四(1)班四(2)班
52÷2＝ 26 （棵） 2 2 5 4 余下1个十，和2 个一合并，再用 1 12除以2。 1 6 2 0 2 2 0
本节课你学会了什么？
两位数除以一位数的笔算，要 从被除数的（ 十位 ）除起；除 到被除数的哪一位，（ 商 ）就写 在哪一位的上面，如果被除数的 余数 ）要注意 哪一位除后有（ 余数 （ ）比除数小，把（余数 ） 与被除数的下一位数合起继续 除。
•谢 谢
ห้องสมุดไป่ตู้
注意:每求出一位 商，余下的数必
须比除数小。
52棵
四(1)班四(2)班
试一试
2 68
3 51
4 92
2 74
3 93
5 8
2 64
4 68
6 84
你能提出哪些数学问题？
72根
物品名称 单价
数量
总价 137元
篮球 羽毛球
65元
1个 3筒
我不小心把购货发票弄 脏了，你能帮我算出羽 毛球每筒多少元吗？