四年级下册二单《我们来抽丝》知识点
苏教小学科学四下《2.3.我们来抽丝》word教案(1)
3、我们来抽丝一、教学目标能力目标1、学会用多种方法了解我国养蚕抽丝的历史及对人类的贡献。
2、学习抽丝的基本方法，掌握抽丝的一般技术。
3、测量一根丝的长度。
知识目标1、知道我国养蚕抽丝的历史及对人类服饰业的贡献。
2、学会缫丝的方法。
情感目标1、感受生命创造的奇迹。
2、为祖国灿烂的古代蚕业文明而自豪。
二、教学重、难点指导学生学会缫丝的方法三、教学准备1、有关养蚕和真丝织物图片（课件）。
2、实验器材：蚕茧、炊帚、小水槽、小锅一只、小苏打、缠线板、直尺。
3、学生收集种桑、养蚕、缫丝的相关资料。
四、课时安排两课时五、教学过程教学内容对应目标措施效果分析一、导入新课1、欣赏真丝织物（课件投影）2、学生展示自己带来的真丝织物。
3、揭题：我们知道美观大方、华丽高贵的真丝织品是用蚕丝纺织而成的，那么我们怎样才能得到蚕丝呢？感受美，激发学生的探究热情。
1、丰富多彩的真丝织物画面展示。
2、利用实物展台，学生展示自带织物。
二、学习新课1、指导学生了解我国养蚕抽丝的历史。
（1）提问在古代，只有中国是种引发桑、养蚕的国家，你知道我国养蚕抽丝的传说和历史吗？（2）小组内交流学生把课前搜集到的相关资料先在小组内交流，再剪贴成一张学习小报。
（3）集体交流（4）小结教师讲评各组交流成果，说明华丽的真丝织物是用蚕丝织成的。
2、指导学生进行抽丝活动（1）谈话通过本单元前两课的学习，我们知道蚕吐丝结成茧，蚕茧又是怎样加工成蚕丝的呢？（2）阅读26页课文学生思考培养合作学习的精神。
展示小组成果，正确表达思想。
引出抽丝把全班按四人一小组，分组讨论、交流思想。
1、由各小组组长组织确定学习小报主题，排版、剪贴成报。
2、各小组由汇报员把学习小报贴在黑板上，并作简要说明：内容、主题、搜集方法等（3）讨论开展抽丝活动需要的材料、活动步骤、小组分工、结果预测、注意的问题等（4）交流抽丝方法先把蚕茧表面的乱丝摘掉。
接着把蚕茧放在开水浸泡10-15分钟，同时加入配好的小苏打。
苏教小学科学四下《23我们来抽丝》word教案(1)
3、我们来抽丝
一、教学目标
能力目标
1、学会用多种方法了解我国养蚕抽丝的历史及对人类的贡献。
2、学习抽丝的基本方法，掌握抽丝的一般技术。
3、测量一根丝的长度。
知识目标
1、知道我国养蚕抽丝的历史及对人类服饰业的贡献。
2、学会缫丝的方法。
情感目标
1、感受生命创造的奇迹。
2、为祖国灿烂的古代蚕业文明而自豪。
二、教学重、难点
指导学生学会缫丝的方法
三、教学准备
1、有关养蚕和真丝织物图片（课件）。
2、实验器材：蚕茧、炊帚、小水槽、小锅一只、小苏打、缠线板、直尺。
四、课时安排
两课时
五、教学过程
附表格：
抽丝活动记录表
班级第小组年月日。
苏教版科学四下《我们来抽丝》
1、课后探究对蚕茧抽丝的最佳时机是什么？
2、查阅资料：蚕和蚕丝的其他用途。
总结提升
1、讨论：
（1）我国养蚕抽丝的历史及对人类服业的贡献有哪些？
（2）你是通过哪些方法知道的？
2、 说一说抽丝的方法，你认为抽丝技术的关键是什么？
作业设计
必做
课后探究对蚕茧抽丝的最佳时机是什么？
选做
查阅资料：蚕和蚕丝的其他用途。
（4）交流抽丝方法先把蚕茧表面的乱丝摘掉。接着把蚕茧放在开水浸泡10-15分钟，同时加入配好的小苏打再用小炊帚轻轻搅动，找出丝头，接着抽丝、测量、缠绕在线板上。最后记录测量结果。
（5）教师带领学生分组活动
（6）汇报测量结果
（7）师生小结蚕丝是最长的天然动物性蛋白纤维，最长达3000米，是高级的纺织原料，被称为“纤维皇后”。
知识结构图
教学重难点
重点：学习抽丝 的基本方法，掌握抽丝的一般技术。
难点：指导学生学习缫丝的方法
学情分析
学习起点预测
知道我国养蚕抽丝对人类服饰业的贡献。
学习困难预测
1学生不了解我国养蚕抽丝的历史及缫丝的方法
2测量一根丝的长度
教学具准备
有关养蚕和真丝织物图片。
板书设计
教学反思
呈现现象
归因分析
改进措施
教 案 续 页（第1课时）
（2）小组内交流 学生把课前搜集到的相关资料先在小组内交流，再剪贴成一张学习小报。
（3）集体交流
（4）小结教师讲评各组交流成果，说明华丽的真丝织物是用蚕丝织成的。
2、 指导学生进行抽丝活动
（1）谈话通过本单元前两课的学习，我们知道蚕吐丝结成茧，蚕茧抽丝活动需要的材料、活动步骤、小组分工、结果预测、注意的问题等
教科版四年级下册科学《我们来抽丝》教案-最新
学生观看视频进行讨论并作交流
小组内探讨并做实践小结
教学
反思
学生活动实践少，没有培养学生的动手实践能力。因采取符合本地就地取材的活动内容进行，这也是以后采取的教学内容。
2.大家来抽丝,看谁抽的丝最长。
在蚕结茧后六、七天挑一部分进行抽丝。
(1)让学生先预测抽出的丝有多长。
(2)抽丝的方法:
A.把蚕茧表面的乱丝摘掉。
B.把蚕茧放在开水中浸泡。
C.用毛刷搅动,把蚕丝的头儿找到。
(3)量一量一根丝到底有多长。
3.小结:通过学习抽丝你有什么体会?
你还想知道些什么?
三、课外拓展
板书
设计
3.我们来抽丝
1.摘掉乱丝2.开水浸泡3.搅动找头
作业
设计
1.了解蚕丝可做的各种服饰.
导学过程
学生活动
教学过程:
一、导入
出示一些真丝织物。
师:“这些织物是用什么做的呢?我国养蚕业抽丝的历史悠久,对人类服饰业作出重要的贡献。同学们,你们来汇报一下查找到的有关资料。”
二、自主学习
1.指导学生看P25的文字。
我们来抽丝
第（ 二 ）单元 第_3_课
课题
3.我们来抽丝
作课时间
5月18日
课时
教学
目标
1.了解我国养蚕抽丝的历史及对人类服饰的贡献。
2.能在别人的帮助下抽出丝。重难点
重点：抽丝和测量一根丝的长度。
难点：试着找准茧上的丝头。
教具
学具
丝绸制品、有关我国养蚕历史的图片资料、炊帚、小锅、小苏打、缠线板、直尺
2020年新 苏教版四年级下册科学《我们来抽丝》说课稿 附反思含板书
苏教版四年级下册科学第二单元养蚕第三课《我们来抽丝》说课稿一、说教材《我们来抽丝》这是苏教版《科学》四年级下册第2单元《养蚕》中第三课的内容。
为了上好这个单元，我和学生一起养起了蚕宝宝，这样我才能和同学们一起交流养蚕的发现和心得，也才能比较好地抓住养蚕的关键阶段开展教育活动。
该课的内容除了让学生了解我国养蚕抽丝的历史及对人类的贡献之外，更重要的是学会抽丝的技能并从中体会生命创造的奇迹。
要想实现这个抽丝的过程，就必须克服一定的困难。
养蚕活动进行到现在，大多数同学养的蚕已经吐丝结茧，我估计可以进行此活动了，于是课前通知每个小组至少带一个茧到下节课课堂上准备抽丝。
没想到多数同学反对。
“老师，它会不会死啊?”“不行，它会死的!”这些部体现出学生热爱生命的童心。
“有些时候为了广大人民的利益，牺牲自己的生命也是值得的。
”“如果它的牺牲能带来科学研究价值也是值得的。
”本来我以为以这样的理由可以说服同学，但是没有成功。
我被同学们那种热爱生命的态度所感动了，后来我决定改变策略，让学生自由选择，可以带完好的蚕茧，也可以带飞蛾已经破茧而出的茧，这样既可以知道为什么丝厂的工人都要选完好的蚕茧而不是破的蚕茧，又在体验抽丝。
二、学情分析经过一个多月的养蚕活动，学生知道了蚕的一生变化情况，体验到养蚕的乐趣。
学生在课前，因自己的生活经历，知道我国的杭州、苏州等地的丝织品非常有名，但是不知道如何将蚕茧上的丝编织成一件件美丽的丝织品。
而通过本课的学习，可以让学生亲自学会如何抽丝，在抽丝活动中对“一个茧能抽出多长的丝”的问题进行初步探究，逐步实现《课标》中制定的“喜欢尝试新的事物，乐于探究周围事物奥秘的愿望”的目标。
三、教学目标1、了解我国养蚕抽丝的历史及对人类服饰业的贡献。
2、能在别人的帮助下抽出丝。
3、能测量出一根丝的长度。
四、教学重难点重点：抽丝和测一根丝的长度。
难点：找准茧上的丝头。
五、说教法和学法从新课标的教学内容、教学要求来看，记住几个知识点并不难，难就难在如何通过学习过程，来真正激发学生的个体意识，并通过学生的情感、态度、价值观的培养，让学生积极参与问题，解决问题，加强个体自我的心态调适，真正达到知识与情感的和谐统一。
小学四年级科学下册(苏教版三年级起点)《第二单元 养蚕》知识点整理
小学四年级科学下册（苏教版三年级起点）知识点整理第二单元养蚕1、我们来养蚕1、蚕卵是（椭圆形）的，呈（淡灰色），中间有些凹下去，即将孵化的卵呈（紫灰色）。
2、蚁蚕是什么样的？刚孵出的小蚕叫（蚁蚕），颜色黑黑的，像蚂蚁，只有（两三毫米）长。
3、如右图所示刚出生的蚕叫做（蚁蚕）。
两天后表皮扩张前半部变成（白色）。
4、刚出壳的（蚁蚕）很弱小，不能用手去（捏）。
如果想让它挪动地方，可以用洗净的（干毛笔）或（羽毛）轻轻帮助它。
5、蚕最喜欢吃（新鲜的桑叶），还会吃（莴苣）。
蚕是靠（气门）来呼吸的。
6、最适宜刚出生的蚕宝宝的室内温度是（25℃—27℃）。
7、开始养蚕我们应该注意什么？答：给蚕宝宝准备好一个“家”，并保持“家”的清洁，及时清除蚕粪和病蚕，桑叶要新鲜，移动小蚕宝宝，要用洗净的干毛笔或羽毛。
2、给蚕宝宝记日记1、蚕宝宝爱吃（桑叶），一出生要及时用（干毛笔）或（羽毛）轻轻地把它刷到（桑叶）上。
2、蚕宝宝每隔（七）天就要眠一次，不吃不喝也不动，经过眠之后，就会开始蜕皮，每蜕皮一次的蚕就多了一龄，蚕蜕（四）次皮就开始结蛹了。
3、蚕宝宝是从（头部）开始蜕皮的，蚕蜕皮的原因是（旧皮阻碍身体长大）。
4、蚕蜕皮时有约一天时间不吃也不动，这叫（休眠）。
5、在蚕成长的过程中，要经过（4）次蜕皮。
蚕蛾交配后就开始（产卵）。
6、蚕卵（3月底、4月初）开始孵化，幼虫期一般（35天），蛹期（13天），蛾期（6）天。
7、蚕从吐丝到结茧完成大约需要几天时间？蚕茧的形状和大小如何？答：蚕从吐丝到结茧完成大约需要（两）天时间。
蚕茧的形状是（椭圆形）的，大约（5）厘米长，（3）厘米宽，一只茧的重量约（1.5—2.5）克。
8、剪开茧子后的蛹还能（正常发育）。
9、蚕蛾的身体分为（头）、（胸）、（腹）三部分，头部有（一）对触角是（羽毛）形状的，胸部有（三）对足，（二）对翅膀。
10、（蚕丝）是高级的纺织原料，被称为（“纤维皇后”）、（“第二肌肤”）的美称。
苏教版小学科学四年级下册第二单元第3课优秀PPT课件《我们来抽丝》
3.我们来抽丝
蚕丝是怎么抽出来的呢？ 抽出的丝会有多长呢？
我们来抽丝
我们来抽丝
抽丝的基本步骤： 1.选茧 形状规范，表面丝多；用手捏，茧厚实，壳硬，偏乳白 色的茧种。 2.处理 轻轻去除蚕茧表面的杂丝和脏物。 3.煮茧 在水中加入少许小苏打，加入适量热水浸泡蚕茧十分钟 左右，这样可加快蚕茧的软化、膨松。然后，在小锅中 加热蚕茧，加热时，用竹签按照一定的方向不停地搅动。 搅动的次数越多，丝线分开的几率就越大。当搅动到一 定时间后，丝头就会自己露出来。 4.抽丝 将丝头缠在纸板上，然后轻轻的把丝线进行缠绕， 动作要轻，断了可以继续抽。
我们来抽丝
温馨提示： 1.抽丝的最佳时间最好是结茧六七天后。茧内
的蛹体已发育成熟，不会流出血液，距羽化还有 两三天的时间。
2.不要把所有的蚕茧都抽丝，要留下一部分观 察羽化。
我们来测量
如何计算丝长： 1.直接用直尺测量。 2.缠绕法测量。 我们就用缠绕法来测量丝的长度
我们来测量
Байду номын сангаас蚕丝的长度： 把一个蚕茧的丝，缠绕在周长6厘米的纸板上，
【小学】 科学四下 苏教版 第二单元 养蚕
3.我们来抽丝
我们来抽丝
【教学目标】 1.了解我国养蚕抽丝的历史及对 人类服饰业的贡献。 2.能在别人的帮助下抽出丝。 3.能测量出一根丝的长度。
欣赏美丽的真丝织物
古代的丝绸之路
在古代，只有中国是种桑、养蚕、生产丝织品的国家。2000多年前，我国西汉的张骞正是用 丝绸打开了中国通往西域各国的贸易通道，使得中国与西方的物质和文化交流成为现实。
大约能在纸板上缠绕150到250圈，长度大约有900米 到1500米。
3．我们来抽丝
选茧 ↓
南京市某校苏教版四年级科学下册《我们来抽丝》说课稿
南京市某校苏教版四年级科学下册《我们来抽丝》说课稿一. 教材分析《我们来抽丝》这一课是苏教版四年级科学下册中的一课，主要让学生通过实践活动，了解蚕丝的制作过程，以及探究蚕丝的性质。
教材以实践活动为主线，引导学生从实际操作中发现问题、解决问题，培养学生的科学探究能力和团队合作精神。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察和操作能力，对于生活中的事物有一定的认知。
但他们对蚕丝的制作过程和性质可能了解不多，需要通过实践活动来进一步认识。
此外，学生可能对科学的探究方法有一定的陌生，需要教师在教学中进行引导。
三. 说教学目标1.知识与技能：通过实践活动，让学生了解蚕丝的制作过程，掌握抽丝的方法，并了解蚕丝的性质。
2.过程与方法：培养学生科学探究的能力，提高学生的观察、操作和团队协作能力。
3.情感态度价值观：培养学生对科学的兴趣，增强学生对自然界的敬畏之心，培养学生珍惜资源、热爱生活的价值观。
四. 说教学重难点1.教学重点：蚕丝的制作过程，抽丝的方法，蚕丝的性质。
2.教学难点：抽丝的方法，蚕丝的性质的理解和运用。
五. 说教学方法与手段本课采用“实践活动+小组合作+教师引导”的教学方法。
实践活动让学生亲身体验，小组合作促进学生之间的交流和协作，教师引导帮助学生解决问题和深入理解。
六. 说教学过程1.导入：通过展示蚕丝制品，引发学生对蚕丝的兴趣，导入新课。
2.实践活动：学生分组进行抽丝实践活动，教师巡回指导。
3.小组合作：学生将抽出的丝进行观察、比较，小组内讨论蚕丝的性质。
4.教师引导：教师提问，引导学生发现蚕丝的特点，讲解蚕丝的制作过程。
5.总结：学生分享自己的收获，教师进行总结。
七. 说板书设计板书设计如下：蚕丝的制作过程：蚕丝的性质：八. 说教学评价本课的评价主要通过学生的实践活动、小组合作和课堂回答来进行。
评价学生的实践活动主要看学生的操作是否规范、熟练；评价小组合作主要看学生的参与度、协作程度；评价课堂回答主要看学生的思维是否敏捷、回答是否准确。
四年级科学下册教案 第二单元《3 我们来抽丝》 苏教版
《我们来抽丝》教学目标科学知识目标：1、知道蚕茧是保护蚕蛹的屏障。
2、知道抽丝的方法。
3、知道蚕茧是由一根蚕丝组成的。
科学探究目标1、通过解剖茧，认识蚕蛹和茧的关系。
2、通过解剖茧，观察蚕蛹并描述蛹的特点。
科学态度目标1、尊重人与自然和谐共处。
2、知道抽丝方法后能结合自身想象，制作出富有创意的蚕丝工艺品。
科学、技术、社会与环境目标1、知道养蚕抽丝的历史，了解抽丝工艺的发展。
教学重点：1、通过解剖茧，认识蚕蛹和茧的关系。
2、通过解剖茧，观察蚕蛹并描述蛹的特点。
3、知道蚕茧是由一根蚕丝组成的。
教学难点1、知道抽丝方法后能结合自身想象，制作出富有创意的蚕丝工艺品。
学情分析四年级学生已经具备基本的动手能力，能够正确的使用镊子，已有基本的科学安全实验知识，能保证使用热水时保护自身安全。
经过日常培养，四年级学生已能熟练使用平板，Hiteach投票器作为日常教学工具进行学习，提高课堂效率。
在前几节课的铺垫和自己养蚕的体验过程，学生已知道蚕茧是从何而来，对其有初步的认识。
教学准备：希沃课件、学生平板、智慧课堂IRS答题器、许愿瓶、许愿胶囊、挂绳、彩砂、彩条、剪刀、蚕茧、热水、杯子、镊子、托盘、小海螺若干。
学法分析本节课以亲身体验的探究实验为主，减少教师过多的步骤介绍，在学生亲手实践，不断试错，纠错的过程中进行学习。
培养学生动手能力、观察能力，反思能力、创新能力，将课堂尽量的放手给学生。
在教学的过程中紧跟时代步伐，更新课堂教学设备，在数字信息的时代背景下，培养符合未来社会的接班人。
利用平板反馈实验记录，提倡无纸化教学，相应绿色社会的号召，用IRS反馈器，尊重每一位同学的声音，高效反应学习情况并及时进行调整。
教学过程一、复习导入1、提问：这是什么？（蚕茧）二、解剖蚕茧，观察蚕茧特点、描述观察现象1、实验介绍：观察蚕茧并解剖它，将你观察到的现象记录到实验记录单上。
（教师通过Hiteach智慧课堂教学系统将实验记录单推送到学生平板上）2、学生实验、填写实验记录单。
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第二单元养蚕
1我们来抽丝
一、问题解答
一、我想知道的问题
1、谈话：同学们，我们经过近一个月的养蚕活动，不畏困难，不辞辛劳，终于收获了一个个雪白的蚕茧，那么蚕茧有什么作用呢？
（1）关于养蚕我们都知道些什么？
（2）讲述：蚕茧可以抽成丝，织成美丽的丝织品。
（3）学生交流汇报
2、介绍桑蚕史
1、谈话：请同学欣赏一段录像，说说你都知道了什么？你有什么问题？
2、学生观看，汇报：知道了中国是丝绸的故乡，历史悠久，传说是嫘祖在五千年前就教会人们养蚕抽丝了，被后人尊为蚕神；我国的蚕丝业通过“丝绸之路”传播到了世界各地；美丽的丝织品是用蚕丝织成的。
1、教师讲述：卵是蚕生命的开始，我们知道了蚕卵是什么样子的？它们的大小、颜色、形状各是怎样的？但它是怎样来抽丝的呢?让生想一想，试着讲一讲。
2、谈话：导入本节课的主题，同学们都知道美丽的丝织品是由蚕丝织成的，那你们知道如何进行抽丝吗？
3、教师指导学生进行抽丝活动。
4、谈话：通过抽丝活动，你有哪些感想？
5、学生分组用放大镜观察，并交流汇报观察结果。
（三）从卵里面出来的小生命
1、播放蚕卵孵出的资料片。
2、（用毛笔轻轻把蚁蚕分发给学生）借助放大镜观察刚孵出来的蚕宝宝是什么样的？像什么？并给它取个名字。
3、讨论：我的蚕宝宝孵出来了，我们能为它做些什么呢？
（四）我们一起养好蚕
1、学生讨论：怎样做能让蚁蚕长得又大又壮？
2、介绍养蚕方法：
（1）谈话：谁知道怎样养蚕？
（2）讨论：在蚕宝宝出生前，我们应该做哪些准备？
3、讲解：养蚕应注意的问题；大家对养蚕方法和蚕的知识已经有了部分了解。
4、谈话：养蚕过程中，同学们还会生成一些新的问题，请你们一定要告诉老师，我们一起共同研究。
希望同学们坚持观察，认真做好记录，每周把蚕带到课堂上来一次，交流养蚕的新发现。
二、教材分析
本课是在学生养蚕我们学习了哪些知识，卵是蚕生命的开始，蚕宝宝孵出来，我们应该能为它做些什么呢？同时大家对养蚕方法和蚕的知识有了部分的了解，并且知道幼虫期需要食物、空气、空间等生活和生长的必要条件。
知道幼虫形成了蛹，蚕蛾是从蚕蛹里羽化出来的。
知道蚕的成虫――蚕蛾从蛹里孵化出来后，不再吃食物也不再长大的基础上，来了解蚕是怎样抽丝的。
教学时可以这样设计：
导入新课：
1.谈话：同学们，我们经过近一个月的养蚕活动，不畏困难，不辞辛劳，终于收获了一个个雪白的蚕茧，那么蚕茧有什么作用呢？
2.学生汇报：蚕茧可以抽成丝，织成美丽的丝织品。
二、观看音像资料，产生探究的欲望
1.谈话：请同学欣赏一段录像，说说你都知道了什么？你有什么问题？
2.学生观看，汇报：知道了中国是丝绸的故乡，历史悠久，传说是嫘祖在五千年前就教会人们养蚕抽丝了，被后人尊为蚕神；我国的蚕丝业通过“丝绸之路”传播到了世界各地；美丽的丝织品是用蚕丝织成的。
三、指导学生进行抽丝活动，汇报交流。
三、实验制作
实验名称：我们来抽丝
实验器材：蚕茧、竹丝、T形尺、开水、纸筒、铅笔、颜料
①材料的准备：每组一个浸泡在开水中已近10分钟的蚕茧、水中滴了一些颜
料、一个用硬纸板做成的纸筒。
②操作要求：用竹丝搅动，然后先用铅笔钩住蚕茧外表的浮丝，转动后找出丝
头；将丝头缠绕在纸筒上；转动纸筒即可抽丝。
③操作分工：大家轮流抽丝，每人每次一分钟，其他同学帮着记时及记抽丝的
圈数，最后算出总的用时及缠绕的圈数，把缠好的蚕丝拉直，用T形尺量一量，得出一个茧丝的长度，然后各小组比一比，看一看哪个小组抽的丝最长。
实验结论：哪个小组用竹丝搅动的越细致，抽丝时动作越轻微，越细心，小组之间配合越默契，抽的丝越长。