人教部编版九年级历史下册第4课日本明治维新教学课件(共27张PPT)
材料二：
1872 年的东京街头
比较
1905 年日本的有轨电车
材料三：
早在 1876 年，刚刚走上资本主义 道路的日本，就以武力强迫朝鲜签定《 江华条约》…… 1894 年，日本挑起甲 午中日战争，加紧控制朝鲜…… 1910 年，正式吞并朝鲜。 走上了对外侵略扩张的军国主义道路
评价：
①性质：明治维新是一次自上而下的资产 阶级性质改革； ②作用：明治维新成为日本历史上的重大转折 点，通过明治维新，日本迅速走上资本主义到 了，实现了“富国强兵”,开始跻身于资本主义 强国之列。 ③局限：但是改革保留了旧制度残余，军 国主义色彩浓厚。很快走上了对外侵略扩 张的道路
课堂巩固：
A 法国 B 英国 C 美国 D 德国
C
A 发展近代工业 B 努力发展教育 C 文明开化 D 废藩置县
A
A 废藩置县 B 文明开化 C 求知识于世界 D 置产兴业
B
材料一： 国家 日 英 美 德 时间 1868-1873 1851-1873 1861-1873 1861-1873 年平均增长速度 32.2% 3.3% 5% 3.8%
1、原因： （1）农民、城市贫民和下级武士 的处境不断恶化。 （2）面对民族危机和社会危机， 德川幕府束手无策。
2、人员： 中下级武士联合西南强藩和朝廷卿。
3、过程： （1）1868年1月，倒幕派在京都发动“王政复 古”政变，支持睦仁天皇亲政。 （2）同年，结束了幕府统治，改年号为“明 治”。 （3）1869年，日本首都迁到东京。
一、德川幕府与锁国时代
背景：19世纪中期的日本社会状况
封建制度的代表
1.德川幕府
幕 府 幕府：原指出征时将军的军营，后 来日本武士的首领---将军控制了 中央政府，就把以将军为首的统治 称为幕府统治。将军幕府实际上是 朝廷之外的政府，在首都的中央政 府名存实亡。从一开始幕府就被一 些实力强大的家族控制。最后一个 幕府是德川幕府。
新式军队；
（3）经济上，推行地税改革，以 “殖产兴业”为口号，大力发展近代 经济。
明治政府召开劝业博览会
评价明治维新
材料一
：
国家 日 英 美 德
时间
1868-1873 1851-1873 1861-1873 1861-1873
年平均增长速度
32.2% 3.3% 5% 3.8%
日本资本主义经济迅速发展
德川将军
2、锁国时代： （1）德川幕府推行锁国政策，造成日本 与外界隔绝，也阻碍了社会经济的发展。 天皇
将军 大名 武士 士
农 工 商
幕府禁令：除特 许船外，严禁其他船 只驶往国外。不得派 遣日本人至国外。禁 止官吏在长崎码头直 接购买外国船只货物。
闭关锁国
日本封建等级
二：倒幕运动
时间：1868年 主力：中下级武士 方式：武力 代表了新兴资产 阶级改革力量
材料二：早在1867年，刚刚走上资本主义道 路的日本，就以武力强迫朝鲜签订《江华条 约》……1894年，日本挑起甲午中日战争， 加紧控制朝鲜……1910年正式吞并朝鲜。
明治维新的影响（意义）： （1）明治维新成为日本历史的重大 转折点。日本迅速走上了发展资本 主义的道路，实现了“富国强兵”， 开始跻身资本主义强国之列。 （2）日本强大起来以后，很快走上 了对外侵略扩张的道路。
1.背景：(内忧外患）
(1).幕府的封建专制统治严重阻碍了日本 资本主义的发展 ---根本原因 (2).面临沦为西方国家殖民地的危机
2、前提条件：
中下级武士倒幕运动成功
1、时间：1868年起 2、措施： （1）政治上，“废藩置县”，实现中 央集权。
三府七十二县
京 都 大 阪
东 京
+ （2）军事上，实行征兵制，建立
1867年，以一部分中下级武士为首的改革派，从 年幼的天皇手中得到了讨伐幕府的密诏。幕府 将军德川庆喜迫于形势，假意把政权还给天皇， 却不肯交出兵权和领地。第二年，讨伐幕府的 武装有京都附近的战斗中，战胜幕府军队，取 得决定性胜利，幕府统治被推翻。1869年明治 天
第四课
日本明治维新
1.了解明治维新前夕 日本幕府统治与锁 国政策。
2．知道倒幕运动。
学习目标
3．识记日本明治维 新的主要内容及影 响。 4．正确评价日本明 治维新。
【学习重点】日本明治维新的 内容及作用。
【学习难点】理解倒幕运动的 原因
情景导入：
19世纪中期，日本和大多数亚 洲国家一样，面临着沦为殖民地的 危险。面对民族危机 ，日本采取了 什么对策？为什么日本不但没有沦 为殖民地，反而走上了发展资本主 义的道路？今天让我们学习第4课— —日本明治维新。
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人教部编版历史九年级下册第4课 日本明治维新(共26张PPT)
政治
废藩置县，加强中央集权， 统一国内市场
县 县 县
县
京 都
县 县
县
县 县
县
县
县 县
县
大 阪
东 京
县
县
三府七十二县
军事
实行征兵制，建立新式军队
经济
殖产兴业，发展资本主义，初步实现代化
机器纺织厂 铁路投入使用 轮船“孝明丸” 大凡国之富强系于人民之贫富，而人民之贫富 系于物产之多寡。物产之多寡，虽依赖于人民 致力于工业与否，但寻其根源，又无不依赖政 府官员诱导奖励之力。
促进资本主义发展， 最能体现改革性质
社会生活 文化教育 提倡文明开化，实行强制性义务教育。 对社会进步和可持续发
展最为关键
材料一： 国家
日
时间 1868-1873
年平均增长速度 32.2%
英
美
1851-1873
1861-1873
3.3%
5%
德
1861-1873
3.8%
材料二：早在1876年，刚刚走上资本主义道路的日本， 就以武力强迫朝鲜签订《江华条约》……1894年，日本 挑起甲午中日战争，加紧控制…… 根据材料分析：明治维新使日本社会产生了哪些深刻的变化？
一、德川幕府
资 义 生 产 关 系 的 形 成 和 发 展
天皇
只是傀儡，毫无实权
将军
掌握政权，组成幕府
幕府
有些从事工商业
结论： 大名 商品经济的发展和资本主义萌芽的产 经济状况恶化 武士 不满情绪增强 生，从根本上引起了日本社会阶级结构和 生活日益贫困进行反 封建等级秩序的变化。
抗斗争
经济实力增强,政治 权利较少
日本历史上两次向外学习的范例 项目 第一次 大化改新 7世纪中期 孝德天皇 中国 从奴隶社会向 封建社会过渡 第二次 明治维新 19世纪中期
人教部编版九年级下册历史第4课 日本明治维新(共26张PPT)
二、武装倒幕 （明治维新前提）
东京
说一说：
1.倒幕派的组成力量 是什么人？
中下级武士，3.结果如何？
1868推翻德川幕府
3.明治维新的原因
内忧 外患
幕府的封建统 治严重阻碍了
激
导
化 社会矛盾 致 幕
资本主义的发
府
展。
统
治
导
加
西方列强入侵
致
剧
民族矛盾
危 机
倒幕运动
原因3 原因4
依据
佐证
封建专制统治相对较 幕府制下中央统治较
薄弱
薄弱
倒幕派势力强大，有 武装倒幕为改革扫除
自已的武装，得到西 了障碍
南四藩和天皇支持
国际环境相对较宽松 处 于 十 九 世 纪 中 期 资
本主义自由发展阶段
改革措施得当，行之 政治、经济等措施有
有效
充分准备和应对举措
明治维新前的日 本是一个什么社会？ 与同期的中国社会 有何异同？
内忧
（幕府统治危机）
倒幕运动
通过武装倒幕，以天 皇为首的、下级武士 掌控的明治新政府成 立，为明治维新的开 展提供了必要前提。
日本幕府统治 时间：1192年~1867年 性质：军事封建统治 一、镰仓幕府（1192~1333年） 二、室町幕府（1336~1573年） 三、德川幕府（1603~1867年） 特点：双重政府；封建等级 基础：武士阶层
目标导学二：明治维新的内容
开始时间： 1868 年
“富国强兵”
“殖产兴业”
明治天皇
“文明开化”
明治维新三杰
大久保利通 （1830-1878）
木户孝允 （1833-1877）
部编版人教版九年级历史下册第4课日本明治维新 (共28张PPT)
2018/10/23
• 二、戊戌变法和明治维新成败的原因比较。 • （1）社会背景：日本方面，人民反抗持续而猛烈；新兴的阶级力量相对较强 （武装倒幕）；统治阶级内部发生了较大分化。中国方面，资本主义生产关系 发展很不充分；封建统治者与帝国主义列强勾结，封建势力比较强大。 • （2）领导力量：日本，中下级武士拥有较大武装力量，通过武装倒幕使天皇掌 握实权，改革的阻力相对薄弱。中国，改良派不能发动群众，寄希望于毫无实 权的皇帝，虽然颁布了一系列改革的诏书，但根本无法实施。 • （3）国际环境：日本，明治维新期间，世界处于自由资本主义时期，争夺殖民 地高潮还未形成。西方列强正加紧侵略中国，客观上也为日本发展资本主义提 供了一个有利的国际环境。中国，维新变法期间，资本主义进入帝国主义阶段， 迫切需要开拓原料产地和产品倾销市场，掀起了瓜分中国的狂潮，在这样的背 景下变法图强，为帝国主义列强的不容。
幕府统治时期日本社会阶级构成
等级森严
（幕藩体制）
天 皇 （傀 儡） 统 治 阶 层
幕府统治下的日本
将 军（实权） 士 大 名
社会分为士、农、 工、商四个 等级， 士阶级是统治阶级。 身份等级世代相继，
武 士
农 工 商
不能逾越。
2.对外政策： 闭关锁国 （与我国清朝相似）
在对外政策上，幕
府实行 闭关锁国 策，
提倡“文明开化”，实行强制性义务教育
明治天皇睦仁（1852—1912）
14
三、明治维新
1.目的
（1）摆脱民族危机 （2）发展资本主义
根本：巩固明治政府的统治
2.内容：（1）政治：废藩置县，加强中央集权；
（2）军事：征兵制，建立新式军队； （3）经济：允许土地买卖，地税改革，殖产兴业， 发展近代经济；（有利于资本主义的发展） （4）社会生活：“文明开化”（用西方文化改造日 本文化），向西方学习，改造日本文化和生活方式。
人教部编版九年级历史下册第4课 日本明治维新共29张PPT
1895年 甲午中日战争
1900年 八国联军侵华战争
1931年 抗日战争
从日本明治维新的历史中，你能得到什么启示？
要顺应时代发展潮流，改革创新 要善于学习外国先进的文化，取其精华，弃其糟粕 教育是强国之本，要重视发展教育
德川幕府与锁国时代——“内忧外患”
时间——1868年1月
日
本
倒幕运动 地点——京都
《明治宪法》
1889年，明治天皇颁布了 《大日本帝国宪法》，亦 称《明治宪法》。《明治 宪法》作为明治维新的重 要成果，规定了人民的某
些基本权利，并确立了 君主立宪制 。
明治政府还致力于废除不平等条约，经 过多年外交努力，到1911年，完全废除了 治外法权，取消了外国人居留权，恢复了 关税自主权等，为日本摆脱沦为半殖民地 的危机创造了条件，使日本成为当时亚洲 唯一能够继续保持民族独立的国家。
明治时期兴办的小学
东京大学
改革后的日本
社会生活全盘西化
教育普及，民众文化素质提高
军事实力增强， 走上对外扩张 道路
在政府大力推动下，日本资本主义经济迅速发展。
国家
日 英 美 德
时间 年平均增长速度
1868-1873 1851-1873 1861-1873 1861-1873
32.2% 3.3% 5% 3.8%
如何评价日本明治维新？
积极：①明治维新成为日本历史上的重大转折点
②通过明治维新，迅速走上了发展资本主义的道路， 实现了富国强兵，开始跻身于资本主义强国之列。
消极：③改革不彻底，保留了大量的旧制度的残余；军国
主义色彩浓厚。日本强大起来后，很快走上了对外侵略扩张 的道路。
性质：资产阶级性质的改革
明治维新后日本走上了对外侵略的道路，成为亚洲和平 的新威胁。你能举几个例子吗？
1900年 八国联军侵华战争
1931年 抗日战争
从日本明治维新的历史中，你能得到什么启示？
要顺应时代发展潮流，改革创新 要善于学习外国先进的文化，取其精华，弃其糟粕 教育是强国之本，要重视发展教育
德川幕府与锁国时代——“内忧外患”
时间——1868年1月
日
本
倒幕运动 地点——京都
《明治宪法》
1889年，明治天皇颁布了 《大日本帝国宪法》，亦 称《明治宪法》。《明治 宪法》作为明治维新的重 要成果，规定了人民的某
些基本权利，并确立了 君主立宪制 。
明治政府还致力于废除不平等条约，经 过多年外交努力，到1911年，完全废除了 治外法权，取消了外国人居留权，恢复了 关税自主权等，为日本摆脱沦为半殖民地 的危机创造了条件，使日本成为当时亚洲 唯一能够继续保持民族独立的国家。
明治时期兴办的小学
东京大学
改革后的日本
社会生活全盘西化
教育普及，民众文化素质提高
军事实力增强， 走上对外扩张 道路
在政府大力推动下，日本资本主义经济迅速发展。
国家
日 英 美 德
时间 年平均增长速度
1868-1873 1851-1873 1861-1873 1861-1873
32.2% 3.3% 5% 3.8%
如何评价日本明治维新？
积极：①明治维新成为日本历史上的重大转折点
②通过明治维新，迅速走上了发展资本主义的道路， 实现了富国强兵，开始跻身于资本主义强国之列。
消极：③改革不彻底，保留了大量的旧制度的残余；军国
主义色彩浓厚。日本强大起来后，很快走上了对外侵略扩张 的道路。
性质：资产阶级性质的改革
明治维新后日本走上了对外侵略的道路，成为亚洲和平 的新威胁。你能举几个例子吗？
人教部编版九年级历史下册第4课日本明治维新教学(共27张)PPT课件
1867年，以一部分中下级武士为首的改革派，从 年幼的天皇手中得到了讨伐幕府的密诏。幕府 将军德川庆喜迫于形势，假意把政权还给天皇， 却不肯交出兵权和领地。第二年，讨伐幕府的 武装有京都附近的战斗中，战胜幕府军队，取 得决定性胜利，幕府统治被推翻。1869年明治 天皇从政府从京都迁到东京。
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三：明治维新
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材料二：
1872 年的东京街头
比较
1905 年日本的有轨电车
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材料三：
早在 1876 年，刚刚走上资本主义 道路的日本，就以武力强迫朝鲜签定《 江华条约》…… 1894 年，日本挑起甲 午中日战争，加紧控制朝鲜…… 1910 年，正式吞并朝鲜。
走上了对外侵略扩张的军国主义道路
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评价：
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2、锁国时代： （1）德川幕府推行锁国政策，造成日本 与外界隔绝，也阻碍了社会经济的发展。
天皇
将军
大名 士
武士 农 工 商
日本封建等级
幕府禁令：除特 许船外，严禁其他船 只驶往国外。不得派 遣日本人至国外。禁 止官吏在长崎码头直 接购买外国船只货物。
闭关锁国
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7
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二：倒幕运动
时间：1868年 主力：中下级武士 方式：武力
第四课
日本明治维新
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1
1.了解明治维新前夕 日本幕府统治与锁
国政策。
2．知道倒幕运动。
学习目标
3．识记日本明治维 新的主要内容及影
响。
4．正确评价日本明 治维新。
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【学习重点】日本明治维新的 内容及作用。
【学习难点】理解倒幕运动的 原因
人教部编版九年级下册第4课日本明治维新 (共27张PPT)
2、明治维新——内容
政治
废藩置县 建立新式军队 “殖产兴业” 提倡“文明开化” 创办新式教育
军事
经济 社会 生活 教育
政治:废藩置县,加强中央集权
废藩置县
三府七十二县
加 强 国 家
统 一
军事:实行征兵制,建立新式军本主义道路 的日本，就以武力强迫朝鲜签订《江华条 约》……1894年，日本挑起甲午中日战争， 加紧控制朝鲜……1910年正式吞并朝鲜。
在经济上，土地归将军、藩主等领主所 有，农民承担沉重的租税负担。据《世事见 闻录》（1816年）记载，贫苦的农民连“吃 杂粮度日，都成为不可能”，他们“衣不蔽 体，饥寒交迫，住的地方更是墙塌壁倒，破 陋不堪”，甚至被迫出卖自己的亲生骨肉。 统治者公开声称：“让农民不死不活地活着， 是政治的秘诀。”甚至告诫农民：“随便将 萝卜叶、豇（jiāng）豆叶、大豆叶等扔掉， 就太浪费了。这些东西掺上些杂粮煮着吃， 味道是很鲜美的。”
国家 时间 年平均 增长速度
日
英 美
1868-1873
1851-1873 1861-1873
32.2%
3.3% 5%
德
1861-1873
3.8%
性质：明治维新资产阶级改革；
意义：明治维新成为日本历史上的重 大转折点，日本迅速走上资本主义道 路，开始跻身于资本主义强国之列。
局限：明治维新后走上了对外侵略扩 张的道路
对外侵略扩张
大凡国之富强系于人民 之贫富，而人民之贫富系 于物产之多寡。物产之多 寡，虽依赖于人民致力于 工业与否，但寻其根源， 又无不依赖政府官员诱导 奖励之力。 ——大久保利通 《关于殖产兴业建议书》
促进资本主义发展
图为明治政府颁发的地契（允许土地买卖）
部编人教版九年级历史下册第4课日本明治维新(共29张PPT)
外商检验日本的 出口生丝
想一想
面对国家危机的时刻， 是哪个阶层担负起挽救民族 危亡的任务？
将军与大名都养着自己的 家臣即武士，武士从将军或 大名那里得到封地和禄米，但 必须效忠将军或大名，这些武 士一般是职业军人，拥有佩刀 特权，他们构成了幕府统治的 基础。为了从思想意识上培养 武士这个支柱，大力宣扬武士 应具有忠、义、勇的“武士道” 精神，使武士为其效力和卖命。
“对于我们中国人来说，日本 虽然日本离我们最近， 是我们最近的邻邦。一衣带水这 但近代日本却对我们国家伤 个词几乎成了我们形容日本时必 不可少的词汇。然而，在地球上 害最深；这是为什么呢？ 现有国家中，日本却是离我们最 远的一个国家。”
第 4课 日本明治维新
学习导航
1、日本为什么要改革？（起因）
国家 日 英 美
德
时间 1868-1873 1851-1873 1861-1873
1861-1873
年平均增长速度 32.2% 3.3% 5%
3.8%
比一比
日本明治维新与俄国1861 年改革相比有什么相同点？
（1）时间：都发生在１９世纪６０年代 （3）内容：都解决了农民的土地问题。 （４）结果：都走上了发展资本主义的道路。 （5）局限：都对外侵略扩张，保留了大量的封 建残余。
1854年，美国强迫日本签订不平等条约， 开放港口；西方列强接踵而至。
第一条：日本与美国及其人民之间缔结永世 不朽之和睦，无地点、人物之差别。 第二条：伊豆之下田，松前之涵馆两港，日 本政府准许美国船停泊……本条约签订后， 下田港立即开启，涵馆港须至明年三月方可 开放。
西方列强入侵 第九条：日本政府若将此次对于美国未曾准 民族危机严重 许之事予其他外国时，当亦对美国予以相同
第4课 日本明治维新 课件(共29张PPT)
夯实基础
2．“1868年，在欧洲的造船厂，活跃着日本人的身影，他们对西 方文明‘始惊’‘次醉’‘终狂’。1871年，岩崎弥太郎创办三菱 公司，公司依靠雄厚的资本和政府的扶持，开办银行、造船厂、炼 铁厂等，后来成为世界著名的跨国财团。”与这一现象的出现直接 有关的是（ ）
（3）改革内容：④社会生活上：提倡文明开化 (教育、文化、生活方式)
3、影响： （1）性质：一场自上而下的资产阶级性质的改革
（2）积极：使日本迅速走上了发展资本主义的道路，实现了“富
国强兵”，开始跻身资本主义强国之列。
（3）消极：保留了大量旧制度的残余，军国主义色彩浓厚，走上
了对外侵略扩张的道路。
第4课 日本民治维新
初中历史·九年级下册
日本古代史链接
早期文明
弥生时代 古坟时代 （250年—593年）
倭奴、大和出现 改称天皇
飞鸟、奈良、平安时代
（593年—1185年）
大化改新、天皇掌握实权
镰仓时代
（1185年—1333年）
幕府执政时代
室町时代
（1336年—1573年）
江户时代（德川幕府）
（1603年—1867年）
岩仓使团历时l年零10个 月访问了欧美12个国家
教学视频：岩仓使节团出访
（3）改革内容：①政治上:废藩置县，实现中央集权；
三府七十二县 ②军事上：实行征兵制，建立新式军队；
凡年龄达20岁以上的成年男子必须服兵役及预备役 ——1873年明治政府《征兵令》
1883年建立的日本陆军大学
1888年建立的日本海军大学
严重阻碍了日本社会、经济的发展。
日本江户时代幕府执行的锁国政策所建造的人工岛：德川
幕府于17世纪30年代多次颁布锁国令，不准已出国之日本人回国， 禁止与葡萄牙、西班牙等贸易，今后只容许荷兰人及中国人在长 崎出岛进行贸易。
人教版九年级历史下册第4课 日本明治维新【课件】(共29张PPT)推荐课件
提倡学习欧美资本主义 大力发展资本主4义.使破工人历商心 来业不之，倦陋；习，基于天地之公道； 废除阻碍资本主5义.求发知展识的于封世建界残，余大，力扫振除兴发皇展基资。 本主义道路上的障碍。 “富国强以兵发展”本国教育为根本 “殖产大力兴进行业教育”改革
明治天皇
1852.11.3～1912.7.30 日本第122代天皇（1867～1912）
闭关锁国；清朝；锁国政策造成日本与外界隔绝，阻碍了 社会经济的发展。
“黑船事件”
1853年，黑船来航。。。。。 1854年 美日签署《日美亲善条约》
日本国门被打开，面临沦为半殖民地的危险，民族危机严重。
倒幕运动
1.时间： 1868年
2.主力： 一部分中下级武士 3.方式： 武力
代表了新兴资产阶级 改革力量
点头哈腰，默默拿来先进才智，然后悄悄地在作坊里加班加点地消化进化，
乃至超越。一旦确信自己超越了别国，便会出其不意地“创造神话”。
古代历史上，日本在亚洲拜认了第一位老师，向老师学习。但明治维
新（拜认了第二位老师）后不久，日本就对他的第一位老师发动战争，逼
老师签订不平等条约，收钱占地。20世纪30年代，他再一次向他的第一位
明治维新后日本走上了对外侵略的道路，成 为亚洲和平的新威胁。你能举几个例子吗？
1894年发动甲午战争。 1900年参与八国联军侵华战争。 1931年九一八事变，局部侵华 1937年七七事变，全面侵华
从日本历史上两次成功的改革及二战 后经济的飞跃发展我们可以得到什么启示？
明治维新启示：
•改革是强国之路.
最具发展眼光
3. 性质：是一场自上而下的资产阶级性质的改革。
(1).废藩置县
三府七十二县
京 都
明治天皇
1852.11.3～1912.7.30 日本第122代天皇（1867～1912）
闭关锁国；清朝；锁国政策造成日本与外界隔绝，阻碍了 社会经济的发展。
“黑船事件”
1853年，黑船来航。。。。。 1854年 美日签署《日美亲善条约》
日本国门被打开，面临沦为半殖民地的危险，民族危机严重。
倒幕运动
1.时间： 1868年
2.主力： 一部分中下级武士 3.方式： 武力
代表了新兴资产阶级 改革力量
点头哈腰，默默拿来先进才智，然后悄悄地在作坊里加班加点地消化进化，
乃至超越。一旦确信自己超越了别国，便会出其不意地“创造神话”。
古代历史上，日本在亚洲拜认了第一位老师，向老师学习。但明治维
新（拜认了第二位老师）后不久，日本就对他的第一位老师发动战争，逼
老师签订不平等条约，收钱占地。20世纪30年代，他再一次向他的第一位
明治维新后日本走上了对外侵略的道路，成 为亚洲和平的新威胁。你能举几个例子吗？
1894年发动甲午战争。 1900年参与八国联军侵华战争。 1931年九一八事变，局部侵华 1937年七七事变，全面侵华
从日本历史上两次成功的改革及二战 后经济的飞跃发展我们可以得到什么启示？
明治维新启示：
•改革是强国之路.
最具发展眼光
3. 性质：是一场自上而下的资产阶级性质的改革。
(1).废藩置县
三府七十二县
京 都
人教部编版九年级下册第4课日本明治维新(共26张PPT)
新课探究
1853年美国海军准将佩里率军舰驶抵日本浦贺 港，因为船是黑色的，船上的蒸汽机又冒着黑烟， 所以日本历史上把这一事件称之为“黑船事件”。
新课探究
1854年，美国强迫日本签订《日美亲善条约》(日本 历史上的第一个不平等条约），日本被迫开放通商口岸、 允许美国派驻领事等。后来俄、英、法等国相继强迫日 本签定类似的不平等条约。
致
治严重阻碍了
社会矛盾 幕
资本主义的发
府
展。
统
导 致
加治 剧危
西方列强入侵 民族矛盾 机
倒幕运动
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二：明治维新的内容
开始时间： 1868 年
“富国强兵”
“殖产兴业”
明治天皇
“文明开化”
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政治上，废藩置县
县
京
县
都
县 县
县
县县
县 县
东 县
县
县大 县
京
县
阪
县
县 三府七十二县
废藩置县结束了日本长期以来的封建割据局面，为建 立中央集权国家和发展资本主义经济奠定了基础。
B
随堂训练
18-1
2.明治元勋大久保利通说：“大凡国
之强弱，决定于人民之贫富，人民之
贫富决定物产之多寡，而物产之多寡
又起因于是否鼓励人民之工业。”这
段话体现的治国思想是
A．学习西方
B．鼓励人民富起来
C．工业立国
D．对外掠夺
C
影响
※日本历史 重大转折点
※走上资本 主义道路， 成为亚洲强 国
局限
※保留了封 建残余军国 主义色彩浓 厚 ※很快走上 对外侵略扩 张道路
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讨论日本明治维新成功的原因