小学英语人教PEP四年级下册Unit+1+My+school+Part+A教案1
小学英语人教PEP四年级下册
Unit 1 part A 教案
Teaching aims:
1 Knowledge aims:
a. Students are able to listen, say and read four new words: garden, playground, teacher's office, library.
b. Students are able to understand and use the sentences “Where is the libra ry? It’s on the first floor.”
2 Ability aims:
a. Students are able to understand and react to simple instructions, such as "Go to the garden. Water the flowers."
b. Students are able to use four new words in real life.
3 Affect aims:
a. Students are able to enjoying introducing their school in English.
b. Students are expected to love their school.
Key points:
a. Students are able to master the four new words.
b. Students are able to master the five phrases, such as "Water the flowers.""Read a
story-book.""Eat some noodles."
Difficult points：
a. Students are able to pronounce the phrases correctly and fluently.
b. Students are able to distinguish the differences between cardinal and ordinal numbers. Teaching aids:
Computer-aided instruction, teaching cards of the five new words, video, picture of places in school.
Teaching procedure:
Step1: Warming up
Greetings and free-talking
T: Hello, boys and girls.
S: Hello, teacher.
T: Welcome back to school. Nice to see you again.
S: Nice to see you, too.
T: How are you today?
S: …
T: I’m so happy to hear that you are fine. Look, What's in the classroom?
S: …（A board, two lights, many desks and chairs．）
T: Well done! Do you think our classroom is beautiful?
S: …
Step2: Lead-in
On the basis of step1, teacher will point at the classroom and ask students:
T: How many classrooms are there in our school?
S: …
T: Do you like our school?
S: …
T: What else can you see in the school? Look! This is a map of our school．I can see a library. S: …
Step 3: Presentation and drilling
Presenting the new words
In this part, five new words will be introduced by many beautiful pictures and teaching cards. T: What can you see in the library?
S: I can see many books.
T: Yes. We can read some story-books in the library. Do you like our library?
S: Yes.
T:Where is the canteen? It's on the first floor.(emphasize “the first floor”)
Learn new word: garden, playground, teacher's office(in the same way)
Practice the new words and phrases "What is missing?"
Each show four picture phrases images, then let students close their eyes, extraction of a picture.
Through reading phrases and guess again.
Step 4: Listening, Speaking, acting and playing
a.Listening to the tape(Let's do)
In this part, Teacher will ask students to take out textbook and turn to page 4, listen to the tape and observe pictures carefully.
b.Speaking and acting
T: Go to the garden/ library/…
S: Water the flower/… (speak or act)
c.Playing "Where am I?”
T: I can see many books．
I can see many students．
They are reading books．
Where am I?
S: You are in the….
Step 5:Homework
a. Copy the new words
b. Finish doing the workbook
c. Paint a map of school and introducing the school in English for parents.。
人教版(PEP)英语四年级下册-Unit 1My school A Let’s talk 教案
Unit 1My schoolPart A Let’s talk一、教学目标1. 能够听、说、认读词汇：teachers’ office, second floor, next to, library, homework2. 能够熟练运用句型“Where is the …? It’s on the first/second floor.”“Is this the …? Yes, it is./No, it isn’t.”询问并回答学校设施的位置。
3. 能够听懂简短对话，学会抓取关键信息，提高听的能力。
能够运用所学词汇和句型大胆与他人交流，提升口语表达能力和课堂展示能力，收获学习英语的快乐和自信。
4. 能够主动帮助他人，培养乐于助人的良好品质。
二、教学重难点重点：1. 能够听、说、认读词汇：teachers’ office, second floor, next to, library, homework。
2. 能够熟练运用句型“Where is the …? It’s on the first/second floor.”“Is this the …? Yes, it is./No, it isn’t.”询问并回答学校设施的位置。
难点：能够在情境中运用所学词汇和目标句型谈论校园内某一场所的位置。
三、教学准备教学课件，课文录音，课文视频，教师提前准备关于学校各处教室的图片。
四、教学过程五、板书设计Unit 1 My schoolPart A Let’s talkWords:teachers’ office, second floor, next to, library, homeworkKey sentences:—Excuse me. Where’s the teachers’ office?—It’s on the second floor.—Is this the teachers’ office?—No, it isn’t. The teachers’ office is next to the library.。
人教PEP版英语四下教案-Unit 1 My schoolPart A Let’s learn
《Unit1 My school A Let’s learn》课标分析Unit 1 My school A Let’s learn是新人教版PEP课标小学英语四年级上册的第二课时，学习单词和词组library，teachers’ office, first floor, second floor，能用句型Where’s the library? It’s on the first floor.询问、描述学校教室和场馆的位置。
教材在Let’s talk部分活动中做了铺垫，教师在教学过程中要注意反复利用以前所学的句型进行操练，让学生通过复习旧知识语言的活动感知新的语言点，减轻教与学的难度，这节课涉及学校话题，贴近学生生活实际，学生学习兴趣浓，乐于去学！在细读文本，吃透教材的基础上，我再次用心解读了《课标》二级目标中对“语言技能”要求，并力求用课标精神和理念指导自己的课堂教学。
二级目标中说的技能要求学生1.能在口头表达中做到发音清楚，语调基本达意。
2．能就所熟悉的个人和家庭情况进行简短对话。
3．能运用一些最常用的日常用语（如问候、告别、致谢、道歉等）。
4．能就日常生活话题作简短叙述。
5．能在教师的帮助和图片的提示下描述或讲述简单的小故事。
本节课我根据课标要求设计了明确的教学主线，即：欣赏歌曲our school回答问题导入新课→通过教材中的图片及自己照的照片创设情境，在语境中用问题引导学生学习生词并结合句型进行练说→pair work两人一组问答练习、let’s do、group work藏藏找找等活动将单词融入句型中进行操练巩固→make a new school设计学校并加以描述，进行语言的拓展练习，提升学生的语言应用能力。
教材只是教学的一个凭借，学生通过对教材的学习，达到其中所蕴含的知识和能力，过程和方法，情感态度和价值观的教学目标，教师就应该认真钻研教材，创造性地理解和使用教材，积极开发课程资源，灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习。
人教PEP版小学四年级下册英语精品教学课件 Unit 1 第1课时PartA Let's learn
football
play+ground
playground
in the playground
read a book
say hello
play football
play 拓展：play作动词可以意为演奏，玩耍， 扮演等，play后接球类名词时，名词前不加the， 但接乐器时，通常要加the。短语：play football，play the piano，play a role。
Learning aims
1.能够听、说、认读单词: library，teachers' office，second floor，first floor
2.能够熟练运用句型“Where is the...? It's on the...floor.”来进行回答。
3.养成细心观察事物的好习惯。
Do you remember
Tips:两人一组，练习对话。
Non-stop talking
0
5
25
10
20
15
—Where is/are ...? —It’s/They’re on the ...floor.
开始
Let’s show
2人小组选择喜欢的方 式来诠释课文。
分角色表演
分角色朗读
小组齐读
……
Let's do
foot+ball
Exercise
1.Where is the ___________ office?
teacher's teachers' teacher
The library is on ___________ floor. the second the two second
人教PEP版四年级英语下册Unit1MyschoolPartAMyschool
You are winner
Excellent
School
Guide
H`omework
(1)Read the words and the sentences
four times.
（2）Introduce your school to your friend.
This is the library
.It's on the
first floor
It's big.That is the
teachers’office
It's clean.It's on the
first floor
too.This is my classroom.
It’s on the second floor My school is clean and nice. I like my school.
Unit 1 Part A My School
our school
This is the way I go to school,go to school,go to school.
This is the way I go to school,where I like to learn all day.
边说边演
.Go to the library. Read a book.
Go to the teachers’ office. Say hello.
Go to the playgrouBiblioteka d. Play football.
Go to the garden . Water the flowers
人教PEP版英语四年级下册Unit1《MySchool》(let’stalkPartA)教案
人教PEP版英语四年级下册Unit 1《My School》（let’s talk PartA）教案一. 教材分析人教PEP版英语四年级下册Unit 1《My School》主要让学生掌握关于学校的基本词汇和句型，如classroom, teacher’s office, library等，以及Can you guess? Yes, she can. / No, she can’t. 的一般疑问句和回答。
通过学习本节课，学生可以更好地描述自己学校的设施和特点。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。
他们对学校生活充满好奇，希望通过学习本节课，进一步了解学校各个场所的功能，提高自己的英语表达能力。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握关于学校的基本词汇和句型，如classroom,teacher’s office, library等，以及Can you guess? Yes, she can. / No, she can’t.的一般疑问句和回答。
2.能力目标：学生能够在日常生活中运用所学词汇和句型描述学校设施和特点。
3.情感目标：培养学生热爱学校，关心学校生活的情感。
四. 教学重难点1.重点：掌握关于学校的基本词汇和句型。
2.难点：正确运用Can you guess? Yes, she can. / No, she can’t. 的一般疑问句和回答进行交流。
五. 教学方法采用情景教学法、交际法、任务型教学法等，通过图片、实物、游戏等多种形式，激发学生学习兴趣，提高学生的参与度和实践能力。
六. 教学准备1.教材：人教PEP版英语四年级下册教材。
2.课件：利用多媒体课件展示学校各个场所的图片和相关信息。
3.实物：准备一些学校场所的模型或图片，如classroom, teacher’soffice, library等。
4.练习题：设计一些练习题，用于巩固所学知识。
四年级英语下册说课稿《Unit1MySchoolPartALet’stalk》人教PEP版
四年级英语下册说课稿《Unit 1 My School Part A Let’s talk》人教PEP版一. 教材分析《Unit 1 My School Part A Let’s talk》是人教PEP版四年级英语下册的第一单元第一部分，主要讲述的是关于学校的话题。
本节课通过一个日常对话的形式，让学生掌握一些基本的学校场景用语，如“This is …”,“He/She is …”,“Where is …?”等，同时让学生能够运用这些句子进行简单的交流。
教材内容丰富，插图可爱，符合小学生的兴趣。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了基本的英语发音和一些简单的句子结构，对英语有了一定的认识和兴趣。
但是，学生的英语水平参差不齐，有的学生发音不够准确，有的学生对英语学习的兴趣减弱。
因此，在教学过程中，要注重激发学生的学习兴趣，尽量让每个学生都能参与到课堂活动中来。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的主要单词和句子，如“library”,“playground”等，并能够运用这些单词和句子进行简单的交流。
2.能力目标：通过小组合作、角色扮演等活动，提高学生的口语表达能力和团队协作能力。
3.情感目标：培养学生对学校生活的热爱，增强对英语学习的兴趣。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够准确地听说读写本节课的主要单词和句子。
2.难点：学生能够运用所学的单词和句子进行简单的交流，特别是在真实场景中能够灵活运用。
五. 说教学方法与手段1.交际法：通过模拟学校场景，让学生在实际语境中运用所学知识，提高学生的口语表达能力。
2.情境教学法：利用多媒体课件和实物，创设生动、直观的教学情境，激发学生的学习兴趣。
3.小组合作学习：通过小组讨论、角色扮演等活动，培养学生的团队协作能力。
六. 说教学过程1.热身（5分钟）：通过唱英文歌、做游戏等方式，让学生放松心情，激发学习兴趣。
2.引入（10分钟）：老师向学生展示学校的一些图片，如library、playground等，引导学生用英语描述这些图片。
新版PEP四年级英语下册Unit1-My-school教案及反思
PEP小学英语四年级下册教案Unit 1 My SchoolA Let’s learn（词汇课）一、教学内容本课主要包括A部分的Let′s learn.同时兼顾Let′s do部分。
这节课主要是学习描述设施及活动场所的单词，同时会询问或描述学校某设施、场所的大体位置。
二、教学目标根据教材的基本特点以及教学内容，将教学目标确定为：1.知识与技能目标：①能够听、说、认读本课时的主要单词：playground, garden, teacher’s office, library, canteen.②能运用句型“Where is the…? It′s on the…floor.”来询问或描述学校某设施、场所的大体位置.③听懂Let′s do的指示语，并按指令做出相应的动作，来巩固复习Let′s learn部分词汇.2.过程方法目标：通过播放课本12页的英文歌曲“Our school”，自然引入到“ School”这一话题，既活跃了课堂气氛，又促进学生对本节课新知识的学习；通过展示我们熟悉的校园图片，来教授新单词，更直观、形象，易于理解；通过联系生活实际，让学生说说如何做到文明就餐和在图书馆阅读，有利于孩子养成良好生活、学习习惯。
通过看图连单词，既起到了复习目的又锻炼了学生敏锐的观察力；通过会话练习，与同桌合作介绍学校，将所学的语言运用到真实的情景中，培养学生合作能力和综合运用语言的能力。
最后再次播放歌曲，既突出了本课主题，又有利于培养孩子热爱自己学校的美好情感。
3.情感态度与学习策略:通过本节课的学习，让学生简单了解学校设施、场所大体功能,培养他们用英语表达的兴趣和热爱学校的美好情感。
通过活动和练习，加强师生之间、生生之间互动交流，培养学生与人相处、交往能力、合作能力以及养成良好的学习习惯。
三、学情分析：小学四年级学生，通过上册第一单元My classroom学习，他们已经掌握了一些简单与学校设施相关的词汇如: classroom，computer, teacher’s desk 等,能够用所学的知识对学校熟悉的事物进行简单描述，为新课学习奠定了基础,并且他们学习英语兴趣浓厚，模仿力强，好奇心强，善于表现自己,因而我注重以学生为主体，激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与，注重学生的感知能力培养。
新人教版PEP小学四年级下册英语教案(全册)
四年级下册英语教案一、教学目的1、激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心；2、培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调书写基础，以及良好的学习习惯；3、使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。
4、同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。
5、适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意志，为学生的进一步学习奠定良好的基础。
二、教材分析《义务教育课程标准实验教科书英语》供三年级起使用，是人民教育出版社与加拿大Lingo.Media国际集团合作编写的一套全新的中下学衔接的英语教材。
这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》和《小学英语教学基本要求》编写而成的。
本册供以小学三年级为起点、开设英语的学校第一学年第一学期使用。
《义务教育课程标准实验教科书英语》的设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展。
在分析、研究许多种国内外小学英语教材的基础上，取其精华，博采众长，形成了本套教材特有的编写体系。
同时，有吸收了当今国内外英语作为外语教学的理论和成功经验，把这些教学理论和实践经验同我国的小学外语教学实际相结合，以形成我国小学英语的外语教学模式和教学方法。
本册教材具有以下几个特点：1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。
2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。
3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力。
4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。
5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。
6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。
7、注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间。
8、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。
人教版PEP英语四年级下册全册ppt课件
A: Where is the ________? (library /teacher’s office/ classroom/...) B: It’s on the _____ floor. (first/ second)
Finish the sentences.
考考你: 你在学校学习几门学科?
computer -----computer room 电脑室
music
-----music room 音乐室
art 美术 -----art room
美术室
TV
---------TV room
电视室
1. This is a library. Is this a library?
美国
英国
the third floor 三楼 the second floor 二楼 the first floor 一楼
the second floor the first floor the ground floor
1.回家听录音，跟读对话。
2.用本课所学的句型，向家人，朋友介 绍学校一楼和二楼的教室与功能室。
Do you have a library?
Is that the computer room?
No, it isn’t. It’s the teachers’ office.
Yes, we do. It’s on the second floor. This way, please.
How many students are there in your class?
Do
library
英美表示楼层的差异
小学英语新版PEP四年级下册第一单元教案完整版
总第课时本论第课时第周星期上
总第课时本论第课时第周星期上
总第课时本论第课时第周星期上
总第课时本论第课时第周星期上
总第课时本论第课时第周星期上
本课通过熟悉的人物来展开讨论，学生更容易明白掌握本课的新内容。
并通过真实的情境更好地操练了本课的难点。
学生从对话扮演中很好地操练了本课的句型和词汇。
使学生在玩中掌握了本课知识。
也充分发挥了小组合作的作用，增强了集体荣誉。
不足之处，学生分角色扮演朗读时不够熟练，下节课有待加强。
总第课时本论第课时第周星期上
总第课时本论第课时第周星期上
总第课时本论第课时第周星期上
总第课时本论第课时第周星期上。