小说阅读之环境描写(公开课)

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小说阅读之环境描写的作用 (公开课) PPT

小说阅读之环境描写的作用 (公开课) PPT

➢ 那轿夫抬进去,走了一射之地,将转弯时,便歇下退出去了。
后面的婆子们已都下了轿,赶上前来。另换了三四个衣帽周全十
七八岁的小厮上来,复抬起轿子。众婆子步下围随至一垂花门前
落下。众小厮退出,众婆子上来打起轿帘,扶黛玉下轿。林黛玉
扶着婆子的手,进了垂花门……台矶之上,坐着几个穿红着绿的
丫头,一见他们来了,便忙都笑迎上来,说:“刚才老太太还念
第一段的环境描写有什么作用?
• 1、交代故事发生的时间和地点,渲 染鲁镇年终热闹忙碌的祝福气氛和当 时沉闷压抑的社会环境。
• 2、揭示了祥林嫂生活的社会背景, 暗示了她的悲剧命运,
• 3、为下文祥林嫂的经历做铺垫。 • 3、以爆竹声的祥和景象,和后文祥
林嫂的悲剧命运相对照,深化主题。
感谢聆听!
就在天空中也显出将到的气象来。灰白色的沉 重的晚云中间时时发出闪光,接着一声钝响, 是送灶的爆竹;近处燃放的可就更强烈了,震耳 的大音还没有息,空气里已经散满了幽微的火 药香。我是正在这一夜回到我的故乡鲁镇 的。……天色愈阴暗了,下午竟下起雪来,雪花 大的有梅花那么大,满天飞舞,夹着烟霭和忙 碌的气色,将鲁镇乱成一团糟。
【真题反馈】 严冬海猎
• 风静了,天空像硕大无朋的冰块银晃晃 闪着寒光。严寒的海面弥漫着乳白色的 雾气。海肚天脚一片胭红。怕冷的夕阳 像喝多了酒,醉醺醺地投入暮霭中。这 是霜冻的征兆。几十年未遇的寒流袭来, 往日闹市般的海湾冷冷清清。
文章开头的环境描写有什么作用?(4分)
【错误剖析】
学生作答情况分析
【答题思路】
✓交代人物活动的时间、地点、背景,营
造……氛围,渲染……气氛,暗示……社会
环境
环境
✓烘托人物……心理、性格

小说阅读之环境描写(公开课)

小说阅读之环境描写(公开课)

小说阅读复习之环境描写复习目标:1、了解和掌握什么是环境描写。

2、学会分析文章中环境描写的作用。

预习导学:分析下列文字:(1)分别属于哪一类环境描写(2)标画出表现环境描写的词语(3)分析环境描写的作用A、时候既然是深冬;渐近故乡时,天气又阴晦了,冷风吹进船舱中,呜呜的响,从篷隙向外一望,苍黄的天底下,远近横着几个萧索的荒村,没有一些活气。

我的心禁不住悲凉起来了。

阿!这不是我二十年来时时记得的故乡?——鲁迅《故乡》B、那天,是他们离家以来所遇到的一个最恶劣的天气。

一早上,天就阴沉下来。

天黑,河水也黑,芦苇成了一片黑海。

杜小康甚至觉得风也是黑的。

临近中午时,雷声已如万辆战车从天边滚动过来,过不一会,暴风雨就歇斯底里地开始了,顿时,天昏地暗,仿佛世纪已到了末日。

四下里,一片呼呼的风声和千万支芦苇被风撅断的咔嚓声。

——曹文轩《孤独之旅》C、秋天的后半夜,月亮下去了,太阳还没有出,只剩下一片乌蓝的天;除了夜游的东西,什么都睡着。

华老栓忽然坐起身,擦着火柴,点上遍身油腻的灯盏,茶馆的两间屋子里,便弥满了青白的光。

——鲁迅《药》D、夜晚,敌人从炮楼的小窗子里,呆望着这阴森黑暗的大苇塘,天空的星星也像浸在水里,而且要滴落下来的样子。

到这样的深夜,苇塘里才有水鸟飞动和唱歌的声音,白天它们是紧紧藏到窝里躲避炮火去了。

苇子还是那么狠狠地往上钻,目标好像就是天上。

——孙犁《芦花荡》学习研讨:一、交流预习成果二、归纳小说中环境描写的分类及作用。

三、文本赏析《太阳.老人.少女》【解题思路与方法】(一)答题注意点:(二)解题思路与步骤:课后巩固:《步步高——狐狸的窗户》。

【 教案】小说的环境公开课

【 教案】小说的环境公开课

【教案】小说的环境精品公开课第一章:小说的环境概述1.1 教学目标了解小说环境的定义和作用掌握小说环境中的人物、时间、地点、背景等要素理解小说环境对情节和人物塑造的重要性1.2 教学内容小说环境的定义和作用小说环境中的人物、时间、地点、背景等要素小说环境对情节和人物塑造的影响1.3 教学方法讲授法:讲解小说环境的定义和作用,分析典型例子互动法:引导学生讨论小说环境中的人物、时间、地点、背景等要素的作用案例分析法:分析具体小说作品中的环境描写,引导学生理解其对情节和人物塑造的重要性1.4 教学评估课堂讨论:学生能够积极参与讨论小说环境中的人物、时间、地点、背景等要素的作用小组讨论:学生能够分析具体小说作品中的环境描写,理解其对情节和人物塑造的重要性第二章:小说环境中的人物2.1 教学目标了解小说环境中人物的作用和特点掌握描写人物的方法和技巧理解人物与环境的关系2.2 教学内容小说环境中人物的作用和特点描写人物的方法和技巧人物与环境的关系2.3 教学方法讲授法:讲解小说环境中人物的作用和特点,分析典型例子互动法:引导学生讨论描写人物的方法和技巧案例分析法:分析具体小说作品中的人物描写,引导学生理解其与环境的关系2.4 教学评估课堂讨论:学生能够积极参与讨论描写人物的方法和技巧小组讨论:学生能够分析具体小说作品中的人物描写,理解其与环境的关系第三章:小说环境中的时间3.1 教学目标了解小说环境中时间的作用和特点掌握描写时间的方法和技巧理解时间与环境的关系3.2 教学内容小说环境中时间的作用和特点描写时间的方法和技巧时间与环境的关系3.3 教学方法讲授法:讲解小说环境中时间的作用和特点,分析典型例子互动法:引导学生讨论描写时间的方法和技巧案例分析法:分析具体小说作品中的时间描写,引导学生理解其与环境的关系3.4 教学评估课堂讨论:学生能够积极参与讨论描写时间的方法和技巧小组讨论:学生能够分析具体小说作品中的时间描写,理解其与环境的关系第四章:小说环境中的地点4.1 教学目标了解小说环境中地点的作用和特点掌握描写地点的方法和技巧理解地点与环境的关系4.2 教学内容小说环境中地点的作用和特点描写地点的方法和技巧地点与环境的关系4.3 教学方法讲授法:讲解小说环境中地点的作用和特点,分析典型例子互动法:引导学生讨论描写地点的方法和技巧案例分析法:分析具体小说作品中的地点描写,引导学生理解其与环境的关系4.4 教学评估课堂讨论:学生能够积极参与讨论描写地点的方法和技巧小组讨论:学生能够分析具体小说作品中的地点描写,理解其与环境的关系第五章:小说环境中的背景5.1 教学目标了解小说环境中背景的作用和特点掌握描写背景的方法和技巧理解背景与环境的关系5.2 教学内容小说环境中背景的作用和特点描写背景的方法和技巧背景与环境的关系5.3 教学方法讲授法:讲解小说环境中背景的作用和特点,分析典型例子互动法:引导学生讨论描写背景的方法和技巧案例分析法:分析具体小说作品中的背景描写,引导学生理解其与环境的关系5.4 教学评估课堂讨论:学生能够积极参与讨论描写背景的方法和技巧小组讨论:学生能够分析具体小说作品中的背景描写,理解其与环境的关系第六章:小说环境与情节的关联6.1 教学目标理解小说环境与情节之间的内在联系分析环境对推动情节发展的作用学会运用环境来构建小说的情节6.2 教学内容小说环境与情节的关系解析环境如何影响情节的发展如何在小说中利用环境构建情节6.3 教学方法讲授法:阐述小说环境与情节的关系,分析相关案例互动法:引导学生讨论环境对情节发展的影响案例分析法:分析具体小说作品中环境与情节的关联6.4 教学评估课堂讨论:学生能够理解环境与情节的关系,并分析案例小组讨论:学生能够讨论环境对情节发展的影响,并提出自己的观点第七章:小说环境与人物塑造7.1 教学目标理解小说环境与人物塑造的相互关系掌握通过环境描写来凸显人物性格的方法学会运用环境来深化人物形象7.2 教学内容小说环境与人物塑造的关系解析如何通过环境描写展现人物性格环境在深化人物形象中的作用7.3 教学方法讲授法:讲解小说环境与人物塑造的关系,分析经典案例互动法:引导学生讨论如何通过环境描写展现人物性格案例分析法:分析具体小说作品中环境与人物塑造的关联7.4 教学评估课堂讨论:学生能够理解环境与人物塑造的关系,并分析案例小组讨论:学生能够讨论如何通过环境描写展现人物性格,并提出自己的观点第八章:小说环境与主题的关联8.1 教学目标理解小说环境与主题之间的内在联系分析环境对小说主题的衬托和深化作用学会运用环境来表达小说主题8.2 教学内容小说环境与主题的关系解析环境如何衬托和深化小说主题如何在小说中利用环境表达主题8.3 教学方法讲授法:阐述小说环境与主题的关系,分析相关案例互动法:引导学生讨论环境对主题的衬托和深化作用案例分析法:分析具体小说作品中环境与主题的关联8.4 教学评估课堂讨论:学生能够理解环境与主题的关系,并分析案例小组讨论:学生能够讨论环境对主题的衬托和深化作用,并提出自己的观点第九章:小说环境的创新与实践9.1 教学目标理解小说环境在创作中的重要性掌握创新环境描写的方法和技巧学会运用创新环境来丰富小说内容9.2 教学内容小说环境在创作中的作用创新环境描写的方法和技巧如何在小说中运用创新环境9.3 教学方法讲授法:讲解小说环境在创作中的重要性,分析经典案例互动法:引导学生讨论创新环境描写的方法和技巧案例分析法:分析具体小说作品中创新环境的运用9.4 教学评估课堂讨论:学生能够理解小说环境在创作中的重要性,并分析案例小组讨论:学生能够讨论创新环境描写的方法和技巧,并提出自己的观点第十章:总结与拓展10.1 教学目标总结小说环境教学的重点和难点提升学生对小说环境的深入理解和创作能力激发学生对小说创作的兴趣和热情10.2 教学内容回顾和总结小说环境教学的主要内容探讨小说环境创作的挑战和机遇提供拓展阅读和练习资源10.3 教学方法讲授法:总结小说环境教学的重点和难点互动法:引导学生分享对小说环境的理解和创作经验案例分析法:分析具体小说作品中的环境描写,引导学生进行创作练习10.4 教学评估课堂讨论:学生能够总结小说环境教学的主要内容,并分享自己的理解和创作经验小组讨论:学生能够分析具体小说作品中的环境描写,并进行创作练习作业布置:布置相关的阅读和创作作业,以巩固和拓展学生对小说环境的理解和创作能力重点和难点解析第六章:小说环境与情节的关联重点环节:环境如何影响情节的发展难点解析:学生需要理解环境不仅仅是背景设定,而是能够对情节发展起到关键作用。

【 教案】小说的环境公开课

【 教案】小说的环境公开课

【教案】小说的环境精品公开课章节一:小说环境的概念与作用1. 教学目标:让学生了解小说环境的概念,理解环境在小说中的作用。

2. 教学内容:a. 小说环境的定义:自然环境、社会环境、心理环境等。

b. 环境在小说中的作用:设置背景、渲染气氛、揭示人物性格、推动情节发展等。

3. 教学方法:讲授法、案例分析法。

4. 教学步骤:1) 引入:通过提问方式引导学生思考环境在小说中的重要性。

2) 讲解:详细阐述小说环境的概念及其作用。

3) 案例分析:分析经典小说中的环境描写,让学生体会环境的作用。

章节二:小说环境的描写技巧1. 教学目标:让学生掌握小说环境的具体描写技巧。

2. 教学内容:a. 环境描写的角度:视觉、听觉、嗅觉、触觉等。

b. 环境描写的手法:白描、工笔、象征、暗示等。

c. 环境描写的作用:增强氛围、塑造人物、暗示主题等。

3. 教学方法:讲授法、写作实践法。

4. 教学步骤:1) 讲解:介绍环境描写的角度和手法。

2) 写作实践:让学生练习环境描写,给予点评和指导。

章节三:小说环境与人物关系的关联1. 教学目标:让学生理解小说环境与人物关系的关联。

2. 教学内容:a. 环境对人物的影响:生理、心理、行为等方面的影响。

b. 人物对环境的影响:人物的活动、改变环境。

c. 环境与人物关系的互动:环境推动人物成长、人物改变环境等。

3. 教学方法:讲授法、案例分析法。

4. 教学步骤:1) 引入:通过提问方式引导学生思考环境与人物关系的重要性。

2) 讲解:详细阐述环境与人物关系的关联。

3) 案例分析:分析经典小说中的环境与人物关系,让学生体会其互动性。

章节四:小说环境与情节发展的关联1. 教学目标:让学生理解小说环境与情节发展的关联。

2. 教学内容:a. 环境对情节的推动作用:设置矛盾、引发冲突、解决问题等。

b. 环境与情节的相互影响:环境的变化推动情节发展,情节发展改变环境。

c. 环境与情节关联的技巧:悬念设置、高潮迭起、结局圆满等。

九年级语文中考备考复习课《小说阅读之环境描写》公开课教案

九年级语文中考备考复习课《小说阅读之环境描写》公开课教案

公开课《中考备考复习课:小说阅读之环境描写》上课者:曾蕾【教学目的】1、回顾已学小说中环境描写的语句,理解环境描写的作用。

2、熟悉中考小说阅读中关于环境描写的考点,探究答题技巧。

3、真题演练,掌握小说阅读中环境描写的答题技巧。

【教学重点、难点】探究小说阅读中环境描写的答题技巧,并训练巩固。

【教学过程】(一)导入新课(二)经典回顾1、你能判断出这段文字属于哪种类型的环境描写并说出其作用吗?经典环境描写1鲁镇的酒店的格局,是和别处不同的:都是当街一个曲尺形的大柜台,柜里面预备着热水,可以随时温酒。

做工的人,傍晚散了工,每每花四文铜钱,买一碗酒,——这是二十多年前的事,现在每碗要涨到十文,——靠柜外站着,热热的喝了休息;倘肯多花一文,便可以买一碟盐煮笋,或者茴香豆,做下酒物了,如果出到十几文,那就能买一样荤菜,但这些顾客,多是短衣帮,大抵没有这样阔绰。

只有穿长衫的,才踱进店面隔壁的房子里,要酒要菜,慢慢地坐喝。

经典环境描写2时候既然是深冬;渐近故乡时,天气又阴晦了,冷风吹进船舱中,呜呜的响,从蓬隙向外一望,苍黄的天底下,远近横着几个萧索的荒村,没有一些活气。

我的心禁不住悲凉起来了。

经典环境描写3①那天早晨上学,我去得很晚,心里很怕韩麦尔先生骂我,况且他说过要问我们单词,可是我连一个字也说不上来。

我想就别上学了,到野外去玩玩。

②天气那么暖和,那么晴朗!③画眉在树林边.宛转地唱歌;锯木厂后边草地上,普鲁士士兵正在操练,这些景象,比分词用法有趣多了;可是我还能管住自己,急忙向学校跑去。

经典环境描写4第二天,中午的时候,非常闷热。

一轮红日当天,水面上浮着一层烟气.小火轮开得离苇塘远一些,鬼子们又偷偷地爬下来洗澡了。

经典环境描写5我在朦胧中,眼前展开一片海边碧绿的沙地来,上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。

我想:希望是本无所谓有,无所谓无的。

这正如地上的路;其实地上本没有路,走的人多了,也便成了路。

2、小结环境描写的一般作用。

环境描写作用之总结全面公开课

环境描写作用之总结全面公开课

06
学习反思与总结
学到的知识与技能回顾
01
掌握环境描写的概念
02
理解环境描写的特点
通过本次课程学习,我深入理解了环 境描写的概念及其在文学、影视作品 中的重要作用。
学习了环境描写的各种特点,如具体 性、真实性、概括性和间接性等,以 及它们如何影响作品的氛围和人物塑 造。
03
掌握环境描写的技巧
通过本次学习,我掌握了一些有关环 境描写的技巧,如使用细节描写、对 比和比喻等手法,以及如何通过环境 描写表达作者的意图和主题。
地域经济发展
描写地域经济发展状况, 反映当地的物质生活水平 和经济基础。
地域民俗风情
通过描写地域民俗风情, 表现当地人民的生活习惯 、风土人情等。
表达主题思想
主题思想传达
通过环境描写,传达作者想要 表达的主题思想。
情感表达
环境描写可以寄托作者或人物的 内心情感,表达喜怒哀乐等情感 体验。
意境渲染
环境描写可以烘托氛围、渲染意境 ,使故事更加生动、感人。
强化人物形象
环境描写能够通过对比、衬托等方式突出人物的性格特点、情感状态等,使人物形象更加鲜明。
推动故事情节
环境描写可以作为故事情节的线索,引导读者了解故事发生、发展的脉络,同时也可以通过描写环境的变化来推动故事情 节的发展。
环境描写的作用和意义
作用
环境描写在文学作品中具有重要的作用,它能够交代背景、渲染气氛、衬托 人物性格和情感状态、突出主题等。
由于本次课程内容较多,我认 为可以定期开展复习课,以便 学生能够及时回顾和巩固所学
知识和技能。
THANKS
谢谢您的观看
Байду номын сангаас
的宁静与淡泊。

教案公开课小说中环境描写的作用

教案公开课小说中环境描写的作用

高考备考之小说环境描写的作用(教学设计)一、复习目标1、通过典例分析掌握小说环境描写的作用;2、掌握小说环境描写的解题思路及规范化答题方法。

二、复习重难点掌握小说中环境描写的作用、解题思路及规范化答题方法。

三、复习过程导入:(1)图片1、图片2(图片趣味式导入)提问:看图文,说说这两幅图片给你的视觉感受和心理感受?(2)配上文字:小说《我的叔叔于勒》关于大海的描写提问:作家和我们的感受是否相同?由此,我们可以发现环境可以渲染气氛、烘托人物心理,但环境作用还不止这些,特别是小说中的环境描写。

茅盾先生曾经说过:“无论是社会环境或者是自然环境,都不是可有可无的装饰品,而是密切联系着人的思想和行为。

”那末环境描写在小说中到底有多重要?我们一起来看看近5年的高考考情。

(一)高考考情:高考曾经这样考(PPT展示)(2022全国卷1)《锄》(中国小说) 选择题 文中第8、9段环境的对照描写2分(2022全国卷1)《天嚣》(中国小说)选择题 A.小说开头不仅描写风暴也细致表现了人物的直觉印象和切身感受,烘托渲染了“天嚣”的恐怖气氛。

2分(2022全国卷3)《到梨花屯去》(中国小说)简答题 小说中有多处景物描写,请分析其功能。

6分(2022全国卷1)(美国)海明威《越野滑雪》选择题 B.小说中多处个细节描写突出了客栈的破败和黯淡,与白雪皑皑的山间峡谷形成对照,氛围由此发生变化 。

3分(2022全国卷3)《书匠》(中国小说)选择题 C.小松鼠跳到地上,“像人一样站起了身”,渲染了此处的生机与野趣。

3分提问:由高考考情可以看出来近五年小说环境描写考查什么?明确:1.近年高考中,小说环境描写为常考考点。

2.题型:选择题、主观题。

3.考查形式由单纯鉴赏景物描写变为考查环境描写的作用。

普通是分析其特点,鉴赏其技巧(手法),概括其作用,俗称“一景三考”。

所以小说环境描写的作用我们是很有必要做一做梳理的。

(二)目标展示接下来,大家先明确一下本节课的复习目标1、通过典例分析,掌握小说环境描写的作用;2、掌握小说环境描写的解题思路,能规范化答题。

小说阅读——环境描写(公开课)

小说阅读——环境描写(公开课)

“老赵,”谢主任开诚布公地谈起来,“我一直想找机 会和你谈谈呢!为七六年秋天在梨花挖那条沟,你怕还 对我有些意见呐! “谢主任,你说到哪里去了!” “实事求是嘛!当时我是工作队的负责人,瞎指挥是我 搞的,该由我负责!有人把责任归到你头上,当然不应 当!” “我……” “我也明知那条沟不该挖,一气就占了四十亩良田。但 当时压カ大啊;上边决定要挖,社员不同意挖,是我硬 表了态:我叫挖的,我负责!” “这种表态,”老赵想了一想,“我也表过……” “那是因为我先表嘛!”谢主任接过话头,“老赵,去 年报上有篇报道,你读过没有?”
“嗯,”老人家听懂了,点点头,“是挖过一条沟。唔, 大前年的事喽,立冬后开挖的。分给我们六个生产队,每 个劳力摊一截。我都有一截呢!顶上头一段,是红星 队……” 看来老人家说起话来是絮絮不休的。老赵终于打断了他: “现在沟在哪里?” “哪里?”老人家摇着头,“后来填了嘛,去年,开春过 后……” 谢主任问:“哪个喊填的?” “哪个?”老人家认真地想了一回,“没有哪个。是我们 六个队的人商量的。总不成就让它摆在那里,沟不沟坎不 坎的!唔,先是抬那些石头。论挑抬活路,这一带的人都 是好手,肩膀最硬……”
8. 小说中有多处景物描写,请分析其功能。
参考答案: ①到梨花屯去的沿途风景,为故事开展提供自然背景; ②以景物描写的插入来配合氛围的变化以及谢赵二人的心 理变化; ③使小说具有清新的田园风格,流露出生机勃勃的时代气 息。(文本特点)
④结尾处:“杂树的碧绿和砖瓦的青灰看得见了”。农村 建设向前发展,看到希望。深化了主题;
这段环境描写赋予人物活动以特定的空间,就像一幅清末江南小镇的世俗画。 顾客贫富悬殊,阶级对立。这咸亨酒店正是当时黑暗社会的缩影,具有鲜 明这的时代特色。这样的描写为主人公孔乙己的出场作了铺垫。孔乙己生活在 样的社会环境里,最后悲惨地死去。
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• 3、环境和故事情节之间的关系:推动情节发展,
为刻画人物做铺垫、打基础,暗示人物命运
• 4、环境和主题之间的关系:烘托(深化)作品主题
2021/3/27
CHENLI
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社会环境描写的作用一般有:
1.交代人物活动及其成长的时代背景,揭示各 种复杂的社会关系;
2.交代人物身份,表现人物性格,或影响或决 定人物性格;
让瓦萨卡的心情更加烦闷。温暖晴和的晚秋好像在 故意戏弄他,嘲笑他,鄙视他……
一阵已有几分凉意的秋风吹了过来,几片金黄 的叶子在空中划着美丽的弧线轻盈地飘落到了地上。
16.请指出小说开头画线部分的景物描写的主要作用。(4分)
2021/3/27
CHENLI
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请再阅读鲁迅的《祝福》:
我回到四叔的书房里时,瓦楞上已经雪白,房里也 映得较光明,极分明的显出壁上挂着的朱拓的大“ 寿”字,陈抟老祖写的,一边的对联已经脱落,松 松的卷了放在长桌上,一边的还在,道是“事理通 达心气和平”。我又无聊赖的到窗下的案头去一翻 ,只见一堆似乎未必完全的《康熙字典》,一部《 近思录集注》和一部《四书衬》。无论如何、我明 天决计要走了。
2、雪地里踏着碎琼乱玉,迤逦背着北风而行。那雪正下得紧。 (在林冲觉得身上寒冷去沽酒御寒的路上,作者再次描写了 风雪,雪势正大。 )
3、“看那雪到晚越下得紧了。(林冲喝了一顿闷酒仍旧迎着 北风回来,雪更大了。 )

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CHENLI
3.揭示社会本质特征,揭示主题。
2021/3/27
CHENLI
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小试牛刀
鲁迅的《祝福》第一段的环境描写:
旧历的年底毕竟最像年底,村镇上不必说, 就在天空中也显出将到的气象来。灰白色的沉 重的晚云中间时时发出闪光,接着一声钝响, 是送灶的爆竹;近处燃放的可就更强烈了,震 耳的大音还没有息,空气里已经散满了幽微的 火药香。我是正在这一夜回到我的故乡鲁镇的。
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CHENLI
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阅读下面的作品,完成后面的题目
溜索 阿城
万丈绝壁垂直而下,驼队原来就在这壁顶上。 怒江自西北天际亮亮而来,深远似涓涓细流,隐 隐喧声腾上来,一派森气。仰望怒江,蓦地心中 一颤,再也不敢向下看。
文中画线部分描写了峡谷险峻气势,请分析其表现特色。
2021/3/27
CHENLI
2021/3/27
CHENLI
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小说的三要素: 三 人物:肖像 语言 行为 心理 正面 侧面
要 情节:开端 发展 高潮 结局
自然环境:对人物活动的时间、地点、气候以及花
素 环境
鸟虫鱼等场景的描写。
社会环境:对人物活动的具体背景、处所、氛围
以及人际关系的描写
2021/3/27
CHENLI
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小说中自然环境描写的手法
这段作者对四叔书房的环境描写有什么作用?
2021/3/27
CHENLI
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这里并没有对“四叔”这个人物作直接交代, 但通过他书房里的相关描写,我们便恍然看到了 一个信奉朱子理学,虚伪而又守旧的老派学究的 形象。
所以,环境描写可以揭示了人物心境,表现了人物性格。
2021/3/27
CHENLI
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• 1.环境描写本身的作用: • 交代时间地点,渲染(营造)气氛,
• 作家往往用生动的自然环境描写,来创造故事的特定氛围,从而 增强故事的真实性。
• 例题分析: • 概括第一段所写景物的特点并简析其作用。
【答案】 特点:封闭压抑、阴沉死寂。 作用:营造忧伤、压抑的氛围,渲染(烘托) “我”孤独、烦闷的心情。
• 3、环境和故事情节之间的关系:推动情节发展,为 刻画人物做铺垫、打基础:情节发展与环境描写往往 是相互依存、相互制约的:环境描写要以情节为依 据,情节发展离不开环境描写。
施耐庵的《林教头风雪山神庙》的三段有关雪的描写:
1、正是严冬天气,彤云密布,朔风渐起,却早纷纷扬扬卷下 一天大雪来。(林冲怀着复杂的心情来到草料场,这时天空 却起了变化,风雪初起)
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CHENLI
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• 2、环境和人物之间的关系:烘托(刻画)人物形象。
环境本是为人物活动提供一个场所和背景的,故而
自然环境的描写,往往是为塑造人物服务的。

例题分析:(1)反衬瓦萨卡心情烦闷,处境凄凉。 (晚2)秋照(应20标11题江(西或卷渲染) 氛围)
【亚美尼亚】 埃·格林
秋季里的这一天阳光明媚,风和日丽,但这却
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• 以壁顶为观察点,变换视角,从视觉、听 觉、内心感受等多方面描写,使人如临其境。
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CHENLI
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• 环境描写一般有下面四种作用:
• 1.环境描写本身的作用:交代时间地点,表现地域
风光,渲染(营造)气氛。
• 2、环境和人物之间的关系:烘托(刻画)人物形象、
衬托人物性格、心境(正面、反面)。
• 小说中自然环境描写的手法同散文中的景物描写 一样,可以从以下几个方面来考虑:
• 1、抓住特征,进行形、声、色方面的描写。 • 2、调动视觉、听觉、嗅觉等多种感官进行描绘。 • 3、写景有层次,讲究观察的角度。 • 4、动静结合;虚实结合;正面侧面描写;细节
描写。
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CHENLI
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小试牛刀:
第一段的环境描写有何作用?
2021/3/27
CHENLI
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第一段的环境描写有什么作用?
• 1、“灰白色的沉重的晚云”“钝”“散 满”,给文章增添了一层压抑沉闷的色彩,
• 2、为祥林嫂的悲剧作了铺垫, • 3、交代了当时的社会环境。整个鲁镇弥
漫着浓厚的封建气氛。

2021/3/27
CHENLI
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• 阅读下面的文字,完成后面的题目。
• 那山也正在春时里,半山的松树,半山的草 坡,半山的闲石。春阳暖融融的,温意无尽,枯 茎里已冒出青青的芽子,那些芽子望去甚有张力, 生命的趣味浓厚,又鲜活不尽。
• 请对小说画线处景物描写的特点作简要分析。
• 采用白描的手法,描写了万物复苏,春意盎然, 生机勃勃的景象
2015届高三复习
【教学目标】 1. 了解小说中环境描写的作用,熟悉环境 类试题的考查方式。 2. 总结解题规律,掌握解题思路。
2021/3/27
CHENLI
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环பைடு நூலகம்描写的常见题型:
①就指定的环境描写句子或段落,指 出手法,并说出其作用。
②找出文中描写环境的句子,分析环 境描写对塑造人物或表现主题所起 到的作用 .
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