生理心理学4学习与记忆的生理心理
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，——。 3、间脑与陈述性记忆相关的脑区结构是——，——， ——。 4、与程序性记忆相关的脑区是——。 5、海马相关的记忆？海马的位置细胞？
21
第三节 学习记忆的细胞与分子机制
无脊椎动物学习记忆模型的突触机制
海兔的非联合型学习：习惯化和敏感化 海兔的联合型学习
海马与突触可塑性 长时程记忆的分子机制
跳入水中就知道游泳，
训练后大鼠进入房间，就知道按压杠杆取水——记忆。
10
第二节 神经系统的信息储存
寻找记忆痕迹 多重记忆系统
11
寻找记忆痕迹
学说
1
巴普洛夫的“暂时联系”学说
大脑皮质区域可能形成暂时联系
2
Lashley对大鼠迷宫学习的研究
3
Hebb的细胞集合学说及突触修饰机制
4
Penfield的皮质电刺激定位实验
5
Milner从遗忘症患者发现颞叶的记忆功能
12
多重记忆系统
脑内存在多个彼此分离的记忆系统 根据是否依赖于内侧颞叶记忆系统的参与分为陈述性
（外显）记忆系统和非陈述性（内隐）记忆系统
13
颞叶与陈述性记忆
相关脑区：海马、内嗅皮层、嗅 周皮层、旁海马皮层
14
颞叶与陈述性记忆
证据 H.M.的病例 人类遗忘症的动物模型——猴子双侧颞叶损毁 延缓性非匹配样本任务
海马的长时程增强（LTP）
LTP概念
一定强度的高频刺激反复刺激突触前纤维，继而用单个刺
激测试，可以发现突触后神经元的可兴奋性增加。
这种突触传递的增强现象称为LTP。
28
海马与突触可塑性
LTP产生
轴突给予强直刺激（如100Hz/s的脉冲， 给予50-100个刺激）
神经元记录兴奋性突触后电位（EPSP）
CS使感觉神经元去极化->钙离子内流->腺苷酸环化酶激活-> cAMP合成 5-HT受体是G蛋白耦联受体激活->腺苷酸环化酶激活->产生cAMP
27
海马与突触可塑性
海马的结构：齿状回和阿蒙式 角（CA1，CA2，CA3，CA4）
海马的三突触回路
内嗅皮层-> 穿皮质通路->齿状回 齿状回-> 苔状纤维->CA3 CA3 ->Schaffer纤维 -> CA1
腺苷 乙酰胆碱 去甲肾上腺素 5-羟色胺 组胺 下丘泌素 脑桥 基底前脑 蓝斑 中缝核 下丘脑结节乳头核 外侧下丘脑 下丘脑腹外侧视前区 脑桥上行性网状系统
2
学习与记忆的生理心理
3
苏园林
内容
4
第一节 学习、记忆与记忆障碍
•学习的分类 •记忆的分类 •记忆障碍的分类
5
22
选择无脊椎动物的原因
23
海兔的非联合型学习——习惯化
缩腮反射的习惯化
对虹管反复刺激导致缩腮反应减弱 习惯化发生部位 习惯化的机制
24
海兔的缩腮反射的习惯化机制
机制：因为突触前膜递质释放减少，而非突触后膜 对神经递质的反应性减弱
递质释放减少：突触前膜电压门控性钙离子通道效能 降低，使得钙离子内流降低
Korsakoff综合征：丘脑背内侧核和乳头体
17
前额叶皮层和工作记忆
证据
猴子延缓反应任务
18
新纹状体与程序性记忆
相关脑区：尾状核、壳核 证据
啮齿类动物纹状体的损伤
19
海马与记忆
海马的结构 海马与陈述性记忆 海马与空间记忆
位置细胞
20
wenku.baidu.com
练习
1、与陈述性记忆相关的脑区分布在——，——， ——。 2、内侧颞叶与陈述性记忆相关的脑区结构是——，——，——
15
间脑与陈述性记忆
间脑相关脑区：丘脑前核、丘脑背内侧核、下丘脑乳头体 神经投射：
海马->穹窿->下丘脑的乳头体->丘脑前核 杏仁核和颞下新皮层->丘脑背内侧核
16
间脑与陈述性记忆
证据
猴子的丘脑前核和背内侧核损毁——影响延缓性非匹配样本任 务
人类病例的研究：N.A.——美国空军雷达技师 左侧丘脑的背内侧核损伤，导致严重的顺行性遗忘
（慢性酒精中毒）
9
练习
1、非联合型学习有——，——。 2、联合型学习有——，—— 。 3、在经典条件反射中，先出现一个声音，然后给予
大鼠足底电击，多次配对后，大鼠出现对声音的恐惧， 请问声音是——刺激，电击是——刺激。 4、某人在45岁的时候遭遇车祸，损伤大脑导致记忆 损伤，他忘记了45岁前若干年的记忆称为——遗忘， 并且他难以形成新的记忆，不能看电视和读书，因为 他看了上句，忘了下句，这称为——遗忘。 5、昨天我呆在家里，看书和打扫房间，属于——记忆。 跳上自行车就知道骑，
生理心理学4学习与记忆的生理心理
回顾第三章 睡眠的生理心理
醒-睡节律 内源性周期 生物钟 下丘脑视交叉上核 视神经节细胞 季节节律 视黑素 松果体 褪黑素
非快速眼动睡眠 慢波睡眠 快速眼动睡眠 快波睡眠 同步化 去同步化 低频、高幅 高频、低幅 起搏器方式 集合方式 睡眠交替 Alpha波 Beta波 K复合波 纺锤波 Theta波 Delta波
相关的谷氨酸受体
AMPA受体：配体依赖 NMDA受体：电压依赖+配体依赖
间重复练习，不大可能被遗忘。
8
记忆障碍
记忆增强
记忆减退和遗忘症
生理性遗忘 顺行性遗忘 逆行性遗忘 心因性遗忘 界限性遗忘 婴儿记忆障碍
记忆错误
记忆错构：时间上或人物上错误 记忆恍惚：似曾相识、旧事如新 记忆虚构：异想天开，虚假的记忆
疾病：阿尔茨海默病（老年痴呆），柯萨可夫脑病
25
海兔的非联合型学习——缩腮反射的敏感化
递质释放增加：突触前膜钙离 子内流增加
机制：5-HT受体是G蛋白耦联 受体->受体激活产生第二信使 cAMP（环磷腺苷） ->活化的 蛋白激酶A ->钾离子通道磷酸 化->钾离子通道关闭->动作电 位延长->钙离子内流增加
26
海兔的联合型学习
条件刺激（CS）：虹管的轻微刺激 非条件刺激（US）：尾部刺激 机制：
学习
6
记忆
7
陈述性记忆与非陈述性记忆
陈述性记忆（外显记忆）
情景记忆：与个体经历有关 语义记忆：记文字、公式、定理、符号
非陈述性记忆（内隐记忆）
非联合型学习（习惯化和敏感化）形成的记忆 启动效应 程序性记忆 联合型学习反射形成的记忆
两者的差别
陈述性记忆是有意识的回忆，而非陈述性记忆不是。 陈述性记忆较容易形成，也容易遗忘。非陈述性记忆需要长时
21
第三节 学习记忆的细胞与分子机制
无脊椎动物学习记忆模型的突触机制
海兔的非联合型学习：习惯化和敏感化 海兔的联合型学习
海马与突触可塑性 长时程记忆的分子机制
跳入水中就知道游泳，
训练后大鼠进入房间，就知道按压杠杆取水——记忆。
10
第二节 神经系统的信息储存
寻找记忆痕迹 多重记忆系统
11
寻找记忆痕迹
学说
1
巴普洛夫的“暂时联系”学说
大脑皮质区域可能形成暂时联系
2
Lashley对大鼠迷宫学习的研究
3
Hebb的细胞集合学说及突触修饰机制
4
Penfield的皮质电刺激定位实验
5
Milner从遗忘症患者发现颞叶的记忆功能
12
多重记忆系统
脑内存在多个彼此分离的记忆系统 根据是否依赖于内侧颞叶记忆系统的参与分为陈述性
（外显）记忆系统和非陈述性（内隐）记忆系统
13
颞叶与陈述性记忆
相关脑区：海马、内嗅皮层、嗅 周皮层、旁海马皮层
14
颞叶与陈述性记忆
证据 H.M.的病例 人类遗忘症的动物模型——猴子双侧颞叶损毁 延缓性非匹配样本任务
海马的长时程增强（LTP）
LTP概念
一定强度的高频刺激反复刺激突触前纤维，继而用单个刺
激测试，可以发现突触后神经元的可兴奋性增加。
这种突触传递的增强现象称为LTP。
28
海马与突触可塑性
LTP产生
轴突给予强直刺激（如100Hz/s的脉冲， 给予50-100个刺激）
神经元记录兴奋性突触后电位（EPSP）
CS使感觉神经元去极化->钙离子内流->腺苷酸环化酶激活-> cAMP合成 5-HT受体是G蛋白耦联受体激活->腺苷酸环化酶激活->产生cAMP
27
海马与突触可塑性
海马的结构：齿状回和阿蒙式 角（CA1，CA2，CA3，CA4）
海马的三突触回路
内嗅皮层-> 穿皮质通路->齿状回 齿状回-> 苔状纤维->CA3 CA3 ->Schaffer纤维 -> CA1
腺苷 乙酰胆碱 去甲肾上腺素 5-羟色胺 组胺 下丘泌素 脑桥 基底前脑 蓝斑 中缝核 下丘脑结节乳头核 外侧下丘脑 下丘脑腹外侧视前区 脑桥上行性网状系统
2
学习与记忆的生理心理
3
苏园林
内容
4
第一节 学习、记忆与记忆障碍
•学习的分类 •记忆的分类 •记忆障碍的分类
5
22
选择无脊椎动物的原因
23
海兔的非联合型学习——习惯化
缩腮反射的习惯化
对虹管反复刺激导致缩腮反应减弱 习惯化发生部位 习惯化的机制
24
海兔的缩腮反射的习惯化机制
机制：因为突触前膜递质释放减少，而非突触后膜 对神经递质的反应性减弱
递质释放减少：突触前膜电压门控性钙离子通道效能 降低，使得钙离子内流降低
Korsakoff综合征：丘脑背内侧核和乳头体
17
前额叶皮层和工作记忆
证据
猴子延缓反应任务
18
新纹状体与程序性记忆
相关脑区：尾状核、壳核 证据
啮齿类动物纹状体的损伤
19
海马与记忆
海马的结构 海马与陈述性记忆 海马与空间记忆
位置细胞
20
wenku.baidu.com
练习
1、与陈述性记忆相关的脑区分布在——，——， ——。 2、内侧颞叶与陈述性记忆相关的脑区结构是——，——，——
15
间脑与陈述性记忆
间脑相关脑区：丘脑前核、丘脑背内侧核、下丘脑乳头体 神经投射：
海马->穹窿->下丘脑的乳头体->丘脑前核 杏仁核和颞下新皮层->丘脑背内侧核
16
间脑与陈述性记忆
证据
猴子的丘脑前核和背内侧核损毁——影响延缓性非匹配样本任 务
人类病例的研究：N.A.——美国空军雷达技师 左侧丘脑的背内侧核损伤，导致严重的顺行性遗忘
（慢性酒精中毒）
9
练习
1、非联合型学习有——，——。 2、联合型学习有——，—— 。 3、在经典条件反射中，先出现一个声音，然后给予
大鼠足底电击，多次配对后，大鼠出现对声音的恐惧， 请问声音是——刺激，电击是——刺激。 4、某人在45岁的时候遭遇车祸，损伤大脑导致记忆 损伤，他忘记了45岁前若干年的记忆称为——遗忘， 并且他难以形成新的记忆，不能看电视和读书，因为 他看了上句，忘了下句，这称为——遗忘。 5、昨天我呆在家里，看书和打扫房间，属于——记忆。 跳上自行车就知道骑，
生理心理学4学习与记忆的生理心理
回顾第三章 睡眠的生理心理
醒-睡节律 内源性周期 生物钟 下丘脑视交叉上核 视神经节细胞 季节节律 视黑素 松果体 褪黑素
非快速眼动睡眠 慢波睡眠 快速眼动睡眠 快波睡眠 同步化 去同步化 低频、高幅 高频、低幅 起搏器方式 集合方式 睡眠交替 Alpha波 Beta波 K复合波 纺锤波 Theta波 Delta波
相关的谷氨酸受体
AMPA受体：配体依赖 NMDA受体：电压依赖+配体依赖
间重复练习，不大可能被遗忘。
8
记忆障碍
记忆增强
记忆减退和遗忘症
生理性遗忘 顺行性遗忘 逆行性遗忘 心因性遗忘 界限性遗忘 婴儿记忆障碍
记忆错误
记忆错构：时间上或人物上错误 记忆恍惚：似曾相识、旧事如新 记忆虚构：异想天开，虚假的记忆
疾病：阿尔茨海默病（老年痴呆），柯萨可夫脑病
25
海兔的非联合型学习——缩腮反射的敏感化
递质释放增加：突触前膜钙离 子内流增加
机制：5-HT受体是G蛋白耦联 受体->受体激活产生第二信使 cAMP（环磷腺苷） ->活化的 蛋白激酶A ->钾离子通道磷酸 化->钾离子通道关闭->动作电 位延长->钙离子内流增加
26
海兔的联合型学习
条件刺激（CS）：虹管的轻微刺激 非条件刺激（US）：尾部刺激 机制：
学习
6
记忆
7
陈述性记忆与非陈述性记忆
陈述性记忆（外显记忆）
情景记忆：与个体经历有关 语义记忆：记文字、公式、定理、符号
非陈述性记忆（内隐记忆）
非联合型学习（习惯化和敏感化）形成的记忆 启动效应 程序性记忆 联合型学习反射形成的记忆
两者的差别
陈述性记忆是有意识的回忆，而非陈述性记忆不是。 陈述性记忆较容易形成，也容易遗忘。非陈述性记忆需要长时