学习会计电算化心得体会

会计电算化学习心得体会?

学习会计电算化的心得体会?不知不觉中本学期的课程已接近尾声，就会计电算化这门课程而言，不管是?在学习专业知识发面还是从做人的角度，我感觉自己真的收获了很多。?学习专业知识发面，回顾从开学第一讲课到现在完成各套实训的学习过程，?尤其李老师这种故意设错的教学方法更加锻炼了学生善于发现问题、主动思考问?题以及尽力解决问题的能力。这学期的电算化学习老师设置了七套实训练习，主?要是以上机做实训为主。这七套实训内容包括：一、系统管理和基础设置；二、?总账系统初始化设置；三、总账系统日常业务处理；四、总账系统期末处理；

五、?会计报表管理；六、工资管理；七、固定资产管理。从开课的第三周开始到现在?结课，每次上课都是在学校?A402?机房上机实际操作，两个人一组，如果遇到问?题互相咨询并找到解决办法。每次感觉跟不上进度时，然后回到宿舍自己再做，?就这样一步一步完成了本学期的实训。总体上可以说：从开始为了考会计证第一?次接触会计电算化死记硬背地做题到现在为了学习理论知识和实际操作能力，进?而自己主动用心思考每个操作原理是一个质的变化。另一发面就是做人的角度，?可以说从这门课程开始的第一讲课开始，李老师几乎在每一堂课上或多或少都会?给我们讲一些做人的道理，比如说“看山是山，看水是水；看山不是山，看水不?是水；看山还是山，看水还是水”、“自己的学习目标到底是为了鱼还是为了渔”?“透过现象看本质”以及“人要有所畏惧”???在老师设置的这七套实训中，每套实训指导的前半部分都会有老师给出的重?要提示，即明确自己的目标：参加实训之前，一定要明确自己的目标，是为了“鱼”?还是为了“渔”？为了鱼，按照后面的操作指导亦步亦趋地点鼠标敲键盘就行了；?为了“渔”，就该自愿遵守下面的三条规则（操作前准备，何时看“操作指导”，?如何应对问题）而接受这套富有挑战性的实训。?其实在刚开始做实训作业时，自己对实训中的有些问题并不是太明白。只能?是看着操作指导一步一步往下做，而在老师有意在指导中设错的教学方法下，往?往会在不觉中已经走进了误区，等到自己感觉到无法继续下去时才意识到自己已?经犯了错，从而再检查前面已做过的步骤是哪里出了错，思考为什么会出现这个?错误？正确的又应该怎么做？比如，在做实训一时遇到的问题：在建立账套过程?中才意识到，应用软件系统中没有相关工作人员的信息,需要添加相应的用户，?但是无法直接回到系统管理的界面进行操作，只能先放弃未完成的账套，再输入?用户信息后再重新建账套。在思考及问过老师后知道了，可以先暂定一个人选，?以后再进行修改，这样一来就不用放弃未完成的账套回去输入信息后再进行建账?了。做实训三过程中，在做到填制凭证日期时出现“日期超出范围”，无法填制?凭证，出现了这个问题刚开始自己并不知道是什么原因，后来一想既然是日期的?问题，那就从日期找原因，进而想到账套的启用日期，查看账套的启用日期时才?发现是账套的启用日期弄错了。这是自己想到的是能不能修改该怎么修改，结果?研究了半天也没有能修改成，最后问了老师才知道账套启用日期错误是不能修改?的，只能是从头重新再做，就这样因为自己的稍不细心，做了好长时间的作业一?下子变的什么都不是了，又重做了一遍。用老师的话是：“账套启用日期错误是?绝对不能犯的错误，一旦出错修改不了只能重新再做。”另一个问题就是填制收、?付款凭证时，不会自动弹出“现金流量表”对话框，不能输入辅助核算信息。后?来通过询问同学明白原来是没有将“现金”、“银行存款”科目设置成“辅助核算”?当中的“现金流量项目”。正确做法是应该先在“会计科目”中将“现金”、“银?行存款”设成“辅助核算”，使其成为项目目录中的备选科目，再进入“项目目?录”的“现金流量项目”将这两个科目选用。实训四中，按照所给的材料，录入?对账单第一条记录时，像填制凭证时一样显示错误提示“日期超出范围”。但这?次出错跟上次错误的原因并不一样，这次是根本没有弄明白银行对账的过程。它?只对本会计期间的银行存款收支进行核对，而2008?年11?月30?日的记录属于11?月的未达账项，在本会计期初，通过“银行对账期初”已进行反映。实训五中，?生成报表时资金日报表舍位平衡导致死机。按照操作指导的步骤做到舍位平衡结?果电脑死机了，然后注销重新打开做，但后来发现资金日报表合计栏中没有数据，?研究老师给的指导也没有发现自己漏掉哪个步骤啊，仔细想想指导中给出了现金?

的期初余额公式，银行存款的期末余额公式，然后让自己补充剩下的公式，好多?同学就想当然地输入现金的期末和银行存款的期初余额公式，并没有考虑合计?栏，因为指导中并没有给出合计栏公式怎么编辑，结果导致做完舍位平衡电脑死?机，其实这里所使用的也就是公式编辑中已存在的Total?公式。其实在本套实训?中遇到的最大问题是“资产负债表”不平，以前在做会计实习时，知道会计报表?是容易不平，因为数据多容易出错，所以在看到资产负债表不平时，首先想到的?是应该是哪个项目的数据录入有误，然后将各个项目的数据进行核对了一遍，没?有发现错误。后来听同学说公式有误，报表中的初数不应该是?2008?年的期初，?应该是2008?年12?月的月初数，应该修改公式，起初我还不太明白，年末的“资?产负债表”期初数不就应该是年初数吗？后来仔细想一下，这里并没有?1?月到?11?月的数据，这里只是12?月份的“资产负债表”，期初数当然是12?月份的月初?数，然后对各个项目的公式进行修改，最后报表就平了。?做完这七套实训时，感觉自己非常有成就感。虽然在做的过程中，常常会因?为某个错误要大费周折地修改，甚至做了很多却发现不对要重新再做一遍，心情?会烦躁，但每成功做完一套就又会兴奋起来，信心满怀地开始做下一套，就这样?在一边受打击一边又建立信心的波折情况下完成了实训练习。细说起来，几乎做?每套都遇到了大大小小的问题，现在想想虽然只是一个小小的问题，但是它们让?我明白了不管是做什么事情都不能一味地按照固定模式来套，在做的过程中自己?要善于分析、发现、思考问题进而解决问题，锻炼了自己解决问题的能力；另外?就是锻炼了自己的耐心，因为每每出错了都需要自己冷静下来进行分析思考，不?能太浮躁。不只是做题，其实是在生活中宜是如此，看人、做事都要透过现象看?本质，不能只在乎别人的观点，要有自己的见解。这应该就属于学习不是为了得?到“鱼”而为了是“渔

21世纪是一个以网络化、信息化、数字化、知识化为重要特征的新经济时代。新时代飞速发展的市场经济对经济与管理类的专业教育提出了新的要求。而会计作为现代经济管理活动的重要组成部分，是随着社会生产的发展和经济管理的要求而产生，并随着社会生产的发展和科学技术的进步不断完善起来的。随着我国市场经济和现代企业制度的建立和逐步完善，新世纪的会计、财务管理面临着新的挑战。而会计的电子化、信息化为为面临的挑战找到了契机。这个学期我们有了机会接触会计电算化这门课程，在实际实践和操作的学习过程中虽然困难重重但我们受益颇丰。首先我电子帐的流程有了一个清晰的认识，如下：一、建立帐套二、基础设置三、建立会计科目四、设置凭证类别五、设置项目档案和结算方式六、启用总帐系统七、转账生成八、对账九、启用 UFO 报表其次，经过为期三天的上机学习，我总结出了以下要点及注意事项：第一、凭证错误时，首先要看是不是已审核记账的凭证，然后决定要修改原始凭证还是另作张红字冲销凭证。第二、修改凭证时注意查看是否要取消审核记账，注意调换审核和记账的人员。第三、小心谨慎为善。录入数字时要反复确认是否正确，以免后续工作麻烦。第四、做帐套时要循序渐进，因为大部分的内容都是一环扣一环的，前面的没做完切忌做后面的内容。最后，会计电算化的实验让我很震撼，关键是财务软件的强大功能，用友和金碟的功能给会计行业注入了新的活力，现在我国正处于会计电算化普及的进程中，待我国的会计电算化完成普及之后，我国的商业又是另一番风景，整个会计行业将会得到空前的现代化，我很期望，于国于民这是好事。