牛津译林版六年级英语下册Unit4Storytime优质教案.pdf
六下Unit 4 Road safety
Story time（第一课时）
教学内容：六下Unit 4 Road safety Story time （第一课时）
教学目标：
1.在情景中整体理解Story time的内容。
2.在Storytime 的学习过程中掌握有关道路交通方面的新词road, light, zebra
crossing, pavement, look out for, easily, rules, follow，体会情态动词must及其否定must not 的用法，并能简单区分形容词safe,名词safety及副词safely的不同。
3.能用正确的语音语调朗读Story time。
4.能理解道路安全知识，尝试用英语说说道路交通规则。
5.能牢记过马路的交通规则，树立安全意识。
教学重点：
1.能理解道路安全知识，尝试用英语说说道路交通规则。
2.在Storytime 的学习过程中掌握有关道路交通方面的新词road, light, zebra
crossing, pavement, look out for, easily, rules, follow，must，safety，safely。
教学难点：
1. 体会情态动词must及其否定must not 的用法，并能简单区分形容词safe,名词safety及副词safely的不同。
2.能牢记过马路的交通规则，树立安全意识。
教学过程：
Step 1 Pre-reading
Teach: road , safe, safety, safely, cross, rules
1.Free talk: T: How do you go to school? How does your mother\father go to
work?
S: On foot or by bike\bus\car
T: 总结：Every day, we walk or drive on the road.
2. Look at some pictures. (看一些行人、司机图片)
1）Look and judge. Are they right? Ss: Yes, yes, yes! \No. no, no!
2）T：总结We must keep safe.\Road safety is very important.
3.Lead-in: T：揭题：Today we are going to talk about “Road safety”.
There are many busy roads in the cities. How can we cross the roads safely?
To keep safe, we must follow some rules.
4.T:Do you know any rules?
（让学生表达自己已有的生活经验，了解学生的语言基础。
）
Ss: 学生自由说说交通规则：eg: We must look for a zebra crossing. We must look at the traffic lights.
Step 2 While-reading （Story time）
1.速读课文并对文中的图片进行排序
2.课文第一部分
T: How can we cross the roads safely ？Let’s learn from the storytime.
1）Read together and find the first rule.
first…,then…”
2）Try to answer with “
带着全班复述课文
3）对traffic lights进行教学，并渗透yellow light的教学
Teach: green\red man
T: What is green man? What is red man? What do they mean?
When the light is green , that means we can cross the road
When the light is red, that means we must not cross the road.
What about the yellow man?
The policeman tells us. Let’s read and act.（创设闯红灯的情景）
Read and act the policeman.
3. 自读课文，学习课文第二部分
T:Can you always find a zebra crossing near you?
sometimes you cannot find a zebra crossing near you.How can we cross the road safely?
1)Read freely. And try to answer these questions.。
六年级下英语教案Unit4 Road safety(Story time)_15译林版-word文档资料
译林英语六下Unit4 Road safety(Story time)教学目标：1.能正确的听、说、读单词：a pavement, a road, a zebra crossing, green man,red man, traffic lights2.初步感知运用日常交际用语You must \mustn’t… you can\can’t…3.初步掌握文中出现的交通规则：You must first look for a zebra crossing andthen look at the traffic lights. We must first look left, then right and then look leftagain. We mustn’t run and play on the road. etc4.理解，掌握课文内容，用正确的语音语调朗读课文。
教学重点：1.能正确的听、说、读单词：a pavement, a road, a zebra crossing, green man,red man, traffic lights2.正确运用日常交际用语You must \mustn’t…3.能借助提示，完整的复述本课内容。
4.通过本课时的学习，让学生能够理解一些常见的交通规则，并能用英语进行表达及其描述。
教学难点：1.能正确的听、说、读单词：a pavement, a road, a zebra crossing, green man,red man, traffic lights2.正确运用日常交际用语You must \mustn’t…3.能借助提示，完整的复述本课内容。
4.通过本课时的学习，让学生能够理解一些常见的交通规则，并能用英语进行表达及其描述。
课前准备：多媒体（PPT），词组卡片，简笔画画出环形道路。
教学过程：Step1. Pre-reading1．Enjoy a rhyme: Traffic on the road.（此歌谣是五年级下册书上第二单元语音板块内容，有模仿交通工具的声音，较有趣，课前活跃下气氛。
牛津译林版六年级英语下册Unit4Storytime优质教案
牛津译林版六年级英语下册Unit4Storytime优质教案六下Unit 4 Road safety Story time （第一课时）教学内容：六下Unit 4 Road safety Story time （第一课时）教学目标：1. 在情景中整体理解Story time 的内容。
2. 在Storytime 的学习过程中掌握有关道路交通方面的新词road, light, zebracrossing, pavement, look out for, easily, rules, follow ，体会情态动词must 及其否定must not的用法，并能简单区分形容词Safe 名词Safety及副词SafeIy的不同。
3. 能用正确的语音语调朗读Story time。
4. 能理解道路安全知识，尝试用英语说说道路交通规则。
5. 能牢记过马路的交通规则，树立安全意识。
教学重点：1. 能理解道路安全知识，尝试用英语说说道路交通规则。
2. 在Storytime 的学习过程中掌握有关道路交通方面的新词road, Iight, zebracroSSing, pavement, Iook out for, eaSiIy, ruIeS, foIIow，muSt，Safety，SafeIy。
教学难点：1. 体会情态动词must及其否定must not的用法，并能简单区分形容词Safe名词Safety及副词SafeIy的不同。
2. 能牢记过马路的交通规则，树立安全意识。
教学过程：Step 1 Pre-readingTeach: road , Safe, Safety, SafeIy, croSS, ruIeS1. Free taIk: T: How do you go to SchooI? How doeS your mother\father go towork?S: On foot or by bike\buS\carT: 总结：Every day, we waIk or drive on the road.2. Look at Some pictureS. （看一些行人、司机图片）1 ）Look and judge. Are they right? SS: YeS, yeS, yeS! \No. no, no!2) T :总结We must keep safe.?Road Safety is Very important.3. Lead-in: T：揭题：Today We are going to talk about Road safety".There are many busy roads in the cities. HOW Can We cross the roads safely?To keep safe, We must follow some rules.4. T:Do you know any rules?(让学生表达自己已有的生活经验，了解学生的语言基础。
小学英语课件：译林六下-U4-story time
(story time)
What did you see on the road?
Group work 1
What did you hear/see in the song?
Tips: 1. 小组内讨论 2. 说一说你听到或看到的单词或词组 3. 时间：1分钟
Thanks！
Look! Here ’ s the green man. （4 ） You can cross the road now
Group work 3
Sometimes, we cannot find a zebra crossing. How can we cross the road safely?
green man
red man
ReadP36 and order 自读课文，排序
（ 3） Can you see the red man?
You mustn’t cross the road now.
（ 1）First, you must look for a zebra crossing.
Then, you must look at the traffic lights and （ 2） wait for the green man.
first look left, then right and then left again. cross the road with other people
What must you do? What must you not do？
must
mustn’t
zebra crossing
traffic lights pavement right
译林版2019-2020年六年级英语下册Unit4Storytime（2）教案
译林版2019-2020年六年级英语下册Unit4Storytime（2）教案译林英语六下Unit4 Road safety(Story time)教学目标：1. 能正确的听、说、读单词：a pavement, a road, a zebra crossing, green man, red man, traffic lights2. 初步感知运用日常交际用语mustn’t… you can\ can’t…3. 初步掌握文中出现的交通规则：You must first look for a zebra crossing and then look at the traffic lights. We must first look left, then right and then look left again. We mustn’t run and play on the road. etc4. 理解，掌握课文内容，用正确的语音语调朗读课文。
教学重点：1. 能正确的听、说、读单词：a pavement, a road, a zebra crossing, green man, red man, traffic lights2. 正确运用日常交际用语mustn’t…3. 能借助提示，完整的复述本课内容。
4.通过本课时的学习，让学生能够理解一些常见的交通规则，并能用英语进行表达及其描述。
教学难点：1. 能正确的听、说、读单词：a pavement, a road, a zebra crossing, green man, red man, traffic lights2. 正确运用日常交际用语mustn’t…3. 能借助提示，完整的复述本课内容。
4.通过本课时的学习，让学生能够理解一些常见的交通规则，并能用英语进行表达及其描述。
课前准备：多媒体（PPT），词组卡片，简笔画画出环形道路。
教学过程：Step1. Pre-reading1．Enjoy a rhyme: Traffic on the road.（此歌谣是五年级下册书上第二单元语音板块内容，有模仿交通工具的声音，较有趣，课前活跃下气氛。
六年级下册英语教案-Unit4RoadsafetyStorytime｜译林版(三起)
六年级下册英语教案－Unit4 Road safety Story time | 译林版（三起）教学目标1. 知识与技能：学生能够理解并运用Story time部分的关键词汇和句型，如"crossing"、"traffic lights"、"wait for the green man"等，用于描述道路安全的基本规则。
2. 过程与方法：通过角色扮演、小组讨论等活动，提高学生的英语听说能力，并培养其合作与交流的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生遵守交通规则的意识，增强其对公共安全的责任感。
教学内容1. 词汇：crossing, traffic lights, pedestrian, zebra crossing, safe, dangerous, wait for the green man等。
2. 句型：介绍交通规则的表达方式，如"It's safe to cross the road at the zebra crossing."、"We must wait for the green man at the traffic lights."等。
3. 阅读材料：Story time部分的阅读材料，内容围绕道路安全。
教学重点与难点1. 重点：使学生能够正确使用词汇和句型描述道路安全规则。
2. 难点：理解并运用不同的时态和语态来表达交通规则，如一般现在时和被动语态。
教具与学具准备1. 教具：PPT演示文稿、道路安全标志卡片、角色扮演道具。
2. 学具：学生自备笔记本、彩笔。
教学过程1. 导入：通过展示交通标志，引发学生对道路安全的思考。
2. 新授：介绍并解释关键词汇和句型，通过实例和情景模拟帮助学生理解。
3. 实践：学生分组进行角色扮演，模拟不同的道路安全场景。
4. 巩固：通过小组竞赛和问答环节，加深学生对知识点的理解和记忆。
译林英语六下Unit4 《Road safety》Storytime公开课教学设计(有配套课件)
译林英语六下Unit4 《Road safety》Storytime公开课教学设计（有配套课件）译林英语六下Unit4 《Road safety》Storytime公开课教学设计（有配套课件）一、教学目标：1、在情景中整体理解Story time的内容。
2、在Storytime 的学习过程中掌握有关道路交通方面的新词road, light, zebra crossing, pavement, look out for, easily, rules, follow，体会情态动词must及其否定must not 的用法，并能简单区分形容词safe,名词safety及副词safely的不同。
3、能用正确的语音语调朗读Story time。
4、能理解道路安全知识，尝试用英语说说道路交通规则。
5、能牢记过马路的交通规则，树立安全意识。
二、目标制定依据：1、教材分析：本单元围绕“行路安全”这一话题，呈现了若干行路规则和安全知识，旨在引导学生树立正确过马路的安全知识。
这一话题与学生的生活紧密相关，通过如何过马路的行为指南及车辆的行驶规则，重点呈现了情态动词must及其否定形式mustn’t的用法，在教学过程中联系生活实际，鼓励学生认识更多交通标识，掌握安全知识，做遵守交通规则的社会公民。
2、学情分析：本单元的教学内容“行路安全”这一话题贴合学生的生活实际，也是非常重要的一个内容，具有教育性和时代性。
学生对过马路的交通规则、红绿等的具体含义以及车辆的行驶规则已有一定的知识经验基础。
本课所重点学习的情态动词must及其否定形式mustn’t可以结合六年级上册的Unit5，Unit6，Unit7中的can\should等情态动词来进行关于规定和规则的表达。
本班大部分学生学习积极性较高，思维比较活跃，也擅于表达，但也有一部分学生学习态度不够端正，在学习中有畏难情绪，还有一部分学生善于书面表达但羞于口头表达，教师将设置一些小组合作活动，使得每一位学生都有参与课堂学习、思考和表达的机会，通过不同难度系数的活动，使学生能进行较为准确的综合语言的输出，以此提升学生的综合语言运用能力。
译林版六下英语Unit4Story-time课件
Story time
Rules(游戏规则)
判断你所得到信息是否正确。 如果是正确的，请大声说“Yeah，yeah， yeah”， 如果是错误的，请大声说“No， no，no” 。
HTheCTecrhyToaeThcsnyhseaGdecyntryrahcitenehcaekranprnoontlwcahlaidryegdorhoiuwswvtnbse,iinbtgtsheihosoe.thaefnraoaoadsncaitlhdds.terh.irev.er.oad.
大声自主阅读书36页，找出答案
How can we cross the road safely?
a zebra crossing
no zebra crossing
No zebra crossing Wait on the pavement Look out for cars and bikes Look left first , then right and then left again.
Road safety（安全）
（必须）
What must we not do on the road?
We must not …
How can we stay safe on the road?
（安全的）
keep
To stay safe, we must follow the rules.
How can we cross the road safely?
（安全地）
a zebra crossing
Hale Waihona Puke no zebra crossing
Can you find any differences between the roads?
译林版六年级英语下册Unit4 Story time课件-新版
a pavement
Traffic lights, red, yellow and green. Red man, red man, stop, stop, stop. Yellow man, yellow man, wait ,wait, wait. Green man, green man, go, go, go.
A
pavement
B
Let’s read the whole story.
Let’s read the whole story.
Complete the notes. Can you finish it by your own?
zebra crossing left left run
traffic lights pavement right
1
Match the pictures and sentences
2
What you mustn’t do on the road? How to cross the road with a zebra crossing?
3
How to cross the road without a zebra crossing?
a zebra crossing • First, you must look for _______________. traffic lights • Then, you must look at the_______________ green man and wait for the____________.
Unit 4 Road safety Story time
Rules(游戏规则)
安全的
To keep safe, we must follow some rules.
六年级下册英语教案-Unit4 Road safety Story time ｜译林版(三起)
英语（六年级下册）Unit 4 Road safetyStory timeTeaching contents 教学内容Story timeTeaching aims and learning objectives 教学目标1. 在情景中整体理解Story time的内容。
2. 在Story time的学习过程中掌握有关道路交通方面的新词road, light, zebracrossing, pavement, look out for, easily, rules, follow，体会情态动词must及其否定must not的用法。
3. 能简单区分形容词safe、名词safety及副词safely的不同。
4. 能用正确的语音语调朗读Story time。
5. 能理解道路安全知识，尝试用英语说说道路交通规则并能牢记过马路的交通规则，树立安全意识。
Focus of the lesson and predicted area of difficulty 教学重点和难点教学重点：1. 能理解道路安全知识，尝试用英语说说道路交通规则。
2. 在Story time的学习过程中掌握有关道路交通方面的新词road, light, zebra crossing, pavement, look out for, easily, rules, follow, must, safety, safely。
教学难点：1. 体会情态动词must及其否定must not的用法，并能简单区分形容词safe、名词safety及副词safely的不同。
2. 能牢记过马路的交通规则，树立安全意识。
Teaching procedures 教学过程Step 1 Pre-readingTeach: road, safe, safety, safely, cross, rules1. Enjoy a song: The wheels on the bus.2. Free talkT: How do you go to school? How does your mother/father go to work?S: On foot or by bike/bus/carT: (总结) Every day, we walk or drive on the road.Let’s think and judge these actions are right or not.(呈现图片，学生觉得正确的就大声说“safe safe!”，看到不正确的行为就大声说“Look out!”；教授safe, look out)【设计意图：通过歌曲引出话题，跟学生讨论如何上学等关于交通的话题，接着用一个快速反应游戏，让学生来说一说，即为下面的话题做铺垫，又让学生对交通规则有一定了解。
六年级下册英语教案-Unit4 Road safety Story time ｜译林版(三起)
六年级下册英语教案-Unit4 Road safety Story time ｜译林版（三起）教学目标：1.学生能够了解并掌握与行车安全相关的基本单词。
2.学生能够通过练习，提高听、说、读、写的能力，能够流利朗读故事。
3.学生能够理解故事内容，并能够以此为基础进行进一步的讨论。
教学重难点：1.如何有效地提高学生的听、说、读、写能力。
2.如何将故事内容与行车安全知识结合，让学生从中获得知识。
教学准备：1.故事《My Accident》。
2.课件。
3.实物或图片等相关教具。
教学过程Step 1：Warming up通过简单的问答游戏，调动学生的学习积极性。
例如：1.Do you like riding bike or driving a car?2.What do you know about road safety?3.When we are on the road, what should we pay attention to?Step 2： Pre-reading通过课件呈现相关图片，让学生试图从中猜测故事的内容，培养他们的阅读兴趣。
Step 3： Reading向学生朗读故事《My Accident》。
Step 4： Post-reading1.分角色讲述故事内容，一个学生讲述一段故事。
2.引导学生讨论故事内容的主旨和个人体会。
3.教师针对故事中提到的道路安全知识进行讲解，并加强学生对此的理解和注意。
Step 5：听力练习通过听取故事录音，让学生练习听力技能，并进一步加强对故事内容的理解。
Step 6：说话练习通过角色扮演或相关问答，让学生进行说话练习，提高发音和语感。
Step 7：读写练习通过小组合作，让学生进行相关的读、写练习，包括故事复述、单词拼写、篇章填空等等。
Step 8：复习通过一些简单的游戏或问答，对本节课的内容进行复习。
教学反思：本节课主要是通过故事让学生了解到道路安全这个重要的话题。