应用文专题复习教学设计.doc
完整版)《应用文写作》教学设计
完整版)《应用文写作》教学设计教学设计一单元内容：应用文写作的材料与主题单元课时：1教学方法：讲授法、讨论法、案例教学法教学课型：√理论□实训□一体化□（）教学目标：知识目标：掌握应用文写作的主题、材料的概念；应用文写作主题的要求；搜集、分析、选择材料的方法。
素质目标：努力提高自身的观察能力、感受能力与信息材料的采集能力；从事实中归纳出观点，提炼出思想主题。
能力目标：培养学生的写作能力，具有很强的综合性，渐进性，需要长期积累，逐步提高，厚积薄发。
教学重点：应用文写作主题的要求；搜集、分析、选择材料的方法。
教学难点：从事实中归纳出观点，提炼出思想主题；分析材料、选择材料的方法与实践。
定位教学关键点：通过大量的应用文范文举例让学生对应用文主题、材料有比较深入的认识。
教学过程设计：导入新课：问题与对策：引导学生思考应用文写作的基本要素，并比喻成人体构成，让学生明确主题、材料、结构、语言的重要性。
教学过程：一）应用文的主题1、主题的定义：明确主题是指作者通过文章的全部内容所表现出来的核心思想和主要意图。
应用文的主题，是事物的客观意义和作者对事物的主观评价在文章中的高度统一。
作用表现在：首先，主题决定着材料的取舍和使用；其次，主题统领文章的结构；最后，主题制约着语言的运用。
词语的选择、句式的运用、表达方式的运用都受到主题的制约。
2.主题的要求：正确、鲜明、深刻、集中。
正确是指主题能反映事物的本质，符合客观事物发展的规律，具有科学性，还要有益于时，有补于世。
鲜明是指作者的基本态度、文章的基本思想十分明确，毫不含糊。
深刻是在主题正确的基础上，要有思想深度，要反映和提示客观事物的深层本质，阐明事物之间的必然联系，具有深刻的思想意义和丰富的内涵。
集中是指一篇文章只能有一个主题，材料的使用，谋篇布局，遣词造句，都要为突出这个主题服务。
教学手段：多媒体、板书小结：通过本节课的研究，学生对应用文写作的主题、材料有了更深入的认识。
应用文专题复习教案
应用文复习【考点提要】能根据生活需要，写日常应用文。
【复习设想】掌握常见应用文的写法，着重复习通知、启事、介绍信、证明信、倡议书、申请书、感谢信、表扬信、慰问信、计划、公约、海报、短信等。
复习时，以掌握各种应用文格式、了解个别应用文的专用术语作为重点，以注意区别格式上细微差别作为难点。
对于近年来新兴起的“手机短信”，将作为本次复习的另一个重点加以介绍。
鉴于目前使用的教材很少涉及应用文，因此平时教学时如没有加以补充，复习时应根据实际情况，参照人教版旧教材再作补充，本复习教案不再重复。
【复习时数】两教时。
【复习步骤】第一教时【要点】复习常见应用文格式要求。
一、常见应用文一般格式名称及写法要求。
二、几种常用应用文格式上的异同比较常用应用文格式异同比较表注：“√”表示该应用文在格式上必须具备；“×”表示要特别注意该种应用文格式上不作要求；“☆”表示可具备也可不作要求。
注意“介绍信”和“证明信”的专用术语和特殊格式要求：介绍信用“现介绍（兹介绍），请接待（请协助、请接洽）”等，证明信在正文结束后写上“特此证明”。
“介绍信”和“证明信”的署名一般还应加盖公章（通知有时也加盖公章）；“介绍信”需在左下方写清“×月×日前有效”或“有效期×天”的字样，天数要大写。
应用文内容要十分具体明确，但“失物招领”中有关失物的详情不应写得具体明确，以防冒领。
第二教时【要点】学习手机短信的特点及写法。
一、导入手机短信是电子时代通讯手段飞速发展的产物。
作为人们相互交流思想、相互问候以及表达各种情谊的重要交流手段，受到人们，特别是年轻人非常喜爱的一种交流方式，甚至有人称其为第五媒体，在手机日益普及的今天，短信要比电子邮箱更经济更方便，给了不善直接表达情感的人们一个很方便的交流平台，另一方面也是由于短信自身幽默优美的语言、新颖独特的创意。
网络专业写手的短信，五十元一条的价格。
二、短信的特点1、主题突出，内容健康一般情况下手机短信有礼节性的（如问候、祝愿、庆贺等）和交流性的（如一般意义上的交流和联络等），拟写短信一定要明确目的，或节日祝福,或温馨问候，或交代事情，做到心中有数。
中职语文综合复习计划系列之应用文写作训练学案
《应用文写作：条子、单据、通知》复习教课方案复习目标：1、掌握常有的应用文体知识。
2、掌握常有应用文的写法。
复习要点：掌握条子、单据、通知这三种应用文的写法考前链接一、对于考纲1、考大纲求：写作课本所波及的应用文。
2、写作的一般要求：切合语境，要旨明确；思想健康，感情诚挚；内容充分，选材合适；层次清晰，构造圆满；语句畅达，表达贴切；书写规范，标点正确；切合文体、文种要求。
二、考纲察看的课本中所波及的应用文1、条子2、单据3、启事4、通知5、书信题型举例对口高考从12 年开始由 1 分的填空题变成 5 分的写作题，12 年考的是通知，13 年寻物启事，14年借条， 15 年招领启事，16 年托事条17 年求职信1、（ 2017 年）撰写求职信（ 10 分）尚琪于2016 年毕业于河北师范大学中文系，在校时期已获得一般话一级乙等证书，此刻想去阳光企业应聘办公室文员一职，请你替他写一封格式规范、内容正确的求职信。
200 字以字左右。
范文：阳光企业：于 2016 年毕业于河北师范大学中文系，在校时期已获得一般话一级乙等证书，此刻想去贵企业谋求办公室文员一职。
望贵企业给我一次机会。
联系方式： **************尚琪* 年*月* 日规律小结：知识点小结一、条子1、分类：常用的条子有告假条、留言条、托人做事条等。
2、注意事项：写条子要讲究礼貌，有时需写道谢语。
留言条可不用标题。
3、格式（四个部分）：二、单据1、分类：常用的单占有：收据、领条、借条、欠条。
2、注意事项：书写单据时必然仔细谨慎。
注意数字大写及钱币种类。
3、格式（四个部分：）三、启事1、分类：常有的启事有招生启事、招聘启事、寻物启事、挂失启事、采集启事、庆典启事2、注意事项：表达要详细、正确、理解。
3、格式（三部分）：四、通知1、分类：通知包含宣告性通知、指示性通知、批转性通知、事务性通知等。
2、注意事项：语言要准备理解；形成文书的事务性通知一般采纳条样式行文。
小学应用文复习教案
小学应用文复习教案教案名称：小学应用文复习教案教案对象：小学三年级学生教案时间：3课时教案目的：1. 复习小学应用文的写作格式；2. 学习应用文的写作技巧；3. 进步学生对应用文的写作才能。
教材准备：1. 小学应用文教材；2. 相关的写作素材〔如邀请函、感谢信、招聘启事等〕；3. 黑板和粉笔。
教学步骤：第一课时：一、导入1. 首先，老师可以通过让学生口头答复的方式来检查学生对应用文的理解程度，如要求学生说出三种应用文的例子等。
二、学习复习应用文的写作格式1. 老师通过与学生一起讨论的方式，复习应用文的写作格式，包括标题、称呼、正文、落款等要素。
2. 通过黑板上画出写作格式的示意图，帮助学生更好地理解和记忆。
三、学习应用文的写作技巧1. 老师通过示范的方式，向学生介绍应用文的写作技巧，如使用恰当的语言、注意用词精准、内容简明扼要等。
四、小组活动1. 将学生分成小组，每组选择一种应用文，完成一篇理论写作，并在课堂上进展展示和讨论。
2. 老师对学生的写作进展评价和指导，帮助他们进步应用文写作的才能。
第二课时：一、复习前一课时的学习内容1. 老师进展简要复习，提醒学生应用文的写作格式和技巧，检查学生的学习情况。
二、学习其他类型的应用文1. 老师介绍其他类型的应用文，如邀请函、感谢信、招聘启事等，并讲解它们的写作要素和写作技巧。
2. 通过例如和练习，让学生掌握其他类型应用文的写作方法。
三、个人写作练习1. 老师给学生一个主题或情境，让他们自己写一篇相关的应用文。
2. 学生可以选择写信给某个人、写感谢信、写邀请函等。
第三课时：一、复习前两课时的学习内容1. 老师进展简要复习，提醒学生应用文的写作格式和技巧，检查学生的学习情况。
二、学生写作展示和讨论1. 邀请学生将自己的写作展示给全班同学，并进展讨论和评价。
2. 老师在展示和讨论的过程中提出问题，启发学生考虑，帮助他们进步写作才能。
三、自由写作1. 老师给学生一些自由写作的时间，让他们自由发挥，写一篇他们感兴趣的应用文。
应用文写作教案设计(优秀)
应用文写作教案设计（优秀）
一、课程介绍
1.1课程目标
本课程旨在教会学生如何通过有效、规范的语言来编写应用文，使他们具备正确、高效的应用文写作技能，并在实践中培养合理、规范的思维习惯，提高学生的表达能力，从而促进学生的健康成长，为他们的学习、工作以及社会生活打好基础。
1.2课程内容
本课程主要涵盖以下内容：
（1）了解和掌握应用文的概念和特点，学习和掌握应用文的写作技巧与技能；
（2）学习熟悉各类应用文的格式与结构，并能写出规范、通俗易懂的应用文；
（3）学习如何通过写作应用文训练和开发自己的语言表达能力；
（4）理解和掌握各类应用文的特殊语法结构，以达到活学活用的效果。
二、教学方法
2.1交流探究学法
在本次教学中，我将采用交流探究式的学习方式。
通过小组活动、讨论和实践，让学生思考、探究和讨论，形成共同的认知。
让学生能够在活动中观察、思考、讨论和交流，并在小组面前分享自己的认识。
2.2解决问题学法
在本次教学中，我将采用解决问题学法，让学生能够从实际问题中学习知识，通过思考和讨论，获得能力，解决问题。
语文人教版五年级下册应用文复习教案
应用文复习教案一、教学目标：1.复习应用文的格式，学会运用。
2.以“告别母校”为主题，体会内容中表现的依依惜别之情。
二、教学重难点：正确书写应用文的格式（书信、留言条、请假条、领条、收条、借条）三、教学用具：多媒体课件四、教学过程：（一）直奔主题导入：同学们，今天我们共同复习另一种体裁的作文——应用文（板书：应用文），应用文在我们的学习和生活中经常用到的一种文体，那请大家回顾一下在我们的小学阶段，都学过哪几种应用文?( 书信、留言条、请假条、领条、收条、借条等)（二）整体阅读复习材料，引出应用文今天，我们就来复习其中三种应用文——书信、留言条、请假条，（板书：书信、留言条、请假条）把阅读材料的前三篇自己快速朗读，边读边想：这三篇应用文的主要内容是什么？（分别请三位同学回答）（三）重点复习书信格式，扶放结合。
1.首先先让我们回顾书信，想想书信由几部分组成？点名说。
师总结梳理，（出示课件）2.请大家快速浏览书信，看看书信的格式是怎样的？点名说。
师总结梳理，（出示课件）3.好，大家对书信的格式有了比较清晰的回顾，现在老师这里有同学们最初学习书信写的两篇文章，里面有不同一些小小的错误，看看通过刚才的复习，你能发现错在哪里吗？4.下面请大家默读留言条，看看他的结构又是怎样的？同位相互说一说。
（你认为在写建议的时候应该注意什么?）5.下面请大家默读请假条，看看他的结构又是怎样的？同位相互说一说。
（你认为在写建议的时候应该注意什么?）比较请假条和留言条有什么相同的地方和不同的地方。
6.现在大家对比阅读三中应用文，看看在格式上有什么相同之处和不同之处？（先说相同之处）这是他的看法，你还有什么补充？（四）复习延伸：（出示课件）5.12地震使很多父母失去孩子，很多孩子失去父母，请以“给灾区小朋友的一封信”为题写一封信，表达自己的一份爱心。
注意突出主题，格式正确，内容具体，语句通顺。
应用文复习教学设计
应用文复习教学设计龙江县第六中学陈海娇教学目标：1、掌握常见应用文的基本格式、内容要求及语言特点；2、根据实际需要，正确拟写应用文。
教学重点：掌握应用文格式和内容上的具体要求。
教学难点：能够识别应用文中常见的错误，并正确拟写应用文。
预设时间：一课时教学过程一、情境导入师：同学们，在我们日常学习、工作和生活中，经常要处理一些事务，而这些事务有时是需要形成相应的书面材料的。
比如，某位同学由于特殊情况不能到校上课，须写一份请假条请人代交给老师；上级或同级单位有消息需要传达，需拟一份通知把消息传达下去；某人丢东西了，要写一份寻物启事张贴或者发布出去……凡此种种，这些和我们息息相关的简短的文书就是应用文。
过去的一年多，我们学习了几种常见的应用文，今天老师和大家一起对学过的几中应用文进行阶段性复习。
（板书）二、出示学习目标（教师出示，学生齐读）三、学习过程（一）明确范围考点师：应用文的种类很多，根据新课标和以往中考考试说明的要求，我们初中阶段需要了解的有：便条契据类、通知启事类、含“书”类、书信类、社交类。
今天，我们重点复习以下五种：（大屏幕展示）通知、启事、请假条、留言条、申请书。
（二）自主学习1、学生自主复习应用文要点师：从近三年的中考试题来看，应用文的考查通常从格式和内容两方面进行，题型为改错和补写。
下面请大家认真学习复习提纲，牢记每种应用文在格式及内容上的要求。
（8分钟后交流展示）2、交流展示学生依次从格式和内容两方面展讲五种应用文的具体要求。
（教师出示课件配合）1.通知。
是上级对下级、组织对所属成员传达信息或布置工作时常用的一种应用文，也适用于同级单位之间。
格式及内容：（1）标题：写在第一行中间。
（2）称呼：换行顶格写被通知方的名称，然后冒号。
（3）正文：第二行空两格，要写清会议或活动等的具体时间、地点、内容，有时还要写上应该注意什么。
（4）落款：正文末尾右下方写上发通知的单位名称和日期。
署名在上，日期在下。
应用文《借条》教案
一、教案基本信息应用文《借条》教案课时安排：2课时教学目标：1. 让学生了解并掌握借条的基本格式和写作要素。
2. 培养学生运用借条进行实际交流的能力。
3. 提高学生的应用文写作水平，培养学生的诚信意识。
教学内容：1. 借条的概念和作用2. 借条的基本格式3. 借条的写作技巧4. 借条的运用和注意事项教学方法：1. 讲授法：讲解借条的概念、格式和写作技巧。
2. 案例分析法：分析实际案例，引导学生掌握借条的运用。
4. 讨论法：分组讨论，培养学生的合作意识和问题解决能力。
二、第一课时教学设计1. 导入新课讲解借条的概念和作用，引导学生了解借条在日常生活中的重要性。
2. 讲解借条的基本格式介绍借条的、称呼、、结尾、落款等部分，让学生掌握借条的基本框架。
3. 借条写作技巧讲解讲解如何准确表达借款金额、还款时间、借款人和出借人等信息，以及如何简洁明了地表达借款意愿和还款承诺。
4. 案例分析分析实际案例，让学生了解借条在实际生活中的运用，以及借条违约的法律后果。
5. 课堂练习6. 课堂总结总结本节课所学内容，强调借条的格式和写作技巧。
三、第二课时教学设计1. 复习导入回顾上节课所学的借条基本格式和写作技巧，引导学生进入本节课的学习。
2. 讲解借条的运用和注意事项讲解如何在实际生活中正确使用借条，以及借条违约的风险和防范措施。
3. 小组讨论分组讨论借条在实际生活中的应用，让学生结合自己的生活经验，了解借条的重要性。
4. 实践演练让学生结合所学内容，修改和完善之前的借条作品，提高写作水平。
5. 课堂总结总结本节课所学内容，强调借条的运用和注意事项。
6. 课后作业布置一道关于借条的写作题目，让学生课后练习，巩固所学知识。
四、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
2. 作业评价：检查学生课后作业的完成情况，评估学生的写作水平。
3. 小组讨论评价：评价学生在小组讨论中的表现，了解学生的合作意识和问题解决能力。
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应用文专题复习教学设计
马治生
复习冃标:1.T解和掌握教材中涉及的条据和启事的文体知识
2•能按照条据和启事的要求拟写有关文字
3 •能判别条据和启事应用的正误
复习重点：1 •掌握条据和启事这两种文体
2.能拟写和修改条据和启事
复习难点：掌握条据和启事的规范格式
教学方法：讨论法问答法自主合作探究
课时：一课时
一、导入：
自古以来，中华民族就非常重视应用文写作。
如秦朝李斯的《谏逐客书》、汉刘邦的《求贤诏》和诸葛亮的《出师表》等。
应用文写作讲究的不是文采，讲究的是规范，代表的是威严和信誉。
学好应用文写作，对每个人来说是很重要的，比如一个企业管理干部来说，你所写的应用文是否规范，要受到社会各方面的评说、检验，代表你所在单位的公众形象，影响到企业的美誉度和信誉度。
因此，今天我们复习一下应用文的知识，主要复习条据和启事。
二、应用文的概念和类型
1、如何理解应用文概念？
应用文是人们在工作、公务活动及FI常生活中，应实际需要而形成的有规格性的文体。
2 •应用文的类型
条据：请假条、留言条、便条、借条、收条、欠条
通知、启事、中请书、聘请书、请柬、倡议书、日常书信
三、应用文的主要特点、作用及写作要求
L应用文具有广泛性、实用性、规范性（程式性）、时效性和授意性与受意性（工具性）等特点。
2.应用文具有指导、督促、协调、宣传、教育、交流、代言等作用。
3•应用文写作要求内容真实具体、适应时代和阅读对象、合符规范格式、文字浅显简洁。
四、中考考点分析
《课程标准》要求“根据牛活需要，写常见应用文”《考试说明》“写作''部分也要求能写常用应用文。
2014、2015年河北省中考连续两年分别考查了病假条和征文启事，该类题一般占3・5分，分为修改类和拟写类。
五、由2014年中考真题引出条据的复习
1 •条据的概念
条指便条，据指单据。
是人们在日常工作、学习、生活中，
彼此之间为处理财物或事务往来，写给对方的作为某种凭
证的或有所说明的字条。
2•条据的分类
（1）说明性条据：是一方向另一方，说明事实、陈述请求或交代事情所写的简单书信。
包括留言条、请假条。
（2）凭证式条据：在借到、收到、领到或者欠他人钱物时，写给对方的
作为凭证的条据。
包括借条、欠条、收条、领条等。
3•多媒体山示领条、收条、借条、欠条规范写法
4•条据写作要求
（1）文字要简明。
（写明事实，不用讲道理。
）
（2）数字要大写，用汉字壹、贰、畚、肆、伍、陆、柴、拐IJ、玖、拾、佰、仟、万。
（一般不用阿拉伯数字或汉字一、二、三、四、五、六、七、八、九、十。
数字后面要用“整'，或“止''字表示到此为止，以防篡改或添加。
（3）结尾用“此据”作为结语，以防添加内容。
（4）具名应是亲笔签的真实姓名。
慎重的条据，姓名前要写单位或地址，签名之后还要盖章或按手印，以示负责。
（5）要写明日期，包括年月日。
（6）书写时要用黑色钢笔或签字笔，字迹要端正、清楚。
5•中考真题实战演练
六、由2015年河北中考应用文真题引出启事的复习
1 •启事的概念和分类
定义：机关、单位、团体需要公开向大家说明某件具体事情，或希望公众协助办理某项具体事务而使用的应用文。
启事可以处理公、私事，不便以通告、公告等公文文种行文时，就采用启事。
如招领、寻人、寻物、征订、征文、征房、招工、招聘、迁址、更名、改期、更正、开业、停业等事项。
启事不如公告类公文具有较强的约束力和强制性，
多具祈求性、商洽性和周知性。
2.启事的写作格式
标题：常以事由+文种为题，也有直以事由或以文种为题。
不能错写成“启示”。
正文：写明启事内容，告诉大家什么事，需要大家帮什么忙，原因、
目的、要求等，结尾可写特此启事、此启，或不写。
落款：启事单位、时间，加章。
语言注意：表述要明确、周到，语言要得体，祈求性的启事要真挚有礼，寻物启事要写清特征，而招领启事则要笼统含糊，以便认领核对。
3•真题演练
七、小结：应用文常识顺口溜
标题写正摆中央
称呼顶格写止确
正文起行空两格
敬语祝福要起行
落款写于右下角
署名写在日期上
留言标题可不要
通知称呼可省略
格式一定要记牢八、作业：《赢在燕赵》第51页训练。