初中作文指导：紧扣题目和中心写作ppt
技巧二：行文扣题要“紧”
❖ 方法：在文章各关键位置出现与题（题目或 主题）相关的语句
❖ “扣题”注意：密切、自然、醒目 常见位置：小标题、段首或段尾等
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
技巧三：结尾点题要“精”
❖ 内容上：1、收缩文章的内容
❖
2、揭示或深化文章中心
❖
3、抒发独特感悟
❖
4、点明写作意图
❖
……
❖ 注意： 紧扣“题眼”
❖
这是学生智力生活中的第一盏，继而也是主要的一 灯。 不吃饭则饥，不读书则愚。造烛求明，读书
做教师固然应当自尊，但也要让学生的自尊心有发 会。谦虚是学习的朋友。水满则溢，月满则亏；自 自矜则愚。你在任何时候也不要急于给学生打不及 数。请记住：成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，
结构力求上下文呼应
❖
语言精炼
❖
紧扣题目和中心写作
❖技巧一：开头入题要“快” ❖技巧二：行文扣题要“紧” ❖技巧三：结尾点题要“精”
原文再现
❖ 我一直相信，每一个微笑就是一朵花， 会让人的心中芳香四溢。
❖ 阿姨的眼睛弯弯，嘴角向上扬出一个弧度。 阿姨正在对我微笑哩！刹时，阿姨的微笑变 成了一朵灿烂绽放的花，在我的心中芳香四 溢。我不由破涕为笑。
❖ 一时间，那么多的微笑重叠在一起，幻 成一朵朵美丽的花儿，开在我心间，那些花 儿，芳香四溢，让我感动。
教师的言语——是一种什么也替代不了的影响学 的工具。教师的艺术是：决不要让学生把注意力放 无关紧要的琐碎事情上，而要不断地使他接触他将 知道的重大关系，以便使他能够正确地判断人类社 学校教育注重学生健全的人格，故处处要使学生自 肉，不在皮上；人有学问，不挂嘴上。吃饭不嚼不 读书不想不知意。凡是教师缺乏爱的地方，无论品 智慧都不能充分地或自由地发展。 学校是造就人 惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。
紧扣题目和中心写作
开头常见的问题
例1：变换叙述的“话题”，缺乏中心话题。 另外过于冗长。
例2：开头总说与后文分述内容不一致。中心 不明确，另外，修辞不恰当。
例3：虽开门见山扣题而写，但没有审清题目 的要求。
紧扣题目和中心写作
技巧一：开头入题要“快” ❖要求： ❖开门见山，直接入题 ❖明确所写内容或点明文章中心 ❖语言精炼
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作文-初中作文指导围绕中心选材ppt2优秀PPT
也许人生就是这样,正如剧里唱的“人生本来就是一出戏,演 的好坏就看你自己。”有一天,我从一位同学那里得出了答案。 他对我说:“现在是竞争的时代,没有知识我们去干什么？人生其 实就是酸甜苦辣的合成,这点苦又算得了什么,上帝创造了我们, 他就要惩罚我们,你明白吗？”这几句话打动了我,有一种太阳照 我心的感觉。
给别人的幸福让道，是一件幸福的事，有这种心情
的人，必定也是一个幸福的人。
凡事都是多棱镜，不同的角度会看到不同的结果。若能把一些事看淡了，就会有个好心境，若把很多事看开了，就会有个好心情。让聚散离合犹如月缺月圆那样寻常，
凡事都是多棱镜，不同的角度会
凡 事 都是 多 棱 镜 ， 不 同 的 角 度 会 看 到 不 同 的 结 果 。 若 能 把 一 些 事 看 淡 了 ， 就 会 有 个 好 心境 ， 若 把 很 多 事 看 开 了 ， 就 会有 个 好 心 情 。 让 聚 散 离 合 犹 如 月 缺 月 圆 那 样 寻 常 ， 让 得 失 利 弊 犹 如 花 开 花 谢 那 样自 然 ， 不 计 较 ， 也 不 刻 意 执 着； 让 生 命 中 各 种 的 喜 怒 哀 乐 ， 就 像 风 儿 一 样 ， 来 了 ， 不 管 是 清 风 拂 面 ， 还 是 寒 风凛 冽 ， 都 报 以 自 然 的 微 笑 ， 坦然 的 接 受 命 运 的 馈 赠 ， 把 是 非 曲 折 ， 都 当 作 是 人 生 的 定 数 ， 不 因 攀
上班要迟到了，公交车司机静静地坐在位子上。不时地
按着喇叭。
有人对司机说：“你光按喇叭不行，他们不可能给
你让道的，倒不如从车队的空隙中冲过去。”司机回过
头来笑着说：“我按喇叭不是摧他们给我让道，我是在
为他们祝福呢！”顿了顿。他又说：“别人结婚是件幸
给别人的幸福让道，是一件幸福的事，有这种心情
的人，必定也是一个幸福的人。
凡事都是多棱镜，不同的角度会看到不同的结果。若能把一些事看淡了，就会有个好心境，若把很多事看开了，就会有个好心情。让聚散离合犹如月缺月圆那样寻常，
凡事都是多棱镜，不同的角度会
凡 事 都是 多 棱 镜 ， 不 同 的 角 度 会 看 到 不 同 的 结 果 。 若 能 把 一 些 事 看 淡 了 ， 就 会 有 个 好 心境 ， 若 把 很 多 事 看 开 了 ， 就 会有 个 好 心 情 。 让 聚 散 离 合 犹 如 月 缺 月 圆 那 样 寻 常 ， 让 得 失 利 弊 犹 如 花 开 花 谢 那 样自 然 ， 不 计 较 ， 也 不 刻 意 执 着； 让 生 命 中 各 种 的 喜 怒 哀 乐 ， 就 像 风 儿 一 样 ， 来 了 ， 不 管 是 清 风 拂 面 ， 还 是 寒 风凛 冽 ， 都 报 以 自 然 的 微 笑 ， 坦然 的 接 受 命 运 的 馈 赠 ， 把 是 非 曲 折 ， 都 当 作 是 人 生 的 定 数 ， 不 因 攀
上班要迟到了，公交车司机静静地坐在位子上。不时地
按着喇叭。
有人对司机说：“你光按喇叭不行，他们不可能给
你让道的，倒不如从车队的空隙中冲过去。”司机回过
头来笑着说：“我按喇叭不是摧他们给我让道，我是在
为他们祝福呢！”顿了顿。他又说：“别人结婚是件幸
初中作文指导：紧扣题目和中心写作PPT【精品课件】
4.明 确 提 出 中 国经 济体制 改革的 目标是 建立社 会主义 市场经 济体制 5.确 立 进 一 步 深化 国有企 业改革 的目标 ——建 立现代 企业制
6.明 确 非 公 有 制经 济是我 国社会 主义市 场经济 的重要 组成部 分 7.生 活 中 充 满 了灰 色的模 糊地带 ，常令 人面临 两难境 地，而 并没有 一个明 确的原 则能真 正为我 们指点 迷津。
技巧二：行文扣题要“紧”
❖ 方法：在文章各关键位置出现与题（题目或 主题）相关的语句
❖ “扣题”注意：密切、自然、醒目 常见位置：小标题、段首或段尾等
技巧三：结尾点题要“精”
❖ 内容上：1、收缩文章的内容
❖
2、揭示或深化文章中心
❖
3、抒发独特感悟
❖
4、点明写作意图
❖
……
❖ 注意： 紧扣“题眼”
❖
结构力求上下文呼应
❖
语言精炼
❖
Байду номын сангаас
紧扣题目和中心写作
❖技巧一：开头入题要“快” ❖技巧二：行文扣题要“紧” ❖技巧三：结尾点题要“精”
原文再现
❖ 我一直相信，每一个微笑就是一朵花， 会让人的心中芳香四溢。
❖ 阿姨的眼睛弯弯，嘴角向上扬出一个弧度。 阿姨正在对我微笑哩！刹时，阿姨的微笑变 成了一朵灿烂绽放的花，在我的心中芳香四 溢。我不由破涕为笑。
❖ 一时间，那么多的微笑重叠在一起，幻 成一朵朵美丽的花儿，开在我心间，那些花 儿，芳香四溢，让我感动。
1. 民 族 资 产 阶 级在 中国现 代化进 程和革 命史上 都有重 要贡献 2． 民 族 企 业 在近 代中国 的命运 表明， 只有实 现民族 独立、 国家统 一和政 治民主 后，它 才能健 康发展 3、 每 逢 春 节 ，无论 城市还 是农村 ，家家 户户都 要精选 一副大 红春联 贴于门 上，为 春节增 加喜庆 气氛。 春联以 工整、 对偶、 简洁、 精巧的 文字描 绘时代 背景， 抒发美 好愿望
6.明 确 非 公 有 制经 济是我 国社会 主义市 场经济 的重要 组成部 分 7.生 活 中 充 满 了灰 色的模 糊地带 ，常令 人面临 两难境 地，而 并没有 一个明 确的原 则能真 正为我 们指点 迷津。
技巧二：行文扣题要“紧”
❖ 方法：在文章各关键位置出现与题（题目或 主题）相关的语句
❖ “扣题”注意：密切、自然、醒目 常见位置：小标题、段首或段尾等
技巧三：结尾点题要“精”
❖ 内容上：1、收缩文章的内容
❖
2、揭示或深化文章中心
❖
3、抒发独特感悟
❖
4、点明写作意图
❖
……
❖ 注意： 紧扣“题眼”
❖
结构力求上下文呼应
❖
语言精炼
❖
Байду номын сангаас
紧扣题目和中心写作
❖技巧一：开头入题要“快” ❖技巧二：行文扣题要“紧” ❖技巧三：结尾点题要“精”
原文再现
❖ 我一直相信，每一个微笑就是一朵花， 会让人的心中芳香四溢。
❖ 阿姨的眼睛弯弯，嘴角向上扬出一个弧度。 阿姨正在对我微笑哩！刹时，阿姨的微笑变 成了一朵灿烂绽放的花，在我的心中芳香四 溢。我不由破涕为笑。
❖ 一时间，那么多的微笑重叠在一起，幻 成一朵朵美丽的花儿，开在我心间，那些花 儿，芳香四溢，让我感动。
1. 民 族 资 产 阶 级在 中国现 代化进 程和革 命史上 都有重 要贡献 2． 民 族 企 业 在近 代中国 的命运 表明， 只有实 现民族 独立、 国家统 一和政 治民主 后，它 才能健 康发展 3、 每 逢 春 节 ，无论 城市还 是农村 ，家家 户户都 要精选 一副大 红春联 贴于门 上，为 春节增 加喜庆 气氛。 春联以 工整、 对偶、 简洁、 精巧的 文字描 绘时代 背景， 抒发美 好愿望
第三单元写作《如何突出中心》课件-2024-2025学年统编版语文七年级上册(2024) (1)
写作 如何突出中心
呼应
《秋天的怀念》 文章结尾“好好儿活”，是史铁生经历了生活中很多的苦 难后才明白的生活意义，呼应第一段母亲的“好好儿活”。体 现了史铁生心中的坚强与自信，也明白了母亲没有说完的话， 找到自我。
首尾呼应将开头和结尾联系起来，通过重复或相似的表达方 式，强调主题或中心思想。
写作 如何突出中心
写作 如何突出中心
铺垫
《再塑生命的人》 ①莎莉文老师到来的时间。（准确的记录时间，意味着重要而深刻） ②家人匆匆忙忙的样子。（预示着有不寻常的事要发生） ③“我”当时的状态：愤怒、苦恼、疲倦不堪。 ④“我”心里呼喊着：“光明！光明！”。
突出了莎莉文老师对于“我”的重要意义，更是通过铺垫逭染 气氛，制造悬念，增强了作品的吸引力。
技法2 注意安排好内容的主次和详略
能强化中心的内容，不妨详细叙述， 细致描写，甚至着意强调；相反， 与中心关系较远的或不太典型的内 容则简略叙述甚至删去。
写作 如何突出中心
写一件事 从事件的发展上说，事情的起因、结 果一般要略写，经过部分一般要详写；从 文章的结构上说，开头、结尾、过渡、照 应一般要略写，正文部分要详写。 这样，既能把事情写得清楚明白，也 能突出中心，给人留下完整而深刻的印象。
写作 如何突出中心
同学们，生活处处需要交流，如果你说话没有重点会 怎么样？
和你交流的对方就接收不到你要表达的意思，不知 道你到底要说什么。
写作也是，如果一篇文章没有中心思想也会给人不知所 云的感觉，那么如何突出文章中心呢？
写作 如何突出中心
学习目标
1. 明确什么是中心，认识中心对于写作的重要性。
写作 如何突出中心
现在的我只能拖着沉重、疲惫的身躯，硬挺着上
初中作文指导围绕中心选材ppt精选PPT教学课件
【教学目的】
• 1、掌握写文章首先要确定好主旨。 • 2、选择好的材料。围绕中心。
【教学难点】
• 选材要围绕中心
一、写作知识
• ㈠写文章，首先要确定主旨。 • ㈡主旨从哪里来呢？
主旨：即主要的意思。
我们用一个比喻来形容，主旨就好 象射箭有了靶子，登山有了目标，夜船 有了航灯一样。
——主旨就是我们“建筑”文章的“目 的”。也就是说，就是作者思想感情和 写作意图在文中的体现，在记叙文中称 为中心思想或中心意思。
较容易下笔。你们对写人记事的文章 不会感到 很困难。但要写得又快又好，又有深度和新意 却是很不容易。一般来说，写人的文章主要是 写出人的性格特征和思想品德。因此，看到这 个题，要立即进行品德定向，迅速确定表现朋 友什么样的思想品德。
• 第二步，就按照要表现的品德选取一两
件具体事例进行描写，选材要精当新颖， 切取能表现朋友思想品德的片断就可以 了，不必把事情的来龙去脉写得完整无 缺。第三步，根据所选材料进行面局安 排。最后要注意的一点是，要有细节描 写，对足以表现主题思想的细节，要有 细致的描绘，这样的文章才血肉丰满， 生动传神。
小结：
• 只有主旨或只有材料都是不行的。有了
主旨，没有材料，文章就象是一个空架 子；有了材料，没有主旨，也只不过是 一堆没有用的东西。
• 这里就是要掌握一点：材料要围绕中心，
围绕着主旨选材。
写作题目：
• 1、我的初中生活 • 提示： 这是一道写作范围较宽泛的作文
题。看到这道题之后，储存在你脑海里 的材料可能一下子全被调动起来了，方 方面面，林林总总。这时，就要使宽泛 趋向集中，集中到那些自己熟悉、最有 感受的材料上。审题立意之后，可以迅 速构思
• 但是事情并非合我的意。不过一会儿，数学老
• 1、掌握写文章首先要确定好主旨。 • 2、选择好的材料。围绕中心。
【教学难点】
• 选材要围绕中心
一、写作知识
• ㈠写文章，首先要确定主旨。 • ㈡主旨从哪里来呢？
主旨：即主要的意思。
我们用一个比喻来形容，主旨就好 象射箭有了靶子，登山有了目标，夜船 有了航灯一样。
——主旨就是我们“建筑”文章的“目 的”。也就是说，就是作者思想感情和 写作意图在文中的体现，在记叙文中称 为中心思想或中心意思。
较容易下笔。你们对写人记事的文章 不会感到 很困难。但要写得又快又好，又有深度和新意 却是很不容易。一般来说，写人的文章主要是 写出人的性格特征和思想品德。因此，看到这 个题，要立即进行品德定向，迅速确定表现朋 友什么样的思想品德。
• 第二步，就按照要表现的品德选取一两
件具体事例进行描写，选材要精当新颖， 切取能表现朋友思想品德的片断就可以 了，不必把事情的来龙去脉写得完整无 缺。第三步，根据所选材料进行面局安 排。最后要注意的一点是，要有细节描 写，对足以表现主题思想的细节，要有 细致的描绘，这样的文章才血肉丰满， 生动传神。
小结：
• 只有主旨或只有材料都是不行的。有了
主旨，没有材料，文章就象是一个空架 子；有了材料，没有主旨，也只不过是 一堆没有用的东西。
• 这里就是要掌握一点：材料要围绕中心，
围绕着主旨选材。
写作题目：
• 1、我的初中生活 • 提示： 这是一道写作范围较宽泛的作文
题。看到这道题之后，储存在你脑海里 的材料可能一下子全被调动起来了，方 方面面，林林总总。这时，就要使宽泛 趋向集中，集中到那些自己熟悉、最有 感受的材料上。审题立意之后，可以迅 速构思
• 但是事情并非合我的意。不过一会儿，数学老
初中语文中考作文指导课件(ppt)(共PPT)
详细描述
文章中段落之间的衔接不自然，段落内部的句子排列混乱 ，导致读者无法理解作者的思路。
应对策略
在写作前，先列出文章的大纲，明确主题和论点。然后， 根据逻辑关系，合理划分段落，确保段落之间的衔接自然 、段落内部的句子排列有序。
语言表达不流畅，词不达意
总结词
应对策略
语言表达不流畅是指文章中存在语法 错误、用词不当、句式单调等问题。
2023
初中语文中考作文指 导课件
汇报人：可编辑
2023-12-23
https://
REPORTING
2023
目录
• 中考作文概述 • 中考作文的写作技巧 • 中考作文的常见问题及应对策略 • 中考作文的备考策略
2023
PART 01
中考作文概述
REPORTING
中考作文的评分标准
内容
文章内容是否符合题意 、中心突出、思想感情
详细描述
建议学生每周至少写一篇作文，可以 是命题作文、材料作文或话题作文等 ，不断尝试不同的文体和写作风格， 提高自己的写作水平。
关注时事，了解社会热点
总结词
关注时事和社会热点，能够帮助学生了解国家大事和社会问题，为写作提供丰 富的素材和观点。
详细描述
建议学生多看新闻、报纸和网络资讯，了解当前社会的热点话题和事件，培养 自己的社会责任感和思辨能力。
话题作文
根据给定的话题，自行立意进 行作文。
中考作文的写作要求
审题
认真审读题目，明确写作要求。
立意
确定文章中心思想，做到立意新 颖、深刻。
选材
选择典型、真实、有意义的材料 ，紧扣中心。
文面
书写规范、卷面整洁、格式正确 。
表达
文章中段落之间的衔接不自然，段落内部的句子排列混乱 ，导致读者无法理解作者的思路。
应对策略
在写作前，先列出文章的大纲，明确主题和论点。然后， 根据逻辑关系，合理划分段落，确保段落之间的衔接自然 、段落内部的句子排列有序。
语言表达不流畅，词不达意
总结词
应对策略
语言表达不流畅是指文章中存在语法 错误、用词不当、句式单调等问题。
2023
初中语文中考作文指 导课件
汇报人：可编辑
2023-12-23
https://
REPORTING
2023
目录
• 中考作文概述 • 中考作文的写作技巧 • 中考作文的常见问题及应对策略 • 中考作文的备考策略
2023
PART 01
中考作文概述
REPORTING
中考作文的评分标准
内容
文章内容是否符合题意 、中心突出、思想感情
详细描述
建议学生每周至少写一篇作文，可以 是命题作文、材料作文或话题作文等 ，不断尝试不同的文体和写作风格， 提高自己的写作水平。
关注时事，了解社会热点
总结词
关注时事和社会热点，能够帮助学生了解国家大事和社会问题，为写作提供丰 富的素材和观点。
详细描述
建议学生多看新闻、报纸和网络资讯，了解当前社会的热点话题和事件，培养 自己的社会责任感和思辨能力。
话题作文
根据给定的话题，自行立意进 行作文。
中考作文的写作要求
审题
认真审读题目，明确写作要求。
立意
确定文章中心思想，做到立意新 颖、深刻。
选材
选择典型、真实、有意义的材料 ，紧扣中心。
文面
书写规范、卷面整洁、格式正确 。
表达
作文指导 如何突出中心优秀课件
扣题的方式5：字面重复扣题法
6、阅读《用奉献雕琢心中的天使》的结尾划出点题扣题的句子。
用奉献雕琢心中的天使（2006广东）
（结尾）雕琢心中的天使，不一定要惊天动地的壮举；雕琢心 中的天使，不一定要轰轰烈烈的誓言；雕琢心中的天使，不一定 要亘古不变的守候。让我们用奉献雕琢心中的天使，让奉献将我 们自己雕琢成最美的天使。
寒假里，在新华书店我阅读到海伦的《假如给我三天光明》， 我不禁感慨万千，海伦在18个月大时就因高烧失明了，可她却凭着 自己顽强的意志，学会了做许多事，还念完了哈弗大学的博士学位。 看到这里，我发现同海伦相比起来，我是多么的幸运，我有健全的 身体，每天能迎着朝阳去读书，去学习！我是多么的幸运，多么的 幸福！
扣题的方式3：归纳总结扣题法
4、在文中找出，这位考生为什么想握住李白的手？
我想握住你的手（2006上海）
当品读完《行路难》和《梦游天姥吟留别》时，我为你的思 想破碎伤痛着，“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”的抑郁悲 苦与“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”的洒脱不羁，你 是怎样摆正天平的呢？是那颗不畏权贵敢让高力士脱靴的直率的 心，还是那壶清酒？“举杯邀明月，对影成三人”,你孤独却又幸 福着。你的双手给予了我力量——乐观洒脱。你教会了我化苦药 为甘霖，不论是非荣誉，“微笑着，去唱生活的歌谣”！李太白， 我想握住你的手！
3、怎样才能做到突出中心？ （勾划） 1、首先要有贯穿全文的线索，文章就围 绕这条线来写。
2、还要注意安排好内容的主次和详略。
3、开门见山，前呼后应，铺垫渲染，抑扬 对比等
回顾一下，本单元各篇课文的中心分别 是什么？
《猫》《动物笑谈》《狼》
阅读《没想到我如此幸运》，找出你认为点题的在花坛里寻找四叶的幸运草，因为我希 望自己能够幸运地过一辈子，直至发现幸运的真谛。
6、阅读《用奉献雕琢心中的天使》的结尾划出点题扣题的句子。
用奉献雕琢心中的天使（2006广东）
（结尾）雕琢心中的天使，不一定要惊天动地的壮举；雕琢心 中的天使，不一定要轰轰烈烈的誓言；雕琢心中的天使，不一定 要亘古不变的守候。让我们用奉献雕琢心中的天使，让奉献将我 们自己雕琢成最美的天使。
寒假里，在新华书店我阅读到海伦的《假如给我三天光明》， 我不禁感慨万千，海伦在18个月大时就因高烧失明了，可她却凭着 自己顽强的意志，学会了做许多事，还念完了哈弗大学的博士学位。 看到这里，我发现同海伦相比起来，我是多么的幸运，我有健全的 身体，每天能迎着朝阳去读书，去学习！我是多么的幸运，多么的 幸福！
扣题的方式3：归纳总结扣题法
4、在文中找出，这位考生为什么想握住李白的手？
我想握住你的手（2006上海）
当品读完《行路难》和《梦游天姥吟留别》时，我为你的思 想破碎伤痛着，“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”的抑郁悲 苦与“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”的洒脱不羁，你 是怎样摆正天平的呢？是那颗不畏权贵敢让高力士脱靴的直率的 心，还是那壶清酒？“举杯邀明月，对影成三人”,你孤独却又幸 福着。你的双手给予了我力量——乐观洒脱。你教会了我化苦药 为甘霖，不论是非荣誉，“微笑着，去唱生活的歌谣”！李太白， 我想握住你的手！
3、怎样才能做到突出中心？ （勾划） 1、首先要有贯穿全文的线索，文章就围 绕这条线来写。
2、还要注意安排好内容的主次和详略。
3、开门见山，前呼后应，铺垫渲染，抑扬 对比等
回顾一下，本单元各篇课文的中心分别 是什么？
《猫》《动物笑谈》《狼》
阅读《没想到我如此幸运》，找出你认为点题的在花坛里寻找四叶的幸运草，因为我希 望自己能够幸运地过一辈子，直至发现幸运的真谛。
初中语文中考作文指导课件(ppt)
作文在中考中占有重要地位
在中考语文考试中，作文的分值通常占到总分的三分之一左右，因此作文成绩的好坏直接 影响到学生的中考成绩和升学前景。同时，中考作文也是选拔优秀学生、评价语文教学效 果的重要手段之一。
02
写作基础技能提升
审题立意与选材策略
审题立意
仔细分析题目，明确主题和写作 要求，确定文章的中心思想。
作文在语ห้องสมุดไป่ตู้学科中地位
作文是语文学科的重要组成部分
作文不仅是语文教学的重要内容之一，也是评价学生语文水平的重要指标。通过写作训练 ，可以提高学生的阅读理解能力、思维能力、表达能力等多方面的语文能力。
作文是学生综合素质的体现
一篇好的作文不仅要求学生具备扎实的语文基础知识，还要求学生具备广阔的知识面、敏 锐的观察力、深刻的思考力等多方面的素质。因此，通过写作训练可以培养学生的综合素 质和创新能力。
选材策略
选择与主题相关的、具有代表性 和典型性的材料，确保文章内容 充实、有深度。
文章结构搭建与逻辑顺序
文章结构
合理安排文章的开头、主体和结尾，使文章层次清晰、条理 分明。
逻辑顺序
按照时间、空间、重要性等顺序组织文章内容，确保文章逻 辑严密、连贯。
语言表达技巧及运用
01
语言表达
运用生动、形象的语言描述事物，增强文章的表现力和感染力。
下定义、分类别、举例子、作 比较等。
范例分析
《中国石拱桥》、《苏州园林 》等。
05
素材积累与运用技巧分享
观察生活，挖掘身边素材资源
观察身边的人和事
参加实践活动
留意身边人的言行举止，关注社会热 点和时事新闻，从日常生活中挖掘素 材。
积极参加学校、社区组织的各类活动 ，如志愿服务、文艺比赛等，积累实 践经验。
在中考语文考试中，作文的分值通常占到总分的三分之一左右，因此作文成绩的好坏直接 影响到学生的中考成绩和升学前景。同时，中考作文也是选拔优秀学生、评价语文教学效 果的重要手段之一。
02
写作基础技能提升
审题立意与选材策略
审题立意
仔细分析题目，明确主题和写作 要求，确定文章的中心思想。
作文在语ห้องสมุดไป่ตู้学科中地位
作文是语文学科的重要组成部分
作文不仅是语文教学的重要内容之一，也是评价学生语文水平的重要指标。通过写作训练 ，可以提高学生的阅读理解能力、思维能力、表达能力等多方面的语文能力。
作文是学生综合素质的体现
一篇好的作文不仅要求学生具备扎实的语文基础知识，还要求学生具备广阔的知识面、敏 锐的观察力、深刻的思考力等多方面的素质。因此，通过写作训练可以培养学生的综合素 质和创新能力。
选材策略
选择与主题相关的、具有代表性 和典型性的材料，确保文章内容 充实、有深度。
文章结构搭建与逻辑顺序
文章结构
合理安排文章的开头、主体和结尾，使文章层次清晰、条理 分明。
逻辑顺序
按照时间、空间、重要性等顺序组织文章内容，确保文章逻 辑严密、连贯。
语言表达技巧及运用
01
语言表达
运用生动、形象的语言描述事物，增强文章的表现力和感染力。
下定义、分类别、举例子、作 比较等。
范例分析
《中国石拱桥》、《苏州园林 》等。
05
素材积累与运用技巧分享
观察生活，挖掘身边素材资源
观察身边的人和事
参加实践活动
留意身边人的言行举止，关注社会热 点和时事新闻，从日常生活中挖掘素 材。
积极参加学校、社区组织的各类活动 ，如志愿服务、文艺比赛等，积累实 践经验。
写作 《如何突出中心》(课件)七年级语文上册(统编版2024五四学制)
------《落雪无声爱有痕》节选
1、“蜷”“站”“蹲”“拍”“走”动作描写，生动形象的写出父 亲等待时间之久。
2、“护”细节描写，写出了父亲对我的关爱。 3、外貌描写，写出父亲等待时间之久。 4、“笨拙”“憨憨”等修饰性词语写出了父亲的朴实和对我的关爱。
在写人记事的文章中，描写人物的时候， 可以运用多种描写手法刻画细节来突出人物的 某种精神品质，为突出文章中心服务。在文中 适当运用环境描写，还可以起到衬托人物精神， 烘托中心的作用。
掌握作文常见的几种拟题技巧。
1.选择自己喜欢的方式阅读教 材第三单元写作内容，画下来你认 为有启发性的句子。
2.个别发言，谈感悟。
什么是中心呢？
中心，就是文章中传达出来的作者的基本观点、态度、情感和意 图，也就是作者写文章的主旨。
每篇文章都要有一个相对集中而明确的中心。有了中心，写文章 也就有了主心骨。否则，文章就会像一盘散沙。
七年级语文上册
5.夸张。 例：《世界很小是个家》，用了夸小的方法，只要人人都有爱疑置悬。
例如：《余秋雨和泰戈尔有个约会》《伴着“痛”的爱》《生命 拴在老鼠的尾巴上》《夜半叫卖声》《舞动痛苦的翅膀高飞》《我是 一只想死的老鼠》《我不是人》等。这种标题方法，抓住了人们的猎 奇心理，激起读者急于探求内容的强烈愿望。
二、修辞法
1.巧用比喻。 例1：《练字虎山行》，练字的过程枯燥无味，作者用擒猛虎作比， 形象生动，很有感染力。 例2：《我渴望老师的“阳光”》以“阳光”喻暖人的关爱，简洁含 蓄，如将喻体换成“热情帮助”之类，则索然无味。 例3：《心灵激起生命的浪花》，巧妙地展示生命与心灵的互动关系 ，简洁生动明快。
请同学们一起回顾下我们所学过的课文中心分别是什么？
表现了儿童热爱自然，天真活泼、 无忧无虑的心理，探求各种知识的广泛 的生活兴趣，以及作者当时的童真童趣。
1、“蜷”“站”“蹲”“拍”“走”动作描写，生动形象的写出父 亲等待时间之久。
2、“护”细节描写，写出了父亲对我的关爱。 3、外貌描写，写出父亲等待时间之久。 4、“笨拙”“憨憨”等修饰性词语写出了父亲的朴实和对我的关爱。
在写人记事的文章中，描写人物的时候， 可以运用多种描写手法刻画细节来突出人物的 某种精神品质，为突出文章中心服务。在文中 适当运用环境描写，还可以起到衬托人物精神， 烘托中心的作用。
掌握作文常见的几种拟题技巧。
1.选择自己喜欢的方式阅读教 材第三单元写作内容，画下来你认 为有启发性的句子。
2.个别发言，谈感悟。
什么是中心呢？
中心，就是文章中传达出来的作者的基本观点、态度、情感和意 图，也就是作者写文章的主旨。
每篇文章都要有一个相对集中而明确的中心。有了中心，写文章 也就有了主心骨。否则，文章就会像一盘散沙。
七年级语文上册
5.夸张。 例：《世界很小是个家》，用了夸小的方法，只要人人都有爱疑置悬。
例如：《余秋雨和泰戈尔有个约会》《伴着“痛”的爱》《生命 拴在老鼠的尾巴上》《夜半叫卖声》《舞动痛苦的翅膀高飞》《我是 一只想死的老鼠》《我不是人》等。这种标题方法，抓住了人们的猎 奇心理，激起读者急于探求内容的强烈愿望。
二、修辞法
1.巧用比喻。 例1：《练字虎山行》，练字的过程枯燥无味，作者用擒猛虎作比， 形象生动，很有感染力。 例2：《我渴望老师的“阳光”》以“阳光”喻暖人的关爱，简洁含 蓄，如将喻体换成“热情帮助”之类，则索然无味。 例3：《心灵激起生命的浪花》，巧妙地展示生命与心灵的互动关系 ，简洁生动明快。
请同学们一起回顾下我们所学过的课文中心分别是什么？
表现了儿童热爱自然，天真活泼、 无忧无虑的心理，探求各种知识的广泛 的生活兴趣，以及作者当时的童真童趣。
作文指导突出中心ppt课件
意犹帅也，无帅之兵，谓之乌合。 —【清】王夫之
.
1
作文指导
城伯镇中心学校 张小青
.
2
[学习目标]
1、借助课文，明白“何为中心” 2、从读到写，学习“突出中心” 3、围绕中心立意，写一篇作文。
.
3
• 回顾课文，明白“中心”。
1、《紫藤萝瀑布》： 2、《走一步，再走一步》： 3、《蝉》、《贝壳》： 4、《在山的那边》：
从前的我很不起眼，也不善言谈。学校组织活动，我要么 不参与，要么只是做个小小的配角，给主角们帮帮忙，打打下手。 因为，那时的我没有自信心，我觉得那令人眩目的舞台、让人瞩 目的主角只是属于别人。
直到有一天中午，我吃完午饭和同学逗着玩读了《读者》上 的一段话，意外地被语文老师听到了。他说我读得很好，可以去 参加学校下个月举行的演讲比赛。起初我以为老师是说着玩的， 没想到他真为我报了名。我尽管有些不情愿，但还是硬着头皮去 参加了。
我又一次站在了曾经“逃离”的舞台。这一次，我没再害怕，
我用自信的表演征服了每一位观众。演讲结束，台下一片掌声，
这掌声让我知道我成功了，我也是生活的主角了。
“下面请获得一等奖的同学谈谈感受。”主持人的话把我
从思绪中拉回了现实。我走到台上，那起话筒说：“嘲讽好比
砖头，懦弱的人会用它砌成一堵墙；自信的人会用它填平成功
人会用它填平成功的路。相信自己，只要你有自信，有
目标，并能为之不懈努力，你也会是生活的主角！”
台下一片掌声…… .
16
2 .议论抒情，揭示中心： 结尾要有议论抒情
.
17
（修改3）“这次演讲比赛一等奖的获得者是XXX同学。”
台下一片掌声……哇，我激动地几乎要跳了起来。对，是我，我 终于，我终于做到了。我也是生活的主角了！那一刻，无数往事 夹杂着几许辛酸涌上了我的心头……
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1
作文指导
城伯镇中心学校 张小青
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2
[学习目标]
1、借助课文，明白“何为中心” 2、从读到写，学习“突出中心” 3、围绕中心立意，写一篇作文。
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3
• 回顾课文，明白“中心”。
1、《紫藤萝瀑布》： 2、《走一步，再走一步》： 3、《蝉》、《贝壳》： 4、《在山的那边》：
从前的我很不起眼，也不善言谈。学校组织活动，我要么 不参与，要么只是做个小小的配角，给主角们帮帮忙，打打下手。 因为，那时的我没有自信心，我觉得那令人眩目的舞台、让人瞩 目的主角只是属于别人。
直到有一天中午，我吃完午饭和同学逗着玩读了《读者》上 的一段话，意外地被语文老师听到了。他说我读得很好，可以去 参加学校下个月举行的演讲比赛。起初我以为老师是说着玩的， 没想到他真为我报了名。我尽管有些不情愿，但还是硬着头皮去 参加了。
我又一次站在了曾经“逃离”的舞台。这一次，我没再害怕，
我用自信的表演征服了每一位观众。演讲结束，台下一片掌声，
这掌声让我知道我成功了，我也是生活的主角了。
“下面请获得一等奖的同学谈谈感受。”主持人的话把我
从思绪中拉回了现实。我走到台上，那起话筒说：“嘲讽好比
砖头，懦弱的人会用它砌成一堵墙；自信的人会用它填平成功
人会用它填平成功的路。相信自己，只要你有自信，有
目标，并能为之不懈努力，你也会是生活的主角！”
台下一片掌声…… .
16
2 .议论抒情，揭示中心： 结尾要有议论抒情
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17
（修改3）“这次演讲比赛一等奖的获得者是XXX同学。”
台下一片掌声……哇，我激动地几乎要跳了起来。对，是我，我 终于，我终于做到了。我也是生活的主角了！那一刻，无数往事 夹杂着几许辛酸涌上了我的心头……
初中作文指导：紧扣题目和中心写作ppt(完美版)
❖技巧一：开头入题要“快” ❖技巧二：行文扣题要“紧” ❖技巧三：结尾点题要“精”
初中作文指导：紧扣题目和中心写作p pt(完 美版)
初中作文指导：紧扣题目和中心写作p pt(完 美版)
原文再现
❖ 我一直相信，每一个微笑就是一朵花， 会让人的心中芳香四溢。
❖ 阿姨的眼睛弯弯，嘴角向上扬出一个弧度。 阿姨正在对我微笑哩！刹时，阿姨的微笑变 成了一朵灿烂绽放的花，在我的心中芳香四 溢。我不由破涕为笑。
❖ 一时间，那么多的微笑重叠在一起，幻 成一朵朵美丽的花儿，开在我心间，那些花 儿，芳香四溢，让我感动。
初中作文指导：紧扣题目和中心写作p pt(完 美版)
初中作文指导：紧扣题目和中心写作p pt(完 美版)
•
1、人生没有笔直路，当你感到迷茫、 失落时 ，找几 部这种 充满正 能量的 电影， 坐下来 静静欣 赏，去 发现生 命中真 正重要 的东西 。
技巧三：结尾点题要“精”
❖ 内容上：1、收缩文章的内容
❖
2、揭示或深化文章中心
❖3、抒发独特感悟 Nhomakorabea❖
4、点明写作意图
❖
……
❖ 注意： 紧扣“题眼”
❖
结构力求上下文呼应
❖
语言精炼
❖
初中作文指导：紧扣题目和中心写作p pt(完 美版)
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紧扣题目和中心写作
例3：虽开门见山扣题而写，但没有审清题目 的要求。
初中作文指导：紧扣题目和中心写作p pt(完 美版)
初中作文指导：紧扣题目和中心写作p pt(完 美版)
紧扣题目和中心写作
技巧一：开头入题要“快” ❖要求： ❖开门见山，直接入题 ❖明确所写内容或点明文章中心 ❖语言精炼
初中作文指导：紧扣题目和中心写作p pt(完 美版)
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原文再现
❖ 我一直相信，每一个微笑就是一朵花， 会让人的心中芳香四溢。
❖ 阿姨的眼睛弯弯，嘴角向上扬出一个弧度。 阿姨正在对我微笑哩！刹时，阿姨的微笑变 成了一朵灿烂绽放的花，在我的心中芳香四 溢。我不由破涕为笑。
❖ 一时间，那么多的微笑重叠在一起，幻 成一朵朵美丽的花儿，开在我心间，那些花 儿，芳香四溢，让我感动。
初中作文指导：紧扣题目和中心写作p pt(完 美版)
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1、人生没有笔直路，当你感到迷茫、 失落时 ，找几 部这种 充满正 能量的 电影， 坐下来 静静欣 赏，去 发现生 命中真 正重要 的东西 。
技巧三：结尾点题要“精”
❖ 内容上：1、收缩文章的内容
❖
2、揭示或深化文章中心
❖3、抒发独特感悟 Nhomakorabea❖
4、点明写作意图
❖
……
❖ 注意： 紧扣“题眼”
❖
结构力求上下文呼应
❖
语言精炼
❖
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紧扣题目和中心写作
例3：虽开门见山扣题而写，但没有审清题目 的要求。
初中作文指导：紧扣题目和中心写作p pt(完 美版)
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紧扣题目和中心写作
技巧一：开头入题要“快” ❖要求： ❖开门见山，直接入题 ❖明确所写内容或点明文章中心 ❖语言精炼