《我的藏书票》讲课稿
我的藏书票说课稿
我的藏书票说课稿
我的藏书票
我说课的课题是义务教育课程标准（湘版）《美术》五年级第十册第七课《我的藏书票》
教材分析及学情分析：
本课的教学是在纸板画的基础上进行的，此时让学生累设计藏书票，不但能及时巩固纸板画的基本方法，培养学生自己动手、美化生活的能力，更能培养学生爱读书和爱护书籍的好习惯。
设计理念（设计思路）:
这是一堂吹塑纸版画制作课。
学生对于藏书票是很陌生的，教师通过谈话、直观观察藏书票，初步了解藏书票的作用。
学生先交流自己课前搜集的资料，在通过学习图片、文字、音像，展示藏书票的历史、作用、特点、种类，让学生近一步认识了解藏书票。
通过欣赏精美的藏书票图片，感受藏书票的美，激发学生的创作欲望，自己喜欢的藏书票图片，说说他的创作方式，引导学生构思设计。
教师在讲解制作方法之前，通过直观学习制作方法的视频资料，让学生自主学习制作方法和过程，教师提示注意事项，学生在制作过程中体验和掌握方法。
在制作过程中体验快乐，“印”出我的世界，我的梦想。
教学目标：
认知目标：初步了解藏书票的有关知识、应用价值。
技能目标：掌握藏书票基本的设计、制作方法。
情感目标：扩展学生的兴趣爱好，增强学生对学习、生活的热爱。
《我的藏书票》PPT课件
生竟然是一场有规律的阴差阳错。所有的一切都变成一种成长的痕迹，抚之怅然，但是却无处追寻。 不要害怕做错什么，即使错了，也不必懊恼，人生就是对对错错，何况有许多事，回头看来，对错已经无所谓了。 一个人除非自己有信心，否则无法带给别人信心。 掉进知识情网中的人，时时品尝着知识的甜蜜。 阴谋陷害别人的人，自己会首先遭到不幸。——伊索 人生，不可能一帆风顺，有得就有失，有爱就有恨，有快乐就会有苦恼，有生就有死，生活就是这样。 没有爱不会死，不过有了爱会活过来。 友谊要像爱情一样才温暖人心，爱情要像友谊一样才牢不可破。 知识好像砂石下的泉水，掘得越深，泉水越清。
我的藏书票
• 藏书票是用在藏书上的一种标志。
• 藏书票有什么特点呢？ • 它主要由哪几部分组成？
•
藏书票通常采用木刻、石刻等版画形
式，设计各种美术图案，署上“*，并刻有国
际通用的标志“EXLIBRIS”。
小朋友的作品
作业要求： 用绘画或纸版拓印等形式制作藏书票。
藏书票说课稿初中
藏书票说课稿初中尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的内容是初中美术课中的《藏书票》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《藏书票》这一课是初中美术教材中的重要内容。
藏书票是一种小型的艺术形式，它不仅具有装饰书籍的功能，还蕴含着丰富的文化内涵和艺术价值。
通过学习藏书票的制作，学生能够提高对艺术的感知能力、审美能力和动手能力，同时也能够培养学生对书籍的热爱和对知识的尊重。
在教材中，这一课程首先介绍了藏书票的起源、发展和特点，让学生对藏书票有一个初步的了解。
接着，通过展示大量的优秀藏书票作品，引导学生欣赏和分析其艺术风格、表现手法和创意构思。
最后，教材还安排了实践环节，指导学生动手制作自己的藏书票，将所学知识运用到实际创作中。
二、学情分析本节课的授课对象是初中学生。
这个阶段的学生已经具备了一定的美术基础知识和技能，对新鲜事物充满好奇心和求知欲，具有较强的创新意识和动手能力。
但是，他们在艺术感知和表现方面还不够成熟，需要进一步的引导和启发。
在学习过程中，学生可能会对藏书票的历史文化背景理解不够深入，对一些复杂的制作工艺和表现手法掌握起来有一定的困难。
因此，在教学中，我将注重激发学生的学习兴趣，采用通俗易懂的方式讲解知识，通过示范和指导帮助学生克服困难，提高他们的学习效果。
三、教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标（1）让学生了解藏书票的定义、历史、种类和构成要素。
（2）掌握藏书票的设计与制作方法，能够独立完成一枚藏书票的创作。
2、过程与方法目标（1）通过欣赏、分析优秀藏书票作品，提高学生的艺术鉴赏能力和审美水平。
（2）在实践创作过程中，培养学生的创新思维和动手能力。
3、情感态度与价值观目标（1）激发学生对书籍的热爱和对知识的尊重，培养学生的阅读习惯。
（2）让学生体验创作的乐趣，增强学生对美术学习的兴趣和自信心。
藏书票的说课稿
《藏书票》的说课稿(共4页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--《藏书票》的说课稿《藏书票》的说课稿一、教材分析本节课是设计制作课.主要是让同学认识藏书票。
并使同学能对藏书票制作的基本知识作全面了解。
藏书票是一枚贴在书籍扉面上的微型版画，以示书籍之主人。
这样会对所爱的藏书增加阅读和珍惜的情感。
本课先欣赏大量的藏书票，在辅以生动的讲解，使同学从藏书票的实用和审美双重功能中感受美术的社会价值，从而进一步提高进行审美创作的愿望。
二、教学目标根据新课程规范和教材要求，确定本节课的教学目标为：知识与技能能目标：认识藏书票，学会对藏书票的欣赏，要求能根据一定技能来制作藏书票作品。
过程与方法目标：通过师生之间的对话，同学门之间的讨论以和不时递进互动式的探究学习，来培养同学的动手能力和发明精神。
情感态度与价值观目标：培养同学的相互合作、积极探索的精神，同时，让同学在藏书票的创作、设计中获得艺术创作的欢乐和情感的交流，以培养同学读书、爱书、藏书的好习惯。
三、教学重点和难点由于同学对藏书票接触不多，我认为本课的重点是藏书票的内容构成和制作方法。
它对同学初步观察分析藏书票有重要意义。
由于同学绘画水平不同和观察生活的感受不同，所以把难点定为创意设计。
四、教学方法依据本课的性质和同学的特点，我主要采取“启发――引导”法，以图例为线索充沛利用挂图，不时采用欣赏、启迪、讨论、展示、交流相结合的教学方法，使同学能主动参与发现新知识的欲望，同时在师生的互动中培养同学合作能力，增强合作意识，领悟课程中人与人之间信息的美好情感的传送，从而感受知识的价值、情感的价值。
五、教学程序1、导入上课后我先拿出几本贴上藏书票的书籍让同学欣赏。
引起同学兴趣，然后说明在我珍爱的书所设计的藏书票。
这节课我将满足同学们的好奇与求知，来一起一起认识、欣赏与制作藏书票作品。
从而引出课题。
2、讲授新课（1）让同学掌握藏书票的构成藏书票的尺寸一般为火柴盒大小，最大不宜超越１７．７８ＣＭ。
2019-2020年五年级美术下册 我的藏书票1教案 湘美版
2019-2020年五年级美术下册我的藏书票1教案湘美版教学目标1.知识与技能：了解藏书票独特的艺术形式，能以综合版画的形式设计制作一枚藏书票。
2.过程与方法：欣赏不同种类的藏书票；利用各种纸张及实物，通过剪一剪、刻一刻、贴一贴等方法为自己设计一枚藏书票。
3.情感、态度与价值观：体验设计的乐趣，在制作过程中感受拓印的惊喜，培养读书、爱书、藏书的兴趣及对书籍装饰的审美情趣。
教学重点学习用综合版画的方式制作藏书票教学难点制版过程中文字的反写方法教学流程：1．导入：欣赏贴有藏书票的书，思考问题：a.什么是藏书票？b.藏书票的特点有哪些？c.藏书票用途是什么？2．归纳：藏书票起源于15世纪的欧洲。
它们是一种小型的标志，以艺术的方式标明藏书是属于谁的。
它是书籍收藏者的藏书标志，贴在书籍扉页上。
它通常是小幅版画形式，增添书的珍贵和美感，成为读书人的掌上宠物，有“纸上宝石”、“版面珍珠”之誉，本世纪初传入我国。
3．分析：藏书票的组成。
藏书票包括图画和文字组成，第一是有藏书者的名字或书的种类、用途、名称等；第二是有图画，达到装饰书籍的效果。
颜色上可用彩色，也可用单色。
要注意不要把藏书票做成一张复杂的版画，要简洁，体现自己的个性。
4．欣赏：简洁、美观、有装饰性的藏书票。
5．归纳：藏书票一般的规格、格式和用法如下：a.一小张纸，不能太大，在12—17平方厘米以内；b.多是用版画，便于自己拓印；当代也有其它画种，用印刷制版；c.要刻上“EXLIBRIS”字样，原为拉丁文，是我的藏书的意思；或者刻上票主（即藏书者）的名字；d.贴在书皮或扉页上。
6．要求：a.构思；b.制版（文字部分可以用毛笔蘸胶水书写，注意文字要反过来写。
）；c.拓印；d.整理；e.异想天开：制作藏书票的底版除了用卡纸等厚薄不同的纸以外，还可以添加其他有趣材料。
f.融入生活：把做好的藏书票用于自己心爱的书籍，体会学习的收获。
7．作业：全班学生共同尝试：用综合版画的方法为自己设计一枚藏书票8.评价：小组推选最佳作品交流展示，共同欣赏。
《藏书票》说课稿
《藏书票》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的内容是《藏书票》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《藏书票》是人教版美术教材中的一节内容。
藏书票被誉为“纸上宝石”“版画珍珠”，是一种小型的艺术形式，通常贴在书籍的扉页上，以标明书籍的所有者。
它不仅具有实用价值，还具有独特的艺术魅力。
本节课的教材内容丰富，通过对藏书票的历史、特点、制作方法等方面的介绍，引导学生了解和欣赏这一艺术形式，并激发学生的创作热情。
教材中的图片示例丰富多样，为学生提供了很好的参考和启发。
二、学情分析本节课的授课对象是_____年级的学生。
这个年龄段的学生已经具备了一定的美术基础知识和技能，对新鲜事物充满好奇心和探索欲望。
在之前的学习中，学生已经接触过一些绘画和手工制作的课程，具备了一定的动手能力和创造力。
但是，对于藏书票这一相对较为小众的艺术形式，学生可能了解较少，需要通过课堂教学来引导他们认识和欣赏。
三、教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标：学生能够了解藏书票的历史、特点和制作方法，掌握藏书票的设计要素和表现形式。
2、过程与方法目标：通过欣赏、讨论和实践操作，培养学生的观察能力、分析能力和动手能力，提高学生的艺术素养和创新思维。
3、情感态度与价值观目标：激发学生对书籍和艺术的热爱之情，培养学生的审美情趣和文化修养，让学生在创作中体验到成功的喜悦和成就感。
四、教学重难点1、教学重点：藏书票的设计要素和制作方法。
2、教学难点：如何引导学生将自己的创意和个性融入藏书票的设计中，创作出具有独特艺术风格的作品。
五、教法与学法为了实现教学目标，突破教学重难点，我在教学中采用了以下教法和学法：1、教法讲授法：通过讲解藏书票的相关知识，让学生对藏书票有初步的了解。
欣赏法：展示大量的藏书票作品，引导学生欣赏和分析，提高学生的审美能力。
2023年藏书票说课稿
2023年藏书票说课稿2023年藏书票说课稿1今天我说课的内容是义务教育课程标准实验教科书，人教版美术九年级上册第二单元《读书与藏书的情结》活动二：藏书票的制作。
一、说教学内容及教学理念：本课学习内容是融绘画、手工、印刷为一体的版画形式的藏书票制作，属于造型表现学习领域。
本课教学活动分两课时完成，我说的是第二课时的教学设想。
本课设计旨在进一步引导学生探究、学习藏书票的设计原则及制作方法，从而使学生能创造性的进行美术构思和设计，表达传递自己的思想和情感。
本着在学习过程中使学生形成基本的美术素养，激发学生学习美术的兴趣，培养学生的创新精神和解决问题的能力，并在广泛的人文情境中认识美术，在整个教学过程中注重为促进学生的发展而评价的教学理念，进行教学设计。
二、说教学目标：本课我设计了以下三维目标：知识目标：通过赏析作品，使学生把握藏书票设计的原则和要求，学习藏书票设计与制作的基本方法，提高学生的艺术表现能力。
能力目标：引导学生依照藏书票设计要求，学会运用不同的版画制作方法，创造性的构思、设计、制作藏书票。
情感目标：体验美术创作的乐趣，感悟藏书票精巧秀美的形式和意蕴隽永的内涵，能创造性的进行美术构思和设计，表达传递自己的思想和情感。
三、说教学重点难点：教学重点：通过观察、比较作品，把握藏书票设计的原则和要求，学习藏书票设计与制作的基本方法；引导学生运用版画的不同制作方法，创造性的构思、设计、制作藏书票，促进学生艺术表现能力的提高。
教学难点：体验美术创作的乐趣，感悟藏书票精巧秀美的形式和意蕴隽永的内涵，能创造性的进行美术构思和设计，表达传递自己的思想和情感。
四、说教法学法：本课主要采用讲授法、启发谈话法，直观演示法等进行教学。
引导学生运用观察法、比较法、分析归纳法，探究实践法等进行学习。
五、说教学过程：我设计了以下五个教学环节：第一个环节：导入新课（约占2分钟）这一环节主要运用创设情境、激趣导入的方法。
课前把准备好的自制藏书票赠送给学生，让他们欣赏并讨论准备把老师送的礼物珍藏在哪儿？上课后，先让学生互相交流然后回答。
藏书票说课稿人教版
藏书票说课稿人教版一、说教材（一）作用与地位《藏书票》是人教版初中美术教材八年级上册中的一课，属于“版画”单元的内容。
本课旨在让学生了解藏书票的历史、艺术特点和制作方法，培养他们的审美情趣和动手能力。
在本册教材中，《藏书票》起到了承上启下的作用，既是对之前所学版画知识的巩固，又为之后学习更高难度的版画技巧打下基础。
（二）主要内容1. 藏书票的定义：藏书票是一种小型版画，起源于15世纪欧洲，主要用于标记藏书。
2. 藏书票的分类：按照制作方法可分为凸版、凹版、平版、孔版等。
3. 藏书票的艺术特点：构图精巧、寓意丰富、刀法细腻、色彩和谐。
4. 藏书票的制作方法：选材、设计草图、刻制、印刷。
二、说教学目标（一）知识与技能1. 了解藏书票的历史、艺术特点和分类。
2. 学会藏书票的制作方法，并能够独立完成一件藏书票作品。
3. 提高学生的审美能力，培养他们对版画的兴趣。
（二）过程与方法1. 通过观察、分析、实践等环节，让学生掌握藏书票的制作技巧。
2. 运用启发式、探究式教学方法，培养学生的创新意识和实践能力。
（三）情感态度与价值观1. 培养学生热爱艺术、珍视传统文化的情感。
2. 增强学生的团队合作意识，提高他们的沟通能力。
三、说教学重难点（一）重点1. 藏书票的历史、艺术特点和制作方法。
2. 学生独立完成一件藏书票作品。
（二）难点1. 藏书票的构图设计。
2. 版画刀法的运用和印刷技巧。
四、说教法（一）启发法在教学过程中，我将采用启发式教学法，引导学生主动探究藏书票的艺术魅力。
通过展示不同历史时期的藏书票作品，让学生观察、分析、讨论其艺术特点，从而激发他们的学习兴趣。
（二）问答法在讲解藏书票的相关知识时，我会设计一系列问题，引导学生思考。
例如：“藏书票起源于哪个时期？”“藏书票的制作方法有哪些？”通过问答互动，帮助学生巩固所学知识。
（三）案例教学法以具体的藏书票作品为例，分析其构图、刀法、印刷等方面的特点，让学生在实际操作中借鉴优秀作品的经验，提高自己的创作能力。
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书间精灵----藏书票
课业类型：造型、表现
课时：1
教学目标：
1、了解藏书票的定义、组成及特点，感受藏书票的文化内涵；
2、通过欣赏、交流、学习漏版藏书票的制作方法；
3、感受藏书票的文化内涵，体会创作乐趣。
教学重点：感受藏书票的基本特征
教学难点：学生对漏版藏书票方法的创作
教学准备：课件、藏书票成品和半成品、彩卡、水粉颜料、刻刀等。
学生准备：课本、彩卡、刻刀、水分颜色、海绵。
教学过程：
组织教学:
组织教学，稳定学生情绪。
一、导入课题：
今天老师给大家带来一位新朋友，大家请看我画的是什么呢？揭示课题。
二、教学活动：
1.了解藏书票的历史。
通过欣赏视频短片我们知道世界上最早的藏书票是勒格尔制作的《刺猬藏书票》。
画面表现了哪些内容？勒格尔先生为什么把刺猬作为表现对象呢?藏书票的主题内容上方绸带上还有一行德文：“慎防刺猬随时一吻”，什么意思？告诫人们要及时还书，爱护书籍。
从此，藏书票逐渐流行起来，并传入我国。
我国最早的藏书票是？票面表现了哪些内容？能明白作者的用意吗？
2.分析藏书票的定义、组成及特点。
A .什么叫藏书票？
B.欣赏一下名家制作的藏书票，并思考如下问题：藏书票有几部分组成？有什么特点？又有哪些题材呢？
学生欣赏藏书票并小组讨论交流。
C.藏书票是由图案和文字组成，在文字方面，除了要标注票主的
名号还要有拉丁文EXLIBRIS，意为“我的藏书”，这是国际通用的藏书票标志。
而藏书票的图案都是非常简洁有趣的，内容题材非常广泛，有人物、动物、花卉、风景等，可以说方寸之间可容纳大千世界。
D.藏书票的特点：精巧美观、色彩斑斓、题材多样。
E.采用漏版印刷的方法。
3.小游戏，自己收藏书本接龙。
巩固新知识
4. 演示漏版藏书票的制作方法
A.在卡纸上画出图案；
B.用刻刀刻出所画图案；
C.用海绵蘸水粉印；
D.书写藏书票的票号及票主名。
请学生用一个字描述老师的制作过程。
A构图---画
B刻版—刻
C印刷---印
三、学生创作体验，课堂作业
课件出示作业要求：
4人合作设计一枚能表现自己兴趣爱好的藏书票
作业要求：1.动物、植物、人物风景均可，题材不限。
2.内容完整
3.票面最大不超过10x10cm
学生作业，教师巡视指导，解决学生遇到的问题。
四、展示评价
1.学生讲述合作设计藏书票的意图；
2.其他小组提建议；
3.教师加以点评。
五、课堂总结
1.学生谈自己的收获。
2.老师谈收获。
莎士比亚说过，生活里没有籍，犹如生命里没有阳光；智慧里没有书籍，就像鸟儿没有翅膀。
收拾与整理，结束课堂。