孤独症儿童家庭康复训练
孤独症儿童训练方法-家庭游戏干预方式

孤独症儿童训练方法-家庭游戏干预方式一个新生命的降临无疑会给家庭注入新的活力,给家庭带来无尽的欢乐,但是小孩的成长也是会让父母非常关心和操心的过程,生怕小孩出现任何身心问题,其中儿童精神障碍问题也是值得人们广泛关注的问题。
近年来,小孩出现孤独症的概率逐年上升,给广大家庭带来无尽的困扰和烦恼。
小孩得了孤独症该怎么办呢?1.吹吹小船用具:硬的卡纸玩法:用硬纸折一只纸船,在桶里放些水,将纸船放进去。
问问宝宝,有没有办法让小船跑起来?可以和宝宝一起鼓足力气吹船,看谁吹得远,宝宝学会——吹的动作,增加肺活量小贴士:妈妈尽量给宝宝折小一点的船。
2.手帕猜谜准备:一条大手帕或毛巾,食物或物品(可以被毛巾遮盖住的)。
玩法:拿出一样食物或物品,用毛巾或手帕遮住,然后让孩子触摸一下它的形状和大小,猜猜它是什么。
如果这样东西太难了,你可以给他一些提示,例如:"它的味道很甜"、"它有很多水"、"它是铁做的"等。
当谜底揭晓后,你可以进一步让孩子分类,例如:水果类、蔬菜类、文具类等。
3.玩豆豆1.家长准备好两个大口的饮料瓶子、两小碗豆子、两个勺子。
家长和宝宝的面前分别放一小碗豆子,各拿一个瓶子和勺子比赛舀豆子。
家长可以故意放慢速度让宝宝先把豆子装入瓶中,然后分别盖好瓶子的盖儿,一起摇动瓶子(同时说:“瓶宝宝啊肚子大,装进豆子哗啦啦,大声叫来大声唱,我要当个歌唱家。
4:袋中取物材料:3~4种玩具、枕头套玩法:妈妈先告诉宝宝几种玩具的名称,等宝宝熟悉后,将玩具放入枕头套中,跟他说:“把某某玩具拿给我。
”让宝宝仅凭触摸取出对象,宝宝猜对时,记得给予鼓励。
小玩家须知:此游戏可发展宝宝触觉能力。
5:丢沙包这个游戏用得道具很简单.宝宝的袜子.大米.一个盆先把米放进袜子里.然后大个结..很简单的一个沙包就做好了..记得小的时候特别喜欢玩小朋友在一起玩沙包的游戏小欣怡玩这个游戏的时候老是赖皮..总站在盆的旁边然后把沙包扔进去..自己还在那拍手叫好站得有点远..小小伙没扔进去...6.头上放书练平衡用具:书1本玩法:妈妈把一本书放在宝宝头上;然后让宝宝把手放松,顶着书一步一步的走;妈妈可以做示范动作给宝宝看。
孤独症患儿康复训练的步骤

孤独症患儿康复训练的步骤
1、拟定学习目标:了解儿童的起点行为与分析现有能力后,要
具体地列出他该增进的行为和该减少的行为,并让家长了解,配合共同教导。
2、实用的原则:孤独症儿童的抽象思考能力有缺陷,不懂的举
一反三,要尽量通过实物帮着他们理解与获得有用的沟通技巧。
所以在教导孤独症儿语言训练时要以生活用语为优先。
3、循序渐进的原则:儿童各方面的能力是依循一定的顺序而发展,孤独症儿童的语言能力也不例外。
例如一个孩子还不会说话,妈妈却拿着果汁要他说出;喝;才给他,结果弄得孩子大发脾气,妈妈沮丧不已。
如果这个妈妈能了解孩子的学习重点在于基本学习能力的培养而不是仿说,她就不会缘木求鱼地要孩子去做那些根本做不到的事。
所以在教学前必须先做能力分析,依儿童的个别差异,循序渐进的教。
4、避免一成不变的学习过程:孤独症儿童本来就有固定行为的
特性,故在教导时应尽量多变化,不分时地给予机会教育。
否则会造成他只在特定地方才知道某个东西,离开该处就不知道了。
例如在教孩子认识水时,要让他了解在瓶子中的是水,水龙头流出来的也是水,水沟中的水也是水。
孤独症儿童康复训练方法

孤独症儿童康复训练方法
孤独症儿童是一种常见的神经发育障碍,主要表现为社交障碍、沟通困难、刻板行为等。
为了帮助孤独症儿童更好地融入社会,进行康复训练是非常必要的。
下面介绍几种常见的孤独症儿童康复训练方法:
1. 社交技能训练:通过角色扮演、游戏等方式,帮助孤独症儿童学会如何与人交往、如何主动与他人沟通等社交技能。
2. 认知疗法:通过认知训练,帮助孤独症儿童改变其固有的思维模式,从而更好地适应现实生活。
3. 感觉统合训练:通过刺激孤独症儿童的各种感官,使其更好地感知周围环境,提高其自我调节能力。
4. 物理治疗:通过运动、按摩等物理方法,促进孤独症儿童的肌肉协调性,提高身体控制能力。
5. 艺术疗法:通过绘画、音乐等艺术形式,帮助孤独症儿童更好地表达自己的情感,同时提高其创造力和想象力。
以上这些方法都需要有专业的康复师进行指导和实施,同时也需要家长的配合和关注。
通过多种手段的综合训练,孤独症儿童可以得到有效的康复和改善。
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孤独症家庭训练PPT课件

目的:俗话说心灵手巧,患儿的心智不是很灵活,手部运动也不是很灵巧。精细运动的训练就是训练患儿的心智,使患儿从开始的笨拙抓物到比较协调的手眼运动。 训练器材:大小孔珠、硬头粗细线、大小圆珠、大小口径瓶、带孔的各种形状模块及模桩、剪刀、白纸、色纸、彩笔、铅笔、胶水、直尺等。
训练方法
训练内容
认知能力的训练 语言和语言能力的训练 精细运动的训练 感觉统合训练 社交能力的训练 不良行为的矫正 生活自理能力
1、认知能力的训练
目的:认知是人认识外界事物的过程,或者说是对作用与人的感觉器官的外界事物进行信息加工的过程。系统地进行认知能力的训练,能逐渐提高患儿的认知水平,加强患儿的自信,扩展同外界的联系。 器材:包括电吹风、热水、冷水、光滑/粗糙的物件、手电筒、各种气味的瓶子、收录机、图书、字卡、彩色涂块、形状涂块、实物件、彩笔、白纸、橡皮泥等。
训练的目的
让患儿回归主流、回归社会、让他们不脱离社会,不把自己锁在自己那片狭小的天地里; 让他们学会一些基本的社会基本技能;让别人能和他们进行交流。
环境要求
训练开始前,一定要整理好训练的房间。 训练室的光线要柔和,房内不能放置和悬挂易分心、可发生危险的物品。 每次上课前一定要准备好训练教具和器材,训练者和患儿在上课前必须上完厕所,喝完水,一但开始上课,就要安下心来,能静坐下来本身就是对注意力的一种训练。
注意事项
训练一开始就不要间断 训练手法要坚定而温和 要根据患儿的实际年龄、情况开展训练 要按照训练内容科学的安排训练量 患儿每次做得好或正确时,要及时表扬 患儿如果做不出来,不要催促,给患儿一定的时间考虑。如果患儿确实做不出来,要及时给出答案,再重新做
2、语言和语言能力的训练
目的:语言是认知中的一项,也是很重要的一项。幼儿期是口头语言发展的关键期,也是人生获得语言的一个非常重要的时期,因此,促进幼儿期语言发展是幼儿教育的及其宝贵的时机。 训练环境:训练房间12平方米左右,房内、墙上不要放置和悬挂易分心的物品,光线充足,保持安静。 训练器材:发音训练所需的器材(气球、泡泡、口哨、球)卡片、实物等。
孤独症儿童家庭康复训练PPT

在线社区
建立线上交流平台,让家长分 享经验、寻求帮助和互相支持
。
电子资源
提供电子书籍、研究报告等资 料,方便家长深入了解孤独症
及相关康复方法。
相关政策和法规
政府政策
制定相关政策,为孤独症儿童家 庭康复训练提供资金支持、培训 和保障措施。
法律法规
制定法律法规,保障孤独症儿童 的权益,规范相关服务和产品标 准。
THANKS
感谢观看
成功案例三:运动和日常生活技能的提高
总结词
家庭康复训练有助于提高孤独症儿童的运动和日常生活技能。
详细描述
在家庭康复训练中,家长鼓励孩子参与各种运动活动,如游泳、瑜伽、舞蹈等,以及日常生活技能的 训练,如穿衣、洗漱、做饭等。通过这些训练,孩子的身体协调性、平衡感和日常生活技能得到显著 提高,能够更好地适应日常生活和独立生活。
分享与合作
通过游戏和活动,引导孩 子学会分享和合作,培养 其社交意识。
互动技巧
教孩子基本的交流技巧, 如轮流、等待和回应,以 促进其与他人的互动。
认知训练
注意力训练
通过不同方式提高孩子的注意力水平 ,如使用视觉追踪游戏或听觉注意力 训练。
记忆力训练
问题解决能力
通过实际问题和模拟情境,教孩子分 析问题、提出解决方案和评估结果。
持和互助。
志愿者组织
招募志愿者为孤独症儿 童提供陪伴、训练和关 爱,增强孩子的社交能
力。
公益机构
开展公益活动,筹集资 金支持孤独症儿童家庭 康复训练及相关研究。
在线资源和工具
01
02
03
04
在线课程
提供关于孤独症儿童康复训练 的课程,帮助家长学习相关知
孤独症儿童康复个训记录模板-概述说明以及解释

孤独症儿童康复个训记录模板-范文模板及概述示例1:标题:孤独症儿童康复个训记录模板在孤独症儿童康复治疗中,个训记录是非常重要的一环。
通过记录孩子的康复个训情况,可以更好地了解孩子的进展,制定更科学的训练方案,以及为康复治疗的评估提供客观的数据支持。
下面是一个孤独症儿童康复个训记录模板,帮助康复治疗师和家长更好地记录孩子的个训情况。
孩子姓名:性别:年龄:康复个训记录日期:个训项目:1. 沟通能力训练2. 社交技能训练3. 行为控制训练4. 自理能力训练5. 运动协调训练6. 认知能力训练训练内容:1. 训练目标:2. 训练方法:3. 训练时间:4. 训练环境:5. 训练师:6. 家长陪同情况:训练效果评估:1. 训练目标完成情况:2. 孩子反馈情况:3. 家长反馈情况:4. 训练师评估:个训记录总结:1. 本次个训的亮点:2. 孩子的进展:3. 下次个训计划:通过这个孤独症儿童康复个训记录模板,希望能够帮助康复治疗师和家长更好地记录孩子的康复训练情况,持续关注孩子的进展,及时调整训练方案,为孩子的康复治疗提供更科学的支持。
示例2:孤独症儿童康复个训记录模板日期:____________孩子姓名:_____________ 性别:____________ 年龄:____________ 诊断:孤独症个训计划:1. 训练目标:- 改善孩子与他人沟通的能力- 提高孩子的社交技能- 帮助孩子发展自我管理能力2. 训练内容:- 语言和沟通训练:使用图片卡片、语音提示和互动游戏,帮助孩子学习简单的交流技巧和表达需求。
- 社交技能训练:通过角色扮演、团体活动和模仿行为,培养孩子与同龄人交往的能力和理解他人情感的能力。
- 自我管理训练:教导孩子个人卫生、时间管理和情绪调节的技巧,以提高孩子独立生活的能力。
进展记录:- 孩子在语言和沟通训练中表现出积极性,能够使用简单的语言表达自己的需求,倾听并回应他人。
- 社交技能训练中,孩子参与了小组活动并展现出了与他人互动的愿望,能够分享玩具和合作完成任务。
儿童孤独症康复训练计划

儿童孤独症康复训练计划引言:儿童孤独症是一种儿童神经发育障碍,患者在社交互动、语言沟通和行为表现等方面存在困难。
为了帮助儿童孤独症患者尽快融入社会,康复训练计划是必不可少的。
本文将介绍儿童孤独症康复训练计划的重要性以及包括语言训练、社交技能训练和行为训练在内的具体内容。
一、儿童孤独症康复训练计划的重要性1. 提升社交互动能力:儿童孤独症患者常常缺乏与他人的交流和互动能力,通过康复训练可以帮助他们学习正确的社交技巧,提升社交互动能力。
2. 发展语言沟通能力:语言障碍是儿童孤独症的主要表现之一,康复训练计划中的语言训练可以帮助儿童孤独症患者提高语言理解和表达能力。
3. 调节行为表现:儿童孤独症患者常常表现出刻板重复的行为模式,康复训练计划通过行为训练帮助他们调节行为表现,提高适应能力。
二、语言训练语言训练是儿童孤独症康复训练计划中的重要环节。
语言训练的目标是帮助儿童孤独症患者提高语言理解和表达能力,包括以下内容:1. 建立基本语言能力:通过日常对话和游戏等方式,培养儿童孤独症患者的基本语言能力,包括词汇量、句子构造和语法规则等。
2. 提高语言理解能力:通过听力训练和理解力训练,帮助儿童孤独症患者更好地理解他人的语言表达。
3. 提升语言表达能力:通过口语练习和表达训练,帮助儿童孤独症患者学会用语言表达自己的想法和需求。
三、社交技能训练社交技能训练是儿童孤独症康复训练计划中的另一个重要组成部分。
社交技能训练的目标是帮助儿童孤独症患者学会与他人进行有效的社交互动,包括以下内容:1. 目光交流和身体语言:儿童孤独症患者常常缺乏目光交流和身体语言的能力,通过训练帮助他们学会与他人进行目光交流和身体语言的表达。
2. 社交技巧:通过角色扮演和模拟情境等方式,培养儿童孤独症患者的社交技巧,如问候、礼貌用语和回应他人等。
3. 人际关系建立:帮助儿童孤独症患者学会与他人建立良好的人际关系,如朋友关系和师生关系等。
四、行为训练行为训练是儿童孤独症康复训练计划中的另一个重要环节。
孤独症儿童康复训练总结

孤独症儿童康复训练总结
嘿,各位朋友!今天我想跟你们聊聊孤独症儿童康复训练这个事儿。
你知道吗,那些孤独症的孩子们就像迷失在自己小世界里的星星。
比如小明,一开始他几乎不跟任何人交流,总是沉浸在自己的思绪里。
康复训练的过程可真是不容易啊!就像攀登一座高高的山峰。
我们得一点点地引导他们,开启他们与外界沟通的那扇门。
我们会和他们一起做游戏,那可不是普通的游戏哦,每一个游戏都有着特别的意义和目的。
像拼拼图,我们陪着小亮一起,看着他从一开始的不知所措到慢慢能拼出一块、两块,哇,那成就感简直爆棚!
训练中也会遇到困难呀,就像天气有时会突然变坏。
有的孩子可能会突然哭闹,不肯配合。
但我们不能放弃啊,得像温暖的阳光一样一直照耀着他们。
还记得那次,小磊怎么都不愿意参与活动,我们想尽各种办法哄他,逗他,终于让他慢慢卸下了防备。
这就像一场小小的战斗,我们胜利啦!
慢慢地,孩子们有了进步,就像种子终于发芽了。
他们开始会主动打招呼,会表达自己的一些小情绪。
这时候,那种开心啊,真的没法形容!
孤独症儿童康复训练不只是一项工作,更是一份责任和爱。
我们要用无尽的耐心和关怀,去照亮这些孩子的世界。
让我们一起努力,为这些小星星们照亮前行的路,让他们不再孤单!
总之,孤独症儿童康复训练是充满挑战但又无比有意义的,只要我们坚持,就一定能看到孩子们的闪耀时刻!。
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1、消除诱因 即在问题行为出现前及时消 除造成问题行为的原因。例如:如果孩子 听到某一个电视节目的声音时会叫喊,就 可以通过调低电视声音或转台等方式避免 孩子叫喊。
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2、行为替代 预知孩子即将出现问题行为 时,家长可以相对应地引出其他良好的行 为来替代不良行为。例如:当孩子以拉扯 的方式来表示与他人接近的时候,家长可 以及时辅助孩子与对方握手;让孩子模仿 两唇闭合,鼓起两腮,这样便不能大声叫 嚷。
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• 7、示意停止 当问题行为出现时,家长可 尝试直接示意让孩子停止。亦可预先与孩 子约定一套手势或暗号,作为制止方式。 例如:当孩子在公共场所吵闹时,家长用 食指放在嘴唇前发出“嘘”音以示安静。
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8、积极奖励 保证孩子有一个良好的生活 学习秩序,是孩子形成良好行为规范的重 要条件。家长需要对日常生活进行恰当的 规划,持之以恒、严格实施。最积极的做 法是:随时把握机会奖赏孩子的恰当行为, 使良好行为得以巩固。
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• 3、指示辅助 若孩子的问题行为是由于他 们不明白要求而发生的,父母可给予他们 清晰的指示,示范恰当的行为,亦可在问 题行为出现的初期给予及时的帮助,从而 减低问题行为加强的机会。
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4、提前预告 如果孩子对新的环境或任务 反应较大而导致问题行为出现,父母可尝 试预先告诉孩子有关的转变内容,或与孩 子进行模拟练习。例如:在上商场购物前, 和孩子说好购物内容(对较难理解语言的 孩子,可以出示几种物品的卡片,由孩子 根据自己的需求进行选择),达成“购物 合约”,并坚持履行合约等等。
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• (一)常见的行为问题
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常见的行为问题包括自我刺激、情感爆发、 刻板、伤害、多动、徘徊等。不同的行为 问题都是有其不同的功能:有的是为了逃 避学习;有的是为了得到物品;有的是为 了引起他人注意;还有的是为了满足生理 上的自我刺激等等。
• (二)训练原则
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1、针对性 孤独症儿童的任何行为问题都 是有一定的原因,相同的行为表现背后可 能有不相同的原因,找出这些行为发生的 原因将有效改变孩子的问题行为。家长需 要详细观察记录孩子出现问题行为的时间、 地点、次数、场合、当时孩子的情绪状况 及结果,分析并找出行为发生的规律和原 因,并进行针对性处理。
• 2、及时性 当孩子出现问题行为时,需要 在第一时间作出反应和进行处理。一方面, 如果有伤害行为,可以防止孩子伤及他人 和自己;另一方面,延迟反应很可能让孩 子难以理解问题行为的指向,不能起到行 为矫正的目的。
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3、预见性 对孩子可能发生的问题行为进 行预防性干预,比问题行为出现之后更容 易处理。这有赖于家长认真观察自己的孩 子、充分了解问题行为发生的特点及其后 果。
孤独症儿童家庭康复训练—— 日常行为规范的建立
• 良好的行为规范是孤独症儿童融入社会的 重要前提。家长需要帮助并训练孩子以正 确的行为方式与人沟通、表达需求、适应 常规等等。孤独症孩子的行为问题往往是 最困扰家长的事、如果把孤独儿童的康复 训练比喻为建大楼的话,日常行为规范的 训练则是生产一砖一瓦和打地基。只有具 备良好的行为规范,家庭训练才能更有效。
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4、奖罚分明 对孩子出现的某些行为表现, 家长应该进行一定的分析,对不良行为要 进行适当的矫正,对良好的行为要及时给 予肯定与赞赏,让孩子对奖罚与行为性质 有明确的区分。
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• (三)方法指导
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每一个孤独症孩子都有可能出现各种各样 的行为问题,家长需要掌握一些实用的手 法,在日常生活中灵活运用,以便及时处 理。
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5、行为忽略 如果孩子为了引人注意而出 现问题行为,家长可以不予理睬。孩子开 始可能会变本加厉,家长就尽可能保持冷 静,坚决不让孩子以问题行为得到别人的 关注。当然,危急情况除外。
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6、尝试接纳 如果孩子的某些问题行为不 会对他人造成太大的干扰,家长需要尝试 让孩子知道“父母明白和接纳孩子的情绪 和感受”,纵使其表达方式并不恰当。例 如:孩子以固定位置摆放他的用品,家长 可以不做改变。