马斯洛需要层次论在管理中的启示
马斯洛需求层次理论在管理心理学中的运用
马斯洛需求层次理论在管理心理学中的运用【摘要】马斯洛需求层次理论是管理心理学中重要的理论之一。
本文首先介绍了该理论的基本原理，包括生理需求层次、安全需求层次、社交需求层次、尊重需求层次和自我实现需求层次。
随后探讨了马斯洛需求层次理论在管理决策中的实际应用，指出该理论对领导和员工的管理行为有重要影响。
最后展望了未来研究方向，呼吁更多的研究者深入探讨如何将马斯洛理论更好地应用于实际管理实践中，促进组织发展和员工士气提升。
通过对马斯洛需求层次理论的全面解析和应用，可以更好地指导管理者更好地管理团队，实现组织和员工的共同发展目标。
【关键词】马斯洛需求层次理论、管理心理学、基本原理、生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求、自我实现需求、实际应用、管理决策、未来研究。
1. 引言1.1 马斯洛需求层次理论在管理心理学中的运用的重要性马斯洛需求层次理论在管理心理学中的运用是非常重要的。
这一理论提出了人类的需求是有层次结构的，包括生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我实现需求。
了解这些需求层次可以帮助管理者更好地理解员工的动机和行为，从而更有效地进行管理和领导。
在组织中，管理者可以通过满足员工的不同需求来激励他们，提高员工的工作满意度和绩效。
管理者可以提供具有挑战性的工作和发展机会来满足员工的自我实现需求，同时提供良好的工作环境和福利待遇来满足员工的安全和生理需求。
通过合理地调整员工的工作环境和激励措施，管理者可以更好地促进员工的个人成长和组织的发展。
深入理解马斯洛需求层次理论对于管理者来说是至关重要的，它可以帮助他们更好地理解员工的需求和动机，从而制定更有效的管理和激励策略。
通过运用这一理论，管理者可以更好地发挥员工的潜力，提高组织的绩效和竞争力。
1.2 研究背景马斯洛需求层次理论是美国心理学家Abraham Maslow于20世纪50年代提出的一种关于人类需求的理论，也被称为“马斯洛金字塔”。
这一理论被广泛运用在各个领域，尤其在管理心理学中具有重要的意义。
马斯洛“需要层次论”在学校管理中的应用研究
马斯洛“需要层次论”在学校管理中的应用研究马斯洛的“需要层次论”在学校管理中的应用研究马斯洛的“需要层次论”是心理学领域内的一种关于人类需求的层次结构理论，它将人类需求分为了五个层次，分别是生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我实现需求。
这一理论不仅被广泛应用于社会科学领域，同时在教育管理中也有着很好的应用价值。
本文将围绕“需要层次论”展开论述，从心理学和教育管理两个层面探索该理论在学校管理中的应用。
一、马斯洛的“需要层次论”简介马斯洛的“需要层次论”认为人的需求是层次型的，并将人类的需求按照优先级分为五个层次，从基本的生理需求开始向上逐层推进。
这五个层次分别是：1.生理需求：包括食物、水、住所、空气、睡眠等基本生存需求；2.安全需求：包括个人安全、安全感、稳定的环境、医疗保健等；3.社交需求：包括爱、归属感、友谊、社会支持等；4.尊重需求：包括尊重、自尊、成就、声誉等；5.自我实现需求：包括个人实现、个人发展、学习、创造、实现个人潜力等。
马斯洛认为，当低层次需求得到满足时，人们才会去追求更高层次的需求。
低层次的需求越先满足，越能激发个体去追求更高层次的需求。
而当最高层次的需求被满足时，一个人会感到完全的满足和幸福。
二、马斯洛“需要层次论”在学校教育中的应用1.教师的需求层次教育管理者应该关注教师的需求，对教师的需求进行科学的分析和研究，以提高教师的职业满意度和效率。
通过马斯洛的“需要层次论”可以更好地理解教师的需求。
教师需要满足的最低层次的需求是生理需求和安全需求，教育管理者应该为教师提供一个安全的工作环境和基本的工作保障。
其次，教育行政管理者应该满足教师的社交需求，利用团队合作的方式为教师提供相应的交流平台，让教师能够建立友谊并感受到来自同事和管理层的支持。
在此基础上，教师的尊重和自我实现的需求也得到了满足。
2.学生的需求层次学校管理者应该深入了解学生的需求，倡导“以人为本”的教育思想。
马斯洛需要层次理论在组织管理中的应用
马斯洛需要层次理论在组织管理中的应用组织管理是现代企业不可或缺的一部分。
而组织管理的核心在于有效地调动和管理人力资源。
而在人力资源管理中，马斯洛需要层次理论是一个经典而又重要的理论。
那么，马斯洛需要层次理论在企业管理中的应用是什么呢？一、理解马斯洛需要层次理论马斯洛需要层次理论被认为是现代组织行为学的经典理论之一。
它通过层次结构的方式解释人类需要，并分为五个层次：生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我实现需求。
每个层次的需求都具有某种程度的优先级和满足程度，高层需求的满足需要先满足低层需求。
除非低价值需要得到满足，否则人类是不会考虑高价值需求的实现的。
二、2.1、激发员工的激情和动力利用马斯洛需要层次理论，企业可以更好地了解员工的需求，并更好地满足他们的需求。
以此来激发员工的激情和动力，从而提高员工的工作热情和生产效率。
例如，在满足员工生理需求方面，企业可以提供优厚的薪资、安全的工作环境。
在满足社交需求方面，企业可以提供员工关爱、工作社交活动。
在满足尊重需求方面，企业可以根据员工的成就和贡献进行奖励和晋升。
在满足自我实现需求方面，企业可以提供培训、职业发展和个人成长的机会，以更好地满足员工的自我实现需求。
2.2、增强员工的忠诚度和稳定性马斯洛需要层次理论还可以帮助企业增强员工的忠诚度和稳定性。
由于员工的基本需求得到了满足，员工感到被重视和爱护，他们会对企业产生信任感，并有更强的归属感和认同感。
这将使员工对公司更忠诚，更稳定。
2.3、加强企业文化建设企业文化是企业的精神家园，也是企业生命力所在。
马斯洛需要层次理论对员工的个人需求进行了详细分析，企业可以根据不同层次的需要建立相应的企业文化，比如，生理需求的满足要求企业创造温馨舒适的工作场所，社交需求的满足要求企业创造和谐的工作氛围，尊重需求的满足要求企业评价员工行为，赏识员工能力等等。
通过企业文化的建设可以为员工提供了一个良好的发展环境，也可以进一步促进员工的成长和发展。
马斯洛需要层次论对班级管理的一些启示-文档
马斯洛需要层次论对班级管理的一些启示班级是进行教育教学和管理工作的基本单位，是学生学习的乐园、成长的土壤。
班级管理在学校教育中占有极为重要的地位。
如何建设一个快乐和谐、团结互助、积极向上的班集体，从而使学生实现从被动实践者到主动探讨者的转变，这是一个值得探讨的问题。
需要层次理论是一种研究人的需要结构的理论，它把人类各种各样的需要进行了归纳，并由高到低依次分为：生理需要、安全需要、归属和爱的需要、尊重的需要和自我实现的需要。
马斯洛认为：“人的需要是动态的，是发展的。
”个体随着年龄、地位、环境的变化，需要的内容也会改变。
需要是激励的起点，又是推动人们行为的动力。
马斯洛的需要层次论在一定程度上对调动人们的积极性具有普遍意义，对我的班级管理工作具有极大的启发性。
一、爱心浇灌，营造归属感马斯洛曾说：“每个人都有爱和归属的需要，都需要有自己的团体和集体，以寻求团体和集体的认同、支持和温暖，否则个体将无法生存和生活。
”爱和归属这一基本需求是任何个体的成长都必不可少的，温暖的家庭、良好的学习环境、同学的友爱、班集体的归属感这些需求成为学生成长过程中不可或缺的组成部分。
在班级管理中，班主任应当努力营造和谐的班级氛围，通过各种活动来增强班集体的凝聚力，决不放弃任何一名学生。
特别是班级中表现不够积极的后进生，要从他们自身的性格特点入手，循循善诱，用自己的爱心帮助孩子们成长。
“没有爱就没有教育。
”素质教育首先是充满感情的教育，一个受孩子衷心爱戴的老师，一定是一位最富有人情味的人。
教师对学生真挚的爱，是感染学生的情感魅力，我们对学生的爱，不应是居高临下的“平易近人”，而是发自肺腑的朋友式的爱。
这种爱的表达既是无微不至的，又是不由自主的，当我们把爱心自然而然地献给学生时，学生会不只把我们当做老师，更是朋友。
二、尊重沟通，激发创造力马斯洛需要层次论关于尊重的需要，其内容包括自尊、自重和被别人尊重的需要，具体表现为希望获得实力、成就、独立和自主，渴望得到他人的赏识和高度评价。
马斯洛需要层次理论对于现代化企业管理的意义
马斯洛需要层次理论对于现代化企业管理的意义马斯洛需要层次理论对于现代化企业管理的意义马斯洛（Abraham Maslow，1908—1970），美国著名的社会⼼理学家、⼈格理论家和⽐较⼼理学家。
马斯洛的需求层次理论，在⼀定程度上反映了⼈类⾏为和⼼理活动的共同规律。
马斯洛从⼈的需要出发探索⼈的激励和研究⼈的⾏为，抓住了问题的关键，马斯洛指出了⼈的需要是由低级向⾼级不断发展的，这⼀趋势基本上符合需要发展规律的。
因此，需要层次理论对企业管理者如何有效地调动⼈的积极性有启发作⽤。
在马斯洛看来，⼈类价值体系存在两类不同的需要，⼀类是沿⽣物谱系上升⽅向逐渐变弱的本能或冲动，称为低级需要和⽣理需要。
⼀类是随⽣物进化⽽逐渐显现的潜能或需要，称为⾼级需要。
⼈都潜藏着这五种不同层次的需要，但在不同的时期表现出来的各种需要的迫切程度是不同的。
⼈最迫切的需要才是激励⼈⾏动的主要原因和动⼒。
⼈的需要是从外部得来的满⾜逐渐向内在得到的满⾜转化。
低层次的需要基本得到满⾜以后，它的激励作⽤就会降低，其优势地位将不再保持下去，⾼层次的需要会取代它成为推动⾏为的主要原因。
有的需要⼀经满⾜，便不能成为激发⼈们⾏为的起因，于是被其他需要取⽽代之。
⾼层次的需要⽐低层次的需要具有更⼤的价值。
热情是由⾼层次的需要激发。
⼈的最⾼需要即⾃我实现就是以最有效和最完整的⽅式表现他⾃⼰的潜⼒，惟此才能使⼈得到⾼峰体验。
⼈的五种基本需要在⼀般⼈⾝上往往是⽆意识的。
对于个体来说，⽆意识的动机⽐有意识的动机更重要。
对于有丰富经验的⼈，通过适当的技巧，可以把⽆意识的需要转变为有意识的需要。
马斯洛还认为:在⼈⾃我实现的创造性过程中，产⽣出⼀种所谓的"⾼峰体验"的情感，这个时候是⼈处于最激荡⼈⼼的时刻，是⼈的存在的最⾼、最完美、最和谐的状态，这时的⼈具有⼀种欣喜若狂、如醉如痴、销魂的感觉。
试验证明，当⼈呆在漂亮的房间⾥⾯就显得⽐在简陋的房间⾥更富有⽣⽓、更活泼、更健康;⼀个善良、真诚、美好的⼈⽐其他⼈更能体会到存在于外界中的真善美。
论马斯洛的“需求层次论”在高职院校班级管理中的价值及其应用
论马斯洛的“需求层次论”在高职院校班级管理中的价值及其应用【摘要】马斯洛的“需求层次论”在高职院校班级管理中具有重要的意义。
通过满足学生不同层次的需求，激励学生的内在动力，提升班级凝聚力和团队合作精神，以及实现教育目标的有效途径，需求层次论能够为班级管理带来积极影响。
应用需求层次论促进班级管理的发展，使班级管理更加人性化和科学化。
在高职院校班级管理中，引入并应用马斯洛的“需求层次论”是非常必要和有效的。
通过理解并满足学生的需求，提升班级的管理水平和质量，促进学生成长和发展。
【关键词】马斯洛、需求层次论、高职院校、班级管理、价值、应用、学生需求、内在动力、凝聚力、团队合作、教育目标、积极影响、促进、发展、总结。
1. 引言1.1 马斯洛的“需求层次论”简介马斯洛的“需求层次论”是心理学家Abraham Maslow在20世纪50年代提出的一种心理需求理论。
该理论认为人类的需求可以分为五个层次，从最基本的生理需求到更高级的自我实现需求。
这些需求层次按照一定的层级排列，越往上的需求层次越是高级和复杂。
首先是生理需求，包括食物、水、睡眠等基本生存需求；其次是安全需求，包括对安全的渴望和需求；再者是社交需求，指与他人建立联系和交流的需求；然后是尊重需求，包括尊重他人和被他人尊重的需要；最后是自我实现需求，即追求个人成长和发展的需求。
马斯洛的“需求层次论”被广泛应用于教育管理领域，尤其是在班级管理方面。
通过理解学生的不同需求层次，教师可以更好地激励和引导学生，帮助他们实现自我价值。
这种理论在高职院校班级管理中的应用尤为重要，可以有效提升班级凝聚力和促进学生团队合作精神的培养。
通过理解和满足学生的需求，班级管理者可以更好地实现教育目标，促进学生成长和发展。
1.2 高职院校班级管理的背景高职院校作为职业教育的重要组成部分，其班级管理一直是学校管理工作的重要组成部分。
随着社会的快速发展和高职教育的不断完善，如何有效地进行班级管理已成为高职院校面临的重要课题。
马斯洛需求层次论在班级管理中的应用
马斯洛需求层次论在班级管理中的应用引言：人类都有某些基本需求，这些需求激励着人们工作和行动。
马斯洛需求层次论提出了人类需求的一种分类和排序方法，为教育学家和班级管理者提供了一个有效的管理工具。
本文将探讨马斯洛需求层次论在班级管理中的应用，并提供一些实际的管理建议。
正文：需要满足的基本需求：马斯洛将人类需求分为五个层次，从低到高分别是：生理需求，安全需求，社交需求，尊重需求和自我实现需求。
生理需求包含睡眠，饮食和个人卫生等方面。
安全需求包含住房，医疗和工作安全等方面。
社交需求包含人际关系，友谊，爱和归属感等方面。
尊重需求包括自尊和他人的尊重。
自我实现需求包含个人成长，实现目标和自我启示等方面。
应该如何应用在班级管理中？1.满足生理需求：舒适的学习环境，洁净的卫生间和安全的学习设备等都能够满足学生的生理需求。
管理者应该定期对班级环境进行卫生清洁和维护，购置优质教学设备，从而让学生能够专注于学习。
2.满足安全需求：良好的学习氛围和安全的学习环境都能满足学生的安全需求。
管理者应鼓励学生遵守学校规章制度，如佩戴安全帽，不乱扔垃圾，并对防止校园欺凌、防范校园安全等问题进行培训和指导。
3.满足社交需求：建立良好的人际关系和培养学生个人责任感，有助于提高学生的社交满意度。
管理者应该在促进组织活动时，鼓励学生参与，并尝试加强学生、家长和教师之间的沟通和密切联系。
4.满足尊重需求：学生的自尊心需要得到认可和尊重。
教师应该尊重学生的不同文化背景和社会地位，帮助学生树立良好的人生观和价值观。
5.满足自我实现需求：鼓励学生拥有积极向上的目标，寻找自我实现的渴望，从而支持学生取得成功。
管理者应该促进学生的兴趣爱好，帮助创造个人成长和发展的机会。
结论：总之，马斯洛需求层次论是一个有用的工具，可帮助管理者了解学生的基本需求，在班级管理中应用，并制定适当的管理措施，从而建立一个更好的学习环境，促进学生的社交和全面发展。
通过了解学生的需要，班级管理者可以更好地指导学生，帮助他们在学习和人生方面实现成功。
马斯洛的需求层次论及其对管理工作的启示
马斯洛的需求层次论及其对管理工作的启示马斯洛的需求层次论是一种著名的心理学理论，指出人的需求可以划分为五个层次，依次为生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我实现需求。
这个理论对于管理工作有很大的启示作用。
首先，管理者应该意识到不同员工的需求是不同的，需要根据员工的需求层次来制定相应的激励措施。
例如，对于处在生理需求层次的员工，应该提供充足的薪资和物质保障；对于处在社交需求层次的员工，应该提供更多的团队合作和沟通机会。
其次，管理者应该注意员工的需求从低到高逐渐升级的特点，需要不断地提升员工的需求层次。
例如，通过提供培训和晋升机会来激励员工实现自我实现需求。
最后，管理者要明确员工的需求是多样化和动态变化的，需要根据实际情况不断地调整激励措施，以满足员工的需求。
只有这样，才能激发员工的潜能，提高团队的整体绩效。
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马斯洛需要层次论在管理中的启示
摘要马斯洛需要层次理论提出对企业管理产生了深远的影响。
本文通过对马斯洛需要层次论的分析阐述了以人为本的马斯洛需要层次理论在企业管理中的运用。
一、前言
现代企业管理是以人为中心的人本主义管理,管理人首先要了解人,了解人首先要了解人的需要。
心理学研究证明人的需要引发动机动机引起行为。
可见,需要是人类行为的出发点、基础和最根本的原因。
管理学家的研究表明,员工的工作绩效是员工能力和受激励程度的函数。
从管理的角度来讲,激励就是满足员工的各种需要借此激发人的动机,调动人的积极性,从而使工作更有效率。
由此可见,无论从那个角度讲,研究人的需要对管理来说都很重要。
心理学家马斯洛的需要层次理论是研究需要的权威理论,也是是一种提出最早、影响最大的激励理论。
这一理论一经提出即对企业管理产生了深远的影响和指导作用。
二、马斯洛需要层次理论简介
美国心理学家马斯洛是人本主义心理学的创始人,他在1943年发表的《人类动机的理论》一书中提出了需要层次论。
马斯洛把人的需要由低到高划分为五个层次,即:生理的需要、安全的需要、社会交往需要、尊重的需要与自我实现的需要。
各需要层次之间的关系规律有:(1)生理的需要和安全需要是人们的基本需要。
当基本需要没有满足时,这些需要会产生强大的驱动力。
(2)这五种需要的次序是由低到高逐级上升的过程,符合人的心理发展过程。
(3)需要是一种动态,低层次需要得到相对的满足后,就会上升到较高层次的需要。
这五种需要不可能完全满足,愈上层,满足的百分比愈小。
(4)同一时期内往往存在几种需要,但是,每个时期总有一个需要占主导地位,被称为优势需要,这种需要会强烈地驱使他进行各种行为去满足这种需要。
因此管理者必须注意目前职工的优势需要,以便有效地激励他们。
(5)低层次需要满足后,不再是一种激励力量,但高层次需要的满足,则会增强激励的力量。
管理者要了解员工的需要差异,然后有针对性地采取管理对策,才能充分调动员工的工作积极性。
三、马斯洛需要层次理论在企业管理中的运用
1.企业可以通过提高薪水和激励性报酬满足员工的生理的需要在马斯洛的需要层次理论中,生理的需要人类的最原始、最基本的需要。
它包括摄食、饮水、睡眠、求偶等和生命延续有关的各种物质条件需要。
体现在企业管理中,就是要向员工提供物质激励,来达到激励职工工作的目的。
常见的物质激励主要有薪资激励、福利激励和股权激励。
生理上的需要是推动人们行动的强大动力,所以对待生活困难的基层员工和没有经济基础的新员工,提高薪水是他们的优势需要也是最好的激励手段。
如日本NTT公司重视员工的薪资激励,每年为员工加薪一次。
并为员工提供其他津贴。
针对高级蓝领和白领，可以同时采取福利激励和股权激励。
例如，微软公司的大多数工程师都能得到股票期权；惠普公司非常重视员工的物质激励，公司在每年的薪资福利调整前，都对市场价格因素及相关的、有代
表性企业的薪资福利状况进行比较调查，以便使公司在制定薪资福利时，与其他企业相比能保持优势和具有竞争力。
此项计划使员工的工作热情空前高涨。
2.企业要通过工作保障来满足员工的安全需要
安全需要，是生理需要的延伸，也是人的基本需要。
包括生命和财产的安全不受侵害，身体健康有保障，生活条件安全稳定等方面的需要。
它可以分为两方面：一是指现在与未来生活安全需要都有所保障；另一方面是身体和心理的安全保健。
安全的需要表现在企业管理中，管理者要为员工建立一个相对安全、稳定的工作大环境，这个大环境既包括物质环境也包括精神环境。
如在工作中尽量保持员工身体的健康，远离职业病的危害；健全的申诉制度，对员工一视同仁，尽量让员工感受到公平；完善养老保险、医疗保险和失业保险制度，使员工面临疾病、年老和失业时不再恐惧；保证一个相对稳定的员工队伍，减少员工主动跳槽的机会，保持企业的稳定性和发展的连续性。
如美国SAS软件公司为员工提供带薪休假、医疗保健、儿童照料、教育培训和保险等额外福利，解决了员工的后顾之忧，极大提高了员工的满意度和生产效率。
3.企业要通过赢得人心来满足员工的社会交往需要
马斯洛认为，社交需要是指感情与归属上的需要，包括人际交往、友谊、为群体和社会所接受和承认等。
人们的生活和工作都不是孤立地进行的，人们希望得到所属团体的接纳、认同和关怀。
同时，人还是一种有感情的动物，人们希望在社会生活中受到别人的注意、友情和爱情。
如果得不到满足，就会导致精神不健康。
哈佛大学教授梅奥主持的著名的霍桑实验，也证明了人们重视友谊、尊重、温情、关怀等社会交往需要的满足，实验验证了“满足了的工人是出活的”的论点。
这类需要体现在企业管理中，首先要求企业管理者通过各种手段建立和谐的工作氛围。
比如，可以建立职工之家，组织旅游或娱乐活动等来增加团队的友谊和凝聚力。
同时，关心员工生活和疾苦，不仅要关心员工本人，还要关心员工家庭和亲人。
员工的生老病死、红白喜事企业都要有所表示，营造亲情管理的氛围，给员工以“家”的温暖。
其次是制定并宣传企业奋斗目标和长远发展愿景，鼓舞员工士气。
管理者必须告诉员工，他们正在追求什么和正在干什么，公司的目标和理想必须是激励人心的，共同的愿景会使企业上下团结起来，使员工在企业中找到归属感，战胜困难，创造辉煌。
最后是建立教育培训制度。
例如，摩托罗拉非常重视员工改善人际关系的培训。
此类培训主要是使员工对人际关系问题有一个比较全面的认识。
这包括：员工与员工之间的感情、交往；员工自己本身的社会关系和心理状况；员工对单位、整个组织的认同感或疏离感；以及组织内单位部门与部门之间的关系等。
4.企业要通过沟通来满足员工可望受到尊重的需要
尊重的需要包括自尊心、自信心、能力、知识、成就和名誉地位的需要，能够得到别人的承认和尊重等。
这类需要体现在企业管理中，首先，我们要搞清楚两个问题，一是企业中哪些员工值得尊重；二是应该怎样尊重。
清代龚自珍说“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才”，我们尊重人才应该是不拘一格的。
只要对企业做出了贡献，不管是管理人员、科技人员、还是普通工人都应该是企业尊重的对象。
下面谈怎样满足员工的尊重需要。
管理者不妨通过与员工进行沟通来解决这一问题。
首先，要重视并学会倾听、交流和沟通。
企业管理者要善于倾听，
包括倾听员工的意见、建议、抱怨、批评甚至漫骂。
倾听是一门艺术，它是交流和沟通的前提，只有用心倾听，才能实现心与心的交流与沟通。
例如，在摩托罗拉公司，员工可以通过“总经理座谈会”、“业绩报告会”、“畅所欲言”或“我建议”等形式反映个人问题，进行投诉或提出合理化建议，与管理层进行直接沟通，通过沟通创造良好的尊重人才的工作氛围。
其次要做到给予员工物质奖励同时加强精神激励和情感沟通。
奖励可以是金钱也可以是一句祝福的话语，一声亲切的问候。
当员工过生日时，一封精美明信片，几句祝福问候语，一次简易生日PARTY，将会给员工极大的心灵震撼。
当员工工作表现好时，不妨通过公开奖励、表彰和树立先进典范，来提高其“知名度”和“身价”。
让他们在精神和物质上“名利双收”，满足员工可望受到尊重的需要。
例如，安利公司专门对营销人员设立了银章、金章、红宝石、明珠、蓝宝石、翡翠、钻石等奖章，颁发给营业主任及营业经理，通过颁发奖衔来肯定人们的成就满足尊重的需要。
5.企业的管理者要通过授权来满足员工自我实现的需要
马斯洛认为，自我实现的需要是人类最高层次的需要，是人们要实现个人理想和抱负，最大限度地发挥个人潜力并获得成就的需要。
因为高层次需要会增强激励的力量，同时得到更深刻的幸福感，所以更值得追求。
这类需要体现在企业管理中，作者认为，满足员工自我实现需要的途径就是有效授权。
美国管理学家韦伯说:称职的管理者应该“只做自己该做的事,不做部属该做的事”。
首先,通过有效授权可以提供自我展示的舞台,可以满足员工建功立业的理想和抱负。
很多人才跳槽并非是为了个人收入,能否发挥最大潜能才是真正原因。
美国哈佛大学W詹姆斯教授在对员工激励的研究中发现,按时计酬的分配制度仅以发挥的能力,如果受到充分激励的话,员工的潜能可以发挥80%-90%。
其次，通过有效授权扩大企业民主决策范围，让更多的成员参与到决策过程中，改变员工被动机械听指挥的地位，使他们能够最大限度地发挥个人潜能。
最后，有效授权体现在对员工实施权变管理，对待特殊的人才要破格提拔，为其潜在能力转化提供平台，推动企业发展。
此外，要让管理人员感受到工作过程的喜悦。
可以通过培训的手段多方面培养员工的工作兴趣。
兴趣是最好的老师，如果能够将个人兴趣与工作联系起来，工作对于自我实现者来说，不是为了金钱，也不是为了荣誉，而是一种兴趣和快乐。
总之，员工是企业的主体，企业要树立人本主义管理理念。
满足员工不同层次的需求，最大限度地挖掘员工的创新潜力。
充分实现员工的自身价值，推动企业的发展，使企业在市场竞争中立于不败之地。