经验交流材料格式要求
经验交流材料规范格式要求
经验交流材料规范格式要求经验交流材料是一种交流、分享和展示个人或团队在工作或学习中获得的经验和成果的文本形式。
为了让读者更好地理解和吸收这些经验，确保材料的规范格式是非常重要的。
以下是经验交流材料规范格式的要求。
1. 标题：材料标题应准确、简洁，能准确反映出经验交流的主题。
标题字体一般为黑体，字号可以适当放大。
2. 正文格式：材料正文应采用宋体字体，字号一般为小四号。
行间距一般为1.5倍或2倍。
正文首行缩进两个字符。
段落之间空一行，以提高阅读的清晰性。
3. 字数限制：经验交流材料的字数一般要求在1000字左右。
超出部分需要进行删减或重新组织。
4. 段落内容：每一段落应聚焦一个主题，清晰明了。
段落之间要有过渡，确保整个材料的逻辑性和连贯性。
5. 插图和表格：可以适当添加插图和表格来丰富材料的内容。
插图应具备清晰度，方便读者理解。
表格应简洁明了，需要有标题和标注。
6. 段落标题：对于长篇材料，可以适当添加段落标题，以便读者更好地理解材料的结构和内容。
7. 语言规范：材料中使用的语言应简练、准确、通俗易懂。
避免使用专业术语或行话，让读者能够轻松理解。
8. 排版格式：材料的整体排版应简洁大方，段落之间的间距一致。
可以适当添加页眉或页脚，方便读者阅读。
9. 引用参考文献：如果在经验交流材料中引用了他人的观点或成果，应在文末标明参考文献，列出详细引用的资料，以便读者查阅。
10. 校对语法错误：在完成材料后，要仔细校对文章中的拼写、语法和标点符号等方面的错误，确保材料的语言质量和准确性。
经验交流材料规范格式的要求不仅能提高文章的整体可读性和学术水平，也能让读者更好地理解和吸收其中的经验和知识。
因此，在撰写经验交流材料时，务必遵循以上格式要求。
单位经验交流材料提纲格式怎么写
单位经验交流材料提纲格式怎么写单位经验交流材料提纲通常包括以下几个部分：
1. 标题，提纲的标题应当简明扼要地概括交流内容，突出重点，让读者一目了然。
2. 背景介绍，介绍交流的背景，包括交流的目的、时间、地点、参与人员等基本信息，让读者对交流活动有一个整体的了解。
3. 主要内容，列出交流内容的主要部分，可以按照时间顺序或
者主题顺序来组织，确保内容条理清晰、重点突出。
4. 重点问题，对交流中涉及的重点问题进行详细的说明，包括
问题的提出背景、讨论的主要内容、结论等，突出交流的亮点和创
新之处。
5. 参与互动环节，如果交流活动中有互动环节，可以在提纲中
列出具体的问题或者讨论话题，以引导参与者更好地参与交流活动。
6. 结语，对本次交流活动进行总结，强调交流的收获和成果，
展望未来的工作方向，激励参与者继续努力。
在撰写单位经验交流材料提纲时，需要注意提纲的内容要简洁明了，重点突出，条理清晰，避免出现冗长和啰嗦的描述。
另外，提纲中的文字要简练、准确，尽量避免使用生僻字和复杂句式，以便让读者能够快速理解交流活动的内容和要点。
经验交流材料格式要求（范本）
经验交流材料格式要求经验交流材料格式要求采用仿宋四号字两端对齐……第三篇：经验交流材料打印格式经验交流材料打印格式标题左上方——4号楷体统一注明：全市信息技术教育工作现场会议经验材料大标题——2号宋体（加粗）、居中单位落款——3号楷体、居中正文——3号仿宋，行距28磅文中标题——3号黑体要求：请用a3纸双面印，中缝装订；打印130份，带到会上。
—1—第四篇：高考经验交流材料求真务实科学规范高考工作经验交流材料通过近几年艰苦的高考备考实践，我们充分认识到，高考质量不是花熟蒂落，自然而成，而是坚持科学备考，抓住每次调整机会，审时度势，用汗水、用智慧换取高考的成功。
现将我校在高考工作中总结的一些经验说出来与大家分享，不足之处，希望大家批评指正。
一、实行年级管理制度我校本着精细化管理的目的，实行年级管理制度。
校长、主管副校长全面宏观指导毕业班管理工作。
同时将工作重心下移，分解任务，细化责任。
由高三年级领导小组全方位管理毕业班工作，领导小组由负责毕业班的校级领导、年级主任组成，其工作任务有：①上对校长负责，下对全年级负责，细化管理过程。
②协调各班班主任和科任教师之间的关系。
③定期组织召开各项会议，特别是以班会诊会和高三各科小教研会。
④精心组织各类模拟考试，做好每次考试后的成绩分析、试题分析以及考试中存在问题信息反馈等。
在领导小组的指导下，大家互相配合，团结一致，齐心协力做好高考备考工作。
二、制定高三年级工作计划开学初，学校召开高三年级工作会，认真分析学情、考情，确定奋斗目标，制定详细的复习计划，激励教师为完成学校下达的任务而努力。
做好“两抓、三要”，一抓教学计划管理。
各备课组根据学生掌握知识、具备能力的情况，依据新课标课程标准的要求，对三个复习阶段提出明确的目标、具体的要求和相应的措施。
公文经验交流发言材料格式
公文经验交流发言材料格式尊敬的与会领导、各位嘉宾：大家好！我很荣幸能够在这次会议上发言，主题是公文经验交流。
在过去的工作经验中，我积累了一些关于公文写作的经验，今天我将和大家分享这些经验，并希望能够获得大家的宝贵意见和建议。
一、公文写作的重要性公文是组织、单位之间沟通和决策的重要工具，它具有权威性、规范性和约束性的特点。
良好的公文写作能够确保信息传递准确清晰，保证工作的高效推进。
二、公文写作的基本要素1.准确性：公文要求准确表达事实和意图，信息不得模棱两可，应该避免歧义和误解的产生。
2.简洁性：公文要求言简意赅，尽量用简洁明了的语句表达观点，避免冗长的描述和废话。
3.逻辑性：公文写作要求逻辑清晰，首先确认主旨，然后按照逻辑顺序组织内容，使读者容易理解和掌握。
4.规范性：公文写作要符合相关的规范和要求，包括格式、用词、排版等方面的规范，以及正式性、庄重性等方面的要求。
三、公文写作的实践技巧1.明确写作目的：在写作之前，要先明确公文的写作目的和受众群体，这样才能有针对性地组织内容，并使公文更具实际应用价值。
2.精简表述：避免使用啰嗦的词语和冗长的句子，采用简洁明了的表述来增加公文的可读性，节约读者的时间和精力。
3.适当运用格式：公文格式的规范化对于提升公文的形式美观和整齐程度很重要，需要注意字体、文字间距、标题等方面的规范要求。
4.用词准确：在公文写作中，要选择准确合适的词语来表达意图，避免使用模糊、口语化的词语，以免产生歧义或引起误解。
5.审慎修改：在完成公文初稿后，要进行反复修改和审校，确保尽可能减少语法错误和逻辑漏洞，确保公文的准确性和完整性。
四、公文写作的优化策略1.加强培训：提高公文写作的质量和效率，需要加强培训，包括组织内部的培训和外部的专业培训，以提升员工的写作能力和水平。
2.建立示范文件库：建立公文写作的示范文件库，收集和整理优秀的公文范本，供其他人参考借鉴，以提高公文写作的规范化和标准化程度。
经验交流材料写作格式要求
经验交流材料写作格式要求经验交流是一种有效的学习和成长的方式，可以帮助他人从他人的经历中获得新的见解和技巧。
写作经验交流材料时，需要遵循一定的格式要求，以帮助读者更好地理解和吸收所提供的信息。
以下是一种常见的经验交流材料写作格式要求，可供参考：一、标题：简明扼要地概括经验交流内容。
标题应具有吸引人的特点，能够激发读者的兴趣，并准确反映文章的核心主题。
二、导语：简要介绍本文的目的、背景和主题。
导语应能引起读者的兴趣和关注，同时提供必要的信息和背景知识。
三、正文：1. 问题提出：对所要讨论的问题进行明确的阐述和说明。
这可以是作者自己在某个领域或方面遇到的问题，也可以是他人的共同问题。
问题的提出要具有针对性，以确保能够解决读者的困惑或需求。
2. 经验分享：详细描述自己在解决问题过程中的经验和方法。
对于一些重要的经验点或技巧，可以适当进行分点介绍，以帮助读者更好地理解和掌握。
3. 实例分析：通过具体的实例或案例，对所分享的经验进行具体说明。
通过实例的分析，可以使读者更加深入地理解作者所提供的经验，并将其应用到实际问题中。
4. 注意事项：在经验分享的过程中，一些需要特别注意的事项或细节也应该一并提及。
这些注意事项可以是与解决问题相关的限制条件、潜在风险或易忽略的细节等。
提供这些注意事项可以帮助读者避免类似的错误或问题。
五、总结：对经验交流的核心内容进行总结，概括所分享的经验和方法。
总结要简明扼要，并重点强调经验的实用性和适用性。
六、反思和展望：对所分享经验的效果、反馈以及未来可能的改进等进行反思和展望。
这种反思和展望有助于读者对经验的进一步思考，同时也为作者提供了进一步改进的动力和方向。
七、参考资料（可选）：如果在写作过程中参考了相关的书籍、论文、或网站等资料，需要在文末列出参考资料供读者参考。
以上是经验交流材料的一种常见写作格式要求，可以根据实际情况进行适当调整和修改。
在写作过程中，还需注意语言简练、逻辑清晰、结构紧凑等要素，以提高文章的可读性和用户体验。
申论公文经验交流材料格式
申论公文经验交流材料格式申论公文经验交流材料格式写1000字一、标题：以“申论公文经验交流材料”为主题，突出交流的目的和内容。
二、开头部分：1. 行文方式：书信格式2. 拟定日期、地点、主题等基本信息：例如：尊敬的各位领导：大家好！在这个交流的机会，我谨以申论公文的经验为主题，与大家共同探讨，相互学习。
本次交流定于**月**日在**地点**进行，主要内容包括**主题**，时间预计为**小时**。
希望大家抽出时间参加，共同进步。
三、正文部分：1. 引入主题：简要概述申论公文的重要性和意义。
例如：申论公文是评价一名行政人员专业能力的重要指标之一。
通过深入研究公文写作技巧和经验，我们可以提高公文处理能力，提高行政效率，更好地完成工作任务。
2. 分段论述不同方面的经验：（1）事前准备阶段：- 对于不同类型的公文，如通知公告、请示报告等，要根据其不同特点和写作目的，做好充分的事前准备和资料收集。
- 要注重对公文写作的法律法规和文件规范的了解，并根据具体情况合理运用，确保公文的合法合规。
（2）内容组织阶段：- 在公文的内容组织上，要注重条理清晰，首尾呼应。
通过使用标题、段落、标点等手段进行划分，使内容结构清晰，符合逻辑。
- 在语言表达方面，要注意简练明了，避免长篇大论，语言要准确、规范、得体。
（3）格式要求阶段：- 要严格按照规定格式进行排版，包括页眉、页脚、标题等。
同时，要注重字体、字号、行距等因素的控制，使排版工整、美观。
- 对于文档中的图片、表格等，要合理插入，并标明来源和解读。
（4）审查修改阶段：- 在公文完成后，要经过仔细审查和修改。
可以请同事或上级进行查阅，避免出现错误和不合适的内容。
- 涉及机密信息的，要注意保密工作，确保文件的安全性。
四、结尾部分：1. 总结交流内容和心得：例如：通过本次交流，我深切体会到申论公文的重要性，同时也明确了公文写作的基本技巧和注意事项。
相信通过大家的共同努力，我们会在申论公文的写作中不断提升，在公文方面取得更加优秀的成绩。
经验交流材料什么格式申论
经验交流材料什么格式申论
经验交流材料通常可以采用以下格式进行申论写作：
标题：精确、简明地概括经验交流内容
引言：介绍经验交流的背景和目的，引出主题
主体段落：
1. 阐述经验交流的具体内容，包括经验交流的时间、地点、参与者等基本信息，以便读者了解背景和参考价值。
2. 详细描述经验交流的过程和方式，包括主题演讲、小组讨论、参观学习等形式，并对这些方式的有效性进行评价。
3. 分析经验交流的收获和学习效果，可以从思想认识、实际操作、团队合作等方面进行具体描述，举例说明。
4. 引入相关理论或方法，将经验交流与理论知识相结合，指出理论对实践的指导作用，加深对所学内容的理解。
5. 对经验交流中的问题进行分析和思考，提出解决问题的具体方法或建议，并指出下次经验交流的改进方向。
结尾段落：
1. 总结经验交流的收获，强调对自身发展的重要意义，并表达对未来的期望。
2. 鼓励读者参与类似的经验交流活动，并邀请读者分享自己的经验和见解，形成良好的交流互动。
3. 结束语，恰当地表达感谢之情及祝愿。
以上是对申论写作经验交流材料的格式和内容的建议，根据具
体情况，还可以根据自己的角度和经验进行布局和写作，以使文章更富有个性和感染力。
经验交流材料格式
经验交流材料格式篇一：经验交流材料格式的写作大家好，我今天要给大家分享一下有关经验交流材料格式的写作。
首先，格式一定要规范，这对于传达信息非常重要。
一份标准的经验交流材料应该包括以下几个部分：一、标题：简明扼要地概括与主题有关的信息，使读者一眼就能理解文章所讨论的话题。
二、内容：透彻而简练地介绍和解释主题。
包括先介绍问题，然后提供关于解决方法的一些建议和策略。
此外，能用一些具体的事例来说明自己的观点，会使你的文章更加生动、有说服力。
三、结尾：一个好的结尾应该能让读者对文章的主题产生更深的认识，可以以总结或启示为主，这样读者才能有所收获。
其次，语言表达要准确生动。
文章用语应要求得体恰当，必须注意语句结构和单词拼写。
并应该尽量使用简单的句子和词汇，这样才能更容易传达你所想要表达的意思，而且避免了读者的混淆。
最后，我们在写作时还应注意具体细节问题，比如格式是否规范，语言表达是否准确生动等，这都直接影响到文章的整体质量。
同时，通过经常写作并不断积累经验，我们也可以不断提高自己的写作能力。
总之，经验交流材料是非常重要的，它的格式要规范，语言要准确，细节问题也不能被忽视。
希望大家能够在写作中不断进步，创造更好的作品。
（用词分析：文章中词汇简单，易懂易学，符合学生写作水平。
结句有祝愿性的话语，朴实、贴近生活。
）篇二：如何写一篇规范的经验交流材料作为一名学生，我们每天都在接受大量的信息，而经验交流材料则是一种非常重要的信息交流方式。
今天我来分享一下如何写一篇规范的经验交流材料。
首先，我们需要注意格式。
一篇规范的经验交流材料应该包括三个部分：标题、内容和结尾。
标题要简明扼要地概括文章的主旨；内容应该着重介绍自己的经验，并给出具体的实例加以解释；最后，结尾可以用归纳总结，或者用有启发性的话语。
其次，我们要注重语言表达。
经验交流材料是向别人传达思想及自身经验的一种方式，因此语言应该简练、流畅、准确，而且尽量避免使用太过复杂的词汇或语句结构，以免读者看不懂。
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经验交流材料格式要求教学经验交流材料回顾自己多年来在教育教学中的点点滴滴，感觉并没有什么所谓的“经验”存在，有的只是自己尽职尽责的工作态度，严格而又灵活的教学方法，其实教学工作包含的内容太广泛了，以下是我自己在教学实践中的一些做法和感悟，不能称之为经验，算作上与老师们的探讨和交流吧。
一、建立良好的班风、学风严明的纪律是战胜一切的法宝，良好的班风是学生学习的保证，因此，我首先对学生进行思想教育，用一些最能打动孩子们内心的话来唤起他们学习的激情。
去年我刚接住六（2）班以后，在师生很陌生的情况下，为了消除一部分学生心中的恐惧，也就是害怕新老师知道自己的过去，我对全班同学说了这样一番话：“同学们，我很高兴今年能教你们的语文，早就听说咱们班同学脑子聪明，上进心强，通过这几天的接触，我感觉到了，老师不爱打听你们的过去，我只看重今天，不管以前你表现怎样，那已经成为过去，从今天开始，遵守纪律，努力学习，我相信我们班每一个学生都会有进步的。
”我的这番看似寻常的话，没想到却起了很大的作用，唤起学生的学习激情，为我今后的教学工作奠定了良好的基础，收到了很好的效果。
二、重视良好的学习习惯培养。
良好的习惯主要有正确的读写姿势、积极发言、专心听讲的习惯、乐于诵读、课外阅读的习惯、主动识字的习惯、认真完成作业的习惯、自主修改作文和多种渠道学习语文的习惯。
这几年我根据观察所得，学生的习惯养成最主要，尤其要培养学生的自觉学习习惯,最主要得要让学生一天之内都要有学习的自主意识，那就要每天安排我和班干部布置许多学习任务，这样一来班内中等学生、优生就会很自然的利用空闲时间去充分学习，也就更好的带动那些玩耍的学生，所以在外面玩耍的学生就越来越少，甚至没有。
这样爱学习的学生就会越来越多，总体成绩就会明显提高。
比如每一次作文，我要认真指导学生修改草稿，逐渐放手让学生自主修改。
通过评议，使学生逐步掌握修改作文的方法。
为了培养学生的修改能力，我让学生互评，这样增加了学生修改习作的兴趣和机会。
通过一段时间的坚持，我发现学生的作文水平明显提高了。
三、重视积累，丰富学生的语言。
丰富的语言来自于积累。
为了实现这一教学目标，我特别注重对学生进行字词、古诗、名言谚语、课外阅读等方面的积累。
我按照循序渐进的原则，分三步骤展开这方面的教学。
第一步，我首先抓住教材语文练习中的“日积月累”，通过记忆、背诵开火车、快速接龙等游戏活动，让学生体验到积累的乐趣和收获。
第二步，我送给学生一句话——“日积月累求真知”，让学生铭记在心，懂得知识积累的重要性，帮助学生树立“知识积累”的意识；第三步，围绕“日积月累求真知”这个主题，我组织学生开展了一系列的语文实践活动，让学生自建小词库，设计语文积累笔记，古诗笔记、开心小练笔等，激发学生积累的兴趣，培养学生良好的积累习惯。
学生在活动中读读写写画画，收获不小。
学生们很喜欢这些活动方式，现在不少同学在家里也自主创设一些积累笔记，兴致勃勃地拿给我看。
（展示积累成果）我平时也注重一些优美词语、成语、古诗、言语、俗语、警言佳句等等，归类进行整理成册，同时一有时间我就让学生进行整理、背诵。
我想，只要我们教师都用心引导、帮助学生学会积累，那么学生的语言就会越来越丰富起来。
四、讲练结合，提高学习实效。
平时教师滔滔不绝的讲解，学生不去练习，那对知识的理解只是过眼云烟。
我在引导学生阅读的同时，适当安排一些习题，这样学生阅读有了目标，训练有了方向，学生的自主阅读能力在不知不觉中提高了。
教师要把阅读和思考的时间交给学生，对重点、难点稍加点拨。
如果教师总是怕学生摔倒，扶着他们走，学生永远不会自己走路。
根据练习的内容，可以安排在讲前练、讲中练或讲后练。
练习的内容要因课设练，具有针对性、趣味性和挑战性。
课堂上，我十分注重对学生进行语文学习的训练。
我认为，不管教师采用怎样的教学设计，都要通过学生以各种方式来呈现。
注重了学生语文学习的训练，且训练注重实效，能使师生间的交流合作更加默契，达到“一呼百应”的效果，较好地实现一堂课的教学目标。
五、重视自我提升，教学理论和实践相结合第一点就是平时一定要多看教学方面的书籍：比如（小学语文教学设计、小学语文教学、小学语文教学参考等等）补缺本人教学理念空白，学以致用，结合自己学生再锤炼，再设计，变为自己的东西。
第二点就是书上一些好的做法，题型、考卷、习作范文整理成册，运用到教学实践中。
第三点就是要深入挖掘教材内容，每天睡觉前必做的一件事（大约一个小时左右吧）这样把第二天要讲的课文熟记于心，正确把握重难点，做到三思：一思这样讲课文学生能接受吗，能听懂吗？二思讲这堂课时课文重难点讲到了吗？三思怎样检测学生对课文的理解程度，这就要求每天作业的设计质量、密度。
六、重视学困生，激励和惩罚并用解决不好学困生的问题是永远考不出好成绩的，我采用的方法是平时鼓励、复习阶段是惩罚，平时发现他们点滴进步，我都会在全班面前表扬他们，使其轻松地在课堂上听讲，然而在复习阶段我的方法是惩罚他们，因为复习阶段是一个细腻的过程，会就是会，不会就是不会，不能有一点马虎，该惩罚他们就惩罚他们，不会背诵的内容一直背会为止，然后进行默写。
以上是我在平时的教学中的一点小小的尝试，说得不当之处还往各位校长、老师批评指正。
第二篇：经验交流材料格式附件1：经验交流材料格式格式要求一、经验交流材料统一采用a4纸；二、在左上角标注“全国污水和垃圾处理经验交流会”字样，采用楷体四号字左对齐；三、标题采用华文中宋小二号字居中；四、地方（省或市）名称和时间（统一定为“二ｏｏ六年十二月二十九日”）采用楷体四号字居中；五、正文采用仿宋四号字两端对齐；六、示范如下：全国污水和垃圾处理经验交流会经验交流材料省市二ｏｏ六年十二月二十九日正文采用仿宋四号字两端对齐……第三篇：经验交流材料打印格式经验交流材料打印格式标题左上方——4号楷体统一注明：[XX.11] 全市信息技术教育工作现场会议经验材料大标题——2号宋体（加粗）、居中单位落款——3号楷体、居中正文——3号仿宋，行距28磅文中标题——3号黑体要求：请用a3纸双面印，中缝装订；打印130份，带到会上。
—1—第四篇：高考经验交流材料求真务实科学规范高考工作经验交流材料通过近几年艰苦的高考备考实践，我们充分认识到，高考质量不是花熟蒂落，自然而成，而是坚持科学备考，抓住每次调整机会，审时度势，用汗水、用智慧换取高考的成功。
现将我校在高考工作中总结的一些经验说出来与大家分享，不足之处，希望大家批评指正。
一、实行年级管理制度我校本着精细化管理的目的，实行年级管理制度。
校长、主管副校长全面宏观指导毕业班管理工作。
同时将工作重心下移，分解任务，细化责任。
由高三年级领导小组全方位管理毕业班工作，领导小组由负责毕业班的校级领导、年级主任组成，其工作任务有：①上对校长负责，下对全年级负责，细化管理过程。
②协调各班班主任和科任教师之间的关系。
③定期组织召开各项会议，特别是以班会诊会和高三各科小教研会。
④精心组织各类模拟考试，做好每次考试后的成绩分析、试题分析以及考试中存在问题信息反馈等。
在领导小组的指导下，大家互相配合，团结一致，齐心协力做好高考备考工作。
二、制定高三年级工作计划开学初，学校召开高三年级工作会，认真分析学情、考情，确定奋斗目标，制定详细的复习计划，激励教师为完成学校下达的任务而努力。
做好“两抓、三要”，一抓教学计划管理。
各备课组根据学生掌握知识、具备能力的情况，依据新课标课程标准的要求，对三个复习阶段提出明确的目标、具体的要求和相应的措施。
二抓集体备课管理。
各备课组要加强集体备课，互相团结，互相沟通，互相促进；在集体备课时，大家集思广益，研究复习的策略和复习的模式，不同阶段要及时调整，顺势而变。
“三个要”是指一要认真分析《考试说明》，重点内容重点讲练，杜绝考的不教，教的不考；二要精选试题，在合适的时间做合适的试题；三要仔细研究错题，查(请收藏本站..)找原因，专门安排时间，集中进行错题重做的反馈。
所以高三年级在开学初就有了明确的复习计划与目标。
三、步调一致，协同作战复习备考最忌讳的是单打独斗，各自为阵。
要做到全年级统一内容、统一进度。
首先各备课组长要发挥学科带头人的作用，制定本组的教学计划，统一教学内容，统一教学进度，反对个人主义，英雄主义。
现在协同作战的方法证明是正确的。
四、精心组织考试，提升应考能力在不影响教学进度的情况下,我们先后进行了8次模拟考试,每次考试从命题、监考到阅卷,各位老师都能认真履行职责,每次都能及时上报成绩,作出统计和分析,各位老师都能根据统计结果及时调整教学策略和方法,教学水平和学生成绩得到了有效提升,取得了预期的效果。
另外,我们对学生的8次成绩进行了跟踪登记管理, 以“培优、补偏、抓边缘”作为高考备考的工作思路，通过成绩跟踪对学生进行有目的的个性化指导。
全年级教师分学科在年级会议室利用活动时间进行学科指导，充分实现资源共享。
其次，我校组织参加市统一练兵考试，通过成绩分析，保持优势，寻找不足，如果哪门学科和其他学校有差距，力争迎头赶上。
五、开设艺术教育课程新课程改革以来，我校秉承“拓宽学生成长之路，多渠道培养合格人才”的办学理念，开展多元化办学，与高校联合进行有效的艺术培训，让学生根据自己的兴趣爱好选择专业并结合自身的学科知识走艺考之路。
为学生搭建了成长的平台，从而避免了考大文大理为唯一追求目标，很多学生学习由被动转向了主动，因为他们看到了希望和曙光。
为学生未来发展方向打好基础，六、走出去请进来，提高教学效率为了提高我校教师复习效率，学习专家、兄弟学校先进的方法和经验，我校组织全体高三教师参加省、市、区组织的各类教研培训活动，邀请兄弟学校有经验的老师来校讲座并作示范课。
所有班级可以通过多媒体设备倾听讲座，学习宝贵的高考经验。
通过名师指点迷津，各位教师加深了对知识点的理解和把握，在备考时有的放矢，科学备考。
同学们也受益匪浅，抓住考纲要求的知识点，夯实基础，选择合适的方法来提高学习效率，有针对性地备战高考。
七、考前进行心理辅导高考不仅是对考生的知识、智力、技能的考查，也是对考生情感、意志、体力的挑战。
高考的实践表明，考生的应考心理如何，临场发挥的好坏，在很大程度上影响着高考的结果。
可以说，考试一半是靠心态。
高考想要成功，必须要有过硬的心理素质，进入高三的学生心理上普遍感到压力大，有心烦、紧张、头脑昏胀的症状。
尽管这种现象不是十分突出，我们仍然十分重视学生的心理疏导工作。
学校成立心理咨询室，有专业心理老师辅导。
班主任经常性地找学生谈心，为学生减负减压；学校也充分利用橱窗、校报、专栏、展板、班会、集会等给学生营造良好的学习氛围,为学生加油鼓劲,适时对学生进行思想教育,和学生进行思想交流和沟通,做学生的知心朋友,为学生分忧解难,鼓励学生以积极的心态去面对高考。