作文辅导：细节描写.doc
《细节描写》作文指导课教案.doc
《细节描写》作文指导课教案 (1)《细节描写》作文指导课的教学设计 (5)《细节描写》作文指导课教学设计整体规划 (12)《细节描写》作文指导课教案［教学设计理念］我们知道记叙文的生命力在于细节描写。
我们学生在作文里缺少的不是把某件事写完整的能力，而是缺少细节捕捉描写的能力。
这些缺失细节描写的文章读来生涩呆板，丝毫不见任何感染力。
所以感到学生作文缺少感人的细节描写实在是一个制约语文成绩提高的瓶颈。
教学目标：指导学生捕捉生活中的细节。
学习细节描写的方法及运用，学会运用典型细节来表现人物细腻的情感。
教学重点、难点：1•重点：依据方法进行具体、生动的扩写2•难点：扩写过程中学生的快速思维及快速想象力过程与方法：2•创设情境，帮助学生领会细节描写的妙处。
2•例文引导，掌握细节描写的方法。
3.写作训练，将细节描写融入学生作文中。
情感态度与价值观：培养学生观察生活，捕捉细节，有心而重情地感悟人生，做一个生活的有情有心人。
教学手段：多媒体课件，实物投影。
教学方法：情境法、范例法、比较归纳法教学过程:、深情导入同学们，人们都说：“一沙一世界，一草一天堂。
”其实，大的生活，是由无数小的细节构成的。
细节虽小，却是美的源泉，情的聚焦。
生活中的细节之美，看在眼里，便是风景；握在掌心，便是花朵；拥进怀中，便是温暖；写在笔端，便是精彩。
今天，我们来一起用双眼发现细节，用心灵感悟细节，用文字展现细节，让我们作文中的人与事如生活中一般于细处见情，微处见妙。
（板书课题）二、细节描写：概要三、习作修改，归纳方法1＞出示习作片段，学生有感情地朗读。
片断一:可我能感觉妈妈并没有出去，反而好像到了我的床前。
我微微睁开眼，妈妈果然站在我的床边，眼睛愣愣地看着我。
……眼睛看着我，我分明地感觉她的目光在我的头发上抚摸, 妈妈好长时间没有爱抚我的头发了，她在回忆那逝去的岁月吗？妈妈的目光抚上了我的眉，漫上了我的眼，我的眼珠不自觉地转动了几下，她的目光便一如我儿时她那双温柔的手，轻轻地按摩着我的眼睑，我知道她在让我好好睡眠。
作文好细节描写
作文好细节描写篇一作文好细节描写哎呀，说起作文里的细节描写，那可真是太重要啦！可能有人会说：“不就是多写点东西嘛，有啥大不了的？”嘿，您可别小瞧了这细节描写，它就像是一道菜里的调味料，少了它，这菜就没滋没味。
比如说写一个人高兴，您要是只写“他很高兴”，这谁能感受到啊？但要是写“他的眼睛眯成了一条缝，嘴角都快咧到耳根子了，手还不停地挥舞着，像个孩子似的又蹦又跳”，是不是这人高兴的样子一下就出现在眼前啦？我记得有一次写作文，写的是我家的小狗。
一开始我就写“我家小狗很可爱”，然后老师就给我批了个“空洞”。
后来我改了，写“小狗的毛像棉花糖一样柔软，它的眼睛像黑宝石一样闪亮，每次看到我都会欢快地摇着尾巴，那尾巴就像一个小扫帚，在地上扫来扫去”。
你猜怎么着？老师给了我个大大的优！也许有人觉得细节描写太麻烦，可我觉得，没有这些细节，作文就像个没穿衣服的人，光溜溜的，多难看呀！写作文不就是要把自己看到的、听到的、感受到的都写出来嘛，要是都不注重细节，那还写个啥劲？您说是不是这个理儿？反正我是觉得，要想作文写得好，细节描写少不了！篇二作文好细节描写作文里的细节描写，到底有多重要呢？我觉得吧，它就像是给一幅画上色，能让整个画面瞬间鲜活起来。
比如说写春天，要是简单地来一句“春天来了，真美”，这能有啥意思？可要是写成“春风轻轻拂过，像是母亲温柔的手抚摸着脸颊。
嫩绿的小草从土里探出脑袋，好奇地张望着这个世界。
桃花绽放，粉粉嫩嫩的花瓣如同少女娇羞的脸庞”，是不是一下子就有画面感了？我自己写作文的时候，就经常因为细节描写不到位而被扣分。
有一回写“爬山”，我就写“我努力爬山，终于到了山顶”。
老师就问我：“你怎么努力的？爬山的时候看到啥了？”我一下子就懵了。
后来我重新写，“我一步一步艰难地往上爬，汗水湿透了我的后背。
路边的野花在风中摇曳，好像在为我加油。
爬到半山腰的时候，我累得气喘吁吁，腿都快抬不起来了，但我咬咬牙，继续坚持”。
初一语文作文细节描写
初一语文作文细节描写篇一初一语文作文细节描写嘿，你知道吗？初一语文作文里的细节描写，那可真是个神奇的玩意儿！可能很多同学觉得，不就是描写嘛，有啥难的。
但我觉得啊，这细节描写可没那么简单！比如说，描写一个人的外貌，你不能只是干巴巴地说“他长得好看”，得说“他那如星辰般璀璨的眼睛，仿佛能把人吸进去；高挺的鼻梁像是精心雕琢的艺术品；微微上扬的嘴角，总是带着一抹让人难以抗拒的温暖笑容。
” 这才叫细节描写，懂不？我记得有一次写作文，写我的妈妈在厨房忙碌的场景。
我一开始就写“妈妈在做饭”，然后老师就给我打了个大红叉，说：“这叫啥描写？你得写细节！” 于是我改写成“妈妈系着那条印着小碎花的围裙，在厨房里像个魔法师一样忙碌着。
她熟练地拿起菜刀，‘哒哒哒’，那切菜的声音仿佛是一首欢快的交响曲。
额头上的汗珠像调皮的小精灵，一颗接一颗地滚落下来。
” 你瞧瞧，这一修改，感觉是不是完全不一样啦？也许有人会说，细节描写不就是啰嗦嘛，写那么多不累吗？我觉得啊，这还真不是啰嗦。
细节描写就像是给一幅画上色，让原本单调的轮廓变得丰富多彩，让读者能真正感受到你所描述的那个场景或者人物。
不过，要把细节描写写好，也真不容易。
我觉得我有时候就抓不住重点，写着写着就跑偏了。
哎呀，这可咋办呢？但我想，只要多练习，多观察，总会越来越好的吧！你呢，你觉得初一语文作文里的细节描写难不难？篇二初一语文作文细节描写说起初一语文作文的细节描写，我可真是有一肚子话想说！咱就先说说写人的细节描写吧，这可太重要了！你要是想把一个人写活，那细节就得抓得死死的。
比如说写老师，不能光是“老师很严厉”，得写“老师那两道浓眉一皱，像两条毛毛虫在打架，吓得我们大气都不敢出”，这感觉是不是一下子就出来啦？我曾经写过一篇关于爷爷的作文，一开始我就写“爷爷很慈祥”，自己读着都觉得没劲。
后来我改成“爷爷笑起来的时候，脸上的皱纹就像一道道沟壑，那里面藏着他一生的故事和对我们的爱。
他那双长满老茧的手，轻轻抚摸我的头，那粗糙的触感，却让我感到无比温暖。
中考语文作文专题复习：细节描写技巧指导
中考语文作文专题复习细节描写技巧指导（含范文）一：概念所谓细节描写是指文学作品中对人物动作、语言、神态、心理、外貌以及自然景观、场面气氛等细小环节或情节用特写镜头把它放大，通过准确、生动、细致的描绘，使读者“如见其人”“如睹其物”。
二、作用好的细节描写，能使人物性格丰满、活灵活现、惟妙惟肖，增强文章的形象性、生动性和真实性。
细节描写是记叙文的血肉。
没有细节描写，就没有形象的鲜明性，事件的生动性。
三、技法1、慢镜头（1）课文举例：《从百草园到三味书屋》冬天的百草园比较的无味;雪一下，可就两样了。
拍雪人(将自己的全形印在雪上)和塑雪罗汉需要人们鉴赏，这是荒园，人迹罕至，所以不相宜，只好来捕鸟。
薄薄的雪，是不行的;总须积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候才好。
扫开一块雪,露出地面，用一枝短棒支起面大的竹筛来，下面撒些秕谷,棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。
但所得的是麻雀居多，也有白颊的“张飞鸟”.性子很躁,养不过夜的。
分析：运用了“扫”“‘支”“撒”“系”“牵”“看”“拉”“罩”等一连串动词，准确生动地描绘出捕鸟的全过程，表现出冬天雪后的百草园给“我”带来的无穷乐趣，同时也流露出作者回忆往事时的愉快心情。
（2）课文举例：《“飞天”凌空》轻舒双臂，向上举起,只见吕伟轻轻一蹬，就向空中飞去。
一-瞬间，她那修长美妙的身体犹如被空气托住了，衬着蓝天白云，酷似③敦煌壁画中凌空④翔舞的“飞天”。
分析：动作描写/特写镜头‘舒”“举”“蹬”“飞”四个动词，以特写镜头的方式描绘了吕伟起跳、腾空的瞬间，形象地表现了她的跳水动作的轻盈、优美。
2、添枝叶课文举例：《背影》我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。
可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。
他用两手攀着上面，两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。
作文——细节描写(含示例)
作文——细节描写细节决定成败中学生写作文，比较突出的问题，是做不到具体生动。
有的同学写的故事框架很好，却很难打动人，难以引起读者感情上的共鸣。
这其中的主要原因是缺少细节，缺少真实细腻、饱含真情的细节描写。
细细揣摩大师的名篇，能够感动我们的往往是一些经典的细节，而并非每一个部分。
（一）什么是细节描写？细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。
细节指人物、景物、事件等表现对象的富有特色的细小环节。
（二）细节描写的作用（好处）1.用细节激活读者情感生活中感人的情景往往是朴素的，生动的，我们在记叙描写时要做到真实自然，原原本本地再现出自己被感动的地方，就同样能感动别人，这也是好文章能让我们感动的秘密之一。
平凡的动作，平凡的情景，经过大师之手就变得不同凡响，感人至深了。
其实，大师们并不拥有点石成金的法术，只要我们努力，做生活的有心人，我们也能够练成金手指。
2.用细节传达人物神韵小说中许多虚构的人物，却能够经历时间的考验，永远活在人们心中，这主要归功于作者对他们成功的塑造，而其中最主要的就是那些富有个性的细节。
3.用细节彰显文章主旨——通过细节来表现主题。
生活中许多不经意的细节都可以成为写作的切入点，譬如：每个学生都遇到被人作为榜样，或父母整日以别人作榜样激励自己的情况，但很少想到把它写到自己的作文中，在2004年大兴区中考满分作文中，就有一个小作者敏锐地捕捉到了这一细节，以此为切入点写了一篇《叔叔阿姨需要我》，写了自己因为有很多人等待我做榜样而不敢放松对自己的要求，写得简洁流畅，以选材角度新颖而广受好评。
（三）细节描写之人物描写（肖像/外貌描写、语言描写、动作描写、神态描写、心理描写）☞今日重点——细节描写之肖像描写一、感知肖像描写【孙悟空】他身穿金光闪闪的战袍，头戴金冠，手持从东海龙宫掠来的金箍棒，显出一副威武霸气的样子。
一对火眼金睛炯炯有神，透露出铲除一切妖魔的决心。
作文高分方法之细节描写
作文高分方法之细节描写前言考场作文得不到阅卷老师的青睐，拿不到高分，主要原因往往是忽视了细节描写，文章写得很平淡乏味，缺少看点，难以调动阅卷老师兴趣。
为了提高写作分数，我们首先要了解何谓细节描写。
细节描写就是通过特写镜头把某一事物放大，借助细致的描绘，使得你所要表现的事物更具体形象。
细节描写是记叙文的灵魂，细节描写也是吸引阅卷老师继续认真读下去的动力。
细节描写是指作品中对一些富有艺术表现力的细小事物、人物的某些细微的举止行动，以及景物片断等作具体细腻的描写。
只在做到形神兼备。
细节描写包括：语言、外貌、神态、行为、心理、环境等细节描写。
运用细节描写，可以传神的刻画出人物形象，给人以逼真形象之感，可以成功传达出人物的内心世界，让人物血肉丰满，进而让人感受栩栩如生。
运用细节描写，以吸引阅卷老师的眼睛，感动阅卷老师，容易得到高分。
一、细节描写手法的分类俗话说，细节决定成败，由此可见细节的重要性。
要写好作文，同样不容忽视细节描写。
细节描写，通常可分为正面描写和侧面描写。
（一）正面细节描写正面细节描写包括肖像描写、语言描写、心理描写、动作描写。
正面细节描写可以直接针对主人公的外貌、语言、心理及动作进行描写，从而更加清晰地展现出主人公的整体形象。
（二）侧面细节描写侧面细节描写就是通过对环境的描写来烘托当时的气氛，对故事的发展起到一种推动作用。
有时候环境描写会起到不错的效果。
二、细节描写不容忽视的五大方面（一）环境细节描写环境细节描写很有必要，可以很好地烘托当时的气氛以及作者的心情。
比如，八下第一单元鲁迅先生的名作《社戏》，文中第22自然段写道：月还没有落，仿佛看戏也并不很久似的，而一离赵庄，月光又显得格外的皎洁。
回望戏台在灯火光中，却又如初来未到时候一般，又漂渺得像一仙山楼阁，满被红霞罩着了。
这些环境描写很到位，恰如其分地烘托出当时作者的心情，对欣赏社戏意犹未尽，临走还感觉一切像来之前那么美好，从侧面显示出作者依依不舍的心情。
老师给我辅导的细节描写作文
老师给我辅导的细节描写作文今天我要跟你说说我今天老师辅导我时候发生的事情哦！老师真的好有趣，有点像是一位超级英雄，天天帮助我们这些小朋友成长哦！早上，老师看到我坐在课桌前面，就问我：“小明，你昨天晚上做了作业了吗？”我马上就说：“老师，昨天我看到一只小鸟飞到窗外，然后就忘记做作业了。
”老师听了哈哈大笑，还说：“下次小心不要被小鸟分散注意力啊！”老师真的好有趣，一点都不生气呢！上了语文课，老师教我们写作文。
我写了一篇关于我的小狗的故事，可是写到一半就觉得写不下去了。
老师走过来问我：“小明，有什么问题吗？”我马上就说：“老师，我写到小狗去找它的玩具时，突然不知道该怎么写了。
”老师听后笑笑说：“小狗找玩具一定要找到哦，你可以写它找到玩具后，发生了什么有趣的事情。
”我听了觉得老师好聪明，一下子就有灵感了！下午，老师带我们去做实验，我们要观察植物生长的过程。
我看着我的小植物，觉得它好像长得比别的小朋友的植物要慢，有点担心。
老师看我不开心，就问我：“小明，你的植物怎么了？”我赶紧说：“老师，我觉得我的植物长得好慢，怕它不会长大。
”老师笑笑说：“每个植物都有自己的生长速度，你要耐心等待，它一定会茁壮成长的。
”我听了觉得好开心，觉得老师真的好贴心哦！晚上，老师教我们数学，我们做了一道很难的题目。
我看了半天也没搞懂，有点着急。
老师看到了，就过来问我：“小明，这个题目难倒你了吗？”我赶紧说：“老师，我不知道从哪里开始算。
”老师耐心地给我解释了一遍，我终于明白了。
老师笑着说：“数学是需要一点点积累的，不怕慢，就怕不坚持哦。
”我听后觉得老师真的好厉害，好像数学超级英雄一样！今天老师给我辅导的一天真的好有趣！老师不仅教我们知识，还会帮我们解决问题，还会开玩笑。
我觉得老师就像是一位超级英雄，每天都在用她的智慧和爱心帮助我们成长。
以后我要更加努力，让老师觉得我也是一个棒棒的学生！。
细节描写的段落
细节描写的段落一、人物细节描写1. 外貌细节描写她那一头乌黑亮丽的长发，如同黑色的绸缎一般柔顺光滑。
每一根发丝都像是被精心打理过，在阳光的照耀下闪烁着淡淡的光泽。
她的眼睛，犹如深邃的湖水，清澈而又神秘。
那眼珠是深褐色的，仿佛藏着无尽的故事。
眼角微微上翘，笑起来的时候就像弯弯的月牙儿。
她的眉毛像是两片柳叶，细长而又精致，随着她的表情轻轻颤动。
她的皮肤白皙如雪，细腻得几乎看不到毛孔，脸颊上总是带着淡淡的红晕，就像盛开在雪地里的一朵红梅。
2. 动作细节描写他伸手去拿桌上的杯子，手指微微弯曲，像是在弹奏无形的琴弦。
那修长的手指缓缓地握住杯柄，动作轻柔而又准确。
他轻轻提起杯子，手臂微微抬起，肌肉在衬衫下若隐若现。
他把杯子凑到嘴边，嘴唇微微张开，轻轻抿了一小口，喉咙上下滚动，像是在品尝世间最珍贵的琼浆玉液。
放下杯子的时候，他的动作依然很轻，生怕惊扰了周围的宁静，杯子与桌面接触时，只发出了极轻微的“嗒”的一声。
3. 神态细节描写老师站在讲台上，眼睛里闪烁着期待的光芒。
他的嘴角微微上扬，带着鼓励的微笑。
那笑容如同春天的暖阳，驱散了同学们心头的阴霾。
他的眉毛舒展着，额头的皱纹也变得柔和起来。
当他看到同学们积极回答问题时，眼睛里的光芒更亮了，像是夜空中闪烁的繁星。
他轻轻地点着头，眼神中充满了赞许，那专注的神态仿佛整个世界都只剩下眼前积极回答问题的学生。
二、环境细节描写1. 自然环境细节描写清晨的森林，像是被一层轻纱笼罩着。
阳光透过树叶的缝隙洒下来，形成一道道金色的光线。
每一片树叶上都挂着晶莹剔透的露珠，像是大自然馈赠的珍珠。
露珠在叶片上滚动着，折射出五彩斑斓的光芒。
地上铺满了厚厚的落叶，有红的、黄的、棕的，像是一幅五彩的地毯。
那些落叶的形状各异，有的像手掌，有的像扇子，有的像弯弯的小船。
脚踩在落叶上，发出“沙沙”的声响，仿佛是落叶在轻声诉说着自己的故事。
森林里弥漫着清新的气息，那是泥土的芬芳、树叶的清香和花朵的甜香混合在一起的味道，让人陶醉其中。
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细节描写专题1、记得有一次，爸爸很生气，就开始打人、骂人，就在那天，少年无知的我被爸爸打了。
2、爸气极了，一把把我从床上拖起来，我的眼泪就流出来了。
爸左看右看，结果从桌上抄起鸡毛押了倒转来拿，藤鞭了一样在空中一抡，就发出咻咻的声音，我挨打了！爸爸把我从床头打到床角，从床上打到床下，外面的雨声混合着我的哭声。
我哭号，躲避，最后还是冒着大雨上学去了。
比较1和2,体会有什么不同：练习：她骂他懦夫。
（添加语言）（添加动作）（添加神态）（添加心理）一、什么是细节描写？细节描写是对事件发展和人物的性格、肖像、心理、动作以及环境等一些细微而乂有典型意义的情节所做的细腻、具体的描写。
细节之妙：细节描写能使文章生动起来1、一个典型的细节描写，作用胜过一大片笼统的叙述。
2、细节描写是为型造人物形象和表现主题服务的，因此要挑那些最能表现主题和人物的细节，特别是属于所有人物独有的细小动作。
3、好的记叙文是离不开传神的细节描写的，因此要想写出好的文章，需要我们在刻画细节时多下些功夫。
示例：1、人物描写母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。
”她憔悴的脸上现出央求般的神色。
陈然立即明白了，就轻轻地关上灯，拉上门窗，随手拿起准备好的扫帚，小心地挂在窗台下面的钉子上。
（《在烈火中永生》）仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了。
我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有真正要打的意思。
景物描写2、那醉人的绿呀，仿佛一张极大极大的荷叶铺者，满是奇异的绿呀。
……这平铺着,厚积着的绿，着实可爱。
她松松的皱缴着,像少妇拖着的裙幅;她滑滑的明亮着，像涂了“明汕” 一般，有鸡蛋清那么软，那么嫩，令人想着所曾触过的最嫩的皮肤；她又不杂些儿尘滓，宛然一块温润的碧玉，只清清的一色——但你却看不透她！……——《绿》3、情节、事件、人物的细节描写（人物）（严监生伸出两个指头，妻子明白了他的意思，挑掉一茎灯草，他就断气了。
）严监生喉咙里痰响得一进一出，一声接一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来, 伸出两个指头。
大侄了赶上前问道：“二叔，你莫不是还有两个人不曾见而？”他就把头摇了两三摇。
二侄子走上前问道：“二叔，莫不是还有两笔银子在哪里，不曾吩咐明白？”他把两眼睁得溜圆，把头又狠狠地摇了几摇，越发指得紧了，奶妈拖着哥子插口道：“老爷想是两位用爷不在眼前，故此记念。
”他听了这话，把眼闭看摇头，那手只是指着不动。
赵氏慌忙揩着眼汨，走上前道:“老爷，别人都说的不相干，只有我晓得你的意思！你是为那灯盏里点的两茎灯草，不放心，恐费了汕。
我如今挑掉一茎就是了。
”说罢，忙走去挑掉一茎。
众人看严监生时，点一点头，把手垂下，顿时就没了气。
——《儒林外史》比较文字，体会妙处：当我正想听她的回应时，电话的另一头却也传来了啜泣声，那一刻我震惊了°我终于明白了，妈妈把我扔在外婆家，都是迫不得已的。
当我正想听她的回应时，低沉的喑哑又无奈的啜泣声从电话的那一头清晰的传来，那声音像把锤子敲打着我那原本对她冷硬的心。
是呵，世上有哪一个母亲不爱白己的孩子呢？如果不是现实的无奈，妈妈怎会把我扔在外婆家呀？第二天，我的病有好转了，头也不疼了，烧也退了。
可是妈妈却因没有休息好，眼睛多了两个黑眼圈，脸色枯黄，好像整个人都老了很多。
“妈妈真对不起！”当清晨的第一缕晨曦把我唤醒时，我张开眼就看见了妈妈那双由于整夜为我的病操心的黑眼圈，但那双眼睛那样温柔的注视着我。
妈妈看见我醒了，高兴地对我说：“烧退了，我去为你准备早餐了。
”看着妈妈脸色枯黄，好像在一夜之间她变老了许多，我的眼睛•在瞬间被酸酸涩涩的液体充盈着，我低低地说：“妈妈，真的对不起！”二、如何写好细节——在关键处驻足，“慢”说细微之处方法一：细化动作、延长过程可我能感觉妈妈并没有出去，反而好像到了我的床前。
我微微睁开眼，妈妈果然站在我的床边，眼睛愣愣地看着我。
. .....眼睛看着我，我分明地感觉她的H光在我的头发上抚摸,妈妈好长时间没有爱抚我的头发了，她在P1忆那逝去的岁月吗？妈妈的了光抚上了我的眉，漫上.了我的眼,我的眼珠不自觉地转动了儿下，她的目光便一•如我儿时她那双温柔的手，轻轻地按摩着我的眼脸，我知道她在让我好好睡眠。
妈妈的在光滑到了我的脸颊上，似乎在找寻着什么,我知道那是在找她自己影了，又似乎在欣赏着什么，我知道，那是在欣赏凝聚她一生心血的艺术品。
...... 方法二：运用修辞，画其神韵可我能感觉妈妈并没有出去，反而好像到了我的床前。
我微微睁开眼，妈妈果然站在我的床边，眼睛愣愣地看着我。
眼睛愣愣地看着我，那是什么样的眼神啊！那是第一缕晨曦对娇花的抚弄，那是三月里的春风对碧水的温柔，那是夏II晚霞对嫩柳的辉映，那是秋夜月光对修竹的依恋，那是冬LI 里的朝阳与小草的交谈！方法三：变换角度，增加层次我的初中语文老师讲课有一个习惯性的动作，讲着讲着，他就会将眼睛向上看，令人忍俊不禁。
当他沉浸在他描述的文学世界里的时候，他的眼光就会一点点远离我们，开始望向天花板，仿佛在那里，寻找着精神的栖息地，构建着一个新世界，于是我们也随着老师的目光, 追索着他描述的世界，走过万水千山，看遍诗词赋文，阅尽风流人物，......方法四：类比联想，添其内涵我的初中语文老师讲课有一个习惯性动作，讲着讲着，他就会将眼睛向上看，令人忍俊不禁。
当他沉浸在他描述的文学世界里的时•候，他的眼光就会一点点远离我们，开始望向天花板，那是什么样的眼神啊！我曾在鲁迅的《从百草园到三味书屋》里见过，那启蒙先生的眼神是对古代文化的陶醉和沉迷；我曾在都德的《最后一课》里见过，韩迈尔先生的眼神是对法兰西语言的热爱和崇敬；我曾在《时间简史》的扉页上见过，雀金先生的眼神是对科学王国的探索和追求。
附：课堂引用的部分学生的习作无独有偶。
一次数学课后，屈叔叔无比负责的给我们布置了N多家庭作业，正当我们头昏眼花心慌神乱时，我们可爱的“约分哥”张卓君满脸真诚地说道：“才这么少啊.......”。
估计这句雷人的话让在教坛上辛勤耕耘数十载的屈叔叔受了惊吓，只见他的表情瞬间凝固，睁大的眼睛，张大的嘴巳像极了一个感叹号, 随即屈叔叔镇定下来，幸福和感动算意地在脸上流淌，眼睛和嘴巴迅速向鼻尖部分靠拢，形成一朵怒放的花。
屈叔叔用极少见的温柔语气说：“那么把练习册也做到学的这里来！我就喜欢你们这样，我们八（4）有希望啊！”“啊？”全班皆是一愣，想到又是一■夜，大家一个个都暗圆了眼睛怒视着“约分哥”，张卓君好像感受到了四周浓浓的杀气，尴尬一愕，随之咧嘴一笑，说了一句让所有人狂汗的话一一“你们都看着我干嘛....我很帅嘛？？’”我们顿时阵无语.....“该死的张卓！！！！！！！”……张耀威《“约分哥”张卓》微笑（刘吴星宇）你走的那么稳，一如既往。
你笑得那么温暖，一如既往。
阳光“想不想出去看看”你在床边坐下，年经的脸庞上带有暖暖的笑容。
“想，想，我要出去”年幼的我躺在病床上，双眸中充满了兴奋。
你摸了摸我的头，反手托着我打了石膏的腿，慢慢地走出去，我在你背上，一只手环住你的脖子，一只手扯着你的头发，你吃痛，摇了摇头，眼睛微眯了一下却很快睁开双眼，无奈的微笑，脚下却一步步稳实的走着，我呵呵的笑，阳光给你的脸上蒙上了一层金色，我竟看的有几分痴了。
阳光从树叶的缝隙洒下，照在人身上，暖暖的，我趴在你背上，早已打消了出去玩的念头，只想靠在你宽大而温暖的背上，甜蜜地入梦。
风雨“坐好了，要走了，雨下很大的峨”你戴着眼镜的脸上多出凡道皱纹，却仍是那么和蔼。
“嗯”我坐在摩托车上，看着坐在前面的你，你高大的身服将雨衣撑起，给我留出一片空间，我将头靠在你背上，看不见你的脸，你什么也没有说，只是拉起我的手，将它们放进你的口袋里，没等我问什么，车已经冲进雨幕中。
风从外面钻进雨衣，我不由得打了个哆嗦，觉得凉意顿生，恍然明白，为什么你将我的手放进口袋，我垂下头，忽然看见你的裤腿一雨水己经打湿了大半,随着风呼呼作响，我的心泛着几分疼,不知不觉抱紧了你，感到一阵阵温暖从你宽大的背上传来，你的背宽阔而温暖，让我觉得安全十足。
等到了家才发现，你的衣服前面也湿了大半，心再次柔软。
你用高大的身体挡住了所有的雨水，让背后的我没有沾到半点雨，你的脸上沾着几滴雨水，整个人像落汤鸡一样，脸上却带着微笑，我抬起手，擦掉你脸上的雨水，你微愣了一下，却很快回过神来，笑得更开心。
雪花“刘吴星宇，你爸爸来了”老师正在讲课，旁边的同学小声的说，此时外而正漫天飞舞着纷纷扬扬的雪花，。
我的脚正有些冷，在座位下不停的跺着。
听见这话，抬起头来，发现老师巳经和你在说些什么，老师向我招了招手，我愣了一下，快步走过去。
你头发有些湿，厚实的羽绒服上还落着儿片雪花，手里抱着一个盒子，见我走过来，咧开嘴笑了起来。
你把盒子放到我怀里，向着老师歉意地说了句什么，就转身离开了。
才走了几步，回过头来，看看我还在，嘴角弯了起来，抬起头指了指教室，乂冲我挥了挥手，快速的离开了。
我打开盒子，一•双蓝色的带着绒毛的鞋子静静的躺着，我的眼眶有些发热，快速向着座位走去，心中温暖如春。
从窗口看见，你定的那么稳，-•如既往，那背影一如既往的高大，我紧紧抱住那双鞋，嘴角荡开温柔的笑意。
知道吗？爸爸，你一直是我的骄傲，你的微笑永远是我记忆中的珍宝。
回家（刘柳）夏天。
阳光有一点刺眼，我无聊地在树荫F面，忧伤而寂寞。
我闲散的坐在那里，用书遮住了脸，假装睡着的样子。
我在乡下呆了很久了，没有问候，没有一个电话打来，什么都没有，陪伴我的只有灼眼的阳光和烦人的蝉鸣忽然，听到对而公路上有机车驶过的声音，我扔下书，不顾及书掉到了哪里，也不顾及自己的形象，就跑出去了。
门外的我远远地看见，对而的公路上的机车并不到我们这里，“唉-一”。
那一刹那，只是觉得仿佛是夜晚的烟花在升空时一瞬间的灿烂，之后迎来的是漫长的黑暗。
回到了房间，安静的窝在角落里，呆呆的望着窗外对而那条公路。
阳光在房间中折射，形成奇异的图案，有一些不真实，真希望这是一场梦啊，那么，我也不至于离开妈的身边了。
时间绝情的走着，房间里没有声音，只有思念在心房间轻轻跳跃。
额，这是怎么回事，眼前陷入一片黑暗，我用力掰开那双悄悄袭来的手，并迅速站起转身，只见那张最熟悉，最想见到的脸出现在眼前，我只是望着她，不肯轻易说出那个字。
她在我而前踌躇了一会儿，坐下，把我拉到她的身旁，而我，只是觉得躁热。
见她枯黄的头发松松散散束在脑后，眼里有血丝•，眼角凭空冒出了儿丝眼纹，这似乎不是我记忆中的妈妈。
空荡的房间只听得见我们的呼吸声。
她拉起我的手，“我..来接你回去”她尽量将声音扬了扬，有一丝丝的颤抖，我将手抽回来，不说话。
“并不是故意把你扔在这里。
”她略有一些缓慢地说“只是..・家中有了一些事情。