电磁波的海洋
人教版2013最新九年级教材之教学课件第二节电磁波的海洋
电磁波的海洋
九年级物理
感 悟 固定电话之间有电话 线连接着，信息是由 电流通过电话线传递 的 移动电话之间没有电 话线连接，它是靠什 么传递信息的？
电磁波的产生 导线中电流迅速的变化会在空间激起电 磁波 广播电台、电视台及移 动电话都能发射电磁波 这些电磁波就是靠它们 里面复杂的电子线路产 生迅速变化的电流而产 生的
四、无线电波的划分及应用
波 长 中 段 波 长 频 率 主要用途 超远程通信
波 3×104～3×103m 波
3×103～2×102m 2×102～50m 50～10m 10～10-3m
10～102kHz 102～1.5×103kHz
中短波
1.5×103～6×103kHz 6 ×103～30 ×103kHz 3×104～ 3×108kHz
电磁波的存在
•当导体或电路中的某处有迅速变化的电
流时，在该处就会产生一种电磁振荡， 在周围空间就会产生向外传播的电磁波.
木杆的上下振动,通过水使振动向外传播形成水波
水波、声波、电磁波
振动源 水
声
波的形成
播形成水波
波 水 面 的 上 下 振 通过水使振动向外传 动
波 发 声 体 的 往 复 通过空气振动向外传 播形成声波 振动
1、当导线中有大小或方向 迅速变化的电流时， 在它周围空间就会产生电磁波。 2、真空中电磁波传播的速度为 3 × 10 m /s ， 这 是宇宙间物质运动的最快速度，这个速度有一个 专用符号C。电磁波 的波长λ、频率ƒ和速度之间 有如下定量关系 C=λƒ ，从中可以看出，如果 电磁波的频率越高，它的波长就越 短 。
想一想
这节课你学到了哪些知识？ 有什么收获？
18.2 电磁波的海洋
18.2 电磁波的海洋【预习目标】1、知识与技能①了解电磁波的产生；②知道电磁波能在真空中传播；③了解电磁波在真空中传播速度；④会用c=fλ求速度、波长或频率；⑤了解光是一种电磁波；2、过程与方法①通过实验知悉可以人为获得电磁波。
培养学生想像与实践结合的科学的学习态度；②通过对信息的收集、整理，了解电磁波的大家族；③通过动手实验证明电磁波能在真空中传播。
3、情感、态度与价值观①初步认识科学技术对社会发展的作用；②深入体会物理学与生活的密切联系，激发学生观察生活、思考生活的兴趣。
【预习重点】①电磁波的产生、传播和应用；②通过设计实验、动手实验等活动，使学生体会到物理就在他们身边。
【预习难点】使学生切切实实体验到电磁波的存在；激发学生对物理学科、自然奥秘的探索的兴趣。
【学习过程】【自主预习】任务一：电磁波是怎样产生的打开收音机的开关，旋至没有电台的位置，将音量开大。
取一节干电池和一根导线，拿到收音机附近。
先将导线的一端与电池的负极相连，再将导线的另一端与正极摩擦，使它们时断时续地接触。
大家听到了什么声音？从理论上我们已经知道：变化的磁场周围存在场，变化的电场周围存在场。
这就是所谓的：动电生磁，动磁生电。
实验中，导线与电池接触、断开的瞬间使电流迅速变化，这样，不断变化的电场和磁场交替出现就形成了。
电磁波被收音机接收到就出现了这样的声音。
虽然我们看不见摸不到它，但它确实在帮我们传递着信息。
结论：导线中电流的会在空间激起电磁波。
1．木棍在水面上振动产生波；说话时的声带振动在空气中形成波；当导体中有的电流时，在它周围的空间里就会激起．任务二：电磁波是怎样传播的？2．登上月球的宇航员如果要相互交谈，不能直接进行，而是要用来传递信号．这说明声波的传播介质；而电磁波的传播介质，（选填“需要”或“不需要”）．3．你经常听广播看电视吗？我们听到的广播声、看到精彩的电视节目，这都是通过传播过来的；科学研究表明，电磁波也是一种，它的传播不需要其它介质，传播速度和光是一样的，在真空中的传播速度是Km/s。
《电磁波的海洋》ppt课件
当水向上升起时，就形成象 山峰似的浪尖，叫做波峰； 当水下降的时候，形成凹谷， 叫做波谷。振源每上下振动 就形成一个波峰和一个波谷。 临近的两个波峰的距离是一 定的，这个距离叫做波长。 一秒内振动的次数叫做频率。 一秒内波的传播距离定义为 波长。
电磁波是由方向来回迅速变 化的电流产生的。电磁波的 频率等于一秒内振荡的次数。 电流内振荡一次电磁波向前 传播的距离就是电磁波的波 长。对于电磁波同样有：波 速=波长×频率
水波、声波、电磁波的类比
项目
振动源
波的形成
水波 声波 电磁波
木棍的上下振动
发声体的往复振动
导体中有方向、大小 变化很快的电流
通过水使振动向外传播， 形成水波
通过空气使振动向外传 播，形成声波
可以在真空中或介质中 通过变化的电场和变化 的磁场相互激发，形成 电磁波
PART ONE
磁波传播需要介质吗？声音的传播是 要介质的，以前我们在讲到月球上因 没有空气所以无法传播声音，当时我 用什么方法使月球上的人们互通信息 ？
想一想
想一想：
一．你在封闭的火车车厢或者汽车车厢内听 过收音机吗？请试一试，听听收音机的 声音有什么变化，若火车、汽车在行驶， 此时声音有什么变化？
二．电磁波有能量吗？
三．你还了解电磁波有那些特点呢？说出来 听听，说不准你和你同学还能巧妙的 “利用”或“制服”电磁波呢？
尽管你对电磁波在实际生活中的用处已经 很熟悉，但是你知道电磁波是怎样产生的 呢？下面我们来做个实验，亲自体验一下。
1
2
电磁波是个大家族，通常用于广播、电视和移动电话，频率 是数百千赫至数百兆赫的那一部分，我们通常称为无线电波。 日常生活中可以看到各种各样的天线，有的是发射电磁波的， 有的是接收电磁波的，我们好象生活在电磁波的海洋中。
电磁波的海洋课件
海上避碰系统的雷 达实现
海上避碰系统利用雷达 技术来监测周围船只的 位置和轨迹，确保航行 安全。
海底地形测量
海底地形的重要性
了解海底地形对海洋资源勘探、海洋环境研究和海底工程建设非常重要。
海底地形测量的方法
海底地形测量可以通过声学测量和电磁波测量进行。每种方法都有其适用的场景和限制。
声学测量和电磁波测量
海洋通信中的电磁波
海洋中的电磁波用于卫 星通信、海底通信和水 声通信等各种应用。它 们在海洋中的传播特性 对通信系统的设计有重 要影响。
海洋中的雷达பைடு நூலகம்术
雷达技术的基本原理
雷达利用电磁波的回波 来探测目标的位置和距 离。它基于发送脉冲信 号并接收反射回波来实 现目标探测。
雷达在海洋中的应用
雷达在海洋中广泛应用 于航海安全、船舶导航、 海上目标探测和天气监 测等领域。
声学测量使用声波传播和回波测距原理，而电磁波测量则利用电磁波的反射和折射来测量海 底地形。
结论
1 电磁波在海洋中的重要性
电磁波在海洋中起着关键的作用，从海洋通信到海底地形测量，都离不开电磁波的应用。
2 未来电磁波技术在海洋中的应用前景
随着技术的不断发展，未来电磁波技术将在海洋中发挥更大的作用，为海洋科学和工程 带来新的突破。
特性
电磁波具有波动性、传播性、干涉性和衍射性。它们能够穿过真空和物质，并可以被吸收、 反射、折射和散射。
海洋中的电磁波
海水对电磁波的影响
海水对电磁波的传播和 衰减产生影响，特别是 在高频段。了解海水的 物理性质对海洋电磁学 研究至关重要。
海底电缆的作用
海底电缆是海洋中电磁 能量传输和通信的关键 设施。它们使得跨越大 洋的信息传递成为可能。
电磁波的海洋教学设计
《电磁波的海洋》教学设计单位：北京市第十七中学姓名：宋兆敏《电磁波的海洋》教学设计北京市第十七中学宋兆敏一.设计思想物理教学中进行德育教育是中学教育目的决定的，也是物理教学大纲明确要求的，特别在新课程标准中关于新课程基本理念做出了明确规定：指出要注意提高全体学生的科学素养，培养学生的情感态度与价值观，在物理教学中要求培养学生学习物理的兴趣，重视科学态度和科学方法的教育，要鼓励学生独立思考和创新的精神。
新课程标准中对学生情感态度价值观的要求：要求学生具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理，课标要求学生有将自己的见解公开并与他人交流的愿望，认识交流与合作的重要性，有主动与他人合作的精神，敢于提出与别人不同的见解，也勇于放弃或修正自己的错误观点。
由于物理与生活、社会有着极为紧密和广泛的联系，在课堂上不可能将庞大数量的信息在有限的时间内塞给学生。
因此必须改变“只有讲过才算教过”的观念。
更多的内容让学生通过阅读教科书和他补充材料收集各种形式的信息、调查研究和讨论展示等方式学习。
对于新课程标准要求学生实现的目标，人教版八年级下第十章第二节“电磁波的海洋”是很好的素材。
本节课对学生知识层面的要求不是很高，但本节课可以很好的体现学生自主学习和相互之间的合作精神。
二.《新课程标准》对本节的要求、教学内容及教学对象的大体分析在《新课程标准》中对本节课的要求：知道波长、频率和波速的关系。
知道光是电磁波。
知道电磁波在真空中的传播速度。
了解电磁波在信息传播中的作用。
了解电磁波的应用及其对人类生活和社会发展的影响。
通过“了解波在信息传播中的作用”，使学生体会科学、技术与社会的关系。
本节课是在对学生先进行调查问卷想了解关于“电磁波你想知道哪些问题”的基础上展开的，通过调查后把学生想知道的问题分为5类，1、电磁波的产生与发现；2、电磁波的传播；3、电磁波的存在和家族；4、电磁波的应用；5、电磁波的危害及其预防。
《电磁波的海洋》优秀教案
电磁波是一个大家族，包括长波、中波、短波、微波、红外线、可见光、紫外线、
X射线、射线„„他们在生产、生活、通讯、军事、科技等各个领域的应用非常广泛。
电磁波是个大家族，通常_________________叫无线电波。
探究四的原理是什么？
班级九年姓名小组月日
课题
212电磁波的海洋
学习
目标
1了解电磁波的产生与传播；
2知道光是电磁波，电磁波在真空中的传播速度；
3知道波长与频率、波速的关系；了解电磁波的应用及其对人类生活和社会发展的影响。
重点
电磁波的产生、传播
难点
电磁波的产生、传播
活动
内容
课前
展示
尽显
风采
1．年发明了。
2由和组成，将声信号转换为电信号的是；将电信号
选填“需要”或者“不需要”介质，电磁波在真空中的传播速度约为30万千米每秒，用科学计数法表示为_____________，目前公认的的数值是：c=_____________m/。
11通常用于广播、电视和移动的是频率为 至 的那一部分，叫做_____________ 。
12夏季雷雨天，可在半导体收音机中听到“咔、咔”声，这说明，在打雷的同时也向周围发出__________。
3、真空中，波长越短的电磁波其频率越；不同频率的电磁波，在真空中的相同。
4、电磁波在真空中的传播速度等于m/。
5．单位换算：
1 1038 H=H=MH；2 0725 MH=H=H．
6．我国的卫星通信技术拥有自主知识产权，在世界处于领先地位在北京发射的信号通过通信卫星会转到上海被接收实现这种信号传递的是
结论：电磁波的产生：导线中迅速变化的___________会在空间产生电磁波。
电磁波的海洋教学设计教案
电磁波的海洋教学设计
教案
标准化管理部编码-[99968T-6889628-J68568-1689N]
第二节电磁波的海洋
一、教材分析
本节内容在许多版本的旧教材中都是选学内容，所以在以往的教学中并没有引起足够的重视，新教材充分挖掘这一部分内容有利于培养学生的学习兴趣，从学生身边的事物讲起，让学生体会到了物理学确实与我们的生活息息相关，充分展示了物理学科的实用性、趣味性、实验性和科学性等特点，进而激发学生的兴趣，引起学生的思考。
体现出从生活到物理、从物理到生活的思想。
相比之下，旧教材注重知识的传授，在概念的引入上比较直截了当；新教材则更注重物理知识的探究过程和学生获得知识的过程。
二、教学目标
知识目标
1.了解电磁波的产生和传播.
2.知道光速是电磁波以及电磁波在真空中的传播速度.
3.知道波长、频率和波速的关系.
能力目标
通过演示了解电磁波的产生，电磁波在真空中的传播，提高学生应用科学文化知识解决实际问题的能力和概括总结的能力.
德育目标
通过对电磁波的学习，激发学生敢于向科学挑战、热爱科学、掌握科学的情感.
三、教学重点：电磁波产生、传播、应用
四、教学难点：知道波长、频率和波速的关系
五、教学方法：演示法、讨论法.
六、教学准备
电视塔图片、手机（两部）、收音机、真空罩、导线、电池、学生收集的资料、投影仪和课件。
七、板书设计
第二节电磁波的海洋
一、电磁波的产生
导线中电流的迅速变化会在空间激起电磁波。
二、电磁波的传播
1．电磁波可在真空中传播
2．波速：c=fλ
3．真空中电磁波传播速度：
c=3×108m/s
八、教学过程。
物理电磁波的海洋教学设计
物理电磁波的海洋教学设计一、教学目标：1.了解物理电磁波的基本概念和特性；2.了解电磁波在海洋中的应用；3.培养学生观察、分析和解决问题的能力；4.培养学生合作学习和探究学习的能力。
二、教学内容：1.电磁波的基本概念和特性；2.电磁波在海洋中的应用。
三、教学重点和难点：1.电磁波在海洋中的应用；2.培养学生观察、分析和解决问题的能力。
四、教学准备：1.教学工具：投影仪、计算机、实验器材；2.教学材料：相关课程教材、电磁波相关知识的PPT；3.实验材料：海水样品、信号发生器、接收器。
五、教学过程：1.引入：教师通过介绍电磁波的基本概念和特性，引发学生对电磁波的兴趣，并询问学生有关电磁波的基本知识。
2.知识讲解：1）通过PPT讲解电磁波的基本概念和特性，包括波长、频率、波速等概念的解释和计算方法。
2）通过示意图和实验结果讲解电磁波在海洋中传播的特点，包括海洋中的电磁波传输现象和规律。
3.实验探究：1）分组进行实验探究，学生根据实验器材和指导书进行实验操作，观察和记录实验现象。
2）学生通过实验观察和分析，总结电磁波在海洋中的传播规律，并进行讨论和交流。
4.应用拓展：1）通过PPT讲解电磁波在海洋中的应用，包括海洋测深和海洋通信等方面的应用。
2）通过案例分析和小组讨论，学生思考电磁波在海洋中应用的优缺点，并提出改进建议。
5.解答疑问：教师解答学生提出的疑问，帮助学生理解和掌握电磁波在海洋中的传播和应用知识。
六、教学评价：1.教师观察学生在实验中的操作和分析能力；2.检查学生对电磁波的基本概念和特性的理解程度；3.通过小组讨论和案例分析，评价学生对电磁波在海洋中应用的分析和解决问题的能力。
七、拓展延伸：1.教师可以组织学生自己设计并进行电磁波在海洋中的实验研究，深化学生对电磁波在海洋中的应用的认识和理解；2.在课堂结束后，教师可以布置相关练习或实践任务，如制作一个电磁波在海洋中的应用实例报告等。
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隐形飞机是一种先进的军用飞机，可以 防止被雷达发现，隐形飞机用的主要 是 吸收电磁波 材料，它能减少飞机对 电磁波 反射 ，使雷达很难发现它。
1991年海湾战争中，以美国为首的多国 部队使用了电子干扰，电子干扰是指 （ D ） A、向敌方发射电磁波。 B、向敌方发射很强的电磁波。 C、向敌方发射频率很高的电磁波。 D、发射与敌方电子设备相同频率的高 强度电磁波，并施放反射电磁波的干扰。
电磁波的传播 [说明]：在真空（或空气中），电磁波
的波速为3.0*108 m/s，是一个定值。。
电磁波的频谱
电磁波的分类及其应用：
长波： 超远程通信； 中波、短波：电报、无线电广播； 微波： 电视、宇航通信； 红外线： 可见光： 紫外线： X射线： r射线：
无线电波的分类:通常以波长和频率 来分: 按波长主要分为长波、中波、中短波 短波和微波。 问题：
电视机
•电视台通过电磁波，将精彩的 电视节目展现给我们。
电磁波与我们Leabharlann 生活 移动通信设备极大的方便了我们的
联系。
电磁波与我们的生活
收音机
电磁波与我们的生活
无线上网设备
电磁波与我们的生活
雷达设备在军事、
气象等方面有广 泛的应用。
电磁波与我们的生活 通信卫星
通信卫星已经渗透 到现代生活的各个 领域。
八年级物理
第二节 电磁波的海洋
栾川县栾川乡初级中学
复习
1、回忆：声音是如何产生的？ 又是通 过（ 介质 ）以（ 声波 ）形式传播的； 发声体在一秒内振动的次数 “频率”是（ ）
2、有线电话是如何将信息传到远方的？ （即基本工作原理？）
声信号
话筒
电信号
对方听筒
声信号
（通过导线传输）
电磁波与我们的生活
可向外传播出去， 形成电磁波
导体中的电流 迅速变化!
电磁波的传播：
1、想想，电磁波的传播需要介质吗？ 电磁波可在真空或其它一些介质中传播。
2、电磁波在真空中的传播速度（波速）：
c≈3.0×108 m/s
[回忆]：光在真空中的传播速度是多少？ 由此你能得到什么猜想？
光就是一种电磁波 ！。
电磁波的传播
§10.2 电磁波的海洋
一、电磁波的产生： 二、电磁波的传播： 三、电磁波的分类及其应用：
练习
总结
作业
电磁波的产生
（类比水波、声波研究）
项目
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振动源（波源）
木棍在水面处上下振 动，使该处水也振动
波的形成
通过水使振动向外 传播，形成水波
水波 声波 电磁波
发声体振动
通过介质使振动 向外传播，形成 声波
电磁波除了用于通信外还有很多别的 应用，比如微波炉就是利用电磁波来 加热食品的，也许你发现用于微波炉中 的盘子都不是金属做的，这是为什么？ 因电磁波的产生是由于电流的迅速变化 而在电流周围产生磁场，它能在金属中 产生强大的电流，损坏微波炉。
电磁波在真空中的传播速度最快，试想 一下：假如有一天电磁波在真空中不能 传播了，你的周围会有那些变化？写出 两个可能出现的场景。 地球上没有白天；收音机、电视机都 没有声音和图像。
3、电磁波的波长λ 、频率f 、波速C三 者的关系：
波速=波长×频率
即 C=λ•f
[注意]：①公式中各物理量单位的统一！
（m/s；m；Hz)；②公式可变形：
λ=C/f 或 f=C/λ
电磁波的传播
[例题]：某调频立体声广播的频率是 97.4MHz,求它的波长是多少？ 解： C=λ•f ∵
∴ λ=C/f=(3.0×108 m/s)/ (97.4×106Hz) =3.08m 答：该电磁波的波长是3.08m。
在短波、中波和长波这三种电磁波 中频率最大的是（ A ） A、短波 B、中波 C、长波 D、一样大
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1、为什么这种炉子会叫微波炉？ 2、微波炉是怎么使食物加热的？
关于电磁波的说法中正确的（ D ） A、电磁波只能在真空中传播。
B、波长不同的电磁波的速度不同。C、 电磁波是沿某一特定方向向空间远处 传播的。
D、变化的电流在周围的空间产生电 磁波。
以下说法中正确的是（ C ） A、频率越大的电磁波，它的传播 速度越大。 B、电磁波和声波一样不能在真空 中传播。 C、不同频率、不同波长的电磁波， 它们的传播速度相同。 D、以上说法都正确。