14年福师《心理学》在线作业一

一、单选题（共 17 道试题，共 34 分。）

1. 教育心理学的研究领域从二十世纪50年代以前集中于学习问题转向对教学问题的极大关注，这种转变最初源于教育心理学家____所进行的教育与课程改

革。(A)

A. 布鲁纳

B. 布鲁姆

C. 奥苏贝尔

D. 斯金纳

2. 心理健康的人能够有效地发挥个人的身心潜力以及作为社会一员的。(A)

A. 积极的社会功能

B. 应有的责任能力

C. 应有的责任义务感

D. 道德精神面貌

3. 根据学习的定义，下列属于学习的现象是。(D)

A. 吃了酸的食物流唾液

B. 望梅止渴

C. 蜘蛛织网

D. 儿童模仿电影中人物的行为

4. 加涅提出了( )模式。(A)

A. 积累学习

B. 发现学习

C. 观察学习

D. 接受学习

5. 有人记忆马克思的生日“1818年5月5日”时，联想为“马克思一巴掌一巴掌打得资产阶级呜呜地哭”，这是使用了( )。(B)

A. 组织策略

B. 精细加工策略

C. 元认识策略

D. 复述策略

6. ( )教养模式下的儿童是最成熟的，他们有能力、独立性强，善于控制自己。(C)

A. 专制型

B. 放纵型

C. 民主型

D. 集体型

7. 学过高等数学后有利于初等数学的进一步理解和掌握，这属于( )。(B)

A. 顺向正迁移

B. 逆向正迁移

C. 顺向负迁移

D. 逆向负迁移

8. 将拥有二十四个记忆单位的二十四个节气编码成只有四大记忆单位的《二十四节气歌》，帮助记忆，这是利用了记忆编码中的( )策略。(D)

A. 系统化

B. 联想

C. 替换

D. 组块

9. ____以实用主义为基础的为信条，进行改革教学的实践活动，对教育产生了相当深远的影响，成为进步教育的带路人。(C)

A. 罗杰斯

B. 布鲁纳

10. 听者把讲话人的交谈作为生成和加工新观念的一种刺激，这种倾听属于____。(D)

A. 鸡尾酒式的倾听

B. 内容的倾听

C. 承担义务的倾听

D. 创造性的倾听

11. 有些学生虽然知道道德规范，也愿意遵守，但却受个人欲望的支配，不能抗拒诱惑因素，结果干出了违反道德规范的事。其主要原因是这些学生( )。(C)

A. 缺乏正确的道德认识

B. 缺乏良好的情感

C. 道德意志薄弱

D. 没有掌握正确的道德行为方式

12. ( )的经验类化理论强调概括化的经验或原理在迁移中的作用。(C)

A. 奥苏伯尔

B. 桑代克

C. 贾德

D. 格式塔心理学

13. 世界上最著名的智力量表是( )量表，该量表最初由法国人比纳和西蒙于1905年编制。(A)

A. S—B量表

B. 斯坦福量表

C. 韦克斯勒量表

D. 比纳量表

14. 人们对自己能否成功地从事某一成就行为的主观判断称为( )。(D)

A. 自我期待感

B. 自我归因感

C. 自我预期感

D. 自我效能感

15. 下列属于传统的记忆术的是( )。(A)

A. 位置记忆法

B. 谐音联想法

C. 关键词法

D. 语义联想

16. 美国心理学家布鲁纳认为学习的实质在于( )。(B)

A. 构造一种完形

B. 主动地形成认知结构

C. 形成刺激与反应间的联结

D. 对环境条件的认知

17. 以下不属于教师教学能力的是( )。(C)

A. 教学认知能力

B. 教学操作能力

C. 自我反省能力

D. 教学监控能力

二、多选题（共 17 道试题，共 34 分。）

1. 构成品德心理结构的基本成分是( )。ABCD

A. 知

B. 情

E. 态度

2. 要想使学生学习上的恶性循环转变成良性循环，关键在于( )。ABCD

A. 改变学生的成败体验

B. 使他获得学习上的成就感

C. 改善学生的知识技能掌握情况

D. 弥补其基础知识和基本技能方面的欠缺

3. 以下属于影响迁移的客观因素的是( )。ABC

A. 教师指导

B. 学习材料特性

C. 媒体

D. 认知结构

E. 智力

4. 教师在课堂教学中的情感投入主要有____。ACD

A. 对学生的责任感

B. 与工作压力有关的信念

C. 为人师表，不断自我提高

D. 与学生间的友好信赖关系

5. 在理解与把握心理健康标准时，主要应该考虑到哪些方面：( ) ABCD

A. 判断一个人心理健康状况应兼顾个体内部协调与对外良好适应两个方面

B. 心理健康概念具有相对性

C. 心理健康既是一种状态，也是一种过程

D. 心理健康与否，在相当程度上可以说是一个社会评价问题

6. 影响态度与品德学习的外部条件，主要包括( )。ACE

A. 家庭教养方式

B. 道德认知

C. 社会风气

D. 态度定势

E. 同伴群体

7. 罗杰斯的学习观集中表现在____。ABCD

A. 学习是有意义的心理过程

B. 学习是学习者内在潜能的发挥

C. 学习应该是对学习者有用的，有价值的经验的学习

D. 最有用的学习是学会如何进行学习

8. 20世纪六七十年代的迁移研究包括____。ABCD

A. 能力说

B. 布鲁纳论迁移

C. 奥苏贝尔论迁移

D. 认知迁移理论

9. 策略迁移的产生是衡量策略教学是否有效的重要条件，促进策略迁移的方法包括____。ABCDE

A. 提供足够的练习和反馈

B. 激励学生在不同的情境中运用策略

C. 引导学生评价训练的有效性

D. 策略的专门教学与渗透学习相结合

E. 引导学生生成新的策略