七年级道德与法治上册第二课学习新天地第二框享受学习教案新人教版
探究学习是一种以问题为导向的学习方式。我们根据自己的猜想或假设，在科学理论指导下，运用科学的方法对问题进行探究。在这个过程中，可以培养我们独立思考、观察、推理等多方面的能力。
小组讨论探究
培养学生合作学习，分享智慧的能力。
五、课堂小结
思考、归纳、总结
通过设计板书，培养学生的归纳、表达能力，巩固本节课的内容。
2.学会学习
（1）学会学习,需要发现并保持对学习的。有了学习兴趣,学习可以成为艰苦却十分快乐的探索之旅。
（2）学会学习,需要掌握科学的。要善于从生活中汲取养料,掌握一些基本的学习策略,合理安排学习时间,养成良好的学习习惯,找到适合自己的学习方法。
（3）学会学习,还意味着要善于运用不同的,比如合作学习、探究学习等。
2．怎样做到享受学习？
①只有不断提高学习能力，才能不断地感受学习带来的快乐。②当我们经历了学习的辛苦，收获学习的成果时，那种发自内心的愉悦让我们体验到学习的美好，它是学习过程带给我们的美妙享受。
3．怎样学会学习？
①学会学习，需要发现并保持对学习的兴趣。有了学习兴趣，学习可以成为艰苦却十分快乐的探索之旅。学习兴趣与个人的学习目的密切相关，一个有远大志向和明确学习目标的人，学习兴趣就会浓厚而持久。即使对有些科目内容暂时不感兴趣，也可以在坚持中摸索出适当的方法，逐渐培养起探究的兴趣。②学会学习，需要掌握科学的学习方法。学习意味着要善于从生活中汲取养料，掌握一些基本的学习策略，合理安排学习时间，形成良好的学习习惯，不断提升自己的学习能力。③学会学习，还意味着要善于运用不同的学习方式，比如合作学习、探究学习等。
六、巩固复习
完成配套练习相应习题。
进一步加强对知识的记忆及理解。
(1)学习中的快乐：学习中有快乐。对某方面的知识有强烈兴趣时，自己解决某个问题时，学习中找到志趣相投的同伴时，发现自己的潜能时……我们都可以体味到学习带来的快乐。
(2)学习中的辛苦：学习中也辛苦。即使抱有兴趣和探索欲望，学习也不是轻而易举的事情。学习过程中需要集中注意力、耗费精力，遇到困难和阻挠时需要调节不良情绪等，这些都需要我们凭借坚强的意志作出努力。
三、自主学习
学生先根据导学案自学找出下列问题的答案，然后教师进行重要知识点进行讲解强调。
1.体味学习
（1）学习中有。对某方面的知识有强烈兴趣时,自己解决某个问题时……我们都可以体味到学习带来的快乐。
（2）学习中也有。需要我们凭借坚强的意志作出努力。
（3）当我们经历了学习的辛苦,收获学习的成果时,那种发自内心的愉悦让我们体验到学习的美好,它是学习过程带给我们的。
2.初步学会运用比较、归纳、概括等方法对获取的信息进行分析、感悟。
3.体验到学习苦中有乐，领会学习带来的快乐，懂得良好的学习环境来之不易，进一步激发学生主动学习的内驱力，树立正确的学习观及终身学习的意识。
学习重点：认识学习的必要性。
学习难点：学会体验学习的乐趣。
阅读学习目标，明确本课学习任务。
明确本节课的学习任务，让学生带着任务开展下面环节。
（4）学习兴趣与个人的学习目的,一个有和的人,学习兴趣就会浓厚而持久。即便对有些科目内容暂时不感兴趣,也可以在坚持中摸索出适当的方法,逐渐培养起探究的。
学生自主学习，阅读课本，独立完成问题，并初步记忆。
通过自学了解课本的大致内容。
四、合作学习
学生先讨论，后讲解。
1．学习中的体会或感受(快乐、辛苦)有哪些？
4．记笔记的作用和方法有哪些？
记笔记的主要作用包括：①保持学习者的注意和兴趣；②有效地组织材料。
记笔记的方法有：①听课前的准备工作。准备一个足够大的活页式的笔记本，以便做记录和画图表，每页要有分类标志、编号和日期。听课前，花几分钟先复习前面的笔记。②听课中做笔记。尽量抓住重点，尽可能记下有意义的概念和要点。③听课后整理。首先，通读笔记，修改潦草字迹，填补来不及记录的空白，找出主要观点并标示出来，用自己的话归纳出关键词。其次，结合笔记，整理复习，对一个单元的知识形成相对完整、清晰的认知结构。
享受学习
教学目标
知识目标：
学习中的苦与乐；掌握的学习方式方法，提高学习能力，培养良好的学习习惯。
情感、态度、价值观目标：
树立正确的学习观念，养成自觉、主动的学习态度，形成热爱学习、独立思考、敢于质疑、善于合作的学习品质。
重点
认识学习的必要性。
难点
学会体验学习的乐趣。
课时计划
1课时
实际完成
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
一、导入新课
利用我校考入重点高中的同学为例讲述学习的好处来导入新课
通过新颖的导入方式提高学生的学习兴趣。
二、展示学习目标
1.懂得学习是一个探究和发现的过程，意识到学习能不断认识和发现自我潜能，提高自主学习、克服困难和辨证思维的能力。
人教部编版初中七年级上册道德与法治《第二课学习新天地：享受学习》公开课导学案_0
第二课第二框《享受学习》教学设计一、课标依据本课依据的课程标准是“成长中的我”中“认识自我”部分，“正确对待学习压力，克服厌学情绪和过度的考试焦虑，培养正确的学习观念和成就动机”。
还要落实“主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度。
”二、教材分析本课是七年级上册第一单元第二课第二框题。
在第一框题《学习伴我成长》的基础上，进一步引导学生回忆以往的学习经历，体味学习中的苦与乐。
以“体味学习——学会学习——享受学习”为主线，通过探究与分享，帮助学生找到有效的学习方法，培养良好的学习习惯。
进而让学习成为自己想做的事情，变被动学习为主动学习，能够积极享受学习带来的快乐。
三、学情分析七年级学生刚刚踏上一段新的生命旅途，对新的学习天地充满期待却又有些迷茫。
初中阶段，是学习生涯中一个重要的转折点，也是质的飞跃，而且七年级学生的身心都处于急剧变化的时期，所以十分有必要向他们进行学习方面的教育引导。
初中的学习任务与小学相比，有较大转变。
学习的难度、知识的深度、广度都有了大幅度的转变。
面对学习中出现的新问题，学生难免会觉得有困难，产生畏学情绪。
教师在本框将帮助学生正确认识学习，即学习是苦乐交织的过程，向学生渗透辩证思想，学习是苦乐交织，随着知识的加深，乐会变成苦，如果学习有法，苦也会变成甜。
学习是苦乐相伴的过程。
乐会变成苦，有苦才会有乐的过程。
从对初中生“学习情况”问卷调查的结果来看，多数学生虽然主观上愿意学习，但并不认为学习是一件享受的事情。
他们认为学习是非常艰苦的事情，繁重的学习任务，升学的压力，家长对子女的高期待，教师对学生的严要求等等，这都会让学生产生厌学情绪，在考试中产生忧虑、紧张等不良心理。
同时，在主观调查部分，大多数学生认为影响他们学习成绩的重要因素是学习方法与习惯。
因此，本框十分有必要帮助学生增强自信心，学会克服学习中遇到的困难，切实找到适合自己的学习方法，提高学习能力，养成良好的学习习惯。
人教版道德与法治(部编版)七年级上册教案-第二课学习新天地第2课时享受学习
人教版道德与法治（部编版）七年级上册教案-第二课学习新天地第2课时享受学习第2课时享受学习教学内容体味学习；学会学习。
教学目标1．使学生明确学习的意义，正确面对学习中的苦与乐，克服厌学情绪。
2．使学生学会学习，提高学习的效率，体会到学习的快乐。
重点难点重点：1.学习虽然辛苦，但学习的过程充满快乐。
2．科学的学习方法有哪些？难点：掌握科学的学习方法。
教学设计一师一优课一课一名师(设计者：)教学过程设计创设情境激情导入每个人都有想做一件事或不想做一件事的时候，填充教材第20页，在班上交流自己在两种情境中的感受。
【提问】学习是你想做的事情吗？(学生回答)【活动】填充教材第21页“探究与分享”，在班上交流，学习中获得的快乐和在未来的学习中，希望得到的快乐。
【提问】你在学习中有碰到过困难吗？克服困难后，你有什么感受？【小结】学习是个苦乐交织的过程，当我们经历了学习的辛苦，收获了学习的成果时，学习是件快乐的事。
【视频】教师播放毛坦厂、衡水二中等高考生辛苦学习的画面，再播放高考成绩优异的考生意气风发的画面。
目的：让学生对学习降低抵触情绪，学会调节不良情绪。
【过渡】共同阅读教材第22页“探究与分享”板块，这几位同学的困扰你也有吗？面对这些困扰，该怎么办呢？【教师引导】有很多同学自认为在学习上很努力但却成效不明显，有参加课外补习的同学吗？请举手。
效果怎么样？(学生自由回答)有些同学虽然看起来没费力学习，却取得了不错的成果，这说明一个问题，俗话说：“事半功倍”。
怎样才能事半功倍呢？我们就要学会学习。
【小调查】1.调查几位成绩比较好的同学，在班级上交流学习经验。
2．调查几位“偏科”的同学，谈谈为什么这几位同学有些科目学习成绩较好，有些科目学习成绩较差。
3．调查几位同学所作的学习笔记，比较作笔记方式的不同带来的不同效果。
【小结】为什么有些同学出现了“偏科”现象？面对这种现象，我们该怎么办？(教材第22页需要发现并保持学习的兴趣)【活动】教材第22页“探究与分享”板块，比较这两幅图有哪些不同，(高效学习和低效学习的表现)。
(优选)人教版道德与法治(部编版)七年级上册教案第二课学习新天地第2课时享受学习(一)共3份
第一单元第二课学习新天地第2课时享受学习教学设计【教学目标】情感、态度与价值观目标：认识到学习是一个过程，学习中有苦也有乐，养成享受学习的好习惯。
能力目标：学会正确对待学习中的苦与乐，学会寻找学习中的乐趣，掌握适合自己的学习方法。
知识目标：知道学习中有苦也有乐；知道如何学会学习，在学习中要学会转变学习方式，掌握适合自己的学习方法。
【教学重点难点】重点：认识到学习中的酸甜苦辣，从体验苦与乐的过程中学会学习。
难点：正确对待学习中的苦与乐，在学习中要学会转变学习方式，掌握适合自己的学习方法。
【教学过程】一、导入新课陈毅元帅自幼好学，酷爱读书。
他看起书来，有时废寝忘食，达到入神入迷的程度。
有一次，陈毅到一位亲戚家去过仲秋节。
进门后，他意外地发现了一本自己渴求日久的好书，于是便不顾几十里跋涉的疲劳，一头扎进一间空屋子里，兴致勃勃地读起来，一边读还一边用毛笔作笔记。
亲戚几次催他吃饭，他都舍不得放下。
后来，亲戚只好把蒸好的糍粑和糖给他端到了书桌上。
糍粑本该蘸着糖吃，谁知陈毅的注意力全集中到书上去了，竟然把糍粑伸到砚台里蘸上墨汁往嘴里送。
过了一会儿，亲戚给他端面条来，见他满嘴都是墨，大吃一惊，不由自主地“啊”了一声。
这下子，把外屋的人全引进来了，大家一看陈毅那滑稽的样子，都忍不住捧腹大笑起来。
陈毅明白了是怎么回事之后，诙谐地说：“喝点墨水没关系，我正觉得肚子里墨水太少哩！”读了故事，有何感想？二、展示预习成果1．学习中有快乐，学习中也有辛苦。
2．学习是多方面的，学习是一个过程，我们并不是每时每刻都能从中感受到快乐。
3．学会学习，需要发现并保持对学习的兴趣。
4．学会学习，需要掌握科学的学习方法。
适合自己的方法就是最好的方法。
5．学会学习，还意味着要善于运用不同的学习方式达成目标，比如合作学习、探究学习等。
三、新课讲授第一目体味学习1、学习中有快乐探究一：教材P20运用你的经验（1）与同学分享自己的感受。
（2）学习是你想做的事情吗？如果不是，怎样让学习成为自己想做的事情？答案提示：（1）做自己想做的事情时开始的时候：信心十足，无所畏惧；遇到困难时：有过动摇，但是坚持下来；有人反对的时：能够坚持己见；事情做完后：充满成就感、幸福感。
人教部编版初中七年级上册道德与法治《第二课学习新天地：享受学习》优质课教案_0
学会学习。
教学难点
理解学习是苦乐交织的。
解
读
方
法
教学准备
制作课件、搜索有关图片漫画资料、整理相关文字材料
教学方法
分组讨论、举例、讲授法、
学习方法
阅读法、探究法、
教学手段
多媒体教学
教
学
过
程
教学环节
教学内容
教师活动
学生活动
目标达成
导入
开门见山，直接给学生出示教学目标，导入新课
多媒体出示教学目标，让学生带着目标阅读课文。
解
读
教
材
课程内容
1、学习是苦乐交织的。2、学会学习。
教
学
目
标
情感态度价值观目标
体验学习的美好，丰富学习生活，促进自己健康成长。
能力目标
掌握一些能提高自己学习成绩的技能与方法。
知识目标
理解学习是苦乐交织的，体验学习的苦与乐，学会学习。
教学资源
有关学习、学习方法等方面的图片漫画精选；有关学习的名人名言、名人事迹等等。
要求学生在书上做好笔记。
6、检测提升，查缺补漏
课堂练习
用幻灯片出示课堂练习。
全体同学争做练习。
《享受学习》教学设计
课题
道德与法治七年级第二课《学习新天地》第二课时《享受学习》
版本
人科版
解读
理念
1、通过多种事例开展课堂活动，让学生体味学习中的乐与苦，学会如何学习。
2、坚持教学中学生的主体地位，充分激发学生主动学习的热情，鼓励学生积极参与教学活动，组织学生共同探讨学习内容，引导学生将知识的理解转化为实际行动，并使能力得到提升，思想得到升华。
4、拓展空间
部编版七年级上册道德与法治第二课学习新天地第二课时享受学习教学设计
部编版七年级上册道德与法治第二课学习新天地第二课时享受学习教学设计一. 教材分析《道德与法治》七年级上册第二课“学习新天地”第二课时“享受学习”，主要让学生认识到学习是一种享受，要珍惜学习的机会，热爱学习，养成良好的学习习惯。
教材通过生动的案例、引人深思的问题，引导学生正确看待学习，激发学习兴趣，提高学习效率。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们对世界充满好奇，求知欲强。
但由于种种原因，部分学生可能对学习存在误解，认为学习是一种负担，对学习缺乏兴趣。
因此，教师需要引导学生正确看待学习，激发他们的学习兴趣，帮助他们建立积极的学习态度。
三. 教学目标1.让学生认识到学习是一种享受，要珍惜学习的机会，热爱学习。
2.培养学生良好的学习习惯，提高学习效率。
3.引导学生正确看待学习，激发学习兴趣。
四. 教学重难点1.让学生理解学习的重要性，认识到学习是一种享受。
2.培养学生良好的学习习惯。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，让学生深入理解学习的重要性，认识到学习是一种享受。
2.讨论法：学生进行小组讨论，分享彼此的学习心得，激发学习兴趣。
3.引导法：教师引导学生正确看待学习，帮助他们建立积极的学习态度。
六. 教学准备1.准备典型案例，用于分析学习的重要性。
2.准备讨论题目，引导学生在小组讨论中深入思考。
3.准备相关教学材料，如PPT等。
七. 教学过程利用PPT展示一些名人名言，如“学习是人生的阶梯”、“书籍是人类的良师益友”等，让学生思考学习的重要性。
2.呈现（10分钟）呈现典型案例，让学生分析案例中的人物是如何享受学习的。
通过案例分析，让学生认识到学习是一种享受。
3.操练（10分钟）学生进行小组讨论，讨论题目如下：1.你觉得学习是一种怎样的体验？2.你认为如何才能让学习变得更加有趣？3.你有哪些好的学习习惯？通过讨论，让学生分享彼此的学习心得，激发学习兴趣。
4.巩固（5分钟）教师根据讨论结果，总结一些有效的学习方法，如合理安排学习时间、设定学习目标等。
部编版七年级上册道德与法治第2课《学习新天地 享受学习》教案 (9)
第二课学习新天地第二课时享受学习教学目标：知识目标：理解学习是苦乐交织的，体验学习的苦与乐，学会学习。
能力目标：掌握一些能提高自己学习成绩的技能与方法。
情感态度和价值观目标：体验学习的美好，丰富学习生活，促进自己健康成长。
教学重难点：重点：学会学习难点：体验学习是一个苦乐交织的过程学情分析：虽然七年级学生已经具有一定的学习能力和思维能力，并且活泼好动，好奇心和求知欲强烈。
但是，生理、心理发育尚不成熟，认知能力较弱，初入中学在学习过程中，不能适应新的学习特点，不能准确认识和处理学习上的困难。
在学习过程中也会出现厌学、恐学的心理现象。
所以，针对学生中的问题，有必要进行学习观的教育，让学生体会学习乐趣，树立正确的学习态度，珍惜自己的学习机会。
教学过程：一、导入新课：请同学们欣赏一组素材（多媒体展示），观看结束之后…….师：同学们看完这组素材有什么感受？生：学习的机会来之不易，我们应该珍惜；与这些孩子相比，我们在学习中吃的这点苦根本不算什么；我们应该转变心态，尽可能多的去挖掘学习所带给我们的快乐……师：大家说的都很好，平时我们很多同学总是在叫喊“学习有多么苦、多么累”，但与这些根本就没有机会接受良好教育的孩子相比，大家应该感到很幸福，也更应该好好珍惜学习的机会，这节课，我们就一起来“享受学习”，一起感受学习带给我们的苦与乐！二、自主学习，阅读教材，回答问题1、学习中有哪些快乐？有哪些辛苦？怎样理解学习是种享受？2、怎样学会学习？3、怎样发现和保持对学习的兴趣？4、提升学习的学习方法有哪些？三、学习新课（师生研讨案例，互动学习）（一）体味学习1.寻找自己学习中快乐的事：师：哪位同学愿意分享自己在学习中感到快乐的事。
生：学习中找到志趣相投的同伴时；经过努力把一道很难的数学题解出来时；学习成绩提高，被老师表扬时……师：大家有想过为什么这些事能让你感到快乐吗？生：好奇心在学习中得到了满足；学到了更多的知识；挖掘了自己的潜能……2.寻找学习中让自己感到辛苦的事：师：哪位同学愿意分享自己在学习中感到辛苦的事。
人教部编版初中七年级上册道德与法治《第二课学习新天地：享受学习》优质课导学案_0
第二课 学习新天地第二课时 享受学习目标预设：1．情感态度和价值观：培养学生提出问题，分析问题，解决问题的能力，初步培养良好的思维习惯和优秀的思维品质，养成正确的学习态度。
2. 过程与方法：结合书本的具体材料和学生的自身实际，通过辩论的方式全面而正确地分析学习是一种享受，通过体验的方式使学生体会到满足好奇心是多么快乐的事情。
3. 知识与能力：通过教学，使学生了解学习中的苦与乐，学会正确的学习方法。
教学重难点重点：学习中的苦与乐教学准备：找一些相关的资料（图片、数据）,完成书本上的楷体字部分教学过程：一、复习导入小明认为学习是一种享受，他经常说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，学习用不着太刻苦。
小红认为学习是一种痛苦，他经常晚上熬夜学习，称之为“学海无涯苦作舟。
”对他俩的看法和做法，你持什么态度？学生回答后师小结：学习对每个人来说都是苦乐交织的。
二、新授（一）体味学习 （板书）活动1我学习中的苦与乐 （填表）你学生来分析一下为什么会有这种差异，学习是自己的喜欢的事情吗？如果不是怎样来转变？活动2：小辩论：“学习是苦多”还是“学习是乐多”？通过辩论使每个同学表达自己学习中的快乐瞬间，让学生更多的一会学习快乐。
师小结：学习对我们每个人来说都是苦了交织的。
因为学习是一个探究和发现的过程，需要克服困难，刻苦努力。
也正是在这个过程中，我们不断地发现自身的潜能，获得一种不断超越自己的快乐，才能满足自己的好奇心，了解世界的奥妙。
【教材补充】活动3想起这些孩子，我们应该怎样对待自己的学习？受教育既是公民的权利。
又是公民应尽的义务。
从个人发展的需要看，受教育是公民的权利，从国家发展的需要看，受教育是公民的义务。
我们享有教育的权利和机会，更应珍惜。
庆阳师范学校学生李永，家住山区，生活条件极为艰苦，不仅经济困难，而且父亲身患重病，无人料理。
他小小年纪为了改变家乡贫穷落后的面貌，渴望学到更多的科学文化知识，因此，不管遇到多大的困难，他也不肯放弃学习机会，毅然决定“背器爸爸上学”。
七年级道德与法治上册 第一单元 成长的节拍 第二课 学习新天地 第2框享受学习教案
享受学习【教学目标】情感、态度与价值观目标：认识到学习是一个过程，学习中有苦也有乐，养成享受学习的好习惯。
能力目标：学会正确对待学习中的苦与乐，学会寻找学习中的乐趣，掌握适合自己的学习方法。
知识目标：知道学习中有苦也有乐；知道如何学会学习，在学习中要学会转变学习方式，掌握适合自己的学习方法。
【教学重点难点】重点：认识到学习中的酸甜苦辣，从体验苦与乐的过程中学会学习。
难点：正确对待学习中的苦与乐，在学习中要学会转变学习方式，掌握适合自己的学习方法。
【教学过程】一、导入新课陈毅元帅自幼好学，酷爱读书。
他看起书来，有时废寝忘食，达到入神入迷的程度。
有一次，陈毅到一位亲戚家去过仲秋节。
进门后，他意外地发现了一本自己渴求日久的好书，于是便不顾几十里跋涉的疲劳，一头扎进一间空屋子里，兴致勃勃地读起来，一边读还一边用毛笔作笔记。
亲戚几次催他吃饭，他都舍不得放下。
后来，亲戚只好把蒸好的糍粑和糖给他端到了书桌上。
糍粑本该蘸着糖吃，谁知陈毅的注意力全集中到书上去了，竟然把糍粑伸到砚台里蘸上墨汁往嘴里送。
过了一会儿，亲戚给他端面条来，见他满嘴都是墨，大吃一惊，不由自主地“啊”了一声。
这下子，把外屋的人全引进来了，大家一看陈毅那滑稽的样子，都忍不住捧腹大笑起来。
陈毅明白了是怎么回事之后，诙谐地说：“喝点墨水没关系，我正觉得肚子里墨水太少哩！”读了故事，有何感想？二、展示预习成果1．学习中有快乐，学习中也有辛苦。
2．学习是多方面的，学习是一个过程，我们并不是每时每刻都能从中感受到快乐。
3．学会学习，需要发现并保持对学习的兴趣。
4．学会学习，需要掌握科学的学习方法。
适合自己的方法就是最好的方法。
5．学会学习，还意味着要善于运用不同的学习方式达成目标，比如合作学习、探究学习等。
三、新课讲授第一目体味学习1、学习中有快乐探究一：教材P20运用你的经验（1）与同学分享自己的感受。
（2）学习是你想做的事情吗？如果不是，怎样让学习成为自己想做的事情？答案提示：（1）做自己想做的事情时开始的时候：信心十足，无所畏惧；遇到困难时：有过动摇，但是坚持下来；有人反对的时：能够坚持己见；事情做完后：充满成就感、幸福感。
人教版七年级《道德与法治》上册第二课第二框《享受学习》优质教案
第一单元成长中的节拍第二课学习新天地第二框《享受学习》教学设计【教学目标】1、情感态度、价值观目标：感受学习的苦与乐，正确认识学习中的苦与乐；掌握科学的学习方法，找到适合自己的学习方式，学会学习，快乐地享受学习过程。
2、知识与能力目标：知道学习是苦乐交织的事；体会学习的苦恼与困扰，也体会学习的快乐与自豪；掌握科学的学习方法，掌握如何学会学习；找到适合自己的学习方式，学会学习，提高学习效率。
3、过程与方法目标：运用自主、合作探究的方法、体验法、讨论法，创设问题情境，引导学生在自主探究和活动中掌握如何学会学习，快乐学习。
【教学重点难点】重点：如何学会学习。
掌握科学的学习方法，找到适合自己的学习方法和学习方式。
难点：正确认识学习的苦与乐，能够克服学习中的困难与痛苦；找到适合自己的学习方法和学习方式。
【教学准备】教师准备：搜集学习困惑的视频和各种科学的学习方法，制作课件。
学生准备：采访身边的人的学习习惯与好的学习方法及建议；上网查阅一些科学的学习方法，做好预习。
【教学过程】一、创设情境，引入主题活动一：观看视频，谈感想播放视频《孩子烦恼之学习》。
你有这样的烦恼与困惑吗？在学习中你有哪些烦恼与困难？（学生谈感受。
）教师导入：在学习中每个人都会遇到一定的困难与困扰，那么学习就是一件苦差事吗？我们应该如何克服学习的烦恼与困扰呢？如何搞好自己的学习呢？今天我们就来一起学习第二课第二框享受学习。
二、自主读文，自主探究，合作交流学习是一件苦差事吗？我们该如何克服学习中的烦恼与困扰？如何学会学习，快乐地学习？请同学们带着学习目标中的问题及要求，自主读文，探究问题，勾画知识点，做好标注，完成教材中的任务。
三、情感体验，汇报交流活动一：体味学习中的苦恼看教材上图片中学生的烦恼，并说说自己在学习中遇到了哪些困扰？学生交流：学习中有很多苦恼，不适应老师的讲课风格、语速，科目多、难度大、学不会、跟不上进度等，尽管抱有兴趣和探索的欲望，学习也并不是一件轻而易举的事情。
(最新)人教版道德与法治(部编版)七年级上册教案第二课学习新天地第2课时享受学习共3份
单元一年级七学科道德与法治课题享受学习课时 1 主备人教学目标1.理解学习是苦乐交织的，体验学习的苦与乐，培养学习兴趣。
2.学会学习，掌握一些能提高自己学习成绩的技能与方法。
教学重点理解学习是苦乐交织的，体验学习的苦与乐，培养学习兴趣。
教学难点学会学习，掌握一些能提高自己学习成绩的技能与方法。
教学方法分享、交流、讨论教学活动设计二次备课【课堂导入激发互动】用漫画、汉代孙敬读书的故事导入。
【发现探究合作交流】1. 学习中有快乐。
对某方面的知识有______________时，自己________某个问题时，学习中找到___________的同伴时，发现自己的_________时……我们都可以体味到学习带来的快乐。
2.学习中也有辛苦。
学习过程中需要________________、____________,遇到________________时需要调节不良情绪等，这些都需要我们凭借___________________作出努力。
3.当我们经历了学校的辛苦，收获______________________时,那种发自内心的愉悦让我们体验到________________________。
【互疑互问思维创新】怎样学会学习？【回顾概括反思延伸】总结自己的学习方法，并与同学们分享。
板书设计作业布置(设计)1．“学习本身就是一种生活，我们不能说这一小时在学习，而不是在生活，既然是生活，就应该享受，要快乐的生活，快乐的学习。
”这是优秀团员——周思同学的一句话。
下列做法与这句话不一致的是（）A．肖翔经过努力终于练好了英语发音B．小明迷失在网络游戏中不能自拔C．小丽通过学习发现了自己的潜能D．小刚的好奇心在学习中得到了满足2.有的人说“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，而有的人却说：“书山有路巧为径，学海无涯乐作舟”，这说明（）①学习中有苦也有乐②以前学习是很苦的，现在学习是快乐的③学习就像生活，可以痛并快乐着④前者说法是正确的，后者说法是错误的A．①② B. ①③ C. ③④ D.②④3.“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。