广西大学工勤技能岗位聘用考核暂行办法
附件八
广西大学工勤技能岗位聘用考核暂行办法
一、适用范围
受聘在工勤技能岗位的工作人员。
二、考核的原则
（一）强化岗位目标责任的原则。
（二）坚持以年度考核为基础的全面考核的原则。
（三）坚持公开、公平、公正、客观，注重工作绩效的原则。
（四）重视考核结果在聘任、分配中的使用，促进校内灵活高效用人机制形成的原则。
三、考核方式与程序
（一）考核方式
1、采取年度考核和聘期满考核相结合的办法进行考核。
年度考核主要考核工勤技能工作人员一年来履行岗位工作职责的情况，年度考核有关具体操作事项每年度另行通知。
聘期满考核主要考核工勤技能工作人员在一个聘期内履行岗位职责、完成工作任务等全面情况。
2、采取定性与定量记分相结合的方法进行考核。
通过对工作人员德、能、勤、绩的表现量化赋分，评价每位工勤技能工作人员履行岗位职责、完成工作任务等综合表现。
（二）考核程序
1、个人总结：个人按照考核内容，写出书面总结报告。
2、民主评议：以二层机构的部、科、室为单位，进行个人总结、民主综合评议，并由二层机构的部、科、室负责人写出书面评议意见。
3、考核打分：二层机构单位对受聘人员履行岗位职责情况、完成工作任务情况进行评议、打分，并写出鉴定意见。
由用人单位成立考核小组(原则上不少于5人)对被考核人员进行评议。
4、总结汇报：单位考核小组在本单位考核结束后，写出考核鉴定，上报学校考核工作小组。
四、考核内容及量化标准
考核内容包括德、能、勤、绩四个方面，重点考核工作实绩。
德。
主要考核思想政治、职业道德表现等情况。
能。
主要考核业务知识掌握以及技能的运用发挥等情况。
勤。
主要考核工作态度、敬业精神和遵守劳动纪律等情况。
绩。
主要考核履行职责，完成工作任务的数量、质量、效率和贡献（成果水平、社会效益和经济效益）等情况。
五、考核等次及使用
考核结果作为年度分配和下一轮聘任的重要参考。
（一）年度考核、聘期期满考核结果分为优秀、合格、基本合格、不合格四个等次。
考核总分值90—100分为优秀，60—89为合格，50—59为基本合格，49分以下为不合格。
有下列情况之一者，应评为不合格：
1、当年受到行政记过（党内严重警告）及其以上处分者。
2、当年旷工或无正当理由逾期不归连续超过10天以上，或全年累计旷工15天以上者。
3、利用职务或工作之便索、卡、拿、要造成严重影响者。
4、职业道德差，服务态度恶劣，造成很坏影响者。
5、有严重责任事故，造成重大影响者。
（二）年度考核确定为合格及以上等次者，按有关规定晋升薪级工资和发放相应岗位业
绩津贴（绩效工资）；聘期期满考核合格及以上等次者，具有续聘资格。
（三）年度考核不合格者，予以警告，次年不得晋升薪级工资，扣发校内岗位业绩津贴（绩效工资）。
（四）聘期内如有两年年度考核为基本合格，聘期考核为基本合格；聘期内如有一年年度考核为不合格，聘期考核为基本合格；聘期内如有两年年度考核为不合格，聘期考核为不合格。
（五）聘期期满考核不合格者，不得晋升薪级工资，扣发当年校内岗位业绩津贴（绩效工资），并视情予以待聘、低聘、解聘或调整工作。
（六）年度不参加考核者，次年不得晋升薪级工资，聘期期满不参加考核者，不得续聘及竞聘高一级岗位职务，作待聘处理。
（七）考核结果存入个人人事档案。
六、附则
本办法由人事处及有关部门负责解释。
工勤技能岗位聘用条件、岗位职责
附件4：咸阳师范学院工勤技能岗位聘用条件、岗位职责一、聘用基本条件1.遵守国家宪法和法律，遵守学校各项管理制度。
2.具有岗位所要求的专业水平和技术能力。
3.具有良好的职业道德，服从工作安排，能认真负责地做好本职工作，近三年工作无重大安全责任事故。
4.爱岗敬业，身体健康。
5.近三年各年度考核均为合格以上。
二、聘用具体条件（一）工勤技能二级岗位（技师）1.通过技师等级考核，取得技师资格。
2.能刻苦钻研技术，具有丰富的实践经验，能解决本岗位上关键性的操作技术问题和工作难题，有培训高、中级技术工人的水平。
（二）工勤技能三级岗位（高级工）1.通过高级工技术等级考核，取得高级工等级证书；2.能刻苦钻研技术，具有丰富的实践经验，在本岗位上能起到骨干作用，并有指导和帮助初、中级工提高业务能力。
（三）工勤技能四级岗位（中级工）1.通过中级工技术等级考核，取得中级工等级证书；2.能刻苦钻研技术，具有比较丰富的实践经验，能独立完成本岗位任务，并注意技术的自我提高。
（四）工勤技能五级岗位（初级工）1.试用期满，转正后通过了初级工技术等级考核。
2.熟悉本职工作，自觉遵守操作规程和工作规范，安全生产，圆满完成工作任务。
三、各级岗位职责（一）工勤技能各级岗位共同职责：1.认真学习政治理论，遵纪守法，遵守学校的各项规章制度，遵守安全操作规程，保障人身和设备安全，保障设备正常运转。
2.举止端正，服务育人。
3.不断学习新知识，研究新技术，掌握新技能。
4.完成本岗位工作职责要求和上级安排的工作任务。
（二）工勤技能二级岗位（技师）岗位职责1．主动思考，积极配合单位领导创造性地做好本单位工作。
2．提出隐患整改、提高工作效率和服务水平、节约资源等工作建议和思路、方案。
3．指导本工种下级岗位不断提高技术技能水平，保质保量完成岗位工作任务。
4．有较强的工作责任心，自觉遵守操作规程和工作规范，安全生产，定期参加上级主管部门组织的技术业务理论和实际操作技能考核培训合格。
学院工勤人员考核暂行办法
学院工勤人员考核暂行办法
为加强工人队伍的管理与建设，落实岗位责任制，提高工作效率和服务质量，把考核作为评奖和晋级的依据，特制订本办法。
一、考核范围
凡我院在职工人（不含临工）均须参加考核。
二、考核内容
考核围绕德、能、勤、绩四方面进行，“德”为考核的首要项目，“能”与“勤”是考核的基础内容，“绩”是考核的落足点。
(一) 思想品德的考核
1、认真参加政治学习，关心集体，团结互助，爱护公共财物，责任感强。
2、遵守党纪国法和校规校纪，具有社会主义公共道德。
3、热爱本职工作，坚持文明生产、安全操作，主动热心地为教学科研服务、为教职工服务。
（二）现岗位工作能力的考核
1、熟悉本岗位所需的业务知识，掌握本职工作应具备的业务技术和生产技能。
2、独立完成本岗位的工作。
(三) 考勤
1、履行岗位职责和合同规定的工作任务情况。
2、工作中是否有创造性劳动，包括有否发送劳动条件、节能、技术新和合理化建议等。
三、考核的等次和标准
1、考核等次
考核分为；优秀、职称、基本称职、不称职四个等次。
优秀等次的比例控制在参加考核人数的15％以内。
2、考核的标准
圆满完成工作任务，工作表现出色，成绩突出，有创造性劳动者，可评为优秀；达到任职要求，比较地履行岗位职责者，可评为称职；基本上能履行岗位职责，某些方面有明显不足、但尚未造成损失者，为基本称职；不能履行岗位职责、不完成工作任务或因个人工作失误造成工作损失或受党政警告以上处分不满一年者，为不称职。
四、考核的组织领导和程序
考核的组织领导、办法、程序均按照《学院工作人员考核办法》中的有关条款执行。
高校大学岗位聘任与考核管理办法(含教师岗位、辅导员岗位、管理岗位、工勤岗位工作职责)
精心创作，质量一流，排版规范。
【下载后可任意复制修改】通用精品文稿高校大学岗位聘任与考核管理办法（含教师岗位、辅导员岗位、管理岗位、工勤岗位工作职责）目录一、聘任范围 (2)二、聘任原则 (2)三、上岗条件 (2)（一）基本条件 (2)（二）业绩条件 (2)四、聘任办法 (3)（一）基本程序 (3)（二）岗位控制 (3)（三）申报要求 (3)（四）聘任权限与方式 (4)五、岗位职责 (4)（一）专业技术岗位职责 (4)（二）管理岗位 (4)（三）工勤技能岗位职责 (5)六、聘任管理 (5)（一）签约 (5)（二）聘任期限 (5)（三）合同变更 (5)七、考核 (6)（一）年度考核 (6)（二）聘期考核 (6)附表1教师系列岗位职责 (9)附表2辅导员岗位职责 (13)附表3 其他专业技术系列岗位职责 (14)附表4管理岗位职责 (20)附表5工勤技能岗位职责 (22)1一、聘任范围我校事业编制在职人员和参照事业编制在职人员管理的人员。
二、聘任原则1．一人一岗、自主申报；2．按岗聘任、竞争上岗；3．明确职责、合同约束；4．聘期管理、分类考核。
三、上岗条件（一）基本条件1．遵守宪法、法律和学校的相关规章制度；2．具有良好的品行和职业道德；3．具备岗位所需的专业知识、能力或技能条件；4．适应岗位要求的身体条件。
（二）业绩条件上一聘期内完成的工作业绩情况及考核结果作为下一聘期竞争上岗的业绩条件，如聘期内出现教学事故或年度考核不合格（国家规定的事业单位职工年度考核），下一聘期降低岗位等级聘任。
2四、聘任办法（一）基本程序1．公布岗位、上岗条件和岗位职责；2．个人提出聘任申请；3．各聘任组织根据聘任条件提出拟聘人选；4．拟聘结果报学校审批；5．公示拟聘人员；6．签订聘任合同。
（二）岗位控制岗位设置方案一经公布，原则上不再进行因人调整，各部门、各单位要在学校核定的各级各类岗位限额内竞争上岗，部分业务性特殊的岗位和特设岗位由学校统一调控。
学校工勤考核细则模版
学校工勤考核细则模版一、考核目的和原则1. 考核目的本工勤考核细则旨在激励和促进学校工勤人员的工作积极性和责任心，提高工勤工作效率和服务水平，确保学校正常运转。
2. 考核原则（1）公平公正原则：按照工勤人员的工作实际表现进行考核，杜绝个人偏见和不公平现象。
（2）科学合理原则：考核指标要具有科学性和可操作性，能够客观反映工勤人员的实际工作表现。
（3）激励鼓励原则：通过考核结果的奖励和激励，提高工勤人员的工作动力和积极性。
二、考核内容和指标1. 工作态度（1）工作认真负责，态度积极主动；（2）遵守工作纪律，无迟到早退等不良记录；（3）与同事和谐相处，积极参与团队合作。
2. 工作效率（1）工作任务按时完成，没有拖延现象；（2）工作进度合理，能够合理安排工作时间；（3）对工作中的问题能够快速准确地作出处理和解决。
3. 服务质量（1）服务态度友好，礼貌待人；（2）对来访者的问题能够快速、准确地回答和解决；（3）积极主动关心服务对象的需求，并能够主动提供帮助和建议。
4. 安全管理（1）正确使用安全设施和器材，做到安全防范；（2）及时发现和报告安全隐患，并采取相应的措施进行处理；（3）积极参与安全培训和演练，增强安全意识和应急反应能力。
三、考核方法和评分标准1. 考核方法（1）定期考核：按照一定的考核周期，对工勤人员进行定期考核；（2）现场考核：对工勤人员在工作岗位上的表现进行实地考察，记录评分；（3）综合评价：将各个方面的考核结果进行综合评价，得出最终的考核成绩。
2. 评分标准（1）优秀：工作表现出色，超过预期要求，评分90-100分；（2）良好：工作表现较好，符合预期要求，评分80-89分；（3）合格：工作表现基本达到要求，评分60-79分；（4）不合格：工作表现不达标，评分0-59分。
四、考核奖惩措施1. 考核奖励（1）优秀工勤人员将获得奖金和荣誉称号，并被列为学校表扬对象；（2）良好工勤人员将获得奖金和荣誉证书，并被表彰为学校先进工作者。
2023年学校工勤人员考核细则
2023年学校工勤人员考核细则根据教育部的相关政策和要求，2023年学校工勤人员考核细则如下：一、考核目标与原则1. 考核目标：确保学校的日常运转和管理工作的顺利进行，提高学校整体教育教学质量和服务水平。
2. 考核原则：公正、公平、客观、科学，以服务学校教育教学工作为核心，注重工勤人员的实际工作表现和综合素质。
二、考核内容和权重1. 工作执行能力（30%）：包括工勤人员对学校工作制度、规章制度的遵守情况，工作任务的完成情况以及工作效率等。
2. 工作质量与技术水平（30%）：包括工勤人员在具体岗位上的技能熟练程度，工作操作的标准化程度，以及工作过程中出现的问题的处理能力等。
3. 业务能力及知识水平（20%）：包括工勤人员在所从事工作领域的专业知识储备和运用能力，以及对最新工作方法、技术等的了解和应用能力。
4. 工作态度与责任心（10%）：包括工勤人员对工作的积极性、主动性和责任心的表现情况，以及与他人的合作和沟通能力。
5. 职业道德与文化素养（10%）：包括工勤人员的职业道德修养和团队精神，以及文化素养和社会公德等方面的综合表现。
三、考核方法和流程1. 考核方法：主要采用实地观察、业绩考核、定期自评等方法，通过综合评定来确定工勤人员的考核结果。
2. 考核流程：（1）制定工勤人员考核计划，明确考核内容、权重和标准。
（2）开展实地观察，了解工勤人员的工作情况和工作效果。
（3）进行业绩考核，对工勤人员的工作成绩进行评定。
（4）工勤人员进行定期自评，结合考核标准进行自我评估。
（5）综合评定结果，形成考核报告，对工勤人员的考核结果进行公示和反馈。
四、考核结果和使用1. 考核结果的划分：根据综合评定的结果，将工勤人员的考核结果划分为优秀、称职、待提高和不称职四个等级。
2. 考核结果的使用：（1）优秀：给予奖励和表彰，提供晋升和职称评定的机会。
（2）称职：予以鼓励和适当的奖励，作为晋升和职称评定的基本条件。
（3）待提高：提出改进意见，并给予培训和指导，鼓励其进一步提升工作能力。
大学工勤技能岗位设置与聘用实施细则
大学工勤技能岗位设置与聘用实施细则为建设一支专业技能强、素质好的工勤队伍，提升服务保障水平,根据《高等学校岗位设置管理实施意见》和《大学岗位设置与聘用管理暂行办法》，制定本实施细则。
一、岗位设置（一）岗位设置范围。
全校在岗的事业编制、雇员制工勤技能岗位人员（不含内退人员）。
（二）岗位设置原则。
按照学校各项事业发展的总体目标，工勤技能岗位设置与聘用坚持科学合理、优化结构、精干高效、规范管理的原则，以增强运转效能、提高工作效率、降低运行成本、提升服务水平、满足学校教学和科研及日常运行需要为目标，实行严格控制、按需设岗、按岗聘用、竞聘上岗、合同管理的运行机制。
工勤技能岗位主要设置在各类实验室等教学辅助单位、后勤、产业。
如确实需要，个别党政管理部门可设置少量工勤技能岗位。
按照后勤社会化改革和产业改制的方向，逐步减少工勤技能岗位占学校事业编制的比例。
（三）岗位类别。
工勤技能岗位指承担学校内技能操作和维护、后勤保障、服务等职责的工作岗位，包括技术工岗位和普通工岗位，其中技术工岗位分为一至五级岗位，依次分别对应现行的高级技师、技师、高级工、中级工、初级工。
（四）岗位数量。
根据省人社厅、省教育厅核准的岗位总量，工勤技能岗位原则上不超过全校岗位总量的5%,其中：一级、二级、三级岗位的总量占工勤技能岗位总量的比例原则上不超过25%；一级、二级岗位的总量占工勤技能岗位总量的比例原则上不超过5%o首聘时，根据工勤技能人员现状、后勤社会化改革的实际等情况确定学校工勤技能岗位总量。
实行动态管理，根据学校事业发展结合聘期进行审核与调整，逐步达到规定的岗位比例。
二、岗位任职基本条件（一）自觉遵守国家的各项宪法、法律，热爱社会主义祖国，热爱教育事业，热爱本职工作。
（二）技术工岗位须在本工种下一级岗位工作满5年（除五级岗），并通过应聘岗位等级考核，取得省人事厅和教育厅颁发的本工种岗位等级合格证书。
（三）具备完成所聘岗位工作的专业技能和专业知识，能认真履行本岗位职责，有较强的事业心和责任感。
大学工勤技能岗位聘任实施细则
大学工勤技能岗位聘任实施细则根据《XX大学岗位设置管理实施办法》，制定本实施细则。
第一章岗位设置第一条工勤技能岗位是指为满足学校教学、科研和日常运行等需要，承担技能操作和维护、后勤保障和服务等职责的工作岗位。
第二条学校根据教学科研和日常运行需要设置工勤技能岗位，主要设置在后勤服务公司、实验室、图书馆等单位。
第三条工勤技能岗位包括技术工岗位和普通工岗位，其中技术工岗位分为高级技师、技师、高级工、中级工、初级工五个等级，分别对应一至五级技术工岗位。
普通工岗位不分等级。
第二章岗位任职条件第四条工勤技能岗位的基本任职条件1、遵守法律法规。
2、具有良好的职业道德与服务意识。
3、具有岗位所需的技术能力及职业技术等级证书与资格证书。
4、身体健康，能正常完成各项工作任务。
第五条一级技术工岗位任职条件1、在本工种二级技术工岗位工作满5年。
2、通过高级技师等级考评，获得高级技师技术证书。
3、全面掌握本工种及相关领域的关键技术技能，熟悉有关工艺流程，具有本工种技术创新和解决工艺难题的能力。
4、积极参与技术革新和技术攻关，能开展专业技术培训，具有一定的技术管理能力。
第六条二级技术工岗位任职条件1、在本工种三级技术工岗位工作满5年。
2、通过技师等级考评，获得技师技术证书。
3、熟练掌握本工种及相关领域的关键技术技能，了解有关工艺流程，具有技术特长，有解决本工种技术与工艺难题的能力。
4、能开展对高级工的专业技术培训，具有一定的技术管理能力。
第七条三级技术工岗位任职条件1、在本工种四级技术工岗位工作满5年。
2、通过高级工等级考评，获得高级工技术证书。
3、熟练掌握本工种的业务知识和操作技能，能高质量地完成本工种任务。
第八条四级技术工岗位任职条件1、在本工种五级技术工岗位工作满5年。
2、通过中级工等级考评，获得中级工技术证书。
3、了解本工种的业务知识和操作技能，能够独立完成本工种任务。
第九条五级技术工岗位任职条件1、学徒（培训生）学习期满和工人见习、试用期满，通过初级工技术等级考核。
广西大学教师岗位聘用考核办法
附件1广西大学教师岗位聘用考核暂行办法一、适用范围受聘在教师岗位上的工作人员。
根据专任教师在教学、科研等方面任务的差异，根据专任教师在教学、科研等方面任务的差异，分教学为主教学科研型岗位两类进行考核，其中教学为主型分为教学为主I型和教学为主U两个子类。
教学为主I型岗位：承担全校公共课程教学任务的岗位，包括马克思主义基本原理、中国近现代史纲要、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、思想道德修养与法律基础、体育课、大学英语、大学物理、大学物理实验、电工电子学、高等数学、工程数学、工程制图、无机化学、有机化学、分析化学、物理化学、大学计算机基础、机械设计基础、工程力学、化工原理等二十门课程，本门课程教学工作量（含实验）达到280 标准学时以上，考核以教学为主，教研、科研为辅。
教学为主U型岗位：承担本科课程教学工作量（含实验、实习）达到280标准学时以上，考核以教学为主，教研、科研为辅。
教学科研型岗位：承担专业课教学和科研任务的岗位，考核指标教学与科研兼顾。
二、考核的原则（一）强化岗位目标责任的原则。
（二）坚持以年度考核为基础的全面考核的原则。
（三）坚持公开、公平、公正、客观，注重工作绩效的原则。
三、考核方式与程序（一）考核方式1、采取定性与定量记分相结合的方法进行考核。
对教师的“德、廉”两个方面进行定性考核；对教师的“能、勤、绩”三个方面进行量化考核，体现在教学、科研工作量化赋分上。
（1）思想政治及师德要求：热爱祖国，热爱社会主义，遵守教师职业道德规范；教风端正，治学严谨，有良好的协作和奉献精神，为教育事业的发展努力奋斗，为我校教学、科研水平的提高作贡献。
（2）教师每一年度教学、科研工作定量考核标准分两项之和为200分。
年度考核时,教学标准分与科研标准分可以互补，比例为1:1，用于互补的标准分必须是超出年度定量考核标准分的部分。
教学为主型岗位和教学科研型岗位年度教学、科研工作定量考核标准分见下表：教师岗位年度教学、科研工作定量考核标准分表(3) 教师岗位教学、科研工作量标准分的计算办法分别按附件五- 1:《广西大学教学工作量标准学时与百分制标准分计算办法》和附件五-2:《广西大学教研、科研工作量与百分制标准分计算办法》计算。
大学工勤技能岗位设置与聘用实施细则
大学工勤技能岗位设置与聘用实施细则在大学校园中，工勤技能人员承担着保障学校正常运转的重要任务。
为了保证工勤技能岗位的有效设置与聘用，制定合理的实施细则是必要的。
本文将针对大学工勤技能岗位设置与聘用方面的具体问题，提出相应的细则。
一、岗位设置1. 工勤技能岗位分类根据不同的职能和需求，将工勤技能岗位分为不同的类别，如保洁岗位、修缮岗位、供应岗位等，以便更好地组织管理和分工。
2. 岗位职责明确每个工勤技能岗位都应有明确的职责和工作内容，确保员工清楚其责任范围和任务要求。
3. 岗位人数合理安排根据工作负荷和需求，对每个工勤技能岗位的人数进行合理的安排，避免过度或不足的情况发生。
二、岗位招聘与选拔1. 职位招募公开透明对于工勤技能岗位的招聘，应当公开透明，广泛宣传，并向所有有意向的员工提供机会，确保公平竞争。
2. 岗位需求与人才匹配在招聘过程中，根据岗位的需求和要求，确保招聘到具备相应技能和背景的人员，以保证岗位的顺利运行。
3. 笔试面试相结合招聘过程中，可采用笔试与面试相结合的方式，既考核员工的理论知识水平，又考察其实际操作能力和沟通能力。
三、聘用合同与权益保障1. 签订正式聘用合同工勤技能岗位的聘用应当签订正式的聘用合同，明确双方权益和责任，并遵循相关法律法规和规章制度。
2. 工资福利待遇保障工勤技能人员的工资福利待遇，并按时发放工资，确保员工的基本生活需求。
3. 岗位培训和晋升机制为工勤技能员工提供必要的岗位培训，提高其专业技能水平，并建立相应的晋升机制，激励员工的积极性和发展空间。
四、绩效考核与奖惩机制1. 建立科学的绩效考核体系为工勤技能岗位制定相应的绩效考核指标和评估标准，对员工的工作表现进行科学评价。
2. 公正公平的奖惩机制根据绩效评估结果，建立公正公平的奖惩机制，对工作出色的员工给予奖励，对工作不达标的员工进行相应的惩罚。
五、岗位升级与改革调整1. 岗位升级机制根据工勤技能人员的工作表现和业绩，建立岗位升级的机制，为优秀人员提供晋升机会，激励员工的发展动力。
广西大学编外聘用人员考核办法广西大学文件管理系统
广西大学编外聘用人员考核办法
（2010年12月8日）
一、考核对象
与学校签有劳动合同、在校工作半年以上的编外聘用人员。
二、考核方式与程序
（一）考核方式
每年考核两次，考核时间为6月、12月。
考核以定量记分为主，通过对聘用人员德、能、勤、绩的表现量化赋分，评价每位聘用人员在本年度内的综合表现及完成工作任务的情况。
（二）考核程序
1、个人总结：个人按照考核的内容，写出并填写到年度考核登记
表的《个人思想、工作总结》栏目内；
2、部门考核小组对聘用人员履行岗位职责情况、完成工作任务情
况进行评价、打分，写出评鉴意见；
3、单位确定聘用人员考核等级，填写汇总报表；
4、审核、盖章报送人事处。
三、考核内容及量化标准
考核内容包括德、能、勤、绩四个方面，重点考核工作实绩。
四、考核等级的确定及使用
1. 考核结果分为：优秀（占考核总人数的13%）、合格、基本合格、不合格四个等级。
考核总分值90—100分为优秀（13%以内），60—89分为合格，50—59分为基本合格，49分以下为不合格。
2. 考核评定为优秀者（占考核总人数的13%）每月发给绩效奖励
金，考核评定为合格者每月发给绩效金，考核评定为基本合格者不发放绩效金，考核评定为不合格者按有关管理办法处理。
3. 考核结果存入个人档案。
广西大学人事处
2010年12月8日。