第一章 第二节 幼儿园教育活动的目标
幼儿园教育方针
幼儿园教育方针第一节：引言幼儿园教育是孩子成长过程中重要的阶段，对于培养孩子的基本素质至关重要。
幼儿园教育方针是制定学前教育发展的指导思想和具体要求，对教育内容、教育目标、教育方法等方面进行规范和指导。
第二节：教育目标幼儿园教育的主要目标是培养儿童健康、快乐、全面发展。
通过培养孩子的动手能力、智力能力、语言能力、社交能力等方面，使孩子具备基本的生活自理能力，形成积极向上的人生态度和正确的价值观念。
第三节：教育内容幼儿园的教育内容应包括生活品质、语言表达、科学探究、艺术与审美、社会与情感等方面的内容。
通过多种形式的活动，如游戏、手工、绘画等，培养孩子的兴趣与能力，提高他们的综合素质。
第四节：教育方法幼儿园教育应采用多样化的教育方法，如游戏教育、情景教育、启发教育等。
通过让孩子在积极的游戏氛围中探索、实践，引导他们主动学习和主动思考，培养他们的创造力和创新意识。
第五节：教师角色幼儿园教师在教育中起着重要的作用。
他们应具备良好的教育理念和专业素养，能够根据孩子的个体差异进行个性化教育，担当起激发孩子学习兴趣的引领者和指导者的角色。
第六节：家长参与幼儿园教育也需要家长的积极参与。
家长是孩子第一任教师，应与幼儿园建立良好的家校合作关系，共同关注孩子的成长和发展。
家庭和学校的紧密配合，使教育能够更好地促进孩子的全面发展。
第七节：教育环境良好的教育环境对于幼儿园教育至关重要。
教育环境包括教室、操场、图书角、游戏区等。
这些环境应为孩子提供丰富多样的学习资源，能够激发孩子的学习兴趣。
第八节：评价方式幼儿园教育的评价方式应注重对孩子全面发展的综合评价。
评价内容应包括孩子的身体素质、认知能力、语言表达、社交能力等方面。
评价可以通过观察记录、综合考察、家长反馈等形式进行。
第九节：教育资源幼儿园教育需要充分利用社会各方面的资源。
学校应与社区、家庭、公共图书馆等建立合作关系，开展各种形式的教育活动，为孩子提供更加丰富的学习资源。
幼儿教师招聘考试幼儿教育学高频考点知识点总结
幼儿教师招聘考试幼儿教育学高频考点知识点总结幼儿教师招聘考试幼儿教育学高频考点知识点总结第一章幼儿教育的产生和发展第一节幼儿教育的概念和意义一、广义的教育（概念15页）：这里的教育包括了家庭教育、社会教育和二、学校的独特结构和功能，使其成为近代以来教育活动中的核心部分，在各种教育中起着（示范）和（主导）的作用。
三、幼儿教育（概念）：对3－6岁年龄阶段的幼儿所实施的教育就称为幼儿教育。
从广义上说，凡是能够影响幼儿身体成长和认知、情感、性格等心理各方面发展的活动都是幼儿教育，而狭义的幼儿教育则指幼儿园教育。
幼儿教育学是教育学的一个分支，它专门研究3－6岁幼儿的教育，探索其特点和规律。
四、幼儿教育的意义：（简答和论的原理敕令式的强制的、干预的教育方法对幼儿的发展是无效的，而必须尊重幼儿的自主性，重视幼儿的自强制的、干涉的我活动。
2、游戏理论：XXX是第一个阐明游戏教育价值的人，他强调游戏对幼儿第二章我国幼儿园教育的目标、任务和原则第一节幼儿园教育的目标一、我国的教育目的?（简答）《中华人民共和国教育法》规定，我国的教育目的是：教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与出产劳动相结合，培养德、1、业的建设者和接班人。
★我国幼儿园教育的目标是“对幼儿实施体、智、德、美等方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展。
教育目的。
它是我国各级各类教育的总目标，是金字塔的顶端。
●教育目的●幼儿园教育的目标，即幼儿教育阶段目标《幼儿园工作规程》所表述的幼儿园保育、教育目标。
阶段目标目标就属于这一层次。
●各个幼儿园具体的教育目标3、制定幼儿园具体教育目标时应注意的问题?（简答）1、教育目标分解的方法要恰当；2、教育目标的涵盖面要全面；3、教育目标要有连续性和一致性4、教师是完成教育目的的重要保证（教师如何完成幼儿园教育目标）1.了解把握教育目标的内涵，把外在的教育目标内化为内涵的教育看法，并用以指导自己的行动2.掌握把目标的实现转化为幼儿发展的技术3.在教育过程中，根据幼儿的实际水平选择相应的教育目标、教育模式、教育促进幼儿发展。
《幼儿园教育活动设计与指导课程教学大纲
《幼儿园教育活动设计与指导课程教学大纲《幼儿园教育活动设计与实践》课程教学大纲第一部分大纲说明一、课程的性质与特点、目的与任务（一）课程性质与目的《幼儿园教育活动设计与实践》是学前教育专业的一门专业技能课，是学前教育专业核心课程。
本课程是根据《幼儿园教育指导纲要（试行）》的精神要求，从理论和实践方面指导幼儿园开展各大领域（语言、健康、体育、社会、科学）活动的专业必修课，对学生在将来的幼儿园实地工作中起着重要的作用，有着十分突出的实践性和操作性。
(二)教学目标和要求通过本课程的研究，要求学生树立科学的儿童观，进一步明确各领域教育的特殊意义，熟悉幼儿园健康领域教育的教学内容，熟练掌握基本的教学方法，并能运用理论来指导教育教学实践。
(三)教学手段与方法本课程主要运用理论与实践相结合的方法进行教学。
理论部分以讲授为主，注重培养学生的自学能力和分析解答现实问题的能力。
实践部分将通过组织学生校内实验实训：模拟练、评课、说课、创编设计。
二、课程的学时与学分本课程的课内学时数为68学时，研究时间为一学期。
其中，理论教学时数为36学时，实践教学时数（主要是模拟幼儿园日常教学）为32学时。
本课程主要教学内容放置及学时分派：教学单元教学内容课内理论教实践教总学时学时数学时数第一章幼儿园教1.幼儿园教育活动概述6学时4学时2学时育活动的基本理2.幼儿园教育的目标论3.幼儿园教育活动的内容第二章幼儿园教1.幼儿园教育活动的设计概10学时6学时4学时育活动设计的基述；2.幼儿园教育活动目标本要素的设计；3.幼儿园教育活动打算的设计；4.幼儿园教育活动方法的设计；5.幼儿园环境的设计第三章幼儿园教1.幼儿园健康教育活动的设10学时6学时4学时育活动的内容与计；2.幼儿园语言教育活动设计的设计；3.幼儿园社会教育活动的设计；4.幼儿园科学教育活动的设计；5.幼儿园艺术教育活动的设计- 1 -第四章组织幼儿1.组织幼儿园教育活动的基6学时园教育活动的技本技能；2.教育技能的综合能运用；3.师适应幼儿园工作的策略42复考试三、考核请求研究本课程，要求掌握学前儿童各大领域教育的基本知识，熟悉幼儿园各领域教育的教学内容，熟练掌握基本的教学方法，并能运用理论来指导教育教学实践。
《幼儿园教育活动设计与指导》
《幼儿园教育活动设计与指导》《幼儿园教育活动设计与指导》理论教学指导大纲XXXXXX《幼儿园教育活动设计与指导》（理论指导篇）课时分配表教学内容第一章幼儿园教育活动设计与指导导论指导2讲授2第二章幼儿园社会教育活动设计与指导指导2讲授2第三章幼儿园科学教育活动设计与指导指导2讲授2第四章幼儿园健康教育活动设计与指导指导2讲授2第五章幼儿园艺术教育活动设计与指导指导2讲授2第六章幼儿园语言教育活动设计与指导指导2讲授2第七章幼儿园创造教育活动设计与指导指导2校外见活动4教师讲授14学时课时安排讲授2共32学时学生实践18学时注：期中测验和期末测验不列入计划学时第一章幼儿园教育活动设计与指导导论本章教学目的和要求：1.通过本章教学，使学生初步概括地理解学前教育、素质教育的基本含义。
2.初步认识幼儿园教育举动设计与指导的特色。
4.激发学生研究幼儿园教育活动设计与实践的兴趣与愿望，体验成就感。
本章教学重点和难点：1.本章教学重点是让学生理解幼儿园教育举动设计与指导的课程结构特点。
2.本章教学难点是素质、素质教育的内涵和理论。
本章教学形式和方法：1.讲解演示法：教师讲解基本的概念和素质教育观点；2.分组讨论法：什么是素质教育。
本章教学内容和程序：第一节幼儿园教育活动设计与指导概述一、学前教育的概念二、素质教育的概念（一）素质的定义（二）素质的类型结构第二节幼儿园教育活动设计与指导课程结构的特色一、课程结构“立体化”（一）社会教育——学会做人（二）科学教育——学会求知（三）健康教育——学会健体（四）语身教育——学会双语（五）艺术教育——学会审美（六）创造教育——学会创造二、课程目标“整体化”三、课程内容“结构化”四、教学过程“建构化”五、实施手段“游戏化”六、课程效果“最优化”第二章幼儿园社会教育活动设计与指导本章教学目的和要求：1.初步认识社会教育活动的指导思想2.初步了解社会教育活动的整体目标3.XXX会教育活动的基本内容本章教学重点和难点：1.重点是树立现代教育观念，重视“从小学会做人”的思想道德素质教育；明确幼儿社会教育指导思想。
-幼儿园课程课程标准可修改全文
可编辑修改精选全文完整版《幼儿园课程》课程标准课程名称：幼儿园课程课程编号：17001357课程性质：必修课课程目标：本课程以幼儿教师岗位需求能力为导向，以活动设计能力和指导策略的运用为目标，以真实幼儿园情境为载体。
培养学生以理论指导实践的实际工作能力，更新传统教育理念，提升保教质量了解幼儿身心发展规律，以寓教于乐的方式，促进幼儿健康和谐发展，实现教育培养的目标。
通过对幼儿园课程的学习，使学生能够熟练运用相关理论及指导策略，设计与开发幼儿园教育教学活动，并针对不同活动类型，对幼儿活动水平给予有效支持。
课程内容：第一章幼儿园课程概述本章教学主要内容：课程的概念、课程的类型、幼儿园课程的概念、幼儿园课程的性质和特点、幼儿园课程的类型、幼儿园课程的要素、幼儿园课程的结构化程度、幼儿园课程的基础教学重点：幼儿园课程的概念教学难点与关键：幼儿园课程的概念知识拓展要求：理解幼儿园课程的概念第二章幼儿园课程编制模式本章教学主要内容：目标模式、过程模式、幼儿园课程编制的实际过程教学重点：目标模式教学难点与关键：目标模式知识拓展要求：掌握目标模式的具体操作步骤第三章幼儿园课程目标本章教学主要内容：幼儿园课程目标的内涵、幼儿园课程目标的来源与依据、幼儿园课程目标的取向、幼儿园课程目标的体系与层次结构教学重点：幼儿园课程目标的取向教学难点与关键：幼儿园课程目标的取向知识拓展要求：知道如何建构幼儿园课程目标第四章幼儿园课程内容的选择和组织本章教学主要内容：幼儿园课程内容概述、幼儿园课程内容的选择、幼儿园课程内容的组织教学重点：幼儿园课程内容的选择与组织教学难点与关键：幼儿园课程内容的选择与组织知识拓展要求：掌握组织幼儿园课程内容的方法第五章幼儿园课程的实施本章教学主要内容：课程实施的概述、幼儿园课程实施的途径、幼儿园课程实施的影响因素与常见问题教学重点：幼儿园课程实施的途径教学难点与关键：幼儿园课程实施的途径知识拓展要求：掌握幼儿园课程实施的途径第六章幼儿园课程评价本章教学主要内容：幼儿园课程评价概述、幼儿园课程评价的基本要素、幼儿园课程评价的方法及过程、幼儿园课程评价的主要模式教学重点：幼儿园课程评价的方法及过程教学难点与关键：幼儿园课程评价的方法及过程知识拓展要求：掌握幼儿园课程评价的方法第七章幼儿园主题活动的设计与实施本章教学主要内容：幼儿园主题活动的概述、幼儿园主题活动的组织与指导教学重点：幼儿园主题活动的组织与指导教学难点与关键：幼儿园主题活动的组织与指导知识拓展要求：知道如何组织幼儿园主题活动第八章西当代早期教育课程及其发展趋势本章教学主要内容：西方著名的幼儿园课程方案、西方早期儿童教育课程的发展趋向教学重点：西方著名的幼儿园课程方案教学难点与关键：西方著名的幼儿园课程方案知识拓展要求：掌握西方著名的幼儿园课程方案的特点第九章我国幼儿园课程方案及课程改革动向本章教学主要内容：我国著名的幼儿园课程方案、当今我国幼儿园课程改革的主要动向教学重点：陈鹤琴的“五指活动课程”、张雪门的“行为课程”教学难点与关键：陈鹤琴的“五指活动课程”、张雪门的“行为课程”知识拓展要求：了解并识记我国著名的幼儿园课程方案教学要求：一、教师的专业知识要求：1、要在课前下功夫认真备课，因为备好课是上好的先决条件，也是提高教学质量的重要保证。
幼儿园教育目标教案
幼儿园教育目标教案引言：幼儿园教育是为了满足幼儿发展的基本需求，促进幼儿全面发展。
本文将重点论述幼儿园教育的目标和相关教案，旨在引导幼儿教师在实践中更好地达到教育目标。
第一节：培养幼儿全面发展的教育目标幼儿园教育以培养幼儿全面发展为目标，包括智育、体育、美育、德育等多个方面。
在幼儿园阶段，幼儿主要通过游戏、学习和社交等活动来实现这些目标。
因此，幼儿园教育应该注重以下几个方面：1. 智育目标：通过播放音乐、讲故事、观察天象等活动，培养幼儿的语言表达能力、观察力、记忆力和思维能力。
2. 体育目标：通过游戏、球技训练等活动，培养幼儿的运动协调性、平衡能力、力量感知和身体控制能力。
3. 美育目标：通过绘画、手工制作、音乐和舞蹈等活动，培养幼儿的审美能力、创造力和表达能力。
4. 德育目标：通过情感教育、规则引导和社交活动，培养幼儿的自我意识、合作精神、良好的行为习惯和社会责任感。
第二节：实施幼儿园教育目标的教案设计为了有效地实施幼儿园的教育目标，教师需要设计相应的教案。
以下是一个示例教案，以培养幼儿的良好的行为习惯为例：教案名称：培养幼儿良好的行为习惯教学目标：1. 帮助幼儿理解什么是良好的行为习惯。
2. 培养幼儿养成良好的行为习惯。
3. 提高幼儿的自控意识，培养自我管理能力。
教学步骤：1. 引导幼儿讨论并了解良好的行为习惯，如守时、有礼貌、整洁等。
2. 通过图片、故事等多种媒介引导幼儿了解良好行为的重要性。
3. 制定幼儿园内各种情境的行为规则，并帮助幼儿理解和接受这些规则。
4. 设置模型示范活动，让幼儿观察和模仿良好行为。
5. 进行角色扮演活动，让幼儿互相表演各种行为，并一起讨论哪些是良好的行为。
6. 实施行为监控和反馈，及时表扬和纠正幼儿的行为，鼓励幼儿改正错误并养成良好的行为习惯。
第三节：评估和调整教育目标和教案幼儿园教育目标和教案是动态的，需要根据幼儿发展的实际情况进行评估和调整。
以下是一些评估和调整的方法：1. 观察和记录幼儿的发展情况，包括智力、情绪、社交、语言等方面。
第一章第二节幼儿园教育目标
• 《幼儿园工作规程》第一章“总则”第三条： • “幼儿园的教育任务是：实行保育与教育相结合的原则，对幼儿 实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育，促进其身心和谐发 展。幼儿园同时为家长参加工作、学习提供便利条件。” • 《幼儿园教育指导纲要》第二部分规定：“幼儿园教育应当贯彻 国家的教育方针，坚持保育与教育相结合的原则，对幼儿实施体、 智、德、美诸方面全面发展的教育，全面落实《幼儿园工作规程》 提出的保育教育目标。”
第二节 幼儿园教育的目标
一、我国幼儿园教育目标概述
（一）我国幼儿园教育总目标 （二）幼儿园保育和教育目标 （三）五大领域目标
健康领域目标、语言领域目标、社会领域目标、 科学领域目标、艺术领域目标
二、幼儿园教育目标的结构体系
任何事物都有核，教育也有核，这个核就是教育目的。
第一章第二节 幼儿园教育的目标
• • • • •
乐意与人交谈，讲话礼貌； 注意倾听对方讲话，能理解日常用语； 能清楚地说出自己想说的事； 喜欢听故事、看图书； 能听懂和会说普通话；
幼儿园社会教育目标
• • • • • • 指导纲要中关于幼儿社会教育的目标有以下几点：
1.能主动的参与各项活动，有自信心。 2.乐意与人交往，学习互助合作和分享，有同情心。 3.理解并遵守日常生活中基本的社会行为规范； 4.能努力做好利所能及的事，不怕困难，又初步的责任 感 • 5爱父母长辈、老师和同伴，爱集体、爱家乡、爱祖国；
什么是教育目的？它有何作用？
1、教育目的是一个国家或民族对培养人才的质量和规格的总 体要求，它是教育活动的出发点和归宿。 2、教育目的具有“导向功能”和“定向功能”，指引着教育 过程的方向，使教育行为成为有意义、有秩序的的活动， 避免或矫正教育行为的盲目性和机
幼儿园课程设计 第一章 第二节
（五）科学文明的生活活动
• 1、间隙活动 • 教师应适时提醒幼儿 上厕所、喝水。在一 天中至少要组织幼儿 饮水两次，还有允许 幼儿根据自身需要随 意喝水，特别是夏季。
2、盥洗
• 饭前10分钟组织幼儿盥洗，让幼儿按顺序 或分组盥洗 • 教师：帮助（小班）、指导（中班）、提 醒（大班）幼儿掌握正确的盥洗方法。
环境创设 家庭与社会 教育 一周小结
月计划与周计划之比较
• 月计划 一、内容特点：概括性 • 周计划： 一、内容特点：具体详
强，注重描述活动目
标和工作指导重点
细，注重描述活动名
称及实施内容
二、格式安排：主要按
照活动领域 三、作用：指导性强
二、格式安排：主要按
照时间顺序 三、作用：操作性强
日计划
• 定义：日计划，又叫一日活动计划，即幼儿 一日在园生活和接受教养的全部内容。大体 包括来园活动、早操、上课、课间活动、游 戏、劳动、盥洗、餐点、自由活动、离园活 动。
星期三
漂亮的 小花猫 表演区 我爱小动物 阅读区 可爱的小蚂蚁
星期四
喂喂小青蛙
星期五
蛋宝宝回家 角色区 娃娃请客
上 午
游戏小动物开饭了
下 午
区域活动 学学小老鼠
小猫捉迷藏
小熊请客
老鹰捉小鸡
游戏 活动
生活活动
发现区 找找小猫咪
手工区 大树妈妈
小青蛙捉害虫
表演区 小熊请客
手工区 小鸡家的门帘
在日常生活中随机教育幼儿讲卫生，不乱扔垃圾。 1.在区域中投放废纸团，彩色纸条等材料。 2.将幼儿在区域中制作好的作品展示在主题墙上。 1、 在家中随机教育幼儿讲卫生，不乱扔垃圾。 2、 提醒幼儿使用礼貌用语：“谢谢”“再见”“请坐”等
幼儿园教育活动设计中的目标和内容
其目标具体涵盖四方面:第一，适应幼儿园的生活，情绪稳定;第 二，生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力;
程和感受; ⑤知道季节的变化，关心、爱护自己身边的动植物，爱惜
周围的环境; ⑥知道周围生活中如交通工具等科技产品与人们生活的关
系。 下学期目标: ①喜欢探索周围环境，乐于发现，能主动参加科学活动;
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第一节 官观察、有顺序地 观察、比较观察，学习对物体按一定的标准进行简单分类， 学习用语言和绘画等方式表达自己的感受与发现;
规程》和《幼儿同教育指导纲要》(试行)中。
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第一节 幼儿园教育活动设计中的目 标分析
1996年3月9日，国家教育委员会第25号令发布的《幼儿 园工作规程》在第一章总则第二条中指出:“幼儿园的任务是: 实行保育与教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美 诸方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展。幼儿园同时 为家长参加工作、学习提供便利条件。”在第五条明确提 出:“幼儿园保育和教育的主要目标是:促进幼儿身体正常发育 和机能协调发展，增强体质，培养良好的生活习惯、卫生习 惯和参加体育活动的兴趣。发展幼儿智力，培养正确运用感 官和运用语言交往的基本能力，增进对环境的认识，培养有 益的兴趣和求知欲望，培养初步的动手能力。
考点与解析 考点一幼儿身体发育中常见的问题 考点二幼儿心理发展中常见的问题
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第一节 幼儿园教育活动设计中的目 标分析
.科学领域旨在激发幼儿的好奇心和探究欲望，发展认识能力。 其目标包括:①有好奇心，能发现周围环境中有趣的事情;②喜 欢观察，乐于动手动脑，乐于发现和解决问题;③理解生活中 的简单数学关系，能用简单的分类、比较、推理等探索事物; ④愿意与同伴共同探究，能用适应的方式表达各自的发现， 并相互交流;⑤喜爱动植物，亲近大自然，关心周围的生活环 境。
《幼儿园教育活动设计与指导》课程标准
《幼儿园教育活动设计与指导》课程标准《幼儿园教育活动设计与指导》是学前教育专业的一门专业技能课，是学前教育专业核心课程。
本课程是根据《幼儿园教育指导纲要（试行）》的精神要求，从理论和实践方面指导幼儿园开展五大领域（语言、健康、艺术、社会、科学）活动的专业必修课，对学生在将来的幼儿园实地工作中起着重要的作用，有着十分突出的实践性和操作性。
三、课程设计改变以教师为中心的教学方法，强调以学生为主体，给学生以更多的活动空间，让他们积极地参与教学过程，提高学生的学习主动性。
在课堂教学中注意精讲多练，适当增加课堂练习时间，以减少学生课外负担。
在教师讲课中要贯彻设疑（提出矛盾）、析疑（分析矛盾）、解疑（解决矛盾）三个环节的启发式教学，引导学生对幼儿教育的好奇心，并能进行独立思考，提出解决问题的方法和探索问题的思路。
教学中应尽量使用现代教育技术如现代信息技术等，提高教学质量和教学效果。
四、课程目标（一）总体目标培养学生综合设计幼儿园教育活动的能力，让学生学习到最基本的、最实用的知识和技能。
（二）具体目标1.知识目标⑴掌握幼儿园教育活动设计与指导的基本理论知识以及组织开展教活动的基本原理;⑵了解当前学前教育有关幼儿园教育活动设计与指导研究的主要成果。
2.能力目标⑴熟练掌握幼儿园五大领域课程，即学前儿童语言、科学、艺术、健康、社会教育的活动设计与指导；⑵通过学习，培养学生观察儿童的能力、活动设计能力、教学组织能力、随机教育能力和分析判断等教育教学能力及其书面写作能力、组织管理能力、思维能力、大胆表达自己的意识及口语表达能力，使他们不断提升自己的综合素质，为他们今后的教学见习、实习及幼教工作做知识及部分实践上的准备。
3.素质目标⑴培养学生热爱和尊重儿童的情感，形成正确的儿童观与教育观；⑵让学生充分理解作为教师的职业特点，明了作为老师应具备的各项素质，巩固学生的专业思想，使同学们自觉对照优秀教师的标准要求自己，不断提高自己的教育教学能力。
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谢谢！
科学领域目标的几层含义：
• • • • • （1）保持、鼓励幼儿的好奇心和探究欲望 （2）发展幼儿实际探究解决问题的能力 （3）提高表达与交流能力 （4）数学与科学的有机融合 （5）关爱环境，珍爱生命
（三）五大领域目标
• 5、艺术领域目标：能初步感受并
喜爱环境、生活和艺术中的美；喜欢 参加艺术活动，并能大胆地表现自己 的情感和体验；能用自己喜欢的方式 进行艺术表现活动。
作业
• 湖南省2013年对口高考试题：
• 简答：简述幼儿体育、幼儿 智育的目标
四、幼儿园教育活动的分类目标
• （1）认知目标 • （2）情感目标 • （3）动作技能目标
五、幼儿园教育活动的目标设计 中不同的目标取向
• （1）行为目标 • （2）生成性目标 • （3）表现性目标
六、幼儿园教育活动的制定原则
• 3、社会领域目标：能主动地参与
各项活动，有自信心；乐意与人交往 ，学习互助、合作和分享，有同情心 ；理解并遵守日常生活中基本的社会 行为规则；能努力做好力所能及的事 ，不怕困难，有初步的责任感；爱父 母长辈、老师和同伴，爱集体、爱家 乡、爱祖国。
社会领域目标的几层含义：
• （1）建立良好的社会关系 • （2）促进幼儿自我意识的发展
高考题（2008）
• 29、我国托幼园所教育工作的基本原则是 ……………………………………………（ ） A．保育和教育相结合 B．保育为主 C．教育为主 D．德育与保育相结合 • 26、为庆祝纪念性节日、传统的民俗节日和幼儿 自己的节日而组织的活动是……（ ） • A．日常生活活动 B．劳动 • C．节日及娱乐活动 D．教学活动
一、幼儿园教育活动目标 概述
（一）我国幼儿园教育总目标 （二）幼儿园保教目标 （三）五大领域目标
（一）我国幼儿园教育总目标
• “实行保育与教育相结合的原 则，对幼儿实施体、智、德、 美诸方面全面发展的教育，促 进其身心和谐发展”
（二）幼儿园保教目标
• 1、促进幼儿身体正常发育和机能的协 调发展，增强体质，培养良好的生活 习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴 趣。体（幼儿成长的基础） • 2、发展幼儿智力，培养正确运用感官 和运用语言交往的基本能力，增进对 环境的认识，培养有益的兴趣和求知 欲望，培养初步的动手能力。智（幼 儿未来成长的基本前提）
• • • • • （1）目标的确立要在过程前完成 （2）目标要体现幼儿年龄特点 （3）目标要体现领域学科特点 （4）目标制定要体现层次性 （5）目标制定要适宜幼儿发展需 要
七、幼儿园教育活动的表述
• （1）幼儿园教育活动目标的基本要素 • （2）幼儿园教育活动目标表述的形式 • （3）幼儿园教育活动目标表述的要求
（三）五大领域目标
• 4、科学领域目标：对周围的事物
、现象感兴趣，有好奇心和求知欲； 能运用各种感官，动手动脑，探究问 题；能用适当的方式表达、交流探索 的过程和结果；能从生活和游戏中感 受事物的数量关系并体验到数学的重 要和有趣；爱护动植物，关心周围环 境，亲近大自然，珍惜自然资源，有 初步的环保意识。
高考题（2008）
• 25、促进幼儿身体正常发育和技能的协调发展， 增强体质，培养良好的生活卫生习惯和参加体育 活动的兴趣。这是 ……………………………………………………… …（ ） • A．幼儿智育目标 B．幼儿美育目标 • C．幼儿德育目标 D．幼儿体育目标
高考题（2008）
• 选择 • 21、对幼儿实施体、智、德、美等方面全面发展 的教育，促使其身心和谐发展，这是…… • ……………………………………………………… ………………………………（ ） • A．我国的教育目的 B．我国幼儿园的性质 • C．幼儿园教育内容 D．我国幼儿园教育目 标
（三）五大领域目标
• 1、健康领域目标：身体健康，在
集体生活中情绪安定、愉快；生活、 卫生习惯良好，有基本的生活自理能 力；知道必要的安全保健常识，学习 保护自己；喜欢参加体育活动，动作 协调、灵活。
健康领域目标的几层含义：
• （1）形成身心和谐的健康观念 • （2）养成保护和锻炼并重的健康方式 • （3）注重健康行为的形成
艺术领域目标的几层含义：
• （1）通过艺术活动激发情趣、体验 审美感、体现成就感 • （2）艺术活动是幼儿自我表达的重 要方式 • （3）幼儿艺术活动是一种精神的创 造活动
二、幼儿园教育目标的结构体系
• 五个层次： • 第一层次：幼儿教育总目标，即幼儿园保育 和教育目标 • 第二层次：幼儿在五大领域的发展目标 • 第三层次：各年龄班幼儿发展的学期目标 • 第四层次：各年龄班幼儿发展的月目标 • 第五层次：各年龄班幼儿发展的具体活动目 标，如日目标、各项具体活动目标等
复习第一章
• 幼儿园教育活动的概念、含义、 特点、意义、应避免的误区、基 本类型 • 早期教育的概念、重要性
高考题（2008）
• 8、依据组织形式，幼儿园教育活动分为集体活动 、 、个别活动。 • 20、幼儿园和其他专门幼儿教育机构的教育是 ………………………………………（ ） A．广义的教育 B．狭义的幼儿园教育 C．广义的幼儿园教育 D．狭义的教育 • 28、幼儿进餐、饮水、睡眠、盥洗、入厕、入园 和离园、过渡活动和自由活动等属于（ ） A．日常生活活动 B．劳动 C．节日及娱乐活动 D．教学活动
（二）幼儿园保教目标
• 3、萌发幼儿爱家乡、爱祖国、爱集体 、爱劳动、爱科学的情感。培养诚实 、自信、好问、友爱、勇敢、爱护公 物、克服困难、讲礼貌、守纪律等良 好的品德行为和习惯，以及活泼、开 朗的性格。德（幼儿学会做人的根本 条件） • 4、培养幼儿初步的感受美和表现美的 情趣和能力。美（陶冶幼儿心灵的重 要因素）
高考题（2008）
• 名词解释 • 5、健康： • 简答 • 2、幼儿园课程的特点有哪些？
• 活动设计 • 1、目前幼儿园课程目标一般是如何分类的？
高考（2013）
• 27、幼儿的健康教育主要涉及四个方面的内容： 生活卫生教育、____________、体育锻炼和心 理卫生教育。 • 35、幼儿园教育目标是对幼儿实施体、智、德、 美等方面全面发展的教育，促进幼儿______。
（三）五大领域目标
• 2、语言领域目标：乐意与人交谈
，讲话礼貌；注意倾听对方讲话，能 理解日常用语；能清楚地说出自己想 说的事；喜欢听故事、看图书；能听 懂和会说普通话。
语言领域目标的几层含义：
• （1）重视语言运用能力的培养 • （2）提倡早期阅读能力的培养 • （3）关注语言教育环境的创设
（三）五大领域目标
高考题（2008）
• 名词解释： • 3、幼儿园课程 • 活动设计题 • 2、简述幼儿园教育活动所具有的综合性特点
Hale Waihona Puke 二章 幼儿园教育 活动的目标和内容
原芳如
第一节 幼儿园教育活动的 目标
学习内容
1、我国幼儿园教育的总目标是什么？ 2、幼儿园的保教目标是什么？ 3、幼儿园各领域的目标是什么？如何 理解各领域的目标？ 4、幼儿园教育目标分为哪几个层次？ 它们之间有何关系？ 5、实现幼儿园教育目标的途径是什么 ？为什么？
三、实现幼儿园教育目标的途径 （一）幼儿教师是实现教育目标的重 要保证 （二）幼儿园一日活动是实施幼儿园 教育目标的主要途径 （三）创设良好的幼儿园环境是实现 幼儿园教育目标的基本条件 （四）幼儿园与家庭、社区的合作是 实现幼儿园教育目标的必要手段
高考题（2008）
选择： • 培养幼儿初步的感受美和表现美的情趣和 能力，这是…………………………（ ） A．幼儿美育目标 B．幼儿智育目标 C．幼儿德育目标 D．幼儿体育目标