旅游景区管理重点教学提纲

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《旅游景区管理》课程讲稿

《旅游景区管理》课程讲稿

《旅游景区管理》课程讲稿《旅游景区管理》授课讲稿第一章导论技能目标:具备识别我国旅游景区管理部门等级体系和部门的技能能力目标:具备分析旅游景区性质及其管理特性的能力具备动态把握旅游景区行业发展趋势的能力第一节旅游景区概述一、旅游景区的产生与发展(一)古代旅游景区的产生(二)近代旅游景区的发展1.旅游景区类型以传统的自然旅游景区和人文旅游景区为主2.国家公园理念初步形成,并在一些国家得到推广3.旅游景区经营管理的科学化程度低,缺乏主动营销意识(三)现代旅游景区的综合发展1.主题公园大量出现并迅速发展,推动了旅游景区向戏剧化、舞台化发展2.大量旅游景区的出现,推动了旅游景区的保护与发展3.旅游景区管理越来越注重采用企业化运营机制,管理科学化、规范化程度日益提高(四)旅游景区的未来发展趋势1. 类型多样化2. 内容综合化3. 规模大型化4. 主题特色化二、旅游景区的概念与性质(一)旅游景区的概念(二)旅游景区的性质三、旅游景区的功能四、旅游景区的类型(一)按照旅游景区景观资源的特征进行分类(二)按照旅游景区的主导功能和的特征进行分类(三)按照旅游景区的等级划分进行分类知识补充:2003年,我国推出了旅游旅游景区的质量等级标准,采用1A级、2A级、3A级、4A级、5A级。

根据国家标准《旅游区(点)质量等级的划分与评定》(GB/T17775—2003)的规定,从旅游交通(145分)、游览(210分)、旅游安全(80分)、卫生(140分)、邮电服务(30分)、旅游购物(50分)综合管理(190分)、资源与环境保护(155分)等8个方面,对旅游区进行平分。

全部项目满分为1000分。

其中1A级需要达到950分,2A级需要达到850分,3A级需要达到750分,4A级需要达到600分,5A级需要达到500分。

(四)按照旅游景区的管理部门进行分类(五)按照旅游景区与旅游资源的关系进行分类第二节旅游景区管理的内容体系一、旅游景区的产生二、旅游景区管理的概念三、旅游景区管理的特点(一)旅游景区管理注重培育特色,创造独特体验(二)旅游景区管理重视旅游资源和生态环境保护(三)旅游景区管理重视战略、规划和市场营销的统一(四)旅游景区管理注重过程管理和现场管理四、旅游景区管理的基本任务(一)吸引游客(二)为游客提供高质量的旅游体验(三)实现旅游景区的持续发展五、旅游景区管理的内容体系(一)不同层次的管理(二)各项专业管理1、旅游景区战略管理2、旅游景区规划管理3、旅游景区营销管理4、旅游景区环境管理5、旅游景区设施管理6、旅游景区质量管理7、旅游景区人力资源管理8、旅游景区财务管理9、旅游景区安全管理10、旅游景区信息管理第二章旅游景区开发与规划技能目标:能够对旅游景区旅游市场现状和发展趋势进行评价能够对旅游景区旅游资源进行科学评价能够对旅游景区形象进行定位能够对旅游景区项目进行策划能力目标:具备撰写旅游景区开发可行性分析报告的能力具备评价旅游景区规划文本的基本能力第一节旅游景区开发模式与程序一、旅游景区开发的含义与类型二、旅游景区开发模式三、旅游景区开发的基本程序(一)策划与规划阶段1. 开发项目策划与论证2. 总体规划编制3. 详细规划编制(二)决策阶段1. 项目建议书2. 编制可行性研究报告(三)开发实施阶段第二节旅游景区开发策划一、旅游景区开发策划的含义二、旅游景区开发策划的基本内容(一)旅游景区环境分析(二)旅游景区市场分析(三)旅游景区资源分析(四)旅游景区定位分析1. 旅游景区定位的层次(1)功能定位(2)市场定位(3)主题和形象定位2. 旅游景区定位的原则(1)资源特色和市场导向相结合的原则(2)易识别性和难替代性相结合的原则(3)弹性原则(4)写意原则(五)旅游项目策划(1)旅游项目名称(2)旅游项目风格(3)旅游项目所占土地面积以及地理位置(4)旅游项目的产品体系三、旅游景区开发策划的原则(一)创新性原则(二)因地制宜原则(三)全局性原则(四)综合设计原则(五)现实性原则(六)一致性原则(七)三大效益统一原则四、旅游景区策划书的内容(一)旅游景区策划书的内容一份完整的策划书包括以下内容:1、策划的名称(主题);2、策划者的姓名(小组名、成员名);3、策划完成的时间;4、策划的目的及内容概要;5、策划的内容及详细说明;6、策划的进度表(时间表);7、策划的预算和计划(人力、费用、物力);8、策划的相关资料;9、如果有第二、第三方案,写出其概要;10、策划实施需要注意的事项。

旅游景区管理教学大纲

旅游景区管理教学大纲

旅游景区管理教学大纲一、课程目标本课程旨在通过系统地介绍旅游景区管理的基本理论和实践知识,培养学生对旅游景区管理的全面了解和掌握,为学生今后从事旅游景区管理工作打下坚实基础。

二、课程内容1. 旅游景区管理概述a. 旅游景区管理定义b. 旅游景区管理的重要性和作用c. 旅游景区管理的发展历程2. 旅游景区规划a. 旅游景区规划的概念和原则b. 旅游景区规划的步骤和方法c. 旅游景区规划案例分析3. 旅游景区开发a. 旅游景区开发的概念和目标b. 旅游景区开发的主要环节和流程c. 旅游景区开发策划与管理4. 旅游景区经营与营销a. 旅游景区经营管理的基本要素和原则b. 旅游景区市场分析与目标市场定位c. 旅游景区营销策略与推广方法5. 旅游景区安全管理a. 旅游景区安全管理的重要性和必要性b. 旅游景区安全管理的组织和管理机制c. 旅游景区安全事故处理与应急预案6. 旅游景区环境保护a. 旅游景区环境保护的意义和目标b. 旅游景区环境保护的主要措施和方法c. 旅游景区环境保护案例研究7. 旅游景区服务质量管理a. 旅游景区服务质量管理的基本原则和要素b. 旅游景区服务质量测评与改进c. 旅游景区客户投诉处理与服务创新8. 旅游景区管理信息系统a. 旅游景区管理信息系统的概念和功能b. 旅游景区管理信息系统的开发与应用c. 旅游景区管理信息系统案例分析三、评估方式1. 课堂参与与讨论(20%)2. 个人或小组项目报告(30%)3. 期末考试(50%)四、教学方法本课程将采用多种教学方法,包括讲授案例分析、小组讨论、实地考察和学生报告等。

通过学生参与式教学,激发学生的学习兴趣和积极性。

五、参考教材1. 王明阳,《旅游景区管理学》,中国旅游出版社,2018年2. 马亚红,《旅游景区管理实务》,清华大学出版社,2019年3. 陈宇新,《旅游景区开发与管理》,中国社会科学出版社,2020年六、备注本大纲仅供参考,具体教学内容和教学进度将根据实际情况做适当调整,并由授课教师提供详细的教学计划和相关资源。

旅游景区管理教学大纲

旅游景区管理教学大纲

《旅游景区管理》课程教学大纲课程代码:90214527 课程类型:专业选修课适合专业:旅游管理总学时数: 54 学分:3一、课程教学目得与任务《旅游景区管理》就是旅游管理专业本科教学计划中得一门专业选修课,专业性较强就是提高旅游管理专业本科生得专业素养得一门课程。

通过本课程得学习,使学生掌握旅游景区运营得基本规律与管理方法,初步具备旅游管理工作要求得理论素养与操作技能。

初步掌握旅游景区管理得各方面知识框架,包括旅游景区资源管理、旅游景区人力资源管理、旅游景区设施设备管理、旅游景区市场营销管理、旅游景区组织管理、旅游景区财务管理、旅游景区投资管理、旅游景区规划管理、旅游景区形象管理、旅游景区环境管理、旅游景区安全管理、旅游景区游客管理、旅游景区质量管理、旅游景区战略及项目策划管理。

二、理论教学得基本要求了解旅游区管理得含义、历史及发展趋势、基本内容与方法,了解旅游景区管理得知识框架,了解旅游景区战略及项目策划管理;理解旅游景区人力资源管理、旅游景区设施设备管理、旅游景区组织管理、旅游景区财务管理、旅游景区投资管理、旅游景区规划管理、、旅游景区环境管理、旅游景区安全管理、旅游景区游客管理、旅游景区质量管理;掌握旅游景区资源管理、旅游景区市场营销管理、旅游景区形象管理。

该实践教学得设计主要就是为了让学生能运用所学知识对旅游景区资源、发展进行评价分析,锻炼学生运用知识进行分析得能力。

实训环节多在室外进行,实践考核计入课程总成绩。

五、教学内容第一章旅游景区概述教学目得与要求:了解旅游景区得基本概念、分类体系以及不同类型景区得发展现状与经营管理特征,了解我国旅游景区管理得体制模式;理解景区经营管理得基本内容、途径与手段;掌握旅游景区经营管理得基本理论,全面认识旅游景区服务与管理得过程与方法。

通过本章学习使学生对景区管理有全面、大致得了解。

教学重点:旅游景区管理得基本理论。

教学难点:我国旅游景区管理得体制与模式及发展历程。

旅游景区开发与管理 - 教案

旅游景区开发与管理 - 教案

旅游景区开发与管理教案一、引言1.1旅游业的兴起与发展1.1.1旅游业作为全球经济的重要组成部分1.1.2旅游业对社会、经济、文化的影响1.1.3旅游景区在旅游业中的核心地位1.1.4当前旅游景区面临的挑战与机遇1.2旅游景区的定义与分类1.2.1旅游景区的基本定义1.2.2旅游景区的分类标准1.2.3不同类型旅游景区的特点1.2.4旅游景区的功能与作用1.3旅游景区开发与管理的重要性1.3.1提升旅游体验,吸引游客1.3.2促进地方经济发展1.3.3保护文化遗产与环境1.3.4提高旅游景区的市场竞争力二、知识点讲解2.1旅游景区开发流程2.1.1市场调研与分析2.1.2规划设计与环境影响评估2.1.3投资决策与资金筹集2.1.4建设实施与运营管理2.2旅游景区管理策略2.2.1人力资源管理2.2.2财务管理2.2.3营销策略2.2.4服务质量管理2.3旅游景区可持续发展2.3.1可持续发展的概念与原则2.3.2旅游景区可持续发展的挑战2.3.3实施可持续发展的策略2.3.4案例分析:成功旅游景区的可持续发展实践三、教学内容3.1旅游景区开发流程的模拟实践3.1.1模拟市场调研与分析3.1.2设计旅游景区规划方案3.1.3模拟投资决策与资金筹集3.1.4运营管理模拟游戏3.2旅游景区管理策略案例分析3.2.1分析成功旅游景区的人力资源管理3.2.2探讨旅游景区的财务管理策略3.2.3解析旅游景区的营销策略3.2.4评估旅游景区的服务质量管理3.3旅游景区可持续发展专题讨论3.3.1讨论旅游景区可持续发展的挑战与机遇3.3.2分析旅游景区可持续发展的成功案例3.3.3设计旅游景区可持续发展策略3.3.4分组报告与讨论四、教学目标4.1理论知识掌握4.1.1了解旅游景区开发与管理的理论基础4.1.2掌握旅游景区开发流程的关键环节4.1.3理解旅游景区管理策略的核心要素4.1.4认识旅游景区可持续发展的重要性4.2实践技能培养4.2.1能够进行旅游景区的市场调研与分析4.2.2能够设计旅游景区的规划方案4.2.3能够制定旅游景区的管理策略4.2.4能够评估旅游景区的可持续发展潜力4.3综合素质提升4.3.1培养学生的批判性思维和问题解决能力4.3.2提高学生的团队协作和沟通能力4.3.3增强学生的创新意识和实践能力4.3.4培养学生对文化遗产和环境保护的责任感五、教学难点与重点5.1教学难点5.1.1旅游景区开发流程的复杂性5.1.2旅游景区管理策略的多样性5.1.3旅游景区可持续发展的实施难度5.1.4教学实践活动的组织与实施5.2教学重点5.2.1旅游景区开发的市场调研与分析方法5.2.2旅游景区规划的设计原则与实施策略5.2.3旅游景区管理的关键环节与有效手段5.2.4旅游景区可持续发展的策略与评估5.3教学难点与重点的结合5.3.1通过案例分析降低开发流程的复杂性5.3.2利用模拟实践加深对管理策略的理解5.3.3结合实地考察提升可持续发展的认识5.3.4通过小组讨论和报告解决实践活动的组织难题六、教具与学具准备6.1教学辅助材料6.1.1旅游景区开发与管理相关教材6.1.2旅游景区案例分析资料6.1.3可持续发展相关文献6.1.4市场调研与分析工具包6.2实践工具与设备6.2.1规划设计软件6.2.2模拟运营管理游戏6.2.3视频制作与展示设备6.2.4实地考察所需装备6.3互动与交流平台6.3.1在线讨论区6.3.2小组合作工作坊6.3.3学生展示与反馈环节6.3.4专家讲座与交流会议七、教学过程7.1课前准备7.1.1分发预习材料7.1.2安排学生进行初步的市场调研7.1.3准备教学案例7.1.4设定教学目标和预期成果7.2课堂教学7.2.1导入新课,回顾上节课内容7.2.2讲解理论知识,强调重点与难点7.2.3进行案例分析,引导学生深入理解7.2.4安排小组讨论,促进互动交流7.3课后实践与评估7.3.1布置实践作业,如设计旅游景区规划方案7.3.2组织模拟运营管理游戏,提升实践技能7.3.3安排实地考察,增强学生的直观体验7.3.4收集学生反馈,评估教学效果并调整教学计划八、板书设计8.1理论知识框架8.1.1旅游景区开发与管理的基本概念8.1.2旅游景区开发流程的步骤8.1.3旅游景区管理的关键要素8.1.4旅游景区可持续发展的原则8.2案例分析展示8.2.1成功旅游景区的案例分析8.2.2失败旅游景区的案例分析8.2.3学生分析的旅游景区案例展示8.2.4案例分析的方法与技巧8.3实践活动指导8.3.1市场调研与分析的步骤8.3.2旅游景区规划的设计要点8.3.3旅游景区管理策略的实施8.3.4可持续发展策略的制定与评估九、作业设计9.1理论知识巩固9.1.1旅游景区开发与管理的基础知识问答9.1.2旅游景区开发流程的流程图绘制9.1.3旅游景区管理策略的案例分析报告9.1.4旅游景区可持续发展的策略建议9.2实践技能提升9.2.1市场调研与分析报告9.2.2旅游景区规划方案设计9.2.3旅游景区管理策略模拟实施9.2.4可持续发展策略的实践应用9.3综合素质培养9.3.1小组合作完成旅游景区开发与管理项目9.3.2学生主导的旅游景区案例分析讨论会9.3.3创新旅游景区开发与管理方案设计竞赛9.3.4学生自选主题的旅游景区可持续发展研究十、课后反思及拓展延伸10.1教学效果评估10.1.1学生理论知识掌握情况的评估10.1.2学生实践技能提升的评估10.1.3学生综合素质培养的评估10.1.4教学目标的达成度评估10.2教学方法与手段的改进10.2.1理论教学与实践教学的结合10.2.2教学案例的选择与更新10.2.3教学互动与讨论的组织10.2.4教学反馈与评价机制的完善10.3教学内容的拓展与延伸10.3.1旅游景区开发与管理的最新动态与趋势10.3.2旅游景区开发与管理的国际视角10.3.3旅游景区开发与管理的跨学科研究10.3.4旅游景区开发与管理的实践应用案例重点环节补充和说明:1.教学难点与重点的结合:通过案例分析、模拟实践和实地考察,降低教学难度,加深学生对重点知识的理解。

旅游景区管理教学大纲

旅游景区管理教学大纲

《旅游景区管理》课程教学大纲课程代码:90214527 课程类型:专业选修课适合专业:旅游管理总学时数: 54 学分:3一、课程教学目的与任务《旅游景区管理》是旅游管理专业本科教学计划中的一门专业选修课,专业性较强是提高旅游管理专业本科生的专业素养的一门课程。

通过本课程的学习,使学生掌握旅游景区运营的基本规律和管理方法,初步具备旅游管理工作要求的理论素养和操作技能。

初步掌握旅游景区管理的各方面知识框架,包括旅游景区资源管理、旅游景区人力资源管理、旅游景区设施设备管理、旅游景区市场营销管理、旅游景区组织管理、旅游景区财务管理、旅游景区投资管理、旅游景区规划管理、旅游景区形象管理、旅游景区环境管理、旅游景区安全管理、旅游景区游客管理、旅游景区质量管理、旅游景区战略及项目策划管理。

二、理论教学的基本要求了解旅游区管理的含义、历史及发展趋势、基本内容和方法,了解旅游景区管理的知识框架,了解旅游景区战略及项目策划管理;理解旅游景区人力资源管理、旅游景区设施设备管理、旅游景区组织管理、旅游景区财务管理、旅游景区投资管理、旅游景区规划管理、、旅游景区环境管理、旅游景区安全管理、旅游景区游客管理、旅游景区质量管理;掌握旅游景区资源管理、旅游景区市场营销管理、旅游景区形象管理。

该实践教学的设计主要是为了让学生能运用所学知识对旅游景区资源、发展进行评价分析,锻炼学生运用知识进行分析的能力。

实训环节多在室外进行,实践考核计入课程总成绩。

五、教学内容第一章旅游景区概述教学目的和要求:了解旅游景区的基本概念、分类体系以及不同类型景区的发展现状和经营管理特征,了解我国旅游景区管理的体制模式;理解景区经营管理的基本内容、途径和手段;掌握旅游景区经营管理的基本理论,全面认识旅游景区服务与管理的过程和方法。

通过本章学习使学生对景区管理有全面、大致的了解。

教学重点:旅游景区管理的基本理论。

教学难点:我国旅游景区管理的体制与模式及发展历程。

旅游景区开发与管理课程教学大纲精选文档

旅游景区开发与管理课程教学大纲精选文档

旅游景区开发与管理课程教学大纲精选文档 TTMS system office room 【TTMS16H-TTMS2A-TTMS8Q8-《旅游景区开发与管理》教学大纲一、课程性质与任务:旅游景区开发与管理是旅游管理专业的主干课程,是一门理论性和实践性都很强的学科。

本课程吸收当今旅游规划的新理论和新方法,系统阐述了旅游景区和旅游规划开发的基本理论和一般方法以及不同类型旅游地或旅游景区规划开发管理的具体内容,在内容上体现了旅游业可持续发展的理念,同时融合了丰富的实际案例,突出旅游规划课程的可操作性和应用性。

二、教学目标:培养学生的实践操作能力,培养适应社会经济发展对应用型人才。

为企业提供具有熟练财务知识能力的人才。

1.知识目标通过本课程的学习,使学生了解景区规划开发基本概念与基本原理,掌握旅游开发与规划的一般原则和方法;把握不同层次旅游地的旅游规划范式,理解不同类型旅游地规划的程序、内容;了解旅游景区管理模式,中外旅游景区开发与管理的异同。

2.能力目标通用能力:通过学习,增强学生交流和沟通能力、独立学习能力,提高学生信息技术能力、合作和团队工作能力等;实现方式:教师讲解、学生练习、小组设计等;课程名称: 旅游景区开发与管理 课程编码: 学 时: 32 学 分: 2适用专业: 旅游管理 先修课程:旅游学、旅游景区服务与管理执 笔 人:任丽娜审 定 人: 刘珣核心能力:运用景区开发的基本程序和原理能规划设计不同类型的旅游景区的定位、形象策划、市场预测和功能分区和保障体系管理能力。

要求学生理解和掌握旅游规划的基本原理、原则和方法;掌握旅游资源的分类、调查与评价方法;掌握旅游开发与规划的市场分析与营销对策的内容、程序和方法;掌握旅游开发与规划的主题形象策划原理和方法,以及区域旅游空间的功能分区;了解旅游开发与规划项目创意设计的原则、内容和程序。

实现方式:教师讲解,案例及其分析等;3.素质目标通用素质:遵守课堂纪律、考试纪律,诚信,学会尊重等;实现方式:严格考勤,加大过程考核力度(或比重)等;核心素质:科学、严谨、实事求是等;实现方式:教-学-做相结合等;三、主要的教学方法本课程结合课程性质特点采用专题式讲解和实操,在教学中进行讨论,项目分解法等形式展开教学;讲授中充分运用启发式和小组式进行课堂教学;注重学生自学的能力、分析问题和解决问题能力的培养,使学生在获取专业知识的同时,提高自我获取知识的能力。

《旅游景区服务与管理》教学大纲

旅行景区服务与管理课程教课纲领开课院(系):应用技术学院合用专业:旅行管理(旅行管理方向)课程名称:景色区管理 /ScenicSpotserviceandmanagement查核方式:考察课程代码:开课学期:秋学时 / 学分:32 学时 /2.0 学分(课内教课 32 学时,实验上机0 学时,课外 0 学时)先修课程:饭馆管理原理、宏观经济学、会计学、经济数学Ⅲ、饭馆客房管理、饭馆前台管理、饭馆设备管理、旅行社管理、旅行经济学、旅行公司市场检查与展望、旅行英语Ⅱ、导游业务、饭馆餐饮管理、旅行公共关系、旅行经济法例、旅行市场营销学、旅行心理学一、课程的性质与任务本课程是一门介绍旅行景区服务及管理详细内容的专业基础课,是高等院校旅行管理专业教课计划中必修的骨干课程之一。

本课程的任务主假如培育学生在以下方面熟习并掌握相应的技术:旅行景区的招待服务、讲解服务、娱乐服务、购物服务、协助服务;营销管理、人力资源管理、财务管理、设备设备管理、安全管理、资源与环境管理、社区管理、标准化管理。

二、课程的教课内容、基本要求及学时分派1.概论 2学时(1)掌握旅行景区的定义、重点、分类及特色;(2)掌握旅行景区服务的观点及因素;(3)理解旅行景区管理与景区服务的关系;(4)认识教材的内容建立思路;(5)能够运用旅行景区的基本知识,对各样旅行景区进行区分。

重点:景区的分级分类;旅行景区管理与服务的关系。

难点:旅行景区管理与服务的关系。

注意:提示学生去查阅《旅行区(点)质量等级区分与评定》(G B/T17775-2003)2.旅行景区的招待服务 2 学时(1)认识旅行景区招待服务的工作流程和服务标准;(2)熟习旅行景区招待服务的内容;(3)明确旅行景区旅客投诉的原由及心理;(4)掌握旅行景区旅客投诉的办理方法;(5)能依据旅行景区招待服务的基础知识,经过模拟实训从特别到一般,掌握现实中的旅行景区招待服务的基本规律和技能方法。

旅游景区管理教案

旅游景区管理教案教案标题:旅游景区管理教案教案概述:本教案旨在为学生提供旅游景区管理方面的基础知识和技能,使他们能够理解和应用景区管理的核心概念、原则和实践。

通过本课程的学习,学生将能够掌握景区规划、运营、市场推广等方面的知识,为日后从事旅游景区管理相关工作打下坚实的基础。

教学目标:1. 理解旅游景区管理的概念、重要性和职责;2. 掌握景区规划和设计的基本原则和方法;3. 了解景区运营管理的关键要素和技巧;4. 熟悉景区市场推广的策略和方法;5. 能够分析和解决旅游景区管理中的实际问题。

教学内容和安排:课时 1:旅游景区管理概述- 介绍旅游景区管理的定义、范围和重要性;- 分析旅游景区管理的职责和挑战;- 探讨旅游景区管理与可持续发展的关系。

课时 2:景区规划与设计- 解读景区规划的基本原则和步骤;- 分析景区规划中的环境评估和资源调查;- 探讨景区设计中的空间布局和景观设计。

课时 3:景区运营管理- 研究景区运营管理的要素和流程;- 分析景区运营中的人力资源管理和质量控制;- 探讨景区安全管理和危机应对。

课时 4:景区市场推广- 理解景区市场推广的基本概念和策略;- 探讨景区品牌建设和市场定位;- 分析景区推广渠道和宣传活动。

课时 5:案例分析与实践- 分析实际旅游景区管理案例;- 进行团队讨论和解决问题的实践活动;- 总结并分享学习心得和经验。

教学方法:- 授课结合案例分析,引导学生理论联系实际;- 小组讨论和合作学习,促进学生互动和思维碰撞;- 实地考察和实践活动,提升学生实际操作能力;- 提供相关文献和资源,鼓励学生自主学习和研究。

评估方式:- 课堂参与和小组讨论表现;- 个人或小组项目报告;- 期末考试或综合评估。

教学资源:- 课程教材和参考书籍;- 相关案例和研究报告;- 互联网资源和学术期刊。

教学辅助手段:- 多媒体投影仪和电子白板;- 实地考察和实践活动的安排;- 互联网和电子资源的利用。

旅游景区管理教学设计

旅游景区管理教学设计一、教学目标本课程的教学目标主要有以下几点:1.了解旅游景区的发展历程,掌握景区管理的基本知识和技能。

2.理解旅游景区的特点,深入了解景区的经营管理模式,了解旅游景区中存在的问题和挑战,包括景区管理中的风险管理、营销策略、危机处理等。

3.掌握旅游景区的资源整合与利用,统筹安排各项资源,提高运营管理效率和质量。

4.掌握旅游景区的客户服务以及与游客的沟通技巧,给游客带来良好的服务体验。

二、教学内容1.旅游景区的管理概述,包括旅游景区管理的概念、特点和意义,旅游景区的发展历程和现状,以及旅游景区经营管理模式的基本组成部分。

2.旅游景区管理中存在的问题和挑战,包括景区管理中的风险管理、营销策略、危机处理等方面的问题,以及如何应对这些挑战。

3.旅游景区的资源整合与利用,统筹安排各项资源,提高运营管理效率和质量,包括景区规划和设计、资源开发、旅游产品设计等方面。

4.旅游景区的客户服务以及与游客的沟通技巧,给游客带来良好的服务体验,包括服务理念、服务水平、服务管理等方面的内容。

三、教学方法本课程采用多种教学方法,包括:1.阅读分析:介绍旅游景区的管理概述,这一部分的主要内容是理论性质的,需要学生仔细阅读,分析其中的关键词、关联性和实用性;2.课堂授课:老师利用授课时间,将某一专题深入研究,让学生通过上课听讲和课后思考来消化和吸收,形成完整的知识体系;3.队列讨论:将同学分成小组,对某一问题进行讨论,利用团队智慧,得出更多更有建设性的见解和结论;4.实践教学:包括课程设计、调研和案例分析等实践性教学,让学生通过实际操作和实践总结,提高解决问题的能力和技能。

四、教学评估本课程的教学评估主要通过以下几个方面来衡量:1.课堂测验:课堂测验主要考察学生对旅游景区管理概念、问题和挑战以及资源整合和客户服务等方面的理解和应用能力;2.个人项目报告:学生需要根据教师给定的问题,分析并总结具体案例,并提出相应的问题和解决方案;3.团队项目报告:通过小组分工合作,共同完成某一案例分析,提出完整的方案和解决方案,评估小组在团队工作中的表现;4.总结报告:学生需要针对整个课程内容进行总结报告,包括对旅游景区管理理论内容和案例分析的反思和评价,以及对自身能力的提高和发展方向的思考。

旅游景区管理教学大纲








(一)教材: 《旅游景区管理》,郭亚军编著,高等教育出版社, 2014年10月第二版。 (二)参考书: 1.《旅游景区管理》,王昆欣主编,东北财经大 学出版社,2003年3月出版。 2.《旅游景区景点管理》,张凌云著,旅游教育 出版社,2003年9月出版。 3.《风景旅游区的保护与管理》,崔凤军著,中 国旅游出版社,2001年9月出版。

[教学目的与要求] 了解旅游景区容量的概念、测定和应用。 第一节 旅游景区容量的概念体系 第二节 旅游景区主要容量的测定 第三节 旅游景区容量管理的应用



[教学目的与要求] 了解旅游景区项目的定义,掌握项目的针对性选择 和价格制定。 第一节 旅游景区项目设计 第二节 旅游景区经营项目选择与价格测定 第三节 不同类型旅游景区项目设计的案例研究


科学的经营管理是保证旅游景区长期健康发展的前 提条件。 通过本大纲规定的全部教学内容的学习,要求学生 了解旅游景区经营与管理的相关概念,了解旅游景 区经营与管理的理论体系,熟悉并掌握旅游景区经 营与管理的规律和方法,为以后从事旅游管理实践 活动打下必要的基础。



(一)课堂教学采用多媒体设备,将有关内容全部 制成课件。 (二)运用相关影音资料作为辅助教材。 (三)从旅游报刊、杂志、明信片以及网站上收集 资料,尽量做到资料的新、齐、准。 (四)在资金和时间允许的前提下,带学生外出到 实地开展对旅游景区管理模式的调研。
章节 第一章 第二章 第三章 第四章 第五章 第六章
教学内容 旅游景区概述 旅游景区产品的特点与构成 旅游景区服务管理 旅游景区容量管理 旅游景区项目管理 旅游景区游客体验管理
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旅游景区特征的第一层面:(1)吸引旅游者和当地居民来访,并为达到此目的而经营。

(2)为顾客提供获得轻松愉快经历的机会和消遣的方式,使它们度过闲暇时间。

(3)尽量发挥其潜在能力。

(4)按景区的特点进行管理,使顾客满足。

(5)按顾客的要求、需要和兴趣提供相应水准的设施和服务。

(6)收取或不收取门票费旅游景区特征的第二层面:(1)旅游景区具有开展旅游活动的特定内容。

(2)有明确的地域空间范围。

(3)具有满足游客需求的综合性服务设施。

(4)具有专门的经营管理机构。

一会又旅游景区的第三层面:综合统一性、多层利益平衡性、目标多重性、特有时效性。

旅游景区管理特征:关联性、动态性、科学性、文化性。

旅游景区在旅游产业中的地位:(1)旅游景区是旅游业核心要素,也是旅游活动产生的直接动因(2)传播地区旅游形象,提高区域知名度(3)旅游景区的消费是旅游经济新的增长点。

抗氧化。

我国旅游景区的经营管理现状:(1)政出多门,条块分割管理,政府主导的功能被弱化。

(2)旅游景区政企不分,政事不分现象普遍。

(3)景区秩序混乱,服务意识弱,游客安全感不足。

(4)资源破坏,环境恶化。

(5)可持续发展的后劲不足。

(6)旅游景区产品质次价高,特色性不强。

景区产品分类:景区产品自身的特殊性:(1)不可检验性(2)生产与消费的同步性(3)不可出存性(4)不可移动性(5)季节性(6)脆弱性(7)共享性旅游景区的产品构成:(1)旅游产品是核心吸引物(2)有形产品是景区活动项目(3)扩展产品是旅游景区管理和服务。

旅游景区的开发主要以提高游客体验为中心,注重旅游业的可持续发展,实现景区与社会、经济与环境的协调统一发展。

优质,持续、平衡。

景区生命周期:更适用于人造景点或专门为吸引游人而投资建设的景区。

(1)有些景区的生命周期曲线会在初创期就达到高峰,即游客接待量达到最大值。

(2)有的景区可能永远不会消亡。

博物馆、世界遗产,关闭它们政治和社会无法接受,不符合公众利益。

政府支持。

(3)初创期就夭折。

可行性分析不当,资金选址人力,外部支持系统不足。

(4)大部分景区可通过对景区产品更新改造和升级换代延长生命周期。

(5)人造景点的生命周期越来越短。

(6)生命周期理论的假设是产品的价格在真个过程在中是一成不变的。

景区产品创新方法:(1)主题创新。

主题可以自然形成或人为塑造,但都应有一定文化内涵,选择可多样,注重与本土文化结合,且返璞归真的传统文化将成为主题选择的价值取向。

(2)结构创新。

对现有旅游产品的补充即选择性旅游产品的开发,对原有产品的组合状况进行整合,加强度假、商务、会议、特种旅游等多种旅游产品开发,完善产品的结构创新,注重旅游精品的塑造,形成有景区自身特色的具有不可替代性的标志性产品。

(3)功能创新。

节庆、娱乐表演节目的开发是景区产品功能创新的主要途径,挖掘产品的文化内涵,以文化感染人,注重形式创新和场面烘托,达到思想性艺术性和观赏性的统一,开发更多的参与项目,达到景区和游客的良性互动。

旅游景区主要服务内容:票务服务、游客接待、导向服务、景点管理、表演展示、餐饮购物服务、车船服务、特殊服务、景区环境、安全、应急控制、采购与供方管理、设施设备管理。

检票工作流程:(1)准时上下班,按规定要求签到签退,着工装,佩工卡,遵守筋骨的劳动纪律。

(2)开园前做好入园闸口周围的清洁工作,备好景区导游图。

(3)开园后工作人员站在检票位,精神饱满面带微笑,游客入闸钱对游客使用欢迎光临等礼貌用语。

(4)游客入闸时检票员要求游客人手一票并认真查验,经查验有效的撕下门票副券将正券交还游客。

对待无门票的游客说明无效原因,要求办理购票或补票手续。

每张门票查验时间一般不超过5秒。

(5)旅游团及持半票的或免票的游客入园时,应按照景区的有关规定组号查验和登记工作。

(6)游客当日多购票或错购票需呀退票时,闸口员工为游客填写退票通知单,交游客到票房退票。

(7)残疾人或老人入园时闸口员工应予以协助。

票务服务管理难点及管理对策:(1)假钞问题。

售票人员应具备一定的鉴别货币真伪的知识和技术避免收到假钞,有条件的景区应为售票岗位购置功能齐全准确的验钞机,有计划的请专业人员为有关员工开展防伪钞培训。

收款时最好不要当着游客的面把钞票一张张对着光看,会让游客不舒服。

要求掌握娴熟自然的方法快速有效鉴别真伪,收钞验钞过程中钞票不离开游客视线,如发现问题钞票应与游客礼貌协商,请其重换一张,找补后请游客自己验证。

(2)优惠票之争。

应将本景区的各项优惠规定以告示方式放在游客易看到的地方尽量避免优惠票之争。

游客出言不逊不要与其争吵,礼貌耐心向其说明门票优惠制度,争取其理解。

除按照规定优惠,有时也需灵活处理。

固执游客售票员可请主管耐心解释,让游客有被尊重的感觉。

还可采取优惠赠票,但附加有关条件的做法。

入门接待服务:验票、入口导入、咨询。

入口导入服务队形:(1)单列单人:特点,一名检票员。

优点,成本低。

缺点,等候时间难以确定,游客进入景区的视觉有障碍。

改进,设置座位或护栏,标明等候时间。

(2)单列多人:缺点,人工成本增加,队列后面的人依然感觉视觉较差。

改进,设置座位或护栏,队列纵向改为横向。

(3)多列多人:特点,多名检票员。

优点,接待速度较快,视觉进入感缓和,适用于游客量较大的场合。

缺点,成本增加,队列速度可能不一。

改进,不设栏杆可以改善游客视觉进入感。

(4)多列单人:特点,一名检票员。

优点,视觉进入感缓和,人工成本降低。

改进,外部队列位置从纵向改为横向,可以改善视觉。

(5)主题或综合队列:优点:队列迂回曲折,一般为单列队,闸口处不少于两名检票员。

优点,视觉感及时间改善,有表演或信息展示的时间和空间,降低排队枯燥感。

改进,单列变双列。

游客投诉抱怨的处理原则:真心诚意解决问题,不可与客人争辩,维护景区利益不受损害。

处理步骤:给游客发泄的机会、充分道歉并表示安慰和同情、收集有关信息、处理。

旅游景区解说服务的功能:(1)提供基本信息和向导服务。

(2)帮助旅游者了解并欣赏旅游景区的资源及价值。

(3)加强旅游资源和设施的保护。

使旅游者在接触和享受资源时不过度利用或破坏资源和设施。

(4)鼓励游客参与景区管理、提高与景区有关的游憩技能。

(5)提供一种对话的途径,使游客、社区居民、旅游管理者相互交流、达成相互间的理解和支持,实现旅游目的地良好运行。

(6)教育功能。

对资源及其科学价值和艺术价值与较深刻的理解。

我国旅游景区解说服务管理的重点:(1)将景区结束服务管理纳入景区质量管理体系中,提高景区有关部门和人员对姐说服务重要性的认识,解决观念问题并建立专门机构进行设计、监督和协调工作。

(2)研究和吸收国外同类型旅游景区成熟的解说服务经验,提高景区解说服务水平。

(3)投入更多的人力、财力挖掘景区文化和资源价值,以某种游客容易接受的方式进行解说服务,将我国旅游景区中厚重的内涵展现出来,避免出现内行看门道,外行看热闹的现象。

(4)培养高素质的景区解说员。

我国旅游景区购物服务的现状及改进建议:1、购物服务现状。

(1)游客在景区内购物欲望较低,景区的购物收入水平偏低。

(2)旅游景区旅游商品雷同,缺乏景区自身特色。

(3)诚信服务意识差,购物陷阱多。

(4)售后服务不完善,尤其是投诉管理水平低。

2、改进。

(1)同意购物服务管理,建立诚信购物环境。

(2)在行家手里找人才,在历史文化中找卖点,开发具有本景区特色的旅游商品。

(3)景区和当地旅游主管机构合作建立高效率投诉管理机制。

改善我国旅游景区服务管理的对策:(1)识别游客需求,建立景区质量管理体系。

(2)完善景区公共服务管理体系。

(3)以系统管理制度为基础,提供细微化景区服务。

(4)引进相关专业人才,以培训手段提高员工素质。

基本空间标准:在旅游活动中,活动的主体和载体在旅游目的地所占空间规模大小和设施量。

旅游社会地域容量:接待地区人口构成、宗教信仰、民族风俗、生活方式与习惯、社会开化程度以及国家政策等所决定的当地觉民可以接纳和容忍的旅游者数量。

旅游基本容量体系:从某一科学角度研究游人规模和旅游景区的关系,包括环境学角度的旅游资源容量、旅游环境承载力、旅游生态容量,和旅游学角度的基本空间标准、旅游感知容量、旅游经济发展容量、旅游社会地域容量。

旅游非基本容量体系:从多学科角度或从实践应用角度研究有人规模和旅游景区的关系,包括旅游最大容量、最佳容量、既有旅游容量、期望旅游容量。

饱和、超载与污染对环境和设施消极影响:(1)践踏与磨损。

古建筑地砖,景区土壤植被,生态退化。

水体水质污、噪音污染、基础设施和旅游设施、其他影响。

解决旅游景区超载的方案:1、需求管理技术。

价格调节,营销控制,教育和讲解。

2、供给管理技术。

实行容量弹性化,增加实际旅游容量,采取定点保护措施,实施定量管理技术。

旅游项目的设计目的:1、为了给将构想变为有形现实的人提供指导。

2、保证资源的最优化配置和合理使用,不仅包括景区内部的资源,也包括人力财力等辅助资源。

3、将抽象的景区理念转变为吸引游客的有形实物或活动。

4、设计直观展示项目的建成效果,在规划许可和说服潜在投资方将发挥有力作用。

旅游项目的设计内容:(1)起名定位。

进行设计的基调控制,明确项目性质、风格、主题和功能。

(2)创意产品。

用同意的创意奖个体产品整合,体现细节的外观形状和材料,吸引游客眼球而形成卖点。

(3)空间安排。

确定项目的具体地理区位,距离,开房空间布局和大小等。

(4)管理方略。

科学的项目、工程、日常、服务质量管理。

旅游项目的设计原则:独特差异性、市场适合性、持续发展性、真实体验性。

景区旅游项目设计的一般程序:(1)形成项目的初步构想。

(2)调查景区旅游项目的相关信息。

景区的资源状况、客源市场信息、景区外部环境、相似景区旅游项目的有关信息。

(3)创意设计成型阶段。

项目概念整合、明确项目功能、赋予内涵、选址论证、形象设计。

(4)项目设计再完善。

(5)策划书的撰写。

旅游项目设计的方法体系:(1)激发设计人员的思路。

头脑风暴法、德尔菲法、经验分析法、拍脑挂法、逆向思维法。

(2)倚重旅游者的需求趋势。

问讯法、灰色系统法、时空搜索法。

(3)突出资源的整合性。

嫁接法、典型集中。

影响旅游景区旅游项目设计的因素:(1)设计人员对主题的理解。

(2)与景区管理方的有效协调。

(3)信息收集的全面性、(4)资源赋存状况。

我国景区旅游项目设计的发展趋势:(1)文化旅游项目前景独具。

文化是景区的灵魂和核心,是营造特色的基础。

历史遗迹,名人故居,文化名城,民俗风情、民间艺术。

(2)崇尚自然,返璞归真。

自然旅游,观光休闲,乡村游,森林游。

(3)呼唤特种旅游的发展。

不同类型旅游景区项目设计的案例研究:(1)生态自然景区共性特征。

资源,脆弱的自然环境或动植物系统不可再生,原汁原味。

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