全市教学质量分析会校长发言稿
校长教学质量分析会发言稿范文（通用13篇）
校长教学质量分析会发言稿校长教学质量分析会发言稿范文（通用13篇）在发展不断提速的社会中，很多地方都会使用到发言稿，发言稿的写法比较灵活，结构形式要求也不像演讲稿那么严格，可以根据会议的内容、一件事事后的感想、需要等情况而有所区别。
你写发言稿时总是无从下笔？下面是小编为大家收集的校长教学质量分析会发言稿范文（通用13篇），希望对大家有所帮助。
校长教学质量分析会发言稿1尊敬的各位领导，亲爱的老师们：大家下午好！借用今天例会的时间，举行织金县第四小学20xx---20xx学年度第一学期优秀教师教学经验交流会，大概需要一个小时左右的时间，在这里，首先给大家说声抱歉。
冰心老人曾说过：“教师的现在，就是学生的未来”，我们教师工作的质量关系着未来人才的质量，每一个家庭乃至整个社会都对我们寄托着殷切的期望。
今天，我们在这里举行优秀教师教学经验交流会，是为大家搭建一个相互学习的平台，彼此取长补短，目的只有一个，教得轻松，学得快乐。
根据安排，今天下午将有6名老师与我们共同分享他们育人的经验与教育的智慧，首先有请组的付志琴老师上台发言，大家欢迎。
感谢付志琴老师充满激情的肺腑之言，是的，在教学中，只要我们调整好自己的心态，用真诚和友善的态度去面对一切，我们就会发现，每一个孩子都是上帝馈赠给我们的“天使”，只要我们用心去和孩子相处，我们的生活总会充满意想不到的惊喜。
老师们，在语文教学中，教学可能是最让人头痛的事，下面，掌声有请四年级组的李艳老师，让我们共同聆听她在作文教学中的所作所为。
听了李艳老师的发言，对我，我觉得是一次“x”的过程，我也曾上过语文，也曾头痛过作文教学，我想，以后如果有机会再从事语文教学，今天李艳老师不吝赐教的对我肯定有用。
老师们，我们常说，教学是一门永远都有缺憾的艺术，下面，有请组的李林老师上台交流他在教育教学这片沃土中的成长历程。
从李林老师的成长历程中，我们感受到，老教师宝刀未老，积累了丰富的经验，也收获了丰硕的成果，奋力拼搏的同时不忘言传身教;年轻教师朝气蓬勃，虚心钻研的同时不忘及时。
教学质量分析会校长发言致辞
教学质量分析会校长发言致辞教学质量分析会校长发言致辞在日复一日的学习、工作或生活中，大家都对致辞很是熟悉吧，致辞具有思路清晰、节奏明快的特点。
那些被称赞的致辞都是什么样子的呢？下面是小编收集整理的教学质量分析会校长发言致辞，仅供参考，大家一起来看看吧。
教学质量分析会校长发言致辞1尊敬的领导、各位同事:大家好！今天坐在这里，和大家一起交流学校管理经验，我真不知道说什么好，原因是我没有积累多少可用来交流的经验。
只能把十几年来所做、所得和所感向大家汇报一下。
主要有以下六点：一、公正公平、为人朴实，让教师敬重你。
公正公平，是一个村小校长最难做到的。
无论是在任命班主任、分配课程，还是在考核评价、荣誉奖励面前，有时校长很难吃得准。
这方面我是这样做的，比如安排班主任和课程分配上，我始终做到教师个人的想法与学校整体安排相结合，在教师个人利益受到冲突时，教师必须牺牲个人利益服从集体。
另外，不能厚此薄彼，照顾自己的亲属和朋友，相反要把最困难的工作尽量安排在他们身上，这样，在其他教师眼里，就会觉得这个校长还算公平。
校长不要摆架子，从言谈举止到工作、生活都要和教师一样普普通通。
让教师们感到你就是他们朋友中的一个，这也是蠃得教师敬重的一个方面。
二、平易近人、以诚相待，让教师亲近你。
平易近人，是处理好各种关系的前提。
不管是与教师、学生家长，还是与外界人员办事，都需要做到这一点。
一个微笑、一个点头能拉近两人的关系。
便于化解各种矛盾，解决工作难题。
有位女特岗教师因受到学生家长的奚落，心里很难过，躲在屋里呜呜地哭，我帮助她分析了矛盾的根源，并且希望她能大度地放开此事。
经过我的劝导，他觉得我最能理解她，工作又开始紧张起来。
以诚相待，才能以心换心。
有些问题不是一下子就能解决的，关键是你能否用诚心打动他。
校长是为教师服务的，不能斤斤计较。
教师可以想不通，领导可不能较劲。
领导要善于做有思想问题教师的工作，让他们放下包袱，专心工作。
一旦你攻破他们的矛盾点，他就会为你所用。
教学质量分析座谈会的校长发言稿
教学质量分析座谈会的校长发言稿各位老师、教职员工，大家早上好！今天，我们召开教学质量分析座谈会，旨在总结过去一学年的教学工作，分析教学质量，探讨提高教学水平的路径和方法。
首先，我要感谢各位老师辛勤付出的努力，让我们的学校在教学工作中取得了一定的成绩。
教学质量是学校工作的核心，而评价一个学校的教育质量，首先要看教师队伍的素质和教学水平。
在过去一年中，我们不断加强教师队伍的建设，不断提升教师的专业素养和教学能力。
通过举办各类教育培训班、教学经验交流活动等，我们的教师队伍得到了进一步的提升。
在这里，我要特别感谢各位教师对学校工作的支持和配合，正是你们用智慧、奉献和执着，为学校的发展和学生的成长做出了卓越的贡献。
然而，我们也要清醒地认识到，教学质量的提高需要全校师生的共同努力。
教师们要不断更新教育理念，提高专业知识水平，注重课堂教学的设计和实施，关注学生成长的全方位发展。
在教学工作中，要倡导以学生为中心的教育，关注每一位学生的个性化需求，通过因材施教，为学生提供更加优质的教育资源，激发他们的学习兴趣和潜能。
同时，我们也要加强与家长的沟通与合作，形成家校合力，共同关心孩子的成长和发展。
同学们作为学校的主体，你们的学习情况和进步是评价学校教育质量的重要依据。
在我们评估教学质量的过程中，请同学们坦诚地表达自己对于教学的感受和建议，希望大家积极参与，共同提出改进的意见。
同学们要细心倾听老师的讲解，积极参与课堂互动，尊重老师，与老师和睦相处。
只有在一个和谐的教学环境中，你们的学习效果才能得到最大程度地提高。
此外，教学质量的提高离不开学校教学管理的规范和完善。
学校要加强班级管理，改善教学设施和教学环境，构建和谐、有序的学习氛围，为教师和学生提供更好的教学条件。
同时，学校要加强对教师的管理与督导，建立定期的教学检查与评估机制，及时发现和解决存在的问题，为教师的进一步成长提供支持和帮助。
最后，我要再次强调，提高教学质量是一项基础性工作，也是关系到学校未来发展的关键性工作。
质量分析校长交流发言稿
大家好！今天，我们在这里召开质量分析会，旨在全面分析学校教育教学质量现状，总结经验，查找不足，明确目标，为我校教育教学质量的持续提升奠定坚实基础。
在此，我代表学校领导班子，对各位老师的辛勤付出表示衷心的感谢！一、回顾过去，总结经验过去的一年，我校教育教学质量取得了显著成效。
全体教师团结一心，勤奋工作，教育教学成果丰硕。
在此，我简要回顾一下过去一年我们取得的成绩：1. 学生成绩稳步提升。
我校学生在各类竞赛中屡获佳绩，升学率逐年提高，为高校输送了一批批优秀人才。
2. 教师队伍建设成效显著。
通过开展教师培训、教研活动、教学比赛等活动，教师教育教学水平得到全面提升。
3. 学校管理水平不断提高。
我们以规范化、精细化管理为抓手，强化内部管理，优化教育资源配置，为教育教学提供了有力保障。
二、查找不足，明确方向在肯定成绩的同时，我们也要清醒地认识到，我校教育教学质量还存在一些不足：1. 部分学科教学质量有待提高。
在此次质量分析中，我们发现部分学科教学质量与预期目标存在一定差距，需要我们进一步分析原因，采取有效措施加以改进。
2. 教师队伍建设有待加强。
部分教师教育教学理念、教学方法有待更新，需要我们加大培训力度，提高教师综合素质。
3. 学校管理还需进一步完善。
在教育教学过程中，部分环节存在漏洞，需要我们进一步优化管理流程，提高管理效率。
三、明确目标，再创佳绩针对以上问题，我们要明确以下目标：1. 提高教学质量。
以学科教学质量为核心，加强教学研究，优化教学方法，提高课堂教学效率。
2. 加强教师队伍建设。
加大教师培训力度，提高教师教育教学水平，打造一支高素质的教师队伍。
3. 完善学校管理。
优化管理流程，强化内部管理，提高管理效率，为教育教学提供有力保障。
为实现以上目标，我提出以下建议：1. 各级领导要高度重视教育教学质量，加大支持力度，为教育教学提供有力保障。
2. 全体教师要牢固树立质量意识，加强自身修养，不断提高教育教学水平。
教师质量分析校长发言稿
大家好！今天，我们在这里召开教师质量分析会，目的是全面分析我校教师教学质量现状，总结经验，查找不足，明确方向，为全面提升我校教育教学质量奠定坚实基础。
在此，我代表学校领导班子，对各位老师的辛勤付出表示衷心的感谢！一、教学质量现状分析近年来，我校在教育教学方面取得了一定的成绩，但也存在一些问题。
以下是当前我校教师教学质量现状的分析：1. 教师队伍整体素质较高，教学水平逐年提升。
通过不断引进优秀人才、加强教师培训，我校教师队伍的整体素质得到了明显提高。
2. 课堂教学质量不断提高。
广大教师注重教学方法改革，积极运用现代教育技术，课堂教学效果显著。
3. 教研活动丰富多彩。
教师们积极参与教研活动，共同探讨教育教学问题，促进了教学质量的提高。
4. 学生成绩稳步提升。
在各级各类考试中，我校学生成绩逐年提高，得到了社会各界的广泛认可。
然而，我们也应看到以下问题：1. 部分教师教学观念滞后，教学方法单一，难以适应新时代教育需求。
2. 部分教师对教学质量重视程度不够，教学责任心不强，对学生关爱不够。
3. 教师专业发展不够均衡，部分教师专业素养有待提高。
二、提升教学质量的具体措施针对以上问题，我校将采取以下措施提升教学质量：1. 加强教师队伍建设。
通过开展师德师风建设、教师专业发展培训等活动，提高教师队伍的整体素质。
2. 深化课堂教学改革。
引导教师转变教学观念，创新教学方法，提高课堂教学效果。
3. 强化教学过程管理。
加强对教学环节的监督，确保教学计划、教学进度、教学质量得到有效落实。
4. 加强学生关爱。
关注学生个体差异，因材施教，提高学生综合素质。
5. 深化教研活动。
鼓励教师积极参与教研活动，促进教师专业成长。
三、对全体教师的期望最后，我衷心希望全体教师：1. 提高认识，增强责任感。
教学质量是学校发展的生命线，每一位教师都要为提升教学质量贡献自己的力量。
2. 爱岗敬业，关爱学生。
关心学生的成长，关注学生的需求，用心教书育人。
教学质量分析总结校长发言稿范文(精选10篇)
教学质量分析总结校长发言稿范文（精选10篇）教学质量分析总结校长发言稿范文（精选10篇）在快速变化和不断变革的新时代，用到发言稿的地方越来越多，关于教学质量分析的发言稿怎么写呢？下面是小编整理的关于教学质量分析总结校长发言稿的内容，欢迎阅读借鉴！教学质量分析总结校长发言稿（篇1）尊敬的__：高二学部在学段诊断结束后，从4月30日到5月6日陆续召开了9个学科的质量分析会，李晓梅书记和秦建云校长全程参与了各学科的质量分析会，秦校长与学部主任李荣慧老师和各学科老师一一交流，对学段诊断和未来的高三教学工作作了深入而务实的指导。
一、在诊断方面积极尝试，大胆变革秦校长肯定了部分学科和老师在诊断方面所做出的积极努力，并对整个高二学部的诊断日趋规范给予了高度的肯定，与此同时，提出了对诊断更为明确的指导。
（一）诊断的基本原则1、学段诊断是对教与学质量的检测与诊断，不同于高考选拔考试，关注点绝不是区分度，不是要把学生区分开来，而是对教学结果进行鉴定，是对教与学的质量进行阶段性的诊断。
诊断要完成以下任务：诊断教师的教，看看教师的教有没有问题；诊断学生的学，看看学生的学有没有问题；督导学生的学，怎样进一步指导孩子们的学；2、学什么考什么诊断应紧紧围绕课堂教学，学什么考什么，是对一个阶段的学生的学和教师的教作质量检测与评估。
学什么，体现了学科课堂教学更规范更科学的导向；考什么，则传达了对学生学科素养诊断的基本导向。
学什么考什么则让学科诊断目的性更强，更有针对性，也使教与学的诊断更加务实。
（二）诊断的基本内容1、学科诊断的.基本内容诊断主要是督导教学，帮助我们理清教与学的方向，要求我们明确教学目标和重点。
诊断的内容包含三方面：一是维护学生的核心利益。
学生的核心利益也就是各学科绝对的教学重点和难点，每个学科必须梳理得很清楚很透彻，这也是我们教学的目标和重点，更是诊断的重点与考点。
对于这些内容，我们必须在诊断前和学生说得清清楚楚，学什么考什么，教什么考什么，哪怕是分值都要和学生们说得清清楚楚的，对这些知识，我们必须看着每个孩子一个一个过去，夯实每一个脚印；有时候明明知道学生们会得分也要出这道题，只要这道题是属于学生们的核心利益部分；二是诊断学生们的学习习惯。
校长在教学质量分析会发言稿
校长在教学质量分析会发言稿（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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校长在质量分析会上的讲话模板（3篇）
校长在质量分析会上的讲话模板尊敬的各位领导、老师、同学们：大家好！首先，我要向大家表示最诚挚的问候和感谢。
我们在这次质量分析会上，旨在总结过去一年的工作，发现问题，改进方法，为今后的学校发展提供指导。
感谢各位领导、老师们为学校的发展做出的努力和付出的辛勤工作。
同时，我也要感谢同学们对学校的支持和理解，是你们的努力与奉献，才使得学校呈现出蓬勃的发展态势。
回顾过去，我们可以看到，学校在各个方面都取得了显著的成绩。
首先，我们在教育教学方面取得了可喜的进展。
教师们致力于提高教学质量，在各个学科上取得了优异的成绩。
学校传承了优良的教育教学传统，注重培养学生的创新能力和综合素质。
同时，学校还积极开展各类课外活动，丰富了学生的校园生活。
其次，我们在师资队伍建设方面取得了丰硕的成果。
学校始终坚持“人才是第一资源”的发展理念，注重培养和引进高素质的教师。
通过多种途径提高教师的教育教学水平，引导教师积极参与各类教学研究和课堂改革。
同时，学校加大对教师的培训和激励力度，提高教师的教学热情和责任感。
然而，我们也要清醒地看到，学校仍然存在一些不足和问题。
首先，学校在教育教学质量上还存在差距。
尽管我们取得了一定的成绩，但与一流学校相比，我们还存在很大的差距。
其次，在教育资源的配置上还不够科学合理。
有些学科的师资不足，教学设备也不够完善。
另外，学校的管理和服务也需要进一步提升，以适应快速发展的教育改革背景下的要求。
面对这些问题，我们必须迎难而上，寻找解决问题的路径。
首先，我们要坚持以人为本的发展理念。
教师队伍是学校的核心竞争力，我们要加强对教师的培养和激励，提高他们的专业水平和教育教学质量。
同时，学校还要完善管理体制，建立科学有效的管理机制，提高服务质量和效率。
其次，我们要不断深化教育教学改革。
教育教学改革是学校发展的关键，我们要加强对课程和教学方法的创新，提高教学效果。
同时，学校还要注重培养学生的创新能力和综合素质，开设更多适合学生发展需要的课程和活动。
2024年校长对期末质量分析会讲话发言稿（五篇）
2024年校长对期末质量分析会讲话发言稿各位教师同仁，在本次教学质量分析会上，我们针对试卷难度、学生答题情况以及班级整体状况等维度进行了详尽的学科分析和班级分析。
通过年段长的综合对比，可以看出大家的态度认真、分析中肯。
在此，我愿分享以下几点思考：我们应当客观评析分数背后的意义，深化反思的层次。
从本次考试成绩来看，总体成绩令人满意，但仍有学科和班级的成绩令人担忧。
在集体反思时，应着重探讨：当班级各科目成绩普遍不佳时，我们需深入探究其中缘由；若某科目成绩突出，而其余科目成绩欠佳，同样需审视问题所在。
每位教师都应对比自己科目成绩与其他教师的差距，分析成因，以此指导下一阶段的教学改进，确保考试能真实反映教学效果。
班级和年段的稳定是发展的基础，但我们追求的不应仅仅是稳定，而是在此基础上的积极增长。
增长意味着班级应形成一种积极向上、充满竞争活力的氛围。
在此，我特别提到一些同学表现出色，但班级整体缺乏竞争动力。
因此，班主任需致力于营造良好的竞争环境，寻找班级发展的新动力。
对于学生的偏科问题，我们也应给予高度重视，尤其是三大科目的均衡发展。
关于生物、地理科目与其他科目的关系，我们必须正确处理。
虽然这两科的会考成绩至关重要，但我们不能因此忽视了其他科目的学习。
学生的全面发展应是我们教育的最终目标。
目前，我们应引导学生合理安排学习计划，确保生物、地理科目的学习不会影响其他科目的进度。
总的来说，我们的工作需要不断思考与探索。
相信通过我们的共同努力，无论教师还是学生，都将实现良好的成长与发展。
我的发言到此结束，感谢大家的聆听。
2024年校长对期末质量分析会讲话发言稿（二）怎么样，以下是对您提供内容的官方语言改写：各位同事：今日召开的会议成果丰硕。
在教务处、备课组的共同努力以及两位老师的精彩分析下，我们深入探讨了前期教学情况和本次考试结果，并对未来复习计划进行了周密交流。
面对当前学生群体的教育挑战，我们共同经历了起步的艰难，投入了极大的心血和努力。
教学质量分析总结校长发言稿(精选10篇)
教学质量分析总结校长发言稿（精选10篇）教学质量分析总结校长发言稿（篇1）尊敬的各位领导、老师们：大家好！俗话说：“编筐窝篓全在收口”，初四复习历来是各学校的重中之重。
我亲身经历了四年毕业班复习的紧张过程，感受最深的是精诚团结的重要，即遇事相互交流，遇题共同探讨，有分歧时求大同存小异，彼此保持心胸宽一点儿，心态平和一点儿等等。
学期刚开始，我和赵老师、李恒斌老师就制定了初四语文学习和复习的大体计划，期中考试前我们顺利完成了新课学习计划，即用半学期完成一学期的新课任务，这次考试，我们打破常规，考整册课本，题型和中考一致，由于学生模拟训练比较少，复习时间比较少，再加上多数学生书写习惯比较差、阅读写作水平整体不高、答题还不够规范，因此这次语文成绩不尽如人意也是在我们意料之中的，重要的是让学生认识自己的不足，为学生敲一次警钟！我们初四备课组的三位教师不会止步于现状，年前是一个复习的黄金阶段，我们会高度重视，发扬克服困难、不怕苦累狠抓教学质量的工作作风，明确本阶段的复习方向和重点，将工作计划到每一天，紧紧抓住学生，抓实教学常规，抓住每个细节，加强教育教学研究，充分、高效利用好所有可利用的时间，充分调动学生的积极性、主动性，卧薪尝胆、拼搏进取、苦干加巧干，确保中考中取得好成绩。
我们的基本原则是以本为主，稳扎稳打；精选习题，精编学案；重视积累、突出读写；强调运用、鼓励创新；专题复习，加大模拟。
今后工作的重点：1、潜心研究中考题，对考点了如指掌。
2、强调书写训练，做到“三清”“三不”：“三清”就是卷面清洁，字迹清楚，笔画清晰；“三不”就是不写潦草字，不写异体字和不规范的简化字，不添减笔画。
3、狠抓基础知识的巩固，做到少讲精练勤检查。
4、在阅读训练中总结做题思路和方法，重视答题技巧和规范表达。
5、写作教学注重素材积累，充实文本内容，加强结构意识，点题意识，尽量打造一处亮点，写出真情实感。
习作要力求做到题目新颖，构思巧妙，材料新鲜，细节鲜活，情感独特。
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规范办学狠抓队伍提高质量
——2011年全市教学质量分析会校长发言稿
×××中学×××
各位领导、老师们大家好：
首先，感谢教育局搭建向兄弟学校交流学习的平台。
一年来，在局党委的领导下，我校扎实开展工作，实施“三抓”：“抓教学”、“抓管理”、“抓质量”，突出质量意识，因此取得了一定的成绩。
下面就我校统考、中考成绩作简要分析：
在初一、初二统考方面：参考人数，初一140余人，初二200余人。
语文平均分、及格率差距不大，较大的是优秀率。
英语、数学、生物“一分两率”较低。
总分“一分两率”居全市中等水平。
总的来看，要注意加强初一、初二的数学、英语等学科的教学。
在中考方面：150名考生，上线率、总平均分位居全市的第4位。
这些成绩的取得离不开教育局的正确领导、离不开教研室的业务指导、离不开兄弟学校的关怀帮助。
在此，我就我校教育教学管理中的一些具体做法，向大家作一汇报：
我校是地处城乡结合部的一所小规模农村初中，一直受到城市学校及本辖区生源数量锐减、生源质量下降等不利因素影响，但我们坚持质量中心，规范办学，培养习惯，狠抓师资队伍，端正校风，取得了一定的成效。
一、坚持规范办学
1、平行编班。
我到×××中学的七年，坚持不分快慢班，在新生入学时，进行摸底考试，按成绩兼顾性别等因素，将新生平均分班，班主任抽签决定哪个班级。
这样，给了师生一个平等竞争的平台，一份齐头并进的信心，为他们三年的教学打下了合作竞争、共进互赢的基础。
2、服务当地。
我们历来坚持义务教育服务当地的原则，不论基础好差，不厌其烦地家访动员，对来校就读的学生，一律平等对待，不排斥任何一个学生，从不将一个犯了错的学生推还给家长社会。
05年我们中考取得突破性成绩，当地政府给予极大的鼓励，奖励了中考优秀教师及优秀学生。
因此我们的教学始终坚持为当地学生、家长、社会服务，以回报当地政府
对我校的支持。
这恐怕是当地乡村干部百姓对我校非常关爱甚至是尊敬的主要因素。
3、注重素质。
一是开齐开足课程，二是重视体艺教学。
随着教学与管理年限的增加，我们认识到义务教育阶段对学生发展的重要性，我们确实应该从为学生的终身发展奠基出发，发展学生的全面素质，包括思想、思维方式、心智水平等。
几年来，我们非常强调教师对学生思想的引领、思维方法的培养，同时开齐开足课程，特别是体艺类课程，更是积极创造条件开足。
学校在文化课教师较紧张的时候，就极力配备体艺教师，从师资队伍上满足学生全面发展的需求。
同时，组织各种课外活动小组；一天确保学生有1个小时的阳光体育活动时间；学校还持续开展“晨诵古诗”活动。
同时学校为学生展示素质搭建平台，举行校园文化艺术节、小型体育活动赛、校园朗诵赛等活动，使学生通过对自己特长的展示树立自信，发展了特长。
学校要求每个教研组一学期必修举行一次全校性的集体活动，如体育组组织的拔河比赛、语文组组织的辩论会、英语组的说故事比赛等等。
通过这些平台的建设，充分调动了师生的积极性，学校也在各种体艺竞赛中获得了众多的荣誉。
4、加强常规教学管理。
二、培养良好习惯
在学习先进经验时，我们经过思考、分析，认为学洋思教师学精神，学生学习惯，于是开展了以习惯养成为核心的学生培养模式探究与实践。
通过分析，认为我们学生学习的主要问题还是学习习惯的问题。
刚进校的学生几乎谈不上什么习惯，只是按老师要求的去做，于是学习就成了上课与作业两件事，老师没明确要求的，学生不知道去学去做，甚至是老师口头布置而没要求上交检查的也不做，为此，我们提出，抓质量要从培养学生学习习惯开始。
什么样的习惯？就是“预习—课堂—巩固—作业”四步学习法，即课前预习、课堂勤记、及时巩固、认真作业。
但是我们又发现，我们的学生真的不会预习，最好的预习也就是将第二天要上的部分看一遍，更别说什么记笔记、巩固了。
怎么办？我们从三方面入手培养。
一是以学科笔记为抓手，促习惯养成。
我们根据学科特点，设计了专门的学习笔记，内容包括预习要求、课堂笔记、课后巩固三部分，每部分都有固定的要求，如语文的预习要求：1.读注解，查资料，了解作者；2.读第
一遍扫清生字生词；3.读第二遍了解文本内容；4.读第三遍了解作者内心的话；5.希望课堂解决的问题。
课堂笔记记下重点或预习的疑点，课后又从常识、美词美句、文本内容思想及扩展性知识等方面进行巩固，巩固完成后再做作业。
每篇都如此要求，一段时间后，学生基本能达到要求，有了一定的自主学习习惯。
二是科学划分时间段，确保各阶段学习任务的完成。
刚开始按四步要求培养习惯时，学生不适应，表现得无所适从，反而感觉很忙，时间不够。
我们又进行了时间调整，规定早上上课前为语文、英语预习时间，下午最后一节课为巩固时间，晚上为作业时间，最后留出三四十分钟为其他学科预习时间。
在这些专门的时间段，老师不得上课，不得集体辅导，从而确保了学生自主学习的时间，促进了习惯的养成。
三是建学习小组，促习惯养成。
新课程对学习的要求是“自主、合作、探究”，习惯的培养实质是培养学生的自主学习精神和方法，为了这种培养取得更好的效果，还需发挥学生合作的作用。
为此，我们将每个班的学生以程度、性别、爱好互补为原则，分成若干学习小组，每个小组成员各负一定的职责，互相帮助，互相监督，共同进步。
实施以来，学生的集体意识、责任意识、互助精神都有了明显的提高，对学生的自主学习和习惯养成起到了良好的促进作用。
三、狠抓队伍建设
1、引领，让教师有追求。
一是精神引领，引导教师确立精神追求。
绩效工资改革给教师带来了阵痛，印第安人有句俗语：别跑得太快，停下来看看灵魂有没有跟上，大幅度的工资提高让很多教师出现了精神上的空白，因此我竭力鼓吹精神追求，鼓励教师为思想而活；二是业务引领，带领班子、教师立足课堂、研究课堂教学的有效性，开展了以“磨课”为目的的教学周活动，有效地提高了教师驾驭课堂的能力，树立了一个良好的教风。
2、学习，让教师有提高。
我们要求老师订阅各种教育刊物，并广泛阅读各种有益书籍，从中获得教育新信息，吸收新营养。
为保证阅读效果，要求在阅读时勤记笔记，定时进行教研组内或全校的交流，并建立考核奖励制度。
读书及记笔记活动开展以来，更新了老师的知识、开拓了老师的视野，老师们也从中学会了写论文、做课题，尝到了成功的快乐。
3、常规，让教师有抓手。
教学的关键在课堂，但课堂的背后是一系列的流程，包括备课、批改、辅导、考查等，即教学常规。
要提高课堂效率，还得重视过程管理。
在我校，教学过程有一套较为完整细致的教学常规规定，其中值得一提的是我们备课中的备作业。
在备课中，我们有一个突出的规定，就是必须备作业，即在备课的同时教师必须做作业，这些作业涵盖了教师要让学生做的所有，并且要求教师根据自己做作业的情况，将课外作业分层次布置。
这种做法一对教师把握教材有帮助，二对教师布置作业有针对性，有效地避免了题海战术，提高练习的有效性，减轻了学生负担。
四、端正学风考风
要提高质量，学生是内因，学生学习主动性、积极性、自觉性，也即良好的学风是重要因素，因此我校一直致力于学风建设，学风建设的一个重要阵地是考风建设，曾有一年，我们新生入学分班没有进行摸底考试，直接以小学毕业成绩为依据，结果，第一次考试后，班主任们都吓了一跳，很多班里的种子选手门门功课亮红灯，找他们一谈话，学生很风趣地说“我们是水货”，那一届的学生开始确实很难教，后来我们狠狠地抓了考风，学生学习习惯、学风才有所好转。
因此我认为良好的学风、严肃的考风也是我们出质量的重要条件。
各位领导、老师们，以上所汇报的是我校教育教学管理中的一些粗浅的做法，恳请大家提出宝贵意见。
虽然我校这一学年来取得了一定的进步，但还有较大差距，尤其是转化后进生方面，我校还任重而道远，今后我们还要保持清醒头脑，戒骄戒躁，认真寻找差距，潜心提升质量，还将一如既往地不断探索新方法，解决新问题，创造新辉煌。
最后，衷心祝愿我们的教育会有一个美好的明天！。