关键词类任务驱动型作文的审题立意
关键词类任务驱动型作文的审题立意
关键词类任务驱动型作文的审题立意
关键词类任务驱动型作文是一种要求学生根据给定的关键词写作的考试题型。
这类题型要求学生对所给的关键词进行深入思考和理解，然后展开合理的思路，结合关键词的含义和作文要求，进行有条理、严谨、思想深刻的写作。
审题是写好关键词类任务驱动型作文的第一步，也是非常关键的一步。
只有正确理解和准确把握题目的要求，才能写出符合题意的作文，得到更好的分数。
审题立意是指在审题的基础上，确定作文的主题和写作的立场。
审题立意是写作的切入点，是作文的脉络，是写作者在完成作文过程中必须明确的方向。
在审题立意时，首先要仔细阅读题目，理解题目中所给的关键词，并思考它们的含义和作用。
要理解关键词之间的逻辑关系，确定写作的核心内容。
在审题立意时，往往需要充分发挥自己的想象力和思维能力。
可以通过回想相关的经历、观察周围的事物，或者参考相关的文献资料等途径，加深对关键词的理解，找到与之相关的话题。
在审题立意时，还需要根据题目要求确定写作的立场。
有些题目可能要求表达自己的观点，有些题目则要求客观分析问题。
无论是哪种要求，都需要结合考试的实际情况，做出合理的安排。
在完成审题立意后，还需要对整篇作文的结构进行规划。
确定作文的开头、中间和结尾，合理安排材料和论证的顺序，并且要保证逻辑严密、条理清晰。
关键词类任务驱动型作文的审题立意是写好作文的重要一步。
只有通过正确理解和准确把握题目的要求，确定作文的主题和写作的立场，规划好作文的结构，才能写出高质量的作文，取得好的成绩。
在备考时，我们应该充分重视审题立意的训练，提高自己的审题能力和写作水平。
关键词类任务驱动型作文的审题立意
工作进度效率情况汇报最近一段时间以来，我们团队在工作进度和效率方面取得了一系列显著的成绩。
首先，我们成功完成了上个季度制定的工作计划，并且在一些关键项目上取得了突破性的进展。
接下来，我将详细介绍我们的工作进度和效率情况。
在项目进展方面，我们在按时交付项目方面取得了显著进展。
我们的团队成功地完成了XX项目的所有里程碑，并且及时提交了所有的成果物。
在这个过程中，我们严格遵守了项目进度计划，并且高效地协同合作，确保了项目的顺利进行。
此外，我们还成功地完成了XX项目的初步调研和方案设计，为后续的实施工作奠定了良好的基础。
在工作效率方面，我们团队采取了一系列措施来提高工作效率，取得了显著成效。
首先，我们优化了工作流程，简化了繁琐的审批程序，减少了不必要的等待时间，提高了工作效率。
其次，我们加强了团队协作，建立了高效的沟通机制，减少了信息传递的时间和误差，提高了工作效率。
此外，我们还采用了一些新的工具和技术，帮助我们更快地完成工作，提高了工作效率。
在个人工作效率方面，我也取得了一些显著的进展。
我充分利用工作时间，合理安排工作任务，提高了个人的工作效率。
我还不断学习和提升自己的工作能力，不断改进工作方法，提高了工作效率和质量。
在工作中，我也积极主动地与同事合作，及时沟通，解决问题，提高了工作效率和团队的凝聚力。
总的来说，我们团队在工作进度和效率方面取得了显著的成绩，但也存在一些问题和挑战。
我们将继续努力，进一步提高工作效率，确保项目的顺利进行，为公司的发展做出更大的贡献。
同时，我们也将不断总结经验，改进工作方法，提高工作效率，为未来的工作打下更加坚实的基础。
希望在接下来的工作中，我们可以继续保持良好的工作态度和高效的工作效率，共同为公司的发展贡献力量。
同时，也希望公司能够给予我们更多的支持和帮助，共同创造更加美好的未来。
关键词类任务驱动型作文的审题立意
关键词类任务驱动型作文的审题立意
关键词类任务驱动型作文是指要求文章围绕指定的关键词进行写作的一种作文形式。
审题立意是指在开始写作之前仔细审题，理解题目要求并确定写作的立意或观点。
审题是作文的第一步，对于关键词类任务驱动型作文尤为重要。
正确的审题能够帮助我们明确写作的方向，把握文章的内容和结构。
在审题过程中，我们可以参考以下几个方面来确定写作的立意。
1. 关键词的解释与理解
我们需要对关键词进行解释与理解。
有时候，关键词可能有多种解释，我们需要根据题目要求确定其中的某一种解释。
还需要理解关键词的内涵和外延，搞清楚它的具体含义和相关领域。
2. 关键词之间的关系
作文题目中往往会给出多个关键词，我们需要理解这些关键词之间的关系。
有时候，这些关键词是并列关系，要求我们对每个关键词进行逐一阐述；有时候，这些关键词是递进或对比关系，要求我们对关键词之间的关系进行分析和比较。
3. 题目要求的理解
除了关键词之外，作文题目还会给出具体的要求。
我们需要仔细理解这些要求，明确写作的目的和要点。
有时候，题目要求我们表达观点或对某一问题进行分析，我们可以根据要求来确定写作的立意和思路。
根据以上几个方面的分析，我们可以确定写作的立意。
在确定立意之后，我们还可以进行写作提纲的拟定，将写作内容进行有机组织和安排。
需要注意的是，审题立意只是写作的起点，还需要细致深入地展开论述，增加论据和例证，从而使文章更具说服力和逻辑性。
高中语文 任务驱动型作文审题立意
例文引路
无可取代的“无用” 无人超市的亮相，打破了传统模式，也许在不久的将来，超市中导购 员、收银员这些岗位将逐渐消失。尤瓦尔·赫拉利的话，更让人无奈与惶恐， 我们是否真的都会沦为“无用群体”?我认为，人工智能并不能说明人自身 面临“无用”，而看似“无用”的人类，却是无可取代的。
片段3：张爱玲曾说过这样一句话∶“在这个光怪陆离的世界，没有人能 生活得如行云流水。但我相信，那些走过平湖烟雨、岁月山河的人，会活得更 加生动而干净。”小刘正是如此，他走过蒹葭苍苍，伊人在水一方的平湖；走 过小桥流水，婉转朦胧的江南烟雨；走过古道苍茫；走过昏鸦老树。他行走在 岁月与山河之间，捕捉世间美景，品味大千世界，留住美丽乡愁。
④2019年4月30日，收看“纪念五四运动100周年大会”后的观后感。
⑤2049年9月30日，写给某位"百年中国功勋人物"的国庆节慰问信。
要求∶结合材料，自选角度，确定立意；切合身份，贴合背景；符合文体
特征；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
2019年全国卷2
设置情境型
材料一：新型冠状病毒肺炎疫情爆发后，全国上下一心，齐力抗疫。习近 平总书记指出：“疫情防控要坚持全国一盘棋。各级党委和政府必须坚决服从 党中央统一指挥、统一协调、统一调度，做到令行禁止。”然而有个别人隐瞒 到过疫区的事实，其不自觉隔离的行为给疫情防控带来了重大的安全隐患。
片段1：学海无涯，科学的脚步是永不停息的。科学技术是人类最先 进的生产力，现代生活的各种便利都是靠前人坚持不懈的科技创新取得的。 因此，我觉得大李能带领团队不断地创新取得成功，从而推动社会的发展， 是最具风采的。
关键词类任务驱动型作文的审题立意
关键词类任务驱动型作文的审题立意
关键词类任务驱动型作文是一种常见的写作任务，在审题立意阶段需要明确关键词的
含义、要求和作文的写作目的。
以下是关键词类任务驱动型作文的审题立意的一些建议：
1. 理解关键词的含义：在审题时，首先要理解题目中的关键词的具体含义。
如果关
键词是“创新”，可以从学科、行业、技术等角度去理解和解释“创新”的含义，明确自
己应该以什么样的角度去展开作文。
2. 分析关键词的要求：每个关键词都有其具体的要求，在审题时要仔细分析题目中
关键词的要求。
如果关键词是“环境保护”，就需要思考作文应该着重讨论什么方面的环
境问题，是否需要提出解决办法等。
3. 理解作文的写作目的：关键词类任务驱动型作文通常有明确的写作目的，例如阐
述观点、讨论问题、总结经验等。
在审题时要明确作文的写作目的，确定作文的写作方式
和结构。
4. 分析关键词的内涵和外延：关键词通常有其较为广泛的内涵和外延，审题时可以
思考和分析关键词的内涵和外延，从而拓展思路并深入探讨相关话题。
如果关键词是“教育”，可以从教育的不同维度、角度和层面进行阐述，如教育的目标、方法、问题等。
5. 结合关键词进行材料调用：有时候，审题时可以结合给定的关键词进行材料调用，即引入相关的事实、数据、人物或案例来支持作文的论述，增强文章的说服力和可信度。
审题立意是写好关键词类任务驱动型作文的重要步骤之一。
通过充分理解关键词的含义、要求和作文的写作目的，在审题立意阶段进行仔细思考和分析，有助于确定作文的主题、观点和结构，从而提升作文的质量和效果。
关键词类任务驱动型作文的审题立意
关键词类任务驱动型作文的审题立意关键词类任务驱动型作文，是指在写作过程中，首先给出一组关键词，然后根据这些关键词来展开文章的内容，实现“任务驱动”的写作目的。
这种作文形式常见于中小学生的作文教学中，在帮助学生提高写作能力的也能培养他们的逻辑思维能力和文字表达能力。
审题立意是关键词类任务驱动型作文的第一步。
在审题立意时，考生需要仔细阅读题目，理清思路，确定文章的主题和观点，然后再根据题目中给出的关键词，展开对主题的思考和表达。
而如何审题立意决定了作文内容的丰富度和深度，也是文章成败的关键。
在审题立意时，要认真分析题目的关键词。
关键词是作文的灵魂，是文章内容的中心和核心。
只有充分理解题目中的关键词，才能准确把握文章的主题和要点，从而写出一篇具有说服力和吸引力的文章。
在分析关键词时，要注意它们的内涵和外延，确定其在文章中的地位和作用，以便能够在文章中得到充分展开和运用。
在审题立意时，要灵活运用自己的知识和经验。
审题立意不是简单地搬运关键词，而是要根据自己的理解和体验，对关键词进行深入的思考和探索，寻找出符合题目要求的立意点和写作思路。
只有充分运用自己的知识和经验，才能写出真情实感的文章，才能使文章内容充实丰富，表达得更为生动生动。
在审题立意时，要注意题目的要求和写作的目的。
不同的题目要求不同的写作思路和表达方式，有的要求记叙，有的要求说明，有的要求议论。
在审题立意时，要明确题目要求，确定写作目的，以便在文章中有针对性地进行写作和表达。
审题立意是关键词类任务驱动型作文的第一环节，是决定文章成败的关键。
只有认真分析关键词，灵活运用自己的知识和经验，明确题目要求和写作目的，才能确定好文章的立意，从而写出一篇内容充实，观点鲜明的优秀作文。
只有在审题立意上下功夫，才能写出令人满意的文章。
关键词类任务驱动型作文的审题立意
关键词类任务驱动型作文的审题立意关键词类任务驱动型作文是指写作过程中以关键词为线索，确定写作的主题和思路，并根据这些关键词展开论述，从而完成一篇完整的作文。
这种写作方式可以帮助写作者更快速地理清思路，提高写作效率，使作文内容更加紧凑、有层次、有重点。
审题立意是写作的第一步，是决定文章走向和内容的重要环节。
那么，在关键词类任务驱动型作文中，我们如何进行审题立意呢？审题立意要准确理解关键词的含义。
在写作过程中，往往会遇到一些关键词，比如“家庭”、“友谊”、“成长”等。
这些关键词往往是题目的主题，我们需要对这些关键词进行深入的理解，找出其内涵和外延，从而准确把握文章的主题和要点。
当我们看到“友谊”这个关键词时，我们需要分析友谊的真正含义，友谊的构成因素，以及友谊对人生的意义等，从而确定我们写作的方向和重点。
审题立意要结合关键词进行逻辑思考。
在审题的过程中，我们需要根据关键词之间的关系进行逻辑思考，找出它们之间的内在联系，然后以此为线索，确定文章的主线和分论点，从而保证文章思路清晰、层次分明。
如果我们遇到“成长”和“挑战”这两个关键词，我们可以从青少年面临的各种挑战如何促进他们的成长，以及成长的过程中又会面临怎样的新挑战等方面进行深入思考，找出写作的切入点。
审题立意要考虑读者的需求和期望。
在写作过程中，我们要考虑读者的阅读需求和期望，从而确定文章的内容和脉络。
如果我们的读者是青少年群体，那么我们在审题立意的过程中就要考虑他们的心理特点和兴趣爱好，选择与他们相关的话题进行审题立意，从而使文章更具可读性和吸引力。
审题立意要考虑实际情况和写作要求。
在审题的过程中，我们需要考虑实际情况和写作要求，确定文章的写作范围和重点。
如果我们遇到一个比较宽泛的关键词，我们要根据具体的写作要求和篇幅限制，明确写作的范围和重点，从而使文章在有限的篇幅内更好地展开论述。
关键词类任务驱动型作文的审题立意是确立文章思路和内容的关键环节，需要我们准确理解关键词的含义，结合关键词进行逻辑思考，考虑读者的需求和期望，考虑实际情况和写作要求，从而确定文章的主题和要点，为写作打下扎实的基础。
关键词类任务驱动型作文的审题立意
关键词类任务驱动型作文的审题立意关键词类任务驱动型作文是指在写作过程中，以关键词为引导，驱动作文内容的表达。
审题立意是写作过程中至关重要的一环，它决定了作文的方向和深度。
本文将就关键词类任务驱动型作文的审题立意进行详细探讨。
审题立意是作文的灵魂。
在写作前，我们要深入理解审题要求，抓住关键词，分析关键词的内涵和外延，明确自己对关键词的理解。
如果审题要求是“记叙”，那么我们就要以“记叙”为主线，围绕关键词展开思路，按照事件的发展顺序进行叙述，以达到审题要求。
如果审题要求是“议论”，那么我们就要以“议论”为主线，对所要讨论的议题进行深入分析，阐述自己的观点和立场。
审题立意的准确把握能够为写作提供明确的方向和框架，使作文内容更加有针对性，有逻辑性。
审题立意是作文的基石。
审题立意不仅决定了作文的主题和观点，还决定了作文内容的广度和深度。
在审题立意过程中，我们要深挖关键词的内涵，结合自己的生活经验和知识积累，展开深入思考和探讨，从而形成扎实的立意基础。
如果审题要求是“思考”，那么我们就要运用自己的智慧，对所要思考的问题进行透彻的剖析，从多个角度出发，对问题进行全面思考和深入探讨。
审题立意的深度决定了作文内容的丰富程度，能够使作文有更强的说服力和感染力。
审题立意是作文的精华。
在审题立意过程中，我们要善于发现问题和思考问题，通过对关键词的理解和运用，挖掘作文的内在价值，使作文内容更加生动鲜活。
审题立意的精华在于对关键词的巧妙运用和发挥，以及对作文内容的精心设计和安排。
如果审题要求是“感慨”，那么我们就可以通过对自己的感慨和对生活的感悟，对关键词进行展开，使作文更加饱满和动人。
审题立意的精华能够使作文更加具有思想性和艺术性，给读者以深刻的感受和启发。
关键词类任务驱动型作文的审题立意是非常重要的，它决定了作文的方向和深度，是作文的灵魂、基石和精华。
在写作过程中，我们要注重审题立意的准确把握、深入挖掘和精心设计，从而使作文更加有说服力和感染力，达到预期的写作效果。
关键词类任务驱动型作文的审题立意
关键词类任务驱动型作文的审题立意【摘要】在撰写关键词类任务驱动型作文时，审题立意是至关重要的一环。
在文章中，首先要了解题目要求，明确关键词的含义，分析任务驱动作文的特点，然后拟定合适的立意思路，并提炼出主题思想。
通过以上步骤，可以更好地把握文章的写作方向，确保文章内容贴合主题、逻辑清晰。
最终，结合总结这些步骤，可以提升作文的质量，使得文章更具说服力和表达力。
在审题立意的过程中，要注重细节的把握，深入思考关键词背后的含义，以及如何合理运用这些关键词去引导文章内容的展开。
通过深入理解和审题立意，才能写出一篇富有深度和思考的作文。
【关键词】关键词：关键词类任务驱动型作文、审题立意、了解题目要求、明确关键词含义、分析任务驱动作文特点、拟定合适立意思路、提炼主题思想、总结。
1. 引言1.1 关键词类任务驱动型作文的审题立意关键词类任务驱动型作文的审题立意，是指通过仔细分析题目要求和关键词含义，以及理解任务驱动作文的特点，来确定适合的立意思路，并提炼主题思想。
在写作过程中，审题立意是至关重要的一步，它直接影响着作文的内容和表达方式。
通过审题立意，可以帮助我们更好地理解题目要求，把握关键信息，从而更好地展开作文内容。
在审题立意过程中，首先要仔细了解题目要求，确保对题目的理解不偏不倚。
要明确关键词的含义，这些关键词往往是整篇作文的核心。
接着，分析任务驱动作文的特点，明白任务是什么，如何完成。
然后，根据题目特点和要求，拟定合适的立意思路，确定作文的方向。
提炼主题思想，确定要表达的核心意义。
2. 正文2.1 了解题目要求了解题目要求是关键词类任务驱动型作文审题立意的第一步。
在进行作文写作之前，我们需要仔细阅读题目，了解题目要求，确保自己对题目的理解是准确的。
我们需要明确作文要求我们从何处着手，要求我们围绕哪些关键词展开思考。
如果题目要求我们就“家庭”展开论述，那么我们就需要在作文中重点围绕家庭这一关键词展开；如果题目要求我们从“环境保护”角度写作，那么我们就需要从环境保护的角度入手，展开相关论述。
关键词类任务驱动型作文的审题立意
关键词类任务驱动型作文的审题立意
关键词类任务驱动型作文，是指通过给定一些关键词，要求学生基于这些关键词进行写作的一种作文形式。
这种作文形式通过引导学生对关键词的理解和组织思维的能力，促进学生的创新能力和批判性思维能力。
在这种作文形式中，审题立意的重要性不言而喻。
正确的审题立意会直接影响到作文的质量和深度，而错误的审题立意则可能会偏离主题，使得整篇作文缺乏重点和逻辑性。
我们需要探讨一下如何进行关键词类任务驱动型作文的审题立意。
审题要准确把握关键词的含义和内涵。
关键词是作文的立意和题材的中心，是文章的灵魂和核心。
审题要对给定的关键词进行深入的分析和理解，掌握其本义和引申义，搞清楚它所涉及的范畴和内涵。
只有准确把握关键词的含义和内涵，才能确保审题的准确性和作文的的深度。
审题要抓住关键词之间的内在联系和逻辑关系。
在给定的关键词中，有时会有一些内在联系和逻辑关系。
正确的审题要能够发现这些联系和关系，并据此进行合理的审题和立意。
如果我们能够准确把握关键词之间的内在联系和逻辑关系，就能在审题和立意的过程中抓住文章的重点和核心。
反之，如果忽略了关键词之间的内在联系和逻辑关系，就很容易偏离主题，使得作文缺乏重点和逻辑性。
审题要结合实际和个人经历进行立意。
在审题的过程中，除了要把握关键词的含义和联系外，还要结合实际和个人经历进行立意。
这样做有助于提高审题的针对性和灵活性，使得作文更加具体和生动。
结合实际和个人经历的立意还有助于使文章更富有情感和真实性，更贴近读者的生活和体验。
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LiberalArtsGuidance2019年02月（总第328期）文理导航No.02,2019Serial No.328■文科指导/语文“任务驱动型作文”是2015年全国高考作文涌现出来的一种相对于以往的新材料作文样式更新颖、写作更丰富的作文样式，这是一次具有历史性的改变和创新；2017年全国高考作文又出现了关键词类型作文，写作指令具体，任务型写作功能更加突出。
一、关键词的概述《现代汉语词典》对“关键词”的解释为：能体现一篇文章或一部著作的中心概念的词语。
我们这里要说的“关键词”应该是一句话、一件事的关键词汇，或者是大多数群体特别关注的事情，在日常生活中反复提到的词语。
我们以2017年全国I 卷作文为例，来看看“关键词”的内涵。
阅读下面的材料，根据要求写作。
据近期一项对来华留学生的调查，他们较为关注的“中国关键词”有：一带一路、大熊猫、广场舞、中华美食、长城、共享单车、京剧、空气污染、美丽乡村、食品安全、高铁、移动支付。
请从中选择两三个关键词来呈现你所认识的中国，写一篇文章帮助外国青年读懂中国。
要求选好关键词，使之形成有机的关联；选好角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。
材料内容来源于央视的一组连续报道，被改造成一句话。
句子后半部分列出从调查中获得的、外国留学生感兴趣的十二个关键词：一带一路、大熊猫等。
这十二个关键词都有一个共同特点：画面感特别强。
十二个中国关键词就是当代中国大江南北的十二幅大画，画面里的时间、地点、人物、故事全都由考生自己去想象描绘，发挥的空间非常大。
仔细揣摩，十二个关键词所对应的内容非常贴近考生、贴近现实生活，使考生感到熟悉、友好、亲切，容易产生思想情感共鸣与交流。
二、任务驱动型作文的内涵“任务驱动型作文”，就是有意在多角度材料中增加任务驱动型指令，就事论事，呈现出思维的深度，紧扣材料具体分析和解决问题，即完成任务。
任务型指令，着力发挥材料引导写作任务的功能，增强写作的针对性和对象感，使考生能够在真实的情境中辨析关键概念，在多维度的比较中说理论证。
“任务驱动型”作文命制要求高，其命题材料的选取必须遵从“一点四面”：“一点”即立德树人，“四面”即社会主义核心价值观、优秀的传统文化，依法治国与创新。
2017年全国I 卷作文的写作任务，要求从材料中选择两三个关键词来呈现你所认识的中国，写一篇文章帮助外国青年读懂中国。
这个任务有三个关键点：一是呈现你所认识的中国；二是选择两三个关键词；三是帮助外国青年读懂中国。
把握好这三个点，是写好文章的关键。
三、关键词类任务驱动型作文的审题立意1.关键词内涵的理解关键词类任务驱动型作文的审题，一定要注意对关键词的正确合理的解读，2017年全国I 卷作文中出现的十二个关键词的内涵相对比较好理解，这些关键词就出现在我们的日常生活之中，考生对此并不陌生。
而有些命题中的关键词就需要我们对其内涵有一个确切深刻的理解。
如广东省佛山市南海区2018届高三摸底测试作文题：阅读下面的材料，根据要求写作。
《炎黄青年报》公布了近年中国流行语，包括“工匠精神”“互联网+”“世界那么大，我想去看看”“网红”“断舍离”“中国梦”“点赞”“吃瓜群众”“正能量”“中国式”“最美”“山寨”等，并开展以“从流行语看中国”为主题的征文活动，将择优发表。
请你写一篇不少于800字的文章投稿，要求选择其中两三个关键词，使之形成有机的关联，选好角度，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭。
要写好这篇文章，对材料里提到的中国流行语的内涵就必须有充分的理解和掌握。
如：“工匠精神”，本指手艺工人对产品精雕细琢、追求极致的理念，即对产品的每个细节都精益求精，力求完美，2016年《政府工作报告》提出，鼓励企业开展个性化定制、柔性化生产，培育精益求精的“工匠精神”。
“工匠精神”一词得以迅速流行开来，各行各业都开始提倡“工匠精神”。
只有充分地理解了这些关键词的内涵，考生的作文才会审题准确，立意深刻。
2.明确驱动任务，要有对象意识任务驱动型作文更强调对象意识与读者意识，要选择好关键词，入情入理地多维度阐述。
还是以“从流行语看中国”为例，来解读明确驱动任务，要有对象意识。
（1）以“从流行语看中国”为主题：通过对流行语的分析，表达自己对中国社会的看法。
（2）向《炎黄青年报》投稿：要有对象意识，预设中的读者是青年。
（3）选择其中两三个关键词：“选择两三个关键词”就是围绕话题创设情境，一个话题可以包括多个情境，十二个关键词就是十二个大情境，在十二个关键词里再以两三个为一组合，就有二百八十六种可能。
面对二百八十六种选择，考生一定是有话可说，至于说什么和说得怎么样则能够体现文章水平的高低。
（4）使之形成有机关联：“有机”指事物构成的各部分互关键词类任务驱动型作文的审题立意吴斌勇（广东省广州市增城区永和中学，广东广州510000）【摘要】关键词类任务驱动型作文是新课程理念下的一种创新型作文考查形式，审题立意是此形式教学中的一个关键点。
教师要让学生善于分析“关键词”的内涵，理清“任务驱动型作文”的任务指令，结合时代主题来审题立意。
【关键词】关键词类；任务驱动型作文；审题立意LiberalArtsGuidance2019年02月（总第328期）文理导航No.02,2019Serial No.328(上接第9页)现，评判一个人的美和丑外貌并不是唯一条件，更重要的是人的内心。
虽然卡西莫多的相貌十分丑陋，但是他却心地善良，而副主教克罗德却是道貌岸然之人。
通过对比，让学生真正理解了人性的真善美，学会做一个向善之人。
这样，学生借助网络搜索的方式提高了自己阅读文本、解析文本的能力，提升了审美鉴赏和创造方面的语文核心素养。
网络具有形象性、多元性等特点，将网络引入语文课堂，能让语文课堂变得生机盎然，这样自然就能展现出情趣，学生也能利用网络了解更多的信息，起到开阔视野的效果，并提高了语文素养。
四、参与实践,感悟情趣文化高雅情趣是健康、科学、文明、向上的情趣，要体现对美好生活的追求。
《语文课程标准》认为，在高中阶段，教师要引导学生积极参与实践活动，学习认识社会、认识自我。
为了紧跟考纲、丰富学生的文化知识，我在教学中鼓励学生积极参与实践活动，在实践中感悟情趣文化，激发他们对中国传统文化的热爱。
必修五《兰亭集序》中介绍了流觞曲水、修禊事等方面的习俗活动，我在指导学生学习的过程中，鼓励学生展开实践活动，学生可以模仿古人的行为，展开流觞曲水的活动，组织学生以茶话会的形式展开生动有趣的教学。
学生围成一圈用击鼓传花的方式展开，当花停留在谁的手中，谁就相当于得到了“觞”，这位学生就要讲述一个自己收集到的和中国传统文化有关的故事。
学生可以讲述和古诗词有关的内容，也可以讲述一个有趣的典故。
在这样的活动中，学生既感受到了实践活动带来的情趣，又通过这个活动了解了中国文化，激发了学生对中国传统文化的热爱，进而促进学生文化传承与理解方面的核心素养的提升。
《语文课程标准》认为，高中语文课程应联系学生生活，加强语文实践。
因此，我在教学中也鼓励学生参加各种不同形式的实践活动，这样学生就能感受到语文学习的趣味性，有助于构筑情趣课堂。
在高中语文教学中，教师要积极构筑充满情趣的语文课堂，鼓励学生将语文学习和实践生活结合在一起，在听说读写联动发展的过程中，充分借助网络资源，感受语文学习带来的快乐，这样就能让学生体会到语文学习的情趣，并不断提高自身的语文核心素养。
【参考文献】[1]宗建霞.让智趣引领高中语文课堂[J].语文天地:高中版,2018(4):34-35[2]杨洪诚.构建诗情画意的高中语文课堂教学[J].语文天地:高中版,2014(4):25-26[3]冯晓艳.立足教材与学生,构建高中语文审美课堂[J].语文世界:教师之窗,2014(9):21-22■文科指导/语文相关联协调，而具有不可分的统一性；“关联”指事物之间相互联系和影响。
可以按照具有相同的性质、特征组合，如将“互联网+”“网红”和“点赞”分为一组；按照相因相承的关系组合，如“断舍离”和“世界那么大，我想去看看”为一组。
3.审题要着眼于社会层面，体现时代精神风貌作文的命题在材料选用方面要下足功夫，在写作要求方面，要反复斟酌试题的素材、内容和情境，直观而策略地反映时代主题，正面而巧妙地传递价值观念。
立意要高远，坚持以学生为本，接地气、时代感强。
如：作文“从流行语看中国”，其材料改编自语文类权威杂志《咬文嚼字》2008—2016年度中国历年“十大流行语”，引导学生从语文学科核心素养中的“语言”角度来看待和思考社会现象，属于社会现象类任务驱动型作文。
将“从流行语看中国”作为明确指令，鼓励考生从所知、所学、所感出发，在对流行语的把握中，感性叙说，理性思辨，畅所欲言，“讲好中国流行语”；引导考生用流行语激扬青春梦，关心热点新闻与现实国情，展示他们的理想信念、精神状态与综合素质。
四、关键词类任务驱动型作文的命题延伸当然，关键词类任务驱动型作文的类型也不仅仅是关键词，也可以是关键句，或者其它类似的素材，如：广东省广州市2018届高三年级调研测试的作文题，也可以看作是关键词任务驱动型作文的命题延伸。
阅读下面的材料，根据要求写作。
镜头一：法国某著名百货公司，人潮涌动，中国游客争相购物。
镜头二：美国总统特朗普五岁的外孙女，用中文声情并茂地背诵《三字经》。
镜头三：中国高考前夕，英国物理学家霍金发微博鼓励中国考生“未来将因你们而生”。
镜头四：非洲马里，中国工人在援建医院的工地上热火朝天地工作着。
镜头五：中国产的仿制刀具经过各种破坏性测试后仍完好无损，德国网友一脸惊叹。
镜头六：西班牙足球俱乐部，前来求学的中国少年在绿茵场上训练，挥汗如雨。
中国与世界联系日益紧密。
看了以上六个镜头，你有怎样的感触与思考？请选择其中两三个镜头使之形成有机关联，写一篇文章。
题目中的材料列举了中国与世界联系互动的六个“镜头”，这些镜头来源于近两年各大媒体的新闻报道，涉及当代中国与世界之间联系的方方面面。
只要围绕“中国与世界联系”来选择材料中的两三个镜头使之形成有机关联，表达自己对中国与世界关系的认知及思考，就属于符合题意。
五、结语关键词类任务驱动型作文已经作为一种新的作文命题形式呈现在考生面前，其审题立意也必须引起一线教师们的广泛关注与研究。
重点抓住“关键词”的内涵和“任务驱动型作文”的任务指令来审题立意，紧紧围绕时代特色来行文，直观且策略地反映时代主题，正面而巧妙地传递价值观和人生观，考生必能写出精彩的作文，我们的作文教学也能达到预期的效果。
【参考文献】[1]张开.注重题型设计、强化教育功能———2015年高考作文的特点及相关问题的解读[J].语文学习，2015(Z1):8-12。