养花导学案
北师大版语文六下《养花》导学案
3.归纳段意。
当堂
检测
1.我来读拼音写词语。
Méng dào bǐng zhǔ yè yóu
( ) ( )
zhìzhī bù lì
( )
2.我能正确理解下列词语。
门道_______________________________________
秉烛夜游___________________________________
3.教师指导
2.写养花的乐趣为什么还写忧？
______________________________________________________________
_____________________________________
1.交流识字方法
______________________________________
3说出老舍先生怎样把养花当做生活中的一种乐趣？
______________________________________
______________________________________
1.学生自主完成。
2.同桌一组交流后发言。
课后
反思
斜坡希望小学六年级语文下册第一单元导学案
学校
斜坡希望小学
课题
养花
科目
语文
备课人
王元成
总课时
二课时
分课时
第二课时
学习
目标
1.我能有感情的朗读课文，。
2.我能了解作者是怎样把养花写具体的
3.我能选择自己喜欢的一种花草，写出它的特点，并说出自己为什么喜欢它。
导学重点
了解作者是怎样把养花写具体的
养花的教案6篇
养花的教案6篇养花的教案篇1一、教学目标：1、熟悉4个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解含义深刻的词句的意思，领悟语言的精妙。
4、理解对生命的感悟，树立无所畏惧的士气和信念。
二、教学过程（一）导入春天是生气勃勃的，处处是绿色，处处是鸟语花香。
而娇艳的花朵，无疑是春天里最绚丽多姿的一笔。
它用缤纷的颜色、娇弱的身姿、清幽的气息吸引着很多的文人墨客。
（播放幻灯：漂亮的花）可你知道吗？看似娇弱的花朵，还有我们不了解的一面。
今日我们就随着去观赏一下千万朵在冷风冷雨中怒放的小花吧！（板书课题，齐读。
）看了课题，你有什么疑问？（二）初读课文1、自由轻声读课文，把字读准，把句子读通顺。
2、读后说一说在维也纳经受了一件什么事？（三）再读课文1、默读课文，找出描者情感的词语。
2、细读课文，为什么会有这样情感的变化？选一个来研读。
3、品尝词句，体会内心的感受。
4、感情朗读。
（四）升华读了这课文，你悟出了些什么道理？（五）拓展阅读同学们，《花的士气》，你肯定也有不少震憾和收获吧？这课文是节选自冯骥才的散文《维也纳春天的”三个画面》，有时间的话来读读原文吧，会有更深的体会！养花的教案篇2教学目标：学问与技能1、熟悉4个生字。
2、理解含义深刻的句子的意思，领悟语言的精妙。
3、正确、流利、有感情地朗读课文。
过程与方法引导学生仔细研读课文，反复品尝写得好的词语，在感悟的根底上争论沟通。
情感态度与价值观体会花儿在冷风冷雨中怒放的气势，领悟对生命的感悟，树立无所畏惧的士气和信念。
教学重点：引导学生体会含义深刻的词句的意思，感受语言的美丽。
教学难点：理清感情变化的线索，理解变化的缘由。
课时安排：1课时。
教学步骤：一、激情导入提醒士气：今日我们学习的这篇文章就叫《花的士气》（板书课题），让我们一起来观赏一下这种花的神韵。
二、检查预习出示词语泛滥厘米齐刷刷气势圆满傲然直立抨然一震齐读1、指名读。
2、同学之间互读互评。
三、自学尝试与反应探究1、自由快速读课文，说说课文讲了什么事？（时间地点谁发觉 ? 感受？）2、班上汇报沟通。
《养花》教案设计（通用15篇）
《养花》教案设计（通用15篇）《养花》教案设计篇1设计理念：让学生在自读中感悟作者的思想感情，感悟生活的乐趣和生命的价值，学习作者的写作方法和生活态度，并运用渗透于自己的学习生活中去。
教学目标:1、有感情的朗读课文。
2、掌握“门道，有益身心，奇花异草，秉烛夜游”等词语。
3、了解作者是怎样把养花的乐趣些具体的。
4、理解课文内容，体会作者从养花中得到的乐趣，从而感受生活的美好，培养热爱生活的思想感情。
教学重点、难点：了解作者是怎样把养花的乐趣些具体的。
理解课文内容，体会作者从养花中得到的乐趣，从而感受生活的美好，培养热爱生活的思想感情。
教学过程：一、激趣导入1、同学们，你人为什么是快乐？2、直接点出文章主题——养花的快乐老舍先生一生爱花，也爱养花，因为在养花的过程中，他体会到了无穷的乐趣，那就是——（板书）有喜有忧有笑有泪有花有果有香有色既须劳动又长见识[由“快乐”切入本文，联系学生对自身生活的感受，引起学生的学习兴趣。
]二、抓主要段落，重点体会养花的乐趣1、速读全文，找出具体叙述养花乐趣无穷的段落。
2、默读文章，看看老舍先生是怎样把养花的乐趣些具体的？（主要从写作上让学生把握作者的表达方法。
）根据学生回答，完成板书：养花生活的乐趣（1）有喜有忧会奋斗的花（2）——选花有笑有泪多得知识（3）养花是一种乐趣有花有果——养花有益身心（4）有香有色乐、趣、喜（5）——赠花既须劳动伤心事（6）——惜花又长见识[从课文整体入手，既训练了学生的概括能力，又学习了作者的写作方法，同时也为学生在课文背景整体把握的基础上，深入阅读做好了准备]3.围绕这些段落自读，互相交流感想和体会。
“请你用自己喜欢的方式自读这些段落，看看文章哪些语句体现了作者爱花，并把养花当成生活中的乐趣了。
可以把它画下来，多读几遍，也可以在旁边写下你的体会。
”4、学生自读。
[尊重学生的主体性和学生独特的感受，引导学生自读自悟。
]5、集体交流反馈教学提示：（1）学生讲感想、体会，畅谈自己的看法。
浙教版六年级语文——养花教案
篇一：浙教版六年级语文，养花教案【教学目标】1.知识目标：通过学习本节课，让学生了解养花的基本知识，培养学生养花的兴趣。
2.能力目标：培养学生观察、思考和解决问题的能力，提高学生的表达能力。
3.情感目标：通过养花的经历，培养学生的耐心和爱护植物的意识。
【教学重难点】教学重点：理解课文，掌握养花的基本知识。
教学难点：培养学生的观察和思考能力。
【教学过程】一、激发学生兴趣，导入新课（5分钟）1.教师先出示一些精美的花的图片，引导学生发表对花的看法和养花的经验。
2.通过引入，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。
二、拓展知识，学习养花的基本知识（15分钟）1.学生观察图片，了解不同花卉的形状、颜色、种类等。
2.谈论养花的基本条件：光照、温度、湿度、土壤等。
3.安排学生小组合作，进行花卉种植，由教师亲自指导。
三、全面理解，认识养花的乐趣（20分钟）1.学生观察自己种植的花卉，并记录生长的过程和变化。
2.引导学生用自己的话，总结养花的乐趣，分享给同学。
四、发散思维，善于观察（20分钟）1.教师通过一些发散思维的问题，引导学生发挥自己的想象力和观察力。
例如：花开在什么时候？花的颜色是怎样变化的？花怎样吸收养分等等。
2.学生分小组讨论，加以解答并报告。
五、归纳总结，评价学习成果（15分钟）1.教师和学生共同总结本节课所学到的知识和体会。
2.学生进行自我评价，并给予同伴评价，展示自己的成果和收获。
【板书设计】【教学反思】通过本节课的教学，学生了解了养花的基本知识，培养了学生观察和思考的能力。
通过亲自种植和观察花卉的过程，学生感受到了养花的乐趣，并学会了分享和交流。
在评价环节，学生进行自我评价和互评，增强了学生的合作意识和自我反思意识。
整个教学过程中，学生积极参与，思维活跃，达到了预期的教学效果。
关于《养花》教案4篇
关于《养花》教案4篇《养花》教案篇1教学目标：1、理解课文内容，体会怎样从养花中得到乐趣，从而感受到生活的美妙，培育喜爱生活的感情。
2、了解老舍先生是怎样把养花的乐趣写详细的。
3、有感情地朗读课文。
背诵部分段落。
教学重点：理解课文，体会怎样从养花中得到乐趣的。
教学难点：找到表达爱花的句子，并体会到对花的爱。
教学流程：一、师：同学们，通过上节课的学习，你对课文了解了多少？[假设同学说到老舍先生的生平，那么老师引导同学算出老舍先生写这文章时的年纪。
1956减1899年等于57岁，师：那时的老舍先生一是近60岁的老人了。
他33岁结婚，自强门户后他养了16年花，他对养花有着深厚的感情。
] 师：这节课，我们就从这发表在1956年的《文汇报》上的文章中深入老舍先生的内心，去体会老舍先生对养花的情有独钟。
二、师：请同学们自己读读课文3--6自然段，划出老舍先生爱花的句子，谈谈自己的理解。
三、同学自己读书，批画句子，写己的理解。
四、汇报：重点语段：第三自然段：1、“我得每天照看它们，像好伙伴似的关切它们。
”“关切”：与关怀、关爱不同，它是平辈之间的爱惜。
表达出老舍先生把养的花当作伙伴，与他们同等相待，是爱花的表现。
[讲：结合词义来体会文章的感情是一种很好的学习方法。
]2、“摸着门道，花草养活了，而且三年五载老活着，开花，多么有意思呀！”想象：在写了一天的文章后，坐在院子的藤椅上，品一杯清茶，看着满院泼泼洒洒的菊花，心里会怎样想？[同学想象，以这种情感来读课文。
] 第四自然段：1、从课文中怎样表达“如此循环”？〔“我工作的时候，总是写一会儿就到院子里去看看，浇浇这棵，搬搬那盆，然后回到屋里在写一会儿，然后再出去。
”〕2、想象搬花时会发生什么事？读文章，体会乐趣，指导有感情的读课文。
3、“不劳动，连棵花也养不活，这莫非不是真理吗？”变换句型，意思不变。
体会想强调什么。
强调劳动才能把话养活，这是真理。
第五自然段：1、引导同学分层，想层意。
《养花》教案设计【精选8篇】
《养花》教案设计【精选8篇】养花教学设计篇一教学目标：1、使学生体会养花既须劳动，又长知识，能给人们带来乐趣，激发他们热爱生活的情趣。
2、学会本课生字新词，会用查字典的方法理解词语。
3、熟读课文，概括中心思想，背诵第七自然段。
教学重难点：体会养花的乐趣。
教具准备：多媒体课件教学过程：一、谈话导入，初摸心灵1、生活中，你们觉得做什么事最有乐趣？老舍爷爷觉得养花很有趣，今天我们就来学习老舍爷爷写的《养花》。
2、简介老舍3、著名作家老舍先生很爱养花，他在养花的过程中感受到了哪些乐趣呢？请同学们用自己喜欢的方式读读课文。
二、读中融入，感受心灵（一）自由读文，初知“乐趣”1、自由读文做到正确流利。
2、思考：老舍先生觉得养花给他带来了哪些乐趣？划出最能概括老舍先生养花乐趣的几句话。
3、检查抽读词语（二）披文入境，体验“乐趣”1、读文叩问。
⑴（承上交流出示文章最后一自然段：有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色。
既须劳动，又长见识，这就是养花的乐趣。
）⑴指名数位同学读。
⑴质疑。
读着老舍爷爷这段感受，你们有什么疑问吗？（喜、笑、有花有果实，这些都堪称乐趣，为什么劳动累得腰酸腿疼也是乐趣？甚至是“忧”、“泪”也被视为养花的乐趣呢？）2、携疑深究。
⑴问题产生了，你们打算如何解决？（好好读读，品味品味／联系生活实际想一想／把自己放入文中，设身处地地想一想）⑴自读思考：那么老舍爷爷向我们讲述了养花过程中的哪些事呢？每件事中你又体会到了什么？请同学们仔细读读课文，说说每个自然段写了什么？选择自己最感兴趣的段落作重点研究。
⑴小组交流。
互相评议、补充和启发。
⑴大堂汇报，适时点拨。
让学生感受和领悟养花的“增长知识之乐”是通过赛读评议的方式，让学生在读、评“一来二去，我摸着一些门道”“摸着门道，花草养活了，而且三年五载老活着，开花，多么有意思呀！不是乱吹，这就是知识呀！”等句段的过程中关注语言文字，甚至关注标点符号，从而领悟作者由衷的自豪。
《养花》教案的范文
《养花》教案的范文一、教学目标：1. 让学生了解养花的知识和技巧，掌握花卉的基本养护方法。
2. 培养学生热爱生活，关注生态环境的环保意识。
3. 提高学生动手实践能力，培养学生的耐心和责任心。
二、教学内容：1. 花卉的基本种类和特点2. 花卉的生长环境与养护方法3. 花卉的繁殖与修剪技巧4. 花卉病虫害的防治方法5. 养花过程中的注意事项三、教学重点与难点：1. 教学重点：花卉的基本养护方法，花卉的繁殖与修剪技巧，养花过程中的注意事项。
2. 教学难点：花卉病虫害的防治方法，花卉的生长环境与养护方法。
四、教学方法：1. 采用讲授法，讲解花卉的基本知识、养护方法等。
2. 采用演示法，展示花卉的繁殖、修剪等操作过程。
3. 采用实践法，让学生亲自动手实践，培养学生的动手能力。
4. 采用讨论法，引导学生交流养花心得，提高学生的环保意识。
五、教学准备：1. 准备各种花卉的图片、实物等教学资源。
2. 准备花卉养护工具，如铲子、水壶等。
3. 准备花卉病虫害的防治药物。
4. 准备教学PPT，包含花卉的基本知识、养护方法等内容。
5. 准备作业素材，如花卉养护日记、花卉种植心得等。
六、教学过程：1. 导入新课利用图片或实物展示各种花卉，引导学生关注花卉的美丽，激发学生学习养花的兴趣。
2. 讲授新课讲解花卉的基本知识，包括花卉的种类、特点等。
讲解花卉的生长环境与养护方法，包括光照、水分、土壤等方面的要求。
讲解花卉的繁殖与修剪技巧，包括繁殖方法、修剪时间、修剪程度等。
讲解花卉病虫害的防治方法，包括病虫害的识别、防治药物的使用等。
5. 课堂小结总结本节课所学内容，强调养花过程中的注意事项。
六、课堂练习：1. 根据所学内容，分析养护花卉时可能遇到的问题，并提出解决方法。
2. 结合自己家的花卉，制定一份花卉养护计划。
七、课后作业：1. 观察自己家的花卉，记录花卉的生长情况。
2. 写一篇关于花卉养护的日记，分享自己的养花心得。
八、教学反思：1. 反思本节课的教学内容是否适合学生的实际需求。
《养花》教案优秀6篇
《养花》教案优秀6篇《养花》教学设计篇一学习目标：1、学会本课的生字新词。
2、有感情地朗读课文。
背诵自己喜欢的段落。
3．理解课文内容，体会作者从养花中得到的乐趣，从而感受生活的美好，培养热爱生活的思想感情。
教学重点理解课文的思想内容，体会作者从养花中得到的乐趣。
教学准备：生字生调卡片。
课时安排：2课时。
教学过程第一课时一、导入新课同学们喜欢花吗？哪位同学养过花？你能说说养花的感受吗？我们今天要学习的课文是《养花》，通过学习，我们能够了解老舍先生养花的感受。
（板书课题。
）二、初步学习课文1．指名按自然段朗读课文。
纠正易读错的字音。
2．同学们已经预习了课文，谁能说说老舍先生为什么要养花？他从养花中体会到了怎样的乐趣？读过课文之后，你还有哪些不理解的地方？3．分小组讨论学生不理解的地方。
小组不能解决的提出来在班上讨论解决。
三、通过读课文，说说保文可以分成几部分，每一部分都讲了什么意思。
课文可以分为三部分。
第一部分是第一自然段，讲“我”把养花当作一种乐趣。
第二部分是第二至第六自然段，从几个方面具体讲养花的乐趣。
第三部分是第七自然段，.总结养花的乐趣。
四、抓住重点，深入理解课文内容引导学生把在小组内解决不了的问题提出来，在全班讨论解决。
一般有以几个方面。
1．“奇花异草”是什么意思？作者养的花草有什么特点？为什么？2．“置之不理”是什么意思？“自生自灭”是什么意思？作者认为养花应该采取什么样的态度？作者“摸着了一些门道”，这些“门道”指什么？3．作者为什么说他“可得感谢它们”？用课文里的话说一说。
（作者因养花而受益：让脑力劳动和体力劳动得到适当的调节，有益身心，胜于吃药。
）4．动员全家抢救花草，十分紧张，使人“腰酸腿疼，热汗直流”。
作者两次使用“腰酸腿疼，热汗直流”。
�）5．什么是“秉烛夜游”？作者在照管花的过程中“摸着了一些门道”是什么意思？（“秉烛夜游”指举着灯烛在夜间游赏。
作者养花能够得到别人的赞赏，并与朋友分享劳动果实，“心里自然特别喜欢”，这也是养花给作者带来的乐趣。
四年级下语文导学案-养花-
语文下册第一单元《养花》导学案（一）学习目标：知识与技能：学会本课的生字联系上下文理解本课的重点词语。
过程与方法:有感情的朗读课文、背诵课文中自己喜欢的段落。
情感、态度与价值观:理解课文内容体会作者从养花中得到的乐趣从而感受生活的美好培养热爱生活的思想感情。
学习重、难点学习作者是怎样把养花的乐趣写具体的。
老舍:原名舒庆春字舍予生于北京一个贫民家庭。
在“五四”新文化运动中他开始用白话文创作。
1937年他的代表作长篇小说《骆驼祥子》问世。
在现代文学史上影响很大。
还创作了《方珍珠》、《龙须沟》、《月牙儿》、《西望长安》、《茶馆》、《四世同堂》等剧本和小说。
曾获“人民艺术家”的光荣称号。
《养花》一文是老舍先生1956年给报刊写的一篇散文刊载在1956年12月12日的《文艺报》上。
通过写养花的过程表达了养花的乐趣有喜有忧又笑有泪有花有果有香有色。
既须劳动又长见识。
抒发了作者热爱生活的思想感情。
全文按由事到理的顺序层层递进揭示了全文的主旨。
全文共7个自然段每个自然段讲了一个相对独立的内容。
1、解决字词。
（小组交流）①字注音并组词倾置循既秉赠昙即②词解释词语置之不理—秉烛夜游—三年五载—奇花异草—我要积累的好词我不懂的词2、再读课文我能理解课文把读书感受和要质疑的问题记录下来。
（小组合作探究）①我能理清课文段落第一段。
第二段。
第三段。
②再读课文，理解文本的中心句这句话是从、、三方面说养花的乐趣。
③我的读书感悟。
老舍先生的作品用词精妙语句隽永思想耐人寻味。
尤其是他的散文更是取源于生活感悟生活的再现。
今天让我们走进这精美的生活感受一次养花的乐趣吧当堂检测：1、我会根据意思写出下面的词语。
（1）奇异、特别的花草。
（）(2)放在一边，不理不睬。
（）(3)三年五年。
（）(4)晚上举着蜡烛游玩。
（）（5）雨像盆里的水倒下来一样，形容雨非常大。
（）2、找一找写出近义词见识乱吹倾盆大雨写出反义词真理关切骄傲3、老舍，现代著名作家，原名，字，满足，北京人。
养花 导学案
养花导学案养花是一项趣味性十足的活动，它不仅能够让人放松心情，享受大自然的美好，还能培养人的耐心和责任感。
在日常生活中，许多人喜欢在家里或办公室摆放一些盆栽，养花从而带来一份清新的氛围。
但是，如何正确地养花并让其茁壮成长，也是需要一定的技巧和知识的。
本文将从花卉的种植选择、养护技巧等方面为大家提供一些关于养花的导学案。
一、花卉的种植选择在选择适合种植的花卉时，首先要考虑到光线、温度、湿度等因素。
不同的花卉对生长条件的要求各不相同，比如一些喜阴植物适合放在光线较弱的地方，而喜阳植物需要充足的阳光。
因此，在挑选花卉时，要注意其适宜的生长环境，才能让其生长得更加茂盛。
另外，在挑选花卉时还要考虑到自己的兴趣和喜好。
有些人喜欢种植多肉植物，因为它们比较容易养护，而有些人喜欢种植花朵绽放的植物，因为它们能为生活增添一份美丽。
因此，在选择花卉时，可以根据自己的喜好来挑选，让种植的过程更加愉悦。
二、养护技巧1. 浇水：花卉的生长需要水分的支持，但是浇水的技巧也很重要。
一般来说，浇水的量要适中，不能浇得太多或太少。
另外，要避免在花叶上直接浇水，以免引起病害。
最适合浇水的时间是在早晨或傍晚，这样有利于植物的吸收。
2. 施肥：适量的施肥对于花卉的生长也是至关重要的。
可以选择有机肥或者化肥，按照包装上的说明进行施肥。
一般来说，每隔一段时间施一次肥，可以让花卉长得更加健康。
3. 定期修剪：一些花卉在生长过程中会产生枝条，如果不及时修剪，会影响花卉的生长。
因此，定期对花卉进行修剪是必不可少的。
可以选择一些专用的花卉剪进行修剪，保持花卉的外观整洁。
4. 防虫害：在生长过程中，花卉也会遭遇到一些虫害，比如蚜虫、蜗虫等。
为了保持花卉的健康生长，可以选择一些绿色环保的杀虫剂进行喷洒，及时清除害虫。
养花不仅仅是一项爱好，更是一种责任和关爱。
希望通过本文的导学案，大家可以更加了解养花的技巧和方法，让自己的花卉茁壮成长，为生活增添一份美好的色彩。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
养花老舍
【自学导读】：
本文是我国现代著名作家老舍先生1956年12月12日发表在《文汇报》上的一篇散文。
老舍，原名舒庆春，字舍予，生于北京一个贫民家庭。
在“五四”新文化运动中，他开始用白话文创作。
1937年，他的代表作长篇小说《骆驼祥子》问世。
在现代文学史上影响很大。
还创作了《方珍珠》、《龙须沟》、《月牙儿》、《西望长安》、《茶馆》、《四世同堂》等剧本和小说。
曾获“人民艺术家”的光荣称号。
关于老舍养花，是从33岁结婚组织家庭后开始的。
解放以后，自己有了固定的住所，兴趣就更大了。
老舍先生特别爱养菊花，经常与爱养花的朋友互相交谈，致使花的品种达到100多种。
大风、暴雨来临，全家就抢救花草。
到了群花盛开的时候，老舍先生总是邀请好友前来饮酒、赏花，他觉得这是非常有乐趣的事。
【重点问题】：老舍先生怎样把养花当做生活中一种乐趣？列出本文提纲，简要说一说作者是怎样围绕“我爱花，所以也爱养花”安排材料
的。
第一课时（2月26日）
【学习目标】
一、选择合适的读书方法，借助工具书，要求读正确、读通顺、快速、有感情。
二、独立高效完成【检测1】人人达标。
【学习指导】
读书的方法介绍：
1．“三到法：”读书法有三到心眼口信皆要
2．“笔记法：”心有疑随札记3．“求问法。
”就人问求确义
3、“一支笔、一本词典、一颗心”（）
【自学流程指导】
1、【10分钟自读】默读课文，借助工具书，在书上标注出自己认为有价值的信息资料，朗读要求读准字音、正确流利、读出感情。
2、【15分钟小组赛读课文】标准：正确、流利、洪亮、有感情。
3、【10分钟检测1】《配套练习》1页一、二、三、四；
4、【3分钟检测2】
秉烛夜游：部首：。
笔顺：秉，与“乘”区别。
词义：秉，。
秉烛夜游的意思：。
纠正字音：乐趣、计较、虽然、适当、尽管、倾盆
2．多音字小结：
3．读课后“读读写写”中的词语。
如有不理解的提出来大家讨论并积累。
如：置之不理，置，放。
把它放在一边不去理睬。
4、【课后作业】用最简练的词语或句子小结段意。
①
②
③
④
⑤
⑥
⑦。