南京大学日语专业教学计划
日语教学计划安排
日语教学计划安排工作目标1. 完善日语教学体系完善日语教学体系，使之更符合学生的学习需求和实际情况。
包括制定合理的课程设置、编写适合学生的教材、制定科学的教学方法和评价体系。
通过完善教学体系，提高教学质量，使学生在短时间内掌握日语基础知识。
•调研市场需求和学生的学习背景，确定合适的课程设置。
•编写教材时注重实用性，结合日常生活中的场景，让学生在实际中运用所学知识。
•制定互动性强、参与度高的教学方法，激发学生的学习兴趣。
•建立科学的评价体系，及时了解学生的学习进度，为学生提供有针对性的指导。
2. 提供优质的日语教学资源提供优质的日语教学资源，包括线上和线下资源，以满足不同学生的学习需求。
线上资源主要包括日语教学视频、音频、电子教材等，线下资源包括实体教材、辅导资料、实践活动等。
•整理和筛选优质的线上教学资源，如日语教学视频、音频、电子教材等，方便学生随时随地进行学习。
•开发和制作线下教学资源，如实体教材、辅导资料、实践活动等，丰富学生的学习体验。
•搭建线上线下相结合的教学平台，实现教学资源的共享和互补，提高学生的学习效果。
3. 提升教师的教学能力提升教师的教学能力，使之能够更好地适应日语教学的需求。
包括开展教师培训、教学研讨等活动，让教师掌握新的教学理念和方法，提高教学水平。
•组织定期的教师培训，让教师学习新的教学理念和方法，提升教学能力。
•开展教学研讨活动，让教师分享教学经验和心得，共同提高教学水平。
•鼓励教师参加学术交流活动，拓宽视野，引入新的教学资源和理念。
工作任务1. 教学体系改革对现有的日语教学体系进行深入的分析和评估，找出存在的问题和不足，提出改进措施。
同时，根据市场需求和学生实际情况，调整课程设置，编写适合学生的教材。
•对现有的日语教学体系进行深入的分析和评估，找出存在的问题和不足。
•根据市场需求和学生实际情况，调整课程设置，使之更符合学生的学习需求。
•编写教材时注重实用性，结合日常生活中的场景，让学生在实际中运用所学知识。
日语基本教学工作计划
一、教学目标1. 使学生掌握日语的基础语法、词汇和发音，具备基本的听说读写能力。
2. 培养学生对日语学习的兴趣，激发学生的自主学习意识。
3. 培养学生的跨文化交际能力，为今后进一步学习日语和了解日本文化打下基础。
二、教学内容1. 基础语法：日语的四大基本句型、助词、敬语等。
2. 基础词汇：日常生活中的常用词汇，如：家庭、学校、工作、饮食、交通等。
3. 发音：五十音图、声调、拗音、促音等。
4. 听力：日常对话、新闻、广告等。
5. 口语：日常生活中的常用句型和情景对话。
6. 阅读：简单的文章、通知、广告等。
7. 写作：简单的日记、信件、通知等。
三、教学方法1. 讲授法：教师讲解日语基础知识，引导学生掌握基本语法和词汇。
2. 演示法：通过实物、图片、视频等演示，帮助学生理解日语发音和语法。
3. 练习法：通过课堂练习、课后作业等形式，巩固所学知识。
4. 情景教学法：模拟实际生活场景，让学生在情景中运用日语进行交流。
5. 小组讨论法：分组讨论，提高学生的合作能力和表达能力。
6. 多媒体教学法：利用PPT、网络资源等辅助教学，提高学生的学习兴趣。
四、教学进度安排1. 第一阶段（第1-4周）：学习五十音图，掌握基本发音规则。
2. 第二阶段（第5-8周）：学习基础语法，掌握四大基本句型。
3. 第三阶段（第9-12周）：学习基础词汇，了解日常生活中的常用词汇。
4. 第四阶段（第13-16周）：学习听力，提高学生的听力理解能力。
5. 第五阶段（第17-20周）：学习口语，提高学生的口语表达能力。
6. 第六阶段（第21-24周）：学习阅读和写作，提高学生的阅读和写作能力。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、积极性、合作精神等。
2. 作业完成情况：检查学生的课后作业，了解学生对知识的掌握程度。
3. 定期测试：通过笔试和口语测试，评估学生的学习成果。
4. 学生自评和互评：鼓励学生进行自我评价和互相评价，提高学生的自我认知能力。
大学--日语专业教学计划
外国语学院日语专业（商务日语方向）指导性教学计划说明书一、培养目标以社会需求为导向，以本科教育为主，培养适应时代发展的具有创新精神、竞争能力的德、智、体、美全面发展的高素质应用型人才。
培养的学生具有扎实的日语语言基础和比较广博的人文、科技、管理及中、日文化知识，能在外事、经贸、旅游、文化、教育、科研等部门从事翻译、研究、教学、管理等工作。
二、主干学科和主要课程(群)主干学科：外国语言文学。
主要课程（群）：综合日语、日语阅读、日语报刊选读、视听、口语、日语写作、翻译、文学、国际贸易理论与实务、公共关系学、第二外国语等。
三、业务范围及专业特色业务范围：本专业学生主要学习日语语言、文学、历史、政治、经济、人文等基本理论和基本知识，受到日语听、说、读、写、译等方面良好的技能训练。
掌握一定的商贸、文史、旅游知识和科研方法，具有较广泛的理、工、管业务感知及较好的素质与实际技能。
专业特色：根据日语专业教学规律，将四年教学过程分为两个教学阶段：基础教学阶段（一、二年级）：主要任务是以日语基础知识为主，对学生进行全面的、严格的、基本技能训练，从时间分配到师资力量的投入上，着力实现听、说和基本句法的学与练，为提高学生实际运用语言的能力打牢基础；专业教学阶段（三、四年级）：主要任务是继续打好语言基本功，学习商务日语相关知识，提高综合运用日语进行商务交际的能力。
四、学制四年五、毕业合格标准1．符合德育培养要求。
2．学生最低毕业学分应达到180学分，其中理论课程150学分，实践教学环节30学分。
3．获取军训、体育等学分。
六、授予学位本专业授予文学学士学位。
七、各类附表表1：教学计划进程表2：实习、课程计划、毕业设计（论文）安排表3：学科基础教育与专业教育选修课主要起草人：宋天锡高文艳张晓光吴薇表1 日语专业（商务日语方向）指导性教学计划进程表学分学时及比例统计表2 实习、课程设计、毕业设计（论文）表3 学科基础教育与专业教育选修课。
日语教学计划
日语教学计划以下是一份日语教学计划的具体详细安排：第一阶段：基础日语学习1. 课程名称：日语假名与发音-课时安排：4周-内容：-学习平假名和片假名的基本字母表-掌握日语假名的正确发音和拼读规则-练习假名的书写和识读-教学方法：-示范和讲解假名的发音和书写方法-组织学生进行拼读和练习-使用多媒体教材和练习册辅助教学2. 课程名称：基本日语会话-课时安排：6周-内容：-学习基本的日语问候语和日常用语-掌握简单的自我介绍和交流表达-学习数字、时间、日期等基本表达方式-练习简单的日常对话和问答-教学方法：-角色扮演和情景对话练习-听力练习和口语训练-使用多媒体教材和练习册进行教学辅助3. 课程名称：基础语法和句型-课时安排：6周-内容：-学习基本的日语词汇和语法结构-掌握简单的句型和句子构造-学习肯定句、否定句和疑问句的用法-练习日语句子的组织和表达-教学方法：-讲解和练习常用的日语语法和句型-分析和解析日语句子的结构和用法-组织语法练习和句子构造活动第二阶段：日语听说读写综合提高4. 课程名称：听力和口语训练-课时安排：8周-内容：-提高日语听力理解的能力-训练口语表达和交流技巧-练习听力材料的听写和复述-教学方法：-使用听力材料和多媒体资源进行听力训练-组织角色扮演和情景对话活动-提供口语训练和模仿练习5. 课程名称：阅读和写作训练-课时安排：8周-内容：-提高日语阅读理解的能力-练习写作基础句子和段落-阅读日语短文和文章，了解日本文化和社会-进行简单的写作练习和作文-教学方法：-使用阅读材料和练习题进行阅读训练-提供写作指导和范文参考-组织写作练习和作文评析第三阶段：综合应用与实践6. 课程名称：日语日常应用-课时安排：6周-内容：-学习日常生活中常用的日语表达和用语-练习电话对话、邮件写作等实际应用-学习旅行、购物、用餐等实用场景的日语表达-教学方法：-情景模拟和角色扮演活动-提供实际应用情境和任务-进行实际应用训练和评价7. 课程名称：日语文化和社会-课时安排：4周-内容：-介绍日本的历史、文化和社会习俗-学习日本传统节日和礼仪-探讨日本社会的特点和价值观-教学方法：-讲解和讨论日本文化和社会的相关内容-观看视频和展示资料-组织讨论和小组研究活动通过以上的教学计划，学生可以系统地学习和掌握日语的基础知识、听说读写能力和日本文化的了解。
高校日语教师工作计划书
一、前言随着我国与日本在政治、经济、文化等领域的交流日益加深，日语作为一门重要的外语，在高校教育中的地位也越来越重要。
为了更好地履行高校日语教师职责，提高教学质量，现制定本工作计划书。
二、工作目标1. 提高自身日语教学水平，熟练掌握日语教学理论和方法。
2. 提升学生日语听说读写能力，培养具有国际视野的日语人才。
3. 深化中日文化交流，促进我校与日本高校的友好合作关系。
三、具体措施1. 自我提升（1）参加日语教学研讨会、讲座等活动，了解国内外日语教学动态。
（2）阅读相关书籍，提高日语教学理论水平。
（3）学习并运用现代教育技术，丰富课堂教学手段。
2. 教学计划（1）根据教学大纲，制定详细的教学计划，包括教学内容、教学进度、教学方法等。
（2）针对不同年级、不同层次的学生，实施差异化教学，确保每位学生都能有所收获。
（3）结合日本文化、历史、社会等知识，丰富教学内容，激发学生学习兴趣。
3. 课堂教学（1）运用多种教学方法，如情景教学、案例教学、互动教学等，提高课堂教学效果。
（2）关注学生个体差异，因材施教，帮助学生克服学习困难。
（3）鼓励学生积极参与课堂讨论，提高学生的日语表达能力。
4. 课外辅导（1）定期开展日语角、日语沙龙等活动，为学生提供实践机会。
（2）针对学生的个性化需求，提供一对一辅导，帮助学生提高日语水平。
（3）鼓励学生参加日语水平考试，如JLPT等，提升学生的日语能力。
5. 学术研究（1）关注中日文化交流，撰写学术论文，提升自身学术水平。
（2）参与课题研究，为日语教学改革提供理论支持。
（3）与日本高校教师开展学术交流，促进中日教育合作。
6. 学生管理（1）关心学生生活，了解学生需求，为学生提供帮助。
（2）建立学生档案，跟踪学生日语学习情况，及时调整教学策略。
（3）加强与学生的沟通，营造良好的学习氛围。
四、工作评估1. 定期对教学计划、教学方法、教学质量等进行自我评估。
2. 收集学生反馈意见，了解教学效果，不断改进教学方法。
日语教学活动计划安排方案
一、活动背景随着我国与日本在经济、文化、科技等领域的交流日益密切，学习日语已成为越来越多人的需求。
为了提高学生的日语水平，培养具有国际视野的人才，我校特制定本日语教学活动计划。
二、活动目标1. 提高学生的日语听说读写能力；2. 培养学生的日语思维习惯；3. 增强学生的文化素养和跨文化交际能力；4. 激发学生对日语学习的兴趣，提高学习积极性。
三、活动时间本活动计划从即日起至本学期结束。
四、活动内容1. 课堂教学（1）课程设置：日语精读、日语听力、日语口语、日语写作。
（2）教学方法：采用多媒体教学，结合情境教学法、任务型教学法等，提高学生的学习兴趣。
（3）教学内容：围绕日本文化、日常生活、工作场景等，使学生掌握日语的实际应用。
2. 课外活动（1）日语角：每周一、三、五下午4:00-5:30，在教室举行日语角活动，学生可以自由交流，提高口语表达能力。
（2）日语演讲比赛：每学期末举办日语演讲比赛，激发学生的学习热情，提高口语表达能力。
（3）日语歌曲比赛：每学期末举办日语歌曲比赛，让学生在唱歌中感受日语的魅力。
（4）日语电影赏析：每学期选取一部日本电影，组织学生观看并讨论，了解日本文化。
3. 线上活动（1）日语学习群：建立日语学习群，学生可以在群内互相交流、分享学习资源。
（2）日语学习平台：推荐一些优质的日语学习平台，如多邻国、日语学习网等，供学生自主学习。
五、活动安排1. 第一周：进行日语水平测试，了解学生的学习基础，为后续教学提供依据。
2. 第二周至第十四周：按照教学计划进行课堂教学，每周进行一次课外活动。
3. 第十五周至第十六周：举办日语演讲比赛和日语歌曲比赛。
4. 第十七周至第十八周：进行日语水平测试，总结教学成果。
六、活动评估1. 通过日语水平测试，评估学生的日语学习成果。
2. 收集学生对活动的反馈意见，不断改进活动内容和方法。
3. 结合教学目标，对活动进行总结和评价。
通过本日语教学活动计划，相信我校学生的日语水平将得到显著提高，为今后的学习和工作打下坚实基础。
日语学科教学工作计划
一、前言随着我国对外开放的不断深入，日语作为一门重要的外语，在各个领域都发挥着越来越重要的作用。
为了提高学生的日语水平，培养具有国际视野和跨文化交际能力的人才，特制定本日语学科教学工作计划。
二、教学目标1. 培养学生扎实的日语基础，使学生掌握日语听、说、读、写、译的基本技能。
2. 培养学生良好的学习习惯和自主学习能力，激发学生学习日语的兴趣。
3. 提高学生的跨文化交际能力，使学生能够在实际生活中运用日语进行沟通。
4. 培养学生的文化素养，使学生了解日本的文化、历史和社会。
三、教学内容1. 日语语音、词汇、语法基础2. 日语句型、句式、文章阅读3. 日语听力、口语会话4. 日语写作、翻译5. 日本文化、历史、社会四、教学方法1. 采用启发式教学，引导学生主动参与课堂活动。
2. 结合多媒体教学，提高学生的学习兴趣。
3. 注重学生个体差异，实施分层教学。
4. 加强课堂互动，提高学生的口语表达能力。
5. 定期组织课外活动，如日语角、文化沙龙等，拓宽学生的视野。
五、教学进度安排1. 第一学期：日语语音、词汇、语法基础，日语句型、句式。
2. 第二学期：日语听力、口语会话，日语阅读、写作。
3. 第三学期：日语翻译，日本文化、历史、社会。
4. 第四学期：综合运用所学知识，进行日语能力测试。
六、教学评价1. 定期进行课堂表现、作业完成情况的评价。
2. 组织日语口语、听力、阅读、写作等专项测试。
3. 鼓励学生参加日语能力测试，如JLPT等。
4. 通过学生反馈、家长反馈等方式，不断调整和优化教学计划。
七、教学资源1. 教材：选用权威、实用的日语教材。
2. 多媒体课件：制作丰富、生动的教学课件。
3. 网络资源：利用网络平台，拓展学生的知识面。
4. 校外资源：与日本高校、企业合作，为学生提供实习、交流机会。
八、结语本日语学科教学工作计划旨在为学生的日语学习提供明确的方向和有效的指导。
在教学过程中，我们将不断探索和实践，努力提高教学质量，为培养具有国际竞争力的日语人才贡献力量。
学日语专业计划书
学日语专业计划书背景随着日本在全球的影响力日益增强，越来越多的人对学习日语产生了兴趣。
学习日语除了能够更好地了解日本文化以外，还有助于拓宽就业机会。
因此，我决定制定一份学习日语的专业计划书，以便能够有效地学习这门语言并实现个人目标。
目标1.熟练掌握日语语法和词汇，能够进行基本的日常对话。
2.能够阅读和理解简单的日本新闻和文章。
3.能够书写简单的日本文章或日记。
4.能够通过日语考试N3级别。
学习内容1. 日语基础知识学习日语的第一步是掌握一些基础知识，包括日语的发音、假名字母表、常用词汇和基本的语法规则等。
我计划通过阅读教材和在线学习平台来学习这些知识。
2. 口语练习为了提高口语能力，我将每天练习日语对话，并寻找日语母语人士进行会话练习。
同时，我也会参加语言交流活动，与其他日语学习者一起练习口语。
3. 阅读和听力训练阅读和听力训练是提高语言理解能力的重要手段。
我将每周阅读一定篇幅的日本新闻和文章，并进行理解和总结。
此外，我还会聆听日语广播、音乐和电影等，以提高听力水平。
4. 写作练习为了提高写作能力，我计划每周写一篇日语文章或日记，并请日语专业人士进行修改和评估。
通过这样的练习，我相信我的写作能力会有明显的提升。
5. 日语考试准备为了达到通过日语考试N3级别的目标，我将参加模拟考试，并针对性地进行复习。
同时，深入了解考试的大纲和题型，有针对性地学习和训练，以提高应试能力。
时间安排为了能够有效有序地进行学习，我制定了以下时间安排：•每天早上30分钟进行日语基础知识的学习。
•每天晚上1小时进行口语练习和听力训练。
•每周阅读和总结一篇日本新闻或文章，用时2小时。
•每周写一篇日语文章或日记，用时2小时。
•每周参加一次语言交流活动，用时2小时。
•每月参加一次模拟考试和复习，用时4小时。
预期成果通过坚持以上的学习计划，我预期能够在一年的时间内达到以下成果：1.能够流利地进行简单的日常对话。
2.能够阅读和理解中等难度的日本新闻和文章。
高校日语教师工作计划范文
高校日语教师工作计划范文本学期工作计划一、教学工作计划1. 按照学校教学大纲和教学计划，认真备课，准备充分的教学材料和教学案例，为学生提供多样化、高质量的教学内容；2. 通过灵活多样的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高教学效果，让学生更好地掌握日语知识和技能；3. 注重学生的日常口语表达能力的培养，组织各类语言活动，提高学生的实际运用能力；4. 定期进行试卷和作业的批改，及时反馈学生学习情况，帮助他们及时发现并纠正错误；5. 调动学生学习积极性，培养学生的自主学习能力，引导学生积极参与教学活动，形成良好的学风。
二、教学研究计划1. 关注日语教学最新理论和教学法，不断提高自身的教学水平，增强教学的针对性和有效性；2. 参加学校组织的各类研讨会和教学培训，学习先进的教学理念和技术，不断更新教学内容和教学方法；3. 积极参与年级组教学交流，与同事分享教学心得和经验，共同提高教学水平；4. 关注学生的学习情况，积极探讨解决学生学习中遇到的问题，为教学改进提供参考。
三、教务管理工作计划1. 严格按照学校教学安排，认真按时完成各项教学任务；2. 积极参与学校的教学管理工作，服从学校的组织安排，保持良好的教师职业道德；3. 及时完成各种教务材料和报表，保证教务工作的顺利进行；4. 积极响应学校的教学活动，积极配合学校的教学改革工作，为学校的发展贡献自己的力量。
四、个人发展计划1. 注重自身的日常学习和思考，提升自身的专业素养和综合素质；2. 参加各类日语教学研修班和培训班，不断提高自身的教学水平；3. 积极参与学术研究和教学实践，发表教学论文，不断提升自己的学术影响力；4. 关注日语教育的最新发展动态，不断开阔自己的学术视野，为教育教学事业做出更大的贡献。
日语专业教学计划(050207)_3
日语专业教学计划( 050207 )（Japanese）一、专业简介日语专业成立于1970年。
该专业学制四年，通过对日本语言、文学的学习，培养对日本社会及文化有较深广的了解，并能在听、说、读、写、译等方面熟练地掌握和运用日本语的人才。
该专业开设的主要专业课程有：日语精读、日语泛读、日语会话、日本概况、经贸会话、日语视听、日语写作、日本文化、日本文学史、日语文语语法、高级口译等。
从2002年起该专业开始招收日本语言文学文化方向的硕士研究生。
二、培养目标和要求本专业致力于培养又红又专的新时期的大学生。
要求学生要有理想、有道德、有文化；热爱祖国，具有强烈的民族自尊心和为祖国富强而奋斗的责任感；有公德心，有社会责任感，全心全意为人民服务。
遵纪守法，助人为乐；热爱生活，具有良好的思想品德和职业道德修养，以及美好的个人情操。
既注意培养他们的合作性又注重培养他们的开创性和竞争性，利用校园这个小社会以培养他们与人交往的和谐性。
引导他们了解我国有关的方针、政策和法规；能够运用马克思主义的辩证唯物主义和历史唯物主义分析问题、看待问题，具有较高的理论思想水平。
在专业方面，要求学生掌握语言学、文学以及相关的人文科学、社会科学和科学技术方面的基础知识；具有扎实的日语语言基础和较熟练的听、说、读、写、译能力；具有一定的实际应用第二外语的能力；掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有初步的科学研究和实际工作能力；能在外事、经贸、文化、新闻出版、科研、旅游等部门从事翻译、研究、教学、管理等工作。
三、修业年限四年。
四、专业类别及授予学位按本专业要求完成培养方案所规定的全部学习任务并成绩合格者授予文学学士学位。
五、本专业主干（核心）课程日语精读（基础阶段）、日语精读（高级阶段）、日语视听、日语高级口译、日语泛读（基础阶段）、日语泛读（高级阶段）、日语写作、日本文学史、日语会话、日本文化。
六、专业主要方向及特色本专业目前主要方向是日语语言学、日本文学、日本文化。
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外国语学院日语系教学计划
一、日语系概述
南京大学外国语学院日语系的语言文学专业始建于1977年，是江苏省最早成立的日语专业人才培养基地。
1995年成为国务院学位办批准的硕士学位授予点。
本系现有教师12人，其中教授1人，副教授5人，讲师5人，助教1人。
常年聘有日籍专家任教。
本系师资力量雄厚，教学条件优越，教学体系合理，教学水平一直处于全国前列。
本系现有在校本科生112人，硕士生24人。
二、指导思想
坚持党的教育方针，以强化基础，熟悉技能，扩大知识面，培养实践能力和严谨作风为教学原则，注重发挥本专业的传统学科优势，主动适应改革开放的需要，培养具有良好素质的基础型、复合型及应用型合格人才。
三、培养目标
培养具有扎实的基础知识，熟练技能和独立工作能力的，能胜任外事、外贸、金融、旅游、新闻、出版、教学等工作的，达到大学英语四级水平的高级日语人才。
四、培养规格和途径
1．培养规格：
学制为四年。
要培养学生用科学马克思主义的基本原理分析问题和解决问题，既要了解和掌握本国语言、本国国情方面的知识，又要比较通晓日本语言和日本基本国情，能正确认识日本这一国家的历史和发展现状，知识面要宽广。
要具有初级的日语语言、日本文学和日本文化方面的基础知识和理论，并具备较强的听、说、读、写、译能力，日语水平要达到国家所要求的专业8级。
学习态度要端正，作风严谨，具有较强的语言运用能力和一定的科研能力。
同时还要较熟练掌握第二外语英语，能熟练地操作计算机，并能运用它处理中日文资料，从网络上获取各类有用的信息。
总之，不仅要拥有扎实的专业技能，而且还要具有交
叉学科的知识储备，具有较好的综合素质和能力。
2．培养途径：
日语专业注重课内教学与课外实践相结合的原则，强调课内教学单位时间里的效率，优化教学质量，加强课外实践效果，充分激发学生的学习热情，鼓励学生独立思考，培养学生的创新能力，尊重学生的个性发展。
大学本科学习分为基础阶段和提高阶段。
一、二年级为基础阶段，教学是以培养听、说、读为主、写作为辅，充分并严格地进行日语基础知识和标准日语语音语调的掌握与训练，能简单、准确地用日语进行日常生活方面的会话和翻译，为进入高年级阶段的学习打下坚固的语法等基础知识和语言表达能力。
三、四年级为提高阶段，以继续提高学生的语言实践能力为重点，同时增设语言、文学、口译和笔译等专业课程，着重培养学生听、说、读、写、译的能力，鼓励学生选修其他方向的课程，拓宽知识层面，使学生具有独立思考、分析问题的能力，同时培养学生具有一定的科研能力和外事翻译能力，在教师的指导下独立完成毕业论文。
为了让学生更好地适应社会，本专业利用暑假给学生创造各种社会实践活动的机会，让学生更多地了解社会的需求和自己的能力，及时调整和补充他们的知识结构，为他们走上社会打下坚实的基础。
五、课程体系
本系课程体系有五大系列组合：（1）通修课——全校公共课和文科基础课程13门，共计50个学分；（2）学科核心课——日本语言文学学科核心课18门，共计118个学分；（3）专业选修课——日语专业选修课，共计8个学分；（4）文化素质课，共计10个学分；（5）毕业论文为2个学分。
五、教学计划
日语专业教学计划Curriculum for Japanese Majors。