初中体育集体备课计划(3篇)
2024年初中体育教学计划(3篇)
2024年初中体育教学计划一、教学目标1.培养学生热爱体育运动的兴趣和习惯。
2.提高学生身体素质和运动技能水平。
3.培养学生团队合作意识和竞争精神。
4.发展学生的创新思维和解决问题的能力。
二、教学内容1.体育基本知识了解和学习运动的基本知识，如规则、技能、战术等。
2.体育基本技能通过学习和练习各种体育项目的基本技能，如足球、篮球、乒乓球、游泳等。
3.体育兴趣小组活动设置不同的兴趣小组，包括舞蹈、健身、太极拳等项目，让学生根据自己的兴趣选择参加。
4.体育课外拓展活动组织学生参加体育竞赛、运动会等课外活动，提供更多的锻炼机会，并且培养学生面对竞争的能力。
三、教学方法1.示范教学法教师通过示范展示各项运动技能和动作要领，让学生直观地理解和模仿。
2.小组合作学习法通过小组合作学习的形式进行活动，培养学生团队合作精神和互助精神。
3.游戏教学法通过一些游戏形式的活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
4.情景教学法将课程内容设置在真实的情景中，让学生更好地理解和应用所学知识和技能。
四、教学计划第一学期1.目标：培养学生对体育运动的热爱和兴趣。
课程内容：游戏活动（包括两人三足、绳子跳等）、舞蹈欣赏、轻技巧训练等。
2.目标：提高学生的身体素质。
课程内容：有氧运动（如慢跑、跳绳等）、力量训练、柔韧性训练等。
3.目标：培养学生的基本技能。
课程内容：足球基本技能（如传球、射门等）、篮球基本技能（如运球、投篮等）、乒乓球基本技能（如拍球、发球等）等。
第二学期1.目标：提高学生的合作意识和竞争精神。
课程内容：团队合作活动、体育竞赛、运动会等。
2.目标：培养学生的创新思维和解决问题的能力。
课程内容：创新体育项目设计、体育技巧改进等。
3.目标：巩固和拓展所学知识和技能。
课程内容：复习和巩固各项体育技能、课外体育活动等。
五、教学评价1.定期测试通过定期测试，检测学生对所学知识和技能的掌握程度。
2.课堂表现评价评估学生在体育课堂上的参与度、合作精神和表现。
初中体育教研组集体备课(3篇)
第1篇一、备课背景为了提高初中体育教学质量，提升学生体育素养，我校体育教研组积极响应学校号召，开展集体备课活动。
本次集体备课旨在通过集体研讨、资源共享、优势互补，共同提高体育教学水平。
二、备课目标1. 提高体育教师的教学素养，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。
2. 探索适合我校学生的体育教学模式，提高课堂教学效率。
3. 加强体育教师之间的交流与合作，共同解决教学中的问题。
4. 培养学生的体育兴趣和运动技能，促进学生身心健康发展。
三、备课内容1. 教学内容的确定（1）根据我校学生的实际情况，结合新课标要求，确定教学内容。
（2）关注学生的兴趣爱好，合理设置教学内容，提高学生的参与度。
（3）注重理论与实践相结合，提高学生的实际操作能力。
2. 教学方法的探讨（1）采用多样化的教学方法，如游戏法、竞赛法、情景教学法等，激发学生的学习兴趣。
（2）注重学生主体地位，引导学生自主学习、合作学习、探究学习。
（3）加强师生互动，提高课堂教学效果。
3. 教学评价的制定（1）制定科学、合理的评价标准，关注学生的全面发展。
（2）采用多元化的评价方式，如过程性评价、结果性评价、自我评价等。
（3）注重评价的激励性，激发学生的学习积极性。
4. 教学资源的整合（1）充分利用学校现有的体育设施和资源，提高教学效果。
（2）积极寻找和开发校内外体育资源，丰富教学内容。
（3）鼓励教师之间相互交流，共享优质教学资源。
四、备课流程1. 教研组长组织体育教师召开集体备课会议，明确备课目标和内容。
2. 教师根据备课内容，进行个人备课，撰写教案。
3. 教研组长组织教师进行集体研讨，对教案进行修改和完善。
4. 教师根据研讨结果，调整教学内容和方法，进行试讲。
5. 教研组长组织教师进行评课，总结经验，改进不足。
6. 教师根据评课意见，对教案进行修改，形成最终教案。
五、备课成果1. 教师的教学素养得到提高，教学水平得到提升。
2. 学生的体育兴趣和运动技能得到提高，身心健康发展。
2024年八年级第一学期体育教学计划范文（三篇）
2024年八年级第一学期体育教学计划范文一、教学总目标与总体教学要求1. 旨在引导学生深入学习物理学的初步知识及其实际应用，深刻认识物理学在推动科学技术进步与社会发展中的核心作用。
2. 着重培养学生的观察能力、实验技能、分析概括能力以及运用物理知识解决基础问题的能力。
3. 激发学生对物理学习的兴趣，培养其实事求是的科学精神、良好的学习习惯与创新思维，并通过物理教学渗透辨证唯物主义、爱国主义及品德教育。
二、具体教学目标1. 知识与技能A. 学生需对力学的基本概念与原理有初步的理解与掌握。
B. 初步了解物理学及其相关领域的历史背景，认识科学发展的艰辛与曲折。
2. 过程与方法A. 通过观察物理现象，学生能够准确描述其主要特征，培养初步的观察能力。
B. 参与科学探究活动，认识科学研究方法的重要性，学习并初步掌握信息处理技能。
3. 情感态度与价值观A. 保持对自然界的好奇心，欣赏自然现象中的和谐与美妙，培养对大自然的亲近与热爱之情。
B. 激发对科学的求知欲，乐于探索自然界与日常生活中的物理规律。
三、学情分析1. 学生作为学习的主体，需保持积极的学习态度，通过认真观察、实践与思考，深入理解物理现象背后的规律，激发对物理世界的探索兴趣，从而掌握物理知识，提升个人能力。
2. 教师应深入研究学生的心理特征，了解其知识基础与能力水平，从实际出发进行教学设计，并根据学生的反馈及时调整教学策略。
3. 针对上学期期末考试情况，针对236班、237班、238班平均分差距较大的问题，本学期需注重均衡教学，采用强化基础的教学策略，确保学生整体学习成效的提升。
四、教材分析教材编排遵循学生的认知规律，由易到难、由简到繁，以学习发展水平为主线，同时兼顾物理知识结构的完整性。
每章下设若干小节，每节均配有小标题，便于学生把握学习重点。
教材中穿插启发性问题、实验、插图与练习，旨在引导学生思考、活跃思维。
本学期教学内容涵盖第七章至第十二章，包括力学、运动与力、压强、浮力、功与机械能以及简单机械等核心内容。
体育初中教研组集体备课(3篇)
第1篇一、备课背景随着我国教育事业的不断发展，体育课程在初中教育中的地位日益重要。
为了提高体育教学质量，培养全面发展的学生，我校体育教研组定期开展集体备课活动。
本次集体备课旨在深入探讨体育课程的教学方法，优化教学设计，提高教学效果。
二、备课内容1. 课程分析本次集体备课针对初中体育与健康课程进行分析，包括课程目标、课程内容、教学方法等方面。
（1）课程目标：通过体育与健康课程的学习，培养学生健康的生活方式和良好的体育习惯，提高学生的身体素质、心理素质和社会适应能力。
（2）课程内容：主要包括基本运动技能、健康教育、运动保健、竞技体育等。
（3）教学方法：采用多种教学方法，如情景教学法、游戏教学法、合作学习法等，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
2. 教学设计针对本次集体备课，我们设计了以下教学活动：（1）课堂导入：通过音乐、游戏等方式，激发学生的学习兴趣，引导学生进入课堂氛围。
（2）基本技能教学：结合教材，讲解动作要领，示范动作，让学生进行反复练习，掌握基本运动技能。
（3）健康教育：通过案例、视频等形式，向学生普及健康知识，提高学生的健康意识。
（4）运动保健：讲解运动前、中、后的注意事项，培养学生的运动保健意识。
（5）竞技体育：组织学生参加校内外比赛，提高学生的竞技水平。
3. 教学评价本次集体备课，我们将采用以下评价方式：（1）学生自评：通过课堂表现、作业完成情况等方面，评价学生的学习效果。
（2）教师评价：通过课堂观察、学生反馈等方式，评价教师的教学效果。
（3）同行评价：通过观摩、交流等方式，评价教师的教学水平。
三、备课过程1. 教研组全体成员集中，明确备课主题。
2. 各成员结合自身教学经验，对课程内容、教学方法等方面进行讨论。
3. 针对教学设计，各成员提出修改意见，共同完善教学方案。
4. 教研组长总结本次备课内容，布置后续教学工作。
四、备课成果1. 优化了体育课程的教学设计，提高了教学质量。
2. 提升了教师的教学水平，促进了教师的专业成长。
初中体育教研组集体备课(3篇)
第1篇一、备课背景随着我国教育事业的不断发展，体育教育在基础教育中的地位日益凸显。
为了提高初中体育教学质量，确保学生在体育锻炼中健康成长，我校体育教研组决定开展集体备课活动。
本次集体备课旨在通过集体智慧，共同探讨、研究、完善体育教学方案，提高教师的教学水平，促进学生全面发展。
二、备课目标1. 提高教师对体育课程标准的认识，确保教学目标的实现。
2. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
3. 优化教学设计，提高课堂教学效率。
4. 关注学生个体差异，实施分层教学，提高学生运动技能和身心健康水平。
三、备课内容1. 体育课程标准解读2. 教学设计研讨3. 教学方法与手段创新4. 学生个体差异关注与分层教学策略5. 体育教学评价方法四、备课过程1. 集体备课前准备（1）教研组长组织全体体育教师学习《初中体育课程标准》及相关教育法规，提高教师对课程标准的认识。
（2）每位教师提前备课，准备自己的教学设计、教学方法和手段，为集体备课做好准备。
2. 集体备课活动（1）教研组长主持，介绍本次集体备课的主题和目标。
（2）教师逐一介绍自己的教学设计，包括教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等。
（3）针对每位教师的教学设计，其他教师提出意见和建议，共同探讨优化方案。
（4）针对教学方法和手段，教师们分享创新经验，相互学习，共同提高。
（5）针对学生个体差异，教师们讨论分层教学策略，确保每位学生都能在体育锻炼中得到提高。
（6）教研组长总结本次集体备课的成果，布置后续教学任务。
3. 集体备课反思（1）每位教师撰写备课反思，总结本次集体备课的收获和不足。
（2）教研组长组织教师进行备课反思交流，共同提高。
五、备课成果1. 完善了体育教学设计方案，提高了课堂教学效率。
2. 丰富了教学方法与手段，激发了学生的学习兴趣。
3. 关注了学生个体差异，实施了分层教学，提高了学生的运动技能和身心健康水平。
4. 增强了教师之间的交流与合作，形成了良好的教研氛围。
体育教研组集体备课方案(3篇)
第1篇一、方案背景为了提高体育教学质量，促进教师专业成长，充分发挥集体备课的团队协作优势，我校体育教研组特制定本集体备课方案。
二、备课目标1. 提高教师对体育教学理念的理解和把握，增强教学设计的科学性和针对性。
2. 通过集体备课，促进教师之间的交流与合作，共同提高教学水平。
3. 培养教师独立备课和解决问题的能力，提升教师的专业素养。
4. 提高课堂教学效果，使学生获得更好的体育锻炼体验。
三、备课内容1. 教学大纲和课程标准解读2. 教材分析及重难点突破3. 教学方法与手段探讨4. 教学评价与反思5. 教学案例分享与交流四、备课时间安排1. 集体备课时间：每周二下午第三节课2. 教师个人备课时间：每周一、三、五下午第四节课3. 教学研讨活动时间：每月最后一周的周三下午五、备课流程1. 教研组长提前一周将下周集体备课的主题、内容通知各位教师。
2. 教师根据备课主题，提前查阅资料，做好个人备课。
3. 集体备课当天，各位教师携带个人备课资料参加活动。
4. 教研组长主持集体备课，首先由主讲教师阐述教学设计思路，然后各位教师提出意见和建议。
5. 主讲教师根据讨论结果，对教学设计进行修改和完善。
6. 教研组长对本次集体备课进行总结，并对下周备课提出要求。
六、备课要求1. 教师要积极参与集体备课，认真准备个人备课资料。
2. 集体备课过程中，教师要尊重他人意见，积极发言，共同探讨教学问题。
3. 主讲教师要充分发挥主导作用，引导讨论，确保备课质量。
4. 教研组长要做好备课记录，整理备课资料，为教师提供参考。
5. 教师要将备课成果应用于课堂教学，并及时进行教学反思。
七、评价与反馈1. 教研组定期对教师备课情况进行检查，确保备课质量。
2. 教师之间相互听课，了解彼此的教学方法，共同提高。
3. 教研组对备课成果进行评价，对优秀备课给予表扬和奖励。
4. 教师根据评价结果，不断改进备课方法和教学手段。
八、预期效果通过实施本集体备课方案，预计达到以下效果：1. 教师的教学水平和教学质量得到提高。
体育组教研集体备课(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高体育教学质量，促进教师之间的交流与合作，加强教学研究，我校体育组于2021年10月15日开展了集体备课活动。
本次备课活动旨在通过集体讨论、资源共享、教学反思等方式，提高教师的教学水平和业务能力。
二、活动目的1. 提高教师对体育课程标准的理解，明确教学目标和要求。
2. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨教学方法，提高教学效果。
3. 通过集体备课，积累丰富的教学经验，为教师提供资源共享的平台。
4. 培养教师的教学反思能力，促进教师的专业成长。
三、活动内容1. 教学内容的选择与确定本次集体备课的主题为“小学四年级篮球教学”。
首先，由备课组长对篮球教学大纲进行解读，明确教学目标、教学重难点以及教学进度安排。
随后，组内教师对教学内容进行了充分的讨论，最终确定了以下教学模块：（1）篮球基本技术：运球、传球、投篮等；（2）篮球基本战术：进攻与防守；（3）篮球比赛规则及裁判法。
2. 教学方法与策略在教学方法上，教师们提出了以下策略：（1）采用游戏教学法，激发学生的学习兴趣；（2）注重实践操作，让学生在实践中掌握技能；（3）运用多媒体教学手段，丰富教学形式；（4）结合小组合作学习，培养学生的团队协作精神。
3. 教学资源的整合与共享为了提高教学效果，教师们积极分享各自的教学资源，包括：（1）教学课件、教案等教学资料；（2）篮球教学视频、图片等；（3）篮球教学用具、器材等。
4. 教学反思与改进在备课过程中，教师们对自身教学进行了反思，并提出了以下改进措施：（1）关注学生的个体差异，因材施教；（2）加强课堂管理，提高教学秩序；（3）注重教学评价，及时调整教学策略；（4）积极参加教研活动，提高自身业务水平。
四、活动总结本次体育组教研集体备课活动取得了圆满成功。
通过集体讨论，教师们对篮球教学有了更深入的理解，教学方法和策略得到了丰富和完善。
以下是本次活动的几点收获：1. 提高了教师对体育课程标准的认识，明确了教学目标和要求；2. 增强了教师之间的交流与合作，促进了资源共享；3. 激发了教师的教学热情，提高了教学水平；4. 培养了教师的教学反思能力，促进了教师的专业成长。
初中体育集体备课计划(通用3篇)
初中体育集体备课计划(通用3篇)初中体育集体备课计划(一)一、具体思想本学期，我班继续以《纲要》为指导，贯彻其精神，开展教研工作，结合本班的实际情况，深入幼小衔接课题研究，解决过渡中的实际问题，循序渐进，努力减缓孩子不适应的坡度，促进幼儿的整体发展。
二、情况分析上学期我班进行语言方面的教研活动，每个幼儿的语言表达能力、词汇量都在原有的水平上有了初步的提高。
可是由于我班幼儿年龄差距较大，能力出现强弱不一，由于家长包办代替的现象仍然存在，大部分幼儿的自我生活和自我管理较弱，依赖心理严重，学习习惯差，社会性适应与交往上也有些障碍。
还有些孩子对学习根本没有兴趣，不爱动脑思考，这种种现象都会使幼儿对今后的小学生活难以适应。
这个学期我班将在幼小衔接方面作探讨，帮助幼儿做好入小学前的生理、心理、学习习惯等方面准备，协助幼儿顺利进入小学，适应小学生活。
三、具体的要求和措施1、在生活上克服依赖性，培养独立性，提高自立能力。
在幼儿一日生活中始终贯彻此目标，有意识增强，帮助幼儿树立自己事情自己做，自己的东西自己管、自己的生活自己学着安排的自我管理的习惯。
还通过“我的小书包”“整理书包”“学习用品的使用”等一系列的活动检验幼儿的进步。
2、加强身体素质的锻炼注重幼儿的体育锻炼，通过多种手段发展孩子的身体素质，为顺利进入小学打好基础。
如户外活动时，让孩子通过跳田字格的跳房，体验左右、上下方位。
在跳绳中，练习手和脚的协调能力，同时点数和比较数的多少也得到巩固，使体能锻炼与思维训练有机结合。
3、良好的学习习惯的培养良好的学习习惯是顺利进行小学阶段的保证。
因此从这学期起对幼儿进行学习态度、方法、习惯的培养，有意识减少游戏成分，逐步转变为以学习为主的课堂教学，在学习方法上，重点培养儿童对学习环境的适应能力和持久性，才能将“玩中学”演变为“学中玩”，逐步形成爱学习、会学习。
同时让幼儿知道上课时的一些常规，作业独立按时完成等，养成良好的学习习惯。
初二体育备课组工作计划
初二体育备课组工作计划
一、指导思想
以党的教育方针为指导,全面贯彻党的教育方针,坚持以学生为本,注重学生体能素质的全面发展,培养学生终身体育锻炼的意识和习惯,促进学生身心健康。
二、工作目标
1.提升学生体育运动水平,增强体质,培养良好的运动习惯。
2.丰富体育课程内容,创新教学方法,提高课堂教学效率。
3.加强体育理论知识教育,提高学生体育文化素养。
4.重视体育课后锻炼,组织开展丰富多彩的课外活动。
三、主要工作内容
1.认真备课,精心设计教案,努力提高教学质量。
2.开展教学研讨活动,交流心得体会,共同提高。
3.组织学生参加校内外体育比赛,培养学生的竞争意识。
4.积极组织各类体育社团活动,丰富学生课余生活。
5.加强体育设施维护和管理,为体育教学创造良好条件。
四、工作措施
1.加强组内协作,定期召开组会,研讨教学问题。
2.积极开展教学评议活动,相互听课、评课、交流体会。
3.组织教师参加专业培训,不断提高专业素养。
4.加强与家长的沟通联系,共同促进学生体质健康发展。
五、工作分工
组长:
负责组内统筹安排、协调工作。
组员:、、
分工负责具体教学任务和活动组织。
以上是一份初二体育备课组的工作计划,旨在全面提升学生的体育素养,营造良好的体育氛围,促进学生全面发展。
中学体育教研组集体备课(3篇)
第1篇一、备课背景为了提高中学体育教学质量，充分发挥集体备课的优势，我们体育教研组决定开展集体备课活动。
本次集体备课的主题是“中学体育课堂教学策略研究”，旨在通过集体备课，提高教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，为学生提供更加优质的体育课程。
二、备课目标1. 提高教师对中学体育课堂教学策略的认识，掌握有效的教学方法和技巧。
2. 增强教师之间的沟通与协作，形成良好的教研氛围。
3. 提高体育课堂教学质量，激发学生的学习兴趣，培养学生的体育素养。
4. 促进教师专业成长，提升教育教学水平。
三、备课内容1. 中学体育课堂教学策略概述（1）教学策略的定义及分类（2）中学体育课堂教学策略的重要性（3）中学体育课堂教学策略的原则2. 中学体育课堂教学策略研究（1）情境教学法（2）合作学习法（3）游戏教学法（4）多媒体教学法（5）案例教学与反思3. 中学体育课堂教学策略的实施与评价（1）教学策略实施过程中应注意的问题（2）教学策略评价方法与标准四、备课过程1. 确定备课主题：中学体育课堂教学策略研究2. 分组讨论：各教师根据自身教学经验，提出中学体育课堂教学策略的建议和意见。
3. 交流与分享：各小组将讨论成果进行汇总，分享给其他教师。
4. 教学策略实践：教师根据集体备课成果，尝试运用新的教学策略进行课堂教学。
5. 反思与总结：教师对教学策略实践过程进行反思，总结经验教训。
五、备课成果1. 形成一套中学体育课堂教学策略汇编，供教师参考。
2. 提高教师对中学体育课堂教学策略的认识，掌握有效的教学方法和技巧。
3. 增强教师之间的沟通与协作，形成良好的教研氛围。
4. 提高体育课堂教学质量，激发学生的学习兴趣，培养学生的体育素养。
六、备课总结通过本次集体备课，我们体育教研组在中学体育课堂教学策略研究方面取得了丰硕的成果。
教师们对教学策略有了更深入的认识，掌握了更多的教学方法和技巧。
在今后的教学中，我们将继续努力，不断探索，为提高中学体育教学质量贡献自己的力量。
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初中体育集体备课计划（3篇）初中体育集体备课计划（精选3篇）初中体育集体备课计划篇1一、指导思想严格执行学校的各项规章制度，树立“健康第一”的指导思想，贯彻落实《学校体育工作条例》，推进新课程标准的实施，以体育教学质量为重点，解放思想、更新观念、提高体育课堂教学质量和管理水平，认真组织实施《学生体质健康标准》，加强校园体育文化建设，促进我校体育教学工作健康、快速地发展。
二、工作思路和工作目标概括为“一坚持，两改革，四加强”。
“一坚持”即坚持“以人为本，健康第一”的课程教育理念，充分调动师生教与学的积极性，切实发挥教师的主导作用和学生的主体作用。
“两改革”即改变观念，推进研究性、集体性的教学方法；改进教学模式，努力探讨高效的体育教学课堂模式。
“四加强”一是要加强政治素质、业务理论学习；二是要加强师德规范的培训与学生沟通的技巧；三是要加强集体教研、备课活动与相互听课、评课、议课、课后反思的交流；四是要加强体育教研、课题、体育特长生的突破。
三、工作重点和举措3.1、强化常规教学管理，做好体育课常规教学安排。
3.1.1、认真制定各项教学计划。
根据学年总课时数、学习的重点、难点和学生的实际水平制定合理的学年教学计划、教学进度计划、教学进度安排表、单元教学计划和课时计划（责任分工落实到人：初三年级负责人王涌、初二年级负责人林恒志、初一年级负责人李小冬）。
有计划、高标准的做好《学生体质健康标准》测试、统计、上报工作。
一丝不苟地做好各种体育档案资料的整理和管理工作，不断充实，完善体育资料库、资源库、学生成绩数据库、教师个人成长资料库。
3.1.2、加强集体备课管理制度、加大教学检查力度。
全体教师要熟悉、掌握教学课标和教材，明确教学目的、任务。
根据《课程标准》和各年级学生的实际情况与目标，各教师按年级教学进度安排表和单元教学计划，提前两周写出设计方案和课时计划，提前一周分年级进行集体备课讨论（全员参加），时间每周五上午教研活动（区上有教研活动时，改在每周三上午），由各年级负责人，制定执行教案，完善体育资源库。
认真检查教学设计方案、课时计划。
查看课后小结，促进各教师学习和提高。
3.1.3、加强课堂常规管理，提高教学质量。
进一步完善教师岗位制度，严格规范教学常规行为，初三年级教师，根据学生实际情况，认真抓好课堂常规管理与教学质量，提高学生身体素质和运动技能，力争20__级中考体育成绩平均分达到48分。
3.1.4、加强校内外体育工作的开展和安全教育工作。
本学期计划开展年级广播操比赛，全面提高学生的做操质量，达到锻练身体的效果。
开展年级拔河比赛、教工拔河比赛、初一年级选修课、校运动会、参加区运动会、广播操、自编操比赛、武术比赛。
加强各项活动的宣传、制定活动方案。
积极开展校代表队的训练，体育教师要精心准备、严格要求、刻苦训练、积极参加各项比赛活动；并激励有体育特长和爱好的学生积极参加比赛，为校争光。
尤其是各种活动的安全问题要放在首要位置，由专人负责。
确保各种活动都在有安全防护的情况下进行。
3.2、加强与班主任的联系，注意抓好学生的思想工作和学习成绩。
四、积极开展教研、教改活动，提高教师的业务理论水平建立健全责任目标，团结协作，保证教研活动顺利开展。
不断提高自身的文化素质、专业素质、思想素质和身体素质。
认真总结教学经验，积极撰写论文，每学期每人一篇；积极参加校、区级各种论文评选活动和公开课、赛课活动。
在条件许可的情况下到外校、外地进行参观学习，促进交流，提高见识，丰富经验。
对9月24日区上体育课题子课题《初中体育教师课堂教学质量评价指标体系的研究》的结题任务，要积极参与并以最大的努力使其顺利结题。
五、开好选修课，打造特色积极开设选修课，开办各类社团（健美操社团、羽毛球社团，乒乓球社团，篮球社团等）。
坚持体育普及教育和特长优质培养两手抓的方针，积极为各种类型的体育特长生搭建条件优良的发展平台。
树立一个理念：坚持特色兴校，走体育特色学校的发展之路。
明确一个目标：“志存高远、追求卓越”的人才培养目标。
坚持两个结合：普及与提高相结合，课堂教学与课外活动相结合。
六、加强体育教学设施的检查和维护对部分体育器材进行增加和更新，使体育场地更好的服务于体育教学和学生的体育锻炼，做好体育场地、器材的安全检查与上报工作，并提出改进的建议。
体育教师要根据本计划制定各自的学年体育教学计划，各项具体体育活动安排如下：七、工作要点开学前：（8/25---8/31）1、区上体育教师培训。
2、学年教学计划、学期教学进度计划、教学进度安排表、单元教学计划、课时计划的准备。
3、第一周上课教案，集体备课后的执行教案的确定（按年级、人员分工进行电子执行教案的制作）。
4、全校升旗队形、广播操队形、出操队形站位安排（与德育处协商）。
5、检查体育器材设备（及时上报需要修理和添置的器材设备）。
6、体育课题的资料整理、准备与完善（结题）。
9月份：1、准备区上（国家）体育课题子课题结题报告。
PPT的制作与资料整理，按区上的要求进行准备子课题结题报告会的工作（我校结题开会时间9月24号星期四）。
2、认真开展教研活动、集体备课活动，确定各项职责。
参加区教研活动。
3、根据区（市）上的活动安排确定各训练队的人员安排；组建学校各运动队，制订训练计划，建立运动员档案，初中体育集体备课计划篇2集体备课是提高备课质量的重要备课形式，也是提高教师教学水平的重要手段，在当今学校教育改革的过程中，更要发挥它的作用。
它可集思广益，将个人才智转化为集体优势，共同提高教学质量。
一、明确集体备课的意义1.集体备课可以充分发挥集体的智慧由于教师的教学年限、业务水平和运动专长各有不同，进行集体备课，大家围绕某一教材内容进行积极的探讨，可以集思广益，扬长避短，最后形成一个比较完美的教案。
2. 集体备课有利于共同提高体教学水平在集体备课活动中，每人都要精心准备，促使教师去学习更多的教学理论，同时还可以听取他人的成功经验，对某一教材重点、难点、关键点的确定处理等。
3. 能使教研活动扎实地有计划地进行，我们原来的教研活动多是听课评课，较少研究教案设计，更不可能像现在这样，把每节课的教案都做详细的研究。
教师通过教材及学情分析，教法及学法指导，促使他必须研究课程标准、参考书，通读教材。
特别是上课前又增加了一个“说课”环节，更加深了教师对学情的了解，深化了教师对教案的把握。
4. 集体备课可以促进教师团结集体备课中，大家以诚相待，从有利于教学出发，不仅可以增进人与人之间的了解，增强团体意识，便于备课组工作的开展，形成团结的集体。
二、规范集体备课，充分发挥集体备课效能1 每学期开课前，教研组要制定出切实可行的集体备课计划，在计划中，要明确备课课题、时间、召集人等。
2. 坚持“四定”、“五备”。
即：定时间、定地点、定内容、定中心发言人;备教材，备大纲、备教法、备学法、备教学手段;各备课组在每单元或每章(每课)授课前，要组织本备课组教师认真学习教材大纲，研究教材，确定重点、难点，分析学情，探讨教法。
4.重点、难点课题要建立说课制度，初三采用单元或专题集体备课，基础年级采用单元分析和周课时教案集体备课。
5.集体备课并不排斥个人单独备课，相反，个人单独备课是集体备课的准备和前提。
6.事先确定中心发言人，中心发言人首先要精心钻研教材和教法，准确把握教材的重点和难点，寻找突出重点，分散难点的方法和途径;精心设计课堂教学的结构，这是决定课堂教学成败的关键;还要结合学生的思想、学习实际，预测课堂教学中可能出现的各种问题，寻求如何让学生在较短的时间里获取最佳效益的途径。
三、加强集体备课的督导评估学科分管领导要经常检查指导备课组的集体备课活动，了解集体备课情况，并提出改进意见。
四、教研组集体备课活动安排教师集体备课安排时间主备小班化数学教学数学组 3月__小班化语文个性化作业编写语文组 3月__九年级数学复习数学组 4月__九年级英语复习英语组 4月__小班化英语个性化作业编写英语组 3月__实验课教学理化生组 4月__思品复习课教学政史地组 5月__九年级语文复习语文组 5月__初中体育集体备课计划篇3一、指导思想：以新课程标准和高考历史考试大纲为依据，充分研究近几年的高考，不断进行课堂教学改革，在减负增效的大背景下探索高三历史教学模式，增强历史课的针对性和实效性，培养学生分析问题、解决问题和应试的能力，加强学法指导，坚持有效训练，从而提高历史课的教学质量，进而全面提高学生的高考成绩。
要注重夯实学生的基础知识和提高知识应用能力为核心，充分发挥备课组的集体智慧与力量，争取在高考当中取得优异的成绩。
二、学情分析：从整体看，四个班水平参差不齐，但总体上是大部分学生历史基础知识不扎实，对历史的学习方法还不能比较好地掌握，答题不规范；学习习惯还没有真正养成。
具体表现为：①尖子不尖，尖子生虽有一定的基础，但学科优势不明显，需要重点培养；②“尾巴较大”，这部分学生上课不认真，考试不在意，没有形成良好的学习习惯；③学生总体上有较大的潜力，但历史学科思维相对较弱，需要加大挖掘。
三、复习目标：要完成三轮复习任务1、第一轮是单元复习阶段：抓点即基础知识，目标：提高基本能力，重在基本题的熟练掌握从第一轮单元复习阶段，狠抓历史基础知识，“突出主体、强化主干、注重方法”，主要进行学科主干知识的复习。
抓基础——认真理解和按照考试说明要求，做好基础知识复习，各个模块知识点的整合，狠抓细、新、活，严抓知识点、突破点、考点，规范答题思路、步骤，步步为营，以静制动。
这阶段耗时最长，在这阶段里，我们从文明史观、现代化和全球化等三大角度，基本遵循课本顺序，适当整合，对高考考点进行有效复习和训练，特别是一些重点、难点以及高考复现率较高的知识进行多角度、多视角讲解，引导学生梳理知识脉络，构建知识体系、知识框架，提高学生分析问题和解决问题的能力。
（到第一学期期末结束必修三本书的复习工作，迎接“一模”考试。
）2、第二轮是专题复习阶段：抓线（整专题），目标：综合能力提高突破，多数学生基本掌握主干知识，尤其是典型题例第二轮（第二学期—5月上旬）复习主要是专题复习，进行知识的整合，按照线索归纳、理清、分析、综合知识，使学生从知识的系统性和逻辑方面组合知识，力求融会贯通。
3、第三轮（5月3—4周）是查漏补缺、综合提升，目标：熟练高考各类题型，提高速度及准确率。
四、复习思路学习科学理论，优化教学理念；依“纲”据“标”，优化教学内容；重视教学设计，优化教学过程；以问题为中心，优化教学方法；把握适度原则，优化训练过程；倡导合作、和谐，优化资源利用。
五、复习依据依据新课程标准和高考文综考试说明，深入研究教材，落实考点；关注相关方案，积极探索实践新课程改革；研究五年高考三年模拟，利用《三维设计》资料，捕捉当中的有效信息，探索高考命题规律，强化训练。