《春风吹》综合资料
【教育资料】一年级语文《春风吹》教案
【教育资料】一年级语文《春风吹》教案学会生字春、吹、绿、桃，读准字音，认清字形，会正确书写。
理解春风、桃花，有感情地朗读第一节。
初步感受春天的变化。
教学重点、难点：学会4个生字。
有感情地朗读第一节课文。
教学过程：导入：说话：你知道一年有哪四季吗？你最喜欢哪个季节？为什么？激情：冬去春回，春风吹得大地逐渐变暖，春天是个美丽的季节，播种的季节，我们来听一听春姑娘的声音。
听朗读录音，初步感受课文：1、投影出示欣赏：看着春天的画面，听着音乐，你有什么感受吗？句式说话：我看到了。
2、是啊，春风一吹，大自然的确变了，揭示课题：春风吹(1).拼读音节：chun春chui吹（读准翘舌音）(2).识记字形,请小老师说说识记的方法。
读课题：你能读出柔缓的语气吗？三．朗读理解第一节：投影出示：春风一吹，植物有什么变化？结合画面，自学第一节，要求：框出生字，读准字音，自己识记字形。
读读句子，想想句子写了什么。
7，指导学习生字：练习朗读：自由读，指名读。
指导：春风一吹，景色怎么样？用美丽的语调读一读。
师生对读：师：春风吹，春风吹生：吹绿了柳树，吹红了桃花。
尝试背诵：看投影指图朗诵；集体有感情地朗诵。
四，小结：春天到了，植物还有哪些变化？春风吹，。
2，你想说：春天真。
五，巩固生字，指导书写：卡片认读生字，口头组词。
仔细观察生字在田字格中的位置，说说关键笔画的写法。
老师范写。
学生练习。
六，选做作业：编儿歌：春风一吹，大自然还有哪些变化？你能学着课文的样子编几句儿歌吗？。
《春风吹》课文
让我们荡起双桨，小船儿推开波浪
努力学习，报效父母《春风吹》课文
春风吹，
吹绿了柳树，
吹红了桃花，
吹来了燕子，吹醒了青蛙。
春风轻轻地吹，
春雨细细地下。
大家快来种树，
大家快来种花。
池塘里有一群小蝌蚪，大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴，快活地游来游去。
小蝌蚪游哇游，过了几天，长出两条后腿。
他们看见鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捕食，就迎上去，问：“鲤鱼阿姨，我们的妈妈在哪里？”鲤鱼妈妈说：“你们的妈妈有四条腿，宽嘴巴。
你们到那边去找吧！”
小蝌蚪游哇游，过了几天，长出两条前腿。
他们看见一只乌龟摆动着四条腿在水里游，连忙追上去，叫着：“妈妈，妈妈！”乌龟笑着说：“我不是你们的妈妈。
你们的妈妈头顶上有两只大眼睛，披着绿衣裳。
你们到那边去找吧！”
小蝌蚪游哇游，过了几天，尾巴变短了。
他们游到荷花旁边，看见荷叶上蹲着一只大青蛙，披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛。
小蝌蚪游过去，叫着：“妈妈，妈妈！”青蛙妈妈低头一看，笑着说：“好孩子，你们已经长成青蛙了，快跳上来吧！”他们后腿一蹬，向前一跳，蹦到了荷叶上。
综合性学习《古诗苑漫步》活动资料
诗中春1．春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
(孟浩然《春晓》)2．谁言寸草心，报得三春晖。
(孟郊《游子吟》)3．红豆生南国，春来发几枝? (王维《相思》)4．好雨知时节，当春乃发生。
(杜甫《春夜喜雨》)5．野火烧不尽，春风吹又生。
(白居易《赋得古原草送别》) 6．春种一粒粟，秋收万颗子。
(李绅《悯农》)7．国破山河在，城春草木深。
(杜甫《春望》)8．落红不是无情物，化作春泥更护花。
(龚自珍《己亥杂诗》) 9．不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
(贺知章《咏柳》)10．春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
(叶绍翁《游园不值》) 11．几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
（白居易《钱唐湖春行》）12．竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
（苏轼《惠崇春江晚景》）13．日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。
（白居易《忆江南》）14．等闲识得东风面，万紫千红总是春。
（朱熹《春日》）15．月出惊山鸟，时鸣春涧中。
(王维《鸟鸣涧》)16．迟日江山丽，春风花草香。
(杜甫《绝句》)17．今春看又过，何日是归年。
(杜甫《绝句》)18．春雨断桥人不渡，小舟撑出柳阴来。
（徐俯《春游湖》）19．可怜日暮嫣香落，嫁与春风不用媒。
（李贺《南园十三首》）20．阳春布德泽，万物生光辉。
（《乐府歌辞·长歌行》）21．白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。
（韩愈《春雪》）22．羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
(王之涣《凉州词》) 23．黄师塔前江水东，春光懒困倚微风。
(杜甫《江畔独步寻花》) 24．春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。
(韦应物《滁州西涧》) 25．长恨春归无觅处，不知转入此中来。
(白居易《大林寺桃花》) 26．爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。
(王安石《元日》) 27．春风又绿江南岸，明月何日照我还。
(王安石《泊船瓜洲》) 诗中夏1.力尽不知热，但惜夏日长。
(白居易《观刈麦》)2.深居俯夹城，春去夏犹清。
(李商隐《晚晴》)3.首夏犹清和，芳草亦未歇。
一年级语文下册《春风吹》教案、教学设计
鼓励学生思考春天给自己带来的变化，以及自己在这个季节里的愿望和计划。学生可以写一篇日记，记录下自己的所思所想，这样既能够培养学生的自我反思能力，也能够激发他们对生活的热爱。
4.读一读：
推荐学生课后阅读与春天相关的其他文学作品，如诗歌、散文等，让学生在阅读中进一步感受春天的魅力，提升语文素养。
6.课堂小结：总结本节课的学习内容，强调春天的重要性和美好寓意。
7.课后作业：布置与课文相关的作业，巩固所学知识。
8.教学评价：通过课堂表现、作业完成情况等多方面评价学生的学习效果。
二、学情分析
一年级下册的学生经过一学期的学习，已经具备了一定的语文基础，对汉字的认读和书写有了一定的掌握，能够进行简单的句子阅读和书写。在此基础上，他们对春天这一主题充满好奇心和探索欲，但可能对课文中一些生字的读音、书写以及词语搭配还不够熟悉。《春风吹》这篇课文语言优美，描绘了春天的美好景象，对学生来说，既是一个学习的挑战，也是一个激发他们学习兴趣的契机。因此，在教学过程中，教师应充分关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求进行分层教学，帮助他们在掌握知识的同时，提升对自然美的感知能力和语文素养。同时，注重培养学生的合作意识和自主学习能力，使他们在愉快的氛围中学习，不断提高语文综合素质。
1.书写练习：让学生练习书写本节课所学的生字词，巩固字词掌握，提高书写能力。
2.造句练习：运用所学生字词，进行造句练习，培养学生的句子构建能力和语言表达能力。
3.课堂互动：教师挑选部分学生的作业进行展示，让其他学生进行评价和讨论，提高学生的课堂参与度。
（五）总结归纳，500字
1.教师总结：对本节课所学内容进行总结，强调春天的美好寓意，提醒学生珍惜时光，努力学习。
1.分组活动：将学生分成若干小组，每组选择一个春天的主题进行讨论，如春天的花朵、春风等。
语文公开课《春风吹》教案
语文公开课《春风吹》教案一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文一年级下册第21课《春风吹》。
课文描述了春天的美景，春风吹拂大地，万物复苏，生机盎然。
课文内容丰富，语言优美，富有诗意，旨在培养学生对春天的热爱和欣赏能力。
二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，感受春天的美好。
2. 理解课文内容，体会诗人对春天的喜爱和赞美之情。
3. 学会生字词，并能运用到实际情景中。
三、教学难点与重点重点：能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
难点：体会诗人对春天的喜爱和赞美之情，学会生字词。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、课文课件。
2. 学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用PPT展示春天的图片，如春风、花朵、草地等，让学生感受春天的美好。
引导学生说出自己对春天的认识和感受。
2. 课文朗读（10分钟）让学生跟随课件朗读课文，注意指导生字词的读音。
在朗读过程中，教师适时停顿，引导学生思考课文内容，体会诗人对春天的喜爱和赞美之情。
3. 课文解析（10分钟）针对课文内容，引导学生分析诗人的写作手法，如拟人、比喻等。
让学生结合生活实际，谈谈自己对春天的看法。
4. 随堂练习（5分钟）设计一些关于课文内容的练习题，如填空、选择、连线等，检查学生对课文的理解程度。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 课题：《春风吹》2. 生字词：春风、花草、阳光、泥土等3. 诗句：春风吹，万物复苏；春风吹，生机盎然。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写生字词。
（2）用自己的话描述一下春天的美景。
（3）背诵课文。
2. 答案：（1）生字词：春风、花草、阳光、泥土等。
（2）春天的美景：春天来了，万物复苏，花草树木都发芽长叶，到处呈现出一片生机勃勃的景象。
阳光明媚，泥土湿润，春风吹拂，让人心情愉悦。
（3）课文背诵：春风吹，万物复苏；春风吹，生机盎然。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过图片展示、课文朗读、解析和练习，让学生感受到了春天的美好，初步学会了生字词。
部编人教版一年级语文下册《春夏秋冬》配套课件
图画中只画了这些人物吗？
人物众多
作者是怎样写出人物众多的特点的？
小结学法： 围绕中心句展开，选取有代表性的部分具体介绍，这样才有血有肉，又不啰唆。
街市热闹
作者是怎样写出街市热闹的特点的？
走在街上的，是来来往往、形态各异的人：有的_________，有的__________，有的________，有的___________，有的___________________。
春天__________，夏天__________，秋天__________，冬天__________。
花儿开
青蛙叫
落叶飘
雪人笑
在这幅图中你看到了什么？
青草
红花
游鱼
飞鸟
yóu
fēi
青草 红花 游鱼 飞鸟
yóu
池草青 山花红 鱼出水 鸟入林
再读课文，课文共有几个自然段？
5个自然段
哪几个自然段集中介绍了《清明上河图》的画面内容？
第2—4自然段
第1自然段和最后一个自然段写了什么？
第1自然段概括介绍了《清明上河图》的总体情况。第5自然段总结这幅画的历史意义。
总结学法： 像课文这样的结构叫作总—分—总结构。
“名扬中外”是什么意思？
世界闻名
12* 一幅名扬中外的画
默读课文，借助拼音把生字、词语读正确。
都城 汴京 故宫 摊贩 官吏 形态各异 毛驴 一寸 悠闲 溜达 马笼头 拽住 栏杆 风貌 惊扰 一乘轿子
dū
biàn
ɡōnɡ
tān fàn
骑着马
挑着担
赶着毛驴
推着独轮车
悠闲地在街上溜达
小结学法： 作者选择街上挂着招牌的店铺，选择形态各异的人来再现街市情景，并合理安排画面上人的大小，表现了街市的热闹。
初中语文《春风吹》教案
初中语文《春风吹》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵诗歌《春风吹》。
（2）理解诗歌的主题和意境，分析诗中的比喻和拟人手法。
（3）掌握一些重点词语的意思，如“春风”、“花开”、“绿叶”等。
2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论等方式，培养学生的文学鉴赏能力。
（2）通过分析诗中的比喻和拟人手法，提高学生的文学分析能力。
（3）通过写作练习，培养学生的创造性表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）感受大自然的美好和生机勃勃的气息。
（2）培养学生热爱生活、积极向上的情感态度。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）诗歌《春风吹》的朗读和背诵。
（2）诗中的比喻和拟人手法的分析。
（3）重点词语的意思理解。
2. 教学难点：（1）诗中比喻和拟人手法的深入理解。
（2）重点词语在具体语境中的运用。
三、教学准备1. 教材：《春风吹》诗歌文本。
2. 教具：多媒体设备、黑板、粉笔。
3. 课前准备：教师事先阅读诗歌，了解诗歌背景，准备相关教学资料。
四、教学过程1. 导入新课：（1）教师简要介绍诗歌的作者和背景。
（2）引导学生关注诗歌的题目《春风吹》，引发学生对春天的联想。
2. 朗读诗歌：（1）教师带领学生朗读诗歌，注意语气和节奏的把握。
（2）学生自主朗读，体会诗歌的韵律和意境。
3. 诗歌解析：（1）教师引导学生分析诗中的比喻和拟人手法，如“春风吹，花开满地”，“绿叶摇摇，随风舞动”等。
（2）学生讨论并分享自己的理解。
4. 重点词语讲解：（1）教师讲解重点词语的意思，如“春风”、“花开”、“绿叶”等。
（2）学生通过例句练习，掌握词语的运用。
5. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调诗歌的主题和意境，以及比喻和拟人手法的运用。
五、课后作业1. 朗读并背诵诗歌《春风吹》。
2. 写一篇短文，描述自己心中的春天。
3. 预习下节课的内容。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，包括朗读、讨论和写作等环节。
新部编人教版四年级语文上册第单三元《9+古诗三首》(含2课时)
良 掘 搜 倾 骤置抛
宅、慎、址、置都是翘舌音。
搜是平舌音。
学习字词 我会写
宅 临 选 择 址 良穴 厅
“穴”的最后一笔捺要舒展。
“卫”最后一笔横要长一些。
“卧”的最后一笔都是点。
卧专 寸卫 钳 较 锯
隐蔽： 借助别的东西遮盖掩藏。
随遇而安：顺应环境，在任何境遇中都能满足。
慎重： 谨慎认真。
柔弱： 常指体弱,易感疲劳的;易得病的。
最后呢？
大力神赫拉克勒斯救了普罗米修斯。
14.普罗米修斯
第二课时
普罗米修斯很勇敢，他是冒着生命危险，到太 阳神阿波罗那里去拿取火种。
这一句要读出普罗米修斯 盗火的决心。因为从一开始， 他就已经看到了盗火的后 果——冒生命危险，但他还 是毅然决定去为人类盗火。
普罗米修斯是个真正的英雄，他很有正义 感，认为是对的事，就义无返顾地去做，不 怕受到宙斯的惩罚。
水所呈现的青绿色。
夕阳的余辉斜照在江面上，江水有一半是绿色 的，有一半是红色的。
比喻
可怜九月初三夜，露是珍珠月似弓。
可怜： 可爱。 似： 好像。 真珠： 即珍珠。
九月初三这个夜晚是多么可爱啊，岸边草茎树 叶上的露珠像珍珠一样晶莹剔透，而升起的一 弯新月像一张精巧的弯弓 。
一道/残阳/铺水中,半江/瑟瑟/半江红。 可怜/九月/初三夜,露似/珍珠/月似弓。
课文导入
第二课时
上节课，我们学习了著名作家叶圣陶爷爷写的《爬山 虎的脚》这篇课文，并从课文第一自然段中，知道了爬山 虎的生长特点。这节课，我们继续学习这篇课文。
a.爬山虎叶子生长的位 置： 墙上。
b.刚长出来的叶子的颜 色： 嫩红 。 c.长大了叶子的颜色： 嫩绿 。
一年级下册语文《春风吹》教案
一、教案基本信息一年级下册语文《春风吹》教案教学科目：语文年级：一年级下册教学课时：2课时二、教学目标1. 知识与技能：能够正确地朗读和背诵诗歌《春风吹》。
理解诗歌的内容，体会春风给大地带来的生机与活力。
学习生字词，提高学生的词汇量。
2. 过程与方法：通过图片、实物等引导学生感受春天的气息，激发学生对春天的热爱。
分组讨论，培养学生合作学习的能力。
运用想象和联想，培养学生的创新思维。
3. 情感态度与价值观：培养学生对春天的热爱，对生活的美好情感。
培养学生珍惜时光，积极向上的精神风貌。
三、教学重点与难点重点：诗歌《春风吹》的朗读与背诵。
生字词的学习与运用。
难点：理解诗歌的意境，体会春天的美好。
运用想象和联想，创新性地表达自己对春天的感受。
四、教学过程第一课时1. 导入新课利用图片、实物等引导学生感受春天的气息，激发学生对春天的热爱。
引导学生谈论自己对春天的印象，引出诗歌《春风吹》。
2. 学习诗歌教师带领学生朗读诗歌，让学生感受诗歌的韵律美。
学生自读诗歌，注意生字词的读音。
3. 分析诗歌教师引导学生理解诗歌的内容，体会春风给大地带来的生机与活力。
学生讨论，分享自己对诗歌的理解。
4. 学习生字词教师重点讲解生字词，让学生掌握字词的正确书写和用法。
学生练习书写生字词，巩固所学。
5. 课堂小结学生分享自己的学习收获。
第二课时1. 复习诗歌教师带领学生朗读诗歌，检查学生对诗歌的掌握情况。
学生背诵诗歌，提高记忆能力。
2. 实践练习教师给出与诗歌主题相关的题目，引导学生进行创新性表达。
学生分组讨论，合作完成练习。
3. 课堂展示各小组展示自己的作品，分享创作过程和心得。
教师点评，给予鼓励和指导。
4. 学习生字词教师针对学生在实践中遇到的问题，讲解生字词。
学生巩固生字词，提高运用能力。
5. 课堂小结学生分享自己的学习收获。
五、课后作业1. 回家后向家长分享诗歌《春风吹》，让家长了解学生的学习情况。
2. 家长协助学生巩固生字词，提高书写和运用能力。
小学一年级语文教案：《春风吹》课堂教学内容概述
今天我们将进行一年级语文课程的教学，本次教学的主题为《春风吹》，是一首关于春天的诗歌。
这首诗歌旨在通过生动的描写和形象化的表达，向孩子们展现春天的美好和生机。
在本堂课中，我们将会通过多种教学方式让学生们更好地理解并体验春天的美好。
在我们进行本次课堂教学之前，需要让学生们先听整首诗的朗诵，并带有朗读者的情感表达。
这样可以让学生们更好地理解诗歌的情感表达，并能够将这种情感融入自己的体验中。
因为一年级的学生可能比较陌生于抒情的诗歌，对于他们，这是一个很好的开始。
我们将通过一些图片等多媒体形式，展示春天的景象，比如树木发芽、草地变绿、小鸟在枝头唱歌等等。
这不仅可以让学生们对春天的特征进行更深入的理解，还可以启发他们如何进行诗歌的表达。
我们将分成几个小组进行小组讨论，讨论学生们对诗歌中表达的情感的理解，以及这些情感与春天的联系。
这样的小组活动不仅可以激发学生们的思维，也可以让他们在相互交流的过程中进一步加深对于春天及诗歌的体验。
我们将进行创作活动，要求每一个学生创作一个属于自己的春天短诗。
在这个过程中，我们鼓励学生们尝试用自己的语言表达自己对春天的感受，用自己所用过的词汇来创造艺术形象，这样可以增强他们的创作能力，同时也可以提高他们对于语言的理解能力。
在这个课堂教学中，我们以抒情诗歌《春风吹》作为主要教学素材，让学生们在欣赏春天美丽的同时，又能感受到诗歌情感的表达。
课堂中我们引入了多媒体形式和小组讨论，不仅可以提高学生的学习兴趣，更可以激发学生们的思维，同时提高他们对于语言表达的能力和创作能力。
这也让本课教学以多种方式进行教学，体现了探究式教育和学生中心的教学理念，完全符合学生的特点和对于美好春天的渴望，真正把学习变成了一种愉悦的体验。
这个教学方案旨在通过多种教学方式，以诗歌为载体，帮助孩子们进一步了解春天，感受春天的美好，并启发学生们的思维和创作能力，将诗歌的艺术魅力深深地植根于他们的心灵中。
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春风吹综合资料
1. 概述
《春风吹》是一首由中国当代著名音乐人尹约作曲、那英演唱的歌曲。
这首歌曲被广大听众熟知，并广泛传唱，成为了中国音乐史上的经典之作。
下面我们将从歌曲的背景、创作过程、歌曲内容以及影响等方面对《春风吹》进行综合资料的介绍。
2. 背景
《春风吹》于2001年推出，是尹约为那英写的一首歌曲。
这首歌曲被认为是
那英跨入著名音乐人行列的转折点，也是那英歌唱事业的成名作。
歌曲自面市以来，在广大听众中取得了极高的声誉，成为了那英的代表作之一。
其抒情的旋律和婉转动听的歌词，使其成为了经典中的经典。
3. 创作过程
尹约在接受采访时透露，这首歌的创作灵感来自于他在冬天拍摄电影的经历。
当时，风很大，寒冷的天气让他感到压抑。
然而，当春天来临，他感受到了暖暖的春风，不仅让他感到了身心的愉悦，也为他带来了灵感。
于是，他决定将这份感动用音乐来表达，并邀请那英演唱这首歌。
那英在接受采访时表示，她第一次听到这首歌的时候，就被歌曲中的旋律所吸引。
于是，她决定接下这首歌的演唱，并用自己独特的嗓音将这首歌诠释到了极致。
后来，那英凭借这首歌获得了许多音乐奖项，奠定了她在中国音乐界的地位。
4. 歌曲内容
《春风吹》的歌词描绘了春天来临的美好景象和人们对春天的向往。
歌词中充满了深情的表达，通过用词简练而富有感染力的方式，传达了作者对春天的热爱和希望。
歌曲节奏轻快，旋律优美动听，使人在听到歌曲时能够感受到春天的温暖和阳光。
以下是歌曲《春风吹》的部分歌词：
微软沉睡的静寞里面
只有春风轻轻吹
带着青草田野的气息
太阳浩瀚的颜色
微软沉睡的静寞里面
只有春风轻轻吹
带着自由形状的蓝天
蓝莓在果实靠近
5. 影响
《春风吹》广泛传唱，深受听众的喜爱，不仅仅因为其动听的旋律和温暖贴近人心的歌词，更重要的是这首歌所传递出的积极向上的情感。
歌曲所表达的对春天美好景象的向往与渴望，使人们在忙碌疲惫的生活中找到了片刻的安慰和慰藉。
同时，这首歌还成为了那英的代表作之一，奠定了她在中国音乐界的地位。
歌曲的流行也使得尹约获得了更多关注和认可，成为了中国乐坛的重要音乐人之一。
6. 结语
《春风吹》作为一首经久不衰的音乐作品，以其美妙的旋律和意境深远的歌词成为了人们心中的经典之作。
这首歌的成功不仅展示了尹约和那英的才华，更代表了当代流行音乐的一种趋势。
通过对《春风吹》的综合资料介绍，相信读者对这首经典之作有了更全面的了解。