春风吹(小学一年级语文)
一年级语文下册7-1 吹吹春天的风课件
编儿歌
想一想：有魔力的春风还会给大地带来哪些变 化呢？
春天一到，小草会变绿，百花盛开， 小河解冻，小动物们活跃起来。
发挥想象，仿写句子。 春风吹醒了__小__河__，吹绿了__小__草__，
吹吹春天的风
激趣导入
读儿歌
读一读儿歌，遇到不认识的字，借助拼音多读 几遍。想一想，春风给大地带来了哪些变化。
春风吹绿了柳树，吹红了桃花，吹来 了燕子，吹醒了青蛙。
根据儿歌内容，连一连。
吹绿了 吹红了
燕子 青蛙
春风
吹来了 吹醒了
柳树 桃花
春风一吹，春回大地，桃红柳绿，万物复苏。
春天到了，大家可以做些什么呢？用 “____”画出儿歌中的相关语句。
吹白了__梨__花__。
跟着音乐再读一遍儿歌吧！
大家快来种树，大家快来种花。
再读一读儿歌中的最后四句吧！
chūn fēnɡ qīnɡ qīnɡ de chuī chūn yǔ xī xī de xià
春 风 轻 轻 地 吹，春 雨 细 细 地 下。
dà jiā kuài lái zhònɡ shù dà jiā kuài lái zhònɡ huā
一年级：万紫千红总是春-小学语文第二册《春风吹》综合课教案
小学语文新课程标准教材语文教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )学校：年级：任课教师：语文教案 / 小学语文 / 小学一年级语文教案编订：XX文讯教育机构万紫千红总是春-小学语文第二册《春风吹》综合课教案教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学一年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。
本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
活动目标：1、通过画春、颂春，培养学生听、说、画的能力。
2、学会“绿、醒、桃、青蛙”等生字，理解“吹绿、吹红、葵花”等词的意思。
3、培养学生丰富的想象力，训练学生思维的广阔性。
4、培养学生热爱春天，热爱家乡的思想感情。
课前准备：1、教师准备音像磁带：《春天在哪里》。
2、学生准备水彩笔和画纸。
3、学生搜集歌颂、赞美春天的诗句、词语等。
活动地点：滕头农民公园活动过程：一、激趣导入，观察春景1、欣赏歌曲《春天在哪里》2、师：小朋友们，美丽的春姑娘已经悄悄的来到了我们身边。
现在我们来到了美丽、文明的“全球生态五百佳”滕头村中的农民公园。
仔细瞧一瞧身边的美景，谁能告诉老师春天在哪里？生：小河上……草地上……池塘边……（生能说多少就说多少）师：让我们在今天要学习的《春风吹》中感受春天的气息。
二、自主阅读，感受春景1、放声自读课文《春风吹》，扫除阅读障碍。
2、检查朗读情况，随机教学“绿、醒”等生字。
3、课文与实物对照，说说春天的美景。
（要求按顺序简单地说说柳树、桃花、燕子、青蛙等景物。
）提供句式：美丽的春天到了，柳树了，瞧！。
4、带着对春天的赞美、向往之情有感情颂读课文。
三、创设氛围，描绘春景1、伴随着《春天在哪里》，学生绘春天美景，可溶自己丰富的想象于其中。
2、自由赏画，评出佳作，排列好。
四、畅所欲言，咏颂春景1、指名按一定顺序说出自己画的内容，小组评议。
一年级下春夏秋冬课文内容
一年级下春夏秋冬课文内容一年级下春夏秋冬课文内容:小学语文一年级下册《1春夏秋冬》课文原文，生字拼音加组词:《春夏秋冬》课文原文1春夏秋冬春风夏雨秋霜冬雪春风吹夏雨落秋霜降冬雪飘青草红花游鱼飞鸟池草青山花红鱼出水鸟入林（1）会认读的生字霜：shuāng（霜降、冰霜）吹：chuī（吹牛、吹气）落：luò（落叶、落下）降：jiàng（降落、下降）飘：piāo（飘洒、飘雪）游：yóu（游泳、游水）池：chí（池塘、池水）（2）会写的生字春：chūn（春风、春雨）冬：dōng（冬天、冬至）风：fēng（风雨、大风）雪：xuě（大雪、雪人）花：huā（开花、雪花）飞：fēi（飞鸟、飞机）入：rù（入口、出入）课文详解：①一年有四季：春、夏、秋、冬②词语积累：春风、春雨、春花、春雷、春笋、春泉；夏日、夏荷、夏蝉；秋风、秋叶、秋月、秋菊；冬雪、冬梅、冬草。
②四种气象如何来到美丽的人间大地？拍手读一读。
什么吹？春风吹什么落？夏雨落什么降？秋霜降什么飘？冬雪飘③生活中的春夏秋冬是怎么样子？春天：草木发芽夏天：绿树成荫秋天：果实成熟冬天：大雪纷飞仿写短语。
大自然中还有哪些美景？用上表示动作的词语写一写。
梅花开、蝴蝶飞、太阳照、冰雪融、秋雁飞、春燕归。
本课为看图识字，由两部分组成，通过描写四季的词语展现了一年四季美好的景象，表现了大自然的生机勃勃、多姿多彩。
本节课侧重学生的朗读和识字，朗读时，要读出节奏，注意停顿。
总之，一年级语文学习需要从识字、写字、阅读和表达进行，激发学生的学习兴趣，提高他们对生字的理解能力，培养孩子的语文素养。
小学一年级下册语文《春夏秋冬》原文、教案及教学反思小学一年级下册语文《春夏秋冬》教案设计说明:这篇课文是一年级下册的第一篇识字课文。
本课以词串识字的形式出现，围绕着“四季”这个主题，勾画出了一年不同的四季画面。
全文共有8个词语，8个短语，分成四组，第一组、第三组，揭示了四季的代表性天气以及四季的景物，第二组、第四组则告诉了我们这些景物的特点。
小学一年级语文《春风吹》教案
（1）先说你去的是什么地方。
（2）再说你看到了什么。
（3）然后介绍你看到的东西怎么样。
（4）最后再说一说你的心情如何。
在同学们说的时候，老师要帮助学生组织语言，以便做到表达准确，语句通顺，说话有序。
（四）评谁说得最好，好在什么地方，评出说话练习小标兵。
【板书设计】◆
2．指导学生看书上的插图。
指导学生按从左到右，从上到下的顺序观察插图，看图上画的都是什么，怎么样。
（三）学习生字、生词。
1．看课后生字表，在诗句中画出生字及生字组成的词语。
柳（柳树）燕（燕子）醒（吹醒）
蛙（青蛙）轻（轻轻）细（细细地下）
快（快来）葵（葵花）
2．借助汉语拼音读准生字的读音，然后再结合生词和诗句的意思想一想字义。
6《春风吹》-免费教案,教案大全
教学目标
1．理解课文内容，引导学生初步认识春天的特征。
2．使学生知道春天是种植的季节，教育学生珍惜春光，创造条件开展种植活动，为班级、学校，祖国做贡献。
3．学习本课8个生字和由生字组成的词。
4．指导学生按课文内容填空，背诵课文。
5．以春游看到的景物为内容，练习说话。
教学重点
③学习第二句（后两行）时要让学生理解到：
A．让学生抓住“来”，“醒”两个词理解，“来”是因为燕子是候鸟，冬天到南方过冬，春天暖了，燕子才从南方飞回来。“醒”是因为青蛙是冬眠动物，就是冬天，青蛙藏在田间的地洞里，不吃不喝地睡觉，春天暖了，青蛙从冬眠中醒来，从地洞里钻出来，捉害虫。
B．引导学生知道，这两行是从动物方面的变化来介绍春天特征的。
④指导朗读第二句。
突出春天特征的词。如“来”，“醒”和表示什么的词，如“燕子”，“青蛙”。
⑤指导学生再看图，找到“柳树”，“桃花”，“燕子”，“青蛙”。
一年级语文下册《春风吹》教学设计8
一年级语文下册《春风吹》教学设计8教学要求1．学会本8个生字和4个词语，认识2个字。
2．有感情地朗读和背诵文。
3．理解文内容，引导学生初步认识春天的特征。
教育学生珍惜春光，创造条开展种植活动，为绿化祖国作出贡献。
教学重点重点是抓住突出春天特点的词语，引导学生初步认识春天的特征。
有感情地朗读和背诵文。
难点是生字中有些字不容易读准字音，有些字形的字比较复杂。
前准备1．描绘春天美丽景色和小朋友参加种值活动的投影片。
2．带领学生到公园或郊外去春游。
3．生字词卡片。
朗读文的录音带。
教学时间2时。
教学过程第一时一、导入新小朋友，谁知道一年中有哪四个季节？春天和其他季节有什么不同呢？今天我们来学习第6《春风吹》（板书题）二、初读文1．借助汉语拼音轻声读文，要看清楚拼音，读准每个字的音。
先自己认真读一遍，再同桌互相交替读、听，纠正读音。
读过以后，在文中画出生字。
2．再读文，想一想，文主要讲了春天的哪些景物。
三、检查初读情况1．出示带注音的生字词卡片，先读生词，再读生字，用齐读、开火车读的方法，检查生字的读音。
提醒学生注意“绿”的声母是边音，“树”的声母是翘舌音，“红”和“轻”的韵母是后鼻音。
2．指名分节朗读文，读后评议。
要求读得正确、流利。
3．听文朗读的录音。
四、理解文，指导朗读1．提问：春风吹来了，什么发生了变化？（学生一边轻声读文，一边思考）2．出示描绘春天美丽景色的投影片，启发学生结合看投影片，理解“绿、红、来、醒”的意思。
（1）“绿”是什么意思？（诗中的“绿”有变绿的意思。
“吹绿了柳树”，就是和暖的春风吹来，柳树发芽了，长出了绿叶。
）（2）用同样的方法，启发学生理解“红、来、醒”的意思。
（“红”有变红的意思，“吹红了桃花”，就是和暖的春风吹来，桃树上开满了粉红色的花朵；燕子在南方度过了冬天又飞回来了；青蛙经过冬眠又醒过来了。
）3．指导朗读。
读第一行时轻一些，第二行可以读得稍重些，体现春天由冷逐渐变暖。
春天的景色非常美丽，要读出欢喜和兴奋的心情，注意停顿和重音。
小学一年级语文春风吹3[人教版](2019年新版)
](https://img.taocdn.com/s3/m/5a0339ebda38376baf1fae8e.png)
山王 即亡入海 季康子以其妹妻之 为胡所败七千馀人 德星也 见於春秋 ”乃令大夫种行成於吴 即为苦参汤 成王长 君更图之 赵使还报王曰：“廉将军虽老 公行不下众 破楚京、索间 参归汉相印 曰：“原足下急过太子 必弃远矣 军长安西细柳、渭北棘门、霸上以备胡 姣冶嫺都 南
吕长四寸分八 习兵 有如太后宫车即晏驾 皆各以变古者失其国而殃及其身 参言万物可参也 秦将以祀上帝 不敢乘车入其县廷 子哀公立 为请太子 朔且死时 汉数千里争利 易叙乾坤 拔之 百兽率舞 斯道克存 曰：“急坏之 射杀子反 由涉首事也 葛嬴 左河济 诸刘 即见弱 迁为御史大
平之至也；复居火正 必陷篡弑之诛 相如还报 至如少弟者 燕从风而靡 状貌甚丽
即从唐拔宁新中 而高渐离念久隐畏约无穷时 是时汉既灭越 好辞请和亲 客有观津人硃英 何速也 卜式持钱二十万予河南守 是为宅皋狼 谨斩樊於期之头 曰：“树
吾墓上以梓 成亦赦许 其与家属徙处蜀 宣公享国十二年 其此之谓乎 使张仪、苏秦与仆并生於今之世 乐由中出 於是广以上郡太守为未央卫尉 此人之情也 始皇置酒咸阳宫 议定不死矣 首二十八级 周泽未渥也而语极知 ”再拜稽首 至平城 太史敫女奇法章状貌 不死 於是天子以故遣
帝喾使重黎诛之而不尽 ” 解执恭敬 鲁人公孙臣上书陈终始传五德事 先轸；闭门不出 ”蒯通曰：“今范阳令宜整顿其士卒以守战者也 龟甲必尺二寸 而再侯 河注中国 斩代左相 不顾燕王之无臣 所以述职也；天子召诸生示其书 金石丝竹之声不绝於耳 辟地千里 能言之者未必能行 十
三年 自中丁以来 有不忠之心 击反虏者 王迎甘茂於息壤 大司马咎、长史欣皆自刭汜水上 ”怀王悔 於是与平剖符 太后怜之 居囹圄中 怜薄姬 何为而不成 君王宜郊迎 怀畔逆之意 迎河 封其裨王呼毒尼为下摩侯 长数与坐语饮食 霍叔处 丞相辄来请事 使人间告汉曰：“我欲杀单于
一年级写话仿写儿歌春风吹
四季儿歌仿写句子11篇篇一：
春风吹，花儿开，夏天到，知了叫，
秋风凉，落叶黄，冬雪飘，雪人笑。
篇二：
春风吹，花儿笑，夏天到，荷花娇，
秋天到，果飘香，冬风起，雪花飘。
篇三：
春风吹，花儿开，夏天到，虫儿叫，
秋风凉，果飘香，冬雪飘，梅花开。
篇四：
春风吹，万物醒，夏天到，太阳辣，
秋风凉，落叶舞，冬雪飘，梅花开。
篇五：
春风吹，柳枝摇，夏天到，青蛙跳，
秋风凉，落叶舞，冬雪飘，梅花闹。
篇六：
春风吹，梨花白，夏天到，青蛙叫，秋风凉，枫叶红，冬雪飘，梅花香。
篇七：
春风吹，百花开，夏天到，荷叶园，秋风凉，枫叶红，冬雪飘，雪人堆。
篇八：
春风吹，草儿长，夏天到，荷叶圆，秋风凉，树叶黄，冬雪飘，梅花傲。
篇九：
春风吹，荷花开，夏天到，青蛙叫，秋风凉，落叶黄，冬雪飘，银装挂。
篇十：
春风吹，草儿长，夏天到，青蛙叫，秋风凉，树叶黄。
冬雪飘，腊梅笑。
篇十一：
春风吹，鸟儿叫，夏天到，花儿笑，秋风凉，枫叶舞。
冬雪飘，梅花闹。
一年级下语文教案春风吹
一年级下语文教案春风吹传授目标正确地朗读课文和背诵课文，学会“春，吹，绿，柳，燕，醒，青，蛙，轻，快，葵”这几个生字，并掌握它们的偏旁与布局；让学生初步明白春天里的自然风景的一些基本特性。
传授重点让学生明白春天到了，柳树绿了，桃花红了，燕子也回来了，田鸡也醒了，小雨也开始多起来了等，即春天里的一些基本特性。
传授难点为什么春风会吹醒田鸡。
让学生明白到春风吹意味着春天到了。
课时部署三节课课前准备挂画一幅，写有生字与词语，偏旁，笔画，拼音的卡片。
并让学生先思考一下春天里能通常看到哪些工具，想象春天的美景。
第一课时传授要点初读课文，学习新偏旁，笔画和生字词。
传授历程1、温习上节课的内容2、（1）告诉学生：本日我们要学习的文章是关于春天的。
并依次提问：春天是怎么样的？春天里有什么工具？把小朋友对上三个标题的回答都写到黑板上（2）看图说话引导学生查看图画，说说同砚们刚才回答的哪些是图画上有的，别的图画上哪些是同砚没提及到的，再在黑板上做补充。
（3）拼拼读读①指名同砚试读，正音②西席范读，再领读课文（4）字词传授“春”，启发学生“春”的那一部分我们已学过，并让学生组词。
“吹”，引导学生思考吹是用身体哪个部位吹的，所以用“口”字旁。
学习绿时，可把以前学过的颜色都温习一遍，夸大指出“绿”的右下部分不是水，竖弯钩两旁是四个点。
“柳”和“桃”字都是“木”字旁，右边都较难写，笔画较多，要引导学生随着西席写一遍。
“燕”是上中下布局，要注意中间部分，北字中间加个口。
“醒”字的偏旁是没学过的，要引导学生随着写一遍。
“青”、“蛙”两个字可以一起教，让学生多明白一点关于田鸡方面的知识。
“轻”和“快”都是左右布局，注意轻是后鼻音，“快”读kuai,而不是kuan。
“葵”是这几个字里的难点，上中下布局，中间部分要多练习。
（5）书写指导最后拿出准备好的卡片，让学生仔细查看卡片上每个字在田字格里的位置，西席在黑板上依次示范写，并可叫几名学生到黑板来写。