一年级美术下册教案-《1.,船》人教版
一年级下册美术教案第15课《乘上大船游世界》人教新课标(2023秋)
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与描绘大船和世界景色相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的绘画实验。这个实验将演示如何运用水彩、蜡笔等材料描绘大船和世界景色。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和绘画作品。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“大船游世界在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
1.理论介绍：首先，我们要了解大船的基本结构。大船由船身、船帆、船桨等部分组成，它们在航海中起着重要作用。了解这些基本概念有助于我们在绘画时更准确地表现大船。
2.案例分析：接下来，我们来看一些描绘大船的优秀作品。这些作品展示了如何将大船和世界景色巧妙结合，创作出富有想象力的美术作品。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调大船构造的细节描绘和世界地图的认识这两个重点。对于难点部分，我会通过展示图示和实际操作来帮助大家理解。
-世界地图的认识与运用：一年级学生对世界地图的地理位置和各国特点了解有限，需要在教学中加以引导和拓展。
-色彩搭配与表现：学生在使用水彩、蜡笔等材料时，可能对色彩搭配和过渡技巧掌握不足，导致作品效果不佳。
-想象力与创造力的发挥：如何引导学生将所学知识融入个人想象，创作出具有独特视角的作品，是教学过程中的一个难点。
三、教学难点与重点
一年级美术下册《乘上大船游世界》教案、教学设计
1.学生根据所学知识，选择一种船只进行绘画练习。
2.教师巡回指导，针对学生的问题给予个别辅导，帮助他们提高绘画技巧。
3.鼓励学生尝试运用不同的绘画材料，如水彩、蜡笔等，丰富画面效果。
4.学生在练习过程中，注意观察、思考和创意，培养自己的绘画表现能力。
（五）总结归纳，500字
1.教师邀请学生分享自己的绘画作品，总结他们在绘画船只过程中的收获和体会。
（三）学生小组讨论，500字
1.学生分组，每组选择一种船只进行讨论，分析其特点、功能和绘画表现方法。
2.每组派代表进行汇报，分享他们的讨论成果，其他组员补充。
3.教师引导学生互相提问、解答，共同探讨船只绘画的技巧和注意事项。
4.鼓励学生发挥想象，讨论如何将船只与生活实际相结合，创作出富有创意的美术作品。
（二）讲授新知，500字
1.教师简要介绍船只的基本结构（如船身、船帆、船桨等）和功能，让学生对船只有一个整体的认识。
2.详细讲解船只的特点，如不同类型的船只、船只的用途等，拓展学生的知识面。
3.演示绘画船只的技巧，如线条、颜色、比例等，引导学生学会观察和表现船只。
4.分析一些经典船只美术作品，让学生了解不同艺术家表现船只的手法和风格。
五、作业布置
为了巩固本节课所学的知识，培养学生的动手能力和创新意识，特布置以下作业：
1.创作一幅以“乘上大船游世界”为主题的美术作品。要求如下：
a.学生选择一种船只作为绘画对象，运用课堂所学的绘画技巧进行创作。
b.作品要表现出船只的特点和功能，同时融入自己的创意，展现丰富多彩的画面。
c.学生在创作过程中，注意线条、颜色、比例等方面的处理，提高绘画表现力。
3.写一篇关于“乘上大船游世界”的想象作文。要求如下：
一年级下册美术《 船》人美版
乘船的感觉？
船的发展史
远古时代，人们用一根木头浮在水上来帮助自己渡河。后来，又将竹竿捆扎在一起， 做成竹排。随着时间的推移，人们又造出了独木舟。聪明的人们从未停止想象和创 造，根据风力学设计了帆船。如今科技日益发达，轮船、军舰和航空母舰相继问世， 船也经历了一次次华丽的蜕变。
船的发展体现了我们 人类勇于探索和不断 创新的精神，这也正 是我们最宝贵的财富。
船的种类
船根据样子和作用的不同分了很多种，
下面我们就一起来认识几种比较典型与常见的船
船的构成部分
小
船
组
成
的
船帆
， 分
别
桅杆
是 什
么
船身
形 状
？
想一想，还可以用哪些形状来表现你想 象中的船？
1
2
3
你能把名字和船对号入座
吗？并说说理由？
《会飞的帆船》 《悠闲度假号》 《大力士号》
画船的基本步骤
画一条波浪线，贯穿画纸，从左到右 画船身
设计一款自己感兴趣的船身（要长要 大）
局部结构的表现 装饰船
期待你的作品~~~
2024年小学美术教案一年级 小学美术教案人教版七篇(优质)
2024年小学美术教案一年级小学美术教案人教版七篇(优质)小学美术教案一年级小学美术教案人教版篇一小小手课时第 1 课时教学目的1、对平面手形变化的想像。
2、在平面的根底上对于立体手形的再创造。
3、通过学习美化再造小手，使学生们认识和创作生活之美，艺术之美，培养艺术想象力，鉴赏力和创新思维。
重点、难点学习设计、美化小手，使学生们认识和创作生活之美，艺术之美。
形象设计、情趣构思以及对绘制的理解和掌握。
课前准备学生作品假设干件、磁带一盒、彩笔。
教学过程 (内容、方法、手段)一、组织教学：检查学生用具，师生行礼、上课。
通过对自然常识的提问，情景绘画作品的展现与讲解激发学生对本课的兴趣〔播放与新课内容有关的儿童音乐〕。
进展手影游戏在游戏的根底上，进展平面手形的造型想像。
作为表现和造型课，可有局部学生利用立体手的造型直接在手上用树叶或笔绘。
猜猜它们是谁？你知道它们是用什么做的吗？在作品完成后可以进展有趣的手偶表演。
也可直接采用手印再添画二、通过图例启发学生，使同学们融入一种轻松、自由的艺术情景中，深化浅出地理解设计方法和一些简单的思维步骤。
通过讲一步欣赏优秀作品，调动学生的艺术想象力，培养他伞兵构思，启发他们设计绘制出形式多样的小手。
表现形式①色块；②单一形象化；③有趣的情景。
画、剪手形将自己的左手放在事先选好的纸片上用笔从手腕外侧顺着手的外缘画出手形，稍加修整。
设计、绘制：启发学生进展艺术想象，选择一种设计方法〔绘画或剪贴〕来进展。
内容不拘一格，如自己喜欢的花草、人物、动物、数学等各种图案。
三、作业要求〔1〕设计出自己所喜欢的，不同于课本和范画的美丽的图形。
〔2〕精心绘制，注意形象的设置和颜色的选择搭配。
四、学生绘制、教师辅导。
〔播放情景音乐〕五、课堂小结请局部学生展示自己的作品，选出优秀的作品贴在教学图上，师生一起评价，从而培养学生的艺术鉴赏力。
板书设计小学美术教案一年级小学美术教案人教版篇二学情分析：授课对象为小学四年级学生，美术根底也比较好，可以在教师的引导下认识和发现线条的曲直在视觉反响上产生的静止和流动的感觉，并且可以运用粗细不同的、不同颜色的线条来表达情感。
一年级美术下教案(2021-2022学年第二学期)
1.?画自己?教学目的：通过欣赏、观察与交流，使学生理解自画像的根本特点及其表现方法，并能在观察和回忆的根底上抓住人物的形象特点，用比拟自由的方法进展表现活动。
通过观察、讨论交流与表现活动，进步学生的审美表现力，增进同学间的友谊和自我的信心，让学生通过作品的表现进一步加深对自己的认识，并进步审美的观察才能。
教学重点与难点：本课的重点和难点在于启发学生观察和捕捉人物形象的主要特点并进展表现，教学时要注意观察方法的引导，加强学习的交互性。
一课时教学过程：一、游戏导入游戏“猜猜我是谁？〞课前请几位学生用硬纸遮住脸部，由老师带着依次进入教室。
请学生猜猜他们是谁？你凭什么判断得这么准？〔身材、个头、衣服……〕儿童参与游戏活动，心情轻松愉快，可以充分调动学习积极性。
二、发表质疑1，请表演的学生下移纸板，露出头发，请学生仔细比拟他们的头发有何不同之处？〔长短、发型、颜色……〕2，继续露出眉、眼、耳，请学生再仔细观察比拟其各自的特点。
〔大小、形态、位置……〕3，再露出鼻、嘴至整张脸，请学生比拟每个人鼻、嘴的特点。
〔长短、大小、肥瘦、形态……〕4，比拟脸型。
〔胖、瘦、长、短、方、圆……〕5，请学生谈谈：刚刚给你印象最深的是什么？谁的特征最明显？为什么？运用发现法，引导学生通过自己的眼、脑去发现物象的特征。
突出学生的主体地位，培养他们的独立考虑才能。
让学生分段、分步寻找脸部特征，符合儿童注意力的广度与深度开展的规律。
三、深化探究1，看一看：用小镜子观察自己的脸部特征。
〔发型、五官、脸型……〕2，说一说：请同桌同学互相说说自己的脸部特征。
〔喜、怒、哀、乐时的五官变化〕3，演一演：请几位特征明显的学生上台表演喜怒哀乐的表情。
通过看、说、演进一步捕捉人物形象的主要特点及人物表情的无穷变化。
四、感受理论1，讲解演示作画方法：请学生说说老师的脸部特征，根据学生发言，老师在大画纸上分步画自己。
边画边讲作画方法：a.根据脸型勾画轮廓；b.添画头发和五官〔抓特点、添表情〕；c.上色〔可线描〕；d.可用夸大手法画自己〔老师示范几个被夸大的自画像〕2，谁想做老师的好朋友？那么就请你把画好的自己剪下来贴在老师画像的旁边，我们共同完成一幅好朋友的大合影，好吗？3，作画要求：再仔细观察自己面部的特征，大胆地画出自己的相貌。
一年级美术下册教案
一年级美术下册教案篇一：人美版一年级下册美术教案人美版一年级下册美术教案全册教材分析教材分析：教材包括十九个课题。
教学安排考虑幼小衔接的内容，同时，紧密结合小学生的生活实际和兴趣与需要。
教材突出艺术学习的价值；隐含学科知识技能，在低年级学段更注重感性的积累和体验；以充分调动学生的学习兴趣为出发点，注重艺术能力发展和审美情趣的培养过程。
在课程设计中充分挖掘单元主题的人文精神内涵，从和小学生密切相关的生活中选择人文主题，并注意单元主题的延伸与拓展。
教材内容突出趣味性、游戏性、注重过程与参与。
教学重点、重点：在教学中要关注学生的主体性和参与性，重视适合小学生的心理和认识发展规律，激发少年儿童的活泼、朝气和对艺术的向往与憧憬。
不盲目的把艺术学科简单的叠加，而是强调学科之间的连接与互渗。
教学目标：知识和能力：通过观赏和各类美术作品的形与色，能用简单的话语大胆的表达自己的感受；启发学生感受并表现生活中的美好事物，从中体验生活的乐趣；帮助学生认识和使用常用色和点、线、面；了解基本美术语言的表达方式和方法；培养学生表达自己感受或意愿的能力，发展学生的空间知觉能力、形象记忆能力、形象记忆能力和创造能力。
过程与方法：引导学生以个人或集体合作的方式参与欣赏、绘画、绘画创作等各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程；以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经验；在美术活动过程中强调趣味性的美术学习，教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性，培养学生的创新精神与实践能力，形成基本的美术素养。
情感态度价值观：在美术活动的过程中，通过参与美术实践活动获得身心愉悦和持久兴趣；体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；能够表达自己的情感和思想，美化环境与生活。
在美术学习的过程中激发创造精神，陶冶高尚的审美情操，完善人格。
全册教学进度：第一周欣赏《冬日戏婴图》第二周画自己长呀长第三周太阳第四周漂亮的瓶子第五周洗澡第六周船第七周手形的联想第八周狮子大王第九周可爱的动物第十周介绍我喜欢的玩具第十一周春天的色彩第十二周用春天的色彩装扮自己第十三周我们身边的线条第十四周下雨了第十五周童话城堡第十六周钓鱼第十七周好吃的水果第十八周伙伴第十九周花的世界欣赏封内作品：《冬日戏婴图》「冬日戏婴图」是北宋末的苏汉臣所绘，苏汉臣是北宋末的汴梁人，靖康之难后，跟隨宋室，迁居钱塘。
一年船美术教案(3篇)
第1篇课时：1课时年级：一年级教材：《美术》一年级下册教学目标：1. 让学生了解船的基本结构和形状，激发学生对船的兴趣。
2. 培养学生的动手能力和创造力，通过绘画表达自己对船的想象。
3. 培养学生的观察能力和审美能力，提高学生对美术作品的理解。
教学重点：1. 学习船的基本结构和形状。
2. 学会运用线条和色彩表现船的特点。
教学难点：1. 船的绘画技巧。
2. 船的创意表现。
教学准备：1. 教师：课件、示范画、绘画工具（水彩笔、彩铅、颜料等）。
2. 学生：绘画本、水彩笔、彩铅、颜料等。
教学过程：一、导入1. 教师出示一艘小船的图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这是什么吗？”2. 学生回答后，教师总结：“这是一艘船，今天我们就来学习如何绘画一艘美丽的船。
”二、新知学习1. 教师讲解船的基本结构和形状，如船头、船身、船尾等。
2. 学生跟随教师一起观察示范画，了解船的绘画技巧。
3. 教师引导学生运用线条和色彩表现船的特点，如船身的线条要流畅，色彩要鲜艳。
三、实践练习1. 学生根据所学知识，自由发挥创意，绘画一艘自己设计的船。
2. 教师巡视指导，针对学生的绘画问题进行个别辅导。
四、展示评价1. 学生完成作品后，展示自己的绘画作品。
2. 教师组织学生进行自评和互评，评价标准包括绘画技巧、创意表现等。
3. 教师总结学生的优点和不足，提出改进建议。
五、总结拓展1. 教师总结本节课的学习内容，强调船的基本结构和形状。
2. 学生分享自己在绘画过程中的心得体会。
3. 教师布置课后作业：收集不同类型的船的图片，了解船的文化内涵。
教学反思：本节课通过观察、讲解、实践等环节，让学生了解了船的基本结构和形状，激发了学生对船的兴趣。
在实践环节，学生充分发挥了自己的创造力，绘制出了具有个性的船。
但在评价环节，部分学生的绘画技巧还有待提高，需要在今后的教学中加强指导。
同时，通过拓展作业，让学生了解船的文化内涵，提高学生的审美能力。
人美版一年级美术下册《课题一：船》教案(含2课时)
人美版小学美术一年级下册教案课题一：船（第1课时）一、教学目标：（一）技能：了解船的基本常识及用途，运用基本型组合的方法，以绘画、制作形式大胆表现想象中的船。
（二）能力目标：能观察出船的用途和特征，能用形状组合的方法进行表现，大胆表现出来。
（三）情意目标：通过学习活动，使学生感受到创作、想象的乐趣，感悟科技发展与艺术相结合的完美。
二、教学重点：运用形状组合的方法，大胆表现想象中的船。
三、教学难点：结合生活中的船及其用途，大胆进行想象并表现新颖而美观的船。
四、教学方法：讲授法、示范法、评价教学。
五、教学准备：绘画工具、彩纸、胶水等。
六、教学过程：（一）引入新课：师：画出一片大海，在大海上画一个问号“？”你知道他要靠什么交通工具才能往国外运输物品吗？生：考虑回答 船”引出课题并板书师：古时候有一位航海家叫郑和，今天我就带小朋友穿越时空隧道去看看郑和是怎么探险的。
（二）了解功能掌握特征：师：介绍认识帆船、客船让学生说一说知道那些船？生：回答师：出示图片让小朋友欣赏汽艇、军舰、游轮、货轮等各种各样的船。
观看书中图片帮助郑和选一艘适合寻宝的船，说一说为什么？（小帆船船身小不能长时间在海上漂流、探险，客船体积大、人多，危险性大不利于探险，军舰是国家的象征，所以只能选择古帆船符合年代的要求。
）小结各种船不同的用途。
（三）感知结构拼摆形状：师：摆一摆板画梯形、倒梯形、半圆形等形状让小朋友挑选，哪个形状适合做船身。
生：选择图形师：为什么选梯形做底？生：回答船底小一点上面大一点。
师：你想用图形拼摆不同的船吗？生：想（四）艺术实践体验感受：师：采用多样的方式作业，创作各种船，可以用形状拼贴组合，也可以想象画，还可以采用折一折、撕一撕的方式创作。
生：采用不同方式创作。
（五）创设情境欣赏评价：师：画出海浪、小岛、码头、鱼群、海藻等内容，营造大海的氛围让小朋友们把自己的作品贴到黑板上。
生：根据自己船的用途贴到合理的位置上，并欣赏其他同学的创作。
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一年级美术下册教案-《1.,船》人教版
电子教案设计课题船课时一课时课型造型·表现授课时间 3.7目标知识与技能：初步垃圾船的基本用途，运用基本形概括的方法，以绘画、制作的形式大胆表现想象中的船，培养学生的观察、想象力。
过程与方法：通过猜一猜、摆一摆、添一添、欣赏等环节，引导学观察、体验产的用途和特征，并能根据船的用途及自己的感受大胆进行想象。
情感态度价值观：通过学习画船，使学生感受到绘画和创作的快乐，感悟可见发展与艺术的教材分析教学重点教学重点：运用形状组合的方法，大胆表现想象中的船。
教学难点教学难点：结合生活中的船及其用途，大胆进行想象并表现新颖而美观的船。
教学准备范画、课件等。
教学方法观察法、引导法、演示法等。
教学流程一、情景导入：
同学们，你们都坐过哪些交通工具船，都谁坐过船，谁能说一说坐船的感受。
那你知道最早的船是什么样的吗今天就让我们走进船的世界。
二、讲授新课1.视频出示船的发展过程。
首先让我们了解船的发展过程。
看看谁能记住最早的产船教什么名字。
看了这么多的形形色色的船，你们想不想画船啊要想画好这些船，首先我们需要来研究一下船的结构 2.课件出示小帆船的基本结构小帆船、是由哪几部分结构组成呢3.看一看各部分结构像什么形状（出示图片)客轮、货轮、汽艇、轮船、军舰……同学们，看了这么多由基本型组成的船，你发现这些基本形在排列的时候有什么规律了吗 4.找同学用基本形摆拼船老师准备了一些基本型，谁愿意帮老师拼摆出船的造型。
同学们看看这艘船拼的好不好但我总觉得还少了点什么你觉得少了什么少了很多细节。
对！那我们就给它添画上细节，让这艘船更完整。
5.教师演示拼贴添画的方法现在同学们看看这艘船是不是更完整了。
下面请同学们看看这两艘船和老师的船一样吗？基本型相同，添画的细节不同，船的名字就不同了。
看了老师画的船，下面我们来看一下同学们画的船，你喜欢哪一幅？并说说理由，同桌还可以交流一下。
三、艺术实践1、可以用拼摆添画的方法,画出自己心中的船。
2、以绘画的方式画出自己心中的船。
3、可以是现实生活中的船，也可以画想象中未来的船(资源运用四、展示评价教师引导学生自评和互评，教师小结五、拓展延伸：
欣赏航母图片，引导学生感受中国的强大，激发学生为实现伟大复兴的“中国梦”做出自己的贡献？板书设计船????????????????范画???????
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